我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)800字篇一

本此培訓(xùn)的第一個(gè)板塊就是強(qiáng)化教師隊(duì)伍對(duì)于法律的覺(jué)悟,。本次主要學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)憲法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律條文,。學(xué)習(xí)這些法律，既使得自己鞏固了以前所學(xué),，同時(shí)又讓自己站在全新的角度認(rèn)識(shí)了這些法律對(duì)于自身的意義,，對(duì)于所從事工作的規(guī)范作用。

憲法是國(guó)家的根本大法,，是一切法律的基礎(chǔ),，是最具權(quán)威，每個(gè)機(jī)構(gòu)、單位,、個(gè)人必須遵守的基本法,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感悟最深的就是憲法的最高法律效用性和它的基本性,。雖然以前也學(xué)習(xí)過(guò)憲法,，但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了憲法的定性和作用,，使我明白了憲法在規(guī)范國(guó)家最基本方面的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)謹(jǐn)性、權(quán)威性,、強(qiáng)制性和樸素性,，可以說(shuō)從某種意義上講，將我對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)又推向了更高的層次,。

學(xué)校組織的《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》對(duì)于我有很重要的作用,。以前雖然知道有這兩部法律的存在，但并不知道他們規(guī)定了怎樣的范疇和行為規(guī)范,。作為教師,，學(xué)習(xí)這兩部法律是十分有必要的，我們從事的是教書育人的工作,，而特殊教育學(xué)校教育的對(duì)象幾乎全部都是未成年人,，他們所接受的教育也是義務(wù)教育，所以通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使得我明白了國(guó)家對(duì)于未成年人的重視和保護(hù),，知道了未成年人的權(quán)利，知道了義務(wù)教育階段教育的特點(diǎn)和國(guó)家在這方面的要求和保障,。這樣,，結(jié)合自己的所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)，以后在工作中就可以更好的教書育人,，懂得怎樣做是對(duì)的,，怎樣做是合理的，怎樣才能更好的保護(hù)未成年特殊學(xué)生,，從而提高自身綜合素質(zhì),，更好的開(kāi)展工作。

通過(guò)本次的培訓(xùn),，作為新時(shí)代的人民教師,，我認(rèn)為一定要知法、懂法,、守法,，只有做到這樣才能更好的開(kāi)展工作,，規(guī)范行為，用法律武裝自己,、保護(hù)自己,、保護(hù)學(xué)生。

師德建設(shè)培訓(xùn)板塊我認(rèn)為做的很好,，近來(lái)關(guān)注社會(huì)新聞,，發(fā)現(xiàn)在教育界、教師隊(duì)伍中師德缺失現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生,，因此,，進(jìn)行師德培訓(xùn),，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是很及時(shí),、很有意義的,。

本次培訓(xùn)從多方面、多角度進(jìn)行,，有法律、有事實(shí)。總體上要求我們教書育人,、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。教師的使命是教書，但更重要的是育人，只有處理好這兩方面的關(guān)系，才能培養(yǎng)出全面優(yōu)秀的人才,；俗話說(shuō)干一行愛(ài)一行，作為教師就要愛(ài)自己的工作,，兢兢業(yè)業(yè)，在自己的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn),；教育的對(duì)象是學(xué)生,，所以作為教師就要關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，而且要關(guān)注他們的成長(zhǎng),；做老師的首先要明白，自己就是榜樣,，所以更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,，言行謹(jǐn)慎、以身作則,，為學(xué)生樹(shù)立好旗幟和榜樣,，做表率，用積極的東西去影響學(xué)生,；作為教師,，從事的是教育，自己更應(yīng)該堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),，用最新的知識(shí)塑造自身,，保持與時(shí)俱進(jìn)，這樣才不會(huì)落后,，才能做一名稱職的老師,。

一言以蔽之，我認(rèn)為本次的培訓(xùn)活動(dòng)很及時(shí),、很有意義,。通過(guò)這次培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了很多，思考了很多,，也明白了很多,。我在思想上已能夠重視起來(lái),，也體會(huì)到自己一定要做一名知法、學(xué)法,、懂法,、守法的好教師，努力進(jìn)取,、為人師表,，在自己的崗位上做有利于學(xué)生的事情，有意義的事情,。

一年來(lái),，我們?cè)诶^續(xù)教育網(wǎng)學(xué)習(xí)的帶動(dòng)下掀起一場(chǎng)又一場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)浪潮，在這過(guò)程中我校開(kāi)展“做快樂(lè)的教師”演講,，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，從交流中我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這些活動(dòng)促進(jìn)老師自我素養(yǎng)的提升，大家受益匪淺,，我也有同感,，很想和老師們分享一下自己的感受，說(shuō)說(shuō)我的“師德點(diǎn)滴感悟”吧,。

在這半年的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)文本。讓我進(jìn)一步明白了教師要怎樣才能上好一節(jié)課,，什么樣的課才能使一節(jié)好課,。教師如何才能做到真正角色的轉(zhuǎn)變。在課堂上,，我們的老師總在拼命的講,，恨不得把一切所知都統(tǒng)統(tǒng)給予孩子，其實(shí)結(jié)果往往是費(fèi)力不討好,。為什么會(huì)這樣,？因?yàn)楹⒆幼罡信d趣的不是你給的固有知識(shí)，他的天性在于探知未知世界,。我們要給予孩子的不應(yīng)該是死記硬背,，而是通過(guò)我們對(duì)問(wèn)題的分析，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，孩子才能獨(dú)立思考，才有可能單獨(dú)的應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題,，解決學(xué)習(xí)障礙,，獲得個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，我們讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí),。

師德的學(xué)習(xí)更是讓我明白，“學(xué)高為師,，身正為范”的意義,。教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣、是完成教育的背景,。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)以及素質(zhì)教育的要求現(xiàn)代教師具備高水平的素質(zhì)十分必要。在教育過(guò)程中,，我們不僅要以先進(jìn)的技術(shù)科學(xué)文化知識(shí)影響學(xué)生,，而且要以“為人師表”的姿態(tài)將自己的道德、人格,、情操,、責(zé)任感及獻(xiàn)身精神潛移默化的滲透到教育過(guò)程中，影響著學(xué)生的發(fā)展,。人們把教師比作蜜蜂,、蠟燭、人梯,、基石,、渡船。這是對(duì)教師光輝形象的真實(shí)寫照,，教書育人,，甘為人梯、鞠躬盡瘁的高尚品德常常對(duì)學(xué)生的一生發(fā)生深遠(yuǎn)的影響,，受到學(xué)生的終身尊敬,。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)把未來(lái)交給了我們,，把前程交給了我們,，我們應(yīng)該感到無(wú)比的驕傲和肩負(fù)的重任。教育者對(duì)被教育者要一視同仁,，做到“有教無(wú)類”,。我們應(yīng)該愛(ài)每一位學(xué)生，用親情,、友情去愛(ài),、去感染每一名學(xué)生。處理每件事情都要采取公平公正的態(tài)度,，用無(wú)私的人格魅力去打動(dòng)每位受教育者,。教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著學(xué)生們，正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象,，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂效果。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)800字篇二

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過(guò)程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì),、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)

與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)

在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫

徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求,！

有人說(shuō),，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來(lái),，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,，我更感覺(jué)到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都

積極參加,。

“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧,！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo),?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算

是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)800字篇三

我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺(jué)得很充實(shí),。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)遠(yuǎn)程教育平臺(tái),，我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

剛開(kāi)始對(duì)于”遠(yuǎn)程教育”這個(gè)概念并不是很清楚,，只知道它是一種新型教育模式,，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式。它有著開(kāi)放性,，技術(shù)先進(jìn)性,，自主靈活性，共享性等特征,，但是通過(guò)這短短一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,，我更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到了它的一些特征對(duì)社會(huì)群體的影響。

首先是技術(shù)先進(jìn)性,，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能,，多媒體，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教育手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動(dòng),，提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量,，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮,，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí),，提高教學(xué)效果,。

其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求,，給受教育者以更大的自主權(quán),。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí),，使被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),，把傳統(tǒng)的以”教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴睂W(xué)”為主,，體現(xiàn)了自

主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),；一方面，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí),，它也可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，按最有效的個(gè)性化原則來(lái)組織學(xué)習(xí),，根據(jù)教育對(duì)象的不同需要和特點(diǎn),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教,。另一方面,，受教育者可以靈活自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教育方式時(shí)間固定的限制,。

在這短時(shí)間里,，通過(guò)對(duì)《感受初中新程——與程實(shí)施者的對(duì)話》，《感受新程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，我的觀念和認(rèn)識(shí)和以前的不一樣了,！在專家們的講座中，理論和事例都來(lái)自于我們的教學(xué)實(shí)際,，使我不由自主的想去看,，而且在看當(dāng)中我會(huì)思考,。尤其專家講的內(nèi)容對(duì)一線教師很有用,，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后,，我會(huì)聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考,、多嘗試,、多總結(jié)、多交流,，使自己的教學(xué)水平,，教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

新程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)。因此在后,，我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記,，整理錯(cuò)題本，利用零星的時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問(wèn)題,。認(rèn)真地開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),，不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生,，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,。

通過(guò)這二次的的上研修學(xué)習(xí),，瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精彩和教學(xué)心得,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,。通過(guò)這次絡(luò)教師培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì),；深刻領(lǐng)會(huì)了生物教育的理念,、新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度,。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己,。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍。

主要有以下幾個(gè)方面：

1,、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先,，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí),、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心,、信任、尊重,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應(yīng)該在每節(jié)的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,。教師導(dǎo)入新的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象,，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。傳統(tǒng)的章回小說(shuō),，或評(píng)書藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)

刻,，突然停?。骸庇笫氯绾危衣?tīng)下回分解,?！边@是賣關(guān)子,，也就是設(shè)置懸念,，引起聽(tīng)眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā),。作為一個(gè)教師,，如果也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng),，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)”問(wèn)題情境”,，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑,、激疑、解疑的過(guò)程,。教學(xué)中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ),，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí),，尋求問(wèn)題答案,。

3、立足堂,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式,，從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講,；從質(zhì)量上說(shuō),，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授,，又給學(xué)生思維以充分的”自由度”。

一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象,，有效集中學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì),，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學(xué)生的思維。

三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開(kāi)思維的問(wèn)題,，不直接給出解決問(wèn)題的具體方法，如：題目要求什么問(wèn)題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規(guī)律嗎,？等等,，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，促進(jìn)思維的深入發(fā)展,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷上研修,，自覺(jué)走進(jìn)新程

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入堂。

對(duì)于一個(gè)教師,，通過(guò)這次上研修,，讓我懂得了絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用絡(luò),。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的,。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問(wèn)題,，在堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地,。

通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。隨著絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化,。聽(tīng)了許校長(zhǎng)的絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā),。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化,，一種新的以學(xué)生”學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的,。絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響,，通過(guò)基于互聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,，利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)800字篇四

學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè),，服務(wù)的直接對(duì)象是各級(jí)各類學(xué)生。主要表現(xiàn)為以生為本,，為了一切學(xué)生,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù),，沒(méi)有一顆愛(ài)生之心是不可能的。并且,，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程必須充滿師愛(ài),。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng),，惟有以心換心,，以心育心，知識(shí),、能力,、品德才能在師生間實(shí)現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此，在工作中,，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛(ài)之處,，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好,，對(duì)每位學(xué)生都寄以成長(zhǎng)的希望,。

對(duì)有心理困惑及疾病的學(xué)生，不能甩包袱,，應(yīng)主動(dòng)對(duì)其疏導(dǎo);對(duì)品差生,，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責(zé)備,，以理服之,，以情化之等等?？傊?，惟有愛(ài)心才能培育愛(ài)心，惟有善心才能培育善心,，惟有真人才能培育真人,。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂

親其師,，信其道,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。

再者時(shí)代呼喚改革，教育需要?jiǎng)?chuàng)新,。語(yǔ)文教育,，尤其如此。通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：語(yǔ)文教育須改變教法,，提高認(rèn)識(shí),，重新思考

語(yǔ)文是什么

這個(gè)問(wèn)題，真正地設(shè)計(jì)好自己的每一節(jié)課,，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí),，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中,，真正地對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言,。有人說(shuō)，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。要達(dá)到這個(gè)目的我們自己就必須多學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),。

總之,，通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人在教育,、教學(xué)和對(duì)教師這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識(shí)有了很大的改進(jìn),，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育心得體會(huì)800字篇五

對(duì)于“洋思經(jīng)驗(yàn)”早有耳聞,，但耳聞不如目睹,，洋思一行，感觸頗深,。一個(gè)農(nóng)村中學(xué)能走在中國(guó)教育改革的前列,，能在全國(guó)掀起課堂改革之風(fēng)，形成科學(xué)的,、行之有效的管理辦法,，推出獨(dú)特風(fēng)格的經(jīng)驗(yàn)。那么,，他們是怎么成功的呢,？面對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn),，我們又應(yīng)該怎樣去做呢？

走進(jìn)洋思中學(xué),，給我的首因效應(yīng)是非常好的,，因?yàn)槲铱吹搅诉@樣的宣傳表語(yǔ)——“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。短短的一句話,，道出了洋思人科學(xué)的教育觀念,。言外之意很明確，做教師的,，應(yīng)該多在自己身上找問(wèn)題,，不要做自己的辯護(hù)人，只有正確面對(duì)自己的不足才能不斷地發(fā)展,。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育,，而是面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育,。這樣的理念為洋思的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，走上改革之路。

1,、相信每一個(gè)學(xué)生

對(duì)于洋思人來(lái)說(shuō),，他們認(rèn)為學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以他們大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

2,、因人施教,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。洋思對(duì)后進(jìn)生的安排給我留下了很深的印象。據(jù)介紹和觀察,，在洋思的班級(jí)里,，排在教室前面的是后進(jìn)生，提問(wèn)最多的是后進(jìn)生,，教師巡視的重點(diǎn)還是后進(jìn)生,，留的課堂作業(yè)也照顧后進(jìn)生（作業(yè)有必做題和選做題）,，在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。由此可見(jiàn)，當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。這應(yīng)該是洋思的高明之處。

（一）在洋思了解到這樣一條制度：學(xué)生放學(xué)后,，當(dāng)保安人員發(fā)現(xiàn)班級(jí)的門沒(méi)鎖時(shí),，就會(huì)立即報(bào)告，學(xué)校將對(duì)班主任進(jìn)行一定的處罰,，如果值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的門沒(méi)鎖,，而保安人員沒(méi)有報(bào)告,，將對(duì)保安人員和班主任同時(shí)進(jìn)行處罰,。而且從來(lái)沒(méi)有袒護(hù)與賣人情的事情發(fā)生。對(duì)此,，我深有體會(huì),。

1、一條簡(jiǎn)單的制度,，看起來(lái)很容易制定,，但是關(guān)鍵在于執(zhí)行。在洋思人看來(lái),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)舉報(bào)不是打擊,，也不是報(bào)復(fù)，而是職責(zé)所在,。由此看來(lái),，他們的思想在根本上有了改變，在工作中已經(jīng)徹底沖破了人情網(wǎng)與關(guān)系網(wǎng),。擁有高層次的覺(jué)悟才是真正的財(cái)富,。這是成功管理的基石。

2,、由上一實(shí)例可以看出,，對(duì)于班級(jí)沒(méi)有鎖門一事，尚且層層管理,，環(huán)環(huán)相扣,，窺豹一斑,，整個(gè)學(xué)校的管理應(yīng)該具有相當(dāng)高的系統(tǒng)性、科學(xué)性,、嚴(yán)密性,。這是成功管理的根本保證。

（二）進(jìn)入洋思中學(xué),，發(fā)現(xiàn)地上沒(méi)有一片紙屑,，墻上沒(méi)有任何亂涂亂抹的痕跡，班級(jí)的桌椅沒(méi)有一點(diǎn)傷痕,。后來(lái)才知到,，他們常年保持“七無(wú)”，真是令我吃驚不小,，為此,，特別對(duì)他們的德育工作進(jìn)行了考察。

1,、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手,。人之初，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑,。

2、注重活動(dòng)的質(zhì)量,。教育學(xué)生是開(kāi)展活動(dòng)的目的之一,。在洋思從不比活動(dòng)的次數(shù)，不搞形式主義,，特別注重活動(dòng)的質(zhì)量,，使學(xué)生真正地受到了前移默化的教育。踏踏實(shí)實(shí)工作,，注重活動(dòng)的針對(duì)性,、實(shí)效性才能收到良好的效果。

3,、在德育工作上,，洋思中學(xué)有多種切合實(shí)際的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。任何一種管理,，都離不開(kāi)規(guī)章制度,，制度的作用有二：一是說(shuō)明什么該做，什么不該做,；二是約束作用,。離開(kāi)制度的管理終究是要失敗的,。

此次考察，感受最大的莫過(guò)于他們的教學(xué)模式了,。洋思采取了先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，這是改革成功的關(guān)鍵,。

1,、這樣的教學(xué)模式注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,，積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上,。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問(wèn)題,，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，真正體驗(yàn)的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

“洋思經(jīng)驗(yàn)”是非常先進(jìn)的,，其中很多內(nèi)容適合我們農(nóng)村教育改革，我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，結(jié)合我校的工作慎重選擇,，從思想工作入手,，積極探索，努力形成系統(tǒng)的,、科學(xué)的,、行之有效的管理辦法，尋找出一條能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量的校改之路,。,，繼續(xù)教育心得體會(huì)