作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園小班故事丑小鴨教案1

課題由來:

小班幼兒對許多事物都有新鮮感,特別喜歡小動物,喜歡模仿和表演小動物,在幾次活動中,都表現(xiàn)出注意力集中,興趣濃厚,。如:學大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學唱《一只哈巴狗》等等,。這些活動中由于幼兒感到新鮮有趣,因此學習的效果很好,也較容易就掌握了。因此我就設(shè)計音樂活動“丑小鴨”,讓幼兒通過本次活動能更加喜歡小動物從而萌發(fā)保護動物的意識,。

活動目的:

1,、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神,。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力,。初步學會用動作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子,。

3、培養(yǎng)幼兒從小愛護動物的優(yōu)良品質(zhì)。

活動準備:

《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒,、錄音機、小鴨子的掛圖若干張,、小鴨子頭飾每人一個,。

活動過程:

一,、聽音樂復(fù)習舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。二,、引入課題,復(fù)習歌曲,進一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

1,、出示掛圖。“小雞住進了新樓可高興了,它的好朋友也來了,祝賀它搬進了新房子,看看,它是誰呀?”(小鴨子)

2,、復(fù)習歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象。

3,、教師通過掛圖和提問的形式,讓幼兒進一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點。

4,、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。

三,、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作,。

1、幼兒自由嘗試,。

①激發(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作,動作可以自己編。

“小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了,。了

②幼兒跟著音樂自由編舞練習,。

2、教師引導幼兒分別創(chuàng)編動作,。

“小朋友跳的可真不錯,有些小朋友編的可好了,那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看,。

①教師逐句引導幼兒編動作。

②對幼兒創(chuàng)編的動作,教師進行補充修改然后再傳授,。

3、完整練習,。

①根據(jù)幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍。

②請部分幼兒表演舞蹈,。

四,、教育幼兒要熱愛小動物,保護小動物,。

“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞,、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友,那我們就應(yīng)該愛護它們,不去傷害它們,。

五、活動結(jié)束,。

現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?

幼兒園小班故事丑小鴨教案2

教學目標：

1、會認本課“烘,、臥……”等14個生字，會寫“灰,、冰,、討厭,、欺負……”等字詞。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學會在閱讀中積累好詞佳句,。

3,、通過對丑小鴨遭遇的學習，引導學生結(jié)合現(xiàn)實領(lǐng)悟丑小鴨形象的意義,，對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心,。懂得善待他人，要互相尊重,，同時要正確認識自己,。

4,、閱讀中體會和感悟丑小鴨不怕困難，追求美好境界的精神,，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一顆追求美好的心靈才是真正的美,。

教學重難點：

1、學習本課生字新詞，能夠正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，讓學生懂得要善待他人,、互相尊重,，同時要正確地認識自己。

教學準備：課件

第一課時

教學目標：

1,、學會本課生字、新詞,，能正確讀寫。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。積累好詞佳句，豐富自己的知識,。

3、積累如“嘴巴大大的,、身子瘦瘦的”類型的詞語，并能進行簡單的運用,。

教學過程：

一,、啟發(fā)導入

1,、介紹安徒生童話故事：《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等,。

2,、簡介作者安徒生。

3,、板書課題：丑小鴨（邊寫邊講解“鴨”字在田字格中的書寫要領(lǐng)），學生書空,。

4、齊讀課題,。

二、初讀課文,，掃除障礙

1,、用抽讀,、齊讀檢查會認生字讀音。

2,、檢查預(yù)習,，出示詞語，學生自由讀,，抽讀。

灰灰的結(jié)冰鴨子天鵝討厭蛋殼欺負翅膀譏笑

3,、再讀詞語，情感引導

討厭欺負譏笑（你喜歡這些詞嗎,？為啥,？）

4,、瀏覽課文,，整理思路

《丑小鴨》這個童話故事想我們展示了一個怎樣的故事呢,？用自己的話整理整理，和同桌說一說,，全班進行交流。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，初識“丑小鴨”,。

（一）導語：同學們，人們都說是丑小鴨,，那她到底長什么樣兒呢,？

1、指名分段讀,，學生邊聽邊找一找哪個自然段介紹了丑小鴨的樣子,。（第二自然段）

2,、觀察插圖：哪一只是“丑小鴨”？為什么,？用自己的話說說他的樣子,。

3、為什么大家叫她丑小鴨呢,？默讀第二自然段,，用“——”劃出寫丑小鴨樣子的句子，讀一讀,。（因為她的毛灰灰的，嘴巴大大的,，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”,。）

4、再次觀察插圖,，說說別的小鴨子的毛，嘴巴,，身子。

5,、同情丑小鴨,，感受丑小鴨的心情,。

同學們,，想象丑小鴨心里會想些什么,？如果現(xiàn)在你就是這只丑小鴨，你在想什么,？（帶著感受讀句子。）

四,、拓展思維,，引領(lǐng)想象

丑小鴨和其它鴨子長得不一樣,，人們都說她那么丑,，那她以后的生活到底怎么樣呢,？我們下一節(jié)課繼續(xù)學習。

五,、作業(yè)布置

1、把故事讀給爸爸媽媽聽,。

2、找找像“瘦瘦的”這樣的詞語,，把你喜歡的抄寫下來。

第二課時

教學目標：

1,、會寫“冰、鵝,、欺負、翅膀”等

2,、學習課文3—7自然段，體會丑小鴨的不幸遭遇,，對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心，懂得要互相尊重,、要善待他人。

3,、閱讀中體會和感悟丑小鴨不怕困難,，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑,，有一顆追求美好的心靈才是真正的美,。

教學過程：

一,、復(fù)習導入

1,、抽后進生讀生字詞語,，檢查上節(jié)課學習情況,。

2、說說丑小鴨是什么樣子的,？

二、深讀課文,，體會“丑小鴨”遭遇

1,、上節(jié)課我們了解了丑小鴨的“丑”，那她的“丑”給她帶來哪些遭遇呢,？我們一起來繼續(xù)學習。（學習課文3—6自然段,。）

2、指導觀察第二幅插圖：圖上都有誰,？它們在干什么,？丑小鴨為什么會挨欺負呢？為什么大家都不喜歡它,？

（1）默讀3,、4自然段,，思考并劃出詞句：都有誰欺負它？又是怎么欺負它,？

（2）抓住“咬、啄,、討厭,、孤單、譏笑,、追趕、躲”等詞語引導體會,。體會詞語“討厭、欺負”在文中的含義,。

（3）小鳥譏笑它,，可能會說些什么話,？受到欺負的丑小鴨哭了,，它又會怎么想呢？

3,、看到別人都欺負丑小鴨，你們的心情怎樣,？帶著感受讀相關(guān)句子。

4,、丑小鴨為什么悄悄地過日子？這時它看見了誰？心里怎樣想,？你覺得哪些詞用得好？自由讀5,、6自然段并勾畫出詞語。

（1）體會詞語“驚奇,、羨慕”。

（2）體會“凍僵,、幸虧”兩個詞語，同時引導思考：伴隨著天氣變化,，它是怎樣過冬的？

5,、有感情朗讀5、6自然段,。

三、分享美麗,，感悟“丑小鴨”和“白天鵝”

1、用自己最喜歡的方式讀第七自然段,，在讀中去祝賀丑小鴨，分享白天鵝的美麗,。

觀察第三幅插圖——天鵝圖，丑小鴨長大了,，他變成了——白天鵝。美嗎,？

2,、課文是怎么描寫她的美麗的？用“——”劃出句子。興奮地讀一讀,。

3、指導朗讀：雪白的羽毛,，長長的脖子，美麗極了,。

4、再讀文中詞句,、感悟白天鵝的美麗。

四,、認識“丑小鴨”，感悟美丑

1,、學習的這個童話故事，大家說說丑小鴨的故事給我們講了哪些道理,？你都明白了什么？

2,、學生自由同桌討論，全班交流,。

五、拓展,，情感遷移

1,、丑小鴨變成了美麗的白天鵝,，假如丑小鴨遇見了曾經(jīng)譏笑她的那些家人,、朋友，別人會對它說些什么,？丑小鴨又會怎么說呢,？

2,、課堂小結(jié)

丑小鴨的出生,、成長、變化的過程,，也就是丑小鴨和困難作斗爭，為了實現(xiàn)理想而奮力拼搏,，最后變成美麗的白天鵝，飛向蔚藍天空,。從故事中我們可以領(lǐng)悟到：只要努力拼搏，不斷追求,，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想,；在生活中要懂得善待他人、互相尊重,，同時要正確地認識自己。

六,、作業(yè)設(shè)計

1、有機會讀一讀安徒生的其它童話故事,。

2、把課文中有沒的詞句摘抄在積累本上,，完成同步練習。

板書設(shè)計：

家里討厭,、欺負

丑小鴨樹林里譏笑、追趕白天鵝

湖邊凍僵

丑———善待他人,、互相尊重———美

幼兒園小班故事丑小鴨教案3

教學目標：

1,、會認烘等14個生字,，會寫5個生字,。

2、悟讀課文第1-4節(jié),。

3、體會丑小鴨的的可憐遭遇,，有同情心。

教學重點：識字,。

教學難點：體會丑小鴨的可憐遭遇。

學生課前準備：畫筆,、紙。

一,、揭題。

１,、圖片：安徒生。

關(guān)于安徒生,，你知道哪些？

２,、今天我們學習他寫的丑小鴨。丑的意思,？丑的反義詞？

３,、這只小鴨究竟丑在哪里？就一起到課文中找,。

二,、初讀課文,。

１、自由讀,。

要求：（１）讀通課文，讀讀生字,、標好自然段。

（2）劃出描寫“丑小鴨”樣子丑的句子,。

２、檢查詞語認讀,。

暖烘烘 臥在 剩下 裂開 欺負

討厭 孤單 籬笆 譏笑 蘆葦 凍僵 幸虧

（１）認讀詞語。

（２）結(jié)合講解：“笆,、負”是輕聲。“

（３）笆為什么是“竹字頭”,？ 笆”換偏旁成另一個字。（吧,。芭蕉，把）

（４） “討厭”反義詞是“喜歡”,。

（５）臥，金文 （臣,，眼朝下） （人）， 本義：躺下休息,，什么也不看,。

三,、悟讀第二節(jié)。

１,、描寫丑小鴨樣子的句子,，你找到了嗎,？

出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的,，身子瘦瘦的，大家都有叫他“丑小鴨”,。

2,、因為_________,，所以________。

３,、指導朗讀：丑小鴨的樣子真的很難看，你能讀出來嗎,？

３、口頭填空,。

四、悟讀第三,、四節(jié)。

１,、來到這世界上，他會遇到什么事情呢,？讀第３、４節(jié),，

２、讀,。這是一只（）的丑小鴨。你從哪里感受到,？

３,、（根據(jù)回答,，相機板書：

咬啄

討厭

欺負 譏笑

追趕

４、小鳥譏笑他,，會說什么話？

５,、出示圖，小姑娘手叉腰,，說什么話？

６,、哥哥姐姐咬他，公雞啄他,，丑小鴨在叫痛死了，痛死了,。你聽到了嗎/小姑娘討厭他，小鳥譏笑他,，獵狗追趕他,，丑小鴨受到了這些欺負,。受盡欺負的丑小鴨會想些什么？

７,、丑小鴨覺得非常孤單，他有家難回,，無家可歸了，只好白天躲起來,，晚上才出來找吃的,。讀出丑小鴨的孤獨與傷心,。

８,、老師很同情丑小鴨,，有感而發(fā)寫了一首詩,，可惜有個地方?jīng)]想好,，你能幫我完成這首詩嗎？

丑小鴨

有只小鴨子，

因為（ ），

大家都（ ）,。

在家里,，

哥哥姐姐（ ）,，

小伙伴們（ ）,，

連小姑娘也（ ）,。

在外面,，

小鳥（ ），

獵狗（ ）,，

小鴨小鴨真（ ）,！

９,、此時，你想對誰說什么話嗎,？咬丑小鴨的哥哥、姐姐,；吸丑小鴨的公雞；討厭丑小鴨的小姑娘,；譏笑丑小鴨的小鳥,；追趕他的獵狗,。

10如果你看見這只丑小鴨會怎么做呢,？他會不會遇到像你們這樣有愛心的人呢？他的命運將會怎樣,，下節(jié)課再學習。

五,、臨寫生字,。欺負

咬啄

討厭

欺負 譏笑

追趕

幼兒園小班故事丑小鴨教案4

教學目的要求：

1.學習“堆,、等,、鉆、剩,、特、瘦,、除、咬,、越”9個生字，做到能讀會寫,、能把握其基本意思。

2.運用看圖,、聯(lián)系生活實際和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特別”,、“潔白”、“除了鴨媽媽疼愛他,，誰都欺負他”等詞句的意思。感受依據(jù)問題,，分段閱讀，把握意思,，準確回答問題的方法,。

3.了解丑小鴨自出世后就被人看不起，被迫離開家,，歷經(jīng)苦難,，最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨,，而是一只美麗的天鵝這一故事內(nèi)容,，初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理,。

4.有感情地朗讀課文,，背誦課文最后一段,。

教學重點難點：

運用所學方法理解詞句段的意思，感受依據(jù)問題,、分段閱讀、把握意思,、準確回答問題的方法。

教學思路：

以課后練習題一中的三個問題為線索,，憑借課中的插圖，先大致劃出與各個問題相對應(yīng)的段落,，再抓住各個問題及其所對應(yīng)的段落，啟發(fā)學生運用所學的理解詞句段的方法,，分段讀議，理解基本意思,，然后連段思考，回答問題,，從而全面達到本課的訓練目標,。

教學時間：

三課時,。

教學過程：

第一課時

一,、課前預(yù)習,。

想一想我們學過哪些童話故事，老師是怎樣指導我們學習童話故事的,，揀一篇自己最感興趣的童話故事，跟家里的人或同學講一講,。

二、談話引入新課,，揭示課題。

上課前,，老師布置了預(yù)習任務(wù)，同學們都完成了嗎,？誰能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽一聽。今天,，我們又來學習一篇有趣的童話故事。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫的同名童話改編的,，叫《丑小鴨》。（板書課題：4丑小鴨）

三,、初讀課文,。

1.借助拼音自由小聲讀課文一,、二遍,，要求讀準字音，并用“——”線將課后的生字在課文中劃出來,，多讀幾遍生字的字音。

2.指名讀課文,，要求學生注意聽，檢查生字的讀音,，教師用生字卡片正音,，注意下面生字的讀音,。

堆（duí），注意和方言區(qū)別,，不要讀成dǘi,。

等（děng）和剩（shěng）都是后鼻音，不要讀成děn和shěn,。

瘦（shǒu）和除（chù）都是翹舌音，不要讀成sǒu和cù,。

鉆（zuán）是平舌音，不要把u讀丟了,。

3.自由小聲讀課文，要求按已往老師教給的朗讀長句子的方法和要求讀通文中的長句子,，并給自然段標序號。學生讀時,，教師可相機提醒學生，讀長句子時,，在句中可以稍微停頓一下,，停頓時,，不要讀破詞語,，“的”字前面一般不要停頓……。

4.分段指名讀課文,，要求學生注意聽,，檢查是否讀通了文中的句子,。

5.教師范讀課文,，學生可以小聲地跟著讀，進一步把課文讀正確,、通順。

6.邊讀課文邊看圖,，邊思考：課文主要講了一個什么故事？

7.討論上述問題,。（課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看不起，被迫離開家,，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨,，而是一只美麗的天鵝。）

四,、課堂作業(yè)。

1.在課文中找出生字所帶的詞,，讀一讀。

2.熟讀課文,。

第二課時

一、交待閱讀方法,。

1.指名學生朗讀課后練習題1。

2.啟發(fā)談話：這節(jié)課,，我們就圍繞練習題1中的三個問題，看圖讀課文，一段一段地把課文讀懂,。

二、圍繞課后練習題1中的第（1）個問題,，閱讀1—2自然段。

1.圍繞問題（1）,，看第一幅圖,，讀課文，大致找出寫這一問題的段落（1—2自然段）,。

2.分段閱讀。

（1）閱讀第一自然段,，邊讀邊思考，然后討論,。①這一自然段有幾句話？

②“暖烘烘的”是什么意思,！你有過“太陽暖烘烘的”這樣的感覺嗎？“太陽暖烘烘的”這種感覺一般產(chǎn)生在什么時候,？從這句話中可以看出這寫的是什么季節(jié)的事？

③“鴨媽媽臥在稻草堆里……孩子出世,。”用我們平常的話說，這句話應(yīng)該怎么說,？

④用自己的話簡單地說說這一自然段的意思。（春天,，鴨媽媽在孵小鴨。）

（2）閱讀第二自然段,，邊讀邊思考，然后討論。

①這一自然段有幾句話,？

②“特別”是什么意思？（不同一般）

③邊讀邊看圖,，找一找從這一自然段中的哪些地方看出丑小鴨很特別。（討論后歸納）

A.蛋大,。

B.出世時間長。（都……最后……過了好幾天……才……慢慢……）

C.又大又丑,。（毛……嘴巴……身子……）

④用自己的話簡單地說一說這一自然段的意思（抓住“特別”來說）。

3.連段閱讀,，回答問題（1）,。教師要注意引導學生抓住如下幾個要點來回答：（1）時間,；（2）事件（鴨媽媽孵小鴨）,；（3）丑小鴨顯得很特別。

三,、圍繞課后練習題1中的第（2）個問題閱讀3—6自然段。

1.圍繞問題（2）,，看第二、三幅圖,，讀課文，大致劃出寫這一問題（其中有兩個小問題）的段落（3—6自然段,，其中寫第一個小問題的是第三自然段，寫第二個小問題的是第四至六自然段）,。

2.閱讀第三自然段，邊讀,、邊看圖、邊思考，然后討論,。

（1）這一自然段共有幾句話？

（2）“除了鴨媽媽疼愛他,，誰都欺負他”。“疼愛”是什么意思,？“欺負”呢？聯(lián)系自己平時的觀察,，同小鴨在一起的可能有誰？他們誰欺負丑小鴨,？是怎么欺負的,？（咬、啄,、討厭）還可能怎么欺負？誰疼愛丑小鴨,？從哪里看出來？（除了鴨媽媽疼愛他）試著用“除了……都……”說一句話,。

（3）“孤單”是什么意思？丑小鴨為什么感到孤單,？

（4）試著用“因為…所以……”說話。

①把“因為……所以……”加入“丑小鴨感到非常孤單就鉆出籬笆,，離開了家”一句中說話,。

②把“因為……所以……”加入“丑小鴨來到世界上,，除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負他”,、“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家”二個句子中說話,。

（5）朗讀這一自然段，用自己的話回答問題（2）中的第一個小問題,。

3.分段閱讀4—6自然段。

（1）回顧學法——怎樣圍繞問題來分段閱讀課文：先一自然段一自然段地讀,，結(jié)合圖畫一句句地弄清各自然段的基本意思,，再把幾個自然段連起來讀,，用自己的話回答問題。

（2）試著運用這一方法閱讀4—6自然段,，邊讀邊填寫下表，展開討論,。

季節(jié)丑小鴨遇到的困難

（3）檢查自學、討論情況,，重點檢查學生對第五自然段第二,、三句話的理解情況：從這二句話中可看出些什么,？（丑小鴨非常孤單,；丑小鴨羨慕美麗的天鵝，希望像天鵝那樣過上歡樂的日子,。）

（4）連段閱讀，用自己的話回答問題（2）中的第二個小問題,。

第三課時

一、圍繞課后練習題1中的第（3）個問題閱讀第七自然段,。

1.圍繞問題（3），看第四幅圖,，大致找出寫這一問題的段落（第七自然段）,。

2.閱讀第七自然段，邊讀,、邊看圖、邊思考,，然后討論。

（1）這一自然段共有幾句話,？

（2）采用引讀的方法分句理解課文,。老師問學生答：什么時間,？（第二年春天）什么地方？（湖面上）湖水怎樣,？（湖水很清像鏡面）丑小鴨發(fā)覺了什么？（一個漂亮的影子）怎樣漂亮,？（雪白的羽毛、長長的脖子,、美麗極了）這個漂亮的影子原來是誰的影子,？（丑小鴨）

3.用自己的話回答第3個問題。

二,、全文

教學總結(jié)

1.讀全文,，講一講這個童話故事。

2.學習了這個故事,，你有什么想法？（主要就課文的思想內(nèi)容說,，學生能說多少就說多少,，不要無限拔高,。）

三,、有感情地朗讀課文,。

1.先一自然段一自然段地討論：應(yīng)帶著什么語氣讀,？

2.試讀,，指名讀,，讀讀評評,，直到讀出感情為止,。

四,、綜合練習,。

1.課后練習題2,、3、4,。

2.練講這一童話故事。

附：板書

4

丑小鴨

幼兒園小班故事丑小鴨教案5

目標：

1．在老師的帶領(lǐng)下會合拍地歌表演,。

2．結(jié)合歌詞學習小鴨走，模仿小鴨叫,。

3．培養(yǎng)幼兒的自信心及大膽地表現(xiàn)力,。

活動準備：

1．磁帶錄音《丑小鴨》

2．每人一頂小鴨帽（用空方便面碗制成）

3．小豬頭飾一個

活動過程：

1．（聽音樂進教室）老師：“今天,，媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方,，咱們出發(fā)吧，好嗎,？”

幼兒：“好吧。”

（教師和幼兒來到草地上找一個位置坐下）

2．發(fā)聲練習《我愛我的小鴨》,，聲音大小、高低有變化,。

3.教授歌表演：

1)創(chuàng)設(shè)情境,。教師：剛才我接到小豬的電話它生病了，我們?nèi)タ纯此?，好嗎?/p>

幼兒：好吧,。

教師：那我們給它送些什么讓它開心呢,？讓它快點好起來呀？

幼兒：送花,、送水果…唱首歌。

教師：那我們就給它表演一個《丑小鴨》吧,。

2)結(jié)合歌詞學習“丑小鴨”的動作。

a.教師:小鴨怎么走路啊?請幼兒來模仿（要領(lǐng)：腿兒彎彎搖啊搖）

b.教師:小鴨怎樣叫呢?（要領(lǐng):胳膊胸前伸直,雙手上下張合,腿下蹲）

3)請個別幼兒,、幾名幼兒表演（規(guī)范幼兒動作）鼓勵幼兒大膽表演。

4．在教師的歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍,，提醒幼兒動作,。

5．全體幼兒聽音樂邊演唱邊表演,，體驗小鴨的快樂情緒。

6．教師：咱們?nèi)タ葱∝i給它帶去這個節(jié)目吧,。

幼兒：好吧。

7．（到小豬家）幼兒集體表演,。

活動結(jié)束：隨音樂走出活動室,。

幼兒園小班故事丑小鴨教案6

課題由來:

小班幼兒對許多事物都有新鮮感,特別喜歡小動物,喜歡模仿和表演小動物,在幾次活動中,都表現(xiàn)出注意力集中,興趣濃厚。如:學大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學唱《一只哈巴狗》等等,。這些活動中由于幼兒感到新鮮有趣,因此學習的效果很好,也較容易就掌握了。因此我就設(shè)計音樂活動“丑小鴨”,讓幼兒通過本次活動能更加喜歡小動物從而萌發(fā)保護動物的意識,。

活動目的:

1,、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神,。

2,、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力,。初步學會用動作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子,。

3、培養(yǎng)幼兒從小愛護動物的優(yōu)良品質(zhì),。

活動準備:

《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機,、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個,。

活動過程:

一,、聽音樂復(fù)習舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力,。二,、引入課題,復(fù)習歌曲,進一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

1,、出示掛圖。“小雞住進了新樓可高興了,它的好朋友也來了,祝賀它搬進了新房子,看看,它是誰呀?”(小鴨子)

2,、復(fù)習歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象。

3,、教師通過掛圖和提問的形式,讓幼兒進一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點,。

4,、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》,。

三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作,。

1,、幼兒自由嘗試,。

①激發(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作,動作可以自己編。

“小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了,。了

②幼兒跟著音樂自由編舞練習。

2,、教師引導幼兒分別創(chuàng)編動作。

“小朋友跳的可真不錯,有些小朋友編的可好了,那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看,。我請他上來表演給大家看。

①教師逐句引導幼兒編動作,。

②對幼兒創(chuàng)編的動作,教師進行補充修改然后再傳授。

3,、完整練習。

①根據(jù)幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍,。

②請部分幼兒表演舞蹈,。

四,、教育幼兒要熱愛小動物,保護小動物,。

“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞,、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友,那我們就應(yīng)該愛護它們,不去傷害它們,。

五,、活動結(jié)束,。

現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?

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