為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

教師工作坊研修總結(jié) 學校教師工作坊研修方案篇一

一,、教學工作：

本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè),，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做,，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下,，工作起來就如魚得水,。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系,，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學生的生活實際進行口語、詞匯,、句型的練習,。每次備課時，我都細心研究教材,、考慮學生的分層和知識差異,，穿插一些生動有趣的`游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動,，增強了學生的英語學習熱情和興趣,。而且，我經(jīng)常有意識地給學生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境,，與同學們相遇時,，盡可能用英語問候，當學生來辦公室請教問題時,，也總是要求他們用英語提問,，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣,，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識,。

二,、差生轉(zhuǎn)化工作

差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的,。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展,。認識到這一點后,，我經(jīng)常利用課間和放學后的課余時間給差生補課。每次重點選擇兩個學生,，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用,。為了提高學生的成績,，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式,，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣,。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法,，同學們通過排練增強了他們對英語學習的濃厚興趣,。

三、其他工作

在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時,，我還給學生補充了很多課外知識,，如：中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等,，這一切不僅擴大了學生的知識面,，而且提高了學生的學習積極性。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導,，效果很好,。所以，我也向這些老師學習,，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學生進行專門的輔導,。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果,。通過一個學期的工作，我認識到,，作為一個老師,，想要把課上好，把教學搞好,，把學生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動,，花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累,，對學生輔導力度的加大,，終于將學生的成績逐步提高了上來。

教師工作坊研修總結(jié) 學校教師工作坊研修方案篇二

7月29日到8月3日我們進行了六天的遠程培訓,。我覺得這次培訓還是很有收獲的,，不知不覺中，又到了寫研修總結(jié)的時候了,，總覺得這幾天過得很快,。靜心細想也很忙很充實，個人在這次遠程研修收獲總結(jié)如下,。

1,、通過遠程研修更深刻認識到學生是課堂的主人。

教育觀念的轉(zhuǎn)變,，對教師提高教學質(zhì)量很重要,，通過遠程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。開始更深入地認識到什么樣的課堂更受學生歡迎,。

2,、通過遠程研修掌握豐富的學科知識。

一位優(yōu)秀的教師,，最需要的是熱情,。一位好老師不僅僅是交給學生多少知識，更應(yīng)給學生多少拿得走的素質(zhì),。時間在變,，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變,，作為老師,，我們應(yīng)教到老學到老，不能停止學習的腳步,。掌握豐富的學科知識,，激發(fā)學生的學習動力，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。學科知識有深度,，有廣度，要學習與本學科相關(guān)的知識,；把本學科的知識融會貫通,，博采眾長。一位優(yōu)秀的教師既要有教學經(jīng)驗的積累，又要把握課堂教學的規(guī)律性,、靈活機智應(yīng)對的綜合能力,。課堂教學活動不僅僅是傳授知識和訓練能力，它應(yīng)是師生間,、生生間信息傳遞,，思維碰撞，情感交流的過程,。每一個四十分鐘里都是師生共度的生命過程,。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學生積極探索的欲望與激情，讓每個學生都得到發(fā)展,。

3,、通過遠程研修更關(guān)注學生的個性差異。

在我們的教學中,，平時布置作業(yè),，總是以同一個標準來要求學生，這是一種錯誤的做法,。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關(guān)注學生的個性差異,。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果,，同時也是教育的依據(jù),。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完整的個體,，有聰明的,，有遲鈍的；有善于思考的,，有善于記憶的,；有開朗活潑的，有性格內(nèi)向的……,。在愛好上,，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的,；有愛好美術(shù)的等等,。作為教師，要“因材施教”,，根據(jù)學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養(yǎng),。

教師工作坊研修總結(jié) 學校教師工作坊研修方案篇三

20xx年11月，在羅田縣教育局的精心組織下,，在白蓮河中心校的積極動員下,，我有幸能成為“國培計劃（20xx）湖北省中小學教師校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合培訓”,，3573名學員中的一員，我萬分激動與興奮,，但也備感“壓力山大”。興奮,，是因為我想到能在這個網(wǎng)絡(luò)平臺,，與這么多同行“面對面”的相處，能夠“面對面”與專家交流互動,，能有更多的前輩來指點我對教學工作的迷茫與困惑,。“壓力山大”的是,，學校領(lǐng)導讓我一個剛考入省編的新教師擔任工作坊坊的坊主助手,，我怕自己不能勝任。所以在兩種心情的融合下,，每天萬分忐忑的開展著自身的網(wǎng)絡(luò)學習和坊主的工作,，還好，在學校領(lǐng)導,、老師們的關(guān)懷與支持下,，我逐漸適應(yīng)了坊主的工作，并且也做出了一些成績,，在這里我將收獲與體會和大家一起分享一下,。

感受一：中心校領(lǐng)導高度重視，精心組織,。

這是我第四次參加網(wǎng)絡(luò)國培了,，前三次是我在宜昌工作的時候，而前三次只重視參與度和合格率,。但是這次,，從培訓伊始我就感覺到校領(lǐng)導對這次培訓的重視。10月下旬培訓通知傳達到學校,，收到通知后就在全體教師會上集中學習了培訓文件,，當時領(lǐng)導講了很多，其中印象最深刻的就是“爭創(chuàng)培訓星級學?！?，也就是不能滿足于合格，要實現(xiàn)人人優(yōu)秀,。

教師,，我暗下決心：一定要憑借已掌握的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，爭取在培訓中達到優(yōu)秀,，不能拖團隊的后腿,，而且盡自己所能幫助一些年紀較大的老師,，指導其完成學習，實現(xiàn)團隊全優(yōu)的目標,。11月3日,，正式開始培訓學習，學校領(lǐng)導先把各坊主集中一起,，由學校研訓的范艾主任教會坊主們?nèi)绾稳ラ_展坊主工作,，讓坊主知道自己的職責所在。然后又讓全體教師集中到微機室,，由范艾主任,，詳細講解如何開始學習，如何選課,、看課,，如何開展活動、參與活動,，如何提交作業(yè)等問題,，讓每一位老師都知道如何去培訓，這樣一來大家少走了很多彎路,，使網(wǎng)上學習時間最大化,，真正學到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù),。培訓之中,，中心校的盧校長每隔兩天就在“白蓮教師群”里通報學習情況，表揚學習認真,、學習進度快的老師,，并讓他們經(jīng)常在群介紹學習經(jīng)驗,，真正實現(xiàn)了“獨樂樂不如眾樂樂”。

正是在中心校領(lǐng)導的高度重視與精心組織下,，我們整個白蓮教育團隊,，在這次培訓中多次受到教育局、研修網(wǎng)的表揚,。

感受二：各坊主講究方法,，引領(lǐng)研修

這次研修已經(jīng)過半了，我們白蓮教育團隊能夠取得的這些好成績,，其實和各坊主的認真工作,，講究方法分不開的，為了實現(xiàn)全優(yōu),， 我們坊主做了以下工作：

（一） 保持聯(lián)系暢通,，全員參與

由于工作安排的原因，同一工作坊的老師分布在各個學校,，大家集中到一起培訓的機會幾乎是不可能的,，但是為了圓滿完成這次研修學習任務(wù),，我充分利用公告欄及時告如學員如何參與研修活動、如何

上傳和分享網(wǎng)絡(luò)資源,、培訓已經(jīng)進入第幾階段,、具體要干什么、專家答疑什么時候開始等,；利用qq群及時回答學員提出的各種疑問,；打電話督促沒有上線的學員趕快上線學習，確保每一位教師在培訓時間內(nèi),，能按時登錄、正常收看視頻講座,、認真完成學習,、專題討論和提交作，從而拿到每一階段必得的分數(shù),。

（二） 發(fā)起活動,，共同學習，共同提高

坊主不要只做培訓中的管理者,，而一味的去督促大家學習,，其實更需要組織大家一起討論與學習，和大家一起共同提高才是一個合格的坊主,，因此,，我在工作坊中經(jīng)常發(fā)起活動，與大家一起探討,。比如我曾發(fā)起“如何做好“學生心目中的好老師”,， 這一主題活動我們是這樣描述的：“時代在發(fā)展，思想在進步,，如今好老師的標準也和以前有所不同,。關(guān)于師德，也是備受關(guān)注的大眾話題,?！皫煇蹫榛辏瑢W高為師,，身正為范”,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。身為教師,，您可能經(jīng)常在思考,，怎樣才算一名好老師呢？在學生心目中,，什么樣的老師才是真正的好老師呢,？人人心中有桿秤，本期活動將以如何做好“學生心目中的好老師”為題展開討論,， 大家一起說一說,，議一議?！敝黝}一發(fā)布,，我就在第一時間里以公告欄的形式、qq群的形式,、電話通知的形式告知老師們,，參加工作坊組織的研討活動。我對研討主題也發(fā)表自己的見解,，同時對學員提出的典型問題進行回復,，活躍研討氣氛。通過這樣的研討活動,，使每位老師自覺成為教研活動的主體,，調(diào)動老師自主鉆研精神，讓主題研究和教師的日常教學實踐融為一體,，有效的促進常態(tài)教學的高效化,。

（三）積極鼓勵，“精彩”在表揚中誕生

每一個人都向往別人對自己的認同,，都希望得別人的贊揚,，因此我們在督促學員們學習的時候，對學習積極的老師們,，我們不要吝嗇自己的表揚,，所以我在工作坊中用發(fā)揮好簡報的作用，做項目簡報時,，盡量把頁面做得精美一些,，讓學員首先愿意看你的簡報；其次,，在內(nèi)容上盡量做到全面詳細,，卷首寄語、學情統(tǒng)計,、學習標兵,、溫馨提示、成果展示,、經(jīng)驗交流等一樣都不能少,。更重要的是,，該表揚的一定要表揚，這樣就會讓老師們更有自信,，更加積極的參與到學習中,，并能帶動身邊的老師參與，由點發(fā)展成面,。

教師工作坊研修總結(jié) 學校教師工作坊研修方案篇四

教師工作坊研修工作總結(jié)

一,、指導思想

為更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范,、輻射,、引領(lǐng)作用，提升其專業(yè)化的發(fā)展空間,，促進所有教師的共同發(fā)展,，形成良性的教師互動機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,，推動光谷教育快速、健康,、均衡發(fā)展,，由東湖開發(fā)區(qū)教研室牽頭成立劉萍老師工作坊。

為此,，特制定本工作坊方案,。

二、發(fā)展目標

教師工作坊是指某一區(qū)域內(nèi)由一名特級教師或名師主持,、多位不同層級的教師參加的具有共學,、導教、引研性質(zhì)的學習型民間組織,。

其發(fā)展目標為：

1,、建成全區(qū)小學語文老師的精神家園，從而找到全區(qū)語文老師的靈魂之所在,。

2,、建成全區(qū)優(yōu)秀語文老師的孵化器。

3,、成為教學改革的先鋒力量,。

4、成為學科發(fā)展的助推器,。

5,、成為個人專業(yè)、人生成長的共同體,。

6,、通過打造有效的教師學習的平臺,、發(fā)掘優(yōu)質(zhì)教育資源和營造良好的教師合作文化，促進教師群體可持續(xù)發(fā)展,。

三,、組織建設(shè)

劉萍老師工作坊的組成人員第一批共16名成員，具體成員由劉萍老師自行選擇和組建,。

所有人員要求如下：

1,、熱愛教育事業(yè)，具有良好師德風范,，甘為光谷教育發(fā)展貢獻出自己的.力量,、具有先進的教育教學理念，較深厚的學科知識功底,，掌握學科教學制高點,，有較強的教育教學能力、善于合作交流,，善于研究,，并能夠帶動周圍教師共同成長的優(yōu)秀教師。

2,、指導者必須是熟悉小學課堂,、具有豐富的教學經(jīng)驗和突出的研究能力的專家或名師。

3,、組成人員之間將在名師的主持下分工合作開展學習與研究,。

四、活動方式

工作坊采用實體和虛擬相結(jié)合的學習的平臺,，其中虛擬的網(wǎng)絡(luò)學習的平臺由工作坊成員設(shè)計,、自主管理，欄目內(nèi)容推薦如下：通知通告,、團隊介紹,、活動日志、案例撰寫,、教學切磋,、、課程改革,、成果交流,、專家點評等等。

實體的學習的平臺采用自主研修,、同伴互助,、主持人引領(lǐng)與專家指導相結(jié)合以及集中會課、專題討論、行動研究與成果展演相結(jié)合的學習方式,，前者突出不同學習主體的地位和作用,，后者突出活動的重心和注重活動實效。

其中自主研修是工作坊最基本的學習方式,，主要包括自主學習,、自覺實踐、自我反思,；同伴互助主要包括學科內(nèi)同行協(xié)作,，要以課例為依托和問題為核心做到做前問診、做中現(xiàn)場指導和做后交流提升,；

主持人引領(lǐng)則要求坊主和專家教師深入課堂定期開展聽課,、評課、研課活動和定期組織專題討論,、總結(jié)反思,、成果展演；專家指導強調(diào)以研究者的眼光和視角審視課堂,，加強教育教學研究和指導工作坊形成個性化的教育教學理論,。

五、任務(wù)要求

1,、行政支持條件：區(qū)域教育行政機構(gòu)要認真協(xié)助宣傳工作坊的最新進展,，組成人員所在學校要給予充足的活動時間并報批請假以及配合區(qū)域教育行政機構(gòu)做好宣傳工作，有條件的學校盡可能給予辦公場所和活動設(shè)備支持,。

教師工作坊研修總結(jié) 學校教師工作坊研修方案篇五

感謝上級領(lǐng)導給我們提供了本次培訓的機會,，我十分珍惜本次提升自己的機會,，認真參與課程學習和研討活動,。我覺得本次培訓對我的教育教學理論的提高，以及教學技能的提高等方面都有很大的幫助,，下面我匯報一下自己的一些培訓體會,，把自己參加此次研修活動進行如下總結(jié)。

一,、認真學習本次研修活動中的各項課程,，做好自己的理論提升

我認真學習網(wǎng)上通識培訓的各項內(nèi)容，并完成了相應(yīng)的研討交流和實踐反思工作,。在培訓活動中我無論是必修課程還是選修課程,，都抽出時間認真學習，如《教師如何做校本研修》,；《師愛的智慧》等等內(nèi)容都使我受益匪淺,。尤其是提高了我對教學的進一步認識，如教學反思包含教學目標的反思,、教學策略的反思及教學效果的反思,。在教學中我們要注意反思教學目標的設(shè)定是否符合學生的實際情況,，等等這些都對我有很大的啟發(fā)，提高了我的理論修養(yǎng),。

二,、理論與實踐相結(jié)合，注重校本培訓與研究,，結(jié)合自己的教學實踐體會并催生自己,。

為了使本次培訓活動對自己的教學實踐有更大的幫助，我參加了學校的多元化的校本培訓與研究活動：

1,、舉辦專題講座,，我是學校的教學主任，我在教師業(yè)務(wù)學習時間,，為學校組織新課改的理論學習,、專題研討活動。我參與講座并組織了關(guān)于教學反思,，敘寫教育故事以及學習型組織建設(shè)的專題講座,，同時進行了課改的經(jīng)驗介紹。

2,、教研活動是新課改成功的有力保證,，通過教研，教師之間才能不斷發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題以達到集思廣益，全面提高,。本學期我組織開展了同學科集體教研,、錯位備課的教研活動，同一學科不同學年做到一起進行研究,、切磋,、交流，互相取長補短,，共同提高,。在我的帶領(lǐng)下，教師們通過多種渠道的學習和參與,，教學觀念得到根本的轉(zhuǎn)變和更新,，基本摒棄了陳腐的觀念，形成了全新的教學觀念,。

3,、以課例為載體，進行教學反思。教師新的教學觀念的來源都是從其他教師那里學來的,。我認為校本培訓不能空對空,，應(yīng)將理論學習與具體的教學實踐結(jié)合起來，讓培訓在具體的教學情境中進行,。在進入課改實驗的實踐中,，我發(fā)現(xiàn)，新的教育理念,，要轉(zhuǎn)化為教師的個人教學觀念,，要貫徹在課堂上的每個環(huán)節(jié)，確實需要一個過程,，要縮短這個過程,，最有效的方式就是進行具體的教學課例分析。為此在學科教研時間,，我們選取了新課程理念體現(xiàn)較好的教師出示一節(jié)課,，以這節(jié)課為載體，組織全體教師共同來評議,。哪些課堂設(shè)計,，符合新課程教學理念，哪些地方還是老做法,？這樣的課例分析深受教師們歡迎,，對教師的教學行為觸動最大。

4,、通過敘寫自己的教育故事或總結(jié)一份教學案例,、新課標解讀、寫讀書筆記等方式使我在教學基本功方面得到了有力提升,。

三,、突出重點，聚焦課堂教學改革

為了使自己的課堂教學更加有效,，也為了使自己能夠充分發(fā)揮自己的學科骨干教師作用,，我?guī)ьI(lǐng)課題組教師開展構(gòu)建理想課堂活動,，強調(diào)課堂即學堂,，努力提高課堂教學的有效性。通過常態(tài)聽評課,、實驗教師匯報課,、同課異構(gòu)等等形式，我們積累提高課堂有效性的方法,，并形成了相應(yīng)的科研成果,。同時，當大家真正地投入一節(jié)課的討論時，在討論中,，老師之間交換了各自的想法與意見,，在交流的過程中老師們學到了很多關(guān)于細節(jié)處理的技巧，所謂“一人計短,，眾人技長”,。識別自身的缺點和不足，并虛心請求別人的意見和建議,，這是教學進步的有效途徑,。這種課例研究既是一種經(jīng)驗，也是一種課程,。讓我們在其中獲得實實在在的收獲的同時也實實在在地獲得了經(jīng)驗的積累,。四、做好常規(guī)教學工作,、保證教育教學任務(wù)全面完成,，同時認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展,。在抓好課堂教學的同時,，我堅持每學期聽評課40節(jié)以上，并認真完成教學設(shè)計,、學習筆記,、教學反思等工作，我認真批改作業(yè),，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事。同時,，培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點,。需要教師在這方面付出了大量的時間和心血。我重視對學生的輔導工作,，堅持培優(yōu)補差,，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴，我本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,、再接再厲,，力爭把工作做得更好,。

我知道自己作為一名學科教師，尤其是學科骨干教師,，在學習和實踐工作中做的還很有限,，我將進一步努力做好自己。

教師工作坊研修總結(jié) 學校教師工作坊研修方案篇六

本學年,，我通過學習更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，進一步發(fā)展了自己的個性特長，具有鮮明的教育,、教學個性,，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色,；特總結(jié)如下：

一,、指導思想

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

二,、詳細目標

業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，豐富了遠程教育專業(yè)的知識,，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課,。豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力,。運用多種形式,，提高了課堂教學效果。更好的指導學生進行計算,，使計算能力有了提高,。

三、具體措施

1,、以“同伴互助,，自學反思”為主要形式。我自主學習,，學以致用,，學用結(jié)合，形成學習與反思的習慣,，增強研究意識,，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性,、盲目性,；把日常工作與教學融為一體,，以新課程為導向,，靈活運用案例分析,、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題,。

努力提高教育,、教學研究的針對性和實效性，邊學習邊實踐,，邊實踐邊反思,，邊反思邊改進，邊改進邊提高,。遇到解決不了的困難,，和同伴合作、探究,，不斷探索,、創(chuàng)新、調(diào)整,、充實,，總結(jié)經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平,。

2,、認真學習數(shù)學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平,，扎實的教育教學專業(yè)知識,，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平,，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,，適應(yīng)新課程標準下的課堂教學。

3,、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點，突破難點,。專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際,，利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評,，進行教學交流,。

總之，本學期我勤奮努力,，很好地完成了計劃,。使自己有較大的進步。