為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)骨干教師工作坊研修方案篇一

根據(jù)《山東省2011年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)實施方案》的通知要求，在充分調(diào)研,、理論研究和專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對目前我省小學(xué)科學(xué)教師素質(zhì)狀況和現(xiàn)實需求,，特擬定山東省小學(xué)科學(xué)骨干教師研修方案,。

一、研修目標(biāo)

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和素質(zhì)教育理念為指導(dǎo),，以《科學(xué)（3～6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，旨在提升小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)知識、素質(zhì)水平和勝任能力,。通過培訓(xùn),，使科學(xué)教師確立面向全體學(xué)生和以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念；熟練掌握科學(xué)課程相關(guān)的學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)知識,；以科學(xué)探究能力為重心,，切實提高教師的教學(xué)設(shè)計、多元化教學(xué)策略,、教學(xué)監(jiān)控與評價,、課程資源開發(fā)、探究情景創(chuàng)設(shè)以及溝通協(xié)調(diào)等教學(xué)實踐能力,；加強(qiáng)教師自我反思意識,，提高教師自我規(guī)劃、自我調(diào)控能力,，加快提升科學(xué)課教師專業(yè)發(fā)展水平,。

二、研修內(nèi)容

1．學(xué)科知識模塊

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，40%的小學(xué)科學(xué)教師急需得到“學(xué)科專業(yè)知識”的培訓(xùn),，并對哪些“專業(yè)知識”最為“緊缺”進(jìn)行了深度調(diào)查，確定了小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)內(nèi)容為：科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究,、科學(xué)與生活,、科學(xué)教學(xué)發(fā)展的動態(tài)與趨勢、科技史知識等,。

2．教學(xué)知識模塊

主要包括：科學(xué)課的細(xì)節(jié)教學(xué)研究,、科學(xué)課堂研究與課例觀摩、小學(xué)生心理輔導(dǎo),、學(xué)生科學(xué)探究活動指導(dǎo)策略等,。

3．實踐能力模塊

主要包括：小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與教育技術(shù)應(yīng)用,、科學(xué)課程資源開發(fā)與利用、科學(xué)教學(xué)中的猜想與假設(shè),、科學(xué)有效教學(xué)的實踐與思考,、科學(xué)教育研究方法與實訓(xùn)等。

4．教師專業(yè)發(fā)展模塊

師自我規(guī)劃,、自我提升,。

具體研修專題與課程安排見附件一。

三,、研修時間

采取集中研修和分散研修相結(jié)合的方式,。集中研修時間從2011年10月23日至2011年11月13日，共計21天,；分散研修時間從2011年11月14日至2012年1月13日,，共計2個月。集中研修主要完成學(xué)科知識學(xué)習(xí),、教學(xué)實踐,、考察報告和實訓(xùn)感悟的撰寫；分散研修主要對集中研修的內(nèi)容進(jìn)行實踐探索和深化,，通過選修課程的設(shè)計和跟蹤教學(xué)指導(dǎo),，鞏固和提高教師培訓(xùn)效果。

四,、研修考核與評價

1．健全運(yùn)行機(jī)制

建立完備的培訓(xùn)檔案,，實行全程管理。選拔政治素質(zhì)高,、作風(fēng)優(yōu)良,、有豐富管理經(jīng)驗的干部擔(dān)任班主任，健全班組織,，實行全程管理和跟蹤指導(dǎo),。根據(jù)專題組織學(xué)員撰寫“所思、所想,、所悟,、所得”；編輯培訓(xùn)簡報及時上傳“山東省教師教育網(wǎng)”,，內(nèi)容包括：日課表,、學(xué)員考勤記錄、實踐活動記錄,、學(xué)員作業(yè),、學(xué)習(xí)成效鑒定，學(xué)院培訓(xùn)反饋意見表等。

2．明確考核指標(biāo)

（1）探究性教學(xué)設(shè)計1份,；

局,，并報省項目辦備案。培訓(xùn)合格學(xué)員頒發(fā)全省統(tǒng)一印制的結(jié)業(yè)證書,，并在信息管理系統(tǒng)個人電子賬戶記入繼續(xù)教育a類學(xué)分40分,。

五、預(yù)期成果

1．學(xué)員的教育觀念,、課程理念以及科學(xué)教學(xué)技能將得到明顯提高,。 2．學(xué)員自主發(fā)展意識和能力進(jìn)一步提升，為形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格具有較強(qiáng)的引領(lǐng)和促進(jìn)作用,，在教學(xué)實踐中能夠積極發(fā)揮示范和輻射作用,，帶動學(xué)校乃至本地區(qū)科學(xué)教師盡快成長。

3．編寫《小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思文集》,、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計課例匯編》、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)診斷分析報告》,、《小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)感悟》等,。

4．利用“山東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)”專題網(wǎng)頁展示培訓(xùn)成果，建立動態(tài)案例庫,；每個學(xué)員設(shè)計和制作一個能反映自己綜合素質(zhì)和能力,、具有較高教學(xué)價值的小學(xué)科學(xué)典型視頻案例，并上傳至“山東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)”專題網(wǎng)頁進(jìn)行展示,，更好地實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,。

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小學(xué)骨干教師工作坊研修方案篇二

今天的語文培訓(xùn)中,，視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué),。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教學(xué)風(fēng)格,，簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計，幽默風(fēng)趣的課堂語言,，豐富多彩的肢體語言,、面部表情，讓我們充分感受到了什么是真正的語文本色的課堂,，什么是真正的語文味,！

在準(zhǔn)確把握教材，充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)出示兩組詞語進(jìn)行教學(xué),。第一組詞語“窺伺、大模大樣,、供養(yǎng)不周”中有兩個多音字“?！焙汀肮?，側(cè)重讀音糾正。第二組詞語“凈角,、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導(dǎo),。通過多媒體畫面、學(xué)生的說,、演,，充分做到了讀、寫結(jié)合,，學(xué)生在老師不露痕跡的指導(dǎo)下透徹的理解了課文中的詞語,，加深了對課文內(nèi)容的理解。

要讓學(xué)生真正與文本進(jìn)行交流,、對話,，教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)至關(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語“三板一眼”引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝吃飯的方法時,，陳老師先引導(dǎo)學(xué)生讀書找出“三板一眼”所指的內(nèi)容,，接著講解“三板一眼”本來所指的意思，師生打節(jié)拍體會,，然后再讀文本,，體會白鵝吃飯方法的有趣。這樣深入淺出的處理學(xué)習(xí)詞語,，學(xué)生興致高,，記得牢。

沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂,。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲,。有時創(chuàng)設(shè)情境讀，有時帶上動作讀,，還有很多是老師精彩的范讀,。陳老師對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，學(xué)生盡情享受朗讀,。在反復(fù)對比的讀書過程中,，學(xué)生們有所悟，有所得,，語感不斷增強(qiáng),。

陳老師的課堂真正充滿了語文味，讓學(xué)生在豐富多彩的語文天地里,，感受到了語文的無窮魅力,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，也給我們帶來了深深地啟示。

小學(xué)骨干教師工作坊研修方案篇三

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書,，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記。

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

每周堅持寫教學(xué)心得,；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會,，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

在以后的研修中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花,。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓,。