作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

故事丑小鴨教案幼兒園大班篇一

1,、能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話故事。

2,、了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

3、懂得同情,、關(guān)愛(ài)別人,，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、《丑小鴨》的故事掛圖,，有關(guān)天鵝圖片資料,。

2,、《天鵝》音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、情境導(dǎo)入,。

播放《天鵝》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作,。

師：剛才,，你模仿的是什么飛禽?它長(zhǎng)得什么樣?

幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的,，尾巴像剪刀,。

幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾,。

幼：我模仿的是……

(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

二,、欣賞故事《丑小鴨》。

1,、出示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面,，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)?什么樣的故事?

幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了,。

幼：小鴨要出去玩……

2,、幼兒完整欣賞故事。

3,、幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么,。

4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話,。

(幼兒完整欣賞故事,，初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容)

三、分段欣賞,。

1,、利用掛圖，分段欣賞故事,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：

(1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?

幼：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。

(2)開(kāi)始它的生活快樂(lè)嗎?

幼：不快樂(lè),。

(3)后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?

幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死,。

幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……

(4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

幼：實(shí)現(xiàn)了。

幼：它變成了一只美麗的天鵝,。

(5)如果你看到一只丑小鴨,，會(huì)怎樣做?

幼：我會(huì)和它一起玩。

幼：我會(huì)給它好吃的東西,。

幼：我會(huì)和它做朋友…

(結(jié)合掛圖,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情,、關(guān)愛(ài)他人的情感)

四,、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂(lè)結(jié)束

(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,，使幼兒懂得愛(ài)護(hù)天鵝)

【活動(dòng)延伸】

1,、鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng),。

2,、欣賞安徒生其他的童話故事。

【活動(dòng)反思】

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事,。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情,、關(guān)愛(ài)之情,，懂得了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

故事丑小鴨教案幼兒園大班篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)丑小鴨充滿了好奇心,。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過(guò);他們還想知道丑小鴨將來(lái)會(huì)成什么樣子,。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維,。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力，大膽表述出他們的想象,，以此來(lái)提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，通過(guò)觀看老師出示的字卡和頭飾,，能夠完整的講述故事。

2,、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力,。

3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求,。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味童話語(yǔ)言藝術(shù)的魅力,。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過(guò)自身的努力,，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

2,、揣摩關(guān)鍵句,，理解故事的深層內(nèi)涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

2,、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性,。

3、準(zhǔn)備字卡,、錄音機(jī),、各種動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對(duì)話,、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開(kāi)始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一,、 開(kāi)始環(huán)節(jié)：

聆聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng),，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課,。

二、基本環(huán)節(jié)：

1,、通過(guò)出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,，讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子，引出活動(dòng),。

2,、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽(tīng)老師講述本故事,。

3,、在聽(tīng)故事后熟認(rèn)字卡上的生字，跟老師熟讀課文,。

4,、讓幼兒們用表演的方式來(lái)加深對(duì)故事的了解。

5,、分組練習(xí)表演,，讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演，在表演的過(guò)程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。

三,、 結(jié)束環(huán)節(jié)：

通過(guò)律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來(lái)結(jié)束本活動(dòng)。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

1,、續(xù)編故事《丑小鴨過(guò)著幸福快樂(lè)的生活》,。

2,、小朋友們，請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽(tīng),。

故事丑小鴨教案幼兒園大班篇三

出現(xiàn)問(wèn)題——在中班語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)課上：教師：“小朋友,，你喜歡丑小鴨嗎?”部分幼兒：“不喜歡”(我很欣賞這些敢于說(shuō)不的孩子。因?yàn)楹⒆影炎约旱男睦硭胫苯颖磉_(dá)出來(lái),，比隨意符合要好的多,，起碼她有自己的想法，說(shuō)出了自己的心里話,。)

分析問(wèn)題——詢問(wèn)這些孩子不喜歡丑小鴨的原因：

⑴因?yàn)樗L(zhǎng)的丑,。

⑵因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g它。

⑶綜合原因,。

(你看,，小小的孩子,，也知道丑的不好看，可是,，面貌丑就等于真正的丑嗎?我想,，這也是這個(gè)故事想要向人們闡述的一點(diǎn)意義吧)

解決問(wèn)題 ——組織討論后順勢(shì)引導(dǎo)：

⑴“因?yàn)槌笮▲嗛L(zhǎng)的丑，我們就不喜歡她,，不愛(ài)她嗎?”

⑵“如果你是一只丑小鴨,，沒(méi)有人理你，沒(méi)有人愛(ài)你,，你會(huì)覺(jué)得怎么樣?”

(讓幼兒換位思考,、用心感受孤苦伶仃的感覺(jué))

幼兒沉思后熱烈的回答：我會(huì)很難受，會(huì)不高興,，會(huì)哭的……

(我想,，有這樣的答案，就說(shuō)明孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的實(shí)質(zhì),，已經(jīng)用心認(rèn)真的考慮過(guò),，問(wèn)題就這樣解決了)

美與丑，善與惡幼小的孩子來(lái)說(shuō)只是表面的認(rèn)識(shí),。孩子看到美,，就認(rèn)為漂亮，看到丑,，就以為不好，他們對(duì)事物的辨別是最直觀的,，毫無(wú)遮掩的,，也是很浮淺的。如果任由發(fā)展,，就會(huì)在他們幼小的心靈形成定勢(shì),，把表面的，膚淺的形成永遠(yuǎn)的,，這是絕對(duì)不允許的,。

這雖然只是一個(gè)很美的童話故事，但生活中卻處處有這樣的事情,。所以當(dāng)孩子回答不喜歡時(shí),，我并沒(méi)有直接否定，也并沒(méi)有做肯定的答復(fù),。而是從孩子的心理考慮,，認(rèn)識(shí)孩子的認(rèn)識(shí)，理解孩子的理解,，一塊提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題，從而使孩子明白任何事情都不是絕對(duì)的,，而生活中的美與丑更不是表面的,，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子用心靈感受美、體驗(yàn)美,，用眼睛發(fā)現(xiàn)什么才是真正的美!

故事丑小鴨教案幼兒園大班篇四

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

童話劇具有生動(dòng),、形象、直觀,、有趣,、寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，能極大的滿足幼兒的好奇心,，深受孩子喜愛(ài),。結(jié)合我園對(duì)童話劇特色的實(shí)踐研究,我從安徒生童話中選擇了這個(gè)比較經(jīng)典的文學(xué)作品《丑小鴨》來(lái)由淺入深地進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)我班有很多幼兒對(duì)這個(gè)故事并不了解,缺少一定的前期經(jīng)驗(yàn),因此在區(qū)域活動(dòng)中,我也讓孩子欣賞了這個(gè)故事,應(yīng)該說(shuō)在今天的活動(dòng)之前,孩子對(duì)故事內(nèi)容是有一些了解的,。在理解這個(gè)故事內(nèi)容的過(guò)程中,我選擇了有畫(huà)面,有音樂(lè),但沒(méi)有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動(dòng)畫(huà)片版本,作為一個(gè)新的形式來(lái)鍛煉孩子的想象力,。在今天的活動(dòng)中,我選擇了故事中比較有意義的四個(gè)故事片段,以情感為主線，通過(guò)觀察,，想象來(lái)進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂(lè),體驗(yàn)一種母子親情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，能在集體面前大膽地說(shuō)出自己的想法。

2,、感受找到媽媽的快樂(lè),，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《丑小鴨》故事片段

2,、區(qū)域中欣賞過(guò)故事

3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具

活動(dòng)過(guò)程：

一,、回憶故事內(nèi)容

關(guān)鍵提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

(在區(qū)域活動(dòng)中,，孩子通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)片《丑小鴨》，已經(jīng)對(duì)故事內(nèi)容有了初步的了解,。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng),，是孩子對(duì)故事內(nèi)容的回憶，另一方面也是對(duì)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng),，如語(yǔ)言的完整性,，組織語(yǔ)言的能力等)

二、欣賞故事片段,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1,、片段一(鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié))

關(guān)鍵提問(wèn)：

(1)鴨爸爸,、鴨媽媽愛(ài)它的寶寶嗎?你是怎么看出來(lái)的?

(2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生,，它們心里怎樣想,，猜猜它們會(huì)對(duì)鴨寶寶說(shuō)些什么話?(學(xué)做鴨爸爸，鴨媽媽)

(3)爸爸媽媽也一定很愛(ài)你們,，他們是怎樣來(lái)愛(ài)你的?

2,、片段二(鳥(niǎo)媽媽喂食情節(jié))

關(guān)鍵提問(wèn)：

(1) 發(fā)生了什么事?

(2) 鳥(niǎo)媽媽為什么把小鴨子趕走了?猜猜鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么?

3、片段三(丑小鴨哭泣情節(jié))

關(guān)鍵提問(wèn)：

(1) 丑小鴨怎么了?它為什么這么傷心?猜猜它心里在想些什么?

(2) 丑小鴨這么傷心,，你會(huì)怎么做?(引導(dǎo)孩子說(shuō)些安慰的話)

4,、片段四(丑小鴨找到鳥(niǎo)媽媽的情節(jié))

關(guān)鍵提問(wèn)：

(1) 發(fā)生了什么事?

(2) 猜猜丑小鴨見(jiàn)到媽媽時(shí)的心情，它會(huì)對(duì)天鵝媽媽說(shuō)些什么話?媽媽見(jiàn)到丑小鴨的時(shí)候會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?(學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽)

(本環(huán)節(jié)主要以情感為主線,，在欣賞四個(gè)片段的過(guò)程中,，孩子通過(guò)觀察與想像，嘗試表演故事中的角色,，讓孩子充分融于故事情節(jié)中,，以此來(lái)進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂(lè),體驗(yàn)一種母子親情,。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說(shuō)出自己想法的機(jī)會(huì))

三,、欣賞小桃花劇團(tuán)表演故事《丑小鴨》

(童話劇具有生動(dòng)、形象,、直觀,、有趣、寓教于樂(lè)的特點(diǎn),，能極大的滿足幼兒的好奇心,，因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演,，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣,。)

故事丑小鴨教案幼兒園大班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象;2,、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容,，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

3,、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感,。

4、對(duì)文學(xué)作品有興趣,，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)圖畫(huà),，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本,、幼兒小圖書(shū)人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè),、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：

一,、情景設(shè)置，激發(fā)興趣,。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前,，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》,。

興趣是最好的老師,，通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣,。

二,、出示大圖書(shū)，感知故事內(nèi)容,。

1,、 展示大圖書(shū)第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出,，它可開(kāi)心了,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?圖中講了什么意思?

2、 展示大圖書(shū)第二頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼,，模樣又丑又土,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

3、展示大圖書(shū)第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

4,、展示大圖書(shū)第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?

5,、展示大圖書(shū)第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了,，就離開(kāi)了農(nóng)莊。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開(kāi)農(nóng)莊?

6,、展示大圖書(shū)第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下,。有一天，飛來(lái)兩只大雁,，他們正在捉弄丑小鴨,，被獵人打了下來(lái)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

7、展示大圖書(shū)第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著,，就走開(kāi)了,，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

8,、展示大圖書(shū)第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

9、展示大圖書(shū)第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái),，在水里快凍成冰了,，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)?它冷嗎?有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它?

10,、展示大圖書(shū)第十頁(yè)：可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái),，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來(lái)了,，它看到了什么?

11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們,，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?

12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái),，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了,，高興得大叫："看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的!"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情,。

通過(guò)大圖書(shū)的層層展示,，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),，設(shè)置了懸念,，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開(kāi),，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心,，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,，讓幼兒感受丑小鴨的快樂(lè)心情。

三,、 聽(tīng)故事,、看圖書(shū)1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū)，幼兒邊看邊聽(tīng),，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事,。

2、 提問(wèn)：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎?后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?"丑小鴨"有什么夢(mèng)想?它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做?

通過(guò)老師聲情并茂的講故事,，引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書(shū)的使用,，使幼兒通過(guò)欣賞圖書(shū)進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,，通過(guò)圖書(shū)上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí),，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容,。