工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

寄宿學(xué)校生活主管總結(jié)篇一

一,、完善制度，強(qiáng)化措施,。

本期我校共有住宿生51人,，其中男住宿生24人,，女住宿生27人。為了確保住校生健康,、安全地學(xué)習(xí),、生活,，使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。我校不斷探索，不斷完善住校生管理制度,，修改并制定了《住校生安全工作制度》,、《值班教師工作職責(zé)》、《生活教師職責(zé)》,。組織相關(guān)人員和住校生進(jìn)行了學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，做到住校生管理工作有章可循。

二,、加強(qiáng)監(jiān)管,，確保安全。

1,、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常(對教師)升國開展住校生日常行為中的安全教育工作,，如嚴(yán)格遵守《安全值班制度》等。本年度,，我校還專門針對全校師生開展了“滅火演練”、“防火災(zāi)等突發(fā)事件疏散演練”及相關(guān)安全知識(shí)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了他們的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。

2,、學(xué)校對住校生實(shí)行班主任、生活老師分時(shí)段對住校生負(fù)責(zé)監(jiān)管,。誰失控、誰負(fù)責(zé),。住校生星期天下午到校——星期五下午放學(xué)離校,，其間實(shí)行全封閉管理，如確有事需要外出,，須有班主任簽名的請假條，并要求有家長接送,，傳達(dá)室才放行,。每晚上就寢鈴響后,，生活指導(dǎo)老師到每個(gè)寢室進(jìn)行點(diǎn)名,，核查學(xué)生是否回寢室就寢。如有學(xué)生不在,，立刻向班主任了解情況，如無請假條請假的,，則馬上通知家長，并組織老師與家長外出尋找,。

3、我校針對住校生實(shí)際,，制定了就餐、就寢,、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生打掃,、寢室內(nèi)物品擺放等幾方面規(guī)章制度并進(jìn)行嚴(yán)格檢查、評比,。“文明寢室”的評比是我們學(xué)校管理住校生的一個(gè)特色,。生活老師和同學(xué)們一起布置寢室，一起勞動(dòng),，既增進(jìn)了同學(xué)生之前的感情，又讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)觀念,。

三、開展豐富多彩的課余活動(dòng),，讓住校生生活更充實(shí)。

相對說來,，住校學(xué)習(xí)，自由支配的時(shí)間增多了,。如何讓學(xué)生既愛實(shí)在又有意義地度過，老師們確實(shí)想盡了辦法,。我們學(xué)校積極的開展社團(tuán)建設(shè)，如籃球社團(tuán),、乒乓球社團(tuán)、跳繩社團(tuán),、踢毽社團(tuán)等，同學(xué)們踴躍參加,，效果良好。通過開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),，既豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能,。學(xué)校還每期播放愛國主義影片及與學(xué)科相關(guān)的科教片,，來加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在全體教師的努力下，我們學(xué)校的住校生管理工作有序進(jìn)行,，并取得了較大的成效，得到了家長的認(rèn)同,。但是在住校生的管理過程中,，出現(xiàn)了一些困難和不足,。

1,、現(xiàn)在學(xué)生獨(dú)生子女多，日常生活中依賴思想較強(qiáng),，生活習(xí)慣較差，有些學(xué)生連掃地,、托地等工作都不會(huì)，都需要班主任,、生活老師指導(dǎo)，這加大了老師們的工作量,。

2、少數(shù)家長埋怨學(xué)校住宿條件太差,。特別是夏天的時(shí)候，沒有空調(diào)和電風(fēng)扇,。

五、針對上述的困難和不足,，準(zhǔn)備在以后的工作中做好以下幾個(gè)方面：

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于管理住校生的規(guī)章制度,。

2、對學(xué)生的教育要有耐心,。老師們要不厭其煩的教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。主動(dòng)去關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校感受到家的溫暖。

3,、加強(qiáng)和家長的溝通，使家長明白學(xué)校的難處,，爭取得到他們的理解和支持。

我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在我們學(xué)校全體老師的努力下，石龍小學(xué)的住校生管理工作一定能取得很好的成績!

寄宿學(xué)校生活主管總結(jié)篇二

學(xué)生寄宿制過去只是在高中或部分初中存在,。隨著學(xué)校布局的調(diào)整，不但初中寄宿制學(xué)校的規(guī)模在擴(kuò)大,，我區(qū)還出現(xiàn)了部分寄宿制小學(xué)。面對新問題我們認(rèn)真探索寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理新方式,、新方法。走出了一條適合我區(qū)寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理的有效模式,，現(xiàn)就幾年來的做法總結(jié)如下：

教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個(gè)快意的場所和對學(xué)生富有吸引的地方”,。中國古代孟母三遷為子女的成長選擇芳鄰，現(xiàn)代教育心理學(xué)家也認(rèn)為：在人的性格形成過程中,，環(huán)境因素影響很大。我區(qū)中,、小學(xué)現(xiàn)在整體布局科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)明快,，格調(diào)清新，教學(xué)區(qū),、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)功能明確,，突出了實(shí)用性，講究了藝術(shù)性,，加強(qiáng)了教育性。學(xué)生在校有寬敞的教室,，潔凈的宿舍，標(biāo)準(zhǔn)化的餐廳,、廚房、澡堂,。我們認(rèn)為：學(xué)校一定要給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境，大力發(fā)展校園文化,，讓校園處處講話，對學(xué)生進(jìn)行人性化教育,。如多數(shù)地區(qū)中學(xué)都在教學(xué)樓前制作了學(xué)習(xí)標(biāo)兵展示牌，“校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”警示牌,；在教室里的墻壁黑板上處處有學(xué)生親自動(dòng)手布置的“學(xué)習(xí)園地”、“知識(shí)窗”,、“文化角”，并用彩綾扎的彩帶懸掛在空中,，就像雨后的彩虹，光彩耀眼,；文化墻上嵌有“教育方針”、“學(xué)生守則”,、“規(guī)范”,、“中國地圖”,、“世界地圖”及愛國教育、科學(xué)教育的油畫,。宿舍樓內(nèi)懸掛有《學(xué)生宿舍管理須知》,、《安全大于天，生命高于一切》等警言,，置有《注意公共衛(wèi)生，預(yù)防各類疾病》宣傳牌,。地區(qū)中學(xué)在餐廳里有針對性地設(shè)了許多溫馨提示語,，如《文明就餐，勤儉節(jié)約》,、《不比吃穿，不亂花錢是我們的光榮傳統(tǒng)》,、《語言文明，尊老愛幼是我們的優(yōu)良風(fēng)尚》,、《我們的美德：愛惜糧食，節(jié)約水電》,、《我們的精神：自立、自強(qiáng),、自信、自愛》,。廚房中貼有《質(zhì)量第一，服務(wù)至上》等,。通過這些無聲語言，不僅讓學(xué)生從中真實(shí)地領(lǐng)悟到：怎樣去做人的道理，還有利于規(guī)范自己的言行,，增強(qiáng)自我約束，彰顯了校園文化氛圍,。

校園環(huán)境改變了，只是一所學(xué)校的外表體現(xiàn),，管理精細(xì)到位，服務(wù)深受學(xué)生好評,，這是一所學(xué)校的內(nèi)在素養(yǎng)，而學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量則是學(xué)校的生命,，所以教學(xué)效益便是學(xué)校形象與生存的關(guān)鍵。因此我們在抓好寄宿制學(xué)校人文環(huán)境建設(shè),，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，精細(xì)化制度管理的工作中,，更注意了教育資源的整合，教學(xué)效益的深層研究,，師生綜合素質(zhì)的提高。

1,、認(rèn)真落實(shí)國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)計(jì)劃,，開足、開齊部頒課程,，開足課時(shí)，嚴(yán)格按教育局規(guī)定學(xué)科課時(shí)和作息時(shí)間進(jìn)行教學(xué),，無增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象；

2,、認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)常規(guī),，首先是組織教師開學(xué)前編制好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，檢查指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處擬訂好本學(xué)期的教研計(jì)劃，以此來指導(dǎo)教師和學(xué)校的教學(xué),、教研工作；其次是指導(dǎo),、組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，要求學(xué)校堅(jiān)持每周一對各教師各學(xué)科的教案進(jìn)行審查,，做到不備課不進(jìn)課堂，教案不合格不上課,；其三在各教師的備、講,、練、評,、輔,、考等環(huán)節(jié)上定期進(jìn)行檢查，隨發(fā)現(xiàn)隨糾正,；

3,、要求教師在教學(xué)改革上狠下功夫，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，變“教我學(xué)”為“我會(huì)學(xué)”,；

4,、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。如地區(qū)中學(xué)的做法：

一是“一、二,、三、四,、五、六”工程,。即每位教師自選一個(gè)教研專題，搞好專題研究的過程記載和資料的收集,、整理和反思；

二是每學(xué)期每位教師提供兩節(jié)與自己專題研究相關(guān)的匯報(bào)課,，供同事們相互研討；

三是在文,、理、綜合三個(gè)教研組中開展教學(xué),，集體研究和學(xué)習(xí)交流；

四是每學(xué)期（年）每位教師向國家,、自治區(qū)、市,、區(qū)級教研部門撰寫報(bào)送自己的教學(xué)成果，至少1篇被選用,；五是各教研組緊扣五法（以老帶新“引導(dǎo)法”、互聽互評“補(bǔ)充法”,、共同演練“研究法”,、由外向內(nèi)“提高法”,、撰寫論文“鞏固法”）來探討教學(xué)中如何實(shí)施新課程，運(yùn)用新理念這一重點(diǎn),，有針對性、系統(tǒng)地開展校本教研活動(dòng),，提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)；六是積極采用電化教學(xué),，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一“空中課堂”的優(yōu)勢為教師參與教改和自身充電搭建平臺(tái),。

即運(yùn)用四結(jié)合：人員結(jié)合，即教師自愿組合,，兩人一組，輪流進(jìn)行,；時(shí)間結(jié)合，每天中午,、晚上和空堂課為教師學(xué)習(xí)時(shí)間，課任教師可利用中午,、晚上集中學(xué)習(xí),，其他教師可利用空堂時(shí)間學(xué)習(xí)；技能結(jié)合,，會(huì)者為師，年輕教師為師,，搞好示范、輔導(dǎo),；內(nèi)外結(jié)合,，送派年輕教師到外地學(xué)習(xí),，回校后舉辦知識(shí)講座，做到一人學(xué)習(xí),，全校受益。

5,、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中樂,，在樂中學(xué)，在樂中增長知識(shí),，在樂中陶冶情操。小學(xué)生在校時(shí)間不得超過六小時(shí),，初中學(xué)生在校時(shí)間不得超過七小時(shí)。然而住宿生周一到周五都在學(xué)校,，怎么解決課余生活呢？我們要求學(xué)校實(shí)行早自習(xí),、晚活動(dòng)、課外活動(dòng),、興趣活動(dòng)、班級活動(dòng)相結(jié)合的辦法,，科學(xué)安排學(xué)生的在校時(shí)間,。小學(xué)以游戲,、看動(dòng)畫片為主,，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生搞小參觀、講故事等,，初中以興趣活動(dòng)、課外閱讀,、課外實(shí)踐為主。

其一,，各學(xué)校普遍成立了籃球、乒乓球,、書法、繪畫,、舞蹈、豎笛,、健身圈、科技等課外興趣活動(dòng)小組,。每周二、四教師輔導(dǎo)訓(xùn)練,，并通過活動(dòng)定期展示學(xué)生的成果，表現(xiàn)出自己的才藝,。一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想，卻表現(xiàn)出自己在其他方面的濃厚興趣,，很多學(xué)生的小制作,、書法、繪畫在自治區(qū),、市、區(qū)評了獎(jiǎng),；有的在讀書活動(dòng)中明白了只有知識(shí)才能改變命運(yùn)的道理。這些活動(dòng)的開展,，極大地增強(qiáng)了學(xué)生課外活動(dòng)的興趣。

其二,，開發(fā)傳統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生人人參與,。我們要求學(xué)生人人參與自己喜愛的活動(dòng)。如跳繩,、跳皮筋、踢毽子,、丟沙包、放風(fēng)箏等,。學(xué)校將這些項(xiàng)目納入課外活動(dòng)比賽,、表演,。同時(shí)我們還不斷地創(chuàng)新借鑒活動(dòng)內(nèi)容，比如在校園的空地上繪制各種活動(dòng)圖案,，添置小籃球架，興建快樂體育園地,，供學(xué)生課外自由活動(dòng)，活潑可愛的孩子在自娛自樂的活動(dòng)中健康成長,，校園成了孩子的樂園。

寄宿學(xué)校生活主管總結(jié)篇三

學(xué)生寄宿制過去只是在高中或部分初中存在。隨著學(xué)校布局的調(diào)整,，不但初中寄宿制學(xué)校的規(guī)模在擴(kuò)大，我區(qū)還出現(xiàn)了部分寄宿制小學(xué),。面對新問題我們認(rèn)真探索寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理新方式,、新方法。走出了一條適合我區(qū)寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理的有效模式,，現(xiàn)就幾年來的做法總結(jié)如下：

教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個(gè)快意的場所和對學(xué)生富有吸引的地方”,。中國古代孟母三遷為子女的成長選擇芳鄰，現(xiàn)代教育心理學(xué)家也認(rèn)為：在人的性格形成過程中,，環(huán)境因素影響很大。我區(qū)中,、小學(xué)現(xiàn)在整體布局科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)明快,，格調(diào)清新，教學(xué)區(qū),、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū),、休閑區(qū)功能明確，突出了實(shí)用性,，講究了藝術(shù)性，加強(qiáng)了教育性,。學(xué)生在校有寬敞的教室，潔凈的宿舍,，標(biāo)準(zhǔn)化的餐廳,、廚房,、澡堂,。我們認(rèn)為：學(xué)校一定要給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境，大力發(fā)展校園文化,，讓校園處處講話，對學(xué)生進(jìn)行人性化教育,。如多數(shù)地區(qū)中學(xué)都在教學(xué)樓前制作了學(xué)習(xí)標(biāo)兵展示牌，“校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”警示牌,；在教室里的墻壁黑板上處處有學(xué)生親自動(dòng)手布置的“學(xué)習(xí)園地”、“知識(shí)窗”,、“文化角”，并用彩綾扎的彩帶懸掛在空中,，就像雨后的彩虹，光彩耀眼,；文化墻上嵌有“教育方針”、“學(xué)生守則”,、“規(guī)范”、“中國地圖”,、“世界地圖”及愛國教育、科學(xué)教育的油畫,。宿舍樓內(nèi)懸掛有《學(xué)生宿舍管理須知》,、《安全大于天,，生命高于一切》等警言，置有《注意公共衛(wèi)生,，預(yù)防各類疾病》宣傳牌。地區(qū)中學(xué)在餐廳里有針對性地設(shè)了許多溫馨提示語,，如《文明就餐，勤儉節(jié)約》,、《不比吃穿，不亂花錢是我們的光榮傳統(tǒng)》,、《語言文明，尊老愛幼是我們的優(yōu)良風(fēng)尚》,、《我們的美德：愛惜糧食，節(jié)約水電》,、《我們的精神：自立、自強(qiáng),、自信、自愛》,。廚房中貼有《質(zhì)量第一，服務(wù)至上》等,。通過這些無聲語言，不僅讓學(xué)生從中真實(shí)地領(lǐng)悟到：怎樣去做人的道理,，還有利于規(guī)范自己的言行，增強(qiáng)自我約束,，彰顯了校園文化氛圍。

校園環(huán)境改變了,，只是一所學(xué)校的外表體現(xiàn)，管理精細(xì)到位,，服務(wù)深受學(xué)生好評,，這是一所學(xué)校的內(nèi)在素養(yǎng),，而學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量則是學(xué)校的生命，所以教學(xué)效益便是學(xué)校形象與生存的關(guān)鍵,。因此我們在抓好寄宿制學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，精細(xì)化制度管理的工作中,，更注意了教育資源的整合，教學(xué)效益的深層研究,，師生綜合素質(zhì)的提高。

1,、認(rèn)真落實(shí)國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)計(jì)劃,，開足、開齊部頒課程,，開足課時(shí)，嚴(yán)格按教育局規(guī)定學(xué)科課時(shí)和作息時(shí)間進(jìn)行教學(xué),，無增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象；

2,、認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)常規(guī)，首先是組織教師開學(xué)前編制好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，檢查指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處擬訂好本學(xué)期的教研計(jì)劃，以此來指導(dǎo)教師和學(xué)校的教學(xué),、教研工作；其次是指導(dǎo),、組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，要求學(xué)校堅(jiān)持每周一對各教師各學(xué)科的教案進(jìn)行審查,，做到不備課不進(jìn)課堂，教案不合格不上課,；其三在各教師的備、講,、練、評,、輔、考等環(huán)節(jié)上定期進(jìn)行檢查,，隨發(fā)現(xiàn)隨糾正；

3,、要求教師在教學(xué)改革上狠下功夫，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，變“教我學(xué)”為“我會(huì)學(xué)”,；

4、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如地區(qū)中學(xué)的做法：

一是“一,、二、三,、四、五,、六”工程,。即每位教師自選一個(gè)教研專題,，搞好專題研究的過程記載和資料的收集、整理和反思,；

二是每學(xué)期每位教師提供兩節(jié)與自己專題研究相關(guān)的匯報(bào)課，供同事們相互研討,；

三是在文、理,、綜合三個(gè)教研組中開展教學(xué)，集體研究和學(xué)習(xí)交流,；

四是每學(xué)期（年）每位教師向國家、自治區(qū),、市,、區(qū)級教研部門撰寫報(bào)送自己的教學(xué)成果，至少1篇被選用,；五是各教研組緊扣五法（以老帶新“引導(dǎo)法”、互聽互評“補(bǔ)充法”,、共同演練“研究法”,、由外向內(nèi)“提高法”,、撰寫論文“鞏固法”）來探討教學(xué)中如何實(shí)施新課程，運(yùn)用新理念這一重點(diǎn),，有針對性、系統(tǒng)地開展校本教研活動(dòng),，提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì),；六是積極采用電化教學(xué),，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一“空中課堂”的優(yōu)勢為教師參與教改和自身充電搭建平臺(tái),。

即運(yùn)用四結(jié)合：人員結(jié)合，即教師自愿組合,，兩人一組，輪流進(jìn)行,；時(shí)間結(jié)合，每天中午,、晚上和空堂課為教師學(xué)習(xí)時(shí)間，課任教師可利用中午,、晚上集中學(xué)習(xí)，其他教師可利用空堂時(shí)間學(xué)習(xí),；技能結(jié)合，會(huì)者為師,，年輕教師為師，搞好示范,、輔導(dǎo),；內(nèi)外結(jié)合,，送派年輕教師到外地學(xué)習(xí),，回校后舉辦知識(shí)講座，做到一人學(xué)習(xí),，全校受益,。

5,、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng),，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué),，在樂中增長知識(shí)，在樂中陶冶情操,。小學(xué)生在校時(shí)間不得超過六小時(shí)，初中學(xué)生在校時(shí)間不得超過七小時(shí),。然而住宿生周一到周五都在學(xué)校，怎么解決課余生活呢,？我們要求學(xué)校實(shí)行早自習(xí),、晚活動(dòng),、課外活動(dòng)、興趣活動(dòng),、班級活動(dòng)相結(jié)合的辦法，科學(xué)安排學(xué)生的在校時(shí)間,。小學(xué)以游戲,、看動(dòng)畫片為主,，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生搞小參觀、講故事等,，初中以興趣活動(dòng)、課外閱讀,、課外實(shí)踐為主。

其一,，各學(xué)校普遍成立了籃球、乒乓球,、書法,、繪畫,、舞蹈、豎笛,、健身圈,、科技等課外興趣活動(dòng)小組。每周二,、四教師輔導(dǎo)訓(xùn)練，并通過活動(dòng)定期展示學(xué)生的成果,，表現(xiàn)出自己的才藝,。一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想,，卻表現(xiàn)出自己在其他方面的濃厚興趣，很多學(xué)生的小制作,、書法,、繪畫在自治區(qū),、市、區(qū)評了獎(jiǎng),；有的在讀書活動(dòng)中明白了只有知識(shí)才能改變命運(yùn)的道理。這些活動(dòng)的開展,，極大地增強(qiáng)了學(xué)生課外活動(dòng)的興趣,。

其二,，開發(fā)傳統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生人人參與,。我們要求學(xué)生人人參與自己喜愛的活動(dòng)。如跳繩,、跳皮筋、踢毽子,、丟沙包、放風(fēng)箏等,。學(xué)校將這些項(xiàng)目納入課外活動(dòng)比賽、表演。同時(shí)我們還不斷地創(chuàng)新借鑒活動(dòng)內(nèi)容,，比如在校園的空地上繪制各種活動(dòng)圖案，添置小籃球架,，興建快樂體育園地，供學(xué)生課外自由活動(dòng),，活潑可愛的孩子在自娛自樂的活動(dòng)中健康成長,，校園成了孩子的樂園,。

寄宿學(xué)校生活主管總結(jié)篇四

學(xué)校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊,，生活教師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一,、尊重、理解,、信任學(xué)生

對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上,，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過程中,，比如,，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行,，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物,，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物,，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

二,、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師,，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,，對孩子的深刻教育，言語不如行動(dòng)：“身教最為貴,，知行不可少”，如自己的著裝,、房間、床鋪,、衣柜整理、勤剪指甲,、吃飯不挑食,、個(gè)人衛(wèi)生等等,，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng),。要知道老師的行為不當(dāng),，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此,，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。

三,、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生,，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的情況,，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài),，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋,。

四、提高學(xué)生自理能力,、嚴(yán)格要求

生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次,。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境,。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作,，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳,、幫,、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí),，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動(dòng)手，布置寢室,，簡單大方，又充滿創(chuàng)意,，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī),。

五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生的內(nèi)務(wù),、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求,。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān),。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部,。這樣既提高了檢查力度,，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù),。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺的干好自己份內(nèi)的事,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合,，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù),，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，我?huì)盡力去做好我的工作,。

寄宿學(xué)校生活主管總結(jié)篇五

學(xué)校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊,，生活教師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一,、尊重,、理解,、信任學(xué)生

對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上,，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過程中,，比如,，在和學(xué)生談心時(shí),，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行,，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,，學(xué)生強(qiáng)過老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí),，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息,。

二、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師,，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教育,，言語不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”,，如自己的著裝,、房間、床鋪,、衣柜整理、勤剪指甲,、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等,，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng),，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此,，我不斷地完善自身,，謹(jǐn)言慎行,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本,。

三,、了解,、關(guān)愛每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，分析以前學(xué)生的情況，找個(gè)別學(xué)生談話,，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài),，在和他們多次交談以后,，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋。

四,、提高學(xué)生自理能力,、嚴(yán)格要求

生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次,。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜,，整潔的休息的良好環(huán)境,。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作,，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫,、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”,。同時(shí),，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動(dòng)手,，布置寢室,，簡單大方，又充滿創(chuàng)意,，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī),。

五,、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生的內(nèi)務(wù),、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求,。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān),。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部。這樣既提高了檢查力度,，又減輕了老師的工作量,，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù),。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺的干好自己份內(nèi)的事,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合,，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù)，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚視?huì)盡力去做好我的工作,。