作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園禮儀禮貌教案反思篇一
1,、嘗試用謙讓,、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突,。
2,、學(xué)會沒關(guān)系、你先玩和我們一起玩等禮貌用語,。
3,、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動,。
4,、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,,樂意與同伴一起游戲,。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
1,、小型桌面玩具若干,。
2、小雞指偶一個,。
3,、幼兒操作材料《我們一起玩》
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。
活動難點(diǎn):學(xué)會用禮貌用語解決游戲中的.矛盾沖突,。
審美元素:
通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突,,爭取做一個語言美、行為美的好孩子,。
幼兒自由搭建房子,,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲,。!(如無沖突發(fā)生,,教師參與游戲,引發(fā)矛盾)
師:你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾,。
幼兒園禮儀禮貌教案反思篇二
1,、讓幼兒知道入座時長者先入座。
2,、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為,。
3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀,。
4,、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。
手偶,,卡片,,禮儀星星的圖片或頭飾。
1,、師:那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧,。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法,自由進(jìn)行表述,。
2,、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的,教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范:我是好寶寶,,做客用餐講禮貌,,先請長輩坐,自己再就坐,,不要高聲語,,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓,。
3,、提問:“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢,?”
4,、情景表演:《做客用餐》
敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語,,碗筷不亂敲,,好菜大家嘗,夾菜要禮讓)——告別,。
教師總結(jié)評價給予幼兒鼓勵,。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
附兒歌《做客用餐》
我是好寶寶,,做客用餐講禮貌,,
先請長輩坐,自己再就坐,,
不要高聲語,碗筷不亂敲,,
好菜大家嘗,,夾菜要禮讓。
活動延伸:家長帶孩子去做客用餐,,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為,。
區(qū)域創(chuàng)設(shè):設(shè)置一個小餐廳,準(zhǔn)備一些餐具及食物,,讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”,,鞏固用餐禮儀。
幼兒園禮儀禮貌教案反思篇三
元旦一到,,春節(jié)也將不遠(yuǎn)了,。孩子們出行、拜訪他人時的禮貌用語便成了十分重要的生活教育內(nèi)容,。而幼兒思維仍處于“具體形象思維”階段,,因此我設(shè)計了“小猴遭到排擠”的環(huán)節(jié),讓孩子融情境中,,逐漸感知做有禮貌的好寶寶,。
1、認(rèn)知目標(biāo):知道過年出門看到長輩時,,要微笑,、打招呼。
2、技能目標(biāo):通過故事欣賞,,能感知打招呼,、有禮貌的重要性。
3,、情感目標(biāo):愿意做一個有禮貌的好寶寶,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事ppt
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒參加過集體活動
重點(diǎn):知道過年出門看到長輩時,要微笑,、打招呼;通過故事欣賞,,能感知打招呼、有禮貌的重要性,。
難點(diǎn):愿意做一個有禮貌的好寶寶,。
1、情境導(dǎo)入,,引發(fā)幼兒的興趣,。
教師出示手偶“小猴子”,與幼兒對話,。
2,、傾聽故事情節(jié),了解“有禮貌”的重要性,。(ppt)
師:原來呀,,快要過年了,挨家挨戶都很熱鬧,。最近,,小猴子和其他小朋友一樣,經(jīng)常出門逛街,、和好朋友一起玩耍,。可有一天,,他和小馬,、小兔子一起去羊爺爺家看望他。 剛進(jìn)門,,小馬,、小兔子都微笑著和羊爺爺打招呼:“羊爺爺羊爺爺,你好呀!好久不見,,我們來看望你了!”羊爺爺也樂呵呵地和小動物們打著招呼,。不過,小猴子卻沒有打招呼,,話都沒說,,便竄進(jìn)了羊爺爺?shù)募?,東翻翻、西看看,,把羊爺爺?shù)年柵_都翻亂了,。
后來,森林幼兒園的小動物們都知道了這件事,,大家都不愿意理小猴子了,。
3、師幼談話:“如果你是小猴子”,。
師:你認(rèn)為小猴子的做法正確么?為什么?如果是你,,你會怎么做?
教師小結(jié)。
師:沒錯,,其實(shí)我們每一個人都應(yīng)該是有禮貌的好寶寶,。在去別人家做客時,應(yīng)該看到熟人要點(diǎn)頭,、微笑著打招呼:“叔叔(阿姨)您好!”,,過年時去拜訪他人時,還要加上一句祝福語,,如“新年好!”,。
大家都認(rèn)為小猴子的'做法不對,他沒能禮貌地和羊爺爺打招呼,,還隨便翻動別人家的東西,,一切都變得亂糟糟的。
4,、幼兒分享經(jīng)驗,在分享中學(xué)習(xí)“文明禮儀歌”,。
(1)幼兒結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗,,談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
師:小朋友,,你有過類似的,、不禮貌的時候么?你后來是怎么做的?
(2)用禮儀歌中的話來小結(jié)。
師:小朋友們,,好孩子一定要講禮貌哦,。文明語,掛嘴邊;微微笑,,人人愛,。
5、教師總結(jié),,結(jié)束活動,。
師:可愛的小朋友們,你會做有禮貌的好寶寶么?請你回家后,再和爸爸媽媽一起交流,、討論吧!
創(chuàng)造性游戲:在娃娃家中,,引導(dǎo)幼兒邀請同伴做客,鞏固禮貌打招呼的已有新授經(jīng)驗,。
幼兒園禮儀禮貌教案反思篇四
2,、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。
3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,學(xué)說普通話。
4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。
通過學(xué)習(xí),,讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣,初步培養(yǎng)幼兒的道德情操,。
讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演,,要求幼兒們表演時要有表情。
1,、準(zhǔn)備一些禮貌用語的圖片,。
2、室內(nèi)活動,,讓兩個幼兒扮演助教角色,。
一、談話引入活動,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
二、教師請兩個幼兒上臺進(jìn)行情景表演,,一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳,,他立刻說:“對不起”,另一個小朋友回答:“沒關(guān)系”,。
三,、師提問:“小朋友們,我們平時在那些地方會用禮貌用語,?”(讓幼兒自由發(fā)言)
“不客氣,!”、“老奶奶,,您請坐,!”,、“再見!”,、“再見,!”)
四、教師出示圖片,,讓幼兒觀察,,并提問:
2、你在公共汽車上,,遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐,,你應(yīng)該怎么做?
3,、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨,,你應(yīng)該怎樣說?當(dāng)遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說,,教師鼓勵,、啟發(fā))
五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演,,要求幼兒表演時有表情,。
在備課過程中,我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),,采用了提問,、對話的方式組織教學(xué),讓幼兒在活動中學(xué)到了一些基本的禮貌用語,,并知道用語場合,。教育活動時,我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容簡單,,能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間,。在教師與幼兒互動時,我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒,、評價幼兒,,用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,,讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演,。這樣大大提高幼兒的.自主學(xué)習(xí)能力,,從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣,。但是,,由于本人經(jīng)驗不足,,在教育活動過程中難免存在不良現(xiàn)象,,希望專家們多多指導(dǎo),。
小百科:禮貌,,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗,、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來,。