總結(jié),,是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,,從而提高認(rèn)識,以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
寄宿制小學(xué)生活老師學(xué)期總結(jié)篇一
已去的滿載著各種榮譽(yù),那是我校全體領(lǐng)導(dǎo)與教師辛勞的見證,。新來的讓我們充滿著希望,,政府的莊重承諾,預(yù)設(shè)的美好藍(lán)圖,,都需要我們用扎實(shí)的工作努力去實(shí)現(xiàn),。
在已過去的20,我校正式開始實(shí)施小學(xué)生寄宿工作,,成為南京市推廣寄宿制工作的試點(diǎn)單位之一,。工作伊始,我校全體領(lǐng)導(dǎo)就統(tǒng)一了認(rèn)識,,敏銳地察覺到小學(xué)生寄宿工作的必然性:首先農(nóng)村年輕父母的自身素質(zhì)已較高,,對子女教育的關(guān)注度較以往要高;其次隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,,外出就業(yè)人口突增,,農(nóng)村留守兒童不斷增多,他們的家庭教育嚴(yán)重缺失,;再次隨農(nóng)村教育區(qū)劃的調(diào)整,,辦學(xué)點(diǎn)的相對集中,小學(xué)生上學(xué)的路程普遍較遠(yuǎn),,接送問題突出,。因此,我們認(rèn)為小學(xué)辦寄宿有著其必然性,。因而在籌劃之初,,校領(lǐng)導(dǎo)就達(dá)成共識:一定努力開創(chuàng)好這項(xiàng)工程,把學(xué)校辦成“家長放心,,學(xué)生開心,,社會傾心”的三心式學(xué)校。
在各級上級主管部門的關(guān)心下,,前期的硬件建設(shè)于05年8月28日全部到位,。8月29日市教育局領(lǐng)導(dǎo)一行近二十人,對我校的寄宿準(zhǔn)備工作以及報(bào)名發(fā)動工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收,,實(shí)地看過之后,,對我們的工作給予高度的評價(jià)。因?yàn)樗麄兛吹胶陚馀傻氖程?,整潔完善的宿舍,,張貼分明的各種制度與預(yù)案,,內(nèi)容豐富的學(xué)生床卡和展示學(xué)生個(gè)性的文化專欄。這些都讓到場的領(lǐng)導(dǎo)們一致認(rèn)為“白馬小學(xué)能做事,,會做事”,。
小學(xué)生寄宿畢竟是一項(xiàng)全新的工作,沒有什么經(jīng)驗(yàn)可借鑒,。面對的對象又是小學(xué)生——在家都是小皇帝,,過慣了衣來伸手,飯來張口的生活,,大多數(shù)學(xué)生都有挑食,,偏食,愛吃零食的不良習(xí)慣,,如何能夠讓他們迅速的步入軌道,能夠安心地住在學(xué)校,,開心地投入學(xué)習(xí),,這的確不是一件容易的事。同時(shí)由于小學(xué)生寄宿是一新生事物,,觀望的家長更多,。因?yàn)橛刑嗟募议L有著“把這么小的孩子放在學(xué)校我不放心”的想法,他們不放心什么,?不放心孩子的學(xué)習(xí),,不放心孩子的生活,不放心孩子的在校安全,??傁胂瓤纯丛僬f,所以如何留住學(xué)生,,讓家長放心,,讓學(xué)生滿意是擺在我們面前的第一大事。
面對現(xiàn)狀,,首先我們召開了全體寄宿生家長會議,,會上通報(bào)了我們辦寄宿班的.想法與目的,介紹了我們學(xué)校的具體做法,,傾聽了家長們的意見與建議,,用了半天的時(shí)間與家長們進(jìn)行溝通交流。這次會議加強(qiáng)了學(xué)校與家長的相互理解,,取得了家長支持與信任,,他們覺得把孩子放在學(xué)校是放心的。其次我們召開了生活老師與班主任會議,,要求全體人員必須有愛生如子的工作熱情,,把所有寄宿的學(xué)生都當(dāng)作自己的子女,,從每天的時(shí)間交接,課余生活的安排,,晚自習(xí)的輔導(dǎo),,家庭作業(yè)的檢查等都做了周密的布置與安排,使得每位學(xué)生全天都在老師的看護(hù)下活動,,保證他們健康的成長,。下面就幾個(gè)方面來略做小結(jié)。
一,、化制度建設(shè),。
每項(xiàng)工作只要有完善的制度,有有效的執(zhí)行,,再困難的事情也能順利地開展,。所以我們在籌備之初就著手制定各項(xiàng)制度,從教師的管理?xiàng)l例,、崗位職責(zé),,學(xué)生的文明公約、課余活動要求,,到家長的來訪接待等制度,,我們盡可能的全方位思考,讓每項(xiàng)工作都有制度作保障,。九月底,,白馬小學(xué)寄宿制管理手冊印刷成冊,寄宿學(xué)生人手一冊,,為我們順利實(shí)施寄宿工作提供了制度保障,。
二、加強(qiáng)學(xué)生生活技能的訓(xùn)練,。
學(xué)生在家都是小皇帝,,不能做到自己的事情自己做,對父母的依賴性很強(qiáng),。能否轉(zhuǎn)變學(xué)生的現(xiàn)有觀念,,幫助他們樹立正確的勞動觀,也是留住學(xué)生的關(guān)鍵之一,。開學(xué)第二周我們各宿舍就召開了會議,,進(jìn)行多種生活技能的評比,并在文化專欄里開辟了評比欄,,這些評比活動刺激了學(xué)生的好勝心與動手的欲望,,一個(gè)月的訓(xùn)練后,全體學(xué)生都能做到自己疊被、洗襪,,生活用品整齊擺放,,自覺排隊(duì)走路,打飯有序,,離校請假等,。在家長的征求意見反饋表上,家長們紛紛表示學(xué)生的生活自理能力提高了,,感謝學(xué)校,,感謝老師。
三,、加強(qiáng)安全教育,,強(qiáng)化安全措施。
一百多個(gè)從未離開父母的孩子,,突然間住到一起,,面對的安全壓力是可想而知的。首先我們加強(qiáng)了對學(xué)生的教育,,固定每周三下午一次全體寄宿生會議,,由生活老師小結(jié)上周學(xué)生的表現(xiàn),表揚(yáng)先進(jìn),,指出不足,傾聽學(xué)生的住校感受,,正征求學(xué)生的住校意見,。不斷改進(jìn)我們的自身工作,不斷讓學(xué)生感到滿意,。其次是規(guī)范了家長的接送手續(xù),,要求每位寄宿生周五離校必須家長簽字,這些做法得到家長支持,,并表示滿意,。
四、開展豐富的課余活動,,豐富學(xué)生的在校生活,。
學(xué)生在校如果天天就是學(xué)習(xí),作業(yè),,然后休息,,就算是成人也會煩。我們根據(jù)學(xué)生的年級特點(diǎn),,每天放學(xué)安排了一個(gè)多小時(shí)的活動時(shí)間,,由生活老師帶領(lǐng)組織他們開展課外閱讀,下棋,乒乓球,,羽毛球,,學(xué)電腦等各種活動,這些活動的開展即豐富了學(xué)生的生活,,也拓展了學(xué)生的知識開闊了學(xué)生視野,,學(xué)生們紛紛表示這里比家里還好,下學(xué)期我還要住在學(xué)校,。
一學(xué)期來,,我校實(shí)施“寄宿制”的成功經(jīng)驗(yàn),得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,,市,、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次來我校考察“寄宿制”工作,,并將在全縣進(jìn)行推廣,。省電視臺少兒頻道也作了專題報(bào)道,“揚(yáng)子晚報(bào)”,、“秦淮源”,、“溧水教育”等報(bào)刊雜志,分別刊登文章介紹我校的“寄宿制”做法與經(jīng)驗(yàn),。但我們也清醒地認(rèn)識到:寄宿制工作是一項(xiàng)全新的工作,,雖然我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績,但與人民群眾的要求還有一定的差距,,今后我們將進(jìn)一步規(guī)范管理,,提高服務(wù),擴(kuò)大規(guī)模,,為更多的外出務(wù)工朋友解決“子女”教育的后顧之憂,。
寄宿制小學(xué)生活老師學(xué)期總結(jié)篇二
20xx學(xué)年,我擔(dān)任了小學(xué)男生的生活老師,。在一年的工作中,,我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色,,沒有前人經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,,我只能是在探索中慢慢積累。較好的淘寶店鋪不過在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下,,覺得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊?,F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。
生活老師,,首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每個(gè)星期都要下寢室至少3次,,尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后,我都會去寢室值班,,希望能多了解學(xué)生一點(diǎn),。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),,才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜,,整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結(jié)果,,把每天的扣分情況做一個(gè)記錄和對比,。對于相對扣分比較嚴(yán)重的寢室和個(gè)人,我都會與班主任和她們及時(shí)進(jìn)行溝通,,由于高考的臨近,,學(xué)生都很抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),基本上寢室表現(xiàn)都比較好,,相對問題比較嚴(yán)重的就是“混合寢室”,,也就是所謂的“真空地帶”,這些寢室里的學(xué)生是來自幾個(gè)班級的,,管理起來有一定的難度,,我就特別關(guān)注的多一點(diǎn),比如下寢室的次數(shù)就特別多一點(diǎn),,利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間,,多和學(xué)生聊天,也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求,。為了搞好寢室工作,,我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”,、等制度。對學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”,、“文明禮貌”,、“愛護(hù)公物”等方面的教育。
同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請假制度,,做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候,,一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí),,一個(gè)也不多,,并及時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎勵(lì)制度,,每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比,,獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來了。同時(shí),,我們還開展了一系列的寢室文化活動,。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,較好的淘寶店鋪?zhàn)约簞邮?,布置寢室,,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,,取得了很不錯(cuò)的成果,,使學(xué)生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機(jī),。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動,,今年的寢室氛圍變得更加整潔,融洽,,是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方,。
做好了常規(guī)檢查,保證寢室外在環(huán)境,,我想和學(xué)生的溝通,,做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作,也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在,。為此,,我覺得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點(diǎn),我查閱了很多資料,,同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作,。由于生活老師工作的對象是全體男生范圍較大,所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強(qiáng)聯(lián)系,,了解了較需要幫助的對象,,對她們給予額外的關(guān)注。六年級考試頻繁,,課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,,學(xué)生一直生活在高壓地帶,如何對待考試分?jǐn)?shù)和名次,,如何定位自己顯得特別重要,。給孩子以特別的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己,,建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試,。
在走訪寢室的過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的交往能力比較欠缺,,因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫,。我覺得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大,。建立正常的人際關(guān)系是社會文明進(jìn)步的重要表現(xiàn),處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識和修養(yǎng),,人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長和成才?,F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,從小優(yōu)越感強(qiáng),,唯有在與別人的比較中才能充分認(rèn)識自己,,離開了交際對象或可供比較對象,較好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子,。一個(gè)學(xué)生如果終日獨(dú)來獨(dú)往,,孤僻冷漠,缺乏交往,,那他對自己的認(rèn)識就缺乏了“參照系”,,也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西,也就無法調(diào)整和改進(jìn)自己,。
處理人際關(guān)系是一種能力,,也是一種技術(shù),它可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高,。如增加交往頻率,。在緊張的學(xué)習(xí)之余,不妨主動地找同學(xué)談?wù)勑?,討論某些問題,,交換一些意見,從中加深情感聯(lián)系,。平時(shí)真誠關(guān)心同學(xué),,當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí),只要是正當(dāng)?shù)囊?,就要盡己所能,,滿足對方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí),,要主動去幫助,。此外,學(xué)會寬容待人,,謙恭禮讓,惜時(shí)守信等等,,也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能,。在寢室這個(gè)小家庭中,同學(xué)們也要經(jīng)?;突ブ?,建立深厚的友誼,。
一年的生活老師下來,覺得自己的工作主動,、全面,,做到了知人、知根,、知底,;師生感情融洽,工作見效明顯,。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處,,不能對每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心,工作的深度還不夠,。希望在今后取得更大的進(jìn)步,,與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”,。
寄宿制小學(xué)生活老師學(xué)期總結(jié)篇三
這學(xué)期的工作在平凡而又緊張中匆匆過去了,,留下了穩(wěn)健而又踏實(shí)地工作軌跡。我本著服務(wù)于教育教學(xué),,一切為了學(xué)生的宗旨,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體驗(yàn)到家的溫馨!回顧這學(xué)期的工作,,在與學(xué)生溝通方面,,我積極與他們交流,談心,,讓學(xué)生接受教育的同時(shí),,更能讓他們享受到在家的溫暖,使他們更加熱愛學(xué)校和老師,。在就餐方面,,挑食,吃不飽,,浪費(fèi)等問題都得到改善,。在就餐的時(shí)候,我及時(shí)了解學(xué)生的需要,,例如:給需要打湯的學(xué)生倒好湯,,需要加飯的學(xué)生加飯、加菜,,讓學(xué)生吃的健康,,吃的滿意。
在日常工作方面,,力求做到細(xì)致入微,,本著人到崗,,事到位的原則。節(jié)約用電,,夜班巡視,,蓋好學(xué)生的被子,保證每位學(xué)生的身體健康,,讓家長放心,。
在安全方面,做好學(xué)生的安全防范措施,,提高他們的安全防范意識,,杜絕一切安全隱患的存在。
其實(shí)生活老師工作可以用一個(gè)字來概括就是“勤”字,,把“勤”作為工作重點(diǎn),。對于一個(gè)做過多年生活老師的我來說,“勤”字尤為重要,。它應(yīng)該從以下幾個(gè)方面理解:腳勤,、眼勤、嘴勤,、耳勤和腦勤,。俗話說得好:勤能補(bǔ)拙。
2,、眼勤:就是要善于發(fā)現(xiàn)問題,。學(xué)生好比火爐上的水,要想它不開,,我們就應(yīng)學(xué)會散熱,。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,比如:學(xué)生沖涼時(shí)嬉戲玩水,,還有的甚至爬到了洗手臺上來沖涼,,我們發(fā)現(xiàn)了立即制止,耐心地教育他們,,告訴他們這樣做的危險(xiǎn)性,。
3、耳勤:有些事情不是你所想象的,。比如學(xué)生在教學(xué)區(qū)發(fā)生了矛盾,,回宿舍后,鬧情緒,,并說臟話發(fā)泄,,這時(shí),我聽到了,耐心地給他們做工作,,說服他們。
4,、嘴勤:就是象一個(gè)嘮叨婆一樣不停地去說,,教育他們,看到不良習(xí)慣多加批評,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng),。
5、腦勤:平時(shí)我善于發(fā)現(xiàn)一些好方法,,不怎么安于現(xiàn)狀,,原地踏步,力爭讓學(xué)生在宿舍內(nèi)平安地生活,,讓他們有一種家的感覺,。對于難管的學(xué)生,多動腦子,,想辦法,,盡量不和他發(fā)生正面沖突,一旦出現(xiàn)問題,,就立即和班主任或者家長進(jìn)行溝通,。
其實(shí)我工作中也有一些不足,需要我繼續(xù)努力,,那些不足也給我指明了下學(xué)期工作的方向,。下學(xué)期,我會著重狠抓這學(xué)期的不足,,同時(shí)繼續(xù)保持本學(xué)期的工作狀態(tài),,再接再厲,發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),,彌補(bǔ)不足,,爭取在下學(xué)期做好本職工作,并真正做出成績來,,使學(xué)生們有一個(gè)良好的休息環(huán)境,。我將以一顆誠心,一份責(zé)任,,無限服務(wù)于學(xué)生,,共建溫馨家園。
寄宿制小學(xué)生活老師學(xué)期總結(jié)篇四
歲半,,他們的生活自理能力差,,依賴性強(qiáng),剛?cè)胱〕跗?,情緒極不穩(wěn)定,。我認(rèn)為生活老師工作也是一門教育科學(xué),,需要不斷實(shí)踐、研究和探索,。生活老師的實(shí)踐使我深深體會到,,生活老師工作盡管千頭萬緒,但不外乎管理與教育兩大任務(wù),,而歸根結(jié)蒂就是育人問題,。作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí),必須統(tǒng)一思想,,轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持人性化管理,遵循教育規(guī)律,,牢牢樹立起“三心”,,即,慈母之心,、嚴(yán)師之心,、益友之心,用“這三心”來點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈,,促使他們個(gè)個(gè)都能健康,、和諧、全面發(fā)展,。
為此,,我們提出了“三心”“四陪”原則?!叭摹敝福簮坌模涸谏罟芾砩舷駤寢屢粯又匾曀?、關(guān)注他、愛護(hù)他,,把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來看,;細(xì)心:指的是關(guān)注孩子的一舉一動,包括孩子的身體,、心理,、生活、言行舉止,;耐心:指對孩子出現(xiàn)的問題,,要友善,要耐心細(xì)致幫助,、教育,,及時(shí)引導(dǎo)。“四陪”指:陪孩子一起活動,、和孩子一起用餐,、指導(dǎo)低年級小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺,。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念,,要求生活教師增強(qiáng)“服務(wù)”意識,提高服務(wù)質(zhì)量,,千方百計(jì)讓孩子們開心,讓家長放心,。
1,、現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女,未曾離開過父母,,什么都不會做,,為此,我們讓學(xué)生學(xué)會自己的事情自己做,,從疊被子,,鋪床鋪,擺放東西開始,,有針對性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事,,比如做寢室衛(wèi)生、拖地,、衛(wèi)生間保潔等,,進(jìn)行意志、體力的鍛煉,,經(jīng)過前半期班主任和生活老師的共同努力,,培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理,取得了很好的效果,,通過2個(gè)多月以來,,老師們耐心,細(xì)致地知道教育,,現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能整理得非常整潔,、規(guī)范。
2,、在紀(jì)律方面,,學(xué)生進(jìn)步非常明顯,第一學(xué)月回到寢室,,總是喜歡追逐打鬧,。我們加強(qiáng)學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,逐步完成從不自覺到自覺,從量變到質(zhì)變的過程,??梢哉f,堅(jiān)持持久是養(yǎng)成教育的生命線,。同時(shí),,要突出三個(gè)“嚴(yán)”字。即:嚴(yán)格的校規(guī),、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求,。做到明確、具體,、有章可循?,F(xiàn)在回到寢室不僅能保持安靜,且能迅速洗漱上床后及時(shí)安靜入睡,。
3,、通過老師們的精心管理,得到了家長們的一致好評,,并對我校的招生宣傳工作起到了很大的作用,。
4、老師們積極主動地完成上級安排的各項(xiàng)工作,,并做到了與班主任,,家長的溝通。
5,、有個(gè)別同學(xué)缺乏自信心,,不夠團(tuán)結(jié)以及集體榮譽(yù)感不強(qiáng)等現(xiàn)象,我們將在后半期就此類問題對他們進(jìn)行幫助教育,,讓他們真正成為名副其實(shí)的育才人,。
我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,,不斷完善自身,謹(jǐn)言慎行,,了解,、關(guān)愛每一位學(xué)生,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,,用自己的善言善行為學(xué)生樹立榜樣,,加強(qiáng)自身修養(yǎng),注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,用一件一件的小事,,一點(diǎn)一滴的行動去履行一名生活老師的職責(zé),,使工作有所創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,,我們將會一如既往地做好本職工作,。
寄宿制小學(xué)生活老師學(xué)期總結(jié)篇五
20xx—20xx學(xué)年里時(shí),一個(gè)也不多,,并及時(shí)與班主作聯(lián)系,。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎勵(lì)制度,每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比,,獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分,。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來了。同時(shí),,我們還開展了一系列的寢室文化活動,。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動手,,布置寢室,簡單大方,,又充滿創(chuàng)意,,取得了很不錯(cuò)的成果,使學(xué)生的小家更加融洽,,迸發(fā)出勃勃生機(jī),。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動,今年的寢室氛圍變得更加整潔,,融洽,,是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。
我想和學(xué)生的溝通,,做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作,,也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在。為此,,我覺得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點(diǎn),,我查閱了很多資料,同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作,。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大,,所以我就和各班主任以及寢室樓層的.管理老師加強(qiáng)聯(lián)系,了解了最需要幫助的對象,,對他們給予額外的關(guān)注,。六年級考試頻繁,課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,,學(xué)生一直生活在高壓地帶,,如何對待考試分?jǐn)?shù)和名次,,如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導(dǎo),。幫助該學(xué)生正確定位自己,,建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。
在走訪寢室的過程中,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的交往能力比較欠缺,,因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大,。建立正常的人際關(guān)系是社會文明進(jìn)步的重要表現(xiàn),,處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識和修養(yǎng),人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長和成才?,F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,,從小優(yōu)越感強(qiáng),唯有在與別人的比較中才能充分認(rèn)識自己,,離開了交際對象或可供比較對象,,就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)學(xué)生如果終日獨(dú)來獨(dú)往,,孤僻冷漠,,缺乏交往,那他對自己的認(rèn)識就缺乏了“參照系”,,也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西,,也就無法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種能力,,也是一種技術(shù),,它可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率,。在緊張的學(xué)習(xí)之余,,不妨主動地找同學(xué)談?wù)勑模懻撃承﹩栴},,交換一些意見,,從中加深情感聯(lián)系。平時(shí)真誠關(guān)心同學(xué),,當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí),,只要是正當(dāng)?shù)囊螅鸵M己所能,,滿足對方的要求,;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí),要主動去幫助,。此外,,學(xué)會寬容待人,,謙恭禮讓,惜時(shí)守信等等,,也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能,。在寢室這個(gè)小家庭中,同學(xué)們也要經(jīng)?;突ブ?,建立深厚的友誼。
住校生必須于返校上課前一天下午到校,,參加從星期日到星期四的晚自習(xí),。晚自習(xí)前實(shí)行點(diǎn)名制,并在晚自習(xí)點(diǎn)名簿上記載出勤情況,。每個(gè)學(xué)生要做到不遲到,、不早退,不講話,,以保持自習(xí)室的安靜,;不在教室里自由走動,不調(diào)換座位,;不在自習(xí)時(shí)間上廁所或進(jìn)出教室,;不干擾他人自習(xí);不做與自習(xí)無關(guān)的事,。自習(xí)前做好輔導(dǎo)計(jì)劃,努力做到每個(gè)晚自習(xí)要有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),切實(shí)提高自習(xí)課學(xué)習(xí)效率。在晚自習(xí)時(shí)間內(nèi),,認(rèn)真解決學(xué)生遇到的問題,。晚自習(xí)期間,學(xué)生不得進(jìn)入學(xué)校食堂,,更不得走出校門,。晚自習(xí)時(shí)住校生不準(zhǔn)擅自回宿舍,遇特殊情況必須回去時(shí),,必須先向值班老師請假,。晚自習(xí)后值班老師負(fù)責(zé)檢查作業(yè)并簽字。晚自習(xí)結(jié)束后,,學(xué)生應(yīng)立即回到宿舍準(zhǔn)備就寢,,不得在校園內(nèi)、操場上或其它地方游蕩,。各班必須安排專人在晚自習(xí)結(jié)束后整理教室(關(guān)燈,、關(guān)門窗,、鎖門等)。
一學(xué)期的生活老師下來,,覺得自己的工作主動,、全面,做到了知人,、知根,、知底;師生感情融洽,,工作見效明顯,。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處,不能對每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心,,工作的深度還不夠,。希望在今后取得更大的進(jìn)步,與學(xué)生做到“零距離接觸,、近距離交流”,。
寄宿制小學(xué)生活老師學(xué)期總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間,我在老師的崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔,,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,,成為一名合格的“人民教師”,,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下:
一,、師德方面:
加強(qiáng)修養(yǎng),,塑造“師德”。 我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師 德”放在一個(gè)極其重要的位置上,,因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,,身正為范”,,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,,上班開會不遲到不早退,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,力爭做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),,課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),,力爭在這一方面有更大的提高,。
二、教學(xué)方面:
虛心求教,,強(qiáng)化自我,。對于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,,我越來越感到我知識的匱乏,,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,,我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我自己訂閱了語文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。
其次是做到“不恥下問”教學(xué)互長。這一年來,,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,刻苦鉆研教學(xué),虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,我自己感到我比前兩年在教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級語文考試平均分,、總體合格率,、總體優(yōu)秀率名次一般保持在年級前三名。
三,、班主任工作:
全心全意,,盡職盡責(zé),。從擔(dān)任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),,把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面,,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云:“其身正,,不令則從,。其身不正,雖令不從,?!痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中,,我始終堅(jiān)持這一原則,,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,,我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,,班級風(fēng)氣正,,同學(xué)關(guān)系洽。由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持“對事不對人”,,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,,取得大量成績,。先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績名列前矛;“達(dá)標(biāo)運(yùn)動會”第三;廣播操比賽第一;校運(yùn)動會團(tuán)體總分第三; “班班有歌聲比賽”冠軍;榮獲校“書香班級”榮譽(yù)稱號,, 并被學(xué)校推薦參加區(qū)“書香班級”評比;沈佳麗在 “壓歲錢征文”中獲區(qū)級二等獎;指導(dǎo)學(xué)生李鼎佳寫的《戰(zhàn)勝脆弱,,學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)》一文在“知榮辱,樹新風(fēng)”讀書教育活動中,,獲區(qū)級三等獎,,吳金金獲片級演講比賽三等獎;王瑩瑩寫的《一朝染毒害終身》獲蕭山區(qū)中小學(xué)生禁毒觀后感三等獎;帶領(lǐng)學(xué)生努力爭創(chuàng)“星級班級”現(xiàn)已爭創(chuàng)到兩星。本人也獲得了?!皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù),。
四、學(xué)校各項(xiàng)活動情況:
積極參與活動,,嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,并取得了一點(diǎn)小成績:參加鎮(zhèn)教師教學(xué)技能比武,獲三等獎;參加本年度還如愿被評為區(qū)教壇新秀;在我校舉行的首屆特殊教育論壇會上,,承擔(dān)了一堂語文隨班就讀研討課——《一碗水的憤怒》;成功地開設(shè)了年級組公開課《老人與海鷗》;與汪麗老師一起承擔(dān)了“六年級作文興趣小組”指導(dǎo)工作,,在“陽光杯”蕭山區(qū)第五屆小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽中有3生獲獎;認(rèn)真撰寫論文和博客,有一文獲獎;所帶班級語文學(xué)科成績在年級組中名列前矛,。
舊的一年即將過去,,新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,,道遠(yuǎn)任重,,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。
寄宿制小學(xué)生活老師學(xué)期總結(jié)篇七
我認(rèn)為生活老師工作是一門教育科學(xué),,需要不斷實(shí)踐、研究和探索,。生活老師的實(shí)踐使我深深體會到,,生活老師工作盡管千頭萬緒,但不外乎管理與教育兩大任務(wù),,而歸根結(jié)蒂就是育人問題,。作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí),必須統(tǒng)一思想,,轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持人性化管理,遵循教育規(guī)律,,牢牢樹立起“三心”,,即,慈母之心,、嚴(yán)師之心,、益友之心,用“這三心”來點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈,,促使他們個(gè)個(gè)都能健康,、和諧、全面發(fā)展,。
為此,,我們提出了“三心”“四陪”原則?!叭摹敝福簮坌模涸谏罟芾砩舷駤寢屢粯又匾曀?、關(guān)注他,、愛護(hù)他,,把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來看;細(xì)心:指的是關(guān)注孩子的一舉一動,,包括孩子的身體,、心理,、生活、言行舉止,;耐心:指對孩子出現(xiàn)的問題,,要友善,要耐心細(xì)致幫助,、教育,,及時(shí)引導(dǎo)?!八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒?、和孩子一起用餐、指導(dǎo)低年級小同學(xué)洗漱,、跟孩子們一起睡覺,。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念,要求生活教師增強(qiáng)“服務(wù)”意識,,提高服務(wù)質(zhì)量,,千方百計(jì)讓孩子們開心,讓家長放心,。
1,、現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女,未曾離開過父母,,什么都不會做,,為此,我們讓學(xué)生學(xué)會自己的事情自己做,,從疊被子,,鋪床鋪,擺放東西開始,,有針對性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事,,比如做寢室衛(wèi)生、拖地,、衛(wèi)生間保潔等,,進(jìn)行意志、體力的鍛煉,,經(jīng)過前半期班主任和生活老師的共同努力,,培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理,取得了很好的效果,,通過2個(gè)多月以來,,老師們耐心,細(xì)致地知道教育,現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能整理得非常整潔,、規(guī)范,。
2、在紀(jì)律方面,,學(xué)生進(jìn)步非常明顯,,第一學(xué)月回到寢室,總是喜歡追逐打鬧,。我們加強(qiáng)學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,,逐步完成從不自覺到自覺,從量變到質(zhì)變的過程,??梢哉f,堅(jiān)持持久是養(yǎng)成教育的生命線,。同時(shí),,要突出三個(gè)“嚴(yán)”字。即:嚴(yán)格的校規(guī),、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求,。做到明確、具體,、有章可循?,F(xiàn)在回到寢室不僅能保持安靜,且能迅速洗漱上床后及時(shí)安靜入睡,。
3,、通過老師們的精心管理,得到了家長們的一致好評,,并對我校的招生宣傳工作起到了很大的作用,。
4、老師們積極主動地完成上級安排的各項(xiàng)工作,,并做到了與班主任,,家長的溝通。
5,、有個(gè)別同學(xué)缺乏自信心,,不夠團(tuán)結(jié)以及集體榮譽(yù)感不強(qiáng)等現(xiàn)象,我們將在后半期就此類問題對他們進(jìn)行幫助教育,,讓他們真正成為名副其實(shí)的育才人,。
我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,,不斷完善自身,,謹(jǐn)言慎行,了解,、關(guān)愛每一位學(xué)生,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,,用自己的善言善行為學(xué)生樹立榜樣,,加強(qiáng)自身修養(yǎng),注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,用一件一件的小事,,一點(diǎn)一滴的行動去履行一名生活老師的職責(zé),使工作有所創(chuàng)新,,不斷進(jìn)取,,我們將會一如既往地做好本職工作。
寄宿制小學(xué)生活老師學(xué)期總結(jié)篇八
回顧成績的同時(shí),,我們也看到了不足之處,。我想我會在以后的工作中更加努力,爭取更大進(jìn)步,。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),,樹立正確的教育觀,做好家長工作,,讓教學(xué)老師的教育工作得到有力的保障,。
思品教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,,充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念,,以開放的氛圍為前提,,以開放的課堂為核心,以開放的實(shí)踐為基本渠道,,以主體參與貫穿始終,,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。
傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,,“靜態(tài)”的,以教師講授為主,,缺少兒童暢想,、暢言,,更談不上思潮涌動,缺少主體參與,,即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢?本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下:
1,、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,,除了在教室教學(xué)外,,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動,。
2,、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實(shí)生活中,,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,,積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,,共同探究學(xué)習(xí)主題,,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,,形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀,。”(《課標(biāo)》)動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,,它真正讓學(xué)生成為主體,,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,整個(gè)教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索,。學(xué)生們主體積極參與,,萌發(fā)了高度的熱情。
開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),,有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,,同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識,增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。
3,、多樣化的情境式表演,。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,采用講故事,、聽歌曲,、情感朗誦、角色游戲,、小品表演,、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,,加深了對課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容,。
當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識,,這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學(xué)生來說比較真實(shí),、親切,,能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),,融入課堂教學(xué),,比較自然地主動發(fā)展,從而深化道德認(rèn)識,,內(nèi)化道德情感,,起到事半功倍的效果。
三,、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動
《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際,,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。”優(yōu)化思品課堂教學(xué),,就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,,由課堂延伸到課外,依托教材,,緊密聯(lián)系社會實(shí)際,,將校園、家庭,、社會等一切有利于學(xué)生明理,、導(dǎo)行的場景都當(dāng)作課堂,“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,,體驗(yàn)社會生活,,在理解和感悟中受到教育,,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會的能力?!鼻袑?shí)提高思品教育的實(shí)效,。
1、與社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合
2,、我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,,向課外延伸,跟生活接軌,,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,,開展一些社會實(shí)踐活動變得生動、活潑,、有趣,。
2、與少先隊(duì)活動緊密結(jié)合,。
學(xué)生的天性是樂于自己探索,,好游戲、活動,,課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性,而少先隊(duì)活動可融思想性,、趣味性,、藝術(shù)性、知識性,、參與性于一爐,。因此,作為教師,,要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動結(jié)合起來,,從班隊(duì)活動中深化思品教育。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,,為配合好思品教學(xué),,應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),,使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
運(yùn)用開放式的評價(jià)考核。評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,,促進(jìn)兒童發(fā)展,。“因此,,要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),,尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評價(jià),?!?《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中,對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,,既要容納學(xué)生對的,,又要包容學(xué)生錯(cuò)的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價(jià),,即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價(jià),,具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果,?!痹诳己藭r(shí),要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來,。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核,,形式可采用教師評、自評,、小組互評與家長,、社會參與評價(jià)等方式相結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的,。
實(shí)施思想品德教育課開放化,將引起教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)形式,、教學(xué)方法的變化??傊?,只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,,從多方位,、多角度,、多渠道加強(qiáng)思品教育,才能真正提高思品教育效益,,提高學(xué)生的道德素質(zhì),。