工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇一

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生就不可能安下心來學(xué)習(xí),。三年級時知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。從二年級升入三年級,，學(xué)生由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字,，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫,，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了,，學(xué)生需要一個適應(yīng)和過渡,。針對這些現(xiàn)狀和特點，我在書寫方面和讀書方面對學(xué)生作了具體的指導(dǎo),。剛練鋼筆字確實比較難,，于是我從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解,，并在班里評選出書寫最認真的幾位同學(xué),，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進行展覽,，希望為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對班級里一些書寫特別差的學(xué)生單獨指導(dǎo)，嚴格要求,。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法,，學(xué)生的卷面越來越干凈,。在讀書方面，我要求學(xué)生根據(jù)自己的能力,，背誦精讀課文中的段和篇,，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王,，一課評一次,，每背會指定內(nèi)容就會得到一定的獎勵。現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲,，記憶力也得到了很大程度的鍛煉,，并且這項任務(wù)由原先的被動變?yōu)橹鲃恿耍己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了,。

通過比較發(fā)現(xiàn),，課外知識的獲取量對學(xué)生的認知能力、閱讀和分析能力有很大的影響,。于是平時我除了在讀書課時給學(xué)生推薦一些好書之外,，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書,，徜徉于文字的海洋當中。在讀書的過程中,，他們感受到了閱讀的快樂,，無形當中，開闊了視野,，知識也豐富了,，理解和分析能力也得到了提高，日積月累,，詞匯量越來越多,，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫作中去，寫作能力也逐漸得到了提高,。另外每周回家,，我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進行閱讀，并且大多數(shù)的同學(xué)都會認真執(zhí)行,。久而久之,，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，更成了一種習(xí)慣,。

課堂中的知識是輔助于學(xué)生課外的實際運用與生活,。只有注重課內(nèi)外的有機結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義,。課堂上我讓學(xué)生眼耳口腦都動起來,，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間,，使課堂生動起來,，活躍起來，讓課堂成為他們的樂園,，學(xué)習(xí)自然就輕松起來,。我尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式進行學(xué)習(xí),。每次提出一個有難度的問題,，會讓學(xué)生先獨立思考，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累發(fā)表不同的見解,。對有分歧的問題進行小組之間的合作交流討論。他們體驗到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂,，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂,。

課外，鼓勵學(xué)生多參加積極向上的,、有益的課余活動,，豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動安排,，讓他們收集各種名人故事,，自然知識，傳統(tǒng)文化等,，讓課外成為他們認知的第二課堂,，有了課外的積累才有了課堂的生氣。

安全教育不容忽視,，安全教育大于任何一件事,。從開學(xué)的第一天起，我就對學(xué)生進行安全教育,，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施,。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪,，還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動等方面都進行一一要求和規(guī)定,。只有老師重視才能引起了學(xué)生的重視和在意。每天的班會和每周的周會,，我都會抽出時間對學(xué)生進行這方面的教育,，并對一些注意安全和注意維護安全的學(xué)生進行大力表揚。另外,，時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義,。

在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后,，我開始放開手，讓他們自助發(fā)揮,，盡情的施展自己的才能,。每天早讀，有專門負責領(lǐng)讀的,，有專門負責記錄同學(xué)讀書情況的,，早飯后，衛(wèi)生班長會及時通知值日小組做好衛(wèi)生和講臺的整理,，課上,，有專門記錄回答問題積極的班干，默寫后又轉(zhuǎn)向負責統(tǒng)計滿分的,，統(tǒng)計個別同學(xué)的錯題情況的,，還有負責二次默寫的。晚上班長將各項情況進行匯總,，儼然小老師般主持著本班的各項內(nèi)務(wù),。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟,，能力得到了提升和鍛煉,。

家長會、家長接送學(xué)生,、短信,、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會把握好這些機會,，和家長進行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個比較詳細的了解,，從而能夠正確而又客觀的評價每一個學(xué)生,。對于家校聯(lián)系卡上的留言，我總是做詳細認真的總結(jié),，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪,，盡可能達到他們的滿意。也許我平時不是很細心,，但是我所做的每一件事都力求達到細致,，希望能把工作做得更好！

1,、個別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)和指正,。本班的學(xué)生生性好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題,，如寫字姿勢不正確,，寫字習(xí)慣很差,，不能自覺按時完成作業(yè)。還有個別學(xué)生字跡潦草,，遇到難題是沒有堅強的意志,，不會獨立思考。

2,、寫作方面差異太大,。

3、培優(yōu)補差工作還學(xué)繼續(xù)抓實,，抓好,。

4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平,。

總之在本學(xué)期，我盡力做好每一項工作,，不斷嚴格要求自己,，改正自己的缺點，彌補自己的缺陷,，努力汲取他人的長處,，并在各項工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會不斷的積累經(jīng)驗,，努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個優(yōu)秀的老師,。

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇二

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設(shè)",，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化",、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等,，我受益匪淺,，感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一,、認識到班主任工作的重要性

記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個學(xué)生對老師來說是2%,，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想,，我們要高度重視每一個2%,。”聽到這句話,，我頓感班主任的重任,。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、小學(xué)生成長的新情況、新特點,，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進步。

因此,，我非常珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

二,、聚點成圓,，讓我思想得到磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了!

當我們反思自己時,，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認，初為人師的我由于經(jīng)驗不足,，自己很多行為是錯誤的,，甚至是有悖法律、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,，由于經(jīng)驗不足,，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情，可在工作中,，卻常常因為學(xué)生犯錯誤,，不守紀律而為這大動肝為，高八度的嗓門訓(xùn)斥,，而后看到他們一副很委屈的樣子,，頓時又心軟了，想想他們也不想這樣,，不想天天得到班主任老師的斥責,，他們也想爭先進，當優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔任著這份班主任工作,。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。由原來的逃避,，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法,，有一種“豁然開朗”的感覺,。

三、明確了今后工作的導(dǎo)向

“教育觀念決定了教育行為”,，先進的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認差異,，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心,、細心、耐心,，教師要對學(xué)生傾聽,，對學(xué)生的要求,，對學(xué)生的希望，要細心地聽,。

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇三

一,、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育好孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，的途徑是通過活動觀察、了解班風,、學(xué)風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到需要糾正的弱點;還要研究學(xué)生的個性特征,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著：“以點帶面”的作用,，他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小

干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。

三,、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好班風班貌,。

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇四

忙碌的一學(xué)期結(jié)束了,，我也順利地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任四年級語文教學(xué)工作和班主任工作,。共有學(xué)生60人,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)；大約有一半的學(xué)生都是外地生,，另外還有幾名單親家庭,。雖然班級的情況比較復(fù)雜，但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看,，收到了一定的效果,。同時也存在許多不足，通過短短的學(xué)期教學(xué)實踐,，我的感觸很多,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

我積極參加學(xué)校的每次教師例會，認真做好筆記,，并且深刻反省檢查,。工作中嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,，責任心較強,，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任,，我時刻注意自己的一言一行,，因為這不僅僅代表班級和學(xué)校的形象，對學(xué)生的影響也很大,，因此我在工作中時刻要求自己起到模范帶頭作用,，身正為范。

在教學(xué)工作方面,，作為新教師的我虛心向老教師學(xué)習(xí),，也取得一定的成績。本學(xué)期我開了一節(jié)公開課,，這也是借機檢驗下自己學(xué)習(xí)和工作成長的情況,。上完課后，我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點,，但是沒突破難點,。在引導(dǎo)學(xué)生體會“我”所獲得的啟示時,，我主要是采用“讀”的方式，表演讀,、指名讀,、全班讀等等方式，讓學(xué)生反復(fù)讀詹姆斯釣到魚和防御的心理變化過程,，以“讀”來體會，更加深刻,，特別是在讓孩子表演讀的時候,，效果不錯，因為班上剛好有具備一定表演能力的孩子,，而且班上的學(xué)生也充分地預(yù)習(xí)這篇課文,，在表演讀的時候，通過孩子自己的表演,，可以帶著全班同學(xué)一起體會當時的小詹姆斯的那種放魚的情感變化,，這樣孩子也更加記憶猶新。但是,，不足之處是我在朗讀指導(dǎo)方面經(jīng)驗不足,，沒能更好地讓學(xué)生讀出并且體會到詹姆斯當時的那種心理變化。今后,，我還得在以下這幾個問題加以思考探索,；用怎樣的方式使學(xué)生的朗讀質(zhì)量得以提高；怎樣激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性,；如何實現(xiàn)有感情地朗讀這一目標,；如何評價朗讀結(jié)果。特別是在指名孩子表演讀得時候,，我只注意到那些成績好的孩子,，沒讓更多其他也有表現(xiàn)欲望的孩子參與表演，不能很好地照顧到全班同學(xué),，這也是評課老師再三提到的,，今后我會多加注意這個問題，照顧到更多的孩子,。

總的來說,，一節(jié)課下來，我的教學(xué)目標差一點就達到了,，雖然挺可惜的,，但這也是在敲響我的警鐘，必須備好每一堂課,，不只要備教材,，備教參,，還必須備學(xué)生。我在寫教學(xué)設(shè)計的時候,，沒有提前預(yù)計班上的孩子會做出如何的反應(yīng),，這點做得很不好，今后,，每一次的備課,，我都必須記得這一點，孩子是教學(xué)的主體和受眾,，只有在備好學(xué)生的基礎(chǔ)上才能很好地達到自己的教學(xué)目標,。

在工作中我能夠嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，時刻以人民教師的標準嚴格要求自己,，尤其是在學(xué)生中,，時刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表率。

人們常常把老師比喻成媽媽,，這話一點都不假,。記得胡彥樂有次口誤把我喊成他媽媽了，這充分說明了孩子對老師的愛與依賴,。所以我們老師對待孩子一定要有“愛心”“耐心”,。把孩子們當成是自己的家人，為孩子們傾注所有的感情,。

根據(jù)每個學(xué)生的家庭背景,，了解孩子們在家中的表現(xiàn)，觀察孩子們的一些生活習(xí)慣,，傾聽孩子內(nèi)心的想法,。由于我是新接手我們班，一開始,，為了了解這些孩子,，我多花時間跟雅雅一起聊天，提早了解我們班上的孩子的一些情況,，希望做到對癥下藥,。對于一些后進生,，我經(jīng)常找他們談心,，尋找問題的原因及時與家長聯(lián)系共同解決,，從而幫助他們轉(zhuǎn)化思，達到育人的目的,。特別是班上的一些后進生,，今年的成績也有所提高，相信他們體會到了付出總會有收獲,，自主學(xué)習(xí)的能動性也會有所提高,。

雖然在工作中比較嚴謹,，但不足之處還是很多，仍需要今后不斷改進,。經(jīng)過了一段時間我成熟了很多,，遇事要三思而后行。只有考慮成熟了,，按照計劃落實,，這樣才能收到事半功倍的效果。在我今后的工作中,，我會從哪跌倒在從哪站起,，我相信自己會走好今后的每一步！

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇五

班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂趣的,。本學(xué)期我擔任了班主任工作,。下面是我班主任工作的幾點總結(jié)：

一、苦練基本功,，努力提高自身素質(zhì),。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威,。班主任,，首先是教師，而教師是知識的傳播者,，是智慧的化身,。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,，在工作中起到“不令而行”的效果,。

(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者,。教師的天職是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解,。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑,。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你,，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的,。我不僅精通所教學(xué)科,，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。

(2)是加強品德修養(yǎng),，做學(xué)生的楷模,。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記,。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止,，為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣。

二,、做好學(xué)生工作,，形成良好班風，組建有力班委,。

首先,，樹立良好的班風。班級是一個整體,，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí),、生活、成長,。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風貌,。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學(xué)的精神,，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ),，是建好班級的法寶,。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會,、辯論會,、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育,，幫助他們樹立起正確的人生觀,、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一,，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn),。因此,，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮,。班落我恥,，以班為家，榮辱與共”的教育,。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,，真正做到心往一處想，勁往一處使,。

其次,，組建強有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作,、單憑一個班主任是絕對做不好的,，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,，班委會是班主任的左膀右臂,，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分,，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng),、使用和推薦等一系列的工作,。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任,、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部,。班委會組成后,，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔任過班干部,，但目前工作內(nèi)容,、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,，工作方法,、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系,。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們,，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵,。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng),，教育是培養(yǎng)的繼續(xù),，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,，我就大膽地使用他們,。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,，對工作中的不足及時指出,。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導(dǎo)責任,，對工作的成績要給以表揚和獎勵,。

再次，大膽管理學(xué)生,，嚴格按校規(guī)校紀辦事,，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性,。堅持多表揚,、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法,。不放縱學(xué)生,，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,，讓他感到溫暖,。實踐證明：這樣做效果較好。此外,，要知人,，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生,、熟悉學(xué)生,，學(xué)生也了解、熟悉我,，二者之間能相互尊重,、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ),。

三,、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素,。

蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的力量,、價值、對未來都有希望,，充滿信心,。自尊心和自信心是學(xué)生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理,。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事,，別人也不會說自己好,，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個,，那么,，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了,，對行為方面就要認真觀察,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚,，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重,、信任和支持,，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量,。

班主任工作任重而道遠,，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力,、學(xué)習(xí),，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇六

時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我擔任三(1)班的語文教學(xué)工作兼班主任工作,。這一學(xué)期工作雖然忙碌,，但很充實。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。三年級時知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。學(xué)生剛從二年級升入三年級,，由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字,，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫,，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了,，學(xué)生需要一個適應(yīng)和過渡,。針對這些現(xiàn)狀和特點，我在書寫方面和讀書方面對學(xué)生作了具體的指導(dǎo),。剛練鋼筆字確實比較難,，我就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解,，并在班里評選出書寫最認真的幾位同學(xué),，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進行展覽,，為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對班級里一些書寫特別差的學(xué)生單獨指導(dǎo)，嚴格要求,。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法,，學(xué)生的卷面越來越干凈。在讀書方面,，學(xué)生根據(jù)自己的能力,，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王,，一課評一次,，每背會指定內(nèi)容就獎勵一顆星或一個水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲,，記憶力也得到了很大程度的鍛煉,，并且這項任務(wù)由原先的被動變?yōu)橹鲃恿耍己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了,。

二,、通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣,。

通過比較發(fā)現(xiàn),，課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認知能力、閱讀和分析能力,。于是平時我除了在讀書課時給學(xué)生推薦一些好書之外,，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書,，徜徉于一個個精美的故事中,。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂,，無形當中,，視野開闊了，知識豐富了,，理解和分析能力也得到了提高,，日積月累，詞匯量越來越多,，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫作中去,，不知不覺，寫作能力也得到了提高,。另外每周回家,，我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進行閱讀。久而久之,，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容,，更成了一種習(xí)慣,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實際運用與生活,。只有注重課內(nèi)外有機結(jié)合,，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動腦，動手,，動口,，動眼，將唱歌,，講故事,，畫畫等穿插其間，使課堂生動起來,，活躍起來,，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式進行學(xué)習(xí),。每次提出一個有難度的問題，我都會讓學(xué)生先獨立思考,，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進行小組合作交流討論,。他們體驗到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂,，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。

課外,，我鼓勵學(xué)生多參加有益的課余活動,，豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動安排,，讓他們收集各種名人故事,，自然知識，傳統(tǒng)文化等,，讓課外成為他們認知的第二課堂,，有了課外的積累才有了課堂的生氣。

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇七

時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作,，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰,。這是我擔任本班班主任的第六個學(xué)期,，通過六個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常,。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階,。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、抓好課堂紀律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況,，及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點滴進步,，提高其重視度。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去,。

2,、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成,，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶,，嚴格要求,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作,。

二,、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達到共同進步,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何。

2,、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價 ,，。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。

3,、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

三,、了解學(xué)生,，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,，成績相當不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向,，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為,，當她和同學(xué)發(fā)生沖突,，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著，非常敵意,。有一次,，真把我嚇壞了。我無意去教室,，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了,。

我一見不妙,，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心,。我又回到教室,，問清了事情的真相。原來,，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病,。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格,，我們應(yīng)該顧及別人的感受,，將心比心，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心,。隨后，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑,，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和,。

我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著,，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享,。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,。”沒想到她點點頭,。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步,。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時候還是快樂的!

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇八

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,，是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時,，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,，下面我就談幾點做法和體會,。

一、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學(xué)生對照執(zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律,。

二、細處關(guān)愛,，親近學(xué)生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細微處見真情,，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求,，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié),。

我認為,，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位,，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,。

四,、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。

因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀律,。

五、及時表揚,，延遲批評

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,。”教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題,。

六,、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當老師的都知道,，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,，不用我們多說,，只要你的一個眼神，一個動作,，他就心領(lǐng)神會,，能認真的按照你的要求去做;

總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易,。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛嚴結(jié)合，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果,。

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇九

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加強對學(xué)生的思想道德工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,。例如,，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”,、“‘美化校園,、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等,。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風,、班風,，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知,、立志,、活潑、團結(jié)”的班集體,。在這個學(xué)期里,，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時,，更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即以面帶面。

另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。

三,、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強了集體的凝聚力和動力,。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向,。

四,、積極開展好文體活動，做好課間操,、眼保健操,，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

總之,，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。成績只能說明過去，教無止境,、學(xué)無止境,，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇十

時光匆匆，一學(xué)期繁忙的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我擔任三（2）班的語文教學(xué)工作兼班主任。這一學(xué)期工作雖然忙碌,，但很充實,。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，我對本學(xué)期的工作做了如下總結(jié)：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。學(xué)生有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能安下心來學(xué)習(xí),。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時刻,。學(xué)生剛從二年級升入三年級,，由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字,，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫,，學(xué)習(xí)任務(wù)在變重，內(nèi)容多了,，學(xué)生需要一個適應(yīng)和過渡,。針對這些現(xiàn)狀和特點，我在書寫方面和讀書方面對學(xué)生作了具體的指導(dǎo),。剛練鋼筆字確實比較難,，我就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解,，并在班里評選出書寫最認真的幾位同學(xué),，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進行展覽,，為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對班級里一些書寫特別差的學(xué)生單獨指導(dǎo)，嚴格要求,。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法,，學(xué)生的卷面越來越干凈。在讀書方面,，學(xué)生根據(jù)自己的能力,，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會提前背誦課文的,，都被評為班級的背書大王,，一課評一次，每背會指定內(nèi)容就獎勵一顆星或一個水果,，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲,，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項任務(wù)由原先的被動變?yōu)橹鲃恿?，逐漸就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

通過比較發(fā)現(xiàn)，課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認知能力,、閱讀和分析能力。于是平時我除了在讀書課時給學(xué)生推薦一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書,，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書,，徜徉于一個個精美的故事中,。在讀書的過程中,，他們感受到了閱讀的快樂,，無形當中,，視野開闊了,，知識豐富了,，理解和分析能力也得到了提高,，日積月累，詞匯量越來越多,，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫作中去,，不知不覺，寫作能力也得到了提高,。另外每周回家,，我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進行閱讀。長期下來,，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容,，更成了一種習(xí)慣。

課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實際運用與生活,。只有注重課內(nèi)外有機結(jié)合,，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動腦,，動手,，動口，動眼,，將唱歌,，講故事，畫畫等穿插其間,，使課堂生動起來,，活躍起來，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂園,。我尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式進行學(xué)習(xí)。要提有難度的問題時,，我都會讓學(xué)生先獨立思考,，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累發(fā)表不同的見解,。對有分歧的問題進行小組合作交流討論,。他們體驗到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂,。

課外,，我鼓勵學(xué)生多參加有益的課余活動,，豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動安排,，讓他們收集各種名人故事,，自然知識，傳統(tǒng)文化等,，讓課外成為他們認知的第二課堂,，有了課外的積累才有了課堂的生氣。

安全教育是重點,。從開學(xué)的第一天起,，我就對學(xué)生進行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施,。從小事做起,，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動等方面都進行一一要求和規(guī)定,。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意,。每天的班會和每周的周會，我都會抽出時間對學(xué)生進行這方面的教育,，并對一些注意安全和注意維護安全的學(xué)生進行大力表揚,。另外，時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義,。

在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后,，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能,。每天早讀,，有專門負責領(lǐng)讀的，有專門負責記錄同學(xué)讀書情況的,，早飯后,，衛(wèi)生班長會及時通知值日小組，課上,，有專門記錄回答問題積極的班干,，默寫后又轉(zhuǎn)向負責統(tǒng)計滿分的，統(tǒng)計個別同學(xué)的錯題情況的,，還有負責二次默寫的,。晚上班長將各項情況進行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項內(nèi)務(wù),。在這期間,，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。

家長會,、家長接送學(xué)生,、短信,、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機會,。每次我都會很好的包我這些機會，和家長進行真誠而愉快的交流,。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個比較詳細的了解,，從而能夠正確而又客觀的評價每一個學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言,，我總是做詳細認真的總結(jié),，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達到他們的滿意,。也許我不是一個細心的人,，但是我所做的每一件事都力求達到細致，希望能把工作做得更好,！

本學(xué)期教學(xué)中存在的問題：

1,、個別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題,，如寫字姿勢不正確，寫字習(xí)慣很差,，不能自覺按時完成作業(yè),。還有個別學(xué)生字跡潦草，遇到難題是沒有堅強的意志,，不會獨立思考,。

2、寫作方面差異太大,。

3,、培優(yōu)補差工作還學(xué)繼續(xù)抓實，抓好,。

4,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期,，我有盡力做好每一項工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，并在各項工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷的積累經(jīng)驗,，努力學(xué)習(xí),，爭取成為一個優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇十一

不知不覺和我的學(xué)生在一起又度過了一個學(xué)期,，回顧這一學(xué)期的工作,，有成績，也有失誤,，有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)。我對教學(xué)工作從不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)新課程理念,，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教,，因為我知道課程是一種實踐,，只要用心鉆研、探索,、反思,、總結(jié)經(jīng)驗，就可以把數(shù)學(xué)融入到智力障礙孩子們當中,，變成孩子們的笑臉,，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實的發(fā)展,。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的,、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了點滴的教學(xué)經(jīng)驗：讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。下面,，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：

班級情況分析：

我班這學(xué)期共有學(xué)生30人，其中男19名,，女11名,，絕大部分學(xué)生都有較強的計算能力，有不少的進步,。學(xué)生語言表達能力進步不大,，只會用民族語言交流很少使用普通話，他們的動手能力和生活自理能力還較差,。

一,、班級管理方面

作為一名班主任,，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,，在班級管理方面,，我做了如下工作：

(一)、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),。

經(jīng)過了一個學(xué)期,，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,，做事情喜歡以自我為中心,，搞“個人主義”,。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級的智力障礙學(xué)生,，自覺性還是相對較低,，早上來得早，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對這一情況,，我先在班上選出五名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),，將她們兩人一組搭配起來,，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀,，一個組織紀律,，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵,。一個學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。

進入二年級,，學(xué)校分配了室外清潔區(qū),。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),。但是,，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心,。再加上落葉很多,，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”,。

為了改變這一狀況,，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,。他們不會用大掃把,，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間,，學(xué)生終于慢慢地進入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場,，學(xué)生們也會高質(zhì)量,、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈,。

(二)配合學(xué)校安排,，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。

如：今年?！傲?。一”節(jié)學(xué)生興趣高漲，有較強的集體榮譽感,，最后也取得了可喜的成績,。

(一)教學(xué)業(yè)務(wù) 作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外,，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。

(二)自我提升

我不斷地充實自己，認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及本專業(yè)以外的知識,。當然,，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進。

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇十二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔任明月小學(xué)三年級期末的班主任工作,。通過上一學(xué)期對本班學(xué)生的了解，通過我一學(xué)期堅持不懈的努力和精心管理,，無論是學(xué)生,，還是班級管理，都上了一個全新的臺階,。但再完美的工作也會存在這樣或那樣的缺陷,。因此，本人針對上一學(xué)期存在的班級管理還不夠嚴格,，學(xué)生的良好習(xí)慣還沒完全形成,，學(xué)習(xí)風氣還不夠優(yōu)秀等各個方面存在的問題，采取對癥下藥,，采取恰當?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒ǎ瑳Q心做好下學(xué)期的班主任工作,。這一學(xué)期,，我主要從以下幾方面抓起：

一、培養(yǎng)好得力小助手,，發(fā)揮典范帶頭作用,。

一個好的班主任，要想使自身的班主任工作開展的得心應(yīng)手,，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳,，讓學(xué)生學(xué)會自身管理自身。這樣,，班主任工作才干進行的輕松愉快,，而又有好的效果。而讓學(xué)生自身管理自身,，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部,，讓班干部來代替老師管理班級。

上學(xué)期,，雖然我注意培養(yǎng)了姚佳欣,、朱祥等幾位班干部?？山?jīng)過上一學(xué)期的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高,，組織能力也很欠缺，不能很好的帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課,，搞好各方面的活動,。因此，在本學(xué)期的班主任工作中,，我重點做好小干部的培養(yǎng)工作,。首先，重新選舉班干部,。通過班會課,，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話,，協(xié)助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和生長的消極因素,。最后,，和學(xué)生一起制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行,。要求其他學(xué)生做到的,，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),，班干部能處置的,，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),，姚佳欣,、羅倩、李永麗等幾位小干部把班級管理有聲有色,。不只幾位小干部的能力得到了提高,，他們的威信在班里有所增強，而且,，他們也用自身的良好表示為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)典范,。在他們的配合和協(xié)助下，我班的各項活動開展有序,，我的班級管理也輕松了不少,，我班也走向良性的發(fā)展軌道。

二,、事無巨細,，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

在上一學(xué)期中,，雖然我在班級管理上下了很大力氣,，但如何讓這些小朋友變得更懂事,、更上進呢?我認為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,。終究是小學(xué)三年級期末學(xué)生,。他們的特點還是好動、好玩,，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,，耐心的教育他們,，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點進步,。班級管理無小事,。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，從每一件生活,、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學(xué)生的思想教育,。通過全班同學(xué)的討論,，我耐心細致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的,。對班內(nèi)表示好的和各方面有進步的學(xué)生，我多鼓勵,、多褒揚,，對表示差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表示進行總結(jié),、評比,，以此不時強化，協(xié)助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。通過自身在平時一點一滴的精心管理,，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好，學(xué)生的表示也越來越出色,。這為學(xué)生今后的生長和學(xué)習(xí)成果的提高打下了堅實的基礎(chǔ),。

三、嚴中有愛,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

通過上學(xué)期的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班有李祥,、田小東,、楊立濤、秦浩等幾位后進生,，后進生人數(shù)挺多,，而且全是男生。他們大局部難于管理,，學(xué)習(xí)不刻苦,，成果也較差。因此,，轉(zhuǎn)化后進生是一項必不可少的,，也是一項很重要的工作。因為后進生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成果的提高,，關(guān)系到班級的更好發(fā)展,。怎樣對待后進生呢?多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，對后進生不只要嚴格要求,，還要給予特別的關(guān)愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，行為上要嚴格。要用自身的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比方：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，和時指出,，嚴格的要求他們,。利用課間、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生發(fā)明條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點,，和時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí),。課外積極輔導(dǎo),，為他們發(fā)明一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

一位教育家曾指出,，教育的奧妙就在于堅信小朋友“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度,，去關(guān)愛,、賞識、嚴格的教育他們,，所以,，班內(nèi)的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化,，讓我感到自身的努力沒有白費,。

四、繼續(xù)做好家長工作,，雙向管好小朋友,。

小朋友的進步，集體的生長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,，做好自身的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才干把學(xué)生教好,。以前，我就十分重視家工作,。這學(xué)期更不例外,。平時,，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就和時的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解情況,，與家長協(xié)商好有效的解決方法，一起做好學(xué)生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學(xué),，更要與家長多聯(lián)系，與家長一起管教,。

五,、工作缺乏和努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和小朋友們一起享受歡樂,，一起接受痛苦,，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成果,。但“金無足赤,，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在缺乏,。這也是再所難免的,。本學(xué)期，我感覺自身在班級管理中,、教學(xué)中,，做得還不夠細致，有時侯想到了,，由于思想上的懶惰傾向,，沒有和時把有些事做好，留下一些遺憾,。有時見學(xué)生犯錯誤,，也比較急躁，態(tài)度生硬,，措辭不當,，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等,。雖然很多小朋友也給我?guī)聿婚_心,，但我還是很感謝他們，因為是他們使我生長,，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷,。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的進一步磨練和與學(xué)生的進一步磨合，現(xiàn)在我對小學(xué)三年級期末的班主任工作,，感覺還是得心應(yīng)手的,。經(jīng)過全體師生的一起努力，我班也己經(jīng)形成了班風比較正,，學(xué)風比較濃,，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí),、互相協(xié)助,、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體,。下學(xué)期我將揚長避短，竭盡全力,，繼續(xù)不懈的努力,，使自身的班主工作做的更好。

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇十三

時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作,，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰,。這是我擔任本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常,。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階,。

一,、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時了解反饋,。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度,。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2,、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求,。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3,、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作,。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1,、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何,。

2,、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，,。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,。

3,、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,。

三,、了解學(xué)生，親近學(xué)生,，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格,。性格非常內(nèi)向,，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動,，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為，當她和同學(xué)發(fā)生沖突,，老師處理時,，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著,，非常敵意,。有一次，真把我嚇壞了,。我無意去教室，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了。我一見不妙,，馬上領(lǐng)她到辦公室,，叫他先靜靜心。我又回到教室,，問清了事情的真相,。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病,。于是我先作了全班同學(xué)的工作,，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受,，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心,。隨后,，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑,，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享,。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進步,。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時候還是快樂的!

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇十四

年根歲尾，學(xué)期也已接近尾聲,，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了,，二年級期末班主任工作總結(jié)。對我而言,，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用,。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、加強思想教育,，教會學(xué)生明辨是非,。

對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。

1、隨時指點孩子的日常坐立行,。

利用班會等時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會禮讓,。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀,。

2、以重大節(jié)日為載體,，教會學(xué)生明理做事,。

我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排,。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事,，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時,，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士“,，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,，說一說，議一議…此外,，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開展以“爭做文明禮貌小標兵“為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短,，共同進步,。

二、狠抓常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

1,、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有努力目標,，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是“說到做到,，言行一致?！?/p>

2,、課間紀律

對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,，我也會采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容“,，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事，比如整理本子,，收發(fā)本子,，拖拖地，抹抹桌子…,，換個方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事“這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動,。

我還把全班50個學(xué)生按學(xué)號編排,，輪流做紀律班長，這樣不但能督促本班的紀律情況,，而且他們每一個人也能切身體驗到為作為班干部的不易,，最主要的是他們每一個人都為班級的榮譽獻了一份力。這樣,，一學(xué)期下來,，走廊跑跳的明顯少了，而且互相提醒的時候越來越多了,。

3,、放學(xué)后的值日情況

放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況,。我教會了衛(wèi)生委員,，衛(wèi)生委員就像我一樣手把手地來教其他值日生，在她的帶動和指導(dǎo)下,，班級的衛(wèi)生越來越好,，也很少讓老師操心。

4,、衛(wèi)生方面不放過任何一個細節(jié)

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1,、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲,，飯前便后洗手,。

2、班級衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃,，讓大家互相監(jiān)督,。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進行獎勵,。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育。

三,、及時補習(xí),，不讓任一學(xué)生掉隊

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往,，定會拖班級的后腿。因此,，我會利用一些課間時間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做,。當然課間的時間基本上是不夠的,，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間,，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí),。

主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解,。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,，坐立姿勢也不端正，針對這種情況,，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理,。

當然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠。

總而言之,，班主任的工作每天都是新的,，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心,，細心,，耐心，恒心…

小學(xué)班主任期末總結(jié)寄語篇十五

時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作,，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰,。這是我擔任本班班主任的第六個學(xué)期,，通過六個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學(xué)期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階。

一,、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1,、抓好課堂紀律,，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況,，及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點滴進步,，提高其重視度。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去,。

2,、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成,，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶,，嚴格要求,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作,。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1,、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2,、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365,，。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。

3,、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

三,、了解學(xué)生,，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,，成績相當不錯,，但其由于家庭的種.種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向,，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為,，當她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時,，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著,，非常敵意,。有一次，真把我嚇壞了,。我無意去教室,，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了,。我一見不妙,，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心,。我又回到教室,，問清了事情的真相。原來,，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病,。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格,，我們應(yīng)該顧及別人的感受,，將心比心，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心,。隨后，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑,，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著,，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系,，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭,。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步,。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時候還是快樂的!

學(xué)校是一個以“教書育人”為主要目的的教育場所,，所以在學(xué)校中工作的壓力非常大，特別是班主任除了要教好書,，在課前課后做好大量工作外,，還要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以,，嚴格要求學(xué)習(xí)是非常必要的,，畢竟，能夠嚴格自律,，在各方面都管理好自己的學(xué)生并不多,。此外，十一,、二歲的學(xué)生正處于有一定的自我意識,、但是還沒有完全意識的準青春期，所以,，班主任需要去引導(dǎo),、幫助學(xué)生的成長。班主任應(yīng)學(xué)會與學(xué)生進行感情上的溝通,、交流,，從而達到師生之間的相互理解與支持，這就是我一個新班主任的努力方向,。

一,、回家作業(yè)，嚴格管理

我在處理學(xué)生回家作業(yè)的問題,，曾一度過于放松,，致使有些同學(xué)有機可乘，謊稱作業(yè)本忘記在家里了,，或者是周末沒有把書本帶回家,，有的干脆不做作業(yè)，到星期一早晨直接補作業(yè),。這類的情況出現(xiàn)了好幾次,，每次總是那幾個學(xué)生，使我很憤怒,，更多的是自責,，通過這一次次教訓(xùn)，我體會到必須嚴格按照學(xué)校規(guī)章制度,，結(jié)合本班實際制定班規(guī),，并嚴格實施，才能使班上各項工作有序進行,。學(xué)生自我管理的能力不強,，特別是周末,，對于他們來說,，玩,、看電視才是最主要的,，作業(yè)只是為了應(yīng)付老師的，所以才這樣馬馬虎虎的完成,。所以思想教育要先行,，在幾次班會課上，我一次次和他們談心,，讓大家圍繞家庭作業(yè)的情況展開討論,，你心目中的家庭作業(yè)量是多少?你認為哪些科目的家庭作業(yè)較多?你不完成家庭作業(yè)有哪些原因?等一系列的問題。學(xué)生在課堂上各抒己見,，使得原來矛盾突出的問題得到了清楚的認識,。最后，達成了共識：一,、老師的家庭作業(yè)基本控制在半小時內(nèi);二,、做好家庭作業(yè)記錄本，帶好書本,，不以此為借口不做作業(yè),。三、要是作業(yè)沒好,，星期一直接找老師說明原因,，及時補好。四,、老師不以懲罰為目的布置作業(yè),。

二、深入了解班級情況,，管理適當

經(jīng)常與家長聯(lián)系,，經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心,、愛護學(xué)生,，加強師生溝通，用人格影響學(xué)生,，努力讓學(xué)生親近我,，依賴我，這樣才能順利開展工作,。剛接手405班的時候,，老師們反映這是個很吵的班級，學(xué)生上課紀律很難管理,。幸好在原來班主任鐘鶯老師的配合下,，我開始慢慢熟悉這個班的情況，也開始對這個班的狀況有了一些自己的看法,。學(xué)生吵,，但是大部分都不笨。一個班級吵吵鬧鬧當然不好,，但是比一個死氣沉沉的班級要好,，至少學(xué)生可以和我交流他們的思想，表達自己的意愿,。隨著我慢慢習(xí)慣班主任的工作,，我也了解了如何管理這班學(xué)生：上課的時候，學(xué)生開小差的情況較多,。這是他們長期的習(xí)慣養(yǎng)成的,，在課堂上不自覺得就表現(xiàn)出來了，比如說手里拿個筆當飛機,，修正液在桌子上畫畫,，腳放到別人椅子上亂蹭等等。

遇到這種情況我都會馬上給學(xué)生指出來,，讓他把注意力收回來,。而不是一味的批評他走神，我微笑的諷刺他們的方法：“某某同學(xué)有世界上看的鉛筆,，所以他在玩筆,。”給學(xué)生留個面子,，他會感激你,，然后好好聽課。其實上課走神的問題只是表面,，其實這些都是學(xué)生下課所不能發(fā)泄的精力,，所以在大課間活動，我給學(xué)生的任務(wù)就是在操場上盡情的玩,，做游戲,，把他們多余的精力用掉，上課就能專心一些,，這應(yīng)該是勞逸結(jié)合,。但是玩不能在教室外的走廊上，學(xué)期開始有同學(xué)在走廊上跳牛皮筋,，多次發(fā)現(xiàn)不改正,，我干脆繳了她們的皮筋，只在大課間之前才能拿出來,。后來就沒有發(fā)生過這類事件,。