作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
教師節(jié)幼兒園做游戲活動教案篇1
活動目標(biāo):
1.通過游戲活動,,培養(yǎng)幼兒的對應(yīng)能力、觀察能力和動手操作能力,。
2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的游戲,,讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
3.提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,,幼兒喜愛參與數(shù)學(xué)活動,。
活動準(zhǔn)備:
1.思維學(xué)具每人一套
活動過程:
教師播放律動音樂,幼兒拍手進(jìn)教室,,有序取思維學(xué)具入座,。
一、情景導(dǎo)入
教師:在大森林里,,小花狗過生日,,小動物們都來參加,可是來的人多了,,小狗家的桌子卻不夠用了,,讓我們給小花狗準(zhǔn)備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三,四條腿)
二,、操作探索
游戲一:拼桌子
1.教師:“大象需要一個大桌子,,還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子,讓我們比賽來給它們拼桌子吧."
教師拿出三根不同顏色的思維棒,,從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒,,讓幼兒說出思維體的顏色及數(shù)量,再分別取出紅色,、黃色思維體各3個,,拼在一起做桌面,引導(dǎo)幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成,,然后讓幼兒給桌子按桌腿,,讓幼兒說出共有幾條桌腿,先拼完為贏,。
讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說出桌子的每個邊用了幾個思維體,。
游戲二:眼明手快
教師拿出1到5的卡片,并讓幼兒快速拿出相應(yīng)的思維體,,并說出數(shù)量是多少,。
三、遷移運(yùn)用
1.教師拍手(5以內(nèi)),,幼兒聽聲音取出相應(yīng)的思維體,。
2.練習(xí)《課堂用書》P9。
3.讓幼兒有序收學(xué)具,,并隨律動把思維學(xué)具送回原處
延伸訓(xùn)練
1.分水果或玩具時,,教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應(yīng)數(shù)量的小朋友前來領(lǐng)取。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p9 活動反思:略,。
教師節(jié)幼兒園做游戲活動教案篇2
活動目標(biāo):
1,、熟悉歌曲旋律,在聽聽,、講講畫畫中熟悉歌詞,,初步學(xué)唱歌曲。
2,、創(chuàng)編部分圖譜,,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞,。
3,、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,,互相體貼的幸福感,。
活動準(zhǔn)備:
1、圖譜《小雨的夢〉
2,、水彩筆,。
活動過程:
1、幼兒欣賞音樂,,并用手為音樂伴奏,。
2、教師用故事引出歌曲,,幫助幼兒理解歌詞,。
(1 )這段音樂里,還藏著一個很好聽的故事呢,,你們想聽嗎?
(2 )教師講述故事一遍,。
提問:你覺得小魚幸福嗎?
(3 )教師范唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞,。
提問:歌曲里都唱了些什么呢?
3,、出示圖譜,學(xué)唱歌曲,。
(1)這里有一幅圖,,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?
(2)教師放慢速度,,邊指圖譜邊唱歌曲,。
剛才老師在唱歌的時候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?
(3)個別幼兒添畫圖譜,,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲,。
(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲,。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞,。
(1)小魚做的是那么甜美的夢,,還有哪些小動物在做夢呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5,、讓幼兒為歌曲起名字,。
6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室,。
教師節(jié)幼兒園做游戲活動教案篇3
活動背景
我園地處國家旅游度假區(qū)――馬山,,這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里,,孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料,。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰,,它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間,。在《可愛的動物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系,,生成了《動物的一家》專題,。前期,孩子們展開了動物家庭的調(diào)查活動,,進(jìn)行了親子動物創(chuàng)意形象的設(shè)計比賽,,并開展了《動物全家福》的綜合活動,。利用班級現(xiàn)有的自然材料,,我們設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1.能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像,,自主選擇自然材料進(jìn)行動物造型設(shè)計,。
2.在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法,相互配合,,共同完成《動物一家子》的作品組合,。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個的農(nóng)作物若干組(山芋、芋頭,、南瓜,、蘿卜、茄子等),,自然輔助材料若干(松果,、橡果、小辣椒,、黃豆,、狗尾巴草,、稻穗等);幼兒認(rèn)識和接觸過造型輔助材料。
②幼兒事先開展過動物全家?;顒?。舉辦過班級親子動物創(chuàng)意造型設(shè)計比賽。
2.環(huán)境準(zhǔn)備
①操作臺:每張臺上擺放大托盤,,內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。
②材料架:上面分類擺放自然輔助材料,。
③工具架:擺放有橡皮泥,、牙簽、大頭針,、剪刀,、雙面膠、透明膠等,。
活動過程
1.“動物家庭”遐想
①帶幼兒走進(jìn)大廳,,圍桌觀察:這些是什么?看看它們有大有小。親親密密靠在一起,,多像一家人啊,。我們班級里做的動物都是一個一個的.多孤單呀,今天我們來用這些農(nóng)作物做成動物的一家子,,好不好?
②動物聯(lián)想:看看這些山芋,、芋頭、南瓜,,它們像什么動物呢?為什么?
③拿起一盒南瓜:猜猜看,,它們中間誰會是爸爸,誰是媽媽,,為什么?那我們可以怎么來打扮它們,,讓它們更像呢?
教學(xué)建議:有了班級前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動物的遐想,,為合理造型打下基礎(chǔ),。
2.自然材料裝飾設(shè)想
①老師這邊有很多的自然材料,看看打扮動物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒認(rèn)識:它是什么樣的,,可以做動物的什么?引導(dǎo)幼兒說出其特征,,如辣椒紅紅的、彎彎的,,像嘴巴;橡果圓圓的,,殼毛毛的,像眼睛等,。
②我們怎么把它固定在南瓜,、山芋上呢?結(jié)合幼兒的提議,,介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。
教學(xué)建議:鞏固認(rèn)識自然材料的特征,,為合理造型打下感知基礎(chǔ);裝飾設(shè)想時給孩子充分交流的時間,,尊重孩子的想法,并提供一些提升性建議,。
3.領(lǐng)會操作要求
①找兩三個好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁,,一起做一組“動物的一家子”,先看看哪個可以做爸爸,,哪個可以做媽媽和寶寶,,再商量哪個小朋友做“動物一家子”里的哪個角色。想想需要用什么材料打扮,,然后去材料架上取材料,。
②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來,。
教學(xué)建議:交代要求時語速稍慢一些,,讓幼兒聽得清楚。
4.創(chuàng)意造型
幼兒選擇自然輔助材料對農(nóng)作物進(jìn)行造型分工,,發(fā)揮創(chuàng)意,,嘗試固定。
教學(xué)建議:了解同組幼兒的分工情況,,提醒幼兒先觀察想像后再取材料;觀察幼兒探索固定的過程,,鼓勵幼兒多嘗試,盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象,,如怎樣做更像媽媽,,這是老鼠的胡子嗎,等等,。
5.創(chuàng)意交流
①提醒幼兒把“動物一家子”平穩(wěn)地擺放在托盤中,,擺出“動物一家子的造型,幼兒圍外圈坐下,。
②帶幼兒圍著操作臺走一圈,,讓我們來猜猜這是什么動物的一家子是老鼠先生的一家嗎,哪些小朋友做的,,快來給我們介紹一下,。
③教師提示特別好的創(chuàng)意和方法,如,,你們的想法真特別,,用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的,真有辦法;我看到佳佳和偉偉相互幫助,一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角,,等等,。
④活動結(jié)束:這下,我們班級里能動物不孤單了,。它們都有自己的家庭了,。我們趕緊把這些“動物一家子”蒂回班級吧。
教學(xué)建議:走一圈,,讓幼兒能夠看清每一件作品:講評可采用多樣的方式,,介紹、猜測,、學(xué)動作等,,提升孩子創(chuàng)意、技能,、合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。
教師節(jié)幼兒園做游戲活動教案篇4
設(shè)計思路:
“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動,,整個活動以小雪花的旅行為主線,,通過賞—做—尋三個環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說,、做做,、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征,并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景,,體驗(yàn)下雪的情趣,。在此基礎(chǔ)上,通過尋找雪人肚皮里的小秘密,,激發(fā)幼兒活動的興趣,,進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。
活動目標(biāo):
1,、嘗試用撕,、貼、印,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,,體驗(yàn)下雪的情趣。
2,、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法,。
活動準(zhǔn)備:
1、“下雪了”flash課件
2,、“下雪了”大背景圖一張,,小背景圖幼兒人手一張,小雪人12個
活動內(nèi)容:
1、 觀賞下雪情景
請幼兒欣賞“下雪了”flash課件
“你看 了什么 ?”,,“小雪花像什么?”,,“小雪花要旅行了 ,它會飛到哪里去呢?”,,“今天,,小雪花飛到哪里了?”
2、 下雪了
在下雪情景的烘托下,,教師示范用撕,、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,。
幼兒自由選擇材料操作,,表現(xiàn)下雪的情景。
3,、 雪人的秘密
引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng))
幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密
幼兒與同伴分享冬天御寒的方法,。
教師節(jié)幼兒園做游戲活動教案篇5
一、活動目標(biāo)
1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣,。
2.指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷,、飯菜等名稱,,嘗試更換兒歌中原來的詞,仿編兒歌,,發(fā)揮幼兒的想像力,。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.操作卡片《逗螞蟻》,、電視,、影屏展示臺。
2.準(zhǔn)備不同材料的碗,、筷,。
3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.了解螞蟻的生活習(xí)性,。
2.了解不同材料的碗筷,。
3.熟悉常吃的飯菜名稱。
三,、活動過程
(一)欣賞兒歌
1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景,,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”
2.教師朗誦兒歌,,注意一問一答部分的語音變化,,朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感,。
3.出示圖片,教師操作,,提問:
①小朋友叫螞蟻來干什么?
②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?
③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?
④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?
⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?
⑥如果你請螞蟻吃飯,,想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍,朗誦時,,教師將幼兒分成兩部分,,問答兩部分分開念,以引起幼兒的興趣,。
(二)仿編兒歌
1.準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷,。
2.組織幼兒討論:“如果你請螞蟻吃飯,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考,。
3.出示各種不同材料制成的碗筷,,如:陶瓷碗、塑料碗,、木筷,、竹筷、象牙筷等,,教師示范仿編兒歌的中間4句:“什么飯?白米飯,。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷,。什么碗?陶瓷碗,。”
4.幼兒仿編兒歌,,然后請能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌,。
5.幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來,,成為一首新的兒歌,。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):畫螞蟻,,剪螞蟻,,以加深幼兒對兒歌的理解。學(xué)會歌唱螞蟻,,充分感受此文字中的天真爛漫情趣,。
科學(xué):了解螞蟻的外形和習(xí)性。
五,、生活中滲透 在生活中,,運(yùn)用已有知識仿編兒歌。
六,、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套,,供幼兒平時操作。
七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌,,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣,。
八、活動評價
教師節(jié)幼兒園做游戲活動教案篇6
活動目標(biāo):
1,、熟悉歌曲旋律,,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,,初步學(xué)唱歌曲,。
2、創(chuàng)編部分圖譜,,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3,、在演唱歌曲中,,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感,。
活動準(zhǔn)備:
1,、圖譜《小雨的夢〉
2、水彩筆,。
活動過程:
1,、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏,。
2,、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞,。
(1 )這段音樂里,,還藏著一個很好聽的故事呢,你們想聽嗎?
(2 )教師講述故事一遍,。
提問:你覺得小魚幸福嗎?
(3 )教師范唱歌曲《小魚的夢》,,幼兒傾聽歌詞。
提問:歌曲里都唱了些什么呢?
3,、出示圖譜,,學(xué)唱歌曲。
(1)這里有一幅圖,,你們看一看,,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?
(2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲,。
剛才老師在唱歌的時候,,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?
(3)個別幼兒添畫圖譜,,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲,。
4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。
(1)小魚做的是那么甜美的夢,,還有哪些小動物在做夢呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲,。
5、讓幼兒為歌曲起名字,。
6,、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。
教師節(jié)幼兒園做游戲活動教案篇7
活動:
幼兒在入園有一段時間后,,彼此已經(jīng)熟悉了,,因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的,,諸如拉拉手,、抱一抱等接觸性的親熱動作,說明孩子有這方面的需要,。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了音樂游戲“碰一碰”,。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景,用即將到來的豬年為切入點(diǎn),,以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,,增加了活動的游戲性、情節(jié)性,、趣味性,。
活動目標(biāo):
1、喜歡參與音樂活動,,在活動中感到快樂和滿足,。
2,、學(xué)唱歌曲,,初步理解其內(nèi)容。
3,、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,,并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1,、豬媽媽頭飾一個,,小豬頭飾若干。
2,、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,,準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲,,用ABA的表現(xiàn)方法,幫助幼兒熟悉游戲,。
活動過程:
1,、“新年要到了,我們的新年是豬年,。今天我們就是小豬寶寶,,我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,,好不好?”
2,、放小豬游戲樂曲:A段,幼兒自由在活動室中間走動;B段,,幼兒邊聽音樂邊做伸腰,、甩臂以及蹦跳等動作;A段,幼兒身體暖和了,,特別舒服,,高興地玩耍著,曲終幼兒回到座位處,。
3,、摸摸你們的小手,暖和了沒有?(暖和了)我們來玩?zhèn)€好玩的游戲,,名字叫“碰一碰”,。
4、欣賞一遍歌曲,,幼兒熟悉內(nèi)容,。
5“先看媽媽做一遍,請你們給媽媽打節(jié)奏,,媽媽找到誰,,誰就站起來和媽媽一起做,好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,,幼兒小聲跟唱,。)
5、“媽媽和__寶寶一起再來找朋友,,碰一碰,,你們繼續(xù)給我們拍手,跟媽媽唱這首歌,。”
6,、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧。”(全體幼兒隨意找朋友做,???人,,也可3人。)
7,、“我的小豬寶寶真能干,。我想問問你們,除了碰手,,還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作,,如頭、鼻子,、臉蛋,、膝蓋、小屁股等,。)
8,、幼兒說一個動作,就請他找一個好朋友上來示范一次,。
9,、“我的寶寶可真棒,想出了這么多不一樣的動作,,現(xiàn)在我們把大家想出來的動作,,做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地,把剛才創(chuàng)編的動作做一遍,。由幼兒問“碰哪里”,,教師回答,如:膝蓋碰膝蓋,,集體做相應(yīng)的動作,。)最后,豬媽媽說:“屁股碰屁股”,,小豬寶寶們立刻四散站開,。
10、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中,,模仿小司機(jī)愉快地走出活動室,,結(jié)束活動。
延伸:
1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,,如鼠媽媽與鼠寶寶,、鴨媽媽與鴨寶寶等,。
2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展,,如:請家長們也參與到活動中,,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間,、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,使游戲增加了挑戰(zhàn)性,,同時也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力,。
建議:
1、本班幼兒人數(shù)如果偏多,,可請幼兒自愿分成兩組,,先后進(jìn)行。
2,、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用,,如餐前、戶外活動前入廁飲水等,。
3,、關(guān)注幼兒的個體差異,如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒,,教師就要積極地先去找他們“碰一碰”,。
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