在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。
教師外出培訓(xùn)匯報(bào)篇一
一,、考察總體印象
最吸引我的是它們的校園文化:一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃,,創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,古今中外的名人名言隨處可見,,名人的塑像成了默默無言的教育者,,每一塊墻壁、樓梯,、暖氣包,、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用,,每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情,。
二、收獲與反思
幾天行程,,帶給我們的收獲是全方位的,,有滿足、有自豪,,但認(rèn)真反思,,我們也確實(shí)存在眾多的不足。
在為期3天的行程中,,我們不僅參觀了吉木薩一小,、二小,奇臺(tái)二小,、四小和木壘縣一小,、三小,了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展,,還游覽了當(dāng)?shù)鬲?dú)特景觀,。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,學(xué)校管理的模式和特色,,開闊了視野,,激活了思路。這對(duì)于在今后的工作中,,推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理,,促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展有著非常大的幫助,。其次,,在游覽當(dāng)?shù)仄嫣鼐坝^的過程中,,山的清秀,水的陰柔,、樸實(shí)厚道的東三縣人,,讓我們有賓至如歸的感覺。
沉重的壓力在這里得以釋放,,疲憊的身心得以愉悅,。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。
在此次的參觀學(xué)習(xí)中,,感受最深的有三點(diǎn):一是學(xué)校的管理要精細(xì),二是“創(chuàng)新”是學(xué)??焖侔l(fā)展的推進(jìn)器,,三是育人要講究方法。
(一)學(xué)校的管理要精細(xì)
通過對(duì)鑒開中學(xué)的觀察和聽了幾位校長(zhǎng)和書記和工會(huì)主席的介紹,,這幾所學(xué)校有著一個(gè)共同點(diǎn),,不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備,更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理,。學(xué)校分工很精細(xì),,從校長(zhǎng)到教職員工,每一個(gè)人都有自己的崗位,、職權(quán),、任務(wù)。雖有兼職,,但每個(gè)人都有職,、有權(quán)、有責(zé),,學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確,,該誰干的事,誰來負(fù)責(zé)完成,,避免了相互推脫,、工作不能及時(shí)完成的現(xiàn)象的發(fā)生。所以每個(gè)人的工作熱情高,,責(zé)任心很強(qiáng),,學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。
要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理,,首先要有一只業(yè)務(wù)精良,、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律,,對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路,,同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)老師的培養(yǎng)和教育,提高老師的素質(zhì),,并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。其次作為教務(wù)主任對(duì)學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排,對(duì)老師大膽使用,。這樣才能充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性,,充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。
(二)學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新,,創(chuàng)新才有發(fā)展,,創(chuàng)新才有特色。 這是我在參觀了東三縣六所學(xué)校后的最大感受,。作為地道的木壘人我有著深刻的體會(huì),。在我離開木壘的那幾年當(dāng)中,木壘縣一小和縣
三小除了校園面積大,,校舍齊備,,再?zèng)]有什么可以讓我自豪的地方,就當(dāng)時(shí)教師配備來說,,大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老教師,,在上課時(shí)都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè),,但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距,。因?yàn)榈靥幤h(yuǎn),畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來工作,,每年分配到縣城的都進(jìn)了中學(xué),。此次考察卻使我耳目一新,兩所學(xué)校在辦學(xué)思想,、辦學(xué)模式,、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量,、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格,。
這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度,我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系,。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校,,了解了這所學(xué)校,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧,。
走進(jìn)這所學(xué)校的大門,,你就會(huì)看到合理的教學(xué)布局。在這里,,各種雕塑,、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起,,既美化了校園,又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在實(shí)驗(yàn)室,、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室,到處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師,,學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。
(三)育人要講究方法
1,、我們到底怎樣教育學(xué)生
在參觀學(xué)校之外,,我們還游覽了一些木壘的鳴沙山、奇臺(tái)的刀條嶺,,在感嘆大自然的奇特美妙之余,,我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會(huì)想著各種法子,,讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來,消費(fèi)掉,。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中,,各校都在積極探索育人環(huán)境
及功能,盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)都是好的,,但由于采取的方法不一樣,,收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢,,有些采用心里疏導(dǎo),,有些卻采用哄騙,偷竊甚至搶奪等手段,,雖然都是讓游客掏出了錢,,卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們?cè)诮逃龑W(xué)生的問題上要多動(dòng)腦子,,多想法子,,使學(xué)生在不知不覺中高高興興地接受教育,這才是教育的理想境界,。
2,、突破思維定勢(shì),樹立新的教師觀念
“怎樣的教師才是真正的好教師?”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示,。很顯然,,在現(xiàn)代教育中,只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力,,而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下,。因此,,我們的管理模式、教學(xué)模式,、思維模式都亟待改變,,要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念,真正將課堂的主體交還給學(xué)生,。當(dāng)然教師對(duì)教材的充分理解,,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實(shí)處。
見多方能識(shí)廣,,這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的,,我會(huì)將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試,一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力,。因此,,有理由推論,只有給予教師更多走出去的機(jī)會(huì),,才能讓教師了解新理論,、新方法,進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動(dòng)性與積極性,,推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展,。
教師外出培訓(xùn)匯報(bào)篇二
一、對(duì)校園文化的理解
非常感謝學(xué)校這些年給我多次外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,讓我從狹隘的圈子里走出去開拓眼界,,并身臨其境的感受不同學(xué)校的文化氛圍。
多看才有比較,,比較才有反思,,反思才有收獲。這次外出考察學(xué)習(xí)我最大的收獲就是加深了對(duì)校園文化建設(shè)的理解,。就像一個(gè)人一樣,,他有外在得體的衣著打扮加上由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)才能彰顯他的品味,一個(gè)學(xué)校的校園文化就是校園精神的內(nèi)涵與內(nèi)涵所呈現(xiàn)的模式進(jìn)行完美的結(jié)合,。這種文化是一種氣質(zhì),,是你從校園的一磚一瓦,一草一木,,師生的一舉一動(dòng),,一笑一顰就能感受得到的。所以我要說,,我們學(xué)校要打造鮮明的校園文化,,就需要每一位教師,每一個(gè)學(xué)生共同努力,,將“樂以貫之”的校訓(xùn)變成我校師生共同的價(jià)值觀和行為模式,,以用別具匠心的方式呈現(xiàn)出來,,讓每一個(gè)來我校的人受到鼓舞,受到感召,,這才是我們要打造的文化,。
二、眉山考察學(xué)習(xí)的感受,。
這次去眉縣考察了等幾所學(xué)校,,這幾所學(xué)校各有特色,每到一處我都感慨頗深,,在這里我將我覺得感受深刻的學(xué)校特點(diǎn)說一說,。
眉縣中學(xué)
眉縣中學(xué)很大氣,校園占地150多畝,,62個(gè)教學(xué)班,,240多名教職工,4700多名學(xué)生,。是一所充滿現(xiàn)代化氣息的花園式學(xué)校,。走進(jìn)校園首先看到的是眉縣中學(xué)“育一片林,成萬種材”的醒目的辦學(xué)宗旨牌,,充分體現(xiàn)了國(guó)家,、社會(huì)對(duì)教育的要求,也體現(xiàn)了尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的規(guī)律,。眉中校園文化建設(shè)堅(jiān)持“主題鮮明,、內(nèi)涵豐富,、簡(jiǎn)潔明快,、別致新穎”的原則,按照“一區(qū)一主題,,一樓一主題,,一層一主題”的思路,精心打造文化主題板塊,,他們將校園文化細(xì)化為“管理文化,、環(huán)境文化、教育文化,、教學(xué)文化,、教師文化、制度文化,、班級(jí)文化,、生活文化、陽(yáng)光健身,、社團(tuán)文化,、”,。此外,校園里綠樹成蔭,,繁花錦簇,,建筑群與綠化區(qū)錯(cuò)落有致,花草樹木與鑲嵌其中的文化小品相映成趣,,“晨讀”,、“支點(diǎn)”雕塑充滿了現(xiàn)代氣息,關(guān)學(xué)大儒張載的塑像及其關(guān)學(xué)理念又彰顯了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)?,F(xiàn)代風(fēng)格的建筑與清新高雅的色調(diào)結(jié)合,,到達(dá)怡情益志的效果。
眉縣金渠明德小學(xué)
金渠明德小學(xué)是一座新建的明德學(xué)校,,是我此行關(guān)注的重點(diǎn),。首先我關(guān)注到這所學(xué)校的校徽,。整體由藍(lán)色,、綠色、紅色組成,,中間的葉子是由“金”衍變而來,,中間紅色的花朵由“明德”首字母衍變,寓意明德小學(xué)在金渠鎮(zhèn)這個(gè)綠葉里成長(zhǎng)的更紅更艷,。他們的校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)的理念是“讓校園的墻壁能說話,,讓自然陶冶學(xué)生的情操,突出明德樂學(xué)的理念,?!痹谛@外面的墻壁上我們就看到了關(guān)于“明德、樂學(xué)”的闡述櫥窗,,我覺得這種將校園文化精神外延到社會(huì)也應(yīng)該是我們的責(zé)任意義所在,。走進(jìn)校園,看到的是沉穩(wěn)厚重的磚紅色明德樓建筑群,,色調(diào)溫暖而不張揚(yáng),。校園內(nèi)墻壁、走廊,、過道,、樓梯處處都有畫面文字,墨綠的色調(diào),、竹簡(jiǎn)或中國(guó)卷軸的樣式,,再加上校園里修剪整齊的花草,和特有的明德樓建筑使整個(gè)校園顯得沉穩(wěn)中透著活潑,簡(jiǎn)約但不失大氣,。有些我沒辦法描述,,就請(qǐng)大家欣賞一組照片。
眉縣示范幼兒園
聽說眉縣示范幼兒園是一座五千萬打造的幼兒園,,我馬上想到的是奢華,,老師們?cè)摱嘈腋Q剑拖窀叨硕ㄖ埔粯?,只要坐享其成就行了,。但走進(jìn)幼兒園,我的觀點(diǎn)馬上改變了,。校園的硬件設(shè)施自然是不用說的,,但讓我深受啟發(fā)的是校園里處處可見的師生自己動(dòng)手的成果。有老師們自己做的照片墻,,有毛線編織的中國(guó)地圖,,有愛心組成的國(guó)旗,有師生共同設(shè)計(jì)的班級(jí)文化,。我想只有自己參與了學(xué)校的文化的建設(shè),,體驗(yàn)了學(xué)校的一步一步成長(zhǎng),才能更愛自己的學(xué)校,,才更能以一個(gè)主人翁的身份來分享學(xué)校成功的喜悅吧,。這是我參觀示范幼兒園最大的感受。
三,、對(duì)我校校園文化的思考,。
本來想說對(duì)我校校園文化的構(gòu)想,但是覺得現(xiàn)在無論是思想上,、理念上,、還是在自身的素養(yǎng)上還沒有達(dá)到一定高度,沒有深入的思考,,不能形成完整的思路和體系,,所以就說說我對(duì)我們學(xué)校校園文化的一點(diǎn)思考,。
1,、校園文化是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是展現(xiàn)學(xué)校教育理念和學(xué)校品位的重要平臺(tái),,是學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展的動(dòng)力,。因此,我們的校園文化的打造一定要是為學(xué)生終身發(fā)展和幸福人生奠基的,。這一點(diǎn)我們“樂以貫之”的校訓(xùn)不僅體現(xiàn)了尊重人的發(fā)展目標(biāo)也符合國(guó)家,、社會(huì)大教育觀。
2,、校園文化是學(xué)校全體師生共同價(jià)值觀和行為模式,,是學(xué)校的內(nèi)涵和氣質(zhì),。校園文化是一種氛圍,是一種精神,,也是一種教育磁場(chǎng),。所以它既需要有制度來約束行為,又需要價(jià)值觀念指導(dǎo)行為,。所以它是校園內(nèi)涵文化和外在物質(zhì),、環(huán)境文化的相結(jié)合。校園建筑,、綠化,、和文化傳播方式都必須處處體現(xiàn)校園精神,洋溢著濃厚的育人氛圍,,使校園的一草一木,,都成為育人的載體,陶冶人的情操,,激發(fā)人的上進(jìn)心和高尚情操,。
3、校園文化的外在呈現(xiàn)載體要體現(xiàn)文化品質(zhì),。我們已經(jīng)有了“樂以貫之”校訓(xùn),,“向真、向善,、向上,、向美、向樂”校園精神,,向日葵標(biāo)志的?;ǎ@只是一個(gè)打造文化的方向,。在將來新的校園里要怎樣有品位,,有特色的呈現(xiàn),還需要細(xì)細(xì)思考,,更需要我們共同的智慧,。可能有一天我們?cè)⒁馍钸h(yuǎn)的?;?,催人奮進(jìn)的校歌,個(gè)性鮮明的校園也是別人前來參觀學(xué)習(xí)的榜樣,。
我是站在外圍環(huán)境文化的角度來思考我校校園文化的建設(shè),,希望在我校整體的校園文化構(gòu)建思路清晰了以后,與學(xué)校的制度文化、精神文化和諧統(tǒng)一,,打造我們令人驕傲的城關(guān)第二小學(xué),。
教師外出培訓(xùn)匯報(bào)篇三
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,,我嚴(yán)格按照市級(jí)骨干教師培訓(xùn)要求主動(dòng)參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),,積極向校內(nèi)外名師學(xué)習(xí),積極關(guān)注并參與語文教學(xué)改革探索,,取得較明顯的進(jìn)步,,現(xiàn)將本學(xué)期外出學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下:
一、市級(jí)語文骨干教師第二階段第一輪培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
20xx年11月14日至20日,,我參加了“宜賓市20xx年中學(xué)語文骨干教師培養(yǎng)人選班”第二階段第一輪為期七天的培訓(xùn),。
這次培訓(xùn),重點(diǎn)圍繞中學(xué)語文文學(xué)作品課堂教學(xué)展開,。生活上教科所段增勇老師作了《文學(xué)作品課堂教學(xué)的相關(guān)思考》的專題報(bào)告,,市教科所吳仕義老師作了《小說戲劇的教學(xué)》的講座,宜賓學(xué)院副教授周世偉作了《中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)探討》的講座,,翠外王俊英作《生活的小說,,人生的戲劇》的講座。另外,,還有宜二中李顯輝老師作《多元文化大背景下優(yōu)秀語文教師的素質(zhì)需求》,,宜賓縣教科所徐同烈主任作《如何做一個(gè)智慧型教師》的講座,宜賓學(xué)院副教授古吉慧作《心理健康的維護(hù)》的講座,,市委宣傳部劉寧作《經(jīng)濟(jì)形式與教育發(fā)展環(huán)境》的報(bào)告等等,,內(nèi)容豐富,理論性較強(qiáng),,其中不乏閃光的觀點(diǎn),,精彩的言論。
七天的培訓(xùn),,我都準(zhǔn)時(shí)參加,,專心聽講,認(rèn)真作筆記,,積極參加小組交流,、討論以及其他活動(dòng),及時(shí)消化講座內(nèi)容,。每一個(gè)講座,,每一次活動(dòng),,都有新的觀點(diǎn)見解,,都有令我們深思的話題,我們都能得到新的收獲。通過我次學(xué)習(xí),,我對(duì)中學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),,能更全面地把握文學(xué)作品的教學(xué),教學(xué)觀念得到新的提升,,教學(xué)意識(shí)有了新的覺悟,。
學(xué)習(xí)中,我們還觀摩了宜二中應(yīng)櫻老師的優(yōu)質(zhì)課《天上的街市》和宜四中湯麗娟老師的優(yōu)質(zhì)課《故鄉(xiāng)》,,她們所展示的文學(xué)作品的新穎教學(xué)方法,,睿智風(fēng)趣的課堂講解,生動(dòng)活躍的師生互動(dòng),,以及扎實(shí)的文學(xué)作品教學(xué)功底,,正是我們語文骨干教師們努力的方向。
學(xué)習(xí)中,,我們還參與送教下鄉(xiāng)活動(dòng),,到象鼻中學(xué)支教,向象鼻中學(xué)捐獻(xiàn)了圖書,、教學(xué)用品,,并觀摩了兩位學(xué)員的展示課《湖心亭看雪》和《羚羊木雕》。
總之,,這一輪學(xué)習(xí),,我受到了啟發(fā)很大,教益頗多,,收獲甚豐,。它引領(lǐng)我作為一名語文教師的專業(yè)化發(fā)展,促使我迅速向一個(gè)名副其實(shí)的骨干教師努力,,不斷地成長(zhǎng)成熟起來,。
二、“20xx年初中優(yōu)質(zhì)課研討活動(dòng)·成都”學(xué)習(xí)情況
20xx年10月31日至11月1日,,我與語文組其他三名教師一起赴成都參加了20xx年初中優(yōu)質(zhì)課研討活動(dòng),。
研府會(huì)上,華東師大教授李政濤作題為《初中語文教學(xué):轉(zhuǎn)型中的挑戰(zhàn)與重建》,,從較高的視角俯瞰初中語文教學(xué)的得失,,生動(dòng)闡釋了轉(zhuǎn)型中語文教學(xué)的挑戰(zhàn),教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)中的課型以及課型的重建,。
另外,,觀摩了六位名師六節(jié)精彩的優(yōu)質(zhì)課和六場(chǎng)小型講座,他們分別是:
程少堂執(zhí)教《生活處處是語文——以成都大排檔菜單為例》,,講座《師有九品》,,充分顯示了他提倡“語文味”; 馬骉執(zhí)教《離別的禮物》,,講座《語言非下功夫不可》;李百艷執(zhí)教《了不起的粉刷工》,講座《呼喚語文魅力的回歸》;戴月鳳執(zhí)教《散步》,,講座《關(guān)于洋思語文課堂教學(xué)模式的交流》;鄭桂華執(zhí)教《具體生動(dòng)的描寫》,,講座《改進(jìn)作文教學(xué)》;李衛(wèi)東執(zhí)教《記承天寺夜游》,講座《回到真實(shí)的寫作》等,,內(nèi)容豐富,,精彩紛呈。在享受一道語文大餐的同時(shí),,接受名師醍醐灌頂?shù)膯⒌?,真的不虛此行?/p>
這次學(xué)習(xí)的收獲是,我更清楚地看到自己語文教學(xué)中的得失與缺陷,,明白了語文課堂教學(xué)要得法,,要充滿智慧,要把語文“教”更有“味”(語文味),,找回我們丟失的語文魅力,,下功夫教好學(xué)生學(xué)好語文,改進(jìn)我們的作文教學(xué),,回到真實(shí)的寫作,,也更明晰了我自己作為一個(gè)語文人的前進(jìn)方向和作為一名骨干教師的奮斗目標(biāo)。
三,、執(zhí)教匯報(bào)研討課《具體生動(dòng)描寫》情況總結(jié)
為了匯報(bào)和交流“初中語文20xx年優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討會(huì)·成都”經(jīng)驗(yàn),,宜八中開展成都學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流活動(dòng)。11月24日下午,,我執(zhí)教作文課《具體生動(dòng)地描寫》,,所展示的作文教學(xué)觀念和訓(xùn)練方法受到老師的普遍肯定。
這是一堂令人耳目一新的作文課,,依據(jù)華東師范大學(xué)中文系鄭桂華副教授在研討會(huì)上的作文課設(shè)計(jì),,在忠實(shí)于原課型和內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,立足于學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的描寫技能,,知道具體生動(dòng)描寫具備的三個(gè)要素,,并訓(xùn)練學(xué)生對(duì)事物展開具體的描寫。
這堂課體現(xiàn)了按照“指導(dǎo)過程”來設(shè)計(jì)作文教學(xué)的理念,,即將構(gòu)成作文能力的基本要素列為基本訓(xùn)練點(diǎn),,圍繞每一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)設(shè)計(jì)具體可操作的訓(xùn)練步驟,每一堂課或一個(gè)教學(xué)單元,,分別訓(xùn)練一項(xiàng)能力,,通過提高學(xué)生的分項(xiàng)能力,達(dá)到作文教學(xué)的目的,。
課后,,老師們對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行了熱烈的討論,,大家表示,這種作文訓(xùn)練方法貼近學(xué)生實(shí)際,,值得學(xué)習(xí)借鑒,,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,,將結(jié)合常規(guī)的教學(xué)方法做進(jìn)一步的探索,。
一個(gè)學(xué)期又過去了,回首這個(gè)學(xué)期,,我工作兢兢業(yè)業(yè),,全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,積極堅(jiān)持學(xué)習(xí),,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,,撰寫教學(xué)論文,設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案,,準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課堂,,精心上好每一堂課??傊?,學(xué)以致用,我正在為爭(zhēng)取成為一名名副其實(shí)的骨干教師目標(biāo)面努力著,。