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2022年幼兒園老師做游戲教案最新7篇

格式:DOC 上傳日期:2022-08-17 15:44:30
2022年幼兒園老師做游戲教案最新7篇
時(shí)間:2022-08-17 15:44:30     小編:HLL

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師節(jié)幼兒園玩游戲教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

“大”和“小”是通過比較得來的一組相對(duì)概念,。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中,。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),,并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的,。

2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,,初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3,、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,,培養(yǎng)幼兒探索的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、硬紙魚20條(有大小差別),、釣魚竿若干,、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”,。

2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,,吸管(單孔,、多孔,、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),,氣球若干,。

3,、可變大或變小的食物若干種,如餅干,、水果,、青菜,、木耳干等,。

4,、照相機(jī),、白紙和畫筆,,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過程】

游戲一:釣魚

1,、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚,,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條,。魚釣上來后,,分別放在大魚筐和小魚筐里,。

2,、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚,。

游戲二:超級(jí)比一比,。

1,、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”,。

2、將幼兒分成兩組,,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的.嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

游戲三:大人和小人

1,、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》,。

2,、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)?,不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯,。)

3,、提問:如果有一天你變大了,,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,,力氣大了,,穿大鞋,,跑得很快,,可以做許多的事情,,上學(xué)等,。)

4,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化,。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上,。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開來表示大人;用蹲下,,胳膊、腿,、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

游戲四:吹氣球

1,、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈,、氣球、蹦蹦床,、折疊床、扇子,、被子,、雨傘,。)

2,、幼兒嘗試讓氣球變大的方法,。

(1),、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大,。

(2),、用口吹難度太大,可以用氣筒打氣,。

3、思考用什么方法讓氣球變小,。

(1),、用自己的身體部位(用手戳破,、用腳踩爆、用屁股壓破),。

(2),、借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3),、將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣,。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球,。

游戲五:食物變變變

1,、大家圍坐在桌前,觀察餅干,、水果、青菜,、火腿,、干木耳、面粉等食物,。

2、提問:怎樣使食物變大,、變小?:

(吃一吃,、炒一炒,、切一切,、剁一剁,、摘斷,、真空包裝,、曬干,、浸泡、油煎,。)

3,、分享食物,把好吃的東西變小,、變沒有。

【活動(dòng)延伸】

1,、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡,、放大鏡、充氣椅,、蹦蹦床、吹泡泡等材料,,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

2,、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書,、圖片,、錄音故事),,幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念,。

3、充分挖掘一些潛在的,、隱性的游戲,。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小,、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

教師節(jié)幼兒園玩游戲教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發(fā)了孩子們極大的玩的樂趣:有的將電線彎一彎當(dāng)“蛇”來嚇唬同伴;有的繞成圈當(dāng)手鐲;有的當(dāng)發(fā)箍戴在頭上,。孩子們被電線這一獨(dú)特,、新穎的特殊材料所深深吸引,。

依據(jù)新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。”這一指導(dǎo)思想,,我捕捉孩子們的興趣與需要,,精心設(shè)計(jì)了這一科學(xué)探究活動(dòng),,意在幫助孩子們?cè)谟心康牡赝娴倪^程中構(gòu)建電線可隨意彎折的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,同時(shí)在嘗試借助物體讓電線造型站起來的探索活動(dòng)中獲得關(guān)于事物間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目的:

1,、感知電線可隨意彎折的特點(diǎn)。

2,、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽想象,、樂于探索的精神,提高言語表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彩色膠皮電線若干,。

2、橡皮泥,、積木、積塑,、牙膏盒、易拉罐,、夾子,、筆,、記錄紙等,。

活動(dòng)過程:

一,、說一說,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

師:(出示電線)這是什么?你在哪兒見過它?

幼:電線,,我在電視機(jī)(電腦,、手機(jī)充電器,、電話、三用機(jī)……)的后面見過電線,。

小結(jié):電線是電器的親密朋友,它會(huì)導(dǎo)電,,有了它,,可以使電燈發(fā)亮,,使電器正常工作,。

——幼兒對(duì)在哪兒見過電線有親身感受,,他們?cè)诨卮饐栴}的同時(shí),,眼睛還在教室周圍四處尋找,,有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣,。

二,、變一變,,引導(dǎo)創(chuàng)造想象。

1,、師:今天,老師要用這廢舊的電線來變魔術(shù),,瞧!我讓電線彎彎腰,變成了什么?

幼:變成了彩虹(拱橋,、眉毛,、山洞,、頭箍)

師:換個(gè)方向看,,象什么?

幼:象微笑的嘴巴,、象一片西瓜,、象小船,。

師:再換個(gè)方向看,,還象什么?

幼:象天上的月亮。

——在引導(dǎo)幼兒想象的過程中,,教師通過改變物體方向,,盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā),,提高幼兒想象的空間。

2,、師:你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線,小心取出來,,想一想自己要變什么,再動(dòng)手試一試吧!

3,、幼兒自由彎曲電線變?cè)煨停處熡^察指導(dǎo),。

4,、和同伴交流:你把電線變成了什么?

幼:我變的是氣球,也很象撈魚的勺子,。

(眼鏡,、蝸牛,、氣球,、耳機(jī),、煙斗)

——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進(jìn)了孩子們對(duì)電線造型的興趣與思考,,他們能對(duì)自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá))

小結(jié):電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西,。

三,、試一試,鼓勵(lì)探索發(fā)現(xiàn),。

1,、師:把你變的電線造型放在地上試試,它可以站起來嗎?(不能),,想一想,,有什么辦法讓它站起來?

2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法,。

幼1:把它靠在椅子腿上,,就站起來。

幼2:把它插在鞋子里也可以站起來了,。

——教師簡(jiǎn)短,、有效的提問關(guān)系到孩子思維活動(dòng)的質(zhì)量,推進(jìn)了孩子的活動(dòng),。

3、師:老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料,,你可以帶上自己的電線造型去試試,,怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來。實(shí)驗(yàn)成功了,,就把這個(gè)方法畫在紙張上,。想出的辦法越多越好。

4,、幼兒嘗試操作,,并記錄,。

——讓幼兒借助自己常見的物體幫助電線造型站起來,孩子們有足夠的自信心,,同時(shí),,豐富的材料既滿足了孩子們探索要求,又能進(jìn)行多方位組合,,孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境中積極探索,獲取經(jīng)驗(yàn),。

四,、評(píng)一評(píng),構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

(在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果)

1,、師:說說看,你用什么辦法讓你的電線造型站起來,。

幼:我把它靠在積木上,,讓它站起來。

幼:我用橡皮泥粘住,,讓它站起來,。

師:你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎?

幼:我把它插在牙膏盒里,讓它站起來,。

——教師通過讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn),,既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),又能讓介紹的辦法不重復(fù),,充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效,,促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展。

小結(jié):看來你們真有辦法,,運(yùn)用插,、靠、粘,、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了,,真了不起。

五,、玩一玩,,提升探索難度。

1,、師:瞧!我也變了一副眼鏡,,還能自己立起來呢!你們也能想出辦法,不用別的材料幫忙,,讓電線造型自己站起來嗎?

2,、幼兒再次嘗試不借助材料,,讓電線造型站起來。

師:如果你試成果了,,就把它擺到老師的跟前來,。

3、交流:這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個(gè)秘密,,知道是什么嗎?

幼:他們的下面有底座,。

幼;它們有彎彎的支撐點(diǎn)。

——層層遞進(jìn)的提問,,讓孩子們對(duì)探索活動(dòng)充滿期待,,他們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)中充滿激情和樂趣,大部分幼兒能在玩弄電線的過程中,,摸索出讓電線造型自己站立起來的方法,。

活動(dòng)延伸:

生活中還有許多讓物體站起來的方法,回家后,,你們還可以繼續(xù)和電線交朋友,,變一變,試一試,、還有什么辦法讓你的電線造型站起來,。

教師節(jié)幼兒園玩游戲教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義,。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)

2.課件-照片:池塘里的魚

活動(dòng)過程

一、欣賞荷花,,幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程

課件:(動(dòng)態(tài))荷花

1,、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)

2、想一想,,荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦,,小魚)

幼兒根據(jù)自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片:池塘里的魚,、蝦

1,、出示圖片:圖上有什么?

(小魚、小蝦)

教師:池塘里有小魚,,小蝦還有風(fēng)兒和荷花,。

2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,,你們想聽嗎?

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

演示荷花圖片:

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

三,、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動(dòng)作輔助,,理解兒歌資料,。

1、暖暖的風(fēng)兒吹過來,,能夠做什么動(dòng)作呢?

小雨又能做什么動(dòng)作呢?

小魚,、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演,。

3,、幼兒團(tuán)體朗誦。

四,、幼兒跟隨音樂,,在兒歌表演中,自然結(jié)束,。

附兒歌:池塘里,,

暖暖的風(fēng)兒吹過來,

細(xì)細(xì)的小雨落下來,,

小魚兒,、小蝦兒游過來,

紅色的大傘,,

一朵一朵打開來!

教師節(jié)幼兒園玩游戲教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):情感目標(biāo):幼兒體會(huì)與同伴游戲時(shí)候的歡樂,喜歡做游戲,。認(rèn)知目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀數(shù)字寶寶1-5。能力目標(biāo): 能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數(shù)字寶寶的筆畫.

教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1-5.教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個(gè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字寶寶卡片1-5各一張,、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖,、動(dòng)物卡片

活動(dòng)過程:

開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,并且知道小手的手指數(shù)量,。

基礎(chǔ)部分

我們有兩只小手,,每只小手上有5根手指頭。請(qǐng)小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù),。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手,,和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后,,出示數(shù)字卡片,。請(qǐng)小朋友來認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋,,最近要孵出鴨寶寶了 ,。請(qǐng)你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶,。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面,。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上,,帶領(lǐng)幼兒說兒歌,識(shí)記數(shù)字1-5.兒歌:1像粉筆會(huì)寫字,、2像小鴨水里游,、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風(fēng)飄,、5像鉤子能買菜,。(教師邊說兒歌邊做動(dòng)作,幼兒可以很上口,,便于記憶)

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,,請(qǐng)幼兒將紙手套戴在手上,找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴,,并且唱出找朋友的兒歌,。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課,。

教學(xué)反思

本節(jié)課選課的內(nèi)容對(duì)于小班的孩子來說,,有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué),,可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容,。大部分的孩子對(duì)于數(shù)字1-3記憶的比較清楚,到數(shù)字4,、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了,,有些孩子記不清楚順序,這就是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn),。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1-5.上課期間,,有一部分的孩子注意力不在課堂上,教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中,,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度,,以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方,。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好,,有一些常識(shí)和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力,,以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端,。以后上公開課,需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對(duì)課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計(jì)主題教育,。這節(jié)課整體還可以,,沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子,可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件,再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會(huì)比第一次上的更成功,。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了,,此觀點(diǎn)不提倡。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下,,個(gè)別幼兒不會(huì)數(shù)數(shù)、不會(huì)按順序讀數(shù),、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆,。孩子們的年齡偏小,農(nóng)民一年四季只有冬季有時(shí)間,,針對(duì)鄉(xiāng)下的種種局限因素,,為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分,設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。

教師節(jié)幼兒園玩游戲教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1,、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),。

2,、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求小朋友都要提高安全意識(shí),。

3,、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種溺水事故圖片等,。

活動(dòng)過程

一、談話引入,。

1,、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì),現(xiàn)在是夏季,,天氣漸漸變得熱了,,你們熱了怎么辦?

2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡,,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了,他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕?

二,、防溺水教育,。

1、小朋友們,,我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

2,、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘,、無蓋的水井邊等處戲水,、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚,、游泳,、玩水。

3,、教育幼兒在來園,、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

4,、我們還小,,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里,、池塘,、水井里等,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”,。

5,、前段時(shí)間,我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生,,結(jié)伴到河里去釣魚玩,,有兩名學(xué)生不慎掉

進(jìn)河里溺水死亡,這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?

6,、觀看溺水事件圖片,,請(qǐng)幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

三、結(jié)束活動(dòng),。

教師節(jié)幼兒園玩游戲教案篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園生活即將結(jié)束,,幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,,同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,,讓幼兒順利度過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品,。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),盡快適應(yīng)學(xué)校生活,,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,,我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】 1,、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,,愛護(hù)小書包,。

2、學(xué)習(xí)整理書包,,培養(yǎng)有序整理文具,、書本的好習(xí)慣。

3,、清楚講述自己的做法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書,、田字格本,、拼音本、繪畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、手絹)。

【活動(dòng)過程】

(一)聽音樂導(dǎo)入 孩子們,,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,,你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級(jí)》對(duì),再過幾個(gè)月,,我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了,。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。那好,今天咱們就來說一說小書包,。

(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

1,、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

孩子們,現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來,,仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?

師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

幼:我的小書包是紅色的,,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的,有奧特曼,,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜,。

教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜,。小書包有這么多層和兜,,用起來一定會(huì)很方便。

2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

師:(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),,有的小一點(diǎn),,大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,。這樣呢,,容易放,也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品,。小書包還有兩個(gè)小兜呢,,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來,。小書包用起來很方便,。

(三)幼兒整理小書包

1、幼兒嘗試整理書包

小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書,、田字格本,、拼音本、畫畫本,、鉛筆,、橡皮、鉛筆盒,、小手絹),,你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,,試著把這些東西放進(jìn)書包里,。

(幼兒試放)

2、個(gè)別幼兒介紹

師:誰來說一說你是怎樣放的?

幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,,把小手絹放在小層里了,。

幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。

幼丙:我把書本放在大層里,,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,,小手絹放在側(cè)兜里。

3,、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

師:小朋友的放法不太一樣,,但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,,看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,,按次序整理好,放在不同的層里,。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了,,但是他把所有的東西都放在一層里了,。第三個(gè)小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。

讓幼兒充分的交流,、討論,。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快,。

4,、幼兒再次整理小書包

好,那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次,??凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理――這次比剛才那次整理得更快更好,,都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包,。)

教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書包了,。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,,再拿就知道上哪去拿了。

(四)愛護(hù)小書包

師:小書包是我們的好朋友,,天天和我們?cè)谝黄?,那我們?yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

師:老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣,。能不能做到,,孩子們?

(五)結(jié)束

好了,孩子們,,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》,在唱唱,、跳跳中結(jié)束活動(dòng),。

【活動(dòng)反思】

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯,?;顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,把握時(shí)機(jī),,積極引導(dǎo),,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,,為孩子們活動(dòng)的順利開展提供必要的支持和幫助,,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足,,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),,環(huán)環(huán)相扣,,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望,。開始以聽音樂“快上一年級(jí)”導(dǎo)入,,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,,并進(jìn)一步了解書包各部分的用途,,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的,、必不可少物品,。在活動(dòng)的過程中,以動(dòng)制靜,,充分讓孩子動(dòng)手操作,,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題,,如“學(xué)習(xí)用品怎樣放?” “放在書包的哪里才合適?”等等,,我覺得很有價(jià)值,就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,,從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方,。這樣通過創(chuàng)設(shè)“問題情景”,,讓孩子進(jìn)行交流、討論,,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,,豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐操作中解決了問題,。

書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),,通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了,。在活動(dòng)最后,,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,讓幼兒在唱唱,、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,,激發(fā)上小學(xué)的愿望。

整個(gè)活動(dòng)中,,幼兒是主動(dòng)的探索著,、研究者和發(fā)現(xiàn)者,。通過讓幼兒觀察、思考,、探究,、討論、練習(xí),、體驗(yàn),,他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),,滲透了責(zé)任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ),。

教師節(jié)幼兒園玩游戲教案篇7

活動(dòng)教材分析:

剛?cè)雸@的小班幼兒,,大多數(shù)第一次離家過集體生活,容易出現(xiàn)分離焦虛,、對(duì)陌生環(huán)境有恐懼感,,以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象,。本次活動(dòng)重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場(chǎng)所,,建立起師生伙伴關(guān)系,共同度過一個(gè)愉快的來園接待期,。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園,。

2、喜歡老師和同學(xué),,愿意和他們一起游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、標(biāo)記牌每人一套,。(胸牌,、茶杯、毛巾,、抽屜,、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)

2,、活動(dòng)區(qū)的布置:閱讀區(qū),、手工區(qū)、娃娃家,、小超市,、餐廳等,。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具,、圖書,、小食品來園。

4,、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中,、大班的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

1,、找標(biāo)記:

幼兒來園時(shí)選擇自己喜歡圖案 的標(biāo)記胸牌掛在胸前,。“找一找活動(dòng)室、衛(wèi)生間,,哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋,。活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾,、茶杯,、抽屜、小床,、座椅的位置,,并試著學(xué)習(xí)使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,,將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等,。[點(diǎn)評(píng):標(biāo)記成為幼兒來園后第一個(gè)屬于自己的東西,孩子們非常喜歡,,尋找標(biāo)記這一任務(wù),,會(huì)很專注,就會(huì)忘記環(huán)境的陌生,,根據(jù)標(biāo)記圖案,,很快找到了水杯、毛巾的位置,,這種方法適合小班接受水平,。]

2、玩游戲:

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲,,沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,,幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。[點(diǎn)評(píng):這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌,,充分尊重了幼兒的自主選擇,。]

3、個(gè)別談話:

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談,,鼓勵(lì)幼兒和同伴交往,。

(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某,,老師可喜歡你們啦、拉拉手,、做朋友,,你們倆一塊玩。”

(2)“幼兒園里有許多玩具,,你喜歡玩什么?”

(3)“明天你還來幼兒園玩嗎?”

教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖,,不哭不鬧愛上幼兒園,老師喜歡你,,請(qǐng)你明天還來幼兒園,。”并發(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

點(diǎn)評(píng):談話在游戲中進(jìn)行,,孩子沒有壓力,,有利于師生間的'溝通。游戲中,,孩子們會(huì)輕松,、自然地建立同伴關(guān)系,在集體中不會(huì)感到孤單,。

改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中,,常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié),取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)“找標(biāo)記”,。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師,,材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供,在這樣的相互作用中,,幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展,,也不會(huì)感到環(huán)境與周圍人物的陌生,從而產(chǎn)生愉快的情緒,,避免了哭鬧,。

活動(dòng)延伸:

1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀,、參與中、大班幼兒的游戲,。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,離園回家后問一問幼兒,,如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等,,鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活。

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