方案是從目的、要求,、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園閱讀活動方案名稱篇一

書籍是人類進(jìn)步的階梯!按照“全員參與,、以園為本,、師生共讀、親子同閱”的思路,，以提高教師自身素質(zhì)為目標(biāo)，以“盡享讀書之樂，書香伴我行”為主題,，在校園內(nèi)扎實(shí)開展教師、幼兒,、家長讀書月活動，努力營造書香校園,，讓好書陶冶教師高尚情操，伴隨幼兒健康快樂成長,，提高家長素質(zhì)水平,。為使讀書月活動開展得具有針對性和實(shí)效性,，從而進(jìn)一步提升校園文化品位。特制定此活動方案,。

二、活動主題：

共賞文字之美,，盡享讀書之樂

三、活動對象：

全園教職工,、幼兒、家長,。

四,、活動時(shí)間：

20__年12月

五,、活動組織：

讀書月活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：楊景田

副組長：荊桂葉

成員：吉婭,、紅孟、昭燕,、張海鷗,、陳麗霞,、張忠衛(wèi)

六,、活動措施：

1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織全園各方力量全部參與，盡量做到內(nèi)容充實(shí),、形式多樣,，有所創(chuàng)新,。同時(shí)制定《讀書月倡議書》、《讀書月致家長的一封信》,。

2、營造校園讀書活動氛圍,。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標(biāo)語,，如“讀書,，為人生奠基”、“精讀一本好書,，點(diǎn)亮一盞心燈”,、“讀書讓我們更充實(shí)”等,。充分營造全園讀書氛圍。

3,、幼兒園圖書室全力配合開展讀書月活動，增加和延長圖書室開放時(shí)間和次數(shù),，方便幼兒到圖書室閱覽圖書,。

4,、幼兒園列出讀書書目，引導(dǎo)教師,、幼兒,、家長做到精讀一本好書。

5,、借助學(xué)校的網(wǎng)站，鼓勵(lì)教師積極在網(wǎng)站上發(fā)表自己的讀書心得,。做好活動資料的收集、活動信息的發(fā)布工作,。

七、活動步驟

(一)活動啟動

1,、成立幼兒園讀書月領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定總體活動方案,，明確具體任務(wù)。

2,、舉行讀書月活動啟動儀式。宣讀《讀書月倡議書》,。

3,、發(fā)放幼兒、教師,、家長閱讀書目。

4,、分發(fā)《讀書月致家長的一封信》,，鼓勵(lì)家長在家中為孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍,，積極參與共讀活動。

(二)活動實(shí)施

1,、開展“讀書好、好讀書,、讀好書”活動,。推薦或自選一些書目,，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀,。

2、在班級與班級之間建立“好書交換站”,，定期舉行“好書換著看”等活動。

3,、開展“我是讀書小明星”評選活動，鼓勵(lì)班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意,，形成班級特色，可以通過故事會,、古詩文誦讀等活動展示讀書成果,，特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合,。

4、以班級為單位,，開展家長讀書心得、幼兒口述日記,、口述故事等作品展,，獎(jiǎng)勵(lì)在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長,，并把班級中2—3名家長作品、幼兒作品上報(bào),，參加園“讀書月”活動成果展,。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

5、構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺,，讓教師可以在山東學(xué)前教育網(wǎng)幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆,，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選出2—3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。

(三)要求

1,、讀書心得,、讀書隨筆必須是原創(chuàng),，以教育、家庭教育專著,、經(jīng)典文學(xué)作品為主。

2,、題材不限,。

3,、主題鮮明,，內(nèi)容健康積極向上。

4,、文字簡練優(yōu)美,，真情實(shí)感,。

幼兒園閱讀活動方案名稱篇二

一、指導(dǎo)思想

讀書是一個(gè)人必須具備的一種能力,，也是現(xiàn)代社會生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期,。所以，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,，是我們給孩子人生發(fā)展最好的精神食糧。為此,，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界,、拓展知識面,，使幼兒養(yǎng)成多讀書,、樂讀書,、讀好書的習(xí)慣,，以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進(jìn)幼兒園文化建設(shè),。

二、活動目標(biāo)

1,、營造濃厚的讀書氛圍，促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè),。

2,、通過閱讀活動,，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型,，讓書成為教師成長的伴侶,。

3,、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍,、閱讀的興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4,、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣,，增強(qiáng)家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認(rèn)識,，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣,。

三、活動時(shí)間：

20__年9月20——20__年6月30日

四、活動對象：

幼兒園全體教師,、幼兒及幼兒家長

五、活動主題：

我讀書,，我快樂,，我成長

六、活動過程：

第一階段：策劃啟動階段(20__年9月20——9月30日)

營造書香校園的濃厚氛圍,，拉開讀書活動的序幕。

(1)向全園教師,、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書,。

(2)、拓展親子閱讀空間,，利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容，供親子閱讀,。

(3)、利用晨鍛,、起床、戶外體育活動等時(shí)間滾動播放幼兒兒歌,、古詩,、歌曲,、散文故事等內(nèi)容。

第二階段：組織實(shí)施階段(20__年10月1日——20__年5月20日)

(一)教師讀書活動

1,、讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài),，以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來,。

2,、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享,。

3、組織教師開展“快樂讀書”討論會,，相互交流,，共享多讀書，讀好書的快樂,。

(二)班級讀書活動

1、完善閱讀區(qū),、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流,。

2,、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館)，讓幼兒感受書的魅力,。

5,、各班結(jié)合日?；顒樱ＷC每天5—10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間,。

6、要求教師利用自由活動時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事,、誦一首兒歌等,。

也可按班級組織活動：

小班組：詩歌,、朗誦會表演,。

中班組：家庭故事表演賽。

大班組：開展故事大王,，童謠,，繞口令比賽,。

(三)親子讀書活動

1,、建議家長帶幼兒到書店、圖書館,，拓展讀書渠道。

2,、關(guān)注微信閱讀號，每天睡覺前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”,，每天陪幼兒讀一篇兒歌,，看一篇經(jīng)典故事,。

3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動,，并進(jìn)行好書推薦,。

第三階段：總結(jié)階段(20__年5月20日——5月30日)

匯總各項(xiàng)活動情況,，召開總結(jié)會。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進(jìn)行評比,，評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng);各園評出書香班級,、書香教師,、書香家庭、書香寶貝等,。

評選出書香班級、書香家庭,、書香寶貝，并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動,。

總之，讀書是終生的事情,，讀書應(yīng)重在平時(shí),，希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī),，共同捧起書本,，走進(jìn)知識的海洋，走進(jìn)書的天地,，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!

幼兒園閱讀活動方案名稱篇三

一、活動目的

書是五彩生活的萬花筒,，書是大千世界的縮影,。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書,，樂讀書，會讀書的習(xí)慣,，營造“書香校園”,、“書香家庭”的環(huán)境氛圍,，踐行我園十大好習(xí)慣之愛閱讀良好習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,，讓孩子愛讀書,，勤讀書,，樂讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，對孩子一生的發(fā)展都至關(guān)重要,，而親子閱讀更是培養(yǎng)這一好習(xí)慣的重要途徑,。

為了增進(jìn)家庭成員的情感交流，加強(qiáng)家庭之間親子閱讀分享,，營造溫馨的親子共讀氛圍，共同構(gòu)建“書香家庭”,、“書香校園”,。我園首屆“快樂讀書月”活動將在11月拉開序幕，并以“書香浸潤童年,，閱讀點(diǎn)亮人生”為主題開展系列活動。

二,、活動主題：

書香浸潤童年,，閱讀點(diǎn)亮人生

三、活動口號：

我讀書,，我成長,，我快樂!

四,、活動時(shí)間：

20__年11月8日—12月8日

五、活動對象：

全體教師,、幼兒及家長,。

六、活動內(nèi)容及安排

(一)第一階段：啟動階段

1,、宣傳發(fā)動,，營造氛圍,，讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動,。

2,、幼兒園出宣傳海報(bào),，各班制定閱讀方案，做好環(huán)境布置,。

(二)第二階段：活動階段

一、是教師讀書活動：“我讀書,、我成功、我奉獻(xiàn)”

1,、倡導(dǎo)教師與好書為伴,。要求教師認(rèn)真閱讀至少1本教育專著和經(jīng)典圖書等,，不斷充實(shí)自我,。

2、做好讀書筆記,。要求教師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來,，撰寫讀書筆記不少于3000字。

3,、開展讀書沙龍：根據(jù)所學(xué)聯(lián)系實(shí)際每人撰寫一篇心得體會或感受，進(jìn)行交流展示;要求,，必須真情感受,，杜絕抄襲下載;年級組組織沙龍活動,，全員參與，安全課教師跟隨年級組參與活動;活動完成后,，資料,、照片歸檔,。

二、班級讀書活動：“我讀書,，我快樂,，我成長”

1,、好書分享活動。引導(dǎo)幼兒參與“我的圖書大家讀”活動,，每人準(zhǔn)備一至兩本繪本充實(shí)班級圖書角。運(yùn)用“討論分享”方式組織幼兒開展“我最喜歡的圖書”評選活動,，班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評選統(tǒng)計(jì)角落,。

2、“快樂十分鐘”活動,。各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動,。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事,。

3,、各班級開展“圖書推介會”活動。

4,、各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“閱讀”專欄,，可進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)、讀書心得交流,、親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享,、閱讀掠影展出,、讀書趣事、推薦書目等,。

三,、親子共讀活動：“我與孩子同讀書,、共成長”

1、請幼兒帶一本最喜歡的圖畫書,，參與班級“圖書分享”和幼兒園的“圖書漂流”活動。

2,、請您與孩子共享閱讀好時(shí)光,，每天至少和孩子一起堅(jiān)持半小時(shí)的課外閱讀。

3,、開展“親子共閱”活動。在每個(gè)家庭創(chuàng)設(shè)閱讀角,，幼兒與家長每天晚上共閱讀一小時(shí),，并拍下最美閱讀角的親子共讀相片,，參與幼兒園微平臺競選活動(11月25日前上交)。

4,、在讀書月活動期間,，您可以與孩子一起將讀書的故事,，讀書的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來,，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得,，規(guī)格為a3紙大小,，并于11月30日之前上交,。我們將對優(yōu)秀的“閱讀感悟”進(jìn)行評選展示。

5,、熱心參加“故事媽媽”,、“故事爸爸”進(jìn)課堂活動,。(時(shí)間：11月15日—25日)

6、鼓勵(lì)幼兒參加11月底的幼兒講故事比賽活動,。

7、班級召開家長讀書沙龍活動,，并推薦一位家長參與幼兒園讀書沙龍,。

(三)第三階段：總結(jié)評比階段

1,、閱讀節(jié)系列活動展示：全園開展好書推介活動，每班2名幼兒參與,，頒發(fā)“讀書小明星”獎(jiǎng)狀,。

2,、對各班級優(yōu)秀“閱讀感悟”進(jìn)行集中展示，每班最少提供10篇,。

3,、開展書香家庭親子閱讀角網(wǎng)絡(luò)投票活動,。

幼兒園閱讀活動方案名稱篇四

活動目的

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣,，父母又是孩子的第一任老師，家庭,、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地,。家校攜手，開展“我讀書,，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,，促進(jìn)孩子全面健康地成長。

活動口號

1,、發(fā)憤識遍天下字,，立志讀盡人間書,。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，讓讀書成為樂趣,。

3,、我讀書，我快樂,，我讀書,，我美麗,。

活動準(zhǔn)備

a、校園

1,、校園內(nèi)的走廊,、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語,、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍,，讓全校學(xué)生明白讀書的益處。

2,、學(xué)校圖書保證做到全天開放,，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便,。

3、各班級學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”,，介紹有關(guān)名人讀書的故事,，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長的讀書心得,，讓孩子好讀書,，讀好書,，在潛移默化中受到書的熏陶。

b,、家庭

1,、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境,，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌,，一個(gè)小書架,，一個(gè)臺燈,。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目,。

活動過程

第一階段：宣傳動員

1,、向家長宣傳：家長學(xué)校將開展“我讀書,，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項(xiàng)活動的目的,。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書)

2,、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動,，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義,，號召親子共讀。并倡議老師,、家長和孩子同閱一本好書,，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段：方法探討

1,、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學(xué)期至少兩本,。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀,，_年級學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后,，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動,，保證閱讀效果,。

2,、各班級設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次,，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況,。

3,、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星,，并向各位家長通報(bào),，讓家長充分重視,，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣,。

4、在家長會中,，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法,，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣,，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流,，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn),。

第三階段：成果匯報(bào)

1,、開展迷你書簽,、親子讀書記錄卡等制作比賽。

2,、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

3,、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,，比一比誰讀過的書多,，評比之最,，向家長們告知。

4,、評出一批書香家庭,。

幼兒園閱讀活動方案名稱篇五

一,、現(xiàn)狀

1.幼兒園缺少一定數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍;

2.早期閱讀活動內(nèi)容大都是教學(xué)者隨意選擇,，缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進(jìn)性;

3.大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認(rèn)字”概念混淆,，教師對于幼兒在園的閱讀活動疏于指導(dǎo),，活動前沒有確立適宜的目標(biāo);

4.現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進(jìn)行啟蒙教育,，但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家長對于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn)：一是具有功利性,，將幼兒識字?jǐn)?shù)量的多少作為評價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn);二是具有盲目性,，容易選擇由動畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本;三是沒有意識到親子閱讀的重要性，只是讓幼兒隨意翻看圖書,。

二,、措施：

1.多元的內(nèi)容,、多元的價(jià)值、多元的形式和多元的審美為尺度,，構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣,，為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內(nèi)容—兒童詩歌,、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)(詳情見“推薦書目”),，豐富幼兒的感知,。

2.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

(1)幼兒園可以分階段,、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”，允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀,，家長也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進(jìn)行交流,。

教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,，有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料,，并擺放在幼兒容易拿到的地方,，讓幼兒在自由活動的時(shí)間,，來園、離園前后,，牛奶、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書,。

(2)創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境,，具體做到“四個(gè)一”：

每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域(圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū),、故事表演區(qū)等)每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內(nèi)容,，也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容)

每兩周一個(gè)經(jīng)典故事或童謠(內(nèi)容可參照“幼兒聽讀經(jīng)典故事”)每學(xué)年舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動

3.建立閱讀關(guān)系

(1)“師生互動”的閱讀關(guān)系

可以為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫書上的書面語言信息進(jìn)行充分互動的環(huán)境(如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū),、故事表演區(qū)等)，引導(dǎo)幼兒自主閱讀,，并對自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗(yàn)加以提煉和深化,，將早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)環(huán)節(jié);也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時(shí)間,，教師講述一個(gè)推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，在輕松,、愉快的親密氣氛中,，引導(dǎo)幼兒聽,、說、讀,、思;

(2)“親子互動”的閱讀關(guān)系

鼓勵(lì)親子閱讀,，讓幼兒在家長的陪伴下,，使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),，從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。

4.開展豐富活動

(1)通過園所間的觀摩,、交流活動,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的目的;(2)通過開展與閱讀相關(guān)的競賽、評比活動,，讓幼兒體會成功的喜悅,，增強(qiáng)其閱讀興趣,。

三、實(shí)施方案

(一)小班日?；顒樱?/p>

1.結(jié)合語言活動開展集體閱讀活動,，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

2.結(jié)合班級生活常規(guī),，保證每天5—10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間。

3.利用每天幼兒午睡前十分鐘,，為幼兒講一個(gè)睡前小故事。

“卡片連連看”(將本學(xué)期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片,，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多,，得分越高。)

(二)中班日?；顒樱?/p>

1.結(jié)合班級生活常規(guī),，保證每天10—15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間,。

2.每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員，為全班幼兒講故事,。

3.開展“好書分享”活動,，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,，鼓勵(lì)幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。

童謠誦讀(口齒清楚,、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)

(三)大班日?；顒樱?/p>

1.結(jié)合班級生活常規(guī),，保證每天15—20分鐘的幼兒自由閱讀時(shí)間。

2.開展與閱讀相關(guān)的繪畫,、手工活動，在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書,、編排內(nèi)容,，提高幼兒閱讀興趣,。

3.每星期一安排1名幼兒在國旗下講話,。

4.利用區(qū)域活動或晨間活動時(shí)間開展幼兒講故事，童謠表演等活動,。

5.“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去,，把學(xué)會的故事講給弟弟妹妹聽,。6?！靶⌒V播站”：利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長,、小朋友推薦的故事1~2個(gè),。