當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)篇一

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我反復(fù)研究新課標(biāo),，了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，采用多種教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

我覺得二年級(jí)的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力,，為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題,，由簡(jiǎn)單到較難,，以提高學(xué)生的計(jì)算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計(jì)算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān),。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學(xué)生的思維,。

在教學(xué)工作上,。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量,。主要從課前,、課中和課后三個(gè)方面抓起：

一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都搞清楚,，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如,，知道要補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡(jiǎn)潔,，課堂提問面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

三是抓課后輔導(dǎo),。要提高教學(xué)質(zhì)量,，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng),、愛玩,，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè),。針對(duì)這種行為,，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中,。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),。

雖然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，有時(shí)我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善,。我將本著＂勤學(xué)、善思,、實(shí)干＂的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下,，我會(huì)一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,，回顧這一學(xué)期來的教育教學(xué)工作,，既取得一定的成績(jī)，也有許多的不足,。為了在新的學(xué)年里取得更大的成績(jī),，特將本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

在本學(xué)期里努力上好每一堂課是我努力追求的目標(biāo)。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，在課堂教學(xué)中把競(jìng)爭(zhēng)引入課堂,，課堂上采用多種形式激活課堂。在教學(xué)中我做到了努力鉆研教材,，吃透教材,，精心設(shè)計(jì)教案，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定了合理的教學(xué)計(jì)劃,。在教學(xué)中,，我積極參加學(xué)校數(shù)學(xué)課題組教研教改活動(dòng)，做到虛心向年輕的教師學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。不論采用那種教學(xué)方法，都以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，上好每一堂課。課堂上,，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。積極探索適合一年級(jí)小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。在教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，打破傳統(tǒng)的依本為本的`教學(xué)思想,。做到以學(xué)生為本，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，做到創(chuàng)造性地使用教材,。改變以往的教材呈現(xiàn)方式，注重從學(xué)生熟悉的生活情景入手,，這樣既有利于學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感,，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光分析、解決生活中的問題,，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和探索精神,。半年來，在課堂教學(xué)中,，我努力實(shí)踐著“讓每一堂課都活起來”的教學(xué)觀念,。在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)上以“游智慧樂園”、“搶占制高點(diǎn),！”“攀登博士山”,、“爭(zhēng)奪小紅旗”等豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生樂學(xué),、要學(xué)、搶著學(xué),，課堂上充滿了競(jìng)爭(zhēng),。學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)理念，課堂上把時(shí)間讓出來,，讓孩子們一展身手,。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，同時(shí)也樹立了學(xué)生的自信心,。

總之，在教學(xué)中我不斷地轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的師生人際關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生參與,，努力點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,。課堂上由以教師為中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，使課堂形成“師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，民主和諧，快速高效”的教學(xué)氛圍,，切實(shí)達(dá)到了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目的,。

主要存在的問題有：

1,、課堂上個(gè)別學(xué)生聽課的良好習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，教師的觀念轉(zhuǎn)變的還不夠,。

2個(gè)別學(xué)生上課回答問題不積極,，不能夠積極地參與到教師的教學(xué)中去。

3,、個(gè)別學(xué)生不能夠很好地處理主課與興趣班的關(guān)系,，有的熱衷于興趣班，對(duì)文化課有點(diǎn)放松,，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。

4、雖然課堂上教師努力做到讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、大膽發(fā)言,。但也有的個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

5,、個(gè)別學(xué)生按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

6,、有個(gè)別學(xué)生不愛動(dòng)腦筋和作業(yè)太粗心,。

7、學(xué)生的日常行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平,。

2,、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師和年輕教師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，努力使自己的教育教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)上再有一個(gè)很大的提高,。

3、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分地放手,，讓學(xué)生自主探究,，努力為學(xué)生創(chuàng)造愛學(xué)、樂學(xué)的氛圍,，使學(xué)生以飽滿的熱情投入的教學(xué)當(dāng)中去,。

4、繼續(xù)在創(chuàng)造性使用教材上下功夫,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，做到教師創(chuàng)造性地教，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),。真正讓課堂活起來,，讓學(xué)生動(dòng)起來。

5,、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué),，充分地讓數(shù)學(xué)回歸生活，努力培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力,。

6,、充分地讓學(xué)生講，開展“講題小能手”活動(dòng),，使學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力有所提高,。

總之，通過一學(xué)期師生的共同努力,，不論是學(xué)生的思維能力,，創(chuàng)新能力，動(dòng)手操作能力,，以及語言表達(dá)能力都有了一個(gè)很大的提高,。同時(shí)由于在轉(zhuǎn)化差生方面措施得當(dāng)，在期末素質(zhì)檢測(cè)中,，全班學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jī),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

1,、備課

學(xué)期初，鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生*作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對(duì)后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2,、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),，提高了自己的業(yè)務(wù)水平,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我將努力工作,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更上一層樓。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)篇四

本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于是新接的班,，所以好多地方都不習(xí)慣，尤其是本班學(xué)生差距很大,，從上學(xué)期的成績(jī)來看,，整體素質(zhì)不是很高。為了減小差距，提差促優(yōu),，我在數(shù)學(xué)課上盡量變靜為動(dòng),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親歷的機(jī)會(huì)。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，我反思自己的教學(xué)工作,，有得有失。下面簡(jiǎn)要做一小結(jié)以便促進(jìn)今后工作的順利開展,。

本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī),，努力搞好自己的教學(xué)工作。

1,、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課

人常說：臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功，雖說從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù),，以學(xué)生為中心,，認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。盡量把自己的要求放低,，尋找學(xué)生的起點(diǎn)，尋找他們的已有經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂,。為此，我課前需要和學(xué)生交流摸底,，需要制作教學(xué)用具,，有時(shí)一個(gè)學(xué)具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時(shí)也覺得這樣做很累,，特別是一些學(xué)具只用片刻,，但卻要下很大的功夫去做，不過當(dāng)我看到同學(xué)們真有收獲時(shí),，那種疲倦和懈怠便會(huì)一掃而光,。給我?guī)淼氖莻浜孟乱还?jié)課的激情。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課

創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。一段時(shí)間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽卻不善于讀,。靜心分析可能是識(shí)字量少閱讀有障礙習(xí)慣于聽讀所致吧,。可是隨著年齡的增長(zhǎng)應(yīng)該漸漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立讀題,、審題的能力了,。為此在課堂上我會(huì)創(chuàng)造一些競(jìng)賽性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力,。如：比比誰讀的正確,，誰讀的宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關(guān)的信息多,。這樣同學(xué)們會(huì)你一言我一語地加以比拼,。當(dāng)然也有一些后進(jìn)生跟不上節(jié)奏會(huì)掉隊(duì)，這是令我最頭疼的一件事,。停下來招呼他,，優(yōu)生便會(huì)覺得無聊走神，如要暫且擱置,，又擔(dān)心他們?cè)铰湓竭h(yuǎn),。怎么辦？后來這類學(xué)生變成了我的.合作伙伴,，時(shí)時(shí)處處與我為伍,。近朱者赤近墨者黑，在互相的學(xué)習(xí)交流中,，他們漸漸沉穩(wěn)了,，在讀、思,、寫等方面也都有了一定的進(jìn)步,。

3、課后反思

從包班制過渡到分科教學(xué),，感覺輕松了許多，所以每節(jié)課后我都要對(duì)課上的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,。其中有成功之處,，但更多的是不足。如：教學(xué)具應(yīng)用不是恰到好處,，沒有發(fā)揮出它更大的作用,。有一節(jié)課是《角的初步認(rèn)識(shí)》角的大小與什么有關(guān)？我先讓同學(xué)們制作了角,，接著提問你會(huì)把手中的角變大嗎,？還能變小嗎？在剛才變化的過程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān),？這樣顯得有些牽強(qiáng),，是在指揮與實(shí)行,，而不是探究中創(chuàng)新。如果面對(duì)學(xué)生手中五花八門的角說：“同學(xué)們互相看看手中的.角,，你覺得它們有區(qū)別嗎,？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎？大家也是這樣想的嗎,？誰有異議,？那咱們聽聽小精靈的說法，好嗎,？從小精靈的話中你明白了什么,？ 我覺得這樣啟發(fā)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，會(huì)激發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣,。

4,、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生

評(píng)價(jià)不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，在評(píng)價(jià)時(shí),，要客觀,、公正。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一種比一比,、學(xué)一學(xué)、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍，我設(shè)計(jì)了題為“我成長(zhǎng),，我快樂”這樣一個(gè)評(píng)比欄,。 在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)得一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個(gè)月亮,，盡管是一個(gè)標(biāo)志性的圖片,，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過一段時(shí)間的評(píng)比,，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的星星多,、月亮多的一種風(fēng)氣，并促使,、激勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)步著,。