時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

課題研究計(jì)劃1

一、問(wèn)題的提出：

隨著幼教改革的逐步深入,，我們意識(shí)到過(guò)去只重視幼兒園課堂教學(xué),，忽視了家長(zhǎng)參與活動(dòng)，幼兒園單一的課堂教學(xué)模式抑制了幼兒的主動(dòng)性,，阻礙了幼兒的全面發(fā)展,，不適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的需要，因此,，科學(xué),、合理地組織幼兒家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)，使他們?cè)谌姘l(fā)展及個(gè)性品質(zhì),、社會(huì)交往諸方面都得到發(fā)展,，已成為幼教改革的必然趨勢(shì)。

二,、研究理論基礎(chǔ)：

1,、以系統(tǒng)作為研究的理論指導(dǎo)。

系統(tǒng)論認(rèn)為：世界上的一切事物,，一切過(guò)程都是相互聯(lián)系,、相互作用、相互制約的,，因此,，我們將幼兒園教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種內(nèi)容手段和方法,，人與人,、人與事等諸因素看成一個(gè)整體來(lái)研究。

2,、 幼兒的年齡特點(diǎn)與生理衛(wèi)生要求,。

幼兒活潑好動(dòng),，求知欲強(qiáng)，穩(wěn)定性差,。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動(dòng)中進(jìn)行教與學(xué),。如果家長(zhǎng)積極參與到活動(dòng)之中，將更有利于幼兒身體健康發(fā)展,。今天的幼兒是21世紀(jì)的建設(shè)者,，必須要全面發(fā)展，這僅靠單一教育方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動(dòng)之中”才能達(dá)到此目的,。

三、研究目標(biāo)

(一)促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)(民族自豪感,、傳統(tǒng)美德,、合作交往、良好個(gè)性等),、語(yǔ)言表達(dá)等多元能力的發(fā)展,。

(二)在活動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)領(lǐng)悟我園教育理念，逐步增強(qiáng)家長(zhǎng)合作共育的觀念和行為,，提高家庭教育的成效,。

(三)形成我園教育活動(dòng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)。增強(qiáng)教師設(shè)計(jì),、組織活動(dòng)以及有效進(jìn)行家園互動(dòng)的能力和技巧,。

(四)展現(xiàn)我園師生積極向上、活潑大方的風(fēng)采,，使我園的辦園理念、辦學(xué)成效進(jìn)一步贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同,。

四,、遵循的原則

(一)幼兒園家長(zhǎng)參與教育的活動(dòng)主題必須吻合民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng);必須與時(shí)代的潮流相合拍、活動(dòng)的內(nèi)容必須能促進(jìn)幼兒社會(huì)性等多方面發(fā)展;活動(dòng)的過(guò)程必須能有機(jī)地使主題內(nèi)容整合到社會(huì),、家庭節(jié)日環(huán)境和活動(dòng)中去,。

(二)家園互動(dòng)的主體是幼兒、家長(zhǎng),、教師三者,，而互動(dòng)的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的,，關(guān)系是和諧的,。幼兒不再是活動(dòng)的局外者、旁觀者,，也不僅僅是被教育者,，而是以一個(gè)完整的,、獨(dú)立個(gè)體的“人”成為活動(dòng)不可或缺的主角,，家園互動(dòng)的過(guò)程是多向的,、積極的,、整合的,。

(三)教師在活動(dòng)中引領(lǐng)的作用,。其作用表現(xiàn)在能有效地激發(fā)幼兒活動(dòng)的內(nèi)在主體性以及調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性之上,，表現(xiàn)在根據(jù)不同活動(dòng)蘊(yùn)涵的不同主題設(shè)定目標(biāo),、根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展水平設(shè)計(jì)組織不同層面(課程、家園互動(dòng)等)的活動(dòng),。

(四)活動(dòng)的成效應(yīng)是多效的,、深遠(yuǎn)的：其多效性表現(xiàn)在活動(dòng)的主體三方均能獲得不同層面的發(fā)展，幼兒園與家庭進(jìn)一步建立起理解,、信任,、合作的橋梁;其深遠(yuǎn)的意義體現(xiàn)在作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的幼兒園，用自身的實(shí)際教育行動(dòng)影響著家庭對(duì)傳統(tǒng)幼兒教育的觀念,，積極地應(yīng)和著時(shí)代的步伐,，從而溶入到“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，創(chuàng)建和諧家庭”的社會(huì)主旋律中去,。

五,、研究的內(nèi)容和方法

研究的內(nèi)容是：以豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容吸引家長(zhǎng)參與到幼兒園的日常教育活動(dòng)中,。如：一日開(kāi)放活動(dòng),，親子活動(dòng),，家長(zhǎng)助教活動(dòng)等,，以培養(yǎng)幼兒的各種能力。

研究的方法： 以行動(dòng)研究法為主,，輔以調(diào)查法,、比較法、個(gè)案追蹤法,。

六,、實(shí)驗(yàn)方法步驟：

1、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：

面向全體幼兒,，為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),。要求教師自覺(jué)、嚴(yán)格地執(zhí)行,。

2,、實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

20__年__月——20__年__月

3、實(shí)驗(yàn)教師：

組長(zhǎng)：陳桂娟

成員：黃小玲 許愛(ài)華 夏秋芹 申秀鳳

劉亞平 申明鳳 陳雪情

4,、研究中應(yīng)注意的問(wèn)題

(1),、家長(zhǎng)會(huì)是建構(gòu)家園的橋梁

家長(zhǎng)會(huì)的作用是幼兒園與家長(zhǎng)之間的紐帶、是家園合作的橋梁,。我園每年九月為新一輪家長(zhǎng)會(huì)成立時(shí)間,，各班推薦一名家長(zhǎng)為家委會(huì)委員，并在公布欄中向家長(zhǎng)公布,，由負(fù)責(zé)人作具體分工,，明確各自的任務(wù)。定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議,，讓他們參與幼兒園的管理,，共同討論審議，大型共育活動(dòng)也請(qǐng)家委會(huì)代表參與制定方案,、并一起組織實(shí)施,。平時(shí)，家委會(huì)幫助家長(zhǎng)了解幼兒園教育計(jì)劃與要求,，反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系,，家委會(huì)還可以配合園內(nèi)作好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作,，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育教學(xué)、保健,、伙食帳目以及教師的教養(yǎng)水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià),，由家委會(huì)成員收集匯總、轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園,，以便幼兒園改進(jìn)工作,，提高保教質(zhì)量。

(2),、尋找載體活動(dòng)形式的多樣性 趣味性 參與性

a,、家長(zhǎng)的參與性。

以活動(dòng)為載體,，加強(qiáng)家庭,、幼兒園的溝通，增強(qiáng)家庭教育工作合力,。在往年的活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校到課率越是大班的孩子，家長(zhǎng)到課越低,，我們則通過(guò)家委會(huì)活動(dòng)得到反饋信息,，應(yīng)從活動(dòng)形式上去適應(yīng)家長(zhǎng)的需求，于是我們注重家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式,，注意多樣性,、趣味性、參與性,，在近年把活動(dòng)搞的有聲有色,，使他們從不怎么參加幼兒園家教活動(dòng)到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據(jù)計(jì)劃實(shí)施,，另一方面根據(jù)實(shí)際需要和時(shí)態(tài)的發(fā)展作相應(yīng)的變動(dòng),。如：組織與開(kāi)放半日活動(dòng)。往年的活動(dòng)總是請(qǐng)全體家長(zhǎng)統(tǒng)一時(shí)間來(lái)園,，今年我們改變?nèi)藬?shù)少一點(diǎn),，家長(zhǎng)可以看得細(xì)一點(diǎn)，了解得深一點(diǎn),，也便于教師隨時(shí)交談,，探討孩子的教育問(wèn)題。雖然我們是農(nóng)村幼兒園,，但父母一般都在鎮(zhèn)辦廠或私營(yíng)企業(yè)上班,，所以在時(shí)間上我們也作了相應(yīng)的調(diào)整,，如看半日活動(dòng)：在上午有時(shí)間的家長(zhǎng)就請(qǐng)他們參加活動(dòng)，其他家長(zhǎng)就在下午3：30開(kāi)始活動(dòng),，做到工作與孩子教育兩不誤,。寧愿教師辛苦一點(diǎn)，把活動(dòng)做二次進(jìn)行,，使家長(zhǎng)都能實(shí)實(shí)在在的看到孩子的成長(zhǎng),，以便更好的配合。

b,、環(huán)境孕育家庭教育

在幼兒園設(shè)置的環(huán)境中,，也充分體現(xiàn)出家教的特色。如：家長(zhǎng)園地的名稱(chēng)有家園連心橋,、你我他,、家教熱線、家園碰碰車(chē),、家教信箱,、家教博覽等等;在內(nèi)容方面更體現(xiàn)出多角度：結(jié)合班級(jí)課題研究目標(biāo)，向家長(zhǎng)發(fā)出活動(dòng)信息,，教學(xué)動(dòng)態(tài),、父母茶座、衛(wèi)生保健,、一周重點(diǎn),、每周一星等欄目，與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。如：當(dāng)一個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行到某一點(diǎn)時(shí),，需父母幫助孩子一起了解信息，便在這欄目中發(fā)出信息,，同時(shí)教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談,，挖掘活動(dòng)信息，搜集資料,，使父母與孩子一起學(xué)習(xí),，獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn),。

c,、形式的多樣性。

在家庭教育指導(dǎo)方面如專(zhuān)題講座,、案例分析,、情景分析、辨析活動(dòng),、座談會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流;一日活動(dòng)中的隨機(jī)家教指導(dǎo)有：教師與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的對(duì)話活動(dòng)、廣播,、電視,、咨詢等;有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，如家訪,、建立家庭友好小組、對(duì)家長(zhǎng)分層分類(lèi)指導(dǎo)等多中形式,，使家長(zhǎng)都來(lái)關(guān)心孩子成長(zhǎng),，形成家園互動(dòng)的平臺(tái)。

d ,、活動(dòng)的趣味性,。

結(jié)合各種節(jié)日活動(dòng)，我們不斷挖掘活動(dòng)的趣味性,，設(shè)計(jì)出文藝活動(dòng),、家園同樂(lè)、化妝晚會(huì),、小小運(yùn)動(dòng)會(huì),、園藝會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起享受快樂(lè)的童年生活,。在辭舊迎新活動(dòng)時(shí),，分年級(jí)組進(jìn)行賀新年父子、母女做新年禮物活動(dòng)(評(píng)出特等獎(jiǎng),、愛(ài)心獎(jiǎng),、創(chuàng)意獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng),、優(yōu)秀獎(jiǎng)并張榜公布,，發(fā)給獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品)、游藝活動(dòng),、小巧手比賽等,。我們還組織家長(zhǎng)與孩子一起遠(yuǎn)足活動(dòng)，從中讓孩子學(xué)做小主人,，提高自我服務(wù)能力,，關(guān)心父母、幫助同伴等良好品質(zhì)形成,。

課題研究計(jì)劃2

(一),、研究背景：

經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的研究，在總結(jié)了前期工作的缺乏：教研組活動(dòng)中,，結(jié)合本組研究主題進(jìn)行的研究不夠細(xì)致,、深入;主研教師的網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流并未真正達(dá)到交流和共享的目的;對(duì)教師進(jìn)行的培訓(xùn)不系統(tǒng),、不充沛;課題宣傳、學(xué)習(xí)力度不夠,，局部教師對(duì)課題理解不透徹;缺乏與本部的密切聯(lián)系等,，本期為了更好地與本部一起開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本教研的研究”課題研究，將我校的科研和校本研究工作深入推進(jìn),，借助本部的優(yōu)秀資源,，以教研組主題式教研為主要框架，以“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)為契機(jī),，以校內(nèi)課題聯(lián)動(dòng)等形式,，構(gòu)建各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，深入扎實(shí)地開(kāi)展校本研究,，讓教師在研究中提升教育智慧,，分享教育效果，提高教育研究能力,。

(二),、中心工作：

1、制定本期課題研究制度,，落實(shí)相應(yīng)的工作職責(zé),，推進(jìn)常規(guī)研究工作。

2,、結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng),，開(kāi)展“視頻課例研修”工作。

3,、利用課題博客,，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

4,、借助本部網(wǎng)絡(luò)備課資源,，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課例的交流，并促進(jìn)課題研究深入開(kāi)展,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng);利用學(xué)校論壇,，進(jìn)行教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、優(yōu)秀論文資料的交流,、共享，搭建網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái),。

5,、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)。

(三)活動(dòng)布置：

1,、常規(guī)活動(dòng)：

(1)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研組主題式教研(一月一次,，教研組要有活動(dòng)記錄),。

(2)主研教師 “三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽;一月一次網(wǎng)上交流;一期一次網(wǎng)上投稿。

(3)學(xué)習(xí)本部或其它優(yōu)秀課例展開(kāi)網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng),。

和本部通過(guò)“辦公網(wǎng)”相互評(píng)論自身學(xué)科同類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì),。

①通過(guò)“備課信息管理”選擇檢查與自身學(xué)科相關(guān)的備課信息。

②在對(duì)應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)參與評(píng)論,，字?jǐn)?shù)不少于100字,，每人評(píng)論教學(xué)設(shè)計(jì)篇數(shù)不少于2篇。

(4)視頻上傳,。

(1)結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng),，開(kāi)展“視頻課例研修”工作

(2)建立課題博客，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng),。

(四)、學(xué)月布置：

第一學(xué)月(2月)

1,、優(yōu)秀論文,、視頻上傳。

2,、本期優(yōu)秀課例的篩選和上傳,。

第二學(xué)月(3月)

1、選定各教研組研究的話題

2,、擬定研究計(jì)劃,，做好研究工作布置。

3,、為“三校聯(lián)動(dòng)視頻課例研修”作好準(zhǔn)備工作,。

4、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，對(duì)教師進(jìn)行上傳資料的培訓(xùn),。

5、各主研教師行動(dòng)起來(lái)：一周一次網(wǎng)上瀏覽;一月一次網(wǎng)上交流,。

6,、召開(kāi)第一次課題例會(huì)

第三學(xué)月(4月)

1、繼續(xù)利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，對(duì)教師進(jìn)行視頻課例研修培訓(xùn);

2,、開(kāi)展網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。

3,、結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng),，開(kāi)展“視頻課例研修”工作。

4,、召開(kāi)第二次課題例會(huì),，通報(bào)研究情況,，對(duì)下一階段研究目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。

第四學(xué)月(5月)

1,、召開(kāi)第三次科研例會(huì),。

2、對(duì)教師進(jìn)行課題博客研修培訓(xùn),。

3,、利用課題博客，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng),。

4,、 “板書(shū)主題研修討論”活動(dòng)總結(jié)。

第五學(xué)月(6月)

1,、各主研教師進(jìn)行一期一次的網(wǎng)上投稿,，并總結(jié)校本研究的個(gè)人心得與困惑

2、各教研組總結(jié)交流校本研究的心得與困惑,，擬定下一階段研究目標(biāo)和方向,。

(五)、工作措施：

1,、進(jìn)一步明確課題成員的具體分工,、主研教師職責(zé)，制定課題研究制度,。

2,、督促主研教師認(rèn)真的做好了“三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽;一月一次網(wǎng)上交流;一期一次網(wǎng)上投稿，每學(xué)月月末進(jìn)行考核,。

3,、各教研組認(rèn)真做好研究話題的交流、討論和提煉工作,。

各校教研組負(fù)責(zé)人組織本校教研組收集教師最關(guān)心的討論主題兩個(gè),。

4、建立課題博客群,，實(shí)現(xiàn)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修》和《課后反思促研究型教師生長(zhǎng)的研究》課題的聯(lián)動(dòng)研修,。

5、每月召開(kāi)一次課題組例會(huì),，參與人員為總課題組主研人員和子課題組課題負(fù)責(zé)人,，通報(bào)進(jìn)展?fàn)顩r，交流研究心得,。

6,、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，定期對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的培訓(xùn)。

課題研究計(jì)劃3

一,、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹試驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神,，以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨，以培育具有信息化素養(yǎng)的高素養(yǎng)老師和學(xué)生為目標(biāo),，以培育學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息,、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題力量為重點(diǎn),，以全面提高任課老師運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的力量為保障,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。

二,、工作目標(biāo)

1,、通過(guò)培訓(xùn)提高老師獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)課件的力量。通過(guò)各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),，提高老師信息技術(shù)與學(xué)科整合力量,。

2、通過(guò)此課題的討論的確起到服務(wù)學(xué)生,，服務(wù)教學(xué),，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。通過(guò)培訓(xùn),、講座等形式,，逐步提高全校老師的操作力量，降低設(shè)備的故障率,。對(duì)于消失故障的設(shè)備,，要準(zhǔn)時(shí)修理，盡量不耽擱教學(xué)使用,。

4,、做好校資源庫(kù)建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用,，就必需有軟件支持,。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫(kù),，最大限度的提高資源共享,，我們將連續(xù)通過(guò)自制、下載和購(gòu)置相結(jié)合的多種渠道,，為各科老師供應(yīng)教學(xué)資源,。

三、詳細(xì)工作

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校成立試驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題討論小組等,，各組責(zé)任明確,，措施詳細(xì)，成員分工明確,，保證學(xué)校的試驗(yàn)工作順當(dāng)進(jìn)行,。

2、加強(qiáng)硬件建設(shè),。

連續(xù)加強(qiáng)信息化,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè)，建成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，建立欄目功能全,、有用性強(qiáng)的校內(nèi)網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用,。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上,，我們還將成立以信息技術(shù)老師為主的信息中心，從硬件維護(hù),、網(wǎng)站建設(shè),、技術(shù)培訓(xùn)等方面對(duì)信息中心進(jìn)行合理劃分，確保校內(nèi)網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求,。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè),，構(gòu)建學(xué)校、教研組,、個(gè)人三級(jí)結(jié)構(gòu),。學(xué)校為老師的討論供應(yīng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺(tái)，發(fā)揮常規(guī)教研的作用,，

3,、提高老師的信息素養(yǎng)、

(1)學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論,。實(shí)行集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,，給每個(gè)老師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求,，定期檢查督導(dǎo),。對(duì)全體老師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，形成正確的訓(xùn)練觀,、老師觀,、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，提高訓(xùn)練理論水平,，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作,。

(2)進(jìn)行現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)運(yùn)用力量的校本培訓(xùn)。如課件制作培訓(xùn),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)等,，特殊是要以國(guó)家級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī)，加大對(duì)老師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度,，加強(qiáng)組織管理,，確保全部考試合格。為現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

(3),、學(xué)校樂(lè)觀鼓舞老師自己制作課件，提高教學(xué)效率,。學(xué)期末,，開(kāi)展老師老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。

4,、提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。

(1)、仔細(xì)上好計(jì)算機(jī)課,。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，要注意培育學(xué)生實(shí)際操作力量和收集信息、分析信息,、處理信息的力量;培育學(xué)生探究精神和自學(xué)力量,。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問(wèn)題,。

(2)、連續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè),，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量,。

(3)、開(kāi)展各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中培育愛(ài)好,、熬煉意志、提高力量,。

5,、課題牽動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式,。

開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合模式的討論工作,初步探究信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略,，進(jìn)行典型課例的討論，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.

6、根據(jù)課題組的要求,，搞好課題驗(yàn)收,，樂(lè)觀預(yù)備好各種試驗(yàn)材料，迎接課題組的檢查驗(yàn)收,。

四,、各月主要工作支配：

九月

1、制定方案,。

2,、技能培訓(xùn)

十月

1、整合課課堂教學(xué)研討

2,、預(yù)備試驗(yàn)材料,，迎接課題組驗(yàn)收

十一月

1、老師課件制作競(jìng)賽

2,、老師說(shuō)課競(jìng)賽

十二月

案例溝通

一月

整理學(xué)校資源庫(kù)

三月

典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

四月

課題研討活動(dòng)

五月

1,、老師個(gè)人空間展評(píng)。

2

參與各種大賽

六月

老師說(shuō)課競(jìng)賽

七月

1,、老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng),。

2、整理學(xué)校資源庫(kù)

課題研究計(jì)劃4

一,、選題意義：

英語(yǔ),，是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行交流表達(dá)的一種語(yǔ)言，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,，與世界的聯(lián)系越來(lái)越密切,，英語(yǔ)是我國(guó)與世界聯(lián)系的重要方式，對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)成為小學(xué)階段的重要組成部分,，由于受到各方面的影響,，在小學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)受到限制，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)和表達(dá)英語(yǔ)的能力,，對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)也沒(méi)有能夠引起足夠的重視,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是學(xué)習(xí)應(yīng)試的能力，更是通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)達(dá)到交流的目的,，將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)廣泛應(yīng)用在生活當(dāng)中,，不僅提高英語(yǔ)成績(jī)，更能提高交流與表達(dá)能力,，創(chuàng)設(shè)學(xué)英語(yǔ),，說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,，中國(guó)目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境是只要在考試中取得好的成績(jī)就是英語(yǔ)比較好的學(xué)生,，但是不敢開(kāi)口，不敢與人交流,，在英語(yǔ)表達(dá)方面有很大的漏洞,，開(kāi)發(fā)課程資源，提高英語(yǔ)表達(dá)能力,，將會(huì)帶來(lái)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和深遠(yuǎn)的意義,。

二、課題研究的內(nèi)容：

如何讓小學(xué)生既能掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),，又有較強(qiáng)的英語(yǔ)表達(dá)能力,，首先從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方式，通過(guò)日常的教學(xué)模式設(shè)計(jì)出有效的,、可行的培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的教學(xué)模式,，通過(guò)這種教學(xué)模式，使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)的習(xí)慣,，以此來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)表達(dá)能力,。

三、研究目的：

通過(guò)提高學(xué)生的表達(dá)能力,，使學(xué)生正確靈活的運(yùn)用英語(yǔ),，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的能力，提高課堂教學(xué)效率并提高教師的理論水平和課堂教學(xué)水平,。

四,、研究措施：

1、上課前進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,，通過(guò)長(zhǎng)期的積累,，使每一個(gè)學(xué)生都開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)并得到鍛煉,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2,、通過(guò)多種方式,，情境教學(xué),，增加課堂的生動(dòng)性與形象性,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將教材內(nèi)容融于情景中，激發(fā)表達(dá)的興趣,，有利于知識(shí)的掌握和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3,、課堂的互動(dòng)也是重要方面,。在課堂上，教師與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng),，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力,，讓學(xué)生從不同角度來(lái)進(jìn)行思考,，訓(xùn)練思維的靈活性。

五,、研究?jī)r(jià)值：

此課題的研究樹(shù)立全新的教學(xué)理念,，有利于改變學(xué)生只學(xué)不說(shuō)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力,，加深對(duì)教材和知識(shí)的理解,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，結(jié)合教材知識(shí)與生活實(shí)踐加強(qiáng)交流,，從而提高英語(yǔ)方面的交流能力。

六,、課題實(shí)驗(yàn)效果：

1.使英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式有所轉(zhuǎn)變,。

2.能使英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生家庭，真正的將英語(yǔ)和生活實(shí)際相結(jié)合,，提高英語(yǔ)交流水平,。

七、課題研究計(jì)劃：

周次日期計(jì)劃安排

第1-4周2.25-3.18用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和進(jìn)行教學(xué),，體驗(yàn)學(xué)生的表達(dá)的能力,，通過(guò)不同方式進(jìn)行課堂教學(xué)，并書(shū)寫(xiě)教學(xué)案例及反思,。

第5-8周3.21-4.15通過(guò)教學(xué)案例,，分析學(xué)生表達(dá)能力，并書(shū)寫(xiě)課題論文,，并比較學(xué)生表達(dá)能力的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

第9周4.18-4.22整理課題論文、反思及總結(jié),。

第10-12周4.25-5.13采用新的教學(xué)模式,，課堂上著重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，書(shū)寫(xiě)教學(xué)案例并總結(jié),。

第13-15周5.16-6.3通過(guò)教學(xué)案例和創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式,，分析學(xué)生表達(dá)能力的進(jìn)步與不足，書(shū)寫(xiě)課題論文及總結(jié),。

第十六周6.6-6.10整體課題論文,，總結(jié)，并校稿裝訂,。

課題研究計(jì)劃5

一,、課題研究論證

(一)研究目標(biāo)：

1.通過(guò)研究，讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng),，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

2.促進(jìn)我園科學(xué)教育活動(dòng)生活化，創(chuàng)設(shè)出具有本土特色的科學(xué)區(qū),、自然角,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的興趣，發(fā)展自由探索和好問(wèn)的態(tài)度,。

3,、樹(shù)立新的教育資源觀，提高本園教師在利用社區(qū)資方面的理論水平,、指導(dǎo)能力以及教科研能力,。

(二)研究?jī)?nèi)容

1.進(jìn)行社區(qū)資源調(diào)查，挖掘適合幼兒探索的自然資源和社會(huì)資源;

2,、探討如何利用社區(qū)資源,，豐富幼兒園科學(xué)活動(dòng)的課程內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì);

3,、探討如何利用社區(qū)資源,，創(chuàng)設(shè)出具有本土特色的科學(xué)區(qū)、自然角,，形成園本課程,。

(三)課題研究的理論依據(jù)

陶行知、陳鶴琴的教育思想：陶行知主張生活即教育,、社會(huì)即學(xué)校,。他提出：以社會(huì)為學(xué)校，奉自然為宗師,，學(xué)校的范圍廣大無(wú)邊,。陳鶴琴提出：“大自然、大社會(huì)都是活教材”,。他認(rèn)為,，學(xué)前兒童是在周?chē)沫h(huán)境中學(xué)習(xí)的，應(yīng)該以大自然,、大社會(huì)為中心組織課程內(nèi)容,。而在我們農(nóng)村，其自然資源更是豐富多彩,，一年四季的各種瓜果蔬菜,、山上樹(shù)木、沙石形態(tài),、等不同質(zhì)地的自然物,，得天獨(dú)厚的自然資源取之不盡，用之不竭,，正是我們開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的材料和內(nèi)容,。

《綱要》精神：《綱要》指出：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。”農(nóng)村有農(nóng)村的特色,，有農(nóng)村特有的風(fēng)俗民情，有豐富的自然資源,，幼兒應(yīng)該成為這些自然資源的主體和學(xué)習(xí)的主人,，由此我們確定了《利用社區(qū)資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)活動(dòng)探究》的課題研究。

(四)課題實(shí)踐的意義

1,、我園地處資源豐富的農(nóng)村,，有許多先天的自然資源可供教師選擇。附近有靈源山和五里工業(yè)區(qū)得天獨(dú)厚的地理環(huán)境和自然資源,，為幼兒提供了真實(shí)的,、自然的、豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境,，這些環(huán)境中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)資源,，有利于幼兒進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)和情境，讓幼兒成為現(xiàn)實(shí)情境中的一員,，獲得親手實(shí)驗(yàn)操作,、身臨其境感受的機(jī)會(huì)，為幼兒提供開(kāi)放的,、真實(shí)的,、自然的、豐富的探索空間,。我們地處農(nóng)村,，

2、利用社區(qū)資源開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng),，我們從有效利用社區(qū)環(huán)境,、充分挖掘家庭環(huán)境雙方面入手，突出地方特色,，體現(xiàn)幼兒科學(xué)教育生活化,，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展,營(yíng)造幼兒動(dòng)手探索的科學(xué)環(huán)境氛圍，吸引幼兒主動(dòng)動(dòng)手參與活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒愛(ài)鄉(xiāng)的情感,，根據(jù)以上思路，擬開(kāi)展本課題研究,。

二,、對(duì)課題實(shí)施和完成條件的論證

(一)研究的過(guò)程

第一階段(20__/4-20__/6)課題核心成員討論課題研究的方案，查閱相關(guān)文獻(xiàn),，制訂研究計(jì)劃,。

第二階段(20__/9-20__/6)1,、全面按照課題研究方案開(kāi)展研究;2、對(duì)課題研究做階段性的評(píng)價(jià),，不斷調(diào)整研究的方法與措施,。

第三階段(20__/7)收集整理匯編第一期研究材料。

第四階段(20__/9-20__/9)匯編課題組研究文集,，撰寫(xiě)論文,，書(shū)寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，交流研究成果,。

(二)保障措施

1,、人力資源保障

(1)以泉州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校為依托，還特別聘請(qǐng)教科研專(zhuān)家許瓊?cè)A副教授做課題研究的顧問(wèn)和理論指導(dǎo),，全程指導(dǎo)課題研究,。

(2)成立專(zhuān)門(mén)的課題組班子，課題組分總負(fù)責(zé)人和課題組成員,?？傌?fù)責(zé)人對(duì)課題整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程全權(quán)負(fù)責(zé)，課題組其他成員都明確分工,、責(zé)任到人,，確保每個(gè)過(guò)程都能有效實(shí)施。教研組負(fù)責(zé)對(duì)各實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)班能有效實(shí)施,。教研組還要負(fù)責(zé)相關(guān)課題研究的資料的搜集、整理,，負(fù)責(zé)階段性研究成果的撰寫(xiě)與各實(shí)驗(yàn)園的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，負(fù)責(zé)階段性研究的總結(jié)與調(diào)整并及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)意見(jiàn)。

2,、制度健全的保障

(1)確立課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé)，分層保證項(xiàng)目的實(shí)施,。確保有分工,、有監(jiān)督、有落實(shí),、有提高,。

(2)實(shí)施園本教研管理制度。重點(diǎn)抓計(jì)劃的落實(shí),，有記錄,、有考核要求、有工作總結(jié)。

(3)實(shí)施教師學(xué)習(xí)與交流制度,。采取請(qǐng)專(zhuān)家專(zhuān)題講座,、看專(zhuān)家講座實(shí)錄，課題組長(zhǎng)做課題理論培訓(xùn),，學(xué)科帶頭人,、骨干教師做業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，積極開(kāi)展專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例反思分析及同讀一本書(shū)活動(dòng)。

(4)實(shí)施園本教研制度,。在園本教研的開(kāi)展中,，制定出各類(lèi)試行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),，落實(shí)到教研工作中,。

3、經(jīng)費(fèi)投入保障

我園將全力支持課題的研究,，專(zhuān)門(mén)提供研究經(jīng)費(fèi)約4萬(wàn)元左右,，用于專(zhuān)家指導(dǎo)、購(gòu)買(mǎi)資料,、資料整理,、研究交流、交通差旅等,。

三,、最終研究成果

1、通過(guò)科學(xué)教育活動(dòng)生活化,，創(chuàng)設(shè)出具有本土特色的科學(xué)區(qū),、自然角，幼兒能對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究感興趣,，養(yǎng)成了自由探索和好問(wèn)的態(tài)度,。

2、形成具有園本特色的科學(xué)活動(dòng)課程

3,、本園教師在利用社區(qū)資方面的理論水平,、指導(dǎo)能力以及教科研能力有了較大提升。

課題研究計(jì)劃6

研究的課題：《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》

個(gè)人子課題：英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

一,、研究目的：

(1)探索在英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

(2)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、提高自己、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

二,、課題研究的主要內(nèi)容：

小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究

三,、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是,，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,，每

學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

四、工作安排：

三月份：

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容,。

(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。

四月份：

(1)在英語(yǔ)課題組內(nèi)聽(tīng)課。

(2)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。

五月份：

(3)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課,。

六月份：

(1)積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論,。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。

(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(3)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。

七月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專(zhuān)題講座,，做好筆記。

(2)通過(guò)課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課。

課題研究計(jì)劃7

研究目的：

1,、探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益。

2,、使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣,，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

3、使學(xué)生既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又具有健康的心理,、健全的人格、高尚的情操,、良好的信息素養(yǎng),。

課題研究的主要內(nèi)容：

在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中，引導(dǎo)學(xué)生：1、提高了自我教育能力,。2,、提高了合作交往的能力。3,、提高了承受挫折的能力,。4、提高了分析,、解決問(wèn)題的能力,。

教師要針對(duì)教學(xué)需要，認(rèn)真查閱和分析光盤(pán)教學(xué)資源,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程,，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論，選擇,、整合,、運(yùn)用光盤(pán)資源，促進(jìn)師生互動(dòng),，推動(dòng)教學(xué)方式的變革,。利用光盤(pán)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師必須熟悉光盤(pán)資源內(nèi)容,，將光盤(pán)播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教與學(xué)過(guò)程,。開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),。

工作安排：

二 月份：

1、 制定個(gè)人工作計(jì)劃,。

2,、 上好一節(jié)課題研究課。

3,、 做好光盤(pán)的下載和教學(xué)研究工作,。

三月份：

1、 豐富博客內(nèi)容,，利用向課題組教師學(xué)習(xí),。

2、 上好課題研究課,。

3,、 討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，找出不足,。

四月份：

1,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》,。

2、 寫(xiě)好課題研究論文,。

3,、閱讀教師的教案和說(shuō)課稿，做好聽(tīng)課記錄,。

五月份：

1,、 繼續(xù)開(kāi)展課題活動(dòng)。

2,、 上傳課題組教師評(píng)課內(nèi)容到自己博客上,。

3、 針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行改正,。

六月份

1,、 聽(tīng)課題組工作總結(jié)匯報(bào)。

2,、 寫(xiě)好個(gè)人課題組工作小結(jié),。

3、 整理收集各項(xiàng)研究成果,。

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