作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

爺爺和小樹 教案篇一

１,、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字和立刀旁,、兩點(diǎn)水,、四點(diǎn)底,、人字頭四個(gè)偏旁。

２,、能讀通課文,，讀懂讀好課文第１,、２自然段。

３,、初步感受樹木是人類的朋友,，人人要愛(ài)護(hù)它們。

認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字,，讀懂讀好課文第２自然段,。

課件、生字卡片等

１,、看圖談話揭題：出示爺爺圖,，問(wèn)：他是誰(shuí)？和爺爺打聲招呼,，板書：爺爺,，讀讀“爺爺”這個(gè)詞；出示小樹圖,，問(wèn)：他又是誰(shuí),？和小樹也打聲招呼，板書：小樹,，板書：和,。

２、讀課題,。

３,、質(zhì)疑：爺爺是老人，小樹是一種植物,，把他們放在一起,，你們想到了什么？有什么問(wèn)題嗎,？

１,、自學(xué)課文，問(wèn)：碰到不會(huì)讀的字怎么辦,？

２,、檢查自學(xué)。

⑴ 說(shuō)說(shuō)課文大意：小朋友會(huì)讀這個(gè)故事了,，能用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎,？（同桌說(shuō)說(shuō)故事大意。）

⑵ 自由讀讀生字,。

⑶ 解決難讀的字,，集體正音（隨機(jī)）。

⑷ 小老師帶讀生字。

⑸ 指名讀課文,，評(píng)議,。

１、自由讀讀第二自然段,。

２,、指導(dǎo)觀察課文插圖。

⑴ 說(shuō)一說(shuō)：冬天到了,，小朋友有什么感覺(jué),？小樹有什么變化？它也會(huì)感到怎么樣,？（出示小樹冷得發(fā)抖的圖）小樹冷得怎么樣,？它會(huì)說(shuō)些什么？小樹冷成這樣,，你們說(shuō)怎么辦呢,？（指名說(shuō)）把這句話找出來(lái)讀一讀。

⑵ 指導(dǎo)學(xué)習(xí)句子：冬天到了,，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳,。

請(qǐng)小朋友讀讀句子，看看課文里的插圖,，找找看暖和的衣裳在哪兒,？理解暖和的衣裳就是小樹身上綁的稻草。

問(wèn)：爺爺給小樹穿上了衣裳,，小樹怎么樣了,？（出示課文插圖）從圖上哪里看出來(lái)？請(qǐng)把這句話找出來(lái)讀一讀,。

⑶ 指導(dǎo)學(xué)習(xí)句子：小樹不冷了,。

４、練習(xí)想象說(shuō)話：如果你就是這棵小樹,，冬天,，樹葉落光了，在寒風(fēng)中光著身子會(huì)怎么樣,，閉上眼睛做做看,，爺爺給你穿上了衣裳，現(xiàn)在你感覺(jué)怎樣,？請(qǐng)你們讀讀這段話,，把你剛才的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。（冬天到了,，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳,。小樹不冷了，高興地說(shuō)（？）

５,、討論：你們覺(jué)得爺爺怎么樣？（隨機(jī)板書）

６,、指導(dǎo)朗讀課文第二自然段,。

過(guò)渡引出課文第一自然段：課文中講的這棵小樹在哪里呢？

７,、指導(dǎo)朗讀課文第一自然段,。

⑴ 學(xué)生找到這句話。

⑵ 讀讀這句話,。

存疑：冬天,，爺爺給小樹帶來(lái)了溫暖，到了夏天,，小樹給爺爺做了什么呢,？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

春天到,，天氣暖,， 秋天到，天氣涼,，

樹哥哥,，穿新衣。 樹哥哥,，落葉飄,。

爺爺給它來(lái)上肥， 爺爺給它掃落葉,，

樹哥哥點(diǎn)頭笑,。 樹哥哥把手招。

夏天到,，天氣熱,， 冬天到，天氣冷,，

樹哥哥綠蔭蔭,。 樹哥哥有點(diǎn)冷。

撐開(kāi)大傘把陽(yáng)遮,， 爺爺給它穿棉衣,，

爺爺樂(lè)得哈哈笑。 樹哥哥真暖和,。

１,、拼字游戲：把“熱、冷、到,、傘”分別拆成兩部分組成拼盤,，請(qǐng)學(xué)生把字拼起來(lái)，同時(shí)還要學(xué)四個(gè)新偏旁,。

２,、開(kāi)小火車讀讀其他幾個(gè)生字。

３,、聯(lián)系生活學(xué)生字：小朋友,，這些生字在平時(shí)的生活中你們有沒(méi)有看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)或用到過(guò),？

４,、讀新詞，豐富詞匯：把剛才學(xué)生說(shuō)的一些新詞存儲(chǔ)在電腦里,，并寫在樹上,，讓學(xué)生邊讀新詞邊種樹。

第二課時(shí)

１,、鞏固本課的生字,，學(xué)會(huì)寫四個(gè)字。

２,、學(xué)習(xí)課文第三自然段,，能有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀來(lái)感悟人與自然的互相幫助,，和諧共存,。

１、這一節(jié)課,，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第５課──爺爺和小樹（學(xué)生）,。誰(shuí)能把課題念得好聽(tīng)一點(diǎn)（指名讀課題）。他念得真好,，我們也像他一樣,，再念一遍。

（全班齊讀課題,。）

２,、上一節(jié)課，我們了解到,，在冬天,，小樹一開(kāi)始──（哭了），是因?yàn)椹ぉぃㄌ淞耍?，后?lái)小樹──（笑了）,，是因?yàn)椹ぉぃ敔斀o小樹穿上了衣服）,。

那就讓我們一起來(lái)讀一讀冬天發(fā)生在爺爺和小樹之間的故事吧。（全班齊讀第一,、二自然段,。）

３、過(guò)渡：小樹穿上了衣服,，不冷了,，它快樂(lè)地長(zhǎng)著。春天到了,，小樹長(zhǎng)出了嫩嫩的新葉，它多高興呀,。小朋友,，讓我們把這些綠葉也送上枝頭去吧（游戲：把樹葉送回家。）

１,、過(guò)渡：小樹的葉子越長(zhǎng)越多,，過(guò)了幾個(gè)月，夏天到了,，現(xiàn)在的小樹長(zhǎng)成什么樣了呢,？出示圖（指名說(shuō)）。唉,，夏天可真熱呀,，熱得我直想躲在家里不出來(lái)，就算出來(lái)也要戴上太陽(yáng)帽,，不敢走在太陽(yáng)底下,。你們還記得今年的夏天是怎么過(guò)得嗎？（指名說(shuō),。）

２,、夏天可真是熱得讓人難熬啊，那爺爺和小剛在干什么呢,？（出示圖）仔細(xì)看看他們的表情,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說(shuō)）是呀,，他們笑瞇瞇的,，怎么好像一點(diǎn)兒也不熱呢？快到我們的課本里面去找找答案吧,。把你找到的部分自由讀一讀（學(xué)生自由讀課文）,。

３、誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了,？（指名二人讀）這么熱的夏天,，爺爺和丁丁為什么不熱了呀,？再去看一看圖，讀一讀課文,，想想你明白了嗎,？（自由讀課文。）你們明白了嗎,？（指名回答,。）

４、你們?cè)僮x一讀這句話,，想想有什么不明白的地方嗎,？

⑴ 學(xué)生提出問(wèn)題，誰(shuí)能幫幫他,？（指名說(shuō),。）

⑵ 老師有一個(gè)地方不太明白，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?？（課文中說(shuō)到的綠色小傘,，老師在圖中找了半天也沒(méi)找到，這傘究竟在哪兒呢,？）指名說(shuō),。如果你們也講不清楚，那就在圖上指一指,，到底綠色的小傘在哪兒,？（你能不能讀一讀這句話呀。）

５,、那你們想想在這把綠色的小傘下,，爺爺會(huì)想些什么？說(shuō)些什么,？還可能做些什么,？（你可以選一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)）把你的想法和同桌交流一下----指名說(shuō)（啊，你說(shuō)得真好,，就好像你自己也在樹蔭底下一樣,，那就請(qǐng)你來(lái)讀一讀這兩句話吧，把你的舒服,，把你的高興讀出來(lái)）看到你讀得這么高興,，我心里真癢癢，也真想來(lái)讀一讀,，你們?cè)覆辉敢庵С治?？如果你覺(jué)得我讀得好，可以送給我掌聲,，如果你對(duì)我的朗讀不滿意的話,，你也可以站起來(lái)讀,。（師范讀加動(dòng)作。）

６,、你們想讀嗎,？可以看著屏幕自己練一練，喜歡加動(dòng)作的小朋友可以加上動(dòng)作來(lái)讀,。（學(xué)生自由練讀──指名讀──齊讀,。）

７、小樹看見(jiàn)爺爺和丁丁這么快樂(lè),，它會(huì)想些什么呀,？（指名說(shuō)）這個(gè)夏天爺爺很快樂(lè)，小樹也很快樂(lè),，讓我們也快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)讀一讀這兩句話吧（齊讀）,。

８、你們讀得真好聽(tīng),，現(xiàn)在我有一個(gè)小小的愿望,，你們?cè)敢鈳臀覍?shí)現(xiàn)嗎,？我想聽(tīng)你們美美地讀一讀整篇課文,。（全班齊讀。）

９,、讀了爺爺和小樹的故事,，你是喜歡爺爺呢，還是喜歡小樹,，或者你既喜歡爺爺又喜歡小樹,？為什么呀？（冬天爺爺給小樹付出了愛(ài),，到了夏天小樹回報(bào)給了爺爺愛(ài),，他們互相幫助，在院子里快樂(lè)的生活,。）

１,、小院子里的故事還很多很多，瞧,，這又是什么季節(jié)呀,？你是從哪里看出來(lái)的？那看這幅圖,，你想說(shuō)什么呀?。ê湍愕耐勒f(shuō)說(shuō)）指名說(shuō)。

２,、講完了春天的故事,，那秋天的小樹又怎么樣了呢,？這個(gè)故事就留給你們回去講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。（出示秋天圖,。）

看到你們學(xué)得這么好,，老師有一份禮物要送給你們，瞧,，他們來(lái)了,。誰(shuí)會(huì)讀這些詞語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)做小老師帶著大家讀一讀,。（卡片讀課外一些詞,。）

１、今天我們還要學(xué)寫四個(gè)生字,，它們是（出示四個(gè)生字）你仔細(xì)看一看,，覺(jué)得哪個(gè)生字最難寫呢？（隨機(jī)教學(xué),。）

２,、你有什么想提醒小朋友要注意的？師范寫,。

３,、學(xué)生練習(xí)寫。

爺爺和小樹 教案篇二

1,、認(rèn)識(shí)“爺,、棵,、到、給、穿,、暖,、冷,、開(kāi),、傘、熱”10個(gè)生字,，會(huì)寫“不,、開(kāi)、四,、五”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)一種筆畫“豎折”和四個(gè)偏旁“刂、冫,、人,、灬”。

2,、正確,、流利地朗讀課文,。能通過(guò)觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

3、了解人和植物的關(guān)系,，懂得樹木是人類的朋友,，人人都要愛(ài)護(hù)它。

識(shí)字,、寫字,、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。

理解“暖和的衣裳”,、“綠色的小傘”,，了解人和植物的關(guān)系。

課件生字卡片

2課時(shí)

第一課時(shí)

1,、認(rèn)識(shí)“爺,、棵、到,、給,、穿、暖,、冷,、開(kāi),、傘,、熱”10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁“刂,、冫,、人、灬”,。

2,、正確朗讀課文。能通過(guò)觀察兩幅圖,，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

3,、學(xué)習(xí)課文一,、二自然段。了解爺爺對(duì)小樹苗的愛(ài)護(hù),。

古詩(shī)背誦活動(dòng)

一,、激趣,，揭題。

1,、出示一棵樹圖讓學(xué)生觀察,，說(shuō)話。

你看到了什么,？（看到了一棵小樹,。）出示詞語(yǔ)小樹

2、小樹旁邊還有一個(gè)人,，是誰(shuí)呢,？爺爺，注意輕聲,。好,，你們來(lái)看看，爺爺?shù)臓敽湍膫€(gè)字長(zhǎng)的很像,？父字頭長(zhǎng)的最像,。那么，爺爺是誰(shuí)??？爸爸的爸爸是爺爺。原來(lái)爸爸的爸爸是爺爺,，怪不得他們長(zhǎng)的很像,，那么地方不同呢？爺?shù)南掳氩糠窒袷裁茨兀?/p>

3,、那么小樹是什么?。渴侨诉€是動(dòng)物,？

4,、今天我們來(lái)學(xué)學(xué)爺爺和植物樹之間到底發(fā)生了什么事情？

5,、師出示課題《爺爺和小樹》,，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)“爺爺”。

二,、初讀課文,，自主識(shí)字。

爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢,？我們來(lái)讀讀課文,。

（一）初讀課文劃出生字。

大家自由讀課文，把生字用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái),，然后借助拼音讀讀,。

一邊畫一邊讀，做完的舉手告訴老師,。

（二）自主識(shí)字,。

1、大家看,，在這一片綠色的大森林里,，生長(zhǎng)著許多小樹，小樹上的這些字,，你認(rèn)識(shí)了嗎,？自己借助拼音讀讀這些字，看看你能認(rèn)識(shí)多少,。

2,、好了，現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小老師,，請(qǐng)其他小朋友跟著他讀一讀這些生字,！抽領(lǐng)讀。（爺,、棵,、到、給,、穿,、暖、冷,、開(kāi),、傘、熱）,。

3,、說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法,，并選擇好的方法,，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué),。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冬天太陽(yáng)照下來(lái)是什么感覺(jué),？

暖：很暖和所以和太陽(yáng)有關(guān)的是日字旁。太陽(yáng)暖暖地照下來(lái),，小朋友心里多快樂(lè)?。∮疫叺牟糠窒駛€(gè)愛(ài)字。

冷：下雨了,，水弄到身上冷冷的,，所以是兩點(diǎn)水旁。

熱：夏天好熱,，我們會(huì)流汗,，所以這個(gè)字下面就有了這4點(diǎn)底。

傘：上面的那個(gè)人是傘面,，那一豎就是傘柄,。

那讓我們一同來(lái)?yè)蝹惆伞Ｉx生字,。

4,、在小朋友認(rèn)字時(shí)，拼音寶寶幫了我們的大忙,，現(xiàn)在拼音寶寶要走了,，你還能認(rèn)出這些字來(lái)嗎？指名讀一讀,。小火車開(kāi)起來(lái),。

（三）感受課文

1、課文有幾段,。指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)自然段的方法,。

2、指名分段讀課文,。學(xué)生評(píng)議

3,、感知課文主要內(nèi)容：讀了這課文，又聽(tīng)小朋友們讀了一遍,。我想說(shuō)：爺爺對(duì)小樹真好?。⌒∨笥涯銈兿胝f(shuō)什么呢,？

三,、細(xì)讀課文，理解句子,。

（一）學(xué)習(xí)第一段

1,、這棵小樹在哪兒呢？出示第一段,，請(qǐng)小朋友讀一讀,。

2、自己練習(xí)讀,。指名讀,。

3、你能像這樣用上“我家門口有……”說(shuō)話嗎？

4,、再讀課文第一段,。

（二）學(xué)習(xí)課文第二段。

1,、（課件演示冬天的情景）,，北風(fēng)呼呼地刮，你發(fā)現(xiàn)小樹在寒風(fēng)里怎么樣了呢,，為什么,？小樹在寒風(fēng)里會(huì)說(shuō)些什么呢？

2,、爺爺聽(tīng)懂了小樹的話,。你看爺爺做了什么？指名讀句子,。

3,、暖和的衣裳是什么？看看圖,，說(shuō)說(shuō)“暖和的衣裳”指什么,？是可以保暖的衣服？有什么用,？你還知道暖和的……,？

4、請(qǐng)小朋友想一想,，這時(shí)候小樹會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么話,？

5、板書：穿衣,，不冷,。

6、指第二段,，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興,。

（1）學(xué)生練習(xí)讀。

（2）指名讀,，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好,。

７、是呀,，爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳,，給小樹帶來(lái)的溫暖。小樹過(guò)得可快樂(lè)了,。它會(huì)怎么感謝爺爺呢，我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四,、寫字：指導(dǎo)書寫“不”字,。

1、出示帶田格中的“不”字,，看電腦中書寫的筆順,，書空一遍。

2,、學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置,，老師范寫：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆。第三筆豎寫在豎中線上,，上邊出一點(diǎn)小頭,。最后一筆“點(diǎn)”要與左邊的撇對(duì)稱。

3,、學(xué)生獨(dú)立書寫,，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),。、

4,、展示學(xué)生書寫的“不”字,，進(jìn)行評(píng)改。

爺爺和小樹 教案篇三

１,、認(rèn)識(shí)１０個(gè)字,，會(huì)寫４個(gè)，認(rèn)識(shí)筆畫豎彎和“刂,、冫,、人、灬“４個(gè)偏旁,。

２,、正確、流利地朗讀課,。

３,、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它,。

識(shí)字,、寫字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀,。

１,、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,。

２、制作課件

認(rèn)真看圖,，說(shuō)一說(shuō)這兩幅圖說(shuō)了一個(gè)什么樣的小故事,？

自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫上著重號(hào),。

小朋友們看,，生字寶寶都到老師這里集合了，我們先來(lái)和他們打個(gè)招呼吧,。

１,、出示課件（本課的生字），給你喜歡的生字組一個(gè)詞,。

２,、生答

３、老師給每一個(gè)生字都組了一個(gè)詞,，看你認(rèn)識(shí)他們嗎,？

４、老師領(lǐng)讀

５,、學(xué)生做小老師領(lǐng)讀,，用你自己喜歡的方式，但一定向小朋友說(shuō)清楚怎樣讀,。

生字寶寶還要考考我們,，接下來(lái)我們開(kāi)火車讀生字，看看今天的火車能不能從頭開(kāi)到尾,。（課件隨機(jī)演示）

同學(xué)們都是識(shí)字的能手,，哪個(gè)小朋友能說(shuō)一說(shuō)，你是怎么樣和這些生字寶寶交上朋友的呢,？（在學(xué)生回答過(guò)程中,，教學(xué)偏旁“刂”、“灬”,、“人”,、“冫”。）

有一棵小樹葉子都黃了,，森林醫(yī)生給她診斷之后,，原來(lái)是生了蟲子，這些蟲子都是一個(gè)個(gè)生字,，我們小朋友都來(lái)當(dāng)醫(yī)生,，幫她治一治好不好？

現(xiàn)在老師把這些生字寶寶都帶回課文里,，你還認(rèn)識(shí)嗎,？學(xué)生自讀課文,，把你認(rèn)識(shí)的生字的著重號(hào)去掉？

告訴學(xué)生什么是自然段,，學(xué)生分自然段讀課文,。

說(shuō)一說(shuō)：如果你是小樹,，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么,？我們學(xué)校校園里也有好幾棵小樹，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢,？

爺爺和小樹 教案篇四

1,、認(rèn)識(shí)爺、到,、給,、穿、暖,、冷,、開(kāi)、傘,、熱9 個(gè)生字,，會(huì)寫5個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫

2,、能通過(guò)觀察兩幅圖,，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

3,、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友,，人人都要愛(ài)護(hù)它,。

學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ),。

理解暖和的衣裳,、綠色的小傘，了解人和植物的關(guān)系,。

1,、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片,，爺爺和小樹的頭飾,。棵,、穿,、傘的猜字圖,。

2、學(xué)唱歌曲《小松樹》

1,、看圖猜想,，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事,？

2,、師出示課題爺爺和小樹，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)爺爺,。

3,、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住爺字的？

4,、師出示爺爺,、爸爸，學(xué)生觀察,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。認(rèn)識(shí)偏旁父。

爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢,？我們來(lái)讀讀課文,。

（一）讀課文，讀準(zhǔn)字音,。

1,、提示讀課文要求：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音,，也可以向周圍的小朋友請(qǐng)教,，遇到難讀的句子就畫下來(lái)。

2,、請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子,，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最正確,。

3,、指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音,。

4,、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。

（二）自主識(shí)字,。

1,、師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎,？在哪兒見(jiàn)過(guò),？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)）

2,、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，學(xué)生練讀,。

3,、小組里說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法，并選擇好的方法,，向全班介紹,。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。

4,、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片,，教師報(bào)一個(gè)字,，就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字,，看看誰(shuí)最快。

5,、猜字游戲：

（1）一個(gè)學(xué)生指字,，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判,。

如：一個(gè)學(xué)生指冷,，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是冷，其他同學(xué)就說(shuō)：冷冷猜對(duì)了,，請(qǐng)你快快回到座位上,。如果猜的是暖。同學(xué)們就說(shuō)：暖暖猜錯(cuò)了,，請(qǐng)你想一想……

（2）看圖猜字,。師出示穿、棵,、傘三個(gè)字的圖,，學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)穿什么或今天穿了什么,；自己知道哪些傘,。

（一）學(xué)習(xí)第一段

1、聽(tīng)老師范讀,，你聽(tīng)出什么了,？ （教師范讀時(shí)把我、門口,、小這幾個(gè)詞讀得突出些,。）

2、學(xué)生自己練習(xí)讀,。

3,、同桌互讀,，相互糾正。

4,、指名讀,。

5、你能用上我家門口有-------------說(shuō)話嗎,？

6,、再讀課文第一段。

（二）學(xué)習(xí)課文第二段,。

1,、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣,？

2,、看到小樹冷了，爺爺做了什么,？指名學(xué)生朗讀課文,。

3、指名說(shuō)說(shuō)句子的意思,。

4,、板書：穿衣，不冷,。

5,、教師范讀，你聽(tīng)出了什么,？ （教師范讀時(shí),，突出暖和的衣裳。）

6,、看看圖,，說(shuō)說(shuō)暖和的衣裳指什么？有什么用,？你還知道暖和的--------,？

7、指導(dǎo)讀第二段,，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興,。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀,。8,、指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠,。

9,、小樹不冷了，它會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么話,？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開(kāi)展口語(yǔ)交際,。

10、演一演第二段,。

（三）第三段,。

1、在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過(guò)了寒冷的冬天,，到了夏天，小樹變樣了,。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）

2,、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？

3,、夏天到了,，小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪兀堪鍟簱蝹?，不?/p>

4、指名學(xué)生朗讀課文,。讀后評(píng)議,，哪讀得好，哪兒讀得還不夠,，應(yīng)該怎樣讀,。

5、看圖說(shuō)一說(shuō),，夏天,，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的------,？

6,、爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢,？小組進(jìn)行討論,。

7、演一演第三段課本劇,。

（1）看著填空練習(xí)背誦,。

我家（）小樹。

（）天到了，（）給小樹穿上（）,。小樹不冷了,。

（）到了，小樹給爺爺（）,。爺爺（）了,。

（2）教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦,。

（3）試著獨(dú)立背誦,。

（4）同桌互背，相互糾正,。

（5）指名背誦,，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

爺爺和小樹

下雪了,，

爺爺給小樹穿上稻草衣裳,，

小樹不冷了，

大熱天,，

小樹給爺爺撐開(kāi)綠傘

爺爺不熱了,，

爺爺，真好,！

小樹,，真好！

1．學(xué)生打開(kāi)書按筆順描紅,，一邊描一邊記住每一筆的占格位置,。

2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō),。

3．在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍,。

4．讓學(xué)生提出難寫的字。

（1）教師指導(dǎo)書寫開(kāi)字,。

（2）教師指導(dǎo)書寫朵字,。

6、將書上田格中字各寫一遍,。

1,、成生字本上的作業(yè)，每個(gè)生字寫3遍,。

2,、后練習(xí)3，讀一讀,，說(shuō)一說(shuō),。

3,、唱一唱《小松樹》

1、演一演《爺爺和小樹》

2,、讀一讀：樹1

樹是一座吹不倒的涼亭,， 農(nóng)夫們累了，

就會(huì)跑到他那里休息,， 他從未嫌棄過(guò)誰(shuí),。

樹2

樹有很多手 他想捉天上的云

他想捉天上的星星 樹的頭發(fā)很多

不怕動(dòng)物的襲擊 卻怕暴風(fēng)雨的來(lái)臨

板書設(shè)計(jì)： 5 爺爺和小樹

穿衣 不冷

爺爺 和 小樹

不熱 撐傘