心得感悟是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧?/p>

青年教師班級管理心得感悟篇一

在我院實施素質教育的今天,，班主任要不斷提高自身素質和教育水平,，具備淵博的知識和較強的教育能力，成為教學工作上的能手,，成為學生的良師益友。必須具有崇高的師德,，為人師表,，率先垂范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”在工作中,，既要看重學生的學習成績,，更要看重他們的思想品質；既要看他們各種能力的提高,，也不能忘記他們良好個性品質的養(yǎng)成,，對待后進生，更應加倍關愛,，時刻關心他們的成長,，傾注自己一片真情。

1,、言傳身教以誠取誠

言傳是教育的基本方式,，身教更是教育的有效手段，費盡口舌講一百個道理,，不如身體力行做一個樣子,。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子,?！崩纾鹤銮鍧崳姨焯旖o他們講一定要把細節(jié)到位,，可惜沒有次都做不到位,。一天我就把全班同學一起學做清潔,。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對于以前學生感到很臟,，他們不再有這種想法了被我給打動了。對學生來說,，接受教育除書本外,，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質,，應特別注意自身的榜樣作用,，耳濡目染，潛移默化,。因此,，班主任要求學生做到的，自己首先做到,。

我對班里的學生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點,，并且希望學生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤，我要求學生待人做事,，誠實面對,。如在大、小測試中,，不弄虛作假,，學不會考試不理想我不予以批評，抄滿分不光彩,，也令我非常失望,。要誠實地面對自己,，面對老師,，面對家長，考試成績不好要努力學習,，把不會的學會,，這樣久而久之，學生個個心地坦誠,，交往守信,，班中形成了很好的班風。班里常聽到的一句話就是：“對不起,?！碑斘艺f錯話誤會學生，當我為某事而激動,，都會說：“對不起,?！倍艺\實地剖析自己的錯誤根源，學生有了錯誤缺點,，也像我一樣及時地向老師和同學做出自我批評,，這樣，班里隨著一聲聲真誠地道歉,，一個個矛盾則被化解,，我真的感到很欣慰。

2,、尊重學生關愛心靈

開家長會,，我化整為零，按照學生的表現(xiàn),、性格,、能力、特長分別召開,，以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足,，給學生一個尊重，肯定優(yōu)點為主的機會,，同時指出存在的問題,。有個學習成績特困難的孩子家長說：“老師，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點的,？在我的眼里,，孩子太差了，聽了您的話,，我對孩子也有信心了,。”學生一旦感受到老師對他的尊重和關愛,，他也就能感覺到自己是一個有價值的人,，有潛力的人，這樣無形中就會促使學生進步,，形成健康的人格,。

班主任應把自己與班級視為一體，即保持“同體”關系,，共同去完成學校規(guī)定的各項指標,，共同去享受學習生活中的歡樂，讓學生切實感受到班主任是他們的領頭人,，是真正的“孩子王”,。能夠幫助他們解決困難，相信他們,，尊重他們的合理要求,，消除學生與班主任之間的心理距離,，從而樂意接受班主任的觀點,、態(tài)度,，形成和諧、融洽的師生關系,。如同學生們一起擦地,、打掃衛(wèi)生，一起揀拾紙屑等動作,，無不在學生心中留下深深的印象,。

1、“換位”思考正確引導

學生是有感情和思想的,，他們有自己的道德水準,。在班主任工作中,，我時常采取“換位”思考法,，從學生角度思考處理問題的方法，多多掂量“寸有所長,，尺有所短”的哲理，多次避免了過激行為的發(fā)生,，使學生在心理上能接受。學生偶爾有些過失在所難免,，有的事情只要學生自己或經(jīng)過班主任的暗示、點撥而有醒悟,，大可不必指責學生,，不如輕輕撫摩一下他的頭，拍拍他的肩來得有效,，這是催人改正,，激人上進,，而不傷害學生自尊的一味良藥,。正確引導學生,，能縮小彼此之間的距離，激起學生在班級榮譽感方面的共鳴,。

2,、群體研究發(fā)揮作用

良好的班風來自群體,，班上要求樹立正氣，就要進行群體研究,。記得去年期末,，同學們要開一次聯(lián)歡會，我得知同學們的這一心愿后,，在班上提前做了動員,，并表態(tài)：聯(lián)歡會可以開，但有一條,，任何人不能違反校紀校規(guī)，按時完成作業(yè),，行不行,？結果，同學們個個精神振奮,，一致同意我的建議,。嚴格要求，規(guī)范自己的行為,，作業(yè)全部交齊,，大掃除在我沒布置的情況下，全部出動,，連每一個死角也打掃得干干凈凈,。這正應了一位教育家說的話：“對孩子最嚴厲的懲罰，莫過于讓他去做他最感興趣的事情,?！睆倪@件事上我悟出了一個道理，班主任要引導正確,，確定眾望所歸的目標,，集體榮譽感、集體意志在班上則能發(fā)揮應有的作用,。

作為班主任,，我及時協(xié)調班內同學的關系，教會學生如何控制自己的情緒,。保持愉快的心情,，為此我為班中設計了標語：“大事講原則，小事講風格”“同學有難,，雪中送炭”等,，把這些標語貼在每一個人的心里，形成了一種健康的心理氛圍。如對學生座位的安排,，我從不主觀武斷,，而是在大原則下，讓同學自己調,，找他們自己認為性格相同,，談得來，學習上互相能促進的同桌的他,，這樣心情愉快,、舒暢，才能安心學習,，否則性情不合,，整天別扭，則會適得其反,。讓每個學生經(jīng)常保持愉快,、開朗、自信的心情,，他才能對生活充滿希望,，才能蓬勃亢奮，發(fā)揮出超常水平,。我的誠實,，我的精心、我的愛與責任心,，使我的班級管理獲得了一點成長,，連我自己都想不到班里變化如此之大。

以上做法是我在班級管理工作中的點滴體會,，班主任工作是非常繁重的,，但也是饒有興趣的，有待于長期積累,，不斷深化,，在塑造學生靈魂的同時也得以自我更新，就一定能體會到成功的喜悅,。

青年教師班級管理心得感悟篇二

這幾年的教學管理,，使我在教育教學工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā),。

一年級學生由于年齡小,，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,，首先是利用品德課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。其次是讓學生養(yǎng)成一些寫作業(yè)、讀書的習慣,。比如：每天中午給學生布置了一定的作業(yè),，讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，結合學校的各項規(guī)章制度和一年級的學生實際,，通過每天的品德課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做,，那些事情不能做,，經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽，比如：讓他們看看流動紅旗,，哪個班級最多,，我們班做得怎么樣，哪些地方不足,，是誰損害了我們班級的榮譽,，我們應該向哪個班級學習等，使學生形成熱愛班級的感情,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了班干3個班干部：班長、副班長和體育委員,。除了班長,、副班長和體育委員,，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學參與到,，鍛煉他們的能力。

一開學我就把家長的手機號寫在花名冊上以便聯(lián)系,，也把自己的電話也及時地告訴家長,，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,，我總是耐心地和他們講解,，溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子,。家長們也都非常信任、理解,、支持我的工作,，我感到很欣慰。

一個多月很快就過去了,，班里的孩子基本上都適應了學校生活,，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到,，應該說學生還是比較聽話的,。學生們基本上能按時上下課，作業(yè)大都能按時完成,，個別調皮的慢慢適應了上課的節(jié)奏,，能跟上班集體的步伐。我會把這樣的狀態(tài)保持下去,，在工作經(jīng)驗上會不斷總結,，更好的為可愛的孩子們服務，因為他們是祖國的未來,！的讀書角,，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜,，也可以使學生增加課外識字量,，對讀書產生興趣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位置,，而且每天都有班長和副班長管理。

青年教師班級管理心得感悟篇三

班主任肩負著教育和管理學生的重任,，要想把學生教育好,，把班級管理好,，必須不斷地學習和探索,，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好,。本人認為，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn),。

這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的,。學生在學校都希望得到班主任的尊重,、關心、愛護,、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的,、精深的愛，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人,；愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神,。當然,，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現(xiàn),，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點,，不失時機地進行教育指導,，就能促使他們不斷進步。

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的,。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學生平等對話,。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納,。在學生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者,。中專生即將走向社會,，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

作為班主任要善于把問題擺在學生面前,，引導學生出主意，想辦法,，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權,，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情,。從組織結構的設計到職責權限的劃分,，從活動的組織者到學生干部的教育,，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學生自主管理的能力,。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。（班主任工作心得）班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之,，而應當是做細致地疏導,。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學生,，以求“潤物細無聲”,。

要想把一個班級管好，隨意是不行的,，必須講究科學,，講究方法，這樣才能防患于未然,。在科學管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗；師生共議,，同樹良好班風,；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度,；開展“比,、學、趕,、幫,、超”的競賽活動,；發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開班會,；正確使用表揚和批評這一武器,，建立問題集體評議制度；按學生類型,，召開教導會或個別談話,；建立家校聯(lián)系制度等。

總之,，班主任工作是一個復雜的工程,，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構建,。