無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
教師集中培訓(xùn)情況的心得篇一
一、理念引領(lǐng),,深入人心
對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō),在實(shí)際工作中需要有價(jià)值的理念引領(lǐng),,需要有前瞻性的眼光看問(wèn)題,,有利于我們找準(zhǔn)發(fā)展方向,而不是盲目蠻干,。李海林博導(dǎo)論述“教學(xué)反思的五個(gè)層次”,,吳軍老師講述“制定教學(xué)目標(biāo)的四項(xiàng)原則”,馬衛(wèi)平博士闡述的“五問(wèn)快樂(lè)體育”等等這些理念,,就可以在我們實(shí)際工作當(dāng)中加以運(yùn)用,,讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實(shí)踐中,指引我們理論聯(lián)系實(shí)際把工作做實(shí)做好,。
二,、認(rèn)識(shí)提高,目標(biāo)確定
培訓(xùn)過(guò)后,,結(jié)合本地的實(shí)際情況,,反思過(guò)去的教學(xué)現(xiàn)象,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一些不足,,如:對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠,,要么過(guò)于小步子教學(xué),包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重,,要么放手難收,,缺乏指導(dǎo),小組合作交流處于形式化的狀態(tài),,耗時(shí)低效;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗(yàn)或創(chuàng)造;重活動(dòng)輕技能……教師為了追求某個(gè)現(xiàn)象,,而顧此失彼,使教學(xué)發(fā)生偏頗,。面對(duì)這些問(wèn)題,,要“知不足,方進(jìn)取”,,要集思廣益,,確定好自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo),,效率高,,目標(biāo)不明,辦事不行,。我們要聯(lián)系實(shí)際,,確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。
每一階段要抓住某個(gè)重點(diǎn),并持之以恒地實(shí)施推進(jìn),,不斷給自己提出要求,,化壓力為動(dòng)力,不能混混而已,,人要有所為,,一步一個(gè)腳印地朝著一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)邁進(jìn)。
比如,,這次在學(xué)校上研究課《少年拳》,,我為自己確定:第一階段做到課前要充分思考,預(yù)設(shè)教案,,做到?jīng)]有思考不進(jìn)課堂(教學(xué)設(shè)計(jì)),。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生(學(xué)生探究)。第三階段做到師生互動(dòng)(營(yíng)造氛圍),。第四階段做到注意收集信息(教學(xué)反思)……以上各層目標(biāo)可以綜合實(shí)施,,也可以分階段,每一階段哪怕實(shí)施一種,,只要持之以恒,,就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。
三,、結(jié)合實(shí)際,,反思實(shí)踐
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用,要在聽(tīng)中學(xué),,做中學(xué),,把學(xué)到的要做出來(lái),做過(guò)的要說(shuō)出來(lái),,理論聯(lián)系實(shí)際,,行為跟進(jìn),求真務(wù)實(shí),,一定要在自己的教學(xué)中帶來(lái)一些行為上的變化,,從改變自己開(kāi)始,再來(lái)改變學(xué)生,,并且不斷地反思實(shí)踐,,提升自我,,漸入佳境,,做個(gè)具有專業(yè)化素質(zhì)的教師。
1,、講究策略抓重點(diǎn),。
目前,有一些常規(guī)課教學(xué)容量不夠,,教學(xué)重點(diǎn)抓不住,,難點(diǎn)沒(méi)突出,,節(jié)奏緩慢,負(fù)荷量不足,,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,,導(dǎo)致效果不好。應(yīng)該對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行歸因分析,,不要課前少思考,,一定要講求教學(xué)策略,吳軍老師強(qiáng)調(diào)的要善于對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題,,讓學(xué)生到媒體中找答案,,到課外書(shū)中去找答案,在學(xué)生交流中找答案,,這就是一種教學(xué)策略,。教好每一節(jié)常態(tài)課,向常規(guī)課要質(zhì)量,,要做一個(gè)有智慧的老師,,課前充分思考,充分預(yù)設(shè),,做到智慧地教,,讓學(xué)生聰明地學(xué),培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生,,促進(jìn)他們可持續(xù)發(fā)展,。
2、課例研習(xí)最有效,。
教師不是教書(shū)匠,,一流教師,教人;二流教師,,教書(shū);三流教師,,教“應(yīng)試”。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,,讓學(xué)生的多元智能得到開(kāi)發(fā),特長(zhǎng)得到發(fā)揮,,并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習(xí)慣,,課前多思考研究,天天動(dòng)腦筋上課,,這樣會(huì)有無(wú)窮的樂(lè)趣,,課后多反思,在反思實(shí)踐中學(xué)會(huì)與自己對(duì)話,與同伴對(duì)話,,與理論對(duì)話,,與實(shí)踐對(duì)話。正如李海林博導(dǎo)談到的:學(xué)生學(xué)到了什么?你實(shí)際上在教什么?我看到了什么?每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成的原因是什么?沒(méi)達(dá)成的原因是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展,,螺旋上升,。長(zhǎng)期下去,相信每位老師都可以成為一流教師,,教出讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)生,。
3、追求卓越求發(fā)展,。
社會(huì)發(fā)展,,科技進(jìn)步,需要我們不斷學(xué)習(xí),,否則慢進(jìn)則退,,我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),以避免不能適應(yīng)新形勢(shì)要求,。教師要追求卓越,,應(yīng)做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的教師,,更要做一個(gè)愛(ài)思考的教師,才能避免“學(xué)而不思則惘”,,在思考的基礎(chǔ)上,,努力實(shí)踐自己的想法,,相信會(huì)有所收獲的!通過(guò)聽(tīng)專家的講座,,及在網(wǎng)上同學(xué)友們的交流,,我再次認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)一名教師成長(zhǎng)的重要性,無(wú)論從知識(shí)面的拓展上,還是專業(yè)知識(shí)與技巧的提高上,只有不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)做到,。如果不思進(jìn)取,,滿足已有的只會(huì)固步自封,,越來(lái)越不能適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作的需要,。而學(xué)習(xí)是需要毅力和耐心的,,因此,,無(wú)論是為了專業(yè)成長(zhǎng)的需要,,還是為提高自身素養(yǎng),,都要不斷的學(xué)習(xí),,拓寬自己的知識(shí)面,,做一個(gè)有思想的博學(xué)教師,。那樣,教學(xué)生才會(huì)充滿自信,意氣風(fēng)發(fā),學(xué)生才會(huì)欽佩你,,愛(ài)上你!從現(xiàn)在做起,,堅(jiān)持學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),,再學(xué)習(xí)!同時(shí),,也是為了磨練一下自己人生的斗志,,和鍛煉自己在繁忙生活中擠時(shí)間的能力,也使自己的生活更加的充實(shí),,時(shí)時(shí)散發(fā)著誘人的清香和魅力!通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我深深的懂得,,教師要追求卓越求發(fā)展,,就得把自己的角色定位于指導(dǎo)者,、組織者,、參與者和合作者,,從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),、學(xué)會(huì)說(shuō)話,、學(xué)會(huì)合作入手指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng),、互評(píng),與學(xué)生平等相處,,深入學(xué)習(xí)小組與學(xué)生合作,、探究、互動(dòng),,讓舞臺(tái)給學(xué)生,、讓精彩給學(xué)生,真正把學(xué)生放在主體地位上,,讓學(xué)生同樣追求卓越求發(fā)展,。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛檫m應(yīng)社會(huì)發(fā)展的骨干教師,,我們必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),,使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣才能培養(yǎng)出新時(shí)期創(chuàng)新性的學(xué)生,這樣才能讓我們向卓越型教師邁進(jìn)!
教師集中培訓(xùn)情況的心得篇二
一,、機(jī)會(huì)難得,,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,,認(rèn)真、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),,態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,,全神貫注,,認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。
二,、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng),。
專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,,真是“聽(tīng)君一席話,,勝讀十年書(shū)”。各位專家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論,、政策與實(shí)踐”,,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”,。做好學(xué)校安全工作,,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,,不能心存僥幸,。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),,理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),,知道了做為一個(gè)人才,不只要懂外語(yǔ),,更要懂國(guó)際規(guī)則,、懂中國(guó)國(guó)情。
三,、學(xué)無(wú)止境,,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,,佩服他們的自信,,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,,那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),,關(guān)注國(guó)家大事,,日復(fù)一日,永無(wú)止境,。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,,要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此,,要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣,,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),,像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際,,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,,坐而言,,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,,做則必成,。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),,為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。
教師集中培訓(xùn)情況的心得篇三
我校舉辦了老師培訓(xùn)工作,對(duì)我這位新老師來(lái)說(shuō)真是學(xué)到了很多東西,,對(duì)提高我們老師素質(zhì),,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,。下面談一下我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì):
一,、增強(qiáng)師德認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人德先行的思想,。
什么是事業(yè)心:簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民老師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性,,把自己教學(xué)工作與祖國(guó)民族的興衰聯(lián)系起來(lái),,從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,老師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí),,才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,,才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感,,從而嚴(yán)格要求自己,,堅(jiān)守教育工作崗位,把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè),許多優(yōu)秀老師的事跡也證明這一點(diǎn),。
1,、責(zé)任心。
就是指老師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心,。其原因很簡(jiǎn)單,,老師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,,理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人,。最好不出廢品,更不能出危險(xiǎn)品,,老師沒(méi)有高度的責(zé)任心,,怎樣作到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,又怎能對(duì)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢?
2,、平常心,。
在現(xiàn)代的社會(huì)中老師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比,更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對(duì)比,,我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總,、廠長(zhǎng)、老板的人,,老師如果和他們?nèi)?duì)比,,你就不能安心去搞教育工作,要求老師要有一顆平常心,。
講座中談到了老師的幸福感,,很多老師也發(fā)表了自己看法和意見(jiàn),我從他們的交流中懂得了做為一名老師的心聲,,以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中,,讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。
二,、積極投入到教改工作中去,,為教改多做實(shí)際工作。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話,,為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革,,大家也都會(huì)說(shuō),就是改革落后教育模式,、改革教學(xué)內(nèi)容,、改革教學(xué)方法,、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一,,知識(shí)與技能融合,這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),,在聽(tīng)專家講座與交流中使我明白了,,若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),必須老師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作,,把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來(lái),,把每個(gè)細(xì)節(jié),沒(méi)個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密,,才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間,,讓學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦,,比我們老師滔滔不絕的講效果要好得多,,課堂氣氛也能活躍起來(lái),學(xué)生更愛(ài)學(xué)了,,興趣有了,,效率當(dāng)然就高了。
這次培訓(xùn)通過(guò)參觀學(xué)習(xí),,交流碰撞,,反思沉淀,總結(jié)悟化,,確立以德育領(lǐng)先,,智能并重,形成以人為本的全新職教思想體系,。對(duì)我們老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì),。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),在全校老師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破,。