總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解,，因此，在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細(xì),，能做到教材、資料,、學(xué)生齊備,，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍,，對(duì)課本范文的掌握度較高,。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專(zhuān)題練習(xí),，如語(yǔ)音題,、字詞改錯(cuò)題、修改病句題,、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等,，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)功底。

高中階段,，個(gè)性是理科班語(yǔ)禮貌顯處于弱勢(shì)的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。(如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語(yǔ)文)而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，務(wù)必依托課外活動(dòng),。只有解決好這個(gè)問(wèn)題,，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學(xué)中,，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解潛力!比如高二第一個(gè)學(xué)期期中過(guò)后開(kāi)設(shè)的《唐詩(shī)宋詞選讀》就是一個(gè)最好的平臺(tái),。我在教授《唐詩(shī)宋詞選讀》時(shí),，就是采用學(xué)生先仔細(xì)閱讀文本，然后在閱讀的基礎(chǔ)上鑒賞詩(shī)詞,、另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來(lái)的高考作文,，在講解作文時(shí),，也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文，讓他們?cè)诟呖紳M分作文與自己的作文中進(jìn)行比較,，從中學(xué)會(huì)模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫(xiě)得較好的周記,、作文作為范文朗讀。透過(guò)這些途徑,，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

要想學(xué)生們成才，首先務(wù)必要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與潛力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩(shī)歌朗誦比賽(具體操作由班干部和語(yǔ)文課代表負(fù)責(zé))鍛煉學(xué)生的朗誦潛力;利用課余時(shí)間開(kāi)展演講活動(dòng),，透過(guò)讓學(xué)生在講臺(tái)上自我介紹等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛力;同時(shí)，讓學(xué)生上講臺(tái)表演能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,，我將會(huì)以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

在全面深化教育改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，本人愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí),，能夠忠于教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘,。20xx年,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

首先,，在師德方面,，面對(duì)全體學(xué)生,，一視同仁，不歧視學(xué)生,，不打罵學(xué)生,，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟水平,，做到愛(ài)崗敬業(yè),，學(xué)而不厭，誨人不倦,，為人師表,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡,，他們聽(tīng)課的興趣就高,，接受知識(shí)也快。反之,，學(xué)生就不喜歡,，甚至討厭。

其次,，熱愛(ài)教學(xué)事業(yè),，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量,，進(jìn)行自我教育,，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教,、批,、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

首先,，認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

其次，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服語(yǔ)言重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，使學(xué)生將課堂知識(shí)得到最大化的理解和學(xué)習(xí),。

再次,，抓緊抓好批改、搞好各種考試,。將語(yǔ)文知識(shí),、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平,，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改,。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力?？荚?、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。做好月考和單元測(cè)試的批改,，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué),，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚,。

作為語(yǔ)文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí),。為此本人十分重視知識(shí)水平的更新和提高,。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論,，積極參加省市縣組織的各項(xiàng)教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，收到了很大的效果。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),，并通過(guò)上網(wǎng),，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電,，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì),，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

在今后的工作中，本人要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生,。同時(shí)，進(jìn)一步向有優(yōu)秀同事學(xué)習(xí),，做到多問(wèn),、多想、多學(xué),，不斷提升自己,，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝,，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝,。我在教師的崗位上平常地走過(guò)了一年，追憶往昔,，展望未來(lái),，內(nèi)心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人,，有許多的不足,，但我努力讓自己做到最好，成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的老師,。本學(xué) 期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有打 算，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)， 繼往開(kāi)來(lái),，以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課 都在課前做好充分的籌備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

在課堂 上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)活潑 口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以 前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的看法，改良工作,。

有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集材料,，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí) 改良教學(xué)方法，做到有的放矢,。

,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決議了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培育，把傳 受知識(shí),、技巧和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情緒教育的因素,，施展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培 育。

我現(xiàn)教的兩個(gè)班,，113班和114班,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科不是很感興趣。114班上課紀(jì)律雖然比較好,，但大部分學(xué)生都沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講,，課堂的效率不 是很高。學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了造詣的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里倡導(dǎo)一種認(rèn)真、求實(shí)的 學(xué)風(fēng),，嚴(yán)格批評(píng)抄襲作業(yè)的行動(dòng),。與此同時(shí)，為了提高同窗的學(xué)習(xí)積極性,，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。而113班雖然是重點(diǎn) 班,，但大部分同窗學(xué)習(xí)語(yǔ)文的勁頭還不是很足,，基礎(chǔ)雖然好，但是高分的同窗不多,，一般都是集中在中等程度,，也有個(gè)別的差生,。有時(shí)我找來(lái)差生，了解原因,，有些 是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事,，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下 學(xué)習(xí)目的,，時(shí)時(shí)督促他們,，輔助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就輔助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，剖析原因,， 激勵(lì)他們不要懼怕失敗，要給自己信念,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有提高,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的 同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。以上是我個(gè)人這學(xué)期的工作總結(jié),，由于是新人，各個(gè)方面都存在著很多不足,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有待提高。但我信任譽(yù)我的誠(chéng)摯確定能換來(lái)更加美好的明天,。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

彈指一揮間,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下,，在本組同仁的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)年來(lái),，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等,。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn),、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級(jí)兩個(gè)

班的語(yǔ)文課，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

開(kāi)展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究，對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究,。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫(xiě)教學(xué)反思，注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得,、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，特別是在專(zhuān)家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀

念和教學(xué)方法,，不斷促進(jìn),、提升了自己的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。

反思近三年來(lái)的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),，進(jìn)行反思,。

2、教科研方面加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),，為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

以上是我對(duì)近三年工作的總結(jié)和反思,，它將指引我今后的工作,，在未來(lái)的工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì),，將自己鍛造的更好。

20xx年7月12日

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

把課堂還給學(xué)生,，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生沉侵在自由、民主,、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中而又學(xué)有所得,。課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為主角,，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，下面就是我的一些嘗試。

首先,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方式的多樣化,。其實(shí)，自主學(xué)習(xí)包括學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)和交流合作學(xué)習(xí),，為了有效實(shí)施自主學(xué)習(xí),，我每次課都會(huì)指令明確，都會(huì)留足學(xué)生個(gè)人思考的時(shí)間和空間,，而不是以來(lái)就進(jìn)行小組討論等形式,，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，學(xué)習(xí)也是一種內(nèi)化的過(guò)程,，并非安靜的思考而缺少熱鬧的課堂就是高效課堂,。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多自我思考,，然后再進(jìn)行小組件的交流探討,，因?yàn)槿狈ι羁套晕宜伎嫉挠懻撝皇亲咝问街髁x，就會(huì)成為孔子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔”,。同事合作方式也要倡導(dǎo)多樣化,，可以有兩兩合作、組內(nèi)合作和組間合作等,，這就要教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力和駕馭能力了,，要能夠做到具體問(wèn)題具體分析,。如文言文翻譯就可以嘗到兩兩合作，而進(jìn)行小組分工的就可以進(jìn)行組內(nèi)合作,，對(duì)于一些凝難問(wèn)題,，小組內(nèi)不能解決的,，還可以倡導(dǎo)組間合作,。

其次，課堂學(xué)習(xí)手段多樣化,。課堂教學(xué)要緊可多的引入一些新的活動(dòng)或是要讓活動(dòng)有創(chuàng)新性,，如課前演講，分角色朗讀,，方言朗讀和課堂劇表演等等,，教師要能“多換湯”。

再次,，展示方式要靈活多樣,，小組合作學(xué)習(xí)交流的成果展示，要盡可能實(shí)現(xiàn)靈活度和多樣性,，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性化的展示交流,。可以讓學(xué)生到前臺(tái)展示,，黑板上寫(xiě),，也可以開(kāi)辯論會(huì)等，當(dāng)然,，當(dāng)一些情景無(wú)法用真切的語(yǔ)言表達(dá)時(shí),，也可以換用其他方式。如我再讓學(xué)生展示陶淵明《歸園田居〈其一〉》里所展示的生活圖景時(shí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言已經(jīng)用盡了,，后邊我就讓學(xué)生嘗試把這幅圖景用鉛筆畫(huà)下來(lái)，方式一變,，學(xué)生感興趣,，教師也避免了課堂上讓學(xué)生展示而學(xué)生回答不上來(lái)的尷尬，同時(shí)沒(méi)有給學(xué)生實(shí)價(jià)更多的壓力而且還受到了良好的效果20xx年高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)20xx年高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),。

最后,，要建立健全小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制。小組合作學(xué)習(xí)并不是隨意地,、沒(méi)有組織的,、盲無(wú)目的的，而是要“有規(guī)矩成方圓”,，要讓學(xué)生感覺(jué)到小組合作學(xué)習(xí)并非是放羊式的,，二是有組織有原則有紀(jì)律的,。三、自己在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中仍然存在的問(wèn)題

語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)是活的,，語(yǔ)文教師也是活的,，而活的人靈活處理活的活動(dòng)，不可避免各種問(wèn)題的產(chǎn)生,。下面就是本學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面的問(wèn)題,。

首先，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,，摸著石頭過(guò)河而對(duì)問(wèn)題缺少預(yù)見(jiàn)性,。這就表現(xiàn)在自己的教學(xué)設(shè)想和實(shí)際之間的距離太大，很多時(shí)候老師總是站在老師的角度考慮問(wèn)題,，沒(méi)有換位思考,，忽視了學(xué)生的主體性，同時(shí)也忽視對(duì)學(xué)情的有效分析,。

其次,，時(shí)不時(shí)有懈怠倦怠的情緒。天天保持熱情很難,，有時(shí)因?yàn)樯畹膲毫?，情緒的波動(dòng)和班級(jí)的日常管理等，使我對(duì)一些教學(xué)常規(guī)工作采取應(yīng)付的心理,；或是雷聲大雨點(diǎn)小,，對(duì)很多問(wèn)題沒(méi)有落到實(shí)處。

再次,，看書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間投入很少,。除了上課和班里的日常管理之外，除了備課和做試卷外,，我的時(shí)間大部分被用在消遣上了,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)看是的時(shí)間很少，甚至很多時(shí)候看書(shū)學(xué)習(xí)的心腸都沒(méi)了,。

最后,，教學(xué)的反思總結(jié)較少。對(duì)于這一點(diǎn),，一時(shí)沒(méi)這個(gè)習(xí)慣,，而是缺少持之以恒的決心和意志。

真對(duì)自己存在的問(wèn)題,，一定要克服,，一定要反思，一定要糾正,。

本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)1和3兩個(gè)理科班的語(yǔ)文課教學(xué)工作,。為了有效的全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及新課程教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是對(duì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來(lái)，內(nèi)容豐富,。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂教學(xué)效果比較好。繼續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求,，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面,，以學(xué)促寫(xiě),，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階,。所以,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來(lái)處理每一課.

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任xx會(huì)計(jì),、xx計(jì)算機(jī)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。與高三學(xué)生已有兩個(gè)學(xué)期的磨合，感覺(jué)相互之間有了更多的默契,，整個(gè)學(xué)期基本上能順利而有效的完成教學(xué)任務(wù),。但對(duì)于xx會(huì)計(jì)74人的大班可以說(shuō)這個(gè)學(xué)期都處于磨合期。但是由于職高學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性偏差，所以覺(jué)得與學(xué)生之間還未相互達(dá)成最好的合作?，F(xiàn)一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。回顧自己的教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、了解學(xué)生語(yǔ)文水平，端正學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心態(tài),。

這一點(diǎn)主要是針對(duì)高一學(xué)生和原xx計(jì)算機(jī)2班的插班生,。作為教師想要教好書(shū)，首先要知道自己的學(xué)生心里在想什么,，對(duì)什么感興趣,，對(duì)什么厭惡，掌握學(xué)生的語(yǔ)文水平,，智力情況,，這樣就能占據(jù)主動(dòng)。職高班的學(xué)生長(zhǎng)期都處在成績(jī)的底層,，語(yǔ)文雖然不會(huì)差的離譜,，但通常對(duì)語(yǔ)文很鄙視，覺(jué)得語(yǔ)文沒(méi)東西學(xué)出來(lái),，就認(rèn)識(shí)幾個(gè)字罷了,。甚至有些學(xué)生明目張膽的說(shuō)：我來(lái)是學(xué)專(zhuān)業(yè)的。所以在教學(xué)過(guò)程中我繼續(xù)利用聊天改變學(xué)生的對(duì)語(yǔ)文的不正確認(rèn)識(shí),。努力與學(xué)生拉近關(guān)系,，讓學(xué)生喜歡上自己，從而喜歡語(yǔ)文,。通過(guò)作業(yè),、測(cè)試了解學(xué)生的語(yǔ)文水平，以在教學(xué)中做到有的放矢,。

2,、注重語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生專(zhuān)業(yè),、學(xué)生生活、時(shí)尚熱點(diǎn)鏈接,。

職高班學(xué)生上語(yǔ)文課全憑興趣,，如果覺(jué)得這篇文章對(duì)自己有用，有意思他才會(huì)聽(tīng)聽(tīng),。所以我經(jīng)常在思考應(yīng)該怎樣吸引學(xué)生的眼球和注意力,。學(xué)生更多講的是專(zhuān)業(yè)，實(shí)用,，熱點(diǎn),。我在教學(xué)過(guò)程慢慢認(rèn)識(shí)到職高的語(yǔ)文教學(xué)要與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、實(shí)際,、社會(huì)時(shí)尚熱點(diǎn)掛鉤,，也不斷的進(jìn)行實(shí)踐嘗試。如在上《我的空中樓閣》一文時(shí),，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入,，如果你家里有錢(qián)，你希望父母在哪里賣(mài)房子,，學(xué)生興致很高，那么這里有一位作者她要買(mǎi)的是空中樓閣,。這所房子到底怎樣,，我們不妨去看看。其次,，我也注重通過(guò)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)的教育,，平時(shí)備課是，我盡量挖掘課文的職業(yè)因素,。如在上《世上最會(huì)花錢(qián)的人》一文時(shí),，結(jié)合學(xué)生是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，讓學(xué)生計(jì)算蓋茨的財(cái)富以及用于慈善的財(cái)富,。在上《時(shí)尚之苑》專(zhuān)題時(shí),，學(xué)生明顯比較有興致。

3,、高三復(fù)習(xí)改變教學(xué)方法,，讓學(xué)生有所得。

在高三教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱,，而且學(xué)生不太喜歡老師細(xì)仔的逐個(gè)專(zhuān)題的講解分析，我與學(xué)生討論,，采取了先做后講的方式,，就是學(xué)生先做練習(xí),，總結(jié)每個(gè)專(zhuān)題的易錯(cuò)之處和難解之處，每個(gè)同學(xué)對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行羅列,。有三分之一有問(wèn)題的,，就進(jìn)行對(duì)校和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)講解，這樣可以把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，并且學(xué)生聽(tīng)的更有目的,。

4、重視學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),。

“21世紀(jì)迫切需要的語(yǔ)文智能是敏捷思維,，一目十行，過(guò)目成誦,，入耳成文,，出口成章，下筆千言,，倚事可待;因而快思,、快讀、快聽(tīng),、快寫(xiě)訓(xùn)練便成了現(xiàn)代化語(yǔ)文素質(zhì)教育的嶄新課題,。”(河南師大曾祥芹《人類(lèi)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的五種速度》)這是現(xiàn)代快節(jié)奏生活對(duì)人的素質(zhì)要求,。職高語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)著力于這五項(xiàng)技能的訓(xùn)練,。

針對(duì)職高生基礎(chǔ)差、底子薄的特點(diǎn),，我重點(diǎn)訓(xùn)練了高一,、高三學(xué)生的書(shū)法、寫(xiě)作,。字是一個(gè)人的“門(mén)面”啊!學(xué)生應(yīng)聘填個(gè)招工表,，連字都寫(xiě)得站不穩(wěn)，不是第一關(guān)就過(guò)不了嗎?寫(xiě)作方面除教材安排的作文序列訓(xùn)練之外,，通過(guò)補(bǔ)充要求每周學(xué)生寫(xiě)一篇作文,，按寫(xiě)作訓(xùn)練規(guī)律由片斷到篇章，文體由記敘說(shuō)明到議論,，多側(cè)面多角度地訓(xùn)練,。除此之外職高的語(yǔ)文課面對(duì)的學(xué)生，是接受完學(xué)校教育后要走上工作崗位的群體,，所以教師在上語(yǔ)文課時(shí)要注重實(shí)用性,，要與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課結(jié)合起來(lái)，催化學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此我還積極按照教材的安排對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,，按照教材訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)。為學(xué)生以后走上社會(huì),，走上工作崗位準(zhǔn)備一些技能,。生活中應(yīng)用文運(yùn)用非常廣泛。如通知,、產(chǎn)品介紹,、應(yīng)聘書(shū)等的寫(xiě)作這些都是職高學(xué)生走上工作崗位前必須準(zhǔn)備的一些技能。

5,、強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ),，培養(yǎng)閱讀能力

既然是語(yǔ)文，不可能不講基礎(chǔ),，不講閱讀,。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀我有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,，病句辨析等,。在閱讀方面，除課文教學(xué)外,，我還收集了《微型小說(shuō)》中的文章與學(xué)生共賞,，以提高學(xué)生閱讀的興趣。對(duì)于高三,，在早自修專(zhuān)門(mén)選了一些美文給朗讀以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和閱讀,。這些都收到了一定的效果。

6,、問(wèn)題和反思

由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的不重視，有些學(xué)生根本不張口讀書(shū),，不提筆寫(xiě)作文,，語(yǔ)文課就是無(wú)作為的態(tài)度，這類(lèi)學(xué)生在這學(xué)期中仍然沒(méi)有徹底消除,。

學(xué)生基礎(chǔ)太底,，有些閱讀欣賞課無(wú)法開(kāi)展，有時(shí)變成教師獨(dú)賞,，無(wú)法實(shí)現(xiàn)師生對(duì)話,。職高語(yǔ)文課中學(xué)生的主體位置有多大的發(fā)展余地，又該如何發(fā)掘?qū)W生的潛力,。

總之,，職高的語(yǔ)文教學(xué)面向的群體的獨(dú)特性，注定教學(xué)的獨(dú)特性，在這獨(dú)特的陣地,，我愿通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式。

本學(xué)期,，我又擔(dān)任xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),，虛心向他人學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一,、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，與時(shí)俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),，積極找問(wèn)題，謙虛請(qǐng)教他人,，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，備好課，上好課,。平時(shí),，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識(shí),。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題,。課余，我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng),，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,。

二,、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

一期來(lái),，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,，字謎識(shí)字,，形象識(shí)字，游戲識(shí)字,，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法,。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字,。除了課內(nèi)識(shí)字外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,，隨時(shí)隨地識(shí)字,。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報(bào)紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方,。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀,，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn),。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ),，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞,，“詞語(yǔ)接龍”,，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),，我有目的,、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù),，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外,，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。三是開(kāi)放式作業(yè),，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

三、 加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學(xué)生差距,。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力!

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期,，本人能夠努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作,。有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中,，將所碰到的問(wèn)題認(rèn)真思考,，加以總結(jié)，千方百計(jì),，想出良好的解決辦法,。

一、教學(xué)工作

1,、備課方面

開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課,，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn),，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極制作課件,，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生,。

2,、上課方面

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài),，有無(wú)“不可用機(jī)器”,。上課時(shí)認(rèn)真講課，做到演示到位,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),，在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),。課后,，及時(shí)做課后記，找出不足,，總結(jié)一堂課的得失,，并似出解決不足的方案。

二,、學(xué)習(xí)生活

積極學(xué)習(xí)各種理論,，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己,，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外,，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站,，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。同時(shí)，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件,，對(duì)其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),。認(rèn)真做好電子備課室的日常管理工作,，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作。

三,、課外活動(dòng)

學(xué)期初,，成立信息技術(shù)興趣小組，把學(xué)有余力且對(duì)本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來(lái),，利用課余時(shí)間,，向他們介紹c++語(yǔ)言編程知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活,。教會(huì)他們一些編程算法和技巧，迎接一年一度的全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克程序設(shè)計(jì)聯(lián)賽和競(jìng)賽,。在4月份,，我校黃鯤、夏露蟾,、黃萬(wàn)鈞三名學(xué)生去合肥168中學(xué)參加了全省青少年信息學(xué)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽,，并分別獲得了省三等獎(jiǎng)，成績(jī)喜人,，受到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),。

四、今后打算

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清，成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù),。

2,、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心，多愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，提高水平,，順利地通過(guò)高中信息技術(shù)會(huì)考。

3,、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，杜絕在微機(jī)室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),，而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己,。

4,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

5,、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí)。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實(shí),。我用心去教誨我的學(xué)生,，用情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè),。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵 ，將來(lái)一定能結(jié)出成熟的果實(shí),。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國(guó)家大事,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志；教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,；關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去,。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。

本學(xué)期是本人第四次帶高三,，雖然重新繼續(xù)原來(lái)的高三教學(xué)之路,，但在工作上卻絲毫不能照搬過(guò)去的東西。過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富也是包袱,，每年的高考都有新的東西,，如果不能與時(shí)俱進(jìn)的話，最終只能是自食懶果,。所以,，這個(gè)學(xué)期更是“嚴(yán)陣以待”。

幾次的高三,，我積累了一些教學(xué)資料,，而在這個(gè)學(xué)期我重新進(jìn)行整理，工作量甚至比之前還要大,，也正是一年的經(jīng)驗(yàn),，使我能做到心中有數(shù)，對(duì)于高三的教學(xué)工作有了明確的目標(biāo)和操作經(jīng)驗(yàn),。

在這一個(gè)學(xué)期里,，我仔細(xì)研究高考考綱，比照過(guò)往的教學(xué)，重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃,，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,，能夠更加緊貼高考一輪復(fù)習(xí)和學(xué)生實(shí)際情況。在落實(shí)教學(xué)中,，注意講練結(jié)合,，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，課堂上有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，練習(xí)結(jié)合考試,，做到有的放矢，力求學(xué)生有效率地學(xué)習(xí),。而在實(shí)際課堂教學(xué)中,，能夠及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)行解決。

另外,，在組內(nèi),，我積極與其他優(yōu)秀教師交流，共同討論,，實(shí)現(xiàn)資源共享,；共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，積極參加教研活動(dòng),，不放過(guò)一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，不斷的充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),，本學(xué)期共聽(tīng)課25節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座,，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記,，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí),。結(jié)合《語(yǔ)文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語(yǔ)文教學(xué)。

2,、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

4、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。一份春華，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

高中語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入基礎(chǔ)教育的尾聲,，許多學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，教學(xué)工作的開(kāi)展不是很容易見(jiàn)成效.雖然對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生選取自己滿意的學(xué)校有必須的幫忙.但總的說(shuō)來(lái),，語(yǔ)文課作為陶冶情操激發(fā)思維,，促進(jìn)交流潛力的工具性學(xué)科力量的發(fā)揮卻還遠(yuǎn)不能盡如人意,。據(jù)調(diào)查證明，有超多的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課有厭煩情緒,，語(yǔ)文課作為人文精神的載體所應(yīng)發(fā)揮的作用可能是所差更遠(yuǎn),。也就是語(yǔ)文越來(lái)越成為一門(mén)"得分機(jī)器，而不是人文精神的載體."做為一名語(yǔ)文教師,，我發(fā)現(xiàn)因受傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)行考試制度和評(píng)價(jià)方法的影響,，不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，阻礙著語(yǔ)文課的工具性,、思想性和人文性作用的發(fā)揮,。

誤區(qū)一：語(yǔ)文課堂--"問(wèn)題全解決了"

如果學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)，就不會(huì)去獨(dú)立思維,，更談不上創(chuàng)新,。語(yǔ)文課上，教師為了"緊扣教材",，為了"調(diào)動(dòng)"學(xué)生,，便把"滿堂灌"演繹成"滿堂問(wèn)"，而所問(wèn)的那些問(wèn)題基本上屬于類(lèi)似："透過(guò)……你讀懂了什么""還讀懂了什么""作者用意何在"等形式化問(wèn)題,，學(xué)生回答這些問(wèn)題都無(wú)須思考,。還有些教師把教學(xué)參考書(shū)上的程式在課堂上"說(shuō)教"一遍，把學(xué)生的思維完全限制在課本和教學(xué)參考書(shū)的框框之內(nèi),。課堂上的閱讀也成為一種被動(dòng)的閱讀，學(xué)生并沒(méi)有真正對(duì)課文用心去感悟,，他們所"讀懂"的也只但是是根據(jù)以前的思維定勢(shì)而得到的"微言大義",，至于課文與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系都無(wú)從明白。因而,，課上學(xué)生自能"讀懂"等課結(jié)束了學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題能夠問(wèn)了,。其實(shí)這種沒(méi)有問(wèn)題實(shí)則是最大的問(wèn)題，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一大誤區(qū),，是學(xué)生缺乏獨(dú)立思維的一種表現(xiàn),。

語(yǔ)文教學(xué)怎樣走出沒(méi)有問(wèn)題的誤區(qū)呢我認(rèn)為首先要轉(zhuǎn)變觀念，放手去讓學(xué)生思考問(wèn)題,，給學(xué)生以自由思考的機(jī)會(huì),。學(xué)生一旦提出問(wèn)題，就就應(yīng)鼓勵(lì),，語(yǔ)文教學(xué)反思,，并順著這一問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生，給他從小種下探索思考的種子,。就象我們經(jīng)常所說(shuō)的那樣"授之以魚(yú)不如授之以漁".其次,，我們就應(yīng)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課與活生生的生活實(shí)際的聯(lián)系,，而不應(yīng)囿于書(shū)本和教參的框框。我們不就應(yīng)帶有"什么什么不是語(yǔ)文課要解決的問(wèn)題"這種錯(cuò)誤觀念,。我們只有打破學(xué)科分界,，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)才有廣闊的空間。而且所提問(wèn)題不必須當(dāng)堂都能澄清,，更重要的是要留給學(xué)生一個(gè)善于思考的頭腦,。最后，教師要盡可能擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，要開(kāi)闊學(xué)生的思維,，先開(kāi)闊自己的視野。以前我們經(jīng)常談?wù)撌牵?如果課堂上學(xué)生提出老師沒(méi)有想到的問(wèn)題該怎樣辦"而如今我們就應(yīng)思考"學(xué)生提不出問(wèn)題該怎樣辦"了,。

誤區(qū)二：作文--套用模式,，寫(xiě)非所想

高中教由于面臨著高考的壓力，所以學(xué)生的寫(xiě)作也趨向模式化,，都想著有好的模式能夠給自己帶來(lái)高分,，老師教學(xué)過(guò)程中也潛意識(shí)的傳達(dá)這一點(diǎn).這就束縛了學(xué)生的思維，而語(yǔ)文學(xué)科本來(lái)就是擴(kuò)散式思維學(xué)科,，作文更學(xué)要學(xué)生有良好的想象力.有調(diào)查證明,，某班對(duì)某一作文題目，大多數(shù)同學(xué)寫(xiě)的都是同一題材,，格式都一樣,，都是在遇到某狀況后，先作一番思想斗爭(zhēng),，最后如何如何,，然后再喊幾句口號(hào)。在現(xiàn)行的作文教學(xué)中,，由于受考試指揮棒的影響,，套題，程式化,，抹殺學(xué)生真實(shí)感受的現(xiàn)象仍很?chē)?yán)重,。有些學(xué)生經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)《高考優(yōu)秀作文》《高考滿分作文》之類(lèi)的作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿,，這樣的作品代替學(xué)生的真實(shí)感受,，構(gòu)成語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期未能逾越的一大誤區(qū)。

要走出這一誤區(qū),，尋找良好的改革途徑,，我認(rèn)為，必須是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活,，讓他們體驗(yàn)生活,，從中培養(yǎng)他們的觀察潛力和領(lǐng)悟潛力,，讓他們從中學(xué)會(huì)獨(dú)立表達(dá)，寫(xiě)出發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ);二是加強(qiáng)語(yǔ)文課的閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的聯(lián)系,，講課文時(shí)教師要善于引導(dǎo)孩子去欣賞,，充分發(fā)揮想象，按自己的感悟去描述課文中的情景或事件,。例如在講赤壁之戰(zhàn)時(shí),，在讓學(xué)生閱讀有關(guān)資料之后，按照他們自己的想象,，去描述或續(xù)寫(xiě),，也不失為一種有益的探索。即使是教師分析課文,，也必須要確認(rèn)學(xué)生是在主動(dòng)地欣賞課文的語(yǔ)言和情景,，而不是在被動(dòng)地理解你的灌輸。

誤區(qū)三：語(yǔ)文作業(yè)--"背誦古文"

目前,，很多高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文經(jīng)常認(rèn)為語(yǔ)文沒(méi)什么好學(xué)的,，語(yǔ)文作業(yè)就是遇到古文背一背，現(xiàn)代文中沒(méi)有任何東西值得學(xué)習(xí),。這是很大的一個(gè)誤區(qū),，很多時(shí)候也是由于老師的教學(xué)方向引導(dǎo)錯(cuò)誤.

高中語(yǔ)文學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)相對(duì)于初中和小學(xué)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)天一個(gè)地的差別.而學(xué)生在這樣的突然減負(fù)的狀況下,，往往不知所措.老師也會(huì)在學(xué)習(xí)古文后說(shuō)把課文背誦下來(lái).而背誦課文只是最基礎(chǔ)的工作.如果不把課文理解了背誦,，那背誦起來(lái)相當(dāng)困難，同時(shí)考試的時(shí)候頂多能拿下默寫(xiě)題的分?jǐn)?shù).而考試的時(shí)候還有實(shí)詞虛詞的理解,，這就有賴于學(xué)生平時(shí)背誦古文必須要理解,，并學(xué)會(huì)把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)移才能夠.

高中語(yǔ)文考試還有很多基礎(chǔ)知識(shí)的考察，而這些很多都是在現(xiàn)代文中學(xué)習(xí)的,，因此對(duì)于學(xué)生而言，真正的語(yǔ)文作業(yè)還就應(yīng)包括積累字詞這一工作.

同時(shí)考試更多的是進(jìn)行閱讀理解和寫(xiě)作的考核.學(xué)生如果不走出"現(xiàn)代文沒(méi)什么可學(xué)的"這一誤區(qū),，上課的時(shí)候不用心聽(tīng)講,，不思考老師提出的問(wèn)題，那么他的理解潛力,，總結(jié)概括潛力就不會(huì)得到鍛煉,，考試的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)失分過(guò)多的狀況.

寫(xiě)作更是占據(jù)了70分這樣的分植，其重要性可見(jiàn)一斑.學(xué)生課后的語(yǔ)文作業(yè),，應(yīng)更多的體此刻寫(xiě)作練習(xí)上.多讀書(shū),，多做讀書(shū)筆記，多背誦優(yōu)美片段.學(xué)習(xí)記錄自己的真實(shí)生活,，寫(xiě)下自己的真情實(shí)感等.這是長(zhǎng)期的過(guò)程,，學(xué)生只有持之以恒才能取得必須的成績(jī).

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高二__班語(yǔ)文教學(xué)工作,。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,，引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的`講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。,，這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。要讓學(xué)生充分表述他們學(xué)習(xí)課文過(guò)程中的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但還是存在缺點(diǎn)和不足,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

xx年本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<三峽>> 一文我展示有關(guān)三峽的畫(huà)面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外,，注意學(xué)科間的整合。比如教<<三峽>>一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.

讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但離黨和人民的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，我總結(jié)如下：

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語(yǔ)文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問(wèn)題上,，本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛苦地探索,。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識(shí)是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過(guò)渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來(lái),。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗,，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實(shí),，有了些訓(xùn)練,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

本學(xué)期,，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作思維進(jìn)行了訓(xùn)練，兩學(xué)期來(lái),，我開(kāi)了九講：感悟生活、作文與想象,、作文與聯(lián)想,、原點(diǎn)思維、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維,、逆向思維,、收斂思維。除了課堂作文,，每周的周記一篇,，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果,。本期有兩個(gè)學(xué)生的征文推薦在學(xué)校墻報(bào)及市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表,。

本期,，我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套名著，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀,。具體做法是：每學(xué)月讀一至兩本,，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,，并組織學(xué)生交流,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《老人與?！贰ⅰ短└?duì)栐?shī)選》,、《邊城》,、《歐也妮·葛朗臺(tái)》,、《女神》,、《朱自清散文選》；此外,，《論語(yǔ)》和《孟子》也在推薦之列,，但沒(méi)有交流。

以前,，我的文言教學(xué)沒(méi)有章法,，教學(xué)的隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯,。或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯,，或課堂上翻譯,，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí),。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識(shí)就比較容易解決了。從實(shí)施的結(jié)果看,，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的,。

把近年全國(guó)各地的高考試題中的病句、成語(yǔ),、漢字試題讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)了一下,。這是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng),。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題,，或者字形題，或者字音題,，或者病句題,，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固,。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

本學(xué)期,，我承擔(dān)的是高二(9、10)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩(shī)歌和散文欣賞》,，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域,，對(duì)于我們每一位老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。現(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),，我把主要工作總結(jié)如下：

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開(kāi),，這是一個(gè)常識(shí)，但我們一直處理不好,。只有教過(guò)了才知道,。在教學(xué)的過(guò)程中，我們還是安照以前的老路往前走,，但走著走著,，發(fā)現(xiàn)這樣不行，一是講的慢,，二是講得大面全,。這學(xué)期我們把三分之二的時(shí)間都用做講古代詩(shī)歌散文教學(xué)了，但結(jié)果并不理想,。老師講的不得法,，學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。走過(guò)來(lái)后,，現(xiàn)在想想,，教材的處理可以交替進(jìn)行，一個(gè)單元詩(shī)歌,，一個(gè)單元散文,。一定要有主題意識(shí)，人教選修每一個(gè)單元是有主題的,，圍繞主題而教,，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點(diǎn),。適當(dāng)做一些練習(xí),，練習(xí)一定要有,。另外,，一定要抓住這一階段的早讀課，有所準(zhǔn)備,，要有檢測(cè),。

本學(xué)期通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和閱讀，我對(duì)閱讀課找到了一點(diǎn)感覺(jué),。這一點(diǎn)要得益于一本書(shū)的學(xué)習(xí),，余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書(shū)解決了長(zhǎng)期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問(wèn)題,，使我豁然開(kāi)朗,。我把學(xué)到的一些東西，廣泛地運(yùn)用平時(shí)的工作中,，探索形成了一些我自己的東西,，我覺(jué)得我與理想中的課堂更進(jìn)了一步。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，力求簡(jiǎn)化頭緒,，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點(diǎn),，讓學(xué)生課堂活動(dòng)充分,，讓語(yǔ)文課堂積累豐富。以此為前提,，設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)卷,，努力推行板塊式教學(xué)思路，力求做到課堂提問(wèn)精粹,，品讀細(xì)膩,，使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)年來(lái),，這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的喜愛(ài),，許多學(xué)生說(shuō)在我的課堂上學(xué)得輕松，有所收獲,，這是對(duì)我的最好的評(píng)價(jià),。我會(huì)更加努力地進(jìn)行這主面的探索的。

本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少,，這指得是大面積的作文教學(xué),，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓(xùn)練的主要是議論文,，重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的教學(xué),，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點(diǎn)并列式,，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練;講了對(duì)照式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練;講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練,。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練,。由于時(shí)間的關(guān)系，后兩次沒(méi)有進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，這是一大遺憾,，一是時(shí)間緊，二是批改量大。但現(xiàn)在想來(lái),，這一切都不能構(gòu)成作文不點(diǎn)評(píng)的主要原因,，主要還是自己的責(zé)任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,，要對(duì)自己從嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求。的突破之處在于,，我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文試寫(xiě)活動(dòng),，把高一高二的作文試寫(xiě)了一遍。通過(guò)不斷探索新的作文教學(xué)思路,，努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)序列，為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本,。由此形成了兩部書(shū)稿,，將近二十五萬(wàn)字的文字材料，下學(xué)期可能做為校本教材出版,，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶,。

語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)強(qiáng)調(diào)積累的學(xué)科，成效很慢,，有時(shí)你下了很大功夫,，但學(xué)生并不一定取得你所要的成績(jī)，這是一個(gè)事實(shí),。但作為高中的語(yǔ)文教學(xué),，如果你不追求成績(jī)，各方面都說(shuō)不過(guò)去,。我認(rèn)為課要講得扎實(shí),，另外學(xué)生練得也要扎實(shí)，這樣有助于成績(jī)的提高,。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊(duì)內(nèi)的學(xué)生,，這是成績(jī)提高的有效手段。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，擔(dān)任高一年級(jí)172,、176班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

一、夯實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。

高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

學(xué)期初，總校和學(xué)部都根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求,，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中,。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

三,、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，同學(xué)相互討論,，問(wèn)題明了，深入探究后,，如果還有疑問(wèn),，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問(wèn)題,，展開(kāi)討論,，

進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

四,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍了語(yǔ)文課堂,。 我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候,，我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》“寶玉挨打”的片段,，營(yíng)造出一種氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文能力。 學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好 課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽,，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社,，號(hào)召學(xué)生積極參加，在?？习l(fā)表作品,，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文資源站”發(fā)表,，目前,，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。

六,、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績(jī)

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

七,、以高考為方向,，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo),。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備,。 總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

我們語(yǔ)文組現(xiàn)有教師10人,，男教師3人，女教師7人,，全部具有本科學(xué)歷,，這是一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的教研組,。幾年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組同志的共同努力下,，在語(yǔ)文教改的大潮中,，我們以《綱要》為指導(dǎo)思想，努力讓語(yǔ)文教學(xué)充滿動(dòng)感,，充滿活力,，因此取得了可喜的成績(jī)，下面將語(yǔ)文教研組的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì),，青年教育家魏書(shū)生說(shuō)：“一位教師,，要做經(jīng)師,，要做人師。教書(shū)的同時(shí)始終育人,。做經(jīng)師,、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要,，是國(guó)家利益的需要,，是黨的利益的需要，是語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的需要,，是提高語(yǔ)文成績(jī)本身的需要,?！薄坝耸钦Z(yǔ)文教師份內(nèi)的事,。”這些都是客觀存在的不容否定的道理,。要做人師,，育人者，這無(wú)疑需要人師,，育人者,，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語(yǔ)文知識(shí)。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識(shí)水平的提高,。在語(yǔ)文教學(xué)上,，既控制宏觀框架，又進(jìn)行微觀運(yùn)作,。我們組教師認(rèn)真學(xué)大綱,，學(xué)《高考語(yǔ)文說(shuō)明》，按框架要求進(jìn)行教學(xué),，不做無(wú)用功,。高中語(yǔ)文的宏觀框架，具體分解來(lái)講,，包括知,、情、能,。按魏書(shū)生的思路,，既要控制宏觀框架，又要進(jìn)行微觀運(yùn)行,，這是素質(zhì)教育的目標(biāo),，我們目標(biāo)明確后在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)微觀去實(shí)現(xiàn)。由于我組教師的素質(zhì)好,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，方法得當(dāng),，因此我校學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)大面積提高。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。

1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材,。在此基礎(chǔ)上,，每周按學(xué)校要求每個(gè)年組按固定的時(shí)間集備一次，集備時(shí)統(tǒng)一目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,。我們?cè)趥渲R(shí)的同時(shí),，還要備人，因?yàn)閭淙耸侵陵P(guān)重要的,，這就要求各位教師要掌握所教各個(gè)班級(jí)該學(xué)科的整體水平,，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，做到對(duì)癥下藥,，量體裁衣,，不斷增強(qiáng)備課力度。

2,、課堂教學(xué),。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí),。

為了提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性、隨意性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。幾年來(lái)，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,，在教學(xué)中我們堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,。

樹(shù)立大語(yǔ)文觀，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí),，提高能力,。

3、抓緊抓好批改,、輔導(dǎo),、搞好單元驗(yàn)收。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。我們語(yǔ)文組的一年級(jí)、二年級(jí)的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè),。批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周批改一次小作文,，一次大作文,，批改時(shí)全批全改。由于批改的細(xì)致,，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對(duì)個(gè)別學(xué)生在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題可以通過(guò)輔導(dǎo)解決,，另外也可以通過(guò)輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系,，“親其師才能信其道”，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績(jī)的關(guān)鍵,。我們組的教師對(duì)此深有體會(huì),，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了正常的輔導(dǎo)外,，還經(jīng)常在下午自習(xí)時(shí)間或周六,、周日的時(shí)間深入班級(jí)輔導(dǎo)，或在辦公室中為學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),，學(xué)生的自習(xí)時(shí)間便是我們語(yǔ)文組教師最忙碌的時(shí)間,。由于堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo)，語(yǔ)文成績(jī)的及格率很高,。

備課,、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不容忽視,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)單元驗(yàn)收可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，便極時(shí)解決,。我們組堅(jiān)持搞單元驗(yàn)收,，同年組教師一起出題，考試,、批卷,。由于注重單元驗(yàn)收，讓學(xué)生在平時(shí)下功夫,，因此在聯(lián)?？荚囍形覀冋Z(yǔ)文組的成績(jī)總是名列前茅。

教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,，所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng),，做到有計(jì)劃、有目的,、有針對(duì)性,、有記錄，我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：

1,、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短,。每當(dāng)市縣舉行公開(kāi)課,，我們都參加聽(tīng)課。聽(tīng)課后我們便在一起評(píng)課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。

2,、堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估制度,。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開(kāi)課、實(shí)驗(yàn)課,、觀摩課,、研究課。每次搞完必組織評(píng)估,。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機(jī)會(huì),，當(dāng)然也是對(duì)上課教師勞動(dòng)的尊重。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課,，即說(shuō)課——上課——評(píng)課,。教師個(gè)人備,，組內(nèi)教師協(xié)助備，上課教師說(shuō)課,、上課,、組內(nèi)評(píng)課，我們這樣做受益非淺,，每次都能解決一些實(shí)際問(wèn)題,，由于經(jīng)常做公開(kāi)課、評(píng)課,，組內(nèi)教師的授課水平大有提高,。

3、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫(xiě)論文,，做好20xx年工作計(jì)劃并積極開(kāi)展。