我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動力,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蛞韵率俏規(guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧?/p>

教師班級管理個人感悟簡短篇一

在如火的九月，我們小(4)班迎來了32位稚嫩的寶貝,，現(xiàn)在已經(jīng)快一學(xué)年了,，我們班也由原來的32位小朋友變成了現(xiàn)在的34位。一份耕耘一份收獲,，三位老師付出了辛勤的汗水,，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時的一臉茫然無措,，到如今的歡笑滿足，這其中的點點滴滴,，我們甚感欣慰,。

剛?cè)雸@的幼兒不懂得保護自己,，在這學(xué)期的工作里,，我們始終把幼兒的安全工作放在班級工作的首位,。那么,，安全教育該如何滲透于每個寶貝的心間呢?靜心思考后我們?nèi)焕蠋熞黄疳槍π“嗄挲g階段幼兒的實際情況出發(fā),，循序漸進地開始了我們的安全教育三步曲,。

一步曲：巧用動畫視頻,，安全意識初形成,。

九月,，開學(xué)了,，對于這樣一群剛?cè)雸@的娃娃來說，充滿了陌生與好奇,，尤其是戶外綠油油的草坪,，好玩的滑滑梯，水波蕩漾,、魚兒嬉水的小水池......對孩子們來說更是充滿魔力,，他們?nèi)嗽诮淌遥膮s早已在教室外嬉戲玩耍,。因為這些誘惑,，稍不注意就往外跑，他們自在了,，可是我們的心卻揪了起來,，萬一，不小心落水了怎么辦?萬一,，從滑滑梯上摔下來怎么辦?萬一,，不小心眼里揚了沙子又該怎么辦?萬一......千千萬萬個萬一涌上心頭，作為一名幼兒園老師不得不把這些安全隱患掛在心上,。孩子們好奇好動,，但缺乏安全意識，我們怎樣才能悄無聲息的在這群小野馬的心里埋下安全的種子呢?道理說了一大堆,，可是對于這群孩子來說,，他們到底又能記下多少呢?面對這樣的狀況，我們通過反復(fù)的琢磨,、思考,，嘗試觀看了巧虎視頻《出去玩的時候，我們手拉手》,，相比較文字而言,，視頻的沖擊對他們來說是更加強大的，這段視頻深受小(4)班寶貝們的喜愛,，孩子們愿意做老師的小尾巴,，不再單獨行動，“偷溜出去”啦!當(dāng)然,，我們也組織豐富的游園活動,，讓孩子們有更多的機會在草坪上、滑滑梯上,、小水池旁自由嬉戲......

我們驚喜地現(xiàn),，就這樣一個小視頻，巧妙地把這群小野馬被悄無聲息的馴服了,。

二步曲：智慧調(diào)節(jié)“戰(zhàn)爭”,，安全意識穩(wěn)步增。

十月,，寶寶們都已經(jīng)完全適應(yīng),、融入了幼兒園生活。每天看到那一張張如花的笑臉,，我們心中也洋溢著幸福,。可是緊隨而來的問題又出現(xiàn)了,，這群小寶貝開始了“寶貝爭奪戰(zhàn)”,，“嗚......，老師,，他搶我的玩具!”“老師,，他咬我的手!”“老師，他用手這樣打我了”“老師......”諸如此類的問題一波接著一波,，可是對著這群剛剛開始集體生活的小寶貝們來說,，由于交往經(jīng)驗的匱乏與不足，再加上家庭和集體環(huán)境不同,，家長的教育觀念不一,，類似的沖突天天充斥著我們的大腦。家長反映最多的題也是“我家孩子是不是又打架啦?”“我家手上有一道劃痕,，說是小朋友弄的,。”......

面對這樣的局面該怎么辦?靜心思考,，通過摸索,，我們?nèi)焕蠋熯_成共識——所謂“授之以魚，不如授之以漁”,，我們與其天天做“和事佬”,、“警察”,，權(quán)威、武斷,，光憑自己所見而給予想當(dāng)然的處理,，還不如幫助他們就事論事，在矛盾中分析解決問題的方法,。

這樣做除了要我們老師平時更細致地觀察,，還要鼓勵幼兒講述事情的原由和過程。當(dāng)然小班的孩子不能完整地表達事情的經(jīng)過,，于是我們從孩子的思維角度出發(fā),，通過一問一答的方式去理順事情經(jīng)過，幫助解決問題,。對于能力強的孩子,，教師就靜觀他們的矛盾沖突，看事態(tài)發(fā)展,，欣賞這群孩子獨特的解決方法,，或者只是用簡單的話語稍稍提示幼兒，把解決問題的權(quán)利交給了孩子,，等孩子實在無法處理了,，我們再從中引導(dǎo)調(diào)節(jié)，在平時,，我們也會著重觀察那些經(jīng)常會挑起糾紛的寶貝,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。就這樣,，孩子在交往過程中逐漸建立了分享,、謙讓的意識，避免了矛盾沖突,，從另一個角度來說也起到自我保護的作用,。

愛孩子的方式有很多，但以往“母雞護小雞”式的方式是萬萬不行的,，只有孩子有了解決矛盾,，懂得自我保護的方法，才是我們真正想要的結(jié)果,。

三步曲：變換檢查形式,，安全隱患及時消。

教室是孩子們活動學(xué)習(xí)的地方,，寶貝們起來就會盡情地嬉戲打鬧,，我們只要稍不留神，他們稚嫩的皮膚就很有可能被劃傷,，被擦破,。為了避免發(fā)生碰撞,，磕絆，我們經(jīng)常會檢查教室儲物柜,，玩具架,，桌椅，鋼琴棱角是否潛在安全隱患,。

當(dāng)然，我們會更多的把這些檢查的機會留給孩子,。班里的儲物柜是孩子們最喜歡搗拾的地方,。得有一次，儲物柜的包邊掉了下來,，平時他們進進出出都會好奇地用小手去摸一摸,，稍不注意，掉落的包邊就會刮傷他們的小手,、小臉,，就在我們思考著該如何解決這個問題的時候，班里的兜寶貝跑來對我說,，“老師,，你看，掉下來了,?！奔热挥行∨笥寻l(fā)現(xiàn)了這個問題，我為什么不抓住這個教育契機呢?在集體教學(xué)活動時,，我就和孩子們討論該怎么解決這個問題,，寶貝們開動小腦筋，想了很多辦法,，最終我們一起通過先包起掉落的邊角,，再去報修的方法解決了這個問題，孩子們處理安全隱患的意識也由此開始加強,。平時我們會以“我是安全小標(biāo)兵”的形式進行安全隱患的排查,，讓這群可愛的寶貝們自己去發(fā)現(xiàn)危險，及時告訴我們,，我們一起來商量辦法解決,，我們也鼓勵孩子們自己發(fā)現(xiàn)安全隱患，并表揚這些寶寶,，于是,，在他們自己的實踐中，不知不覺的,，這群可愛的寶貝們通過自己的小眼睛發(fā)現(xiàn)并消除了安全隱患,，保護了自己,。

安全工作是一個長期而艱巨的工作，我們將時刻謹(jǐn)記,，努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境,。希望下學(xué)期我們繼續(xù)努力，來年在班級安全管理方面有更大的收獲!

教師班級管理個人感悟簡短篇二

小學(xué)生大多具有好奇,、爭勝的特點,，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說,、愛鬧的,，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強,，喜歡跟別人爭高低,，想當(dāng)?shù)谝唬@也是管好班級的有利因素,。因此,，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,，進行個人比賽和小組比賽,。這樣不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高素質(zhì),。具體做法如下：

分項定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、文明等若干項,，對每項內(nèi)容提出具體要求,，給定分值。

職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組,，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周,。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi)),，值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,，能促進班級建設(shè)良好循環(huán),，達到全面管理每一位學(xué)生之目的。

定期通報。每周班會,，班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分最高的前十名學(xué)生,，在班上加以表揚。

班干部是班集體的中堅,、班集體建設(shè)的核心,，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中,，我建立新型的干部選任考評機制,，面向全體學(xué)生，實行競爭上崗,，讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機會,，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理,。具體做法：

民主推舉,，競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,，采用民主推舉方式,，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競職演說,，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色,，以及干好本項工作的計劃,、措施、等,。最后投票表決,，當(dāng)場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服,。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利,。

定期考評,，吐故納新。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次,?？荚u內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負責(zé),。(2)工作任務(wù)完成情況,。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u后,，對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性,，鼓勵再次當(dāng)選,。這一管理機制的建立，就達到人人參與,，人人受鍛煉,，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容,。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,，點燃他們努力奮進的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

設(shè)立獎項,，實行全方位鼓勵,。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進,。

定期評獎,，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在黑板報上給以表彰等,。

除此以外,，我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通，了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況,，遇到問題的話,，就一起商量，力求找出最好的解決方法,，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長。

教師班級管理個人感悟簡短篇三

20__年的春季，由于疫情的影響,，全國的各大院校,，中小學(xué)幼兒園都延遲了開學(xué)時間，也相繼開始了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在給我們帶來便利的同時,，也帶來了諸多不便，比如學(xué)習(xí)效果不好,，作業(yè)完成情況不理想等等,。各科老師也紛紛吐槽:課不好上、作業(yè)收不齊……這時,，班主任的工作就顯得尤為重要,。以下是我這兩個月以來的班主任工作的心得體會。

一,、制定規(guī)則,，有獎有懲

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有序進行,，從一開始我就和孩子們一起制定規(guī)則,，要求“今日事今日畢”。

1.制定作息時間表

2.按時,、有效上好每一節(jié)課,。

3.按時,、高效完成各課作業(yè),。

4.勞逸結(jié)合，學(xué)會各種生活技能,。

5.學(xué)會管理情緒,，做生活的主人。

充分利用微信群,、釘釘班級圈讓孩子們把自己的生活記錄下來,，每次做小手工、做家務(wù)都有專人統(tǒng)計累計加分,，并采用小組捆綁制度進行適當(dāng)獎懲,。有一次早讀課，我要求所有同學(xué)的早讀任務(wù)發(fā)小組群,，結(jié)果有三個小組早讀結(jié)束后還沒發(fā)全,，這三個小組當(dāng)天就沒有得到早讀之星。第二天,，小組長早早就在群里提醒組員及時打卡早讀任務(wù),，果然在早讀結(jié)束之前，全部打卡完成。我在給孩子們發(fā)獎時,，設(shè)置了個人獎和小組獎,，讓孩子們不僅有自我意識，還要有集體意識,，小組合作,，互幫互助，共同進步,。

二,、教師合力，共同管理

剛開始上網(wǎng)課,，有老師反應(yīng)說有幾個孩子不能按時上課,，還有不能按時交作業(yè)的，我就在班級群里發(fā)通知,，并和各科老師及時溝通,，了解情況。有的孩子是因為不會上傳作業(yè)而沒有提交,，我就一步一步交給孩子怎么使用拍照和錄音功能去上傳作業(yè),，并教會他們?nèi)绾伟盐照障鄼C的角度把作業(yè)拍清楚。剛開始是四門主課老師共同制定表格,，記錄孩子們的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,。后來在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，班里所有任課老師同用一張表格,，同一標(biāo)準(zhǔn)更有利于老師管理學(xué)生,。作為班主任，我會及時把各科老師反應(yīng)給我的問題放到班里去和孩子們分析,，和孩子們一起想辦法去解決,。

三、家校合作,，嚴(yán)寬相濟

在一部分家長復(fù)工復(fù)產(chǎn)后,，好些孩子都是自己在家里聽課學(xué)習(xí)。沒有家長的監(jiān)督下,，一些孩子的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)懈怠,，我發(fā)現(xiàn)情況后，及時和家長溝通,，了解情況,，幫助家長想辦法。我用的最多的辦法就是畫表格,，讓孩子們把今天要上的課和要完成的作業(yè)一一列下來,，完成以后打“√”,，并自己評價作業(yè)的質(zhì)量。家長只需要偶爾提醒就可以,。

一次,，班里的豆豆媽打電話找我，說孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,，草草寫完就想去樓下玩耍,，請求我把孩子作業(yè)打回去讓她重做。豆豆同學(xué)平時是個很棒的孩子,，我點開她的作業(yè)一看,，確實沒有平時的字跡工整，正如家長所說,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，我二話沒說就把作業(yè)打回去要求端正態(tài)度，重做作業(yè),。過了不久,，她重新上傳了一份特別工整的作業(yè)，我把這份作業(yè)評為優(yōu)秀作業(yè)并展示到班級群,，從那以后,，孩子每天的作業(yè)都特別認(rèn)真。

對于偶爾一次沒有及時聽課或者忘記交作業(yè)的,，我都表示理解,，但同時強調(diào)，希望孩子可以管理好自己,。

四,、樹立榜樣，及時鼓勵

每節(jié)班會課,，我都會把孩子們的一些好的作品,、作業(yè),、成果放到ppt里,，向班里同學(xué)展示，給孩子們樹立榜樣,，增強自信心!上個月的班會課,，我給近階段表現(xiàn)突出的同學(xué)們發(fā)了電子獎狀。之后,，我們班的小田媽媽就在微信上和我聊天,，說班里那么多的孩子都很優(yōu)秀，她希望自己的孩子也能得到獎狀,，并且對自己和孩子都做了檢討,，保證一定好好配合老師,，共同教育好孩子。我說孩子本來就很優(yōu)秀,，可能是不太適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，肯定會好起來的。果然,，在接下來的一周里,，孩子表現(xiàn)特別棒，課堂積極互動,，作業(yè)按時提交,，還幾次被評為優(yōu)秀作業(yè)。在下一次的班會課發(fā)獎時,，孩子如愿以償?shù)玫搅霜劆?其實,，這就是榜樣的力量，只有樹立了榜樣,，孩子才會看到自己的差距,，才會知道目標(biāo)在哪里。

班級工作,，事無巨細,。在班級管理方面，我做的還遠遠不夠,。但我相信只要老師能夠用心去發(fā)現(xiàn),，用心去管理，辦法總比困難多!

教師班級管理個人感悟簡短篇四

(一)建立班級日常工作量化管理機制

小學(xué)生大多具有好奇,、爭勝的特點，日常行為有多重表現(xiàn),，一方面是愛說,、愛鬧的，自控能力差,，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強,，喜歡跟別人爭高低，想當(dāng)?shù)谝?，這也是管好班級的有利因素。因此,，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,，進行個人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力,，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì),。具體做法如下：

1、分項定分,。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、文明等若干項，對每項內(nèi)容提出具體要求,，給定分值,。

2、職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組,，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周,。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi)),，值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,，能促進班級建設(shè)良好循環(huán),，達到全面管理每一位學(xué)生之目的。

3,、定期通報,。每周班會，班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分的前十名學(xué)生,，在班上加以表揚,。

(二)建立班干部選任考評機制

班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心,，班主任的得力助手,。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中,，我建立新型的干部選任考評機制,，面向全體學(xué)生,，實行競爭上崗，讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機會,，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理,。具體做法：

1、民主推舉,，競爭上崗,。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式,，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說,，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度,、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項工作的計劃,、措施,、等。最后投票表決,，當(dāng)場宣布結(jié)果,。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服,。這樣選任的班干部,，對班級工作的順利展開十分有利。

2,、定期考評,，吐故納新。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次,?？荚u內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極,、負責(zé),。(2)工作任務(wù)完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng),?？荚u后，對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作,，注意調(diào)動其的積極性,，鼓勵再次當(dāng)選。這一管理機制的建立,，就達到人人參與,，人人受鍛煉,，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

(三)建立班級激勵機制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容,。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,，點燃他們努力奮進的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎項,，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項,，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心,，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣，找出差距,，不斷改進,。

2、定期評獎,，采取不同形式給以鼓勵,。例如：表揚信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在黑板報上給以表彰等。

除此以外,，我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,，了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況，遇到問題的話,，就一起商量,，力求找出的解決方法，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長,。

教師班級管理個人感悟簡短篇五

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運用語言,、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來，我長期擔(dān)任班主任,，了解班級學(xué)生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響,，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。

有時連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想，什么是愛,，這就是愛,。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師,，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

二,、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的時機,。一個班幾十個學(xué)生,，性格特點不同，興趣愛好不同,，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書,，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,，會幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時間,、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

三,、細心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點,，不斷進步,。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來,?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點,，努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的,。在學(xué)校組織的秋季運動會,、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進步,。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持,，差生也是能進步的,。

四、做一個勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時間,，要時時細心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理,。在這方面，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì),，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長期堅持與學(xué)生同時到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯,。

班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個官,，但也是世界上最小的一個主任官,，但是這個最小的主任官，所做的事情最多,，最復(fù)雜,，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。

五,、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響,。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進動力,，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我,。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

六,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點,。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達呢?我認(rèn)為的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力,，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬花筒小知識等等,，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

教師班級管理個人感悟簡短篇六

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的,。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動,。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐,、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作,。這些活動雖然微不足道,，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此,，認(rèn)真做好班級的管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了，通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我感到以下幾點是最深刻的：

在幼兒教育中,，“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo),，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康,、活潑,、快樂的成長。

我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解,。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個性和習(xí)慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

常規(guī)教育要日常抓,，抓日常,。俗話說得好“千里之行,，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細小處開始,，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容,、有計劃的開展教育教學(xué)工作。

幼兒的年齡比較的小,，自控能力比較的弱,。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做,，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強,，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的,。還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品,，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開始使用音樂的方法,，并且還收到了不錯的效果，具體是這樣實施的,。我們在活動接近尾聲的時候,，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些),，而且幼兒聽到音樂后,，就不用再像以前那樣要教師“喊”了，同時減輕了教師的負擔(dān),，又提高幼兒自我服務(wù)的意識,。

如何讓幼兒能安靜,、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題,，我們班的孩子在以前進餐前這幾個方面都做的不是很好?，F(xiàn)在通過餐前小故事的方法，幼兒的進步也很大,。每次餐前我們都會根據(jù)幼兒昨天的進餐情況或者是當(dāng)日的食譜,，自編一個相關(guān)的小故事，當(dāng)然還少不了必要的要求,。通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質(zhì)量,。 總之，管理班級常規(guī)的方法還有很多,，只要能始終貫穿在我們的一日活動中,，能善于觀察，教師與教師間能密切的配合,，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理,。

一個班級管理工作的成功與否，還要看教師的家長工作做的是否到位,。只要每位老師都能熱誠地接待家長,，每位家長都會滿意而來，滿意而歸,。幼兒園與家庭的溝通有很多形式,，有家長會、家長開放日,、家訪,、家長園地等。

總之,，班級的管理工作要求班主任要有一顆敏銳而細致的心,，洞察一切事，處理好方方面面的關(guān)系,，切實為教師,、為幼兒，為家長營造一個寬松,、和諧,、安全、衛(wèi)生,、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境,。

教師班級管理個人感悟簡短篇七

年樹木,百年樹人。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而復(fù)雜,繁瑣而特殊的工作,。做一名優(yōu)秀班主任,建設(shè)一個好的班集體,是每一個班主任的夢想和工作動力.本人自擔(dān)任班主任以來,熱愛教育事業(yè),愛護學(xué)生,教育思想端正.工作責(zé)任心強,作風(fēng)正派,有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力,能夠按照德,、智,、體、美 ,、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作,。全面教育、管理,、指導(dǎo)學(xué)生,，使他們成為有思想、,有道德,、有文化,、有紀(jì)律、體魄健康的棟梁之材,。正憑著對班主任工作的一片熱愛,我取得一些可喜的成績.

一,、親近學(xué)生，樹立威望,。 "誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

二,、為人師表,率先垂范,。

作為班主任，人格的魅力是無限的,，這是凌駕于他的工作能力之上的,。用自己的行動去說服學(xué)生，勝于一百句空話,。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),，是班集體乃至班級中每一個學(xué)生的楷模,。因此，在班級工作中,，我時刻注重身教,，為人師表，以良好的形象率先垂范,。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對待,謹(jǐn)慎處理,。.工作中多一些親自動手,，少一些指手劃腳;多一些實際行動，少一些批評指責(zé);用自己的實際行動去教育學(xué)生,，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片,，自己彎下腰去撿起來;清潔工具擺放不整齊，自己動手?jǐn)[放整齊;講臺上作業(yè)本亂扔,，自己整理整齊,。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好,。

三 , 重視學(xué)生的德育工作,。.

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在德育 、體育,、美育,、和勞動教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ),。最終可以改變和促進社會道德風(fēng)尚的進步,。我利用每次班會或課前對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育,、理想信念教育,、道德教育、傳統(tǒng)美德教育,、感恩教育等等,都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

四,、加強安全衛(wèi)生教育,。

作為班主任，我很注意充分利用班會和平時,，加強對學(xué)生的飲食安全,、交通安全、上下樓梯安全教育,，加強對學(xué)生的防火防盜意識教育,，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制,。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負責(zé)任的同學(xué)管理,，進行監(jiān)督和獎罰相結(jié)合。此外,，我還比較注意不體罰,、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生,，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理,，注意教育方式的文明化、科學(xué)化,注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成,只有學(xué)生人身安全了,，各項工作才能井井有條,。

五、班干部隊伍的培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手,。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以在班主任工作中,，我很重視小干部的培養(yǎng),。因此，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”,，選舉出有能力的班干部,。

六、強化常規(guī)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，也是衡量班主任工作的一個重要部分。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化及時解決問題, 利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī),從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,在實際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象,對同學(xué)進行換位思考并積極進行教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣.

七,、與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系。

家長評論學(xué)校從班主任開始,，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大,。他認(rèn)可你,、反感你，他都會到處替你宣傳,。所以,，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你,，即便有時你的工作有些失誤,，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注,。

以上幾點是我的一些班主任工作心得，本學(xué)期是對我的一種歷練,，在不斷學(xué)習(xí)和反思的過程中,，我也不斷加入自己的思考，因為我知道,，作為班主任最重要的是要對學(xué)生負責(zé),，只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學(xué)生,，多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中,。

教師班級管理個人感悟簡短篇八

歲月匆匆,，花開花落，轉(zhuǎn)瞬,，一個學(xué)期結(jié)束了,。回顧過去一個學(xué)期,，我的班主任工作,，雖然有一些收獲，但也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處,。

記得剛接觸這個班級,，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點是，中上層少,，下層生多,，多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了使這個班級形成積極向上的集體,，在班級工作中我十分注意以下幾個方面的工作:

一,、營建氛圍，促進優(yōu)良班級的形成,。

1.抓好紀(jì)律教育,。一個良好的班級形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此,，我每當(dāng)接觸到一個新的班級,。首先，結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ),。

2.鼓勵競爭,，共同進步，沒有競爭機制,，集體便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造燈花閃耀，我把班里的學(xué)生分組競爭,，這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識,，又讓他們懂得團隊存在的價值。班上形成你追我趕,，互學(xué)互助,，共同進步的學(xué)習(xí)氛圍。

二,、以德育為主,，重視德育教育。

1.首先用自己的行為給學(xué)生做出示范,。常言說“身教勝于言傳”,，在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受到班主任的影響,。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,，班主任只有用行動做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”例如，預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生,，隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳,，躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片，隨手關(guān)門等等,。這些細節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果,。

2.加強學(xué)生文明禮貌教育,，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,，快樂學(xué)習(xí)的重要保證,。我以文明禮貌入手，對學(xué)生進行教育,，提倡同學(xué)之間，班級之間,，師生之間,，以及與父母之間的和諧關(guān)系，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,，是學(xué)生健康成長的需要,。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生逐漸進步,，以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任的難點,，卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)，在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,，搞清楚成為差生的原因，對他們處處真誠相待,，時時耐心幫助,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，哪怕微不足道的閃光點,，也要及時表揚,，使他們樹立信心,，品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

總之，我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作,，但我深感在很多方面,，還存在很多不足,。例如，與家長溝通方面,，還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),，多積累經(jīng)驗，班級管理工作雖然千頭萬緒,，工作方法也千差萬別,，但我相信在今后的實踐中去探索,，總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

教師班級管理個人感悟簡短篇九

自擔(dān)任九年級班主任以來,，感觸頗多，既有經(jīng)驗又有教訓(xùn),。以下是我在上學(xué)年中的一些心得體會,，與大家共勉，希望大家給予訂正,。

一. 愛惜身體,，端正心態(tài)

就我個人觀點來說，身體最重要,。不管是作為班主任還是任課教師,，首先要堅持鍛煉身體，三餐飲食,，及時合理,，學(xué)會懂得愛惜身體，保護身體,，保證身體健康,，這是至關(guān)重要的。一個人不懂得愛惜身體,，把身體搞垮,，搞好工作從何談起?因此，百忙之中,，注意鍛煉身體,，合理飲食，愛惜身體,。

另外,，在教學(xué)過程中,，肯定會遇到很多挫折,，有來自學(xué)生的，同事的,，家庭的,，家長的，學(xué)校的,，不管遇到什么挫折,，麻煩，都要有一個積極樂觀的健康心情,，用正確的心態(tài)去面對,。

二. 精誠合作,，形成合力

1. 協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時,，要實事求是,，不偏不倚,。力求既維護教師的威信,，又使學(xué)生心悅誠服。當(dāng)科任教師對學(xué)生提出合理要求時,，我是堅決支持;當(dāng)學(xué)生對科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時，我是如實而又有策略地反映給科任教師。與此同時,，我還有意識地利用各種機會，來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信,。比如：向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績、特點和特長,，增進他們對任課教師的好感;邀請科任教師參加班集體活動等等,。目的是以此來進一步融洽學(xué)生與各科任教師之間的關(guān)系。

切忌 在班上妄加評論,，發(fā)表對任課老師不尊重的言行，因為班主任不經(jīng)意地對教師不良評價都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂為那些本來對任課老師不滿的學(xué)生壯膽,，埋下后患,。

2協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系。

社會本來就是一個矛盾的統(tǒng)一體,一個教學(xué)班的科任教師在年齡,、性格,、工作經(jīng)驗等方面可能存在著許多差異，任課老師之間的矛盾不可避免,。班主任不能一頭沉,，而是想方設(shè)法消除矛盾，使冰雪釋化,，這樣才能形成強大的教育合力,，使班級系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。

3.班級管理更需要任課老師的參與

九年級打的是整體戰(zhàn),，不是個人的單槍匹馬,，匹夫之勇,。作為班主任，首先得講奉獻,，不計較得失,，為班級整體利益著想，為任課老師多做事情,，對他們的正確要求全力支持,。

作為任課老師，不能認(rèn)為班級就是班主任的,，我上完課就行了,，其他事情我管不著。其實,，在我們學(xué)校中,，班級管理優(yōu)秀的人才大有人在，大家應(yīng)多為班機獻策獻力,，可能你的好建議對班級起著很大的推動作用,。所以班級管理靠班主任絕對不行，更需要大家的共同努力,。

三.班級管理,，精打細鑄

1.樹立班主任威信

班主任威信本身就是一種班級凝聚力，如果班主任威信樹立的較好,，對班級工作的開展大有好處,。如何樹立班主任威信，可以注意以下方面：

首先,，班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的科任教師,。應(yīng)注意在教學(xué)工作中，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢,，力爭課講得精彩,，成績能張嘴說話，這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭,，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你,，這樣的班主任才容易樹立威信。

其次,，在接觸新的班級時,，先做父愛型班主任，得有個性,，處理問題要嚴(yán)厲果斷,，必須讓學(xué)生感覺這是一個不好惹的老師。一個月以后轉(zhuǎn)變角色，做母愛型班主任,，真心真意的關(guān)懷他們,，做他們真正的朋友。

再次,，班級穩(wěn)定下來之后,，要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系?？梢耘紶柡蛯W(xué)生開玩笑,，但不能在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈，沒有正形,，搞交易,，而要始終讓學(xué)生對你具有即愛又怕的感覺。

還有關(guān)愛學(xué)生,、善待學(xué)生,、一視同仁。不能看重成績優(yōu)異的學(xué)生,，輕視成績差的學(xué)生;不能看重家庭富裕的學(xué)生,，輕視家庭貧困的學(xué)生;不能看重女生，輕視男生;還要不分美丑,，平等對待。

2,、穩(wěn)定差生

到了九年級班級,，大部分的學(xué)生都在為上高中奮力拼搏，而一部分順利升學(xué)無望的學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄,，無事生非,，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生,，幾乎已經(jīng)不可能,，只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。

就說我們班的劉某，愛睡覺,，遲到,，看課外書，最喜歡的是說話,，很多學(xué)生對他有意見,。但他優(yōu)點也不少,，眼睛活，脾氣好,，喜歡幫老師忙,，責(zé)任心特別強。為了限制他少惹事,，我把班級衛(wèi)生工作交給他,，負責(zé)督促課間學(xué)生的衛(wèi)生工作。沒想到他下課就拿一個本子,，把位置上有垃圾的學(xué)生名單記下來,，一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報，甚至桌子不齊都記上,，態(tài)度特別認(rèn)真,。 而且還把自己真當(dāng)回事，認(rèn)為自己就是班委,，上課的話明顯少了,。

因此我平常談話最多的就是這類人，因為他們都有很多可愛的長處,。我們班的劉思利同學(xué), 每天上學(xué),，即使什么都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶邸⑷绱似D難,，卻很少有人同情,、理解，還常常受到批評指責(zé),。即使這樣,，他們吃過飯，還能和其他人一樣按時一步步的朝著這個自己從來沒有成功,、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來,。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑,，這是何等開闊的胸懷,。我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點,，多給點我們的差生以關(guān)懷、希望,。我想我們的教育是不是會更加完善了呢?

當(dāng)然,，愛差生,，絕對不是遷就他們的缺點和錯誤的無原則的愛。要愛得深,、愛得真、愛得嚴(yán),。差生的穩(wěn)定工作做的好，班級的成功才更易取得。

3,、事事落實到個人,。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán),。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔(dān)負一項具體的工作,，我把教室衛(wèi)生，門窗電燈的開關(guān),，樓道衛(wèi)生，樓梯衛(wèi)生,，辦公樓衛(wèi)生，黑板衛(wèi)生,，衛(wèi)生工具的擺放都分工明確,，責(zé)任到人,。在這種近似繁瑣管理過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識,。

4樹立榜樣，鼓勵競爭,。

適時地樹立學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵競爭,，對于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強的導(dǎo)向作用,。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí),、競爭和趕超的對象,。在榜樣的帶動下,，大家競爭意識覺醒,，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入,，效率提高,，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

5.注意學(xué)生的細節(jié)表現(xiàn)

還有一次,，班上一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺,，作業(yè)潦草，很是應(yīng)付,。問他怎么時,，一臉無辜的樣子,。但詢問了跟他一塊住得較為老實的同學(xué)之后,，承認(rèn)了班上大概十幾個人晚上去抄作業(yè)，還有的在打牌喝酒,，還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵,。這些是竟然發(fā)生在我認(rèn)為比較穩(wěn)當(dāng)?shù)陌嗉壚锩妫l(fā)生在我認(rèn)為踏實肯干,，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上,。

從此,，我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級現(xiàn)狀,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。很多學(xué)生見我耳尖眼細,，事情都瞞不住我,，也就變得安分守己多了。

一個班級就像一個社會,，復(fù)雜多變,，看似表面平靜其實內(nèi)部波瀾起伏，只要你用心,，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多,。