演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),,是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,,它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇一
大家好,我是,,這天我演講的題目是<贊歌送給您>,。
九月金秋,丹桂飄香,,柔風(fēng)送爽,,當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,我們迎來了第個教師節(jié),。
以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,,懵懂青澀,卻也悠然自得,,是您為無知的生命打開了天窗,,開啟了我們求知的欲望,讓驛動的心渴望飛翔,。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時,,您一個勁兒的問我有沒有難受,要不要去看看······直到第二天早上,,我來教室時,,您還關(guān)心的問我,身體好些了嗎?是您,,對我生活上無微不至的關(guān)懷,,如春風(fēng)般滋潤著我幼小的心田,讓我感受到了第二份親情,。當(dāng)我做錯事的時候,,您并沒有大聲呵斥我,而是輕聲細(xì)語地問清了事情的緣由,,幫我排憂解難,。望著您,我真想說:“多謝您,,老師!”
當(dāng)我在考試中取得好成績的時候,,您在班上表揚(yáng)了我,還帶頭鼓掌,。要明白,,老師是因為您小小的掌聲,是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心,,讓我明確了奮斗目標(biāo),。
有人說,,老師是燭光,燃燒自我釋放光芒;有人說,,老師是翅膀,,能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說,老師是奠基,,構(gòu)筑的人才大廈高萬丈,。從一招一式到馳騁賽場,從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱,,從點撇豎橫到文采飛揚(yáng),,誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,老師有取之不盡的寶藏,,他們傳遞的是接力巨棒,,留下的是精神食糧,注入的是拼搏剛強(qiáng),,才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方,。
尊師重教已成時尚,科教興國綻放清香,,老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,,沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,卻把幸福寫在臉上,,這就是老師的寫照,,老師的度量。
讓我們高唱贊歌,,問各位老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福,。我的演講完畢,多謝大家,。
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇二
尊敬的老師,,親愛的同學(xué):
大家好!這天我演講的題目是《最美的眼神》。
最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一向在尋找這兩個問題的答案,,直到之后,,我漸漸的明白了……
在我小的時候,父母都很忙,,沒有時間來陪我,因此我總沒有安全感,。在我成為一名真正的小學(xué)生時,,膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱,,可那時的我根本就不明白什么是懦弱,。在學(xué)校里,,我沒有朋友,下了課也只有我一個人坐在座位上看書;課堂上,,我總是安靜的聽老師講課,,從來都不敢大膽的舉手發(fā)言,我曾多少次暗下決心要改變我自我,,但是每當(dāng)機(jī)會來臨時,,我總是缺少勇氣與自信,我明白我能夠,,可我就是沒有膽量把手高高地舉起來,。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點,在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題,。我從座位上站起來,,像做了錯事一樣,低著頭,,我的臉紅得發(fā)燙,,心也跳得很快,雙手冰涼冰涼的,,腿也微微發(fā)顫,,我一個字也說不出來,可眼淚卻快要流出來了,。老師并沒有批評我,,而是給予我鼓勵的眼神,讓我坐了下來,。
課后,,老師經(jīng)常鼓勵我,告訴我必須要有自信,,要相信自我能夠做好,,上課要用心的舉手回答問題,試試就能成,,爭爭就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定,我看著老師的眼神,,突然覺得那眼神真的好完美美,,我也會認(rèn)真地看著老師的眼睛,點點頭,。
從那以后,,每當(dāng)我遇到困難和挫折的時候,那個美麗的眼神總是在鼓勵著我,。從一年級到此刻,,我對自我充滿了自信,,我相信我能行,那個眼神給了我力量,,給了我前進(jìn)的動力,,讓我有勇氣應(yīng)對一切,讓我有勇氣站在那里,。
而此刻我也最后明白了,,那最美的眼神,就是當(dāng)初在我遇到困難時,,老師鼓勵我的眼神,,也只有心中有愛,無私奉獻(xiàn),,不求回報的人才有這樣美麗的眼神,,而那個人,就是老師,。
每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個人,,都曾有恩師相伴!感動你我那真情,是老師的傳道,、授業(yè),,是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評,、怒斥,,是老師的呵護(hù)、引領(lǐng),。
教師一生默默奉獻(xiàn),,不求回報,換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)!
您不是演員,,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,,卻塑造著一批批青年人的靈魂……
您用語言播種,,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,,用心血滋潤,。
感恩老師,不需要華麗的詞語,,因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達(dá)的,。
多謝老師
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇三
這天我演講的題目是:照亮生命的那縷陽光。
我們都明白:老師是一個崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,,用自我的奉獻(xiàn),,成就著我們每個人光明的未來。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,,因為,,我期望我們的老師能夠和我們一齊,永遠(yuǎn)守望青春而不會老去,。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,,永遠(yuǎn)散布在我的周圍,給我悄無聲息的溫暖,。
記得六年級時教我們數(shù)學(xué)的李老師,,不高不矮,不胖不瘦,,戴著一副金絲眼鏡,,文謅謅的。他是我們的年級主任,,每一天有許多事情要去做,,一個年級有九個班,所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),,但是徐老師不會因此丟下學(xué)生,。他是個十分有職責(zé)感的好老師。
剛上六年級時,,我根本不明白學(xué)習(xí)的緊迫感,,每一天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,一點危機(jī)感也沒有,。
那一天,,李老師給我們上第一節(jié)課,陽光很好,,我拿著新買的三角板對著陽光玩,,陽光射進(jìn)來,經(jīng)過反射,,在屋頂上構(gòu)成了一個明晃晃的點,。當(dāng)時李老師正在講解一道例題,我玩得正高興,,他突然停了下來,,對照著座次表點到了我的名字:“張嘉揚(yáng),你來回答一下這個問題”。這時,,全班的目光都集中到了我的身上,,我不知所措地愣在那兒,臉漲得通紅,,不知如何是好,。這時,同桌小聲地說了答案,,我又大聲重復(fù)了一遍,。之后,李老師又隨便點了另外幾個同學(xué)回答,,他們都對答如流,。徐老師對我后面的那個同學(xué)說:“很好,請坐,。
”我還以為是對我說呢,,坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣貌說:“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,,坐就坐著吧,。”全班哄堂大笑,。
在那一年的期中考試中,,我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,在徐老師的自習(xí)課上,,我壯起膽子小聲地問:“李老師,,我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話,,只是微微笑笑說:“以后努力點兒就好了,。”
直到此刻,,每當(dāng)我玩興正濃的時候,,都會想到他的那些鼓勵的話,以及他總是對我充滿期望的眼神,,真的,,就像是一縷陽光,掃去我內(nèi)心的陰霾,,給我悄無聲息的溫暖,。這樣的好老師,我碰到許許多多,,在那里請允許我對你們說一聲:多謝你,,我的老師,我的陽光!
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇四
陽光,,一個多么美好的形象代表!他對每個人都很厚愛而且公平,你看他靜靜地普照大地,,人人都能感受到他的溫暖??赡阒绬?陽光,,不僅是溫暖源源不斷的傳遞者,更是愛無私奉獻(xiàn)的播撒者,。當(dāng)許多人在幸福地享受陽光般愛的沐浴時,一些人卻在默默地做著陽光的事業(yè),。
x年5月13日22時12分,,當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中,搬走壓在一個人身上的最后一塊水泥板時,,所有的搶險人員都被震撼,、落淚了:那是怎樣的一幅場景啊!只見他弓著身子,張開雙臂,,緊緊地趴在課桌上,。頭上、背上,、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹木,。盡管熱血早已凝固,可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙,,就像一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞那樣,,張開他天使的翅膀。在他的身下,,我們找到了四個幸免于難的學(xué)生!一時間,,譚千秋老師,這個51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們在想那是怎樣的一雙手臂啊?當(dāng)大災(zāi)到來時,,他把生的希望留給了學(xué)生,,把死留給了自己。這是怎樣的一種愛啊?!就讓我們用心來記住,,這個用51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂吧,。
王政明,這個大山里的代課教師,。他把教書當(dāng)做了生命的一部分,。兩個兒子上大學(xué),妻子一個人頂著全家的勞動力,,日子過得異常艱辛,。但他從不覺得后悔,他認(rèn)為這一生的堅持是對的。因為是他親手從大山里帶出了76個大學(xué)生!76個,,多么不容易!又多么自豪啊!
可當(dāng)學(xué)生一撥撥地長大,,我們的王老師卻漸漸地變老了。這個一臉皺紋,,背也駝了,,憨厚得像個老農(nóng)民的代課教師,用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育,。他所呈現(xiàn)的愛是艱辛卻執(zhí)著的愛!
徐本禹,,大家不陌生吧?一個22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的高材生,一個本可以有著美好前程的學(xué)業(yè),,一個被央視“感動中國”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師,。他所做的每一件事都可以說是“小事”,但正是這些有“愛”進(jìn)駐的凡人小事,,卻讓他獲得了“感動中國”這個至高榮譽(yù)的提名,。他說:“我愿意做一滴水,雖然微小,,但當(dāng)愛的陽光照射在我身上的時候,,我愿意毫無保留的反射給別人?!边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動著,。感受他那平凡卻并不微小的愛,讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮,,讓愛喚醒沉睡的人性光輝,。
親愛的朋友們,用什么語言能定義譚千秋老師的價值?用哪些禮物能回報王政明的付出?又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻(xiàn)?如果不是對學(xué)生的愛,,對事業(yè)的愛,,對祖國的愛,還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流,,利比義重的今天,,這些響亮的名字,還有更多我身邊默默耕耘的名字,,他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實無華的行動,,踐行了做為一名普通教師的榮辱觀。春風(fēng)化雨,,潤物無聲,。師者之愛,那是這世界上最凝重,、最崇高的愛了,。像清風(fēng),,似細(xì)雨,像朝露,,似晚霞,。
最后,我想用一位哲學(xué)家說過的一段話做為今天我演講的結(jié)束語:世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的,,一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽,,另一樣是深藏在每個人心底的愛!當(dāng)一個教師終生以愛為行動準(zhǔn)則時,他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因為只有站在愛的高度,,我們才會讓愛的情操,,永遠(yuǎn)綻放在陽光之下!
謝謝大家!
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇五
大家下午好,今天我演講的題目是《大愛無言鑄師魂》,。
五月,,本是陽光明媚,鮮花遍地,,讓人向往的時節(jié)。而去年的五月卻帶給我們太多的傷痛,。20xx年5月12日的汶川,,一聲巨響震痛了每一個華夏兒女的心。強(qiáng)震來襲,,美麗的蜀地滿目瘡痍,。讓人最無法面對的悲愴現(xiàn)實是,在這場罕見的特大地震災(zāi)害中,,學(xué)校的教學(xué)樓遭受重創(chuàng),,美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫,稚嫩的學(xué)生瞬間被殘垣斷壁所掩埋,。生命系于一線,。在學(xué)生們最恐懼最絕望的時候,有這樣一群人用自己的行動給了他們最堅定的回應(yīng),。我們也一次又一次的因為這樣的場景淚流滿面,,不能自已。
他叫譚千秋,,當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,,他弓著身子,張開雙臂趴在課桌上,,轟轟轟——磚塊,,水泥板重重地砸在他身上,熱血奔涌而出,,他咬著牙,,拼命地?fù)巫≌n桌,,他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生,而他那張開的雙臂成為了永恒她叫瞿萬容,,當(dāng)她從廢墟中被扒出時,,人們看到她撲在地上,用后背死死擋住一塊垮塌的水泥板,,緊緊護(hù)住自己懷里的一個孩子,,孩子最終獲救了,她卻走了,。
5月14日,,當(dāng)映秀鎮(zhèn)的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓時,眼前的情景讓所有人都驚呆了:29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上,,雙臂緊緊的摟著兩個孩子,,孩子呼吸尚存,這位愛唱歌的老師卻再也唱不出動聽的歌聲了,。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,,為了救出孩子,救援人員不得不含淚將他的手臂鋸斷……
還有,,還有,,還有許許多多震撼著我們心靈的壯舉!
我無法也不能一一敘述他們的故事,,就請記住他們的名字吧,,他們有一個共同的名字:人民教師!用鮮血和生命鑄造師魂的人民教師!
面對他們,,同樣是教師的我,,對于教師這個職業(yè)有了更多的思考。是什么讓他們有這么大的力量和勇氣,在生與死的關(guān)頭,,做出了無悔的選擇?是愛,,是責(zé)任,,是對學(xué)生無私的愛,是對教師這個稱呼永恒的忠誠。也許在平常的日子里,,他們和你我一樣,,平凡到讓人忽略;但正因為有對學(xué)生的大愛,,當(dāng)災(zāi)難來臨時,他們能夠挺身而出!以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,,以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂,。
教育本是辛勞的,教師本是平凡的,,但每一位教師從走上講臺的那一天起,,從被冠以“教師”這個稱呼開始,就無怨無悔,,矢志不改,,耕耘不輟,無私奉獻(xiàn),?!案蕿榇盒Q吐絲盡,愿做紅燭照人寰”,。用他們畢生的精力踐行著那句話:“捧著一顆心來,,不帶半根草去”!
冰心老人說:“有了愛,便有了一切,,有了愛,,才有教育的先機(jī),?!笔堑模逃菒鄣氖聵I(yè),,每一個教師都是愛的守護(hù)者,。因為心中有愛,萬籟俱寂時,,在桌前與燈火相輝映的是我們;因為心中有愛,,晨霧朦朧時,在曉風(fēng)殘月中踏醒校園的又是我們;因為心中有愛,,我們忘記了金錢,,忘記了名利,,甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有;因為心中有愛,當(dāng)別人正在享受生活的時候,,我們?nèi)阅旁谌咧v臺,,用粉筆書寫著無悔的人生!
因為我們當(dāng)老師的都相信,每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,,都會在教師愛的沐浴下,,長成參天大樹,每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,。也正因為如此,,我們雖吃苦受累,但甘受其樂,。
詩人泰戈爾說:不是槌的打擊,,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美,?!懊總€人都需要愛”,我想在座的每一位教育工作者都對這句話有深刻的體會,。當(dāng)我們把滿腔的愛傾注在學(xué)生身上時,,我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),我們的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對于一個有限的生命來說,,不正是煥發(fā)著無限的生機(jī)嗎?
親愛的老師們,讓我們身在校園,,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,,以人民教師的光榮形象,走過這段無悔的苦樂年華,。讓我們在這個平凡,,但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),用我們的熱血,,去譜寫學(xué)生們美好的未來吧!
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師、親愛的同學(xué)們:
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,親愛的同學(xué)們
大家好,,我是,這天我演講的題目是<贊歌送給您>,。
九月金秋,,丹桂飄香,柔風(fēng)送爽,當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,,我們迎來了第個教師節(jié),。
以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,懵懂青澀,,卻也悠然自得,,是您為無知的生命打開了天窗,開啟了我們求知的欲望,,讓驛動的心渴望飛翔,。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時,您一個勁兒的問我有沒有難受,,要不要去看看······直到第二天早上,,我來教室時,您還關(guān)心的問我,,身體好些了嗎?是您,,對我生活上無微不至的關(guān)懷,如春風(fēng)般滋潤著我幼小的心田,,讓我感受到了第二份親情,。當(dāng)我做錯事的時候,您并沒有大聲呵斥我,,而是輕聲細(xì)語地問清了事情的緣由,,幫我排憂解難。望著您,,我真想說:“多謝您,,老師!”
當(dāng)我在考試中取得好成績的時候,您在班上表揚(yáng)了我,,還帶頭鼓掌,。要明白,老師是因為您小小的掌聲,,是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心,,讓我明確了奮斗目標(biāo)。
有人說,,老師是燭光,,燃燒自我釋放光芒;有人說,老師是翅膀,,能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說,,老師是奠基,,構(gòu)筑的人才大廈高萬丈,。從一招一式到馳騁賽場,從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱,從點撇豎橫到文采飛揚(yáng),,誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,,老師有取之不盡的寶藏,他們傳遞的是接力巨棒,,留下的是精神食糧,,注入的是拼搏剛強(qiáng),才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方,。
尊師重教已成時尚,,科教興國綻放清香,老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,,沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,,卻把幸福寫在臉上,這就是老師的寫照,,老師的度量,。
讓我們高唱贊歌,問各位老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福,。我的演講完畢,,多謝大家。
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇七
老師,這個詞語代表什么?
也許,,它在一般人的眼中只是一個形象的代表,,是一個職業(yè)的象征。但誰的沒想到老師為了這個職業(yè),,默默付出了多少 他們?yōu)榱俗龊眠@個職業(yè)做出了多大的努力?
我們都知道:老師是一個崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止,,孜孜不倦的春蠶,用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個人光明的未來,。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,,因為,我希望我們的老師
能夠和我們一起永遠(yuǎn)守望青春不會老去,,我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,,永遠(yuǎn)散布在我的周圍給我悄無聲息的溫暖。
霍老師是我們六年級的數(shù)學(xué)老師,,她中等的身材,,有著一張令人敬畏的臉,短短的頭發(fā),,一身黑色的運動服就是她的常裝,。誰也不會想,就是這么一個普通的人,,就能做出許多讓人感激涕零的事,。
那天,,我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室,坐在坐位上收拾好書包,,便和同桌長篇大論地聊起天來,。我們正在一旁說著,突然,,喬小林一個箭步竄到了教室里,,拉開了嗓子說:“特大消息,數(shù)學(xué)老師因病請假了!”說完,,我遍在下面對同桌幸災(zāi)樂禍地說;“數(shù)學(xué)老師這面永遠(yuǎn)都不倒的旗幟,,也有休假啊?”
第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課,我們坐在座位上等著班主任老師來宣布調(diào)課的消息,。誰知,,上課鈴聲剛響,霍老師竟大步流星地走上講臺,。
“咦!老師不是有病了嗎?怎么又來上課了?不行,,我一定要解決這個疑問?!?/p>
通過仔細(xì)的觀察,,我發(fā)現(xiàn):老師原來洪亮的聲音變得沙啞了,從老師的眼神中可以看出病痛對老師的折磨,。雖然,,老師已經(jīng)病成了這樣,但她仍然沒有選擇坐在椅子上講課,,我從她的鼻尖上竟然發(fā)現(xiàn)了豆大的汗珠,。
老師真的病了,不是假的!我們平常在家里,,一點小感冒小病痛家長就會我們無微不至的照顧,。比起我們老師,病了還堅持來給我們講課,,這種精神實在令我感動,。
記得,是您一道道為我們解疑釋惑,,是您一次次幫我們化解糾紛,,是您,??一樁樁,,一件件,,浮現(xiàn)在我的眼前。
園丁,,是最質(zhì)樸無華的褒稱;蠟燭,,是最溫馨動人的稱謂;慈母是最真情感人的愛稱;孺子牛,,是最具中國特色的喻稱。這些都是現(xiàn)代人對老師的稱謂,。人們把世上最高評價的專稱都用在了老師身上,,這些又說明了什么?
傳播知識就是傳播希望,,傳播幸福,,老師,您就是這希望與幸福的播種人,。
是啊!我是您親手栽種的桃李中的一棵,,我的萌芽,生長無不沐浴著您的陽光雨露,。
啊,,有了您花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師快推開窗子吧!這滿園春色,,這滿園桃李都在向您敬禮,。
花兒以它馥郁的芳香,作為對哺育它的大自然的回報,,我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇八
陽光,,一個多么美好的形象代表!他對每個人都很厚愛而且公平,你看他靜靜地普照大地,,人人都能感受到他的溫暖,。可你知道嗎?陽光,,不僅是溫暖源源不斷的傳遞者,,更是愛無私奉獻(xiàn)的播撒者。當(dāng)許多人在幸福地享受陽光般愛的沐浴時,,一些人卻在默默地做著陽光的事業(yè),。
x年5月13日22時12分,當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中,,搬走壓在一個人身上的最后一塊水泥板時,,所有的搶險人員都被震撼、落淚了:那是怎樣的一幅場景啊!只見他弓著身子,,張開雙臂,,緊緊地趴在課桌上。頭上,、背上,、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹木。盡管熱血早已凝固,,可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙,,就像一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞那樣,,張開他天使的翅膀。在他的身下,,我們找到了四個幸免于難的學(xué)生!一時間,,譚千秋老師,這個51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們在想那是怎樣的一雙手臂啊?當(dāng)大災(zāi)到來時,,他把生的希望留給了學(xué)生,,把死留給了自己。這是怎樣的一種愛啊?!就讓我們用心來記住,,這個用51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂吧,。
王政明,這個大山里的代課教師,。他把教書當(dāng)做了生命的一部分,。兩個兒子上大學(xué),妻子一個人頂著全家的勞動力,,日子過得異常艱辛,。但他從不覺得后悔,他認(rèn)為這一生的堅持是對的,。因為是他親手從大山里帶出了76個大學(xué)生!76個,,多么不容易!又多么自豪啊!
可當(dāng)學(xué)生一撥撥地長大,我們的王老師卻漸漸地變老了,。這個一臉皺紋,,背也駝了,憨厚得像個老農(nóng)民的代課教師,,用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育,。他所呈現(xiàn)的愛是艱辛卻執(zhí)著的愛!
徐本禹,大家不陌生吧?一個22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的高材生,,一個本可以有著美好前程的學(xué)業(yè),,一個被央視“感動中國”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師。他所做的每一件事都可以說是“小事”,,但正是這些有“愛”進(jìn)駐的凡人小事,,卻讓他獲得了“感動中國”這個至高榮譽(yù)的提名。他說:“我愿意做一滴水,,雖然微小,,但當(dāng)愛的陽光照射在我身上的時候,我愿意毫無保留的反射給別人,?!边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動著。感受他那平凡卻并不微小的愛,,讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮,,讓愛喚醒沉睡的人性光輝,。
親愛的朋友們,用什么語言能定義譚千秋老師的價值?用哪些禮物能回報王政明的付出?又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻(xiàn)?如果不是對學(xué)生的愛,,對事業(yè)的愛,,對祖國的愛,還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流,,利比義重的今天,,這些響亮的名字,還有更多我身邊默默耕耘的名字,,他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實無華的行動,,踐行了做為一名普通教師的榮辱觀,。春風(fēng)化雨,,潤物無聲。師者之愛,,那是這世界上最凝重,、最崇高的愛了。像清風(fēng),,似細(xì)雨,,像朝露,似晚霞,。
最后,,我想用一位哲學(xué)家說過的一段話做為今天我演講的結(jié)束語:世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的,一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽,,另一樣是深藏在每個人心底的愛!當(dāng)一個教師終生以愛為行動準(zhǔn)則時,,他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因為只有站在愛的高度,我們才會讓愛的情操,,永遠(yuǎn)綻放在陽光之下!
謝謝大家!