作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

丑小鴨教案幼兒園反思大班 丑小鴨教案活動反思篇一

一,、讀準讀好課文

“讀”是語文學習的根本途徑，它應該成為課堂的主題活動,，在本課的教學中,，我始終牢牢把握住讓“學生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學，給予學生讀的時間和空間,，并借助一定的方法,，激發(fā)學生閱讀的欲望和空間。例：揭示課題后讓學生自由地朗讀課文,，從讀得正確到讀出一定的語感;默讀課文是讓學生學會思考問題,，指名讀，男女分角色讀,，這些多種的讀書形式讓孩子在讀中理解,，書讀百遍其義自現。

二,、想象是理解和朗讀之間的橋梁

課堂上,，我多處讓學生發(fā)揮想象，讓學生插上想像的翅膀,，比如：你是丑小鴨的朋友你會怎樣嘲笑他?如果你是丑小鴨你會想些什么?尊重每個學生的獨特個性和生活經驗,，并讓他們帶著自己的感受來讀課文，讓他們用稚嫩純真的童心自由地去體驗自然,，想象會潛移默化地對他們的學習生活有所感悟,，有所提高。

三,、語言文字積累也很重要

語文課程標準再三強調語文教學要重視培養(yǎng)學生良好的語感,，最根本的一條就是要引導學生加強語言積累、加強感悟,，例如：在學習第三,、四自然段中,，我抓住 “欺負、討厭,、孤單,、譏笑”等詞語重點理解，他們更能深刻感受到丑小鴨所遭遇的悲慘命運,。課文中的很多詞語課后我也讓學生自己讀一讀,，寫一寫，記一記這樣會對他們今后的寫作打好基礎,。

丑小鴨教案幼兒園反思大班 丑小鴨教案活動反思篇二

一,、注重培養(yǎng)學生學生語感和在朗讀中感悟的能力。

“讀”是語文學習的一個基本途徑,，是語文課堂的主題活動,。在本課的教學中，我注重培養(yǎng)學生良好的語感,，在學習第三自然段中,，我抓住“除了、都,、欺負,、討厭、孤單”等詞語重點理解,，他們能更深刻感受丑小鴨的悲慘命運,，更好地把握課文內容，激發(fā)學生讀書的興趣,，讓他們聲情并茂地朗讀,。教學中采用自由朗讀、范讀,、指讀,、齊讀等各種形式的朗讀“以讀促講”，讓學生在情景中朗讀,，在讀中思,，在讀中悟，領悟課文的主旨內容,。

二,、給孩子插上想象的翅膀，注重學生個人情感與課文情感的統一,。

教學第二自然段時我提出問題“大家在欺負他的時候會怎么說?怎么做?”讓學生想象并用自己的語言和肢體語言來表達,，從而融入課文情境;“丑小鴨在樹林里還會受到誰的欺負?在你眼前仿佛出現了怎樣的情景?”引導他們展開想象，孩子們設身處地地去想象當時的`情景,，去想象丑小鴨的心情,，去想象丑小鴨當時那種孤獨的境遇之后,，他們的心與丑小鴨貼得更近了;

在讀完第五自然段時，老師動情地說：“面對昏倒在冰湖上的丑小鴨,，如果你就在他身邊，你會怎么說,，又會怎么做呢?”孩子們的心顯然被深深打動了,，有的說丑小鴨太可憐了，如果我看見了,，我一定收留他,，有的大聲鼓勵丑小鴨堅強。學生們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產生了共鳴,，他們體會到了文章的情感,，初步體驗到了人生的真諦。

在教學快結束的時候,，我這樣引導：“面對種種困難,，丑小鴨堅持不放棄，艱難地活了下來,，最終變成了一只美麗的天鵝,。學完這一課，你一定有許多話對課文中的人物說,，你想對課文中的誰說些什么?”這一開放性問題,，再一次撥動了孩子們心靈的琴弦。有的孩子對欺負過丑小鴨的人說：“你們不應該看不起別人,，說不定,，以后別人比你更出色呢!”有的對農夫說：“謝謝你救了丑小鴨，我以后也會像你一樣幫助別人的,?！钡取W生從不同的角度,，表達自己內心的真實感受,，使他們的情感得到了升華，再一次與教學目標相吻合,。

丑小鴨教案幼兒園反思大班 丑小鴨教案活動反思篇三

一,、以讀為本，把握語文課堂的主題活動

“讀”是語文學習的根本途徑,，它應該成為課堂的主題活動,，在本課的教學中，我始終牢牢把握住讓“學生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學,，給予學生讀的時間和空間,，并借助一定的方法,，激發(fā)學生閱讀的欲望和空間。例：揭示課題后讓學生自由地朗讀課文,，從讀得正確到讀出一定的語感;再讀課文,，讓學生選擇自己喜歡的方式或喜歡的內容進行朗讀，從整體上把握課文大意,。課堂上我還注意照顧到大多數學生,，并借助外在的輔助手段，烘托氣氛,，讓學生在情境中朗讀,，每次讀后注意朗讀評議，這些多角度多形式的“讀”使學生和文本之間展開了較有深度和廣度的對話,，促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。

二、讓學生插上想象的翅膀

想象是人的一種特殊的心理活動,，沒有想象就沒有創(chuàng)造,，沒有想象就沒有創(chuàng)新，每個孩子是一個鮮活的個體,，他們內心世界是豐富多彩的,，生動有趣的，充滿著想象和童趣,。課堂上,，我多處讓學生發(fā)揮想象，并給機會讓學生創(chuàng)編并表演課本劇,，讓學生插上想像的翅膀,，在課文中盡情地遨游，讓學生自由充分的表達,，做到想說什么就說什么,。這種讓學生主動，富有個性地學習,，就是要尊重每個學生的獨特個性和生活經驗,，在和諧自主的課堂氛圍中，培養(yǎng)學生對自己身邊的事物的獨特感受,，讓他們用稚嫩純真的童心自由地去體驗自然,，體驗生活，將愛心和傳統美德教育潛移默化地融入學習活動中,。

三,、重視語言文字積累

語文課程標準再三強調語文教學要重視培養(yǎng)學生良好的語感，最根本的一條就是要引導學生加強語言積累、加強感悟,，例如：在學習第三,、四自然段中，我抓住“欺負,、討厭,、孤單、譏笑”等詞語重點理解,，通過學生表演,，他們更能深刻感受到丑小鴨所遭遇的悲慘命運。在學習第五,、六自然段時，我讓學生說說哪些詞用得好,，并著重體會“驚奇,、羨慕、凍僵,、幸虧”等詞,。學生在積累這些詞語的同時，也能更好地把握課文內容,，為課文的感情朗讀,，為今后的作文都做了很好的鋪墊。

丑小鴨教案幼兒園反思大班 丑小鴨教案活動反思篇四

這是一篇童話故事,，是童話之父安徒生的作品,。我從小就喜歡讀他的作品。于是我很用心地設計這篇童話故事,，并分三課時把此課授完,。授完此課，我陷入了深深的沉思之中,。反思此課有以下幾個板塊值得稱道,。

一、板畫巧創(chuàng)情境,。

要想讓學生走進文本,，走進童話故事里，我利用現有的資源——黑板,，用鮮艷的畫筆畫出了美麗的圖畫,，創(chuàng)設出了丑小鴨出生的'地方以及他的兄弟姐妹的圖片。之后又出示丑小鴨的圖片,，我的設計意圖是：這么美的地方,、這么美的小鴨，更襯托出丑小鴨的“丑”。丑小鴨的丑一下子映就在了孩子們的頭腦中,，也為后面的學習埋下了伏筆,。

二、丑鴨變美鵝

當我把丑小鴨的圖片和天鵝的圖片放在一起的,，問學生：“丑小鴨后來就變成了這樣的天鵝,，難以置信吧?”學生們也說是的。我又說;“是呀,，就連他自己也不相信這會是真的,，那么書中的哪句話寫出了丑小鴨的疑惑?”學生們一下子就找到了那句話：這難道是我自己的影子嗎?反復讓學生品讀，品味這句話,，品味出丑小鴨的心理活動,。

三、感悟丑鴨的苦痛

“當我們和丑小鴨正沉醉在他變成天鵝后的喜悅中,，當我們發(fā)出“這真是一只美麗的天鵝呀!”這樣嘖嘖的贊嘆聲時,，有誰會想到他曾經受過的苦難，他曾經受到的屈辱,，是那樣的令人心碎,。讓我們再回到故事中，看看他都受到了哪些苦難和屈辱,?！碑斘乙鲞@樣的話語之后，孩子們一下子就進入到情境之中,。然后投入地閱讀起來,。丑小鴨受欺辱的部分，也是本課最精彩的部分,。我放在了第二課時學習,，這一部分的學習，我們基本上是在讀中悟,，在悟中讀,，讀與悟有機地結合。孩子們被故事情節(jié)感動著,，被丑小鴨的命運牽著心,，我被孩子們感動著，這節(jié)課處處有情,，處處生情,，我想這就是童話故事的魅力，這就是安徒生的魅力,。

丑小鴨教案幼兒園反思大班 丑小鴨教案活動反思篇五

活動目標

1,、幼兒在理解故事的基礎上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事,。

2,、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

3,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維,。

4、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

5、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣,。

教學重點,、難點

1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求,。把握丑下鴨這一形象的思想內涵，品味童話語言藝術的魅力,。認識到要成為“白天鵝”是要經過自身的努力,，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

2,、揣摩關鍵句,，理解故事的深層內涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示,。

活動準備

1,、讓幼兒了解故事的主要內容。

2,、認識丑小鴨的特征和習性,。

3、準備字卡,、錄音機,、各種動物的頭飾。

活動過程

一,、 開始環(huán)節(jié)：

聆聽音樂,，律動，做手指操《一座小橋》導入新課,。

二,、基本環(huán)節(jié)：

1、通過出示頭飾及數字“2”的講解方法，讓孩子們認識小鴨子,，引出活動,。

2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,，同聽老師講述本故事,。

3、在聽故事后熟認字卡上的生字,，跟老師熟讀課文,。

4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解,。

5,、分組練習表演，讓幼兒到講臺前給大家表演,，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚,。

三、 結束環(huán)節(jié)：

通過律動〈數鴨子〉來結束本活動,。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸?？鞓返纳睢?。

2、小朋友們,，請把你們今天所學的內容回家講給你的家人們聽,。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,，隨后結合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解,，激發(fā)了幼兒對他人的同情,、關愛之情，懂得了要愛護小動物,。

小百科：《丑小鴨》說明只要有理想,，有追求，并為這目標而努力奮斗,，即使身處逆境也不要緊,，“是金子總會發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,，只能堅強的面對,。同時“丑小鴨”也比喻不被關注的小孩子或年輕人，有時也指剛剛出現,、不為人注意的事物,。