當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

師德師風心得體會及收獲與體會篇一

一,、教育就是愛

首先,，教育的本質(zhì)就是愛,，沒有愛，就沒有成功的教育,，既然選擇,，就必須熱愛。熱愛教育工作,，是一名教師從事教育工作最基本的動力,，只有熱愛，才能進取,，才能創(chuàng)新,，才能奉獻。因此,，在平常的教學工作中,，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生”的教育原則，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生正確人生觀,、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學習習慣,、生活習慣和健全的個性,。不以成績作為衡量學生和教育效果的標準，正如市教育局張云飛局長所講,，我們每個教師手上都要多幾把尺子,，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子,，學會真正地用心去衡量,，你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處,，甚至是可造之才。因此,，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關系,，從內(nèi)心關心每一個學生，尊重他們的人格,，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛能,。或許將來的牛頓,，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。

其次,，對學生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼,，無論在生活中還是學習上,，都應該關心每一個學生，尤其是個性孤僻,，成績稍差的學生,。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他,，要以母親的細心去關注他,。多一點關心，少一點冷漠;多一點耐心,，少一點埋怨,。“把特別的愛,，給特別的你”,，用愛心、耐心和關心來幫助他們樹立信心,，提高興趣,，從而真正促進教學質(zhì)量的提高。

二,、知識就是財富

一名教師的知識儲備量直接關系到教育的質(zhì)量,，因此，作為一名教師,，必須時刻牢記自己的職業(yè)特點,，一要不斷地學習和追求新的知識，學會創(chuàng)新,，積極進取,，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)和個人修養(yǎng),，嚴謹治學、精益求精,、厚積薄發(fā),，用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作則,，率先垂范,，身教重于言教，教師的言行對學生的影響是深遠的,。應此,，教師應該時刻為學生做好榜樣，榜樣的力量是無窮的,，只有當好榜樣,，才能受到學生的尊重，得到學生的愛,，才能有效地促進對學生的管理,，從根本上提高教育教學的質(zhì)量。所以當教師有了豐富的學識和為人模范的言行,，才能讓學生長久地受益于這兩種財富,。

總之，作為一位人民教師,，我們就不能無愧于這個光榮的稱號,，必須從思想上提高覺悟，從業(yè)務上狠抓素質(zhì),，從師德上加強修養(yǎng),。用凌校長的話說，就是要本著職業(yè)良心,，一切為了學生,。用愛去感化學生，用人格去感染學生,，用魅力去影響學生,，用行動去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信,、守法,、自尊、自愛,、自信,，具有創(chuàng)新能力和高度社會責任感的人才!

師德師風心得體會及收獲與體會篇二

一年一度的暑假師德培訓的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個學習的平臺,。隨著時代的發(fā)展,，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表等等,?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境,、是寬廣的眼界,、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識,，但他缺乏了良好的“德”,，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的,。師德培訓的重要性也就不言而喻了,。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策，師德修養(yǎng),、教師專業(yè)發(fā)展和自主學習等內(nèi)容。通過幾天的學習,，受益良多,，體會如下：

一、愛崗敬業(yè),，體驗幸福,。

作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作,，我們的身上肩負著一代人的未來,。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業(yè)精神,，都希望自己的學生獲得極大的成績,。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地,、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長,，在家長心目中樹立威信，感染學生,，在學生心中樹立進取向上,、勤奮努力的榜樣。

大愛至上,，這就是愛崗敬業(yè)精神,、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的音,。

二,、教書育人,，誨人不倦。

教育是愛的事業(yè),，學生是學習的主體,。你不愛他，他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值,，正是體現(xiàn)在一個個學生心靈的升華上,，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田,，完善人格,，培養(yǎng)良好品德。但愛學生時要講究藝術,、手段及方式,。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學生的各種能力,，培養(yǎng)學生獨立自主,、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學生,，愛學生,，而不是簡單地教會他們認字、計算而已,。

教師還要變“管理”為“服務”的觀念,，樹立引領學生學習的意識。建立良好的師生關系,，更要平等,、公平、公正地對待每一個學生,，換位思考,，“蹲下身來”傾聽，讓學生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展,。

三,、為人師表，以身作則,。

首先,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,。“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從?！?/p>

其次,，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水,，教師需要有一桶水?！比欢?，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師,，那時總是把學科放在首位,。由此，一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng),、聽說讀寫水平,、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次,、教育教學基本功,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學生,。

師德師風心得體會及收獲與體會篇三

根據(jù)市教育局集中教育活動要求，我校結(jié)合本校實際,，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學習,，教師暑期師德培訓總結(jié)。現(xiàn)將學習情況總結(jié)如下：

一,、結(jié)合學校實際,，制訂學習計劃

為圓滿完成政治學習的任務，學校教導處精心組織,，制定了切實可行的學習計劃,，做到內(nèi)容落實,、時間落實、場地落實,、組織工作落實,。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學與交流相結(jié)合,，學習與業(yè)務提高相結(jié)合,，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學習內(nèi)容：時事政治,、職業(yè)道德理論培訓,，觀看師德講座光盤，學習教育法律法規(guī),、教師職業(yè)素養(yǎng),，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓,。豐富的教育內(nèi)容制訂,，提高了全體教師的學習實效性。

二,、召開動員大會,，鼓勵大家積極學習

為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學習效果，馬校長從什么叫學習?為什么要學習?怎樣學習?學什么?四個問題的展開中,，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性,。我們馬校長從學校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述,，并著重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性,。

三、培訓內(nèi)容豐富

為搞好本次暑期師德專題培訓活動,，學校始終以“愛”為主題,，精選培訓內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說,。

馬校長還作了認真學習實踐的精彩講座，同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì),，圍繞如何成為一名“愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關愛學生,、教書育人,、為人師表、終身學習”的教師，開展專題大討論,，進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感,、責任感和使命感，弘揚高尚師德,，爭做人民滿意教師,。

馬校長組織學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),，通過對違反師德行為典型案例的剖析,，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私,、有償家教,、體罰或變相體罰學生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項整治,，通過自查自糾,、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為,，提高師德修養(yǎng),，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象,。

教育局下發(fā)的光盤中,，六位老師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮,。

孔老師組織我們學習了王局長《師德,、師能、師風,、師魂》的講話,，要求我們，教師應該時刻要求自己,，關愛學生,，真心付出,?！度鸢彩兄行W教師職業(yè)道德考核辦法》的學習，則讓教師對自己的職業(yè)道德標準有了一個衡量的標準,，從而更好地朝著這個標準努力,。

馮老師為教師宣讀了《關于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生,、兼課管理工作》的通知,，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性。《浙江省教育廳關于推進實施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對實施素質(zhì)教育重要意義的認識,，明確了培養(yǎng)目標,、積極推進新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng),。

四,、落實相關措施，以保證學習質(zhì)量

1,、中心明確,，過程落實。本次師德培訓,，我們始終圍繞“師德建設”這個中心,，主題明確、重點突出,、務求實效,、不走過常整個培訓過程我們采取了集中學習(包括集中聽報告等)、教師寫材料等形式進行,。

2,、嚴格考勤，強調(diào)會風,。這一次為配合市教師進修學校的學分認定,，由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關工作，每次集會嚴格考勤,，因公因私均需提前請假,，出勤率為100%。幾天的培訓,，老師們都能準時參加并認真聽講,，做好筆記。整個培訓過程中,，會風,、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。

3,、注重評價,，落實行動。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進行考評,，結(jié)合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓考核結(jié)果,，存入教師檔案。

五,、撰寫心得體會,，增強時代責任感

要提高教育教學質(zhì)量,，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關鍵,?？梢哉f師德師風的好壞，決定著學校的校風,，決定著學生的發(fā)展,，也決定著學校的美譽度,。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者,，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義,，要積極進行以身作職,，勤于進取,，精于業(yè)務，熱愛學生,，教書育人,，團結(jié)協(xié)作，互相幫助,、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。

通過這次師德專題培訓,，一定能使我校教師對師德師風的建設有更深刻的認識,。師德建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義,，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平,，為學校的快速發(fā)展,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。

師德師風心得體會及收獲與體會篇四

暑期通過“師德師風”培訓學習,，使我感受很深,，使我深深地體會到，教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>

換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此,，我時刻以“德高為師,，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻,、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力,。

一,、樹立事業(yè)心、增強責任感,、忠誠黨的教育事業(yè)

教書是手段,，育好人才是我們最終的目標。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學生,，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮限度的作用。

可以說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。

常言道：“嚴師出高徒”,。又說：“嚴是愛,，寬是害”,。對學生不嚴格要求，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。

慈,，就是對學生要關心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,，尊重學生,、信任學生、愛護學生,、保護學生,。

教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈,。

因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,，一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛移默化,、影響深遠的教育,。

作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻的人格,，塑造每個學生的心靈

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻。教師是園丁,，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的,。身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。

我們有責任,、有義務從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學習不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德師風心得體會及收獲與體會篇五

在這次“不忘初心,，牢記使命”主題教育中,，我們財務處黨小組按照學院黨委統(tǒng)一部署和支部要求，認真學習了《深入學習習近平關于教育的重要論述》,，通過學習,，我對教師隊伍素質(zhì)建設和師德師風建設有了更清晰的認識，自己也有了一些體會和思考,。

一,、深刻領會師德師風是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準

隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深入發(fā)展，國家和社會,，家長和學生都對教師素質(zhì)提出更多更高的要求,。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說得那樣，教師要成為“多面小能手”,，要具備師德師風,、信息化教學、學術寫作、數(shù)學建模,、信息搜索,、計算機技術等多方面的能力和素質(zhì)。我的理解是,，在教師的綜合素質(zhì)中,，第一位的就是要有高尚的師德師風。要加強教師隊伍建設,，首要的是做好師德師風建設,，把師德師風作為評價教師隊伍的第一標準。一個個“有理想信念,、有道德情操,、有扎實學識,、有仁愛之心”的“四有”好老師組成的隊伍,，一定會是一個優(yōu)秀的隊伍，一個優(yōu)秀的教師隊伍才能成就一個優(yōu)秀的學校,。作為教師,，我們每一個人都渴望也要盡力成為這樣的好老師，這彰顯著我們的教育初心和使命,，也將是我們一生的從教成就的生動體現(xiàn),。

二、從小處著手,，夯實師德師風建設基礎

這兩天我讀了于書記的《聽鄭和玉老師思政課的體會和思考》,，還有鄭和玉老師的《書記來聽思政課》兩篇文章，我被一些細節(jié)所打動,、感動,。于書記在文中提到了鄭老師上課伊始用游戲“暖場”、加強與趴在課桌上睡覺的學生互動,，體現(xiàn)的是作為教育者“潤物于無聲,，育人于無形”的教育情懷。由此,，我想到準時按點上下課,、課堂上的起立和問候，把手機調(diào)至靜音,，上課期間不看手機,、不接電話，這些看似很小很平常的“小事情”,，體現(xiàn)的是對學生的尊重,，以身示教，以身示范，具有了儀式感和含蓄的教育美感,，印證著“一言一行皆教育”的價值追求,，體現(xiàn)著“教育無小事，細節(jié)無小事”的育人要求,。

如同《深入學習習近平關于教育的重要論述》中所說,，“真正的教育不僅發(fā)生在課堂上，同時發(fā)生在師生交流的任何時刻,。教師的道德情操,，彰顯出榜樣的力量，體現(xiàn)出生命對生命的灌溉,，精神對精神的濡染,。”

三,、接納尊重,，喚醒生命，彰顯師德師風根本價值

“以愛為源,，多元發(fā)展”是我們學院的教風,。我們面對的學生是一個個活生生的有個性的多姿多彩的生命，不能用簡單的一個維度一個結(jié)果去評價,，去判斷,。我們已經(jīng)接受了多元發(fā)展的理念，對學生的評價也趨于客觀?，F(xiàn)在,，更需要的，是要我們投入對學生更多的無私的關愛,?！敖逃谋举|(zhì)是塑造靈魂塑造生命塑造人”，接納尊重每一個學生,，不僅關注學生的課堂表現(xiàn),，還要客觀評價課堂外的表現(xiàn)，把課上課下都變成育人的時間和空間;不僅關注學生的專業(yè)學習,，也要遵循成長規(guī)律,，促進學生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展。提醒不足,，贊美優(yōu)點,，謳歌美好?！敖處煵粌H是在塑造學生的心靈,，塑造人的生命,，其實也是在塑造未來社會的形象，創(chuàng)造未來社會的品質(zhì)”,。所以,，像于書記在文中倡議的那樣，“若愛,，請真愛,，請深愛”。

我想,，讓我們都努力成為那個在學生畢業(yè)以后,，還會充滿深情的說：“他/她就是那個好老師?！?/p>