演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),,是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇一
大家好,,我是,,這天我演講的題目是<贊歌送給您>,。
九月金秋,丹桂飄香,,柔風(fēng)送爽,,當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,,我們迎來了第個(gè)教師節(jié)。
以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,,懵懂青澀,,卻也悠然自得,是您為無知的生命打開了天窗,,開啟了我們求知的欲望,,讓驛動(dòng)的心渴望飛翔。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí),,您一個(gè)勁兒的問我有沒有難受,,要不要去看看······直到第二天早上,我來教室時(shí),,您還關(guān)心的問我,,身體好些了嗎?是您,對我生活上無微不至的關(guān)懷,,如春風(fēng)般滋潤著我幼小的心田,,讓我感受到了第二份親情。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候,,您并沒有大聲呵斥我,,而是輕聲細(xì)語地問清了事情的緣由,幫我排憂解難,。望著您,,我真想說:“多謝您,老師!”
當(dāng)我在考試中取得好成績的時(shí)候,,您在班上表揚(yáng)了我,,還帶頭鼓掌。要明白,,老師是因?yàn)槟⌒〉恼坡?,是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心,讓我明確了奮斗目標(biāo),。
有人說,,老師是燭光,燃燒自我釋放光芒;有人說,,老師是翅膀,,能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說,老師是奠基,,構(gòu)筑的人才大廈高萬丈,。從一招一式到馳騁賽場,從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱,從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng),,誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗(yàn)老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,,老師有取之不盡的寶藏,他們傳遞的是接力巨棒,,留下的是精神食糧,,注入的是拼搏剛強(qiáng),才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方,。
尊師重教已成時(shí)尚,,科教興國綻放清香,老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,,沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,,卻把幸福寫在臉上,這就是老師的寫照,,老師的度量,。
讓我們高唱贊歌,問各位老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福,。我的演講完畢,,多謝大家。
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇二
尊敬的老師,,親愛的同學(xué):
大家好!這天我演講的題目是《最美的眼神》,。
最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一向在尋找這兩個(gè)問題的答案,直到之后,,我漸漸的明白了……
在我小的時(shí)候,,父母都很忙,沒有時(shí)間來陪我,,因此我總沒有安全感,。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí),膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說我懦弱,,可那時(shí)的我根本就不明白什么是懦弱。在學(xué)校里,,我沒有朋友,,下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上,我總是安靜的聽老師講課,,從來都不敢大膽的舉手發(fā)言,,我曾多少次暗下決心要改變我自我,但是每當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí),,我總是缺少勇氣與自信,,我明白我能夠,可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),,在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來,,像做了錯(cuò)事一樣,,低著頭,我的臉紅得發(fā)燙,,心也跳得很快,,雙手冰涼冰涼的,腿也微微發(fā)顫,,我一個(gè)字也說不出來,,可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我,,而是給予我鼓勵(lì)的眼神,,讓我坐了下來。
課后,,老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,,告訴我必須要有自信,要相信自我能夠做好,,上課要用心的舉手回答問題,,試試就能成,爭爭就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定,,我看著老師的眼神,突然覺得那眼神真的好完美美,,我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛,,點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后,,每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候,,那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我。從一年級到此刻,,我對自我充滿了自信,,我相信我能行,那個(gè)眼神給了我力量,,給了我前進(jìn)的動(dòng)力,,讓我有勇氣應(yīng)對一切,讓我有勇氣站在那里,。
而此刻我也最后明白了,,那最美的眼神,就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí),老師鼓勵(lì)我的眼神,,也只有心中有愛,,無私奉獻(xiàn),不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神,,而那個(gè)人,,就是老師。
每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人,,都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情,,是老師的傳道、授業(yè),,是老師的教誨,、叮嚀;是老師的批評、怒斥,,是老師的呵護(hù),、引領(lǐng)。
教師一生默默奉獻(xiàn),,不求回報(bào),,換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)!
您不是演員,,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,,卻讓知識的清泉叮咚作響,,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,,卻塑造著一批批青年人的靈魂……
您用語言播種,,用粉筆耕耘,,用辛勞澆灌,,用心血滋潤,。
感恩老師,,不需要華麗的詞語,,因?yàn)槿鐣?huì)對老師的感謝是無法用語言和文字來表達(dá)的。
多謝老師
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇三
這天我演講的題目是:照亮生命的那縷陽光,。
我們都明白:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),,他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶,,用自我的奉獻(xiàn),成就著我們每個(gè)人光明的未來,。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,,因?yàn)椋移谕覀兊睦蠋熌軌蚝臀覀円积R,,永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去,。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,,永遠(yuǎn)散布在我的周圍,給我悄無聲息的溫暖,。
記得六年級時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,,不高不矮,不胖不瘦,,戴著一副金絲眼鏡,,文謅謅的。他是我們的年級主任,,每一天有許多事情要去做,一個(gè)年級有九個(gè)班,,所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),,但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)十分有職責(zé)感的好老師,。
剛上六年級時(shí),,我根本不明白學(xué)習(xí)的緊迫感,每一天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,,一點(diǎn)危機(jī)感也沒有,。
那一天,李老師給我們上第一節(jié)課,,陽光很好,,我拿著新買的三角板對著陽光玩,陽光射進(jìn)來,,經(jīng)過反射,,在屋頂上構(gòu)成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,,我玩得正高興,,他突然停了下來,對照著座次表點(diǎn)到了我的名字:“張嘉揚(yáng),,你來回答一下這個(gè)問題”,。這時(shí),全班的目光都集中到了我的身上,,我不知所措地愣在那兒,,臉漲得通紅,不知如何是好,。這時(shí),,同桌小聲地說了答案,我又大聲重復(fù)了一遍,。之后,,李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,,他們都對答如流。徐老師對我后面的那個(gè)同學(xué)說:“很好,,請坐,。
”我還以為是對我說呢,坐了下來,。李老師裝作又生氣又好笑的樣貌說:“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,,坐就坐著吧?!比嗪逄么笮?。
在那一年的期中考試中,我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,,在徐老師的自習(xí)課上,,我壯起膽子小聲地問:“李老師,我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話,,只是微微笑笑說:“以后努力點(diǎn)兒就好了?!?/p>
直到此刻,,每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,,以及他總是對我充滿期望的眼神,,真的,就像是一縷陽光,,掃去我內(nèi)心的陰霾,,給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師,,我碰到許許多多,,在那里請?jiān)试S我對你們說一聲:多謝你,我的老師,,我的陽光!
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇四
陽光,,一個(gè)多么美好的形象代表!他對每個(gè)人都很厚愛而且公平,你看他靜靜地普照大地,,人人都能感受到他的溫暖,。可你知道嗎?陽光,,不僅是溫暖源源不斷的傳遞者,,更是愛無私奉獻(xiàn)的播撒者。當(dāng)許多人在幸福地享受陽光般愛的沐浴時(shí),,一些人卻在默默地做著陽光的事業(yè),。
x年5月13日22時(shí)12分,,當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中,搬走壓在一個(gè)人身上的最后一塊水泥板時(shí),,所有的搶險(xiǎn)人員都被震撼,、落淚了:那是怎樣的一幅場景啊!只見他弓著身子,張開雙臂,,緊緊地趴在課桌上,。頭上、背上,、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹木,。盡管熱血早已凝固,可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙,,就像一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞那樣,,張開他天使的翅膀。在他的身下,,我們找到了四個(gè)幸免于難的學(xué)生!一時(shí)間,,譚千秋老師,,這個(gè)51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們在想那是怎樣的一雙手臂啊?當(dāng)大災(zāi)到來時(shí),,他把生的希望留給了學(xué)生,把死留給了自己,。這是怎樣的一種愛啊?!就讓我們用心來記住,,這個(gè)用51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂吧。
王政明,,這個(gè)大山里的代課教師,。他把教書當(dāng)做了生命的一部分。兩個(gè)兒子上大學(xué),,妻子一個(gè)人頂著全家的勞動(dòng)力,,日子過得異常艱辛。但他從不覺得后悔,,他認(rèn)為這一生的堅(jiān)持是對的,。因?yàn)槭撬H手從大山里帶出了76個(gè)大學(xué)生!76個(gè),多么不容易!又多么自豪啊!
可當(dāng)學(xué)生一撥撥地長大,,我們的王老師卻漸漸地變老了,。這個(gè)一臉皺紋,背也駝了,,憨厚得像個(gè)老農(nóng)民的代課教師,,用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育。他所呈現(xiàn)的愛是艱辛卻執(zhí)著的愛!
徐本禹,,大家不陌生吧?一個(gè)22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的高材生,,一個(gè)本可以有著美好前程的學(xué)業(yè),,一個(gè)被央視“感動(dòng)中國”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師。他所做的每一件事都可以說是“小事”,,但正是這些有“愛”進(jìn)駐的凡人小事,,卻讓他獲得了“感動(dòng)中國”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名。他說:“我愿意做一滴水,,雖然微小,,但當(dāng)愛的陽光照射在我身上的時(shí)候,我愿意毫無保留的反射給別人,?!边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著。感受他那平凡卻并不微小的愛,,讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮,,讓愛喚醒沉睡的人性光輝。
親愛的朋友們,,用什么語言能定義譚千秋老師的價(jià)值?用哪些禮物能回報(bào)王政明的付出?又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻(xiàn)?如果不是對學(xué)生的愛,,對事業(yè)的愛,對祖國的愛,,還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流,,利比義重的今天,這些響亮的名字,,還有更多我身邊默默耕耘的名字,,他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實(shí)無華的行動(dòng),踐行了做為一名普通教師的榮辱觀,。春風(fēng)化雨,,潤物無聲。師者之愛,,那是這世界上最凝重,、最崇高的愛了。像清風(fēng),,似細(xì)雨,,像朝露,似晚霞,。
最后,,我想用一位哲學(xué)家說過的一段話做為今天我演講的結(jié)束語:世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的,一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽,,另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛!當(dāng)一個(gè)教師終生以愛為行動(dòng)準(zhǔn)則時(shí),,他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因?yàn)橹挥姓驹趷鄣母叨龋覀儾艜?huì)讓愛的情操,,永遠(yuǎn)綻放在陽光之下!
謝謝大家!
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇五
大家下午好,,今天我演講的題目是《大愛無言鑄師魂》,。
五月,本是陽光明媚,,鮮花遍地,,讓人向往的時(shí)節(jié)。而去年的五月卻帶給我們太多的傷痛,。20xx年5月12日的汶川,,一聲巨響震痛了每一個(gè)華夏兒女的心。強(qiáng)震來襲,,美麗的蜀地滿目瘡痍,。讓人最無法面對的悲愴現(xiàn)實(shí)是,在這場罕見的特大地震災(zāi)害中,,學(xué)校的教學(xué)樓遭受重創(chuàng),,美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫,稚嫩的學(xué)生瞬間被殘?jiān)珨啾谒诼?。生命系于一線,。在學(xué)生們最恐懼最絕望的時(shí)候,有這樣一群人用自己的行動(dòng)給了他們最堅(jiān)定的回應(yīng),。我們也一次又一次的因?yàn)檫@樣的場景淚流滿面,,不能自已。
他叫譚千秋,,當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),,他弓著身子,,張開雙臂趴在課桌上,,轟轟轟——磚塊,水泥板重重地砸在他身上,,熱血奔涌而出,,他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,,而他那張開的雙臂成為了永恒她叫瞿萬容,當(dāng)她從廢墟中被扒出時(shí),,人們看到她撲在地上,,用后背死死擋住一塊垮塌的水泥板,緊緊護(hù)住自己懷里的一個(gè)孩子,,孩子最終獲救了,,她卻走了。
5月14日,,當(dāng)映秀鎮(zhèn)的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓時(shí),,眼前的情景讓所有人都驚呆了:29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上,,雙臂緊緊的摟著兩個(gè)孩子,孩子呼吸尚存,,這位愛唱歌的老師卻再也唱不出動(dòng)聽的歌聲了,。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,為了救出孩子,,救援人員不得不含淚將他的手臂鋸斷……
還有,,還有,還有許許多多震撼著我們心靈的壯舉!
我無法也不能一一敘述他們的故事,,就請記住他們的名字吧,,他們有一個(gè)共同的名字:人民教師!用鮮血和生命鑄造師魂的人民教師!
面對他們,同樣是教師的我,,對于教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考,。是什么讓他們有這么大的力量和勇氣,在生與死的關(guān)頭,,做出了無悔的選擇?是愛,,是責(zé)任,是對學(xué)生無私的愛,,是對教師這個(gè)稱呼永恒的忠誠,。也許在平常的日子里,他們和你我一樣,,平凡到讓人忽略;但正因?yàn)橛袑W(xué)生的大愛,,當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí),他們能夠挺身而出!以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,,以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂,。
教育本是辛勞的,教師本是平凡的,,但每一位教師從走上講臺的那一天起,,從被冠以“教師”這個(gè)稱呼開始,就無怨無悔,,矢志不改,,耕耘不輟,無私奉獻(xiàn),?!案蕿榇盒Q吐絲盡,愿做紅燭照人寰”,。用他們畢生的精力踐行著那句話:“捧著一顆心來,,不帶半根草去”!
冰心老人說:“有了愛,便有了一切,有了愛,,才有教育的先機(jī),。”是的,,教育是愛的事業(yè),,每一個(gè)教師都是愛的守護(hù)者。因?yàn)樾闹杏袗?,萬籟俱寂時(shí),,在桌前與燈火相輝映的是我們;因?yàn)樾闹杏袗郏快F朦朧時(shí),,在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們;因?yàn)樾闹杏袗?,我們忘記了金錢,忘記了名利,,甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有;因?yàn)樾闹杏袗?,?dāng)別人正在享受生活的時(shí)候,我們?nèi)阅旁谌咧v臺,,用粉筆書寫著無悔的人生!
因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信,,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛的沐浴下,,長成參天大樹,,每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)槿绱?,我們雖吃苦受累,,但甘受其樂。
詩人泰戈?duì)栒f:不是槌的打擊,,乃是水的載歌載舞,,使鵝卵石臻于完美?!懊總€(gè)人都需要愛”,,我想在座的每一位教育工作者都對這句話有深刻的體會(huì),。當(dāng)我們把滿腔的愛傾注在學(xué)生身上時(shí),,我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),我們的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對于一個(gè)有限的生命來說,,不正是煥發(fā)著無限的生機(jī)嗎?
親愛的老師們,讓我們身在校園,,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,,以人民教師的光榮形象,走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個(gè)平凡,,但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),,用我們的熱血,去譜寫學(xué)生們美好的未來吧!
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、親愛的同學(xué)們:
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛的同學(xué)們
大家好,,我是,,這天我演講的題目是<贊歌送給您>。
九月金秋,,丹桂飄香,,柔風(fēng)送爽,當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,,我們迎來了第個(gè)教師節(jié),。
以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,懵懂青澀,,卻也悠然自得,,是您為無知的生命打開了天窗,開啟了我們求知的欲望,,讓驛動(dòng)的心渴望飛翔,。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí),您一個(gè)勁兒的問我有沒有難受,,要不要去看看······直到第二天早上,,我來教室時(shí),您還關(guān)心的問我,,身體好些了嗎?是您,,對我生活上無微不至的關(guān)懷,如春風(fēng)般滋潤著我幼小的心田,,讓我感受到了第二份親情,。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候,您并沒有大聲呵斥我,而是輕聲細(xì)語地問清了事情的緣由,,幫我排憂解難。望著您,,我真想說:“多謝您,,老師!”
當(dāng)我在考試中取得好成績的時(shí)候,,您在班上表揚(yáng)了我,,還帶頭鼓掌,。要明白,,老師是因?yàn)槟⌒〉恼坡?,是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心,讓我明確了奮斗目標(biāo)。
有人說,,老師是燭光,,燃燒自我釋放光芒;有人說,,老師是翅膀,,能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說,,老師是奠基,,構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場,,從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱,,從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng),誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗(yàn)老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,,老師有取之不盡的寶藏,,他們傳遞的是接力巨棒,留下的是精神食糧,,注入的是拼搏剛強(qiáng),,才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方,。
尊師重教已成時(shí)尚,科教興國綻放清香,老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,,沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,,卻把幸福寫在臉上,,這就是老師的寫照,老師的度量。
讓我們高唱贊歌,問各位老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福。我的演講完畢,多謝大家,。
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇七
老師,這個(gè)詞語代表什么?
也許,它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表,,是一個(gè)職業(yè)的象征,。但誰的沒想到老師為了這個(gè)職業(yè),,默默付出了多少 他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力?
我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止,,孜孜不倦的春蠶,,用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個(gè)人光明的未來。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,,因?yàn)?,我希望我們的老?/p>
能夠和我們一起永遠(yuǎn)守望青春不會(huì)老去,我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,,永遠(yuǎn)散布在我的周圍給我悄無聲息的溫暖,。
霍老師是我們六年級的數(shù)學(xué)老師,她中等的身材,,有著一張令人敬畏的臉,短短的頭發(fā),,一身黑色的運(yùn)動(dòng)服就是她的常裝,。誰也不會(huì)想,就是這么一個(gè)普通的人,,就能做出許多讓人感激涕零的事,。
那天,我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室,,坐在坐位上收拾好書包,,便和同桌長篇大論地聊起天來。我們正在一旁說著,,突然,,喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里,拉開了嗓子說:“特大消息,,數(shù)學(xué)老師因病請假了!”說完,,我遍在下面對同桌幸災(zāi)樂禍地說;“數(shù)學(xué)老師這面永遠(yuǎn)都不倒的旗幟,也有休假啊?”
第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課,,我們坐在座位上等著班主任老師來宣布調(diào)課的消息,。誰知,上課鈴聲剛響,霍老師竟大步流星地走上講臺,。
“咦!老師不是有病了嗎?怎么又來上課了?不行,,我一定要解決這個(gè)疑問?!?/p>
通過仔細(xì)的觀察,,我發(fā)現(xiàn):老師原來洪亮的聲音變得沙啞了,從老師的眼神中可以看出病痛對老師的折磨,。雖然,,老師已經(jīng)病成了這樣,但她仍然沒有選擇坐在椅子上講課,,我從她的鼻尖上竟然發(fā)現(xiàn)了豆大的汗珠,。
老師真的病了,不是假的!我們平常在家里,,一點(diǎn)小感冒小病痛家長就會(huì)我們無微不至的照顧,。比起我們老師,病了還堅(jiān)持來給我們講課,,這種精神實(shí)在令我感動(dòng),。
記得,是您一道道為我們解疑釋惑,,是您一次次幫我們化解糾紛,,是您,??一樁樁,,一件件,,浮現(xiàn)在我的眼前。
園丁,,是最質(zhì)樸無華的褒稱;蠟燭,,是最溫馨動(dòng)人的稱謂;慈母是最真情感人的愛稱;孺子牛,是最具中國特色的喻稱,。這些都是現(xiàn)代人對老師的稱謂,。人們把世上最高評價(jià)的專稱都用在了老師身上,這些又說明了什么?
傳播知識就是傳播希望,,傳播幸福,,老師,您就是這希望與幸福的播種人,。
是啊!我是您親手栽種的桃李中的一棵,,我的萌芽,生長無不沐浴著您的陽光雨露,。
啊,,有了您花園才這般艷麗,,大地才充滿春意!老師快推開窗子吧!這滿園春色,這滿園桃李都在向您敬禮,。
花兒以它馥郁的芳香,,作為對哺育它的大自然的回報(bào),我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!
學(xué)生贊美老師的演講稿三分鐘篇八
陽光,,一個(gè)多么美好的形象代表!他對每個(gè)人都很厚愛而且公平,,你看他靜靜地普照大地,人人都能感受到他的溫暖,??赡阒绬?陽光,不僅是溫暖源源不斷的傳遞者,,更是愛無私奉獻(xiàn)的播撒者,。當(dāng)許多人在幸福地享受陽光般愛的沐浴時(shí),一些人卻在默默地做著陽光的事業(yè),。
x年5月13日22時(shí)12分,,當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中,搬走壓在一個(gè)人身上的最后一塊水泥板時(shí),,所有的搶險(xiǎn)人員都被震撼,、落淚了:那是怎樣的一幅場景啊!只見他弓著身子,張開雙臂,,緊緊地趴在課桌上,。頭上、背上,、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹木,。盡管熱血早已凝固,可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙,,就像一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞那樣,張開他天使的翅膀,。在他的身下,,我們找到了四個(gè)幸免于難的學(xué)生!一時(shí)間,譚千秋老師,,這個(gè)51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們在想那是怎樣的一雙手臂啊?當(dāng)大災(zāi)到來時(shí),,他把生的希望留給了學(xué)生,把死留給了自己,。這是怎樣的一種愛啊?!就讓我們用心來記住,,這個(gè)用51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂吧。
王政明,,這個(gè)大山里的代課教師,。他把教書當(dāng)做了生命的一部分。兩個(gè)兒子上大學(xué),妻子一個(gè)人頂著全家的勞動(dòng)力,,日子過得異常艱辛,。但他從不覺得后悔,他認(rèn)為這一生的堅(jiān)持是對的,。因?yàn)槭撬H手從大山里帶出了76個(gè)大學(xué)生!76個(gè),,多么不容易!又多么自豪啊!
可當(dāng)學(xué)生一撥撥地長大,我們的王老師卻漸漸地變老了,。這個(gè)一臉皺紋,,背也駝了,憨厚得像個(gè)老農(nóng)民的代課教師,,用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育,。他所呈現(xiàn)的愛是艱辛卻執(zhí)著的愛!
徐本禹,大家不陌生吧?一個(gè)22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的高材生,,一個(gè)本可以有著美好前程的學(xué)業(yè),,一個(gè)被央視“感動(dòng)中國”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師。他所做的每一件事都可以說是“小事”,,但正是這些有“愛”進(jìn)駐的凡人小事,,卻讓他獲得了“感動(dòng)中國”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名。他說:“我愿意做一滴水,,雖然微小,,但當(dāng)愛的陽光照射在我身上的時(shí)候,,我愿意毫無保留的反射給別人,。”這位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著,。感受他那平凡卻并不微小的愛,,讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮,讓愛喚醒沉睡的人性光輝,。
親愛的朋友們,,用什么語言能定義譚千秋老師的價(jià)值?用哪些禮物能回報(bào)王政明的付出?又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻(xiàn)?如果不是對學(xué)生的愛,對事業(yè)的愛,,對祖國的愛,,還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流,利比義重的今天,,這些響亮的名字,,還有更多我身邊默默耕耘的名字,他們用青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實(shí)無華的行動(dòng),,踐行了做為一名普通教師的榮辱觀,。春風(fēng)化雨,潤物無聲,。師者之愛,那是這世界上最凝重,、最崇高的愛了,。像清風(fēng),,似細(xì)雨,,像朝露,,似晚霞。
最后,,我想用一位哲學(xué)家說過的一段話做為今天我演講的結(jié)束語:世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的,一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽,,另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛!當(dāng)一個(gè)教師終生以愛為行動(dòng)準(zhǔn)則時(shí),,他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因?yàn)橹挥姓驹趷鄣母叨龋覀儾艜?huì)讓愛的情操,,永遠(yuǎn)綻放在陽光之下!
謝謝大家!