在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師外出培訓(xùn)匯報(bào)篇一

一,、考察總體印象

最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃,，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見,，名人的塑像成了默默無言的教育者,，每一塊墻壁、樓梯,、暖氣包,、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用,，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情,。

二、收獲與反思

幾天行程,，帶給我們的收獲是全方位的,，有滿足、有自豪,，但認(rèn)真反思,，我們也確實(shí)存在眾多的不足。

在為期3天的行程中,，我們不僅參觀了吉木薩一小,、二小，奇臺(tái)二小,、四小和木壘縣一小,、三小，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展,，還游覽了當(dāng)?shù)鬲?dú)特景觀,。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色,，開闊了視野,，激活了思路。這對(duì)于在今后的工作中,，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理,，促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展有著非常大的幫助,。其次,，在游覽當(dāng)?shù)仄嫣鼐坝^的過程中,，山的清秀，水的陰柔,、樸實(shí)厚道的東三縣人,，讓我們有賓至如歸的感覺。

沉重的壓力在這里得以釋放,，疲憊的身心得以愉悅,。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。

在此次的參觀學(xué)習(xí)中,，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是學(xué)?？焖侔l(fā)展的推進(jìn)器,，三是育人要講究方法。

(一)學(xué)校的管理要精細(xì)

通過對(duì)鑒開中學(xué)的觀察和聽了幾位校長(zhǎng)和書記和工會(huì)主席的介紹,，這幾所學(xué)校有著一個(gè)共同點(diǎn),，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理,。學(xué)校分工很精細(xì),，從校長(zhǎng)到教職員工，每一個(gè)人都有自己的崗位,、職權(quán),、任務(wù)。雖有兼職,，但每個(gè)人都有職,、有權(quán)、有責(zé),，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確,，該誰干的事，誰來負(fù)責(zé)完成,，避免了相互推脫,、工作不能及時(shí)完成的現(xiàn)象的發(fā)生。所以每個(gè)人的工作熱情高,，責(zé)任心很強(qiáng),，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。

要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理,，首先要有一只業(yè)務(wù)精良,、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律,，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路,，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì),，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。其次作為教務(wù)主任對(duì)學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對(duì)老師大膽使用,。這樣才能充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性,，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。

(二)學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新,，創(chuàng)新才有發(fā)展,，創(chuàng)新才有特色。 這是我在參觀了東三縣六所學(xué)校后的最大感受,。作為地道的木壘人我有著深刻的體會(huì),。在我離開木壘的那幾年當(dāng)中，木壘縣一小和縣

三小除了校園面積大,，校舍齊備,，再?zèng)]有什么可以讓我自豪的地方，就當(dāng)時(shí)教師配備來說,，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老教師,，在上課時(shí)都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè),，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距,。因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來工作,，每年分配到縣城的都進(jìn)了中學(xué),。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想,、辦學(xué)模式,、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量,、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格,。

這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系,。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校,，了解了這所學(xué)校，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧,。

走進(jìn)這所學(xué)校的大門,，你就會(huì)看到合理的教學(xué)布局。在這里,，各種雕塑,、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起,，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在實(shí)驗(yàn)室,、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。

(三)育人要講究方法

1,、我們到底怎樣教育學(xué)生

在參觀學(xué)校之外,，我們還游覽了一些木壘的鳴沙山、奇臺(tái)的刀條嶺,，在感嘆大自然的奇特美妙之余,，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會(huì)想著各種法子,，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費(fèi)掉,。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中,，各校都在積極探索育人環(huán)境

及功能，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)都是好的,，但由于采取的方法不一樣,，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢,，有些采用心里疏導(dǎo),，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段,，雖然都是讓游客掏出了錢,，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們?cè)诮逃龑W(xué)生的問題上要多動(dòng)腦子,，多想法子,，使學(xué)生在不知不覺中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界,。

2,、突破思維定勢(shì)，樹立新的教師觀念

“怎樣的教師才是真正的好教師?”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示,。很顯然,，在現(xiàn)代教育中，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力,，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下,。因此,，我們的管理模式、教學(xué)模式,、思維模式都亟待改變,，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生,。當(dāng)然教師對(duì)教材的充分理解,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實(shí)處。

見多方能識(shí)廣,，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的,，我會(huì)將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力,。因此,，有理由推論，只有給予教師更多走出去的機(jī)會(huì),，才能讓教師了解新理論,、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動(dòng)性與積極性,，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展,。

教師外出培訓(xùn)匯報(bào)篇二

一、對(duì)校園文化的理解

非常感謝學(xué)校這些年給我多次外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我從狹隘的圈子里走出去開拓眼界,，并身臨其境的感受不同學(xué)校的文化氛圍。

多看才有比較,，比較才有反思,，反思才有收獲。這次外出考察學(xué)習(xí)我最大的收獲就是加深了對(duì)校園文化建設(shè)的理解,。就像一個(gè)人一樣,，他有外在得體的衣著打扮加上由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)才能彰顯他的品味，一個(gè)學(xué)校的校園文化就是校園精神的內(nèi)涵與內(nèi)涵所呈現(xiàn)的模式進(jìn)行完美的結(jié)合,。這種文化是一種氣質(zhì),，是你從校園的一磚一瓦，一草一木,，師生的一舉一動(dòng),，一笑一顰就能感受得到的。所以我要說,，我們學(xué)校要打造鮮明的校園文化,，就需要每一位教師，每一個(gè)學(xué)生共同努力,，將“樂以貫之”的校訓(xùn)變成我校師生共同的價(jià)值觀和行為模式,，以用別具匠心的方式呈現(xiàn)出來,，讓每一個(gè)來我校的人受到鼓舞，受到感召,，這才是我們要打造的文化,。

二、眉山考察學(xué)習(xí)的感受,。

這次去眉縣考察了等幾所學(xué)校,，這幾所學(xué)校各有特色，每到一處我都感慨頗深,，在這里我將我覺得感受深刻的學(xué)校特點(diǎn)說一說,。

眉縣中學(xué)

眉縣中學(xué)很大氣，校園占地150多畝,，62個(gè)教學(xué)班,，240多名教職工，4700多名學(xué)生,。是一所充滿現(xiàn)代化氣息的花園式學(xué)校,。走進(jìn)校園首先看到的是眉縣中學(xué)“育一片林，成萬種材”的醒目的辦學(xué)宗旨牌,，充分體現(xiàn)了國(guó)家,、社會(huì)對(duì)教育的要求，也體現(xiàn)了尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的規(guī)律,。眉中校園文化建設(shè)堅(jiān)持“主題鮮明,、內(nèi)涵豐富,、簡(jiǎn)潔明快,、別致新穎”的原則，按照“一區(qū)一主題,，一樓一主題,，一層一主題”的思路，精心打造文化主題板塊,，他們將校園文化細(xì)化為“管理文化,、環(huán)境文化、教育文化,、教學(xué)文化,、教師文化、制度文化,、班級(jí)文化,、生活文化、陽(yáng)光健身,、社團(tuán)文化,、”,。此外，校園里綠樹成蔭,，繁花錦簇,，建筑群與綠化區(qū)錯(cuò)落有致，花草樹木與鑲嵌其中的文化小品相映成趣,，“晨讀”,、“支點(diǎn)”雕塑充滿了現(xiàn)代氣息，關(guān)學(xué)大儒張載的塑像及其關(guān)學(xué)理念又彰顯了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)?，F(xiàn)代風(fēng)格的建筑與清新高雅的色調(diào)結(jié)合,，到達(dá)怡情益志的效果。

眉縣金渠明德小學(xué)

金渠明德小學(xué)是一座新建的明德學(xué)校,，是我此行關(guān)注的重點(diǎn),。首先我關(guān)注到這所學(xué)校的校徽,。整體由藍(lán)色,、綠色、紅色組成,，中間的葉子是由“金”衍變而來,，中間紅色的花朵由“明德”首字母衍變，寓意明德小學(xué)在金渠鎮(zhèn)這個(gè)綠葉里成長(zhǎng)的更紅更艷,。他們的校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)的理念是“讓校園的墻壁能說話,，讓自然陶冶學(xué)生的情操，突出明德樂學(xué)的理念,?！痹谛@外面的墻壁上我們就看到了關(guān)于“明德、樂學(xué)”的闡述櫥窗,，我覺得這種將校園文化精神外延到社會(huì)也應(yīng)該是我們的責(zé)任意義所在,。走進(jìn)校園，看到的是沉穩(wěn)厚重的磚紅色明德樓建筑群,，色調(diào)溫暖而不張揚(yáng),。校園內(nèi)墻壁、走廊,、過道,、樓梯處處都有畫面文字，墨綠的色調(diào),、竹簡(jiǎn)或中國(guó)卷軸的樣式,，再加上校園里修剪整齊的花草，和特有的明德樓建筑使整個(gè)校園顯得沉穩(wěn)中透著活潑，簡(jiǎn)約但不失大氣,。有些我沒辦法描述,，就請(qǐng)大家欣賞一組照片。

眉縣示范幼兒園

聽說眉縣示范幼兒園是一座五千萬打造的幼兒園,，我馬上想到的是奢華,，老師們?cè)摱嘈腋Ｑ剑拖窀叨硕ㄖ埔粯?，只要坐享其成就行了,。但走進(jìn)幼兒園，我的觀點(diǎn)馬上改變了,。校園的硬件設(shè)施自然是不用說的,，但讓我深受啟發(fā)的是校園里處處可見的師生自己動(dòng)手的成果。有老師們自己做的照片墻,，有毛線編織的中國(guó)地圖,，有愛心組成的國(guó)旗，有師生共同設(shè)計(jì)的班級(jí)文化,。我想只有自己參與了學(xué)校的文化的建設(shè),，體驗(yàn)了學(xué)校的一步一步成長(zhǎng)，才能更愛自己的學(xué)校,，才更能以一個(gè)主人翁的身份來分享學(xué)校成功的喜悅吧,。這是我參觀示范幼兒園最大的感受。

三,、對(duì)我校校園文化的思考,。

本來想說對(duì)我校校園文化的構(gòu)想，但是覺得現(xiàn)在無論是思想上,、理念上,、還是在自身的素養(yǎng)上還沒有達(dá)到一定高度，沒有深入的思考,，不能形成完整的思路和體系,，所以就說說我對(duì)我們學(xué)校校園文化的一點(diǎn)思考,。

1,、校園文化是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念和學(xué)校品位的重要平臺(tái),，是學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展的動(dòng)力,。因此，我們的校園文化的打造一定要是為學(xué)生終身發(fā)展和幸福人生奠基的,。這一點(diǎn)我們“樂以貫之”的校訓(xùn)不僅體現(xiàn)了尊重人的發(fā)展目標(biāo)也符合國(guó)家,、社會(huì)大教育觀。

2,、校園文化是學(xué)校全體師生共同價(jià)值觀和行為模式,，是學(xué)校的內(nèi)涵和氣質(zhì),。校園文化是一種氛圍，是一種精神,，也是一種教育磁場(chǎng),。所以它既需要有制度來約束行為，又需要價(jià)值觀念指導(dǎo)行為,。所以它是校園內(nèi)涵文化和外在物質(zhì),、環(huán)境文化的相結(jié)合。校園建筑,、綠化,、和文化傳播方式都必須處處體現(xiàn)校園精神，洋溢著濃厚的育人氛圍,，使校園的一草一木,，都成為育人的載體，陶冶人的情操,，激發(fā)人的上進(jìn)心和高尚情操,。

3、校園文化的外在呈現(xiàn)載體要體現(xiàn)文化品質(zhì),。我們已經(jīng)有了“樂以貫之”校訓(xùn),，“向真、向善,、向上,、向美、向樂”校園精神,，向日葵標(biāo)志的?；ǎ@只是一個(gè)打造文化的方向,。在將來新的校園里要怎樣有品位,，有特色的呈現(xiàn)，還需要細(xì)細(xì)思考,，更需要我們共同的智慧,。可能有一天我們?cè)⒁馍钸h(yuǎn)的?；?，催人奮進(jìn)的校歌，個(gè)性鮮明的校園也是別人前來參觀學(xué)習(xí)的榜樣,。

我是站在外圍環(huán)境文化的角度來思考我校校園文化的建設(shè),，希望在我校整體的校園文化構(gòu)建思路清晰了以后，與學(xué)校的制度文化、精神文化和諧統(tǒng)一,，打造我們令人驕傲的城關(guān)第二小學(xué),。

教師外出培訓(xùn)匯報(bào)篇三

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,，我嚴(yán)格按照市級(jí)骨干教師培訓(xùn)要求主動(dòng)參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),，積極向校內(nèi)外名師學(xué)習(xí)，積極關(guān)注并參與語文教學(xué)改革探索,，取得較明顯的進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期外出學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一、市級(jí)語文骨干教師第二階段第一輪培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

20xx年11月14日至20日,，我參加了“宜賓市20xx年中學(xué)語文骨干教師培養(yǎng)人選班”第二階段第一輪為期七天的培訓(xùn),。

這次培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞中學(xué)語文文學(xué)作品課堂教學(xué)展開,。生活上教科所段增勇老師作了《文學(xué)作品課堂教學(xué)的相關(guān)思考》的專題報(bào)告,，市教科所吳仕義老師作了《小說戲劇的教學(xué)》的講座，宜賓學(xué)院副教授周世偉作了《中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)探討》的講座,，翠外王俊英作《生活的小說,，人生的戲劇》的講座。另外,，還有宜二中李顯輝老師作《多元文化大背景下優(yōu)秀語文教師的素質(zhì)需求》,，宜賓縣教科所徐同烈主任作《如何做一個(gè)智慧型教師》的講座，宜賓學(xué)院副教授古吉慧作《心理健康的維護(hù)》的講座,，市委宣傳部劉寧作《經(jīng)濟(jì)形式與教育發(fā)展環(huán)境》的報(bào)告等等,，內(nèi)容豐富，理論性較強(qiáng),，其中不乏閃光的觀點(diǎn),，精彩的言論。

七天的培訓(xùn),，我都準(zhǔn)時(shí)參加,，專心聽講，認(rèn)真作筆記,，積極參加小組交流,、討論以及其他活動(dòng)，及時(shí)消化講座內(nèi)容,。每一個(gè)講座,，每一次活動(dòng),，都有新的觀點(diǎn)見解,，都有令我們深思的話題，我們都能得到新的收獲。通過我次學(xué)習(xí),，我對(duì)中學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，能更全面地把握文學(xué)作品的教學(xué)，教學(xué)觀念得到新的提升,，教學(xué)意識(shí)有了新的覺悟,。

學(xué)習(xí)中，我們還觀摩了宜二中應(yīng)櫻老師的優(yōu)質(zhì)課《天上的街市》和宜四中湯麗娟老師的優(yōu)質(zhì)課《故鄉(xiāng)》,，她們所展示的文學(xué)作品的新穎教學(xué)方法,，睿智風(fēng)趣的課堂講解，生動(dòng)活躍的師生互動(dòng),，以及扎實(shí)的文學(xué)作品教學(xué)功底,，正是我們語文骨干教師們努力的方向。

學(xué)習(xí)中,，我們還參與送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，到象鼻中學(xué)支教，向象鼻中學(xué)捐獻(xiàn)了圖書,、教學(xué)用品,，并觀摩了兩位學(xué)員的展示課《湖心亭看雪》和《羚羊木雕》。

總之,，這一輪學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā)很大，教益頗多,，收獲甚豐,。它引領(lǐng)我作為一名語文教師的專業(yè)化發(fā)展，促使我迅速向一個(gè)名副其實(shí)的骨干教師努力,，不斷地成長(zhǎng)成熟起來,。

二、“20xx年初中優(yōu)質(zhì)課研討活動(dòng)·成都”學(xué)習(xí)情況

20xx年10月31日至11月1日,，我與語文組其他三名教師一起赴成都參加了20xx年初中優(yōu)質(zhì)課研討活動(dòng),。

研府會(huì)上，華東師大教授李政濤作題為《初中語文教學(xué)：轉(zhuǎn)型中的挑戰(zhàn)與重建》,，從較高的視角俯瞰初中語文教學(xué)的得失,，生動(dòng)闡釋了轉(zhuǎn)型中語文教學(xué)的挑戰(zhàn)，教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)中的課型以及課型的重建,。

另外,，觀摩了六位名師六節(jié)精彩的優(yōu)質(zhì)課和六場(chǎng)小型講座，他們分別是：

程少堂執(zhí)教《生活處處是語文——以成都大排檔菜單為例》,，講座《師有九品》,，充分顯示了他提倡“語文味”; 馬骉執(zhí)教《離別的禮物》,，講座《語言非下功夫不可》;李百艷執(zhí)教《了不起的粉刷工》，講座《呼喚語文魅力的回歸》;戴月鳳執(zhí)教《散步》,，講座《關(guān)于洋思語文課堂教學(xué)模式的交流》;鄭桂華執(zhí)教《具體生動(dòng)的描寫》,，講座《改進(jìn)作文教學(xué)》;李衛(wèi)東執(zhí)教《記承天寺夜游》，講座《回到真實(shí)的寫作》等,，內(nèi)容豐富,，精彩紛呈。在享受一道語文大餐的同時(shí),，接受名師醍醐灌頂?shù)膯⒌?，真的不虛此行?/p>

這次學(xué)習(xí)的收獲是，我更清楚地看到自己語文教學(xué)中的得失與缺陷,，明白了語文課堂教學(xué)要得法,，要充滿智慧，要把語文“教”更有“味”(語文味),，找回我們丟失的語文魅力,，下功夫教好學(xué)生學(xué)好語文，改進(jìn)我們的作文教學(xué),，回到真實(shí)的寫作,，也更明晰了我自己作為一個(gè)語文人的前進(jìn)方向和作為一名骨干教師的奮斗目標(biāo)。

三,、執(zhí)教匯報(bào)研討課《具體生動(dòng)描寫》情況總結(jié)

為了匯報(bào)和交流“初中語文20xx年優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討會(huì)·成都”經(jīng)驗(yàn),，宜八中開展成都學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流活動(dòng)。11月24日下午,，我執(zhí)教作文課《具體生動(dòng)地描寫》,，所展示的作文教學(xué)觀念和訓(xùn)練方法受到老師的普遍肯定。

這是一堂令人耳目一新的作文課,，依據(jù)華東師范大學(xué)中文系鄭桂華副教授在研討會(huì)上的作文課設(shè)計(jì),，在忠實(shí)于原課型和內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，立足于學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的描寫技能,，知道具體生動(dòng)描寫具備的三個(gè)要素,，并訓(xùn)練學(xué)生對(duì)事物展開具體的描寫。

這堂課體現(xiàn)了按照“指導(dǎo)過程”來設(shè)計(jì)作文教學(xué)的理念,，即將構(gòu)成作文能力的基本要素列為基本訓(xùn)練點(diǎn),，圍繞每一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)設(shè)計(jì)具體可操作的訓(xùn)練步驟，每一堂課或一個(gè)教學(xué)單元,，分別訓(xùn)練一項(xiàng)能力,，通過提高學(xué)生的分項(xiàng)能力，達(dá)到作文教學(xué)的目的,。

課后,，老師們對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行了熱烈的討論,，大家表示，這種作文訓(xùn)練方法貼近學(xué)生實(shí)際,，值得學(xué)習(xí)借鑒,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，將結(jié)合常規(guī)的教學(xué)方法做進(jìn)一步的探索,。

一個(gè)學(xué)期又過去了，回首這個(gè)學(xué)期,，我工作兢兢業(yè)業(yè),，全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上，積極堅(jiān)持學(xué)習(xí),，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,，撰寫教學(xué)論文，設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案,，準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課堂,，精心上好每一堂課?？傊?，學(xué)以致用，我正在為爭(zhēng)取成為一名名副其實(shí)的骨干教師目標(biāo)面努力著,。