作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教師節(jié)幼兒園做游戲活動(dòng)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲活動(dòng),,培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力,、觀察能力和動(dòng)手操作能力。
2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的游戲,,讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,。
3.提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,幼兒喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.思維學(xué)具每人一套
活動(dòng)過(guò)程:
教師播放律動(dòng)音樂(lè),,幼兒拍手進(jìn)教室,有序取思維學(xué)具入座,。
一,、情景導(dǎo)入
教師:在大森林里,小花狗過(guò)生日,,小動(dòng)物們都來(lái)參加,,可是來(lái)的人多了,小狗家的桌子卻不夠用了,,讓我們給小花狗準(zhǔn)備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三,,四條腿)
二、操作探索
游戲一:拼桌子
1.教師:“大象需要一個(gè)大桌子,,還有小花貓和其他小動(dòng)物們需要一些小桌子,,讓我們比賽來(lái)給它們拼桌子吧."
教師拿出三根不同顏色的思維棒,從白色思維棒上取下3個(gè)思維體拼插一根思維棒,,讓幼兒說(shuō)出思維體的顏色及數(shù)量,,再分別取出紅色、黃色思維體各3個(gè),,拼在一起做桌面,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成,然后讓幼兒給桌子按桌腿,,讓幼兒說(shuō)出共有幾條桌腿,,先拼完為贏。
讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說(shuō)出桌子的每個(gè)邊用了幾個(gè)思維體,。
游戲二:眼明手快
教師拿出1到5的卡片,,并讓幼兒快速拿出相應(yīng)的思維體,,并說(shuō)出數(shù)量是多少。
三,、遷移運(yùn)用
1.教師拍手(5以內(nèi)),,幼兒聽(tīng)聲音取出相應(yīng)的思維體。
2.練習(xí)《課堂用書》P9,。
3.讓幼兒有序收學(xué)具,,并隨律動(dòng)把思維學(xué)具送回原處
延伸訓(xùn)練
1.分水果或玩具時(shí),教師一次拿1-5個(gè)水果(或玩具),請(qǐng)相應(yīng)數(shù)量的小朋友前來(lái)領(lǐng)取,。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p9 活動(dòng)反思:略,。
教師節(jié)幼兒園做游戲活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,,在聽(tīng)聽(tīng),、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,。
2,、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞,。
3、在演唱歌曲中,,體驗(yàn)互相關(guān)心,,互相體貼的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、圖譜《小雨的夢(mèng)〉
2,、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、幼兒欣賞音樂(lè),,并用手為音樂(lè)伴奏。
2,、教師用故事引出歌曲,,幫助幼兒理解歌詞。
(1 )這段音樂(lè)里,,還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢,,你們想聽(tīng)嗎?
(2 )教師講述故事一遍。
提問(wèn):你覺(jué)得小魚幸福嗎?
(3 )教師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》,,幼兒傾聽(tīng)歌詞,。
提問(wèn):歌曲里都唱了些什么呢?
3、出示圖譜,,學(xué)唱歌曲,。
(1)這里有一幅圖,你們看一看,,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?
(2)教師放慢速度,,邊指圖譜邊唱歌曲。
剛才老師在唱歌的時(shí)候,,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?誰(shuí)愿意來(lái)試試把空白處變完整?
(3)個(gè)別幼兒添畫圖譜,,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲,。
4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。
(1)小魚做的是那么甜美的夢(mèng),,還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲,。
5、讓幼兒為歌曲起名字,。
6,、跟著音樂(lè)做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。
教師節(jié)幼兒園做游戲活動(dòng)教案篇3
活動(dòng)背景
我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)――馬山,,這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源,。秋天里,孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料,。農(nóng)作物形態(tài)各異,、紋理清晰,它們天然的造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng)作空間,。在《可愛(ài)的動(dòng)物》這一主題中,。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系,生成了《動(dòng)物的一家》專題,。前期,,孩子們展開(kāi)了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng),進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽,,并開(kāi)展了《動(dòng)物全家?!返木C合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料,,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像,自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì),。
2.在想像創(chuàng)作過(guò)程中嘗試固定的方法,,相互配合,共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組(山芋,、芋頭,、南瓜、蘿卜,、茄子等),,自然輔助材料若干(松果、橡果,、小辣椒,、黃豆、狗尾巴草,、稻穗等);幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過(guò)造型輔助材料,。
②幼兒事先開(kāi)展過(guò)動(dòng)物全家福活動(dòng),。舉辦過(guò)班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽,。
2.環(huán)境準(zhǔn)備
①操作臺(tái):每張臺(tái)上擺放大托盤,內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物,。
②材料架:上面分類擺放自然輔助材料,。
③工具架:擺放有橡皮泥、牙簽,、大頭針,、剪刀、雙面膠,、透明膠等,。
活動(dòng)過(guò)程
1.“動(dòng)物家庭”遐想
①帶幼兒走進(jìn)大廳,圍桌觀察:這些是什么?看看它們有大有小,。親親密密靠在一起,,多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的.多孤單呀,,今天我們來(lái)用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子,,好不好?
②動(dòng)物聯(lián)想:看看這些山芋、芋頭,、南瓜,,它們像什么動(dòng)物呢?為什么?
③拿起一盒南瓜:猜猜看,它們中間誰(shuí)會(huì)是爸爸,,誰(shuí)是媽媽,,為什么?那我們可以怎么來(lái)打扮它們,讓它們更像呢?
教學(xué)建議:有了班級(jí)前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,,可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想,,為合理造型打下基礎(chǔ)。
2.自然材料裝飾設(shè)想
①老師這邊有很多的自然材料,看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí):它是什么樣的,,可以做動(dòng)物的什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特征,,如辣椒紅紅的、彎彎的,,像嘴巴;橡果圓圓的,,殼毛毛的,像眼睛等,。
②我們?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎稀⑸接笊夏?結(jié)合幼兒的提議,,介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法,。
教學(xué)建議:鞏固認(rèn)識(shí)自然材料的特征,為合理造型打下感知基礎(chǔ);裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間,,尊重孩子的想法,,并提供一些提升性建議。
3.領(lǐng)會(huì)操作要求
①找兩三個(gè)好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁,,一起做一組“動(dòng)物的一家子”,,先看看哪個(gè)可以做爸爸,哪個(gè)可以做媽媽和寶寶,,再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色,。想想需要用什么材料打扮,然后去材料架上取材料,。
②想想,、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來(lái)。
教學(xué)建議:交代要求時(shí)語(yǔ)速稍慢一些,,讓幼兒聽(tīng)得清楚,。
4.創(chuàng)意造型
幼兒選擇自然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工,發(fā)揮創(chuàng)意,,嘗試固定,。
教學(xué)建議:了解同組幼兒的分工情況,提醒幼兒先觀察想像后再取材料;觀察幼兒探索固定的過(guò)程,,鼓勵(lì)幼兒多嘗試,,盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象,如怎樣做更像媽媽,,這是老鼠的胡子嗎,,等等。
5.創(chuàng)意交流
①提醒幼兒把“動(dòng)物一家子”平穩(wěn)地?cái)[放在托盤中,,擺出“動(dòng)物一家子的造型,,幼兒圍外圈坐下。
②帶幼兒圍著操作臺(tái)走一圈,讓我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎,,哪些小朋友做的,,快來(lái)給我們介紹一下。
③教師提示特別好的創(chuàng)意和方法,,如,,你們的想法真特別,用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的,,真有辦法;我看到佳佳和偉偉相互幫助,,一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角,等等,。
④活動(dòng)結(jié)束:這下,,我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤單了。它們都有自己的家庭了,。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級(jí)吧,。
教學(xué)建議:走一圈,讓幼兒能夠看清每一件作品:講評(píng)可采用多樣的方式,,介紹,、猜測(cè)、學(xué)動(dòng)作等,,提升孩子創(chuàng)意,、技能、合作等方面的經(jīng)驗(yàn),。
教師節(jié)幼兒園做游戲活動(dòng)教案篇4
設(shè)計(jì)思路:
“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng),,整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線,通過(guò)賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看,、說(shuō)說(shuō),、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征,,并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景,,體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上,,通過(guò)尋找雪人肚皮里的小秘密,,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、嘗試用撕、貼,、印,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,,體驗(yàn)下雪的情趣。
2,、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“下雪了”flash課件
2,、“下雪了”大背景圖一張,,小背景圖幼兒人手一張,小雪人12個(gè)
活動(dòng)內(nèi)容:
1,、 觀賞下雪情景
請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件
“你看 了什么 ?”,,“小雪花像什么?”,“小雪花要旅行了 ,,它會(huì)飛到哪里去呢?”,,“今天,小雪花飛到哪里了?”
2,、 下雪了
在下雪情景的烘托下,教師示范用撕,、帖,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。
幼兒自由選擇材料操作,,表現(xiàn)下雪的情景,。
3、 雪人的秘密
引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng))
幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密
幼兒與同伴分享冬天御寒的方法,。
教師節(jié)幼兒園做游戲活動(dòng)教案篇5
一,、活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣,。
2.指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容,。
3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,,嘗試更換兒歌中原來(lái)的詞,,仿編兒歌,發(fā)揮幼兒的想像力,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.操作卡片《逗螞蟻》、電視,、影屏展示臺(tái),。
2.準(zhǔn)備不同材料的碗、筷,。
3.配有漢字的螞蟻頭飾,。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.了解螞蟻的生活習(xí)性。
2.了解不同材料的碗筷。
3.熟悉常吃的飯菜名稱,。
三,、活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞兒歌
1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌,。”
2.教師朗誦兒歌,,注意一問(wèn)一答部分的語(yǔ)音變化,朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感,。
3.出示圖片,,教師操作,提問(wèn):
①小朋友叫螞蟻來(lái)干什么?
②小朋友請(qǐng)螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?
③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?
④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?
⑤你有沒(méi)有請(qǐng)螞蟻吃過(guò)飯?吃的什么?
⑥如果你請(qǐng)螞蟻吃飯,,想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍,,朗誦時(shí),教師將幼兒分成兩部分,,問(wèn)答兩部分分開(kāi)念,,以引起幼兒的興趣。
(二)仿編兒歌
1.準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷,。
2.組織幼兒討論:“如果你請(qǐng)螞蟻吃飯,,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來(lái)思考。
3.出示各種不同材料制成的碗筷,,如:陶瓷碗,、塑料碗、木筷,、竹筷,、象牙筷等,教師示范仿編兒歌的中間4句:“什么飯?白米飯,。什么菜?炒菠菜,。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗,。”
4.幼兒仿編兒歌,,然后請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5.幼兒自由仿編兒歌,,將精彩的4句組合起來(lái),,成為一首新的兒歌。
四,、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):畫螞蟻,,剪螞蟻,以加深幼兒對(duì)兒歌的理解,。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻,,充分感受此文字中的天真爛漫情趣,。
科學(xué):了解螞蟻的外形和習(xí)性。
五,、生活中滲透 在生活中,,運(yùn)用已有知識(shí)仿編兒歌。
六,、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套,,供幼兒平時(shí)操作。
七,、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)朗讀這首兒歌,,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八,、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師節(jié)幼兒園做游戲活動(dòng)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1,、熟悉歌曲旋律,在聽(tīng)聽(tīng),、講講畫畫中熟悉歌詞,,初步學(xué)唱歌曲。
2,、創(chuàng)編部分圖譜,,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞,。
3,、在演唱歌曲中,,體驗(yàn)互相關(guān)心,,互相體貼的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、圖譜《小雨的夢(mèng)〉
2,、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、幼兒欣賞音樂(lè),,并用手為音樂(lè)伴奏。
2,、教師用故事引出歌曲,,幫助幼兒理解歌詞。
(1 )這段音樂(lè)里,,還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢,,你們想聽(tīng)嗎?
(2 )教師講述故事一遍。
提問(wèn):你覺(jué)得小魚幸福嗎?
(3 )教師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》,,幼兒傾聽(tīng)歌詞,。
提問(wèn):歌曲里都唱了些什么呢?
3,、出示圖譜,學(xué)唱歌曲,。
(1)這里有一幅圖,,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?
(2)教師放慢速度,,邊指圖譜邊唱歌曲,。
剛才老師在唱歌的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?誰(shuí)愿意來(lái)試試把空白處變完整?
(3)個(gè)別幼兒添畫圖譜,,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲,。
(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞,。
(1)小魚做的是那么甜美的夢(mèng),還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲,。
5,、讓幼兒為歌曲起名字。
6,、跟著音樂(lè)做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室,。
教師節(jié)幼兒園做游戲活動(dòng)教案篇7
活動(dòng):
幼兒在入園有一段時(shí)間后,彼此已經(jīng)熟悉了,,因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,,都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體上的,諸如拉拉手,、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作,,說(shuō)明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲“碰一碰”,。本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的小豬音樂(lè)為背景,,用即將到來(lái)的豬年為切入點(diǎn),以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,,增加了活動(dòng)的游戲性,、情節(jié)性、趣味性,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足,。
2,、學(xué)唱歌曲,初步理解其內(nèi)容,。
3,、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作,,并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、豬媽媽頭飾一個(gè),,小豬頭飾若干。
2,、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,,準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲,用ABA的表現(xiàn)方法,,幫助幼兒熟悉游戲,。
活動(dòng)過(guò)程:
1、“新年要到了,,我們的新年是豬年,。今天我們就是小豬寶寶,我是誰(shuí)呀?(豬媽媽)今天陽(yáng)光特別好,,媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,,好不好?”
2、放小豬游戲樂(lè)曲:A段,,幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng);B段,,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作;A段,,幼兒身體暖和了,,特別舒服,高興地玩耍著,,曲終幼兒回到座位處,。
3、摸摸你們的小手,,暖和了沒(méi)有?(暖和了)我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲,,名字叫“碰一碰”,。
4,、欣賞一遍歌曲,幼兒熟悉內(nèi)容,。
5“先看媽媽做一遍,,請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏,媽媽找到誰(shuí),,誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做,,好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,幼兒小聲跟唱,。)
5,、“媽媽和__寶寶一起再來(lái)找朋友,,碰一碰,你們繼續(xù)給我們拍手,,跟媽媽唱這首歌,。”
6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧,。”(全體幼兒隨意找朋友做,。可2人,,也可3人,。)
7、“我的小豬寶寶真能干,。我想問(wèn)問(wèn)你們,,除了碰手,還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,,如頭,、鼻子、臉蛋,、膝蓋,、小屁股等。)
8,、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作,,就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。
9,、“我的寶寶可真棒,,想出了這么多不一樣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作,,做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場(chǎng)地,,把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)?ldquo;碰哪里”,,教師回答,,如:膝蓋碰膝蓋,集體做相應(yīng)的動(dòng)作,。)最后,,豬媽媽說(shuō):“屁股碰屁股”,小豬寶寶們立刻四散站開(kāi),。
10,、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中,模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室,,結(jié)束活動(dòng),。
延伸:
1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱,如鼠媽媽與鼠寶寶,、鴨媽媽與鴨寶寶等,。
2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展,,如:請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中,,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng),,使游戲增加了挑戰(zhàn)性,,同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。
建議:
1,、本班幼兒人數(shù)如果偏多,,可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組,先后進(jìn)行,。
2,、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用,如餐前,、戶外活動(dòng)前入廁飲水等,。
3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,,如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒,,教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
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