方案是從目的、要求、方式,、方法、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園閱讀活動方案名稱篇一

書籍是人類進步的階梯!按照“全員參與、以園為本,、師生共讀,、親子同閱”的思路,，以提高教師自身素質(zhì)為目標，以“盡享讀書之樂,，書香伴我行”為主題,，在校園內(nèi)扎實開展教師、幼兒,、家長讀書月活動,，努力營造書香校園，讓好書陶冶教師高尚情操,，伴隨幼兒健康快樂成長,，提高家長素質(zhì)水平。為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性,，從而進一步提升校園文化品位,。特制定此活動方案。

二,、活動主題：

共賞文字之美,，盡享讀書之樂

三、活動對象：

全園教職工,、幼兒,、家長。

四,、活動時間：

20__年12月

五,、活動組織：

讀書月活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：楊景田

副組長：荊桂葉

成員：吉婭、紅孟,、昭燕,、張海鷗、陳麗霞,、張忠衛(wèi)

六、活動措施：

1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,。成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全園各方力量全部參與,，盡量做到內(nèi)容充實,、形式多樣，有所創(chuàng)新,。同時制定《讀書月倡議書》,、《讀書月致家長的一封信》。

2,、營造校園讀書活動氛圍,。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標語,，如“讀書，為人生奠基”,、“精讀一本好書,，點亮一盞心燈”、“讀書讓我們更充實”等,。充分營造全園讀書氛圍,。

3、幼兒園圖書室全力配合開展讀書月活動,，增加和延長圖書室開放時間和次數(shù),，方便幼兒到圖書室閱覽圖書。

4,、幼兒園列出讀書書目,，引導(dǎo)教師、幼兒,、家長做到精讀一本好書,。

5、借助學(xué)校的網(wǎng)站,，鼓勵教師積極在網(wǎng)站上發(fā)表自己的讀書心得,。做好活動資料的收集、活動信息的發(fā)布工作,。

七,、活動步驟

(一)活動啟動

1、成立幼兒園讀書月領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定總體活動方案,，明確具體任務(wù)。

2,、舉行讀書月活動啟動儀式,。宣讀《讀書月倡議書》。

3,、發(fā)放幼兒,、教師、家長閱讀書目,。

4,、分發(fā)《讀書月致家長的一封信》，鼓勵家長在家中為孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍,，積極參與共讀活動,。

(二)活動實施

1、開展“讀書好,、好讀書,、讀好書”活動,。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀,。

2,、在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動,。

3、開展“我是讀書小明星”評選活動,，鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意，形成班級特色,，可以通過故事會,、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合,。

4,、以班級為單位，開展家長讀書心得,、幼兒口述日記、口述故事等作品展,，獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長,，并把班級中2—3名家長作品,、幼兒作品上報，參加園“讀書月”活動成果展,。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進行獎勵。

5,、構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺，讓教師可以在山東學(xué)前教育網(wǎng)幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享,。每人提供一篇讀書隨筆,，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展,。選出2—3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。

(三)要求

1,、讀書心得,、讀書隨筆必須是原創(chuàng)，以教育、家庭教育專著,、經(jīng)典文學(xué)作品為主。

2,、題材不限。

3,、主題鮮明,，內(nèi)容健康積極向上。

4,、文字簡練優(yōu)美,，真情實感。

幼兒園閱讀活動方案名稱篇二

一,、指導(dǎo)思想

讀書是一個人必須具備的一種能力,，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期,。所以，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,，是我們給孩子人生發(fā)展最好的精神食糧,。為此,，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界,、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣，以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展,，促進幼兒園文化建設(shè),。

二,、活動目標

1,、營造濃厚的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設(shè)。

2,、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進典型,，讓書成為教師成長的伴侶。

3,、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,，引發(fā)對書籍,、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

4,、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識,，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境,，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。

三,、活動時間：

20__年9月20——20__年6月30日

四,、活動對象：

幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長

五,、活動主題：

我讀書,，我快樂，我成長

六,、活動過程：

第一階段：策劃啟動階段(20__年9月20——9月30日)

營造書香校園的濃厚氛圍,，拉開讀書活動的序幕。

(1)向全園教師,、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書,。

(2),、拓展親子閱讀空間，利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容,，供親子閱讀,。

(3)、利用晨鍛,、起床,、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩,、歌曲,、散文故事等內(nèi)容。

第二階段：組織實施階段(20__年10月1日——20__年5月20日)

(一)教師讀書活動

1,、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍,，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實踐中來,。

2,、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會,、知識與大家共享,。

3、組織教師開展“快樂讀書”討論會,，相互交流,，共享多讀書,，讀好書的快樂。

(二)班級讀書活動

1,、完善閱讀區(qū),、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。

2,、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館),，讓幼兒感受書的魅力。

5,、各班結(jié)合日?；顒樱ＷC每天5—10分鐘的幼兒閱讀時間,。

6,、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等,。

也可按班級組織活動：

小班組：詩歌,、朗誦會表演。

中班組：家庭故事表演賽,。

大班組：開展故事大王,，童謠，繞口令比賽,。

(三)親子讀書活動

1,、建議家長帶幼兒到書店、圖書館,，拓展讀書渠道,。

2、關(guān)注微信閱讀號,，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”,，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事,。

3,、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦,。

第三階段：總結(jié)階段(20__年5月20日——5月30日)

匯總各項活動情況,，召開總結(jié)會。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進行評比,，評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎;各園評出書香班級,、書香教師、書香家庭、書香寶貝等,。

評選出書香班級,、書香家庭、書香寶貝,，并結(jié)合六一兒童節(jié)進行表彰活動,。

總之，讀書是終生的事情,，讀書應(yīng)重在平時,，希望幼兒園全體師生將以此為契機，共同捧起書本,，走進知識的海洋,，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!

幼兒園閱讀活動方案名稱篇三

一,、活動目的

書是五彩生活的萬花筒,，書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書,，樂讀書,，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”,、“書香家庭”的環(huán)境氛圍,，踐行我園十大好習(xí)慣之愛閱讀良好習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,，讓孩子愛讀書,，勤讀書,，樂讀書,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對孩子一生的發(fā)展都至關(guān)重要,，而親子閱讀更是培養(yǎng)這一好習(xí)慣的重要途徑,。

為了增進家庭成員的情感交流，加強家庭之間親子閱讀分享,，營造溫馨的親子共讀氛圍,，共同構(gòu)建“書香家庭”、“書香校園”,。我園首屆“快樂讀書月”活動將在11月拉開序幕,，并以“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”為主題開展系列活動,。

二,、活動主題：

書香浸潤童年,，閱讀點亮人生

三,、活動口號：

我讀書,，我成長，我快樂!

四,、活動時間：

20__年11月8日—12月8日

五、活動對象：

全體教師、幼兒及家長,。

六、活動內(nèi)容及安排

(一)第一階段：啟動階段

1,、宣傳發(fā)動,，營造氛圍，讓全體師生,、家長關(guān)注并能參與活動,。

2、幼兒園出宣傳海報,，各班制定閱讀方案,，做好環(huán)境布置。

(二)第二階段：活動階段

一,、是教師讀書活動：“我讀書,、我成功、我奉獻”

1,、倡導(dǎo)教師與好書為伴,。要求教師認真閱讀至少1本教育專著和經(jīng)典圖書等，不斷充實自我,。

2,、做好讀書筆記。要求教師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來,，撰寫讀書筆記不少于3000字,。

3、開展讀書沙龍：根據(jù)所學(xué)聯(lián)系實際每人撰寫一篇心得體會或感受,，進行交流展示;要求,，必須真情感受，杜絕抄襲下載;年級組組織沙龍活動,，全員參與,，安全課教師跟隨年級組參與活動;活動完成后，資料,、照片歸檔,。

二、班級讀書活動：“我讀書,，我快樂,，我成長”

1、好書分享活動。引導(dǎo)幼兒參與“我的圖書大家讀”活動,，每人準備一至兩本繪本充實班級圖書角,。運用“討論分享”方式組織幼兒開展“我最喜歡的圖書”評選活動，班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評選統(tǒng)計角落,。

2,、“快樂十分鐘”活動。各班利用午間,、離園前等開展每日閱讀活動,。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個經(jīng)典小故事。

3,、各班級開展“圖書推介會”活動,。

4、各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“閱讀”專欄,，可進行閱讀方法指導(dǎo),、讀書心得交流、親子閱讀經(jīng)驗分享,、閱讀掠影展出,、讀書趣事、推薦書目等,。

三,、親子共讀活動：“我與孩子同讀書、共成長”

1,、請幼兒帶一本最喜歡的圖畫書,，參與班級“圖書分享”和幼兒園的“圖書漂流”活動。

2,、請您與孩子共享閱讀好時光,，每天至少和孩子一起堅持半小時的課外閱讀。

3,、開展“親子共閱”活動,。在每個家庭創(chuàng)設(shè)閱讀角,，幼兒與家長每天晚上共閱讀一小時,，并拍下最美閱讀角的親子共讀相片，參與幼兒園微平臺競選活動(11月25日前上交),。

4,、在讀書月活動期間，您可以與孩子一起將讀書的故事,，讀書的心得,、收獲以圖文并茂的形式記錄下來，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得，規(guī)格為a3紙大小,，并于11月30日之前上交,。我們將對優(yōu)秀的“閱讀感悟”進行評選展示。

5,、熱心參加“故事媽媽”,、“故事爸爸”進課堂活動。(時間：11月15日—25日)

6,、鼓勵幼兒參加11月底的幼兒講故事比賽活動,。

7、班級召開家長讀書沙龍活動,，并推薦一位家長參與幼兒園讀書沙龍,。

(三)第三階段：總結(jié)評比階段

1、閱讀節(jié)系列活動展示：全園開展好書推介活動,，每班2名幼兒參與,，頒發(fā)“讀書小明星”獎狀。

2,、對各班級優(yōu)秀“閱讀感悟”進行集中展示,，每班最少提供10篇。

3,、開展書香家庭親子閱讀角網(wǎng)絡(luò)投票活動,。

幼兒園閱讀活動方案名稱篇四

活動目的

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣,，父母又是孩子的第一任老師,，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地,。家校攜手,，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動,，營造濃厚的讀書氛圍,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,，促進孩子全面健康地成長,。

活動口號

1、發(fā)憤識遍天下字,，立志讀盡人間書,。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，讓讀書成為樂趣,。

3,、我讀書，我快樂,，我讀書,，我美麗。

活動準備

a,、校園

1,、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語,、名人名言等,，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書的益處,。

2,、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角,，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書,，為學(xué)生借閱圖書提供方便。

3,、各班級學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”,，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目,，交流學(xué)生和家長的讀書心得,，讓孩子好讀書，讀好書,，在潛移默化中受到書的熏陶,。

b、家庭

1,、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境,，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌,，一個小書架,，一個臺燈。

2,、家長帶孩子購買一些必讀書目,。

活動過程

第一階段：宣傳動員

1、向家長宣傳：家長學(xué)校將開展“我讀書,，我快樂”親子讀書活動,，并簡要說明此項活動的目的,。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書)

2,、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動,，講明家校攜手，開展“我讀書,，我快樂”親子共讀的重大意義,，號召親子共讀。并倡議老師,、家長和孩子同閱一本好書,，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段：方法探討

1,、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目,，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀,，_年級學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后,，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動,，保證閱讀效果,。

2、各班級設(shè)計家庭課外閱讀反饋表,，要求家長于每周或隔周填寫一次,，如實反映孩子在家的閱讀情況。

3,、根據(jù)反饋表,，評選每月讀書之星，并向各位家長通報,，讓家長充分重視,，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣,。

4,、在家長會中，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法,，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣,，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法,、經(jīng)驗,。

第三階段：成果匯報

1、開展迷你書簽,、親子讀書記錄卡等制作比賽,。

2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽,。

3,、開展“小書房評比”活動,，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多,，評比之最,，向家長們告知。

4,、評出一批書香家庭,。

幼兒園閱讀活動方案名稱篇五

一、現(xiàn)狀

1.幼兒園缺少一定數(shù)量的,、適宜幼兒閱讀的課外書籍;

2.早期閱讀活動內(nèi)容大都是教學(xué)者隨意選擇,，缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進性;

3.大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認字”概念混淆,，教師對于幼兒在園的閱讀活動疏于指導(dǎo),，活動前沒有確立適宜的目標;

4.現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進行啟蒙教育,，但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，家長對于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗：一是具有功利性，將幼兒識字數(shù)量的多少作為評價幼兒閱讀效果的標準;二是具有盲目性,，容易選擇由動畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本;三是沒有意識到親子閱讀的重要性,，只是讓幼兒隨意翻看圖書。

二,、措施：

1.多元的內(nèi)容,、多元的價值、多元的形式和多元的審美為尺度,，構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣,，為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內(nèi)容—兒童詩歌、兒童故事,、兒童散文和兒童科學(xué)(詳情見“推薦書目”),，豐富幼兒的感知。

2.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

(1)幼兒園可以分階段,、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”,，允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀，家長也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進行交流,。

教師可以據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平,，有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料,，并擺放在幼兒容易拿到的地方,，讓幼兒在自由活動的時間，來園,、離園前后,，牛奶,、點心課后自由翻閱圖書。

(2)創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境,，具體做到“四個一”：

每班設(shè)置一個與閱讀相關(guān)的區(qū)域(圖書角,、繪本創(chuàng)作區(qū),、故事表演區(qū)等)每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內(nèi)容,，也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容)

每兩周一個經(jīng)典故事或童謠(內(nèi)容可參照“幼兒聽讀經(jīng)典故事”)每學(xué)年舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動

3.建立閱讀關(guān)系

(1)“師生互動”的閱讀關(guān)系

可以為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫書上的書面語言信息進行充分互動的環(huán)境(如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū),、故事表演區(qū)等),，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，并對自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗加以提煉和深化,，將早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個環(huán)節(jié);也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時間,，教師講述一個推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，在輕松,、愉快的親密氣氛中,，引導(dǎo)幼兒聽、說,、讀,、思;

(2)“親子互動”的閱讀關(guān)系

鼓勵親子閱讀，讓幼兒在家長的陪伴下,，使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗,，從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。

4.開展豐富活動

(1)通過園所間的觀摩,、交流活動,，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短的目的;(2)通過開展與閱讀相關(guān)的競賽,、評比活動,，讓幼兒體會成功的喜悅，增強其閱讀興趣,。

三,、實施方案

(一)小班日常活動：

1.結(jié)合語言活動開展集體閱讀活動,，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,。

2.結(jié)合班級生活常規(guī)，保證每天5—10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間,。

3.利用每天幼兒午睡前十分鐘,，為幼兒講一個睡前小故事。

“卡片連連看”(將本學(xué)期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片,，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,，在規(guī)定時間內(nèi)找到相同的卡片越多,，得分越高。)

(二)中班日?；顒樱?/p>

1.結(jié)合班級生活常規(guī),，保證每天10—15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。

2.每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,，為全班幼兒講故事,。

3.開展“好書分享”活動，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,，鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享,。

童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠,。)

(三)大班日?；顒樱?/p>

1.結(jié)合班級生活常規(guī)，保證每天15—20分鐘的幼兒自由閱讀時間,。

2.開展與閱讀相關(guān)的繪畫,、手工活動，在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書,、編排內(nèi)容,，提高幼兒閱讀興趣。

3.每星期一安排1名幼兒在國旗下講話,。

4.利用區(qū)域活動或晨間活動時間開展幼兒講故事,，童謠表演等活動。

5.“大手拉小手”：大,、中班的小朋友到小班去,，把學(xué)會的故事講給弟弟妹妹聽。6,?！靶⌒V播站”：利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長,、小朋友推薦的故事1~2個,。