總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

寄宿學(xué)校生活老師工作總結(jié)篇一

為此,，我們提出了“三心”“四陪”原則?！叭摹敝福簮?ài)心：在生活管理上像媽媽一樣重視他,、關(guān)注他、愛(ài)護(hù)他,，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來(lái)看;細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動(dòng),，包括孩子的身體,、心理、生活,、言行舉止;耐心：指對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,，要友善，要耐心細(xì)致幫助,、教育,，及時(shí)引導(dǎo)?！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒?dòng),、和孩子一起用餐、指導(dǎo)低年級(jí)小同學(xué)洗漱,、跟孩子們一起睡覺(jué),。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念，要求生活教師增強(qiáng)“服務(wù)”意識(shí),，提高服務(wù)質(zhì)量,，千方百計(jì)讓孩子們開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心,。

1.現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女,，未曾離開(kāi)過(guò)父母，什么都不會(huì)做,，為此,，我們讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從疊被子,，鋪床鋪,，擺放東西開(kāi)始，有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事,，比如做寢室衛(wèi)生,、拖地、衛(wèi)生間保潔等,，進(jìn)行意志,、體力的鍛煉，經(jīng)過(guò)前半期班主任和

生活老師的共同努力,，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理,，取得了很好的效果，通過(guò)2個(gè)多月以來(lái),，老師們耐心,，細(xì)致地知道教育，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能整理得非常整潔,、規(guī)范,。

2.在紀(jì)律方面,，學(xué)生進(jìn)步非常明顯，第一學(xué)月回到寢室,，總是喜歡追逐打鬧,。我們加強(qiáng)學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步完成從不自覺(jué)到自覺(jué),，從量變到質(zhì)變的過(guò)程,。可以說(shuō),，堅(jiān)持持久是養(yǎng)成教育的生命線,。同時(shí)，要突出三個(gè)“嚴(yán)”字,。即：嚴(yán)格的校規(guī),、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確,、具體,、有章可循。現(xiàn)在回到寢室不僅能保持安靜,，且能迅速洗漱上床后及時(shí)安靜入睡,。

3.通過(guò)老師們的精心管理，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),，并對(duì)我校的招生宣傳工作起到了很大的作用,。

4.老師們積極主動(dòng)地完成上級(jí)安排的各項(xiàng)工作，并做到了與班主任,，家長(zhǎng)的溝通,。

5.有個(gè)別同學(xué)缺乏自信心，不夠團(tuán)結(jié)以及集體榮譽(yù)感不強(qiáng)等現(xiàn)象,，我們將在后半期就此類(lèi)問(wèn)題對(duì)他們進(jìn)行幫助教育,，讓他們真正成為名副其實(shí)的育才人。

我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,，不斷完善自身,，謹(jǐn)言慎行，了解,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立榜樣,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé),，使工作有所創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取，我們將會(huì)一如既往地做好本職工作,。

寄宿學(xué)校生活老師工作總結(jié)篇二

寄宿制學(xué)校就是為學(xué)生提供飲食和居處條件的學(xué)校,，目的在于為外出打工或雙職工這類(lèi)因工作原因無(wú)暇照顧孩子的家長(zhǎng)們解除后顧之憂。大致可以分為：教學(xué),、活動(dòng),、飲食、住宿四個(gè)部分,，在學(xué)生住宿這一部分,，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長(zhǎng)們放心,，讓孩子們住的舒心,。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來(lái)，這就得依靠規(guī)范而科學(xué)的管理,。

我校是一所全封閉的以寄宿學(xué)生為主的私立小學(xué),，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢(shì),，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在,。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣,，對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著十分重大的影響,。下邊就我對(duì)xx學(xué)校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一,、組織健全,，領(lǐng)導(dǎo)有方，為工作的順利開(kāi)展提供了有力保證

學(xué)校有一個(gè)善于學(xué)習(xí),、勇于改革,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、作風(fēng)民主的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子,，成立了下屬德育處的生活部,，并從生活教師中選聘工作責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔(dān)任生活部主任,。由于學(xué)校規(guī)模較大,，為了把管理工作做的更細(xì)，生活部還實(shí)行分樓層管理，由每層樓的生活教師內(nèi)部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔(dān)任本層樓的樓長(zhǎng),，由該樓長(zhǎng)直接參與對(duì)本層樓宿舍的管理,，而生活教師則具體負(fù)責(zé)自己宿舍的管理、衛(wèi)生,、安全工作,。生活部主任、樓長(zhǎng),、生活教師各有各的工作職責(zé),，各施其職，井井有條,。

生活部的整個(gè)建設(shè)與管理工作納入了學(xué)校整體發(fā)展與管理工作的總體規(guī)劃,，列入了學(xué)校學(xué)年工作計(jì)劃，工作有目標(biāo),、有計(jì)劃,、有總結(jié)、有考核,。在學(xué)校的整體規(guī)劃下,，生活部主任再根據(jù)生活部的實(shí)際情況，擬定出具體可行的實(shí)施方案,，然后經(jīng)過(guò)樓長(zhǎng)會(huì)議討論通過(guò),，最后定稿、推行,。這樣便有力的保證了工作開(kāi)展的可行性和實(shí)效性,。

二、師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良,，為工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)

寄宿制學(xué)校中的生活教師具備雙重角色,，既要照顧學(xué)生的飲食、起居,，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力,、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù),，所以可以說(shuō)生活教師既是體力勞動(dòng)者,，也是腦力勞動(dòng)者(教育者)。所以,，我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外,，還應(yīng)具備過(guò)硬的生活輔導(dǎo)教育技能。

學(xué)校的生活老師全部是面向社會(huì)公開(kāi)招聘而來(lái),。在招聘時(shí)都要求具備高中以上文化,，會(huì)說(shuō)普通話，有教育小孩的經(jīng)驗(yàn),，有愛(ài)心,、有耐心、有責(zé)任心,。招聘程序經(jīng)過(guò)了網(wǎng)上發(fā)布招聘信息,、老師們報(bào)名、筆試,、面試,，本著“公開(kāi)公平公正”的原則，層層考核,，擇優(yōu)錄取,。新招聘的生活教師先進(jìn)行規(guī)范而嚴(yán)格的培訓(xùn)，達(dá)到相關(guān)合格要求才予上崗;而且還有一個(gè)月的試用期,，試用期滿經(jīng)考核合格,，才能簽訂聘用合同。

為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力,，力爭(zhēng)把工作做的更細(xì),、更好，學(xué)校經(jīng)常組織對(duì)生活教師進(jìn)行各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),。首先,，每個(gè)周周四第二節(jié)課時(shí)間定期召開(kāi)由分管校長(zhǎng)組織的全體生活教師工作例會(huì);其次，管理員根據(jù)工作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題不定期召開(kāi)樓長(zhǎng)會(huì)議;第三,，樓長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校安排或者具體某一問(wèn)題對(duì)本層樓的生活教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流,。培訓(xùn)內(nèi)容范圍廣，涉及了各種法規(guī),、制度,、職業(yè)道德、安全教育,、衛(wèi)生知識(shí)以及職業(yè)技能等等,。通過(guò)這些規(guī)范、嚴(yán)格的培訓(xùn),，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì),，為更好的輔導(dǎo)學(xué)生、教育引導(dǎo)學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、以制度引領(lǐng)管理，做到工作開(kāi)展有章可循

生活部針對(duì)寄宿制的特點(diǎn),，制訂了各項(xiàng)管理制度,。例如：考核教師的《生活教師管理制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》;評(píng)價(jià)宿舍的《先進(jìn)宿舍評(píng)比制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》;規(guī)范學(xué)生的《寄宿學(xué)生一日常規(guī)》,、《學(xué)生就餐制度》等等,。生活教師們也結(jié)合自己宿舍的學(xué)生情況，制定本宿舍的制度,。所有的制度都力求規(guī)范到每一個(gè)細(xì)節(jié),，比如：就餐時(shí)，要安靜,，加菜加飯都比手勢(shì)(1個(gè)指頭表示加飯,，2個(gè)指頭表示加菜，3個(gè)指頭表示加湯);再比如,，為了杜絕安全隱患,，要求上鋪學(xué)生上下床時(shí)面向扶梯上下，疊被子時(shí)背靠著墻壁疊等等,。通過(guò)這一系列的規(guī)章制度加強(qiáng)對(duì)生活教師的管理,，規(guī)范了寄宿學(xué)生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理,，學(xué)生們也養(yǎng)成了很多的良好的生活習(xí)慣,。走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活區(qū)，到處是一抹抹“亮麗”的風(fēng)景,。

寄宿制學(xué)校最重要的就是學(xué)生的安全問(wèn)題,，當(dāng)然這也是最令每一個(gè)老師頭痛的。學(xué)生之間難免追逐嬉戲,，有些意外事故防不勝防,，作為校方，主要任務(wù)就是落實(shí)責(zé)任,，盡量排除一切可能的安全隱患,，盡可能的減少不必要事故的發(fā)生。為此,，學(xué)校成立了“公寓安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)”,，設(shè)立了“門(mén)衛(wèi)監(jiān)督制度”和“錄像監(jiān)控制度”，制定了“安全工作細(xì)則”,、“意外事件處理預(yù)案和報(bào)告制度”,，確立了相關(guān)負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的安全工作職責(zé),，頒發(fā)了一系列的“關(guān)于加強(qiáng)安全工作的規(guī)定”,。 如：遇到學(xué)生生病、受傷等情況,，由生活教師陪同去醫(yī)院(原則上是縣級(jí)醫(yī)院),，并同時(shí)通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任,，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。生活教師是宿舍安全的第一責(zé)任人,，學(xué)校跟每一個(gè)生活教師都簽訂了“安全責(zé)任書(shū)”,，落實(shí)責(zé)任，明確義務(wù),。生活教師平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、健康教育,，開(kāi)展了消防演習(xí),，防震演習(xí)，加強(qiáng)疏散訓(xùn)練,，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力,。

四、重過(guò)程,，嚴(yán)檢查,，把工作真正落實(shí)

詳盡的制度不僅僅是寫(xiě)在紙上，更重要的是落實(shí)在過(guò)程中,，才能為營(yíng)造溫馨家園保駕護(hù)航,。生活部根據(jù)制度要求制定了相應(yīng)的考核方案，考核宿舍的《五星級(jí)宿舍評(píng)比制度》,，考核教師的《生活教師考核方案》,，考核學(xué)生的“良習(xí)星牌”、“美習(xí)銀行卡”等等,。每天樓長(zhǎng)檢查,，生活部主任隨機(jī)抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍管理流動(dòng)紅旗”,，月末考核摘星,，爭(zhēng)創(chuàng)“五星級(jí)宿舍”。其間如果發(fā)現(xiàn)某些個(gè)別問(wèn)題就立即跟相應(yīng)的生活教師交流,，并讓樓長(zhǎng)督促檢查改正;如果是一些普遍都需要提高的,，就在每周的例會(huì)中進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外,，學(xué)校還開(kāi)通了網(wǎng)上評(píng)價(jià)平臺(tái),，家長(zhǎng)和學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)對(duì)生活教師的工作進(jìn)行打分。通過(guò)這些手段,，把平凡而又充滿意義的工作落到實(shí)處,，努力地提升生活部的服務(wù)質(zhì)量。

五,、講原則,，重人性,，營(yíng)造融洽的工作氛圍，激發(fā)員工的積極性,、創(chuàng)造力

我們的生活教師平時(shí)工作十分瑣碎而辛苦,，還不能有半點(diǎn)的疏忽(比如：學(xué)生的健康，學(xué)生的安全),，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)班主任負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，所以他們自身也背負(fù)著相當(dāng)大的壓力,。“制度是死的,，人是活的!”在不違背原則的情況下,，生活部盡量為每一個(gè)生活教師著想，注重人性化管理,，重視人文關(guān)懷,。生活教師犯錯(cuò)了，不是一味的謾罵批評(píng),，而是采用交流談心的方式讓其領(lǐng)會(huì),、改正。生活教師過(guò)生日時(shí),，我們鼓勵(lì)其他同事給她慶祝,。教師節(jié)、感恩節(jié),，生活部主動(dòng)為她們慶祝,，還鼓勵(lì)學(xué)生們?yōu)樾燎谡疹櫵齻兊纳罱處熕腿プ８：透兄x。通過(guò)這一系列的關(guān)懷,，讓老師們的壓力得到充分的釋放,，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活部管理員是她們的家長(zhǎng),，雖然工作很辛苦,，身體很累，但心是輕松的,、是溫暖的,。在這種氛圍中工作，生活教師們都會(huì)自覺(jué)的為生活部著想,，從學(xué)校的大局考慮,，有的教師還主動(dòng)的為生活部的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分的調(diào)動(dòng)起了她們的工作熱情,、積極性和創(chuàng)造性,。

六,、強(qiáng)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)牌,，營(yíng)造溫馨家園,，提升服務(wù)檔次

寄宿的學(xué)生年齡小的才4歲，他們的生活自理能力差,，依賴(lài)性強(qiáng),，剛?cè)胱〕跗冢榫w極不穩(wěn)定,。為此,，我們提出了“三心”“四陪”原則?！叭摹敝福簮?ài)心：在生活管理上像媽媽一樣重視他,、關(guān)注他,、愛(ài)護(hù)他,，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來(lái)看;細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，包括孩子的身體,、心理,、生活、言行舉止;耐心：指對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,，要友善,，要耐心細(xì)致幫助、教育,，及時(shí)引導(dǎo),。“四陪”指：陪孩子一起活動(dòng),、和孩子一起用餐,、指導(dǎo)低年級(jí)小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺(jué),。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念,，要求生活教師增強(qiáng)“服務(wù)”意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量,，千方百計(jì)讓孩子們開(kāi)心,，讓家長(zhǎng)放心。

由于長(zhǎng)期寄宿在學(xué)校,，缺乏家庭的溫暖,，生活部根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)十分重視宿舍的文化建設(shè)，努力給學(xué)生營(yíng)造“家”的感覺(jué),，體驗(yàn)“家”的溫馨——生活教師就是家長(zhǎng),，宿舍就是孩子們的家,。過(guò)道上隨處可見(jiàn)的各種文明用語(yǔ)，宿舍內(nèi)每天的溫馨提示,，無(wú)不包含著教師們對(duì)學(xué)生的愛(ài),。孩子們也把宿舍當(dāng)成了自己的家，精心的打扮著自己的小天地,，快樂(lè)的享受著那一份單純的幸福,。

為了檢驗(yàn)一下我們的工作成效，也為了給我們指明一個(gè)工作目標(biāo),，生活部積極開(kāi)展創(chuàng)牌活動(dòng),，如今我們已經(jīng)成功的實(shí)現(xiàn)了“瀘州市中初等學(xué)校示范公寓”的創(chuàng)牌，這既是對(duì)生活部工作的肯定,，也激勵(lì)著我們往更高的方向奮斗,，那就是——以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓入住的每一個(gè)學(xué)生舒心,，讓每一個(gè)家長(zhǎng)朋友們放心,。

寄宿學(xué)校生活老師工作總結(jié)篇三

在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，x年寄宿學(xué)校繼續(xù)沿著良性發(fā)展的軌道向前發(fā)展,。住宿人數(shù)進(jìn)一步增加,，本期住宿生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到x人，大多數(shù)學(xué)生喜歡寄宿生活,，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校寄宿部工作表示認(rèn)可,，通過(guò)全體教職工不懈的努力，寄宿教育模式逐漸成為云溪人們能夠接受的辦學(xué)模式,。本期寄宿部主要做了如下一些工作：

進(jìn)一步樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自督查，加強(qiáng)教職工責(zé)任感,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。本學(xué)期校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初就親自主持召開(kāi)后勤專(zhuān)題會(huì)，在會(huì)上強(qiáng)調(diào)全體教職工必須為學(xué)生服好務(wù)這一主旨,，后勤工作事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng),，馬虎不得，要讓學(xué)生吃好住好,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)好責(zé),。學(xué)期中x校長(zhǎng)又主持召開(kāi)了寄宿工作推進(jìn)會(huì)，在會(huì)上明確指出寄宿工作有松懈現(xiàn)象,，管理中有松弛現(xiàn)象,，對(duì)學(xué)生管理和教育中有不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。正是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)寄宿部工作的高度重視,，并在工作中進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)控,，寄宿部全體教職工工作責(zé)任感普遍加強(qiáng),，食堂聘用專(zhuān)職廚師為學(xué)生提供可口的飯菜，生活老師把每名學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待,，班主任老師也對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加,，遇到學(xué)生生病及生活上的困難等，生活老師和班主任老師都能及時(shí)幫助學(xué)生解決困難,，為生病學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)和購(gòu)買(mǎi)生活用品的費(fèi)用,，總之由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，為學(xué)生服務(wù)才不至于成為一句空話,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了有力保障。

進(jìn)一步落實(shí)安全工作,，加強(qiáng)安全隱患排查,，全期無(wú)大的安全事故發(fā)生,。飲食安全方面學(xué)校有專(zhuān)人采購(gòu)，從源頭上把好食品衛(wèi)生關(guān),，不衛(wèi)生食品,，不新鮮的食物基本上沒(méi)有進(jìn)入校園，在平時(shí)又注意對(duì)餐具進(jìn)行消毒,，全期沒(méi)有出現(xiàn)食品安全事故,。在校車(chē)運(yùn)行方面,，跟車(chē)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)管好學(xué)生,，司機(jī)按交通規(guī)則行駛，全期無(wú)安全事故,。生活老師勤查夜,，全期基本上無(wú)學(xué)生特別是睡上鋪的學(xué)生摔傷的情況。班主任教師思想工作較到位,，全期基本無(wú)學(xué)生之間出現(xiàn)大沖突造成受傷的情況,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)生活習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活基本自理,。開(kāi)學(xué)初有的低年級(jí)學(xué)生不會(huì)洗臉洗腳，不會(huì)梳頭發(fā),，有的高年級(jí)學(xué)生不會(huì)疊被子,，生活老師和班主任老師不厭其煩，手把手教,。有的學(xué)生有晚尿床的習(xí)慣,，生活老師按時(shí)叫醒起來(lái)尿尿，本學(xué)期很少尿濕床,。目前大多數(shù)寄宿生生活上基本能自理,。

進(jìn)一步落實(shí)班主任工作職責(zé),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和日常管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生行為基本自律,。前兩個(gè)學(xué)期,，有個(gè)別學(xué)生有小偷小摸的現(xiàn)象，有的學(xué)生甚至在晚上偷剪他人頭發(fā),，有的學(xué)生在集體生活中表現(xiàn)得很自私,，性格刁蠻，同學(xué)不小心摔了她一瓶花露水,，怎么賠她都不依,，老是要原來(lái)那瓶。本學(xué)期這些現(xiàn)象基本上沒(méi)再發(fā)生,，這與班主任的辛勤工作是分不開(kāi)的,。這也說(shuō)明本學(xué)期學(xué)生在行為上基本能自律。

進(jìn)一步落實(shí)早晚課輔導(dǎo)工作,，加強(qiáng)輔導(dǎo)教師工作責(zé)任感,，全期基本無(wú)空堂遲到早退現(xiàn)象發(fā)生。由于全體教師對(duì)寄宿教育在認(rèn)識(shí)上的提高,，以及管理者的督查到位,，本學(xué)期所有參與早晚課輔導(dǎo)的教師均能按要求完成工作，全期基本無(wú)空堂遲到早退現(xiàn)象發(fā)生,。

本學(xué)期寄宿部工作取得一定成績(jī)的同時(shí)還存在如下不足之處：

生活設(shè)施還有待完善,。目前尚無(wú)男生澡堂，宿舍樓內(nèi)無(wú)廁所,，后勤不能提供干凈的洗澡水等,，制約寄宿部發(fā)展規(guī)模。寄宿班班級(jí)建設(shè)有待完善,。應(yīng)該按政教線要求一樣搞好班級(jí)建設(shè),，并且還要有特色。高年級(jí)受分班情況制約,，不能為學(xué)生提供更好的輔導(dǎo)條件,，影響了輔導(dǎo)效果。對(duì)教職工及學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制有待完善,。