作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初中歷史教案八年級上冊7篇一

教學目標

通過本課內(nèi)容的教學,，使學生了解和掌握：義和團的成員、組織形式和活動地區(qū),。平原大捷,。“扶清滅洋”的斗爭口號。義和團勢力在京津地區(qū)的發(fā)展,。八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭,。義和團抗擊八國聯(lián)軍的斗爭,。中外反動勢力對義和團運動的鎮(zhèn)壓?！缎脸髼l約》的簽訂及其對中國社會造成的嚴重危害,。

通過義和團“扶清滅洋”口號的教學，使學生認識：當時中國社會的主要矛盾是民族矛盾,，因此口號的核心是“滅洋”,，是義和團反帝愛國性質(zhì)的具體表現(xiàn)。“扶清’說明義和團對清政府的反動本質(zhì)認識不清,，反映了農(nóng)民階級的階級局限性,。培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過學習,、分析《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其對中國社會造成的嚴重危害,，以培養(yǎng)學生綜合、分析能力,。

通過義和團反帝愛國運動的教學,，讓學生認識到義和團運動是波瀾壯闊的農(nóng)民反帝愛國運動。它沉重地打擊了帝國主義和封建勢力,，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神,。中國人民前仆后繼、不屈不撓的反抗斗爭是使中國免于淪為完全殖民地的主要原因,。培養(yǎng)學生的愛國主義情感,。

教學建議

地位分析

19世紀末爆發(fā)的義和團運動，是帝國主義侵略加劇,、民族矛盾空前激化的產(chǎn)物,。它沉重地打擊了八國聯(lián)軍的侵華活動，粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢,。是甲午戰(zhàn)爭后,，中國人民反侵略、反壓迫斗爭的英勇表現(xiàn),，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神,。義和團運動在中外反動勢力聯(lián)合絞殺下失敗，清政府同帝國主義國家簽訂《辛丑條約》,，中國完全淪為半殖民地半封建社會,。

重點分析：

義和團反對八國聯(lián)軍的斗爭是本課重點之一。這是認識義和團運動性質(zhì)的重要依據(jù),，義和團運動始終把斗爭矛頭指向帝國主義,，反對八國聯(lián)軍的斗爭是義和團反帝斗爭的具體表現(xiàn)，顯示了中國人民不畏強暴,，英勇斗爭的精神,?！缎脸髼l約》的內(nèi)容和對中國社會的影響是另一重點內(nèi)容?！缎脸髼l約》的簽訂，標志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具,，中國的半殖民地半封建社會完全形成了,。

難點分析

“扶清滅洋”口號的提出，是本課難點之一,。它涉及到鴉片戰(zhàn)爭以后中國社會主要矛盾的變化以及19世紀末民族矛盾和階級矛盾的關(guān)系,，學生理解起來有困難;“扶清滅洋”口號的含義學生也不易理解。這一口號的提出,，正是當時帝國主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映,，具有樸素的愛國意識，能夠吸引和動員廣大群眾參與到反對帝國主義的斗爭中來,。但這個口號帶有籠統(tǒng)的排外性質(zhì),，也導(dǎo)致義和團對清政府放松警惕。

清政府同義和團的關(guān)系是另一個難點問題,。清政府對待義和團的政策,，從“鎮(zhèn)壓”到“招撫”再到“鎮(zhèn)壓”，其目的是一樣的,，就是控制,、利用，最終消滅義和團,，只不過是手段不同而已,。而義和團由于受時代和階級的局限性，對清政府的反動本質(zhì)認識不清,，一開始就提出了“扶清滅洋”的口號,，對清政府放松了警惕。

重點,、難點突破方案

1.導(dǎo)入新課：可以聯(lián)系所學知識提問,。讓學生回憶：19世紀末，帝國主義加緊侵略中國,，中國的民族危機空前嚴重,，為了挽救民族危機，民族資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運動,。然后教師指出,，緊接著農(nóng)民階級又發(fā)動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團運動。

2.義和團的興起：

①義和團運動在山東興起：結(jié)合課本內(nèi)容和多媒體課件,，講清義和團的活動地區(qū),、組織形式和主要成員,，指出平原大捷是義和團從興起到壯大的轉(zhuǎn)折點。

②“扶清滅洋”口號的提出：這是本課的難點之一,，首先教師要講清“扶清滅洋”的含義,，然后引導(dǎo)學生認識鴉片戰(zhàn)爭后中國社會主要矛盾的變化，特別是19世紀末,，帝國主義侵略加深,，外國資本主義同中華民族的矛盾是當時社會的最主要矛盾。而“扶清滅洋”口號的提出正反映出中外民族矛盾異常尖銳,，這一口號的核心是“滅洋”,。最后以課堂討論的形式引導(dǎo)學生認識這一口號的進步性和局限性。

3.反對八國聯(lián)軍的斗爭：這是本課重點之一,，要充分利用教材和多媒體資料,，講清以下幾個問題：

①帝國主義為什么要侵略中國?其目的是什么?與以前的侵華戰(zhàn)爭相比有何不同?

②義和團在天津、北京地區(qū)的英勇斗爭,。

③義和團運動的失?。阂龑?dǎo)學生了解清政府對待義和團策略上的變化,，認識到：不管采取何種策略,，清政府的目的是要控制、利用直至消滅義和團,，充分暴露出清政府的反動本質(zhì),。

④八國聯(lián)軍的暴行：通過教學，是學生認識到：帝國主義是中國人民最兇惡的敵人,。激發(fā)學生的愛國意識,。

4.《辛丑條約》：這是本課另一重點,。通過師生共同參與探討的方式進行教學。首先,，教師幫助學生從經(jīng)濟、政治,、軍事等幾個方面掌握條約的主要內(nèi)容;然后引導(dǎo)學生逐條分析條約的危害性;最后得出結(jié)論：清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵,。

教法建議

本課學習完以后，學生完整地學習和認識了中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會的,，這時,，可以讓學生自己動手把這個過程用一種方式簡單的展現(xiàn)出來，可以以列表,、圖示,、問答,、列舉等各種方式,。內(nèi)容應(yīng)該包括歷次侵華戰(zhàn)爭、不平等條約,、對中國的影響等。主要想通過這個活動培養(yǎng)學生自主學習的能力和對歷史問題的概括能力;培養(yǎng)學生進行單元小結(jié)的意識,。

教學設(shè)計

重點：義和團反對八國聯(lián)軍的斗爭;《辛丑條約》的內(nèi)容和影響

難點："扶清滅洋"

口號

教學思想：

本課內(nèi)容較多，而且在中國近代占有非常突出的地位,，有些內(nèi)容學生理解起來有困難,，在教學上要遵循"學生為主體"的原則，采用多媒體教學手段,，通過師生,、生生互動的方式，讓學生在體驗和感悟中學習歷史,。這一課是對學生進行愛國主義教育以及培養(yǎng)學生概括,、分析歷史問題能力的好素材。

教學手段：多媒體輔助教學

教學過程：

一,、導(dǎo)入新課：

19世紀末,，帝國主義加緊侵略中國，為了挽救民族危機,，中國人進行了哪些斗爭?(學生回答略)在民族危亡的關(guān)鍵時刻,，民族資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運動。緊接著農(nóng)民階級又發(fā)動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團運動,。

二,、義和團運動的興起

1.義和團在山東興起(屏幕顯示《義和團運動的形勢》示意圖)

①從義和拳到義和團：根據(jù)教材講明義和團的名稱、組織形式和主要成員;然后,，請學生看書,，進行師生問答：

師：19世紀末，義和團為何把斗爭矛頭從反清轉(zhuǎn)向了反帝?

生：帝國主義對中國的侵略加深了,。

生：帝國主義是中國人最直接,、最主要的敵人。

師：很好，那么義和團運動為什么首先在山東爆發(fā)呢?

生(思考后)：山東受侵略最嚴重,。

師：都有哪些國家侵略過山東?

生(思考,、議論)：日本、德國,、英國,。

②"扶清滅洋"口號的提出：解釋這一口號的含義，然后進行師生問答,。

師：我們都知道清政府是反動的,，義和團為什么還要"扶清"呢?這說明了什么問題?

生：義和團不想同清政府以及洋人同時作戰(zhàn)。中國人不打中國人,。

初中歷史教案八年級上冊7篇二

教學目標

孫中山成立興中會的原因及興中會成立的時間與地點;章炳麟,、鄒容、陳天華宣傳民主革命思想的主要著作;華興會,、光復(fù)會的建立;孫中山創(chuàng)立中國同盟會的時間與地點,，同盟會的政治綱領(lǐng)，同盟會的機關(guān)報《民報》,，同盟會的性質(zhì);三民主義的基本內(nèi)容,。

通過孫中山等人宣傳民主革命思想，順應(yīng)了時代潮流,，推動了社會的發(fā)展,。通過三民主義是中國近代第一個比較完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)，它鮮明地反映了當時的歷史特點,。

20世紀初,，資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)的民主革命運動，成了時代主流,，孫中山,、鄒容、陳天華等人為振興祖國,，站到了時代的前列,。通過教學，啟發(fā)學生繼承和發(fā)揚這些先進人物的愛國傳統(tǒng),、振興中華的高尚情操和歷史責任感,。

教學建議

地位分析

中國近代史是中國逐步淪為半殖民地半封建社會的歷史，也是中國人民為了反對外來侵略和本國封建勢力前仆后繼,、不屈不撓斗爭的歷史,，又是先進的中國人探索救國道路的歷史。孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級民主革命是這種斗爭史和探索史的重要組成部分,，是中國近代的光輝一頁,。這場以武裝起義為特征的資產(chǎn)階級民主革命運動,，同中國近代以前的歷次革命斗爭和探索救國道路相比，都達到了一個新水平,。它所取得的革命成果和提供的經(jīng)驗教訓成為中國民主革命的寶貴財富,，激勵著中國人民繼續(xù)民主革命的歷史進程。

19世紀末,、20世紀初中國資產(chǎn)階級民主革命運動,，具體可以分為興起(1894年~1901年)、發(fā)展(1901年~1905年),、高潮(1905年~1911年),、失敗(1912年~1913年)四個階段。本節(jié)課所述事件主要發(fā)生在1894年~1905年,，是中國資產(chǎn)階級民主革命運動的興起與發(fā)展的階段,。

重點分析：

⑴民主革命思想的傳播

民主革命思想廣泛傳播的背景在于1901年《辛丑條約》的簽訂，帝國主義瓜分中國的嚴重威脅,，像一個可怕的陰影,，籠罩在人們的心頭。同舊式的舉人秀才不同,，資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級知識分子,，已經(jīng)懂得一些自然科學知識,，對帝國主義的壓迫有敏銳的感受,，有比較強烈的愛國心。當時不僅國內(nèi)學堂紛紛成立,，而且,，出國留學成為一種風氣。掀起了向西方尋找真理的熱潮,，把西方資產(chǎn)階級革命時期的天賦人權(quán),、自由平等學說，作為革命斗爭的思想武器,，大力傳播資產(chǎn)階級民主革命思想,。章炳麟、鄒容,、陳天華對傳播資產(chǎn)階級民主革命思想作出了顯著的貢獻,。

⑵中國同盟會的成立

中國同盟會成立后，明確宣布以孫中山提出的“驅(qū)除韃虜,，恢復(fù)中華,，建立民國，平均地權(quán)”作為政治綱領(lǐng),。其中,，建立中華民國和平均地權(quán)的提出，是同盟會和它的領(lǐng)袖孫中山的偉大貢獻。在同盟會成立以前,，歷來主張_清朝政府的人都以恢復(fù)明朝或者建立漢族帝國為口號,。1894年興中會所提出的綱領(lǐng)中有建立合眾政府一條，但不如同盟會所提的明確,。同盟會成立以后,，建立民國的思想很快就普遍起來，建立漢帝國的話從此很少有人再提,。

它的重大意義在于它的組織形式,、組成人員的成份和它的綱領(lǐng)，說明它既不同于舊式的會黨或秘密結(jié)社,，也不同于成立前的各省區(qū)的革命團體,。它是第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它的成立,，標志著中國的資產(chǎn)階級民主革命進入了一個新的階段,。

難點分析

中國同盟會的政治綱領(lǐng)同三民主義的關(guān)系

二者之間既有聯(lián)系又有區(qū)別。中國同盟會以“驅(qū)除韃虜,，恢復(fù)中華,，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”為政治綱領(lǐng),。孫中山將其闡發(fā)為民族,、民權(quán)、民生三大主義,，即三民主義,。

教法建議：

關(guān)于“民主革命思想的傳播”，作為資產(chǎn)階級民主革命的思想宣傳家,，章炳麟,、鄒容、陳天華等都是個性鮮明的人物,?？墒孪劝才艑W生略做準備，在課堂上給大家講述這三位宣傳家的事跡,，同時要求學生根據(jù)教材和同學的講述具體歸納出章炳麟,、鄒容、陳天華宣傳資產(chǎn)階級民主革命思想的主要內(nèi)容,，培養(yǎng)概括分析歷史知識的能力,。

關(guān)于“中國同盟會的成立”，既要了解同盟會成立的時間,、地點,、人物和組織來源等基本信息,，同時更需要明確中國同盟會的成立所具有的重大歷史意義。教師應(yīng)就它的組織形式,、組成人員的成份和它的綱領(lǐng)展開講解,，使學生明確同盟會與過去的一系列革命團體不同而成為革命政黨。

關(guān)于“中國同盟會的政治綱領(lǐng)同三民主義的關(guān)系”這是學生感覺學習起來比較吃力的地方,，作為初中學生,，教師要注意不要講的過于艱深，只要明確二者之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,，能夠?qū)?ldquo;驅(qū)除韃虜,，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國,，平均地權(quán)”的十六字綱領(lǐng)和民族,、民權(quán)、民生主義正確對應(yīng),，稍作了解即可,。

教學設(shè)計思想

教師講解，學生就部分問題進行探究;用配套課件實行以講為主的多媒體綜合教學法;有條件的學?？梢岳帽举Y源庫提供的網(wǎng)絡(luò)型課件,，進行網(wǎng)絡(luò)教學。

教學設(shè)計示例

教學重點：資產(chǎn)階級革命思想的傳播和中國同盟會的成立

教學難點：同盟會政治綱領(lǐng)和三民主義的關(guān)系

教學過程：

《辛丑條約》的主要內(nèi)容是什么?它給中國社會造成的嚴重危害是什么?中外反動勢力對人民的鎮(zhèn)壓與搜刮,，促使中國人民進一步覺醒,，他們逐漸地認識到要擺脫帝國主義的侵略和欺凌，必須_帝國主義的走狗清政府,。一場偉大的推回清朝封建專制制度的革命開始了,。它是怎樣開始的?今天我們就來學習：資產(chǎn)階級革命的興起,。

一,、孫中山早期的革命活動

孫中山是偉大的資產(chǎn)階級民主革命家。(展示孫中山像,、介紹生平)他從27歲開始由資產(chǎn)階級改良主義者轉(zhuǎn)變成為資產(chǎn)階級民主主義者,。從此開始走上_封建專制制度建立資產(chǎn)階級民主共和國的革命道路。

1,、興中會的成立(1894)

1894年11月,，孫中山到檀香山，在那里成立了興中會,。興中會把“驅(qū)除繼虜,，恢復(fù)中華，創(chuàng)立合眾政府,。”作為革命綱領(lǐng),。要求會員為_清政府和建立資產(chǎn)階級共和國而斗爭,。興中會的成立標志著中國資產(chǎn)階級革命派的形成。興中會成立后,，立即準備在廣州發(fā)動起義,。

2、孫中山派陸?zhàn)〇|等籌劃廣州起義

孫中山派陸?zhàn)〇|在廣州組織革命機關(guān),，準備發(fā)動起義,。但是起義還未發(fā)動被廣東官方發(fā)覺。陸?zhàn)〇|等人被捕遇害,。孫中山幸免于難,，但清政府命令通輯孫中山。孫中山并沒有因此次起義失敗而氣餒.他斷發(fā)改裝流亡國外,，考察日,、美、英各國社會情況,，發(fā)展革命組織,，準備再次發(fā)動起義。

二,、資產(chǎn)階級革命思想的傳播

《辛丑條約》簽訂以后,，使許多進步的中國人對帝國主義侵略本性及中外反動勢力相互勾結(jié)的關(guān)系，開始有了新的認識,，首先覺醒的是知識分子,。他們大力宣傳資產(chǎn)階級革命的思想。

1,、上海,、東京成為宣傳革命的中心

上海的新興工業(yè)比較發(fā)達，日本的東京是中國留學生的聚居地,，成為革命宣傳的中心,。

(展示有關(guān)圖片)革命知識分子通過這些刊物發(fā)表文章，翻譯書籍,，大力鼓吹革命,，抨擊清政府，宣傳民主思想,，批判改良主義,，為資產(chǎn)階級民主革命運動作了思想準備。(看教材中有關(guān)章炳麟,、鄒容,、陳天華的圖象、生平及他們宣傳革命思想的內(nèi)容并讓學生思考：“他們宣傳的共同點是什么?”)他們宣傳的共同點是_清政府,，建立共和國,。

2,、章炳麟的《駁康有為論革命書》

保皇派諸流把光緒皇帝說成是前所未有的“圣明君主”,，要人們把一切希望都寄托在他的身上,。章炳麟針鋒相對寫了《駁康有為論革命書》提出革命是除舊布新的良藥，合眾共和“是不可抗拒的時代潮流,。”這篇文章是當時傳誦的名作,。文章在《蘇報》上發(fā)表。

3,、鄒容的《革命軍》

鄒容19歲時寫成《革命軍》一書,，這本書雖只有兩萬字，但充滿熱情,，書中高唱革命的贊歌,，主張用革命來_清朝的統(tǒng)治，求得中國在世界上的獨立地位,。魯迅曾說：“倘說影響,，則別的千言萬語，大概都抵不過淺近直截的革命軍馬前卒鄒容所做的《革命軍》,。”

4,、陳天華的《猛回頭》、《警世鐘》

(閱讀課本中《猛回頭》摘錄,，思考作者在這里宣傳的是什么思想?)作者在這里揭露了帝國主義的侵略罪行及清王朝的走狗本質(zhì),。在書中宣傳要驅(qū)逐外國侵略者，恢復(fù)民族主權(quán),，_清政府,。這兩部書出版后，成為革命派極為重要的宣傳品,。產(chǎn)生了強烈的感染和鼓舞力量,。許多革命分子將它秘密翻印成千上萬冊，廣為流傳,。毛澤東少年時代在湖南家鄉(xiāng)也曾受過陳天華小冊子的影響,。隨著資產(chǎn)階級革命思想的廣泛傳播,，各種資產(chǎn)階級革命團體組織紛紛建立,，并終于在1905年8月成立了中國第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。

三,、中國同盟會的成立

這個時期成立的革命團體與第一個革命團體興中會相比,，有兩個明顯的特點：(1)成員以知識分子為主，不同于興中會的以華僑為主體;(2)成立于國內(nèi)(長沙,、上海,、武漢等地),，不同于興中會成立在國外。這些革命團體的相繼建立,，標志著資產(chǎn)階級革命派已經(jīng)形成,。這些革命團體猶如革命的火種在各地點燃，為以后統(tǒng)一的資產(chǎn)階級政黨中國同盟會的成立,，為革命成燎原之勢準備了條件,。

1、華興會,、光復(fù)會

(展示中國資產(chǎn)階級革命團體建立的表格,，由學生介紹華興會,、光復(fù)會的大致情況)問：這些革命團體的共同奮斗目標是什么?學(_滿清統(tǒng)治,，恢復(fù)中華。)這就為全國性的統(tǒng)一的革命組織成立奠定了基礎(chǔ),。(展示有關(guān)圖片)

中國資產(chǎn)階級革命團體建立

2,、同盟會的成立1905年8月東京

為推動革命運動更有力地向前發(fā)展,，1905年孫中山聯(lián)合各革命團體的成員于8月在東京成立了中國同盟會。(展示有關(guān)圖片)

3,、同盟會的政治綱領(lǐng)

“驅(qū)除繼虜,，恢復(fù)中華，建立民國,，平均地權(quán),。”(展示)是同盟會的政治綱領(lǐng)。

4,、同盟會的性質(zhì)

中國同盟會是第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨,。問：為什么說中國同盟會是全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨?(看課本有關(guān)內(nèi)容)。

①有明確的資產(chǎn)階級民主革命的政治綱領(lǐng),。

②有以孫中山為首的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),。在同盟會成立大會上，選舉孫中山為總理,，還選舉產(chǎn)生了議事部,、司法部、執(zhí)行部,，建立了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),。同盟會總部設(shè)于東京，下有國內(nèi)東,、西,、南、北,、中5個支部,，國外華僑中有南洋,、歐洲、美洲,、檀香山4個支部,。國內(nèi)支部下按省設(shè)立分會，并且推定分會負責人,。

③中國同盟會創(chuàng)辦機關(guān)刊物《民報》,，作為宣傳革命的機關(guān)刊物。中國同盟會是第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨,。“從此革命風潮一日千丈,。”它的成立，標志著中國的民主革命進人一個新的階段,。

5,、三民主義

孫中山在民報發(fā)刊詞中，把同盟會的綱領(lǐng)闡發(fā)概括為三民主義,，即民族,、民權(quán)、民生三大主義,。(展示)三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想,。

(小結(jié))19世紀末20世紀初的中國滿面瘡瘦、遍體鱗傷,，疾根在于帝國主義和中國封建勢力結(jié)合,，”從而孕育了中國民主革命。孫中山站在了民主革命運動的前列,，章炳磷,、鄒容、陳天華宣傳倡導(dǎo)_清政府建立民主共和國,，同盟會闡發(fā)的三民主義推動了中國民主革命的進程,。

板書設(shè)計：

資產(chǎn)階級民主革命運動的興起

一、孫中山早期的革命活動

1,、興中會的成立(1894)

2,、孫中山派陸?zhàn)〇|等籌劃廣州起義

二、資產(chǎn)階級革命思想的傳播

1,、上海,、東京成為宣傳革命的中心

2、章炳麟的《駁康有為論革命書》

3,、鄒容的《革命軍》

4,、陳天華的《猛回頭》、《警世鐘》

三,、中國同盟會的成立

1,、華興會、光復(fù)會

2,、同盟會的成立(1905)

3,、同盟會的政治綱領(lǐng)(“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華,，創(chuàng)立民國,，平均地權(quán)”)

4、同盟會的性質(zhì)

5,、“三民主義”(民族,、民權(quán)、民生)

初中歷史教案八年級上冊7篇三

教學目標：

1,、知識目標：

使學生掌握公車上書,、百日維新、戊戌變法和戊戌六君子等有關(guān)知識,。

2,、能力目標：

（1）引導(dǎo)學生思考分析和理解維新變法運動興起的背景，歸納和總結(jié)康,、梁維新變法的主要活動,；

（2）通過討論“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學生運用歷史知識綜合分析問題的能力,。

3,、情感態(tài)度與價值目標：

（1）通過本節(jié)課，使學生認識到戊戌變法是以康有為為代表的資產(chǎn)階級維新派的民族危機空前嚴重的情況下,，發(fā)動的一場救亡圖存的政治活動,，是符合歷史發(fā)展潮流和中華民族利益的，具有愛國和進步的意義,，從而對戊戌變法有一個正確的認識,。梁為代表的中國近代資產(chǎn)階級知識分子在民族危難之際，以挽救民族危亡為己任,，奔走呼號,，宣傳變法，投身改革,，要求維新變法,。應(yīng)該學習他們“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義精神,，學習他們與時俱進,，敢為人先的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和價值觀。

教學重點與難點：

（1）重點：公車上書和“百日維新”的主要內(nèi)容,。

處理方法：運用多媒體投影,、圖片等直觀手段，從康,、梁的活動入手,，講清公車上書的情況。通過分析,、理解,、歸納等方法掌握“百日維新”的內(nèi)容。

法的內(nèi)容：哪些觸及頑固派利益,，哪些有利于資本主義發(fā)展,，進一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運動的社會基礎(chǔ),，引導(dǎo)學生從力量對比,、策略得失等方面分析變法失敗的原因，理解變法的作用,。

教學方法：

分組學導(dǎo),，多媒體輔助教學。

教學滲透點：

（1）用不同形式總結(jié)本課,，提高學生綜合素質(zhì),。

（2）訓練學生根據(jù)史實，掌握論從史出的分析方法,。

教學設(shè)備：

（1）多媒體教學設(shè)備,。

（2）衛(wèi)星接收的教學資源，中央電教資源庫資源,。

（3）光盤,。

教學過程：

一、課前導(dǎo)學：

（1）小組內(nèi)學生分工收集,，處理有關(guān)資料,。

（2）學生預(yù)習本課，做小報,、結(jié)構(gòu)圖,，分角色表演來總結(jié)本課。

（3）結(jié)合本課內(nèi)容進行自我教育,。

二,、新課講授：

出示圖片《黃海激戰(zhàn)》，出示視頻《馬關(guān)條約》,。（甲午中日戰(zhàn)爭后,，列強掀起瓜分中國的狂潮,，《馬關(guān)條約》的簽訂，使全國人民感到恥辱,，義憤填膺,，中國的民族危機日益深重，資產(chǎn)階級維新派呼吁變法圖強,，挽救民族危亡,，實現(xiàn)國家富強,。）

假設(shè)：我們都生活在19世紀末這個動蕩年代,，我們都是熱愛祖國、關(guān)心中國前途命運的知識分子,、愛國青年,，你如何看待當前的時局？如何拯救中華民族于水深火熱中,？談?wù)勛约旱目捶ê拖敕ā?/p>

總結(jié)：和同學們一樣,，當時中國的各界人士為挽救民族危亡進行了艱苦的探索，今天我們就學習當時最著名的資產(chǎn)階級改良運動

初中歷史教案八年級上冊7篇四

一,、學習目標

1,、識記同盟會成立后，革命志士發(fā)動的武裝起義的名稱,、領(lǐng)導(dǎo)人及影響,。

2、掌握武昌起義的背景,、過程,，分析歸納其歷史意義。

3,、感受革命黨人為國為民,、敢于犧牲的奉獻精神。

二,、自主預(yù)習

1,、1906年冬，同盟會會員劉道一,、蔡紹南在江西湖南交界的發(fā)動武裝起義,。是同盟會成立后領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝起義。

2,、1907年,，孫中山親赴越南河內(nèi)，與黃興共同籌劃領(lǐng)導(dǎo),，襲取鎮(zhèn)南關(guān),。

3,、1911年，湖北革命組織與,，在同盟會的推動下,，積極謀劃起義。

4,、辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng)治,，宣告了中國兩千多年的終結(jié)。

三,、合作探究

1,、閱讀下列材料，回答問題,。

革命把自古以來神圣不可侵犯的天子扳倒了,，人們的思想發(fā)生了很大變化。人們之間不許稱“大老爺”“老爺”“大人”,，而改稱為“先生”“君”“同志”等,，不許府署官員坐轎。有的從前頹廢的青年向親人表示：“中國革命成功了,，我要做一個新中國的新人,。”

（1）材料單元出人們的思想觀念發(fā)生了什么變化？變化的原因是什么,？

（2）你認為材料中“中國革命成功了”的觀點對嗎,？請說明理由。

四,、隨堂演練

1,、在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模的武裝起義是（ ）

A、萍瀏醴起義B,、浙皖起義C,、鎮(zhèn)南關(guān)起義D、黃花崗起義

2,、武昌起義前,，同盟會領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)模最大的起義是（ ）

A、萍瀏澧起義B,、浙皖起義C,、黃花崗起義D、鎮(zhèn)南關(guān)起義

3,、辛亥革命爆發(fā)前,，同盟會所領(lǐng)導(dǎo)的一系列武裝起義所起的共同作用是（ ）

A、基本推翻了清王朝的統(tǒng)治

B,、挫傷了資產(chǎn)階級革命派的積極性

C,、動搖清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ),，加速革命發(fā)展的進程

D、擴大了革命派的群眾基礎(chǔ)

4,、20世紀初,，導(dǎo)致同盟會發(fā)動的一系列武裝起義失敗的根本原因是（ ）

A、革命黨人未發(fā)動和依靠群眾B,、發(fā)動武裝起義的條件不成熟

C,、革命黨人未提出明確的綱領(lǐng)D、武裝起義的計劃不周密

5,、下列說法符合辛亥革命爆發(fā)前武漢的史實有：

①民族資本主義有了較快的發(fā)展,；②出現(xiàn)了資產(chǎn)階級知識分子群；③反帝斗爭不斷高漲,；④孫中山等革命黨人進行了較長的起義準備

A,、②③④B,、①②③C,、①③④D、①②③④

6,、武昌起義依靠的主要力量是（ ）

A,、資產(chǎn)階級B、無產(chǎn)階級C,、湖北新軍D,、農(nóng)民階級

7、武昌起義的客觀有利時機是（ ）

A,、20世紀初開展的收回利權(quán)的斗爭

B,、湖北文學社和共進會的宣傳、組織工作

C,、四川保路運動發(fā)展成反清的武裝起義

D,、同盟會成立后革命黨人發(fā)動的武裝起義

8、下列武昌起義成功的原因中,，最主要的是（ ）

A,、清朝湖北當局無力頑抗B、革命黨人籌劃周密,、完善

C,、起義新軍的革命主動精神D、立憲派改變策略乘機附和

五,、課后反思

【答案】

二,、自主預(yù)習

1、萍鄉(xiāng),、瀏陽,、澧陵萍瀏醴起義

2,、廣西起義

3、文學社共進會

4,、君主專制制度

三,、合作探究

1、（l）變化：民主,、平等意識增強,。原因：辛亥革命。（2）觀點：不對,；理由：辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務(wù),，沒有改變中國半殖民地半封建杜會的性質(zhì)（或：對；辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治,。結(jié)束了兩千多年的封建帝制,，使民主共和的觀念深人人心）。

四,、隨堂演練

1,、A2、C3,、C4,、A5、D6,、C7,、C8、C

初中歷史教案八年級上冊7篇五

【教材分析】

本課是從經(jīng)濟方面縱向概述中國近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征,，并介紹了晚清時代的狀元實業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰,。內(nèi)容較為空洞抽象，事件跨度大,，跳躍性強,。

【學生分析】

對于近代的民族工業(yè)發(fā)展了解很少，但對當代的民族工業(yè)發(fā)展有一定了解,。通過對近代政治史的學習,，已經(jīng)模糊地認識到經(jīng)濟發(fā)展和政治變化有一定的聯(lián)系。

八年級學生已經(jīng)初步具備分析史料和歷史圖片的能力,。

【設(shè)計理念】

1．關(guān)注學生的知識現(xiàn)狀,，引導(dǎo)學生運用已經(jīng)學過的知識解決新問題，從而做到溫故而知新,。

2．注重培養(yǎng)學生的分析,、總結(jié)能力，通過分析大量的史料得出歷史結(jié)論,。

3．注重以歷史知識為載體,，及時對學生進行情感,、態(tài)度、價值觀的教育,。

4．注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系,，激發(fā)學生的興趣。

【教學目標】

1．應(yīng)掌握近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實：開端,、初步發(fā)展,、黃金時期、凋敝破產(chǎn)的情況,。

2．應(yīng)培養(yǎng)的史料分析能力：分析民族工業(yè)發(fā)展的原因,，以及發(fā)展中的困難是什么？

應(yīng)培養(yǎng)總結(jié)歷史知識的能力：總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)的特征,。

3．應(yīng)認識到近代中國的落后是由于半殖民地半封建社會的性質(zhì)所導(dǎo)致的,，具體說是帝國義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結(jié)果,。應(yīng)認識到以張謇為代表的一些實業(yè)家具有高度的歷史責任感和愛國精神,，他們提出“實業(yè)救國”的口號。

能深刻體會到?jīng)]有獨立的國家主權(quán),，沒有和平穩(wěn)定的環(huán)境,，經(jīng)濟就不會發(fā)展。

【教學流程】

一,、導(dǎo)入設(shè)計

教師活動：出示課件：

1．老年人口中所說的洋火、洋灰,、洋油,、洋釘其實就是什么？為什么要加“洋”字,？這表明了什么,？2．今天我國的有些民族工業(yè)品牌也走向國際市場，你能舉個例子嗎,？這又說明什么,？

學生活動：探討、回答,。

（1）說明近代中國技術(shù)水平十分低下,，很多東西都需要進口。

（2）改革開放之后,，我國科技水平不斷提高,，工業(yè)品出口大大增加，像海爾集團,、康佳,、TcL等都走向世界市場,。

教師活動（引導(dǎo)）：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強烈反差，這其中的歷史很值得我們?nèi)ヌ骄?、回味,！今天我們就一起來探討中國近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程。

設(shè)計理念：【關(guān)注現(xiàn)實生活,，拉近歷史與現(xiàn)實的距離,，關(guān)注學生的興趣，激趣導(dǎo)學】

二,、新課探究

1．民族工業(yè)的發(fā)展階段

（一）近代民族工業(yè)的開端（清末到洋務(wù)運動）

教師活動（展示課件）：近代民族工業(yè)的含義,；引導(dǎo)學生體會含義；并鼓勵學生運用所學歷史知識大膽判斷：我國近代民族工業(yè)的開端是,？為什么,？

學生活動：體會近代民族工業(yè)的`含義，并就老師的問題作出判斷,，回答：中國近代民族工業(yè)是從清朝末年到

洋務(wù)運動為開端的,。因為，隨著外國資本主義入侵,，特別是洋務(wù)運動自強,、求富的刺激下開始的。

設(shè)計理念：【考察學生對已學過的歷史知識的掌握和靈活運用的能力】

（二）民族工業(yè)的初步發(fā)展

1．與近代民族工業(yè)發(fā)展有關(guān)的歷史

教師活動（出示課件）：從我們學過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對民族工業(yè)的發(fā)展有推動作用,？

學生活動：討論,、交流、回答,。外國資本主義的入侵的刺激,、洋務(wù)運動、戊戌變法,、辛亥革命,。

設(shè)計理念：【檢查學生頭腦中的感性認識，對學生認識現(xiàn)狀有所了解,，以便加以引導(dǎo),。給學生創(chuàng)造參與課堂的機會】

2．甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展及原因

教師活動（出示課件）：甲午戰(zhàn)爭前后企業(yè)發(fā)展表格

學生活動：分析表格，得出歷史結(jié)論,，認識到甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展,，并探究其原因。

設(shè)計理念：【培養(yǎng)學生分析史料得出歷史結(jié)論的能力,，讓學生認識到《馬關(guān)條約》允許民間辦廠促進了民族企業(yè)的發(fā)展】

教師活動：布置閱讀教材導(dǎo)入框內(nèi)容及第一段課文狀元實業(yè)家──張謇,。探討：是什么因素促使張謇放棄高官厚祿，去開辦大生紗廠？他身上有什么精神值得我們學習,？

學生活動：閱讀,、分析、回答,。

（1）《馬關(guān)條約》簽訂后,，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山,，利用中國廉價原料,、廉價的勞動力，直接剝削中國人民,。張騫深感要晚會中國的利益,，必須發(fā)展本國的工商業(yè)。

（2）張騫興辦放棄高官厚祿興辦實業(yè)的愛國精神和不畏世俗的勇氣值得我們學習,。

設(shè)計理念：【通過張謇創(chuàng)辦實業(yè)的典型例子讓學生認識到“實業(yè)救國”思想也是甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)發(fā)展的原因之一,，同時及時對學生進行情感、態(tài)度,、價值觀的教育】

（三）民族工業(yè)的黃金時期（第一次世界大戰(zhàn)期間）

教師活動（置疑）：大生紗廠發(fā)展最快是哪個時期,？分析書中統(tǒng)計表，探討一戰(zhàn)期間民族工業(yè)發(fā)展快的原因,？

學生活動：討論,、交流、回答,。

（1）大生紗廠發(fā)展最快是第一次世界大戰(zhàn)時期,。

（2）第一次世界大戰(zhàn)

其間，帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭,，暫時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪,，中華民族工業(yè)得到了一個發(fā)展機會,，進入

了“黃金時代”。

設(shè)計理念：【注重通過歷史資料和統(tǒng)計數(shù)字直觀地認識歷史】

（四）受挫,、破產(chǎn)時期（第一次世界大戰(zhàn)后）

教師活動：

（1）置疑：大生紗廠結(jié)局如何,？為什么,？

（2）布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興衰。

（3）出示課件：陳啟源辦廠xxx,；四大家族與榮氏企業(yè),。

學生活動：分析歷史資料，回答問題。

學生回答：

（1）最后被外國公司吞并,。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和

棉紡織品,，紗廠的產(chǎn)品被迫銷價銷售，收不抵支,，負債累累,，做后被吞并。

設(shè)計理念：【讓學生認識到民族工業(yè)發(fā)展中受到帝國主義,、封建主義,、官僚資本主義三座大山的壓迫,，民族資產(chǎn)階級必然有革命的一面】

小結(jié)：導(dǎo)致近代民族工業(yè)長期落后的根本原因是帝國主義的侵略。資產(chǎn)階級具有革命的一面，所以有戊戌變法,、辛亥革命,，但由于軟弱、妥協(xié),，最終不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命成功。

2．民族工業(yè)發(fā)展的特征：

教師活動（置疑）：我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)展歷程,，你能一句話概括一下發(fā)展的特征嗎,？在學生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征,。

設(shè)計理念：【承上啟下，帶出相關(guān)問題,，激勵學生探究】

學生活動：分析書中所給的3幅照片,，說說民族工業(yè)在行業(yè)發(fā)展上的特征。打開彩色地圖,，分析民族工業(yè)分布的地域特點,。

深受三座大山壓迫總體水平落后-----表現(xiàn)在：

（1）從行業(yè)上看，主要集中在輕工業(yè)部門

（2）地區(qū)發(fā)展不平衡,，主要集中在沿海沿江大城市,。

設(shè)計理念：【培養(yǎng)學生從圖中獲取有效歷史信息的能力】

三、小結(jié)

教師活動：引導(dǎo)學生整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程,，點出應(yīng)掌握的知識點,。

設(shè)計理念：【畫龍點睛，明確問題,，理清學生思路】

四,、出謀劃策活動

教師活動（出示課件）：分析課本上的材料，這段話反映了什么問題,？

毋庸置疑,，加入wTo對我國民族工業(yè)的發(fā)展是一個前所未有的大好機遇。但我們更應(yīng)該清楚地看到,，大量優(yōu)質(zhì)價廉的進口品種沖斥我國市場,，對我國民族工業(yè)無疑是個很大的挑戰(zhàn)。請你為我們民族工業(yè)的發(fā)展出謀劃策,。

學生活動：討論,、分析、自由表達,。

設(shè)計理念：【拉近歷史與現(xiàn)實的距離,，在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)學生歷史責任感和解決實際問題的能力】

板書設(shè)計

1．民族工業(yè)的產(chǎn)生、初步發(fā)展（萌芽階段）──黃金時期──蕭條破產(chǎn)階段

洋務(wù)運動甲午戰(zhàn)后一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后至新中國成立

發(fā)展原因發(fā)展原因發(fā)展的障礙

2．民族工業(yè)發(fā)展的特征：艱難曲折,、落后,、不平衡

初中歷史教案八年級上冊7篇六

教學目標

一、知識與能力：

1,、講述張謇辦實業(yè)的故事,，說出張謇辦實業(yè)的背景、影響和結(jié)局,。

2,、能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征,；能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因,。

二,、過程與方法：

通過對張謇辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學生掌握從特殊到一般的認識規(guī)律和思維方法,。

三、情感態(tài)度與價值觀：

認識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程,，感受中國社會發(fā)生了深刻變革,，形成振興祖國、自強自立的民族認同感,。被張謇等施己所長,、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學習,、振興中華的遠大志向,。

重點：

中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展

難點：

正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”？

教法：

以導(dǎo)學式為主

學法：

自主探究合作交流

教學過程

激趣導(dǎo)入：

師：同學們聽說過老年人把鐵釘,、火柴分別叫什么嗎,？為什么那時的中國人要在這些日用品前加一個“洋”字？這表明了什么,？今天我國的民族工業(yè)品牌已走向國際市場,，你能舉個例子嗎？這又說明了什么,？

生：老年人叫鐵釘為洋釘,，叫火柴為洋火。說明近代中國技術(shù)水平十分低下,。走向世界市場的民族工業(yè)品牌有海爾,、康佳、TCL等,。這說明我國科技水平不斷提高,、工業(yè)品出口大大增加。

師：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強烈反差,，這其中的歷史值得我們?nèi)ヌ骄?，回味！本?jié)課就讓我們一起來探討中華民族工業(yè)的發(fā)展歷程,。（板書題目）

體驗新知：

師：首先,，我們來了解一下“什么是近代民族工業(yè)”（展示課件）

生：讀出課件內(nèi)容

師：中國近代民族工業(yè)又是怎樣起步的呢？（展示課件）

生：讀出課件內(nèi)容

師：張謇為什么要舍本逐末創(chuàng)辦實業(yè)呢,？請同學們閱讀教材“狀元實業(yè)家張謇”一目,，并圈點你所獲得的信息，稍后我們一起來交流,。

生：閱讀教材,，自主學習,。

生：交流信息：

1、張謇是江蘇南通人,，清末狀元,。

2、《馬關(guān)條約》簽訂后,，外國人紛紛在中國開辦工廠,、開采礦山、利用廉價的原料和勞動力,，直接剝削中國人民,。

3、張謇提出“實業(yè)救國”的口號,，并創(chuàng)辦了大生紗廠,。

4、第一次世界大戰(zhàn)期間帝國主義暫時放松了對中華民族資本的壓迫,，張謇的大生紗廠等企業(yè)獲得了進一步發(fā)展,。

5、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和棉織品,，紗廠的產(chǎn)品被迫削價銷售，收不抵支,，負債累累,，最后被吞并。

師：張謇創(chuàng)辦了哪些實業(yè)呢,？（展示課件）

生：講述狀元實業(yè)家張謇的事跡,。

師：由張謇創(chuàng)辦實業(yè)你感受到了什么？請同學們每4人為一小組展開討論,，稍后由小組中心發(fā)言人發(fā)表本小組的討論意見,。

生：討論。

生：答案1,、外國人在中國開辦工廠,，開采礦山，對中國人民剝削很嚴重,。

答案2,、張謇非常愛國，希望通過辦實業(yè)抵御外國資本主義的經(jīng)濟侵略,。

答案3,、張謇舍本逐末，具有非凡的勇氣,。

答案4,、張謇有較高的經(jīng)營管理才能,。

答案5、張謇非常有遠見,。

答案6,、張謇有不屈不撓的精神。……

師：大生紗廠的結(jié)局說明了什么,？

生：答案1,、民族工業(yè)的發(fā)展不能適應(yīng)當時的社會發(fā)展。

答案2,、帝國主義國家對中華民族工業(yè)的壓迫迫使它無生存空間，勢必倒閉,。

答案3,、封建勢力對民族工業(yè)不但不能予以支持，而且進行壓制,。

師：在帝國主義和封建勢力的雙重壓榨下,，民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。那么,，民族工業(yè)究竟有怎樣曲折的發(fā)展過程呢,？請同學們閱讀教材，完成下面的表格,。（展示表格）

生：閱讀教材,，完成表格。

師：中國近代民族工業(yè)的發(fā)展可以分為哪幾個階段,？

生：三個階段：洋務(wù)運動到清末,、“一戰(zhàn)”期間、“一戰(zhàn)”后到解放前夕,。

師：洋務(wù)運動到清末,，民族工業(yè)的發(fā)展特征是什么？

生：民族工業(yè)出現(xiàn)了萌芽,，但這些民族工業(yè)受到封建制度的阻礙,，難以生存和發(fā)展，辛亥革命的成功促進了實業(yè)集團的紛紛出現(xiàn),。

師：民族工業(yè)出現(xiàn)萌芽的原因是什么,？

生：洋務(wù)運動和辛亥革命的促進作用。

師：“一戰(zhàn)”期間,，民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢,？（展示課件）

（出示問題）第一次世界大戰(zhàn)期間中國面粉出口增長說明什么？為什么第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)會出現(xiàn)“黃金時代”,？“一戰(zhàn)”后到解放前夕民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢,？

生：講述榮氏家族企業(yè)的興衰,。

師：這一時期為什么民族工業(yè)又呈現(xiàn)萎靡不振的狀態(tài)呢？

師：以上通過表格,，我們了解了中華民族工業(yè)的發(fā)展過程,，下面我們一起來探討一下中國近代民族工業(yè)發(fā)展的特征是什么？

生：學生討論,，交流,。

師：老師將你們的討論總結(jié)如下：發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡,，發(fā)展水平整體落后,。

師：近代民族工業(yè)的出現(xiàn)沒能完成救國的愿望，除了受到客觀原因影響外,，還有主觀原因的影響,，具體表現(xiàn)在哪些方面呢？

舊中華民族工業(yè)盡管發(fā)展艱難曲折,，但對于中國社會產(chǎn)生了深遠影響,，有哪些影響呢？

明確：給中國帶來了重大的經(jīng)濟,、政治變化,，也很大程度上改變了中國的社會生活。

暢談收獲：通過本節(jié)課的學習,，你有哪些收獲,？（展示課件）

初中歷史教案八年級上冊7篇七

一、知識目標

1.掌握新中國成立初期我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和實行工業(yè)化的必要性,。

2.掌握第一個五年計劃的內(nèi)容及取得的成就,。

3.掌握第一部社會主義憲法的誕生過程及其內(nèi)容和意義。

二,、能力目標

1.通過本課的學習,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

2.通過本課的學習,，培養(yǎng)學生綜合思考和分析問題的能力,。

三、情感態(tài)度價值觀目標

1.通過本課的學習,，使學生了解在第一個五年計劃期間,，我國的工業(yè)建設(shè)取得了巨大的成就，工業(yè)化開始起步,。

2.通過本課的學習,，使學生認識第一部憲法的頒布，真正地體現(xiàn)了人民的意志，是我國民主政治建設(shè)的顯著成就,。

教學重點和難點：

教學重點：第一個五年計劃的基本任務(wù)和第一部憲法的頒布,。教學難點：共和國第一部憲法的性質(zhì)。

教學過程:

【新課導(dǎo)入】：學生閱讀教材導(dǎo)入框教師由此導(dǎo)入

一,、第一個五年計劃

【教師提問】

閱讀教材18頁—19頁,，思考新中國成立之初，經(jīng)濟上面臨怎樣的局面(背景)(學生小組討論交流)

多媒體出示背景

(1)1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量表,。

(2)中國,、印度、美國的工業(yè)的對比表格,。

(3)毛澤東的話語,。

教師歸納背景1:國民經(jīng)濟得到根本好轉(zhuǎn),工業(yè)生產(chǎn)超過歷史水平背景2:我國工業(yè)水平落后

【教師提問】=為了有計劃地進行社會主義建設(shè)，改變當時的經(jīng)濟狀況,，我國政府制定了什么

學生回答：制定了第一個五年計劃,。(多媒體展示制定第一個五年計劃的圖片)

【教師過渡】下面請同學們把課本第二段內(nèi)容看一下，了解第一個五年計劃的內(nèi)容,。

[教師要求]請大家把第一個五年計劃的內(nèi)容復(fù)述一遍。多媒體展示一五計劃的任務(wù)[教師引導(dǎo)]現(xiàn)在請大家思考一個問題：第一個五年計劃為什么要以發(fā)展重工業(yè)為主一般來講,，應(yīng)該是先發(fā)展輕工業(yè),、農(nóng)業(yè)和商業(yè)，提高人民的生活水平才對呀大家可以討論一下,。

[學生討論]

【教師歸納】1.當時的國情,，中國的工業(yè)基礎(chǔ)太薄弱。

2.受蘇聯(lián)發(fā)展的影響

[教師引導(dǎo)]下面我們來看一下第一個五年計劃期間所取得的成就,。

[教師引導(dǎo)]請同學們看課本上相關(guān)內(nèi)容,，看一看第一個五年計劃在哪些方面取得了巨大成就？

[學生回答]多媒體展示第一個五年計劃的主要成就,。

思考：動腦筋

教材第20頁

[教師引導(dǎo)]對于課本上“動腦筋”欄目中小女孩提出的觀點應(yīng)該怎樣看待呢我們說,，看待任何事物，必須放到當時的環(huán)境中去,，解放牌汽車也是這樣,，我們應(yīng)當看它誕生的意義和為新中國的經(jīng)濟建設(shè)做出的貢獻，而不能拿它和現(xiàn)在的產(chǎn)品去比,。

[教師過渡]隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，我國的民主政治建設(shè)也加緊進行。1954年9月,，第一屆全國人民代表大會在北京召開,。大會制定了《中華人民共和國憲法》。下面我們就來學習這一方面的內(nèi)容。

二,、共和國第一部憲法的頒布,。

【教師提問】

(1)1954年，在北京召開的會議是什么,。

(2)這次會議的內(nèi)容是什么,。

(3)這次會議上制定的憲法的性質(zhì)如何。

【教師提問】同學們通過看書,，知道憲法的主要規(guī)定是什么嗎,。

[學生回答]我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路,，一切權(quán)利屬于人民,。

【教師提問】它的頒布有什么歷史意義。

師生通過討論,，總結(jié)：由于事先廣泛征求意見,，經(jīng)過1.5億人民討論，還經(jīng)過人民代表認真的修改,，充分表達了人民的意志,，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會主義性質(zhì)的憲法,。

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