工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

月考成績分析總結(jié)與反思400篇一

這次的月考，應(yīng)當(dāng)不僅僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)成績的檢測,，更應(yīng)當(dāng)成為對(duì)我們心靈的洗禮,。在這次考試中,，我們應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己的位置，把學(xué)習(xí)的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的,。動(dòng)力，鞭策著我們?nèi)ヅ?，去進(jìn)步,。

通過這次月考，我們應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思,。

1、看自己學(xué)習(xí)是否主動(dòng),。

現(xiàn)在,，我們作為初中生，還在求學(xué)階段,，然而現(xiàn)在有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,，完全成為了被動(dòng)者，由“求學(xué)”變成了“求著你學(xué)”,，這一習(xí)慣將會(huì)直接影響你今后的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績不理想，因此,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很重要,。

2、看自己學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極,。

學(xué)習(xí)態(tài)度是決定這一科成績是否理想的關(guān)鍵因素,，如果你對(duì)這一科沒有興趣，甚至心生厭惡,，那么你的這一科成績絕對(duì)不會(huì)很理想,，態(tài)度決定成敗。

3,、看自己是否不懂就問

現(xiàn)在由于剛剛步入初中沒多久,，很多同學(xué)對(duì)于新的知識(shí)還沒有完全掌握，又沒有勇氣去找老師詢問,，所以一拖再拖,，直到漸漸忘卻，其實(shí)這種做法是完全錯(cuò)誤的,，要做到不懂就問,。

通過這次月考的檢驗(yàn)，我相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮恼n堂中必定會(huì)認(rèn)真聽講,，投入到熱烈的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中,。在做作業(yè)時(shí)一定會(huì)認(rèn)真審題認(rèn)真做題在復(fù)習(xí)時(shí)享受學(xué)習(xí)的快樂,。

只是就像是一股強(qiáng)勁的風(fēng)，如果你沒有掌握好風(fēng)向就會(huì)沉落海底,，但你掌握好風(fēng)向,，把良好的習(xí)慣當(dāng)做熟練的駕船技巧，必定會(huì)乘風(fēng)破浪,，出海遠(yuǎn)航,。同學(xué)們，愿你們以本次月考為契機(jī),，找準(zhǔn)自己的位置,，確定奮斗方向，發(fā)奮圖強(qiáng),，揚(yáng)自己的三角帆,，闖自己的夢幻海。

月考成績分析總結(jié)與反思400篇二

開學(xué)一個(gè)多月了,，10月10日進(jìn)行了七年級(jí)數(shù)學(xué)月考,，考試批閱后，感覺無論是教室教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀,。尤其是在本次月考考試中,，暴露出學(xué)生對(duì)計(jì)算題掌握不牢，練習(xí)不夠,，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練,，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距,，彌補(bǔ)不足,，現(xiàn)對(duì)這次考試總結(jié)如下：

一、試卷分析：

1,、從整體上看,，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算,，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方式和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。

2、不足之處是：

(1)計(jì)算不過關(guān),，六道計(jì)算題錯(cuò)誤率高,，有理數(shù)的加、減,、乘,、除的法則掌握不夠牢固,，特別是對(duì)計(jì)算的方法缺乏靈活性。

(2)不會(huì)具體問題具體分析,，缺乏舉一反三,、觸類旁通能力，缺乏靈活性,。

(3)不能夠認(rèn)真審題,。

(4)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力不足。

二,、原因分析：結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)過程中存在以下幾個(gè)誤區(qū),。

1,、思想認(rèn)識(shí)不夠。

相信學(xué)生的能力,，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題,。直接導(dǎo)致在教室教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,，造成其學(xué)習(xí)困難增加,，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難,。

2,、備課過程中準(zhǔn)備不足，沒有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況,。

通過調(diào)閱部分中等生的考試試卷,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清,，解題思路混亂,，不能抓住問題的關(guān)鍵。

3,、對(duì)部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,，放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。

月考成績分析總結(jié)與反思400篇三

時(shí)間過得飛快,，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了,。然而，留給我得卻是無法挽回的時(shí)間;應(yīng)對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),，心底里感到無限地自責(zé)……

當(dāng)我靜下來時(shí),，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原先自我是多么地粗心,、急躁,。當(dāng)一拿到題目是便立刻動(dòng)筆寫,，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手,，所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,，令我此刻沉痛萬分。

還有,，雖然口中老說：“這些題目教師根本就沒有講到……”其實(shí),，到此刻一回想起來，才覺得自我是多么的可笑,、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,，此刻一想，不如該自我沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)罷了,。如果說，自我平時(shí)有做到復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)的話,，那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢此刻的職責(zé)只能推回自我身上，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,，如果我們不做到課前預(yù)習(xí),，那么就會(huì)令自我的學(xué)習(xí)大打折扣了。

知識(shí)是靠日積月累的,，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),，把超多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的,，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。所以,，我們務(wù)必要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí),。

我們還要做到教師要求背得務(wù)必要去背熟，要用理解性的方法去背,，不能死記硬背,，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活,、變通一點(diǎn)的話,，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,，當(dāng)我們考試差時(shí),，如果只會(huì)一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的職責(zé)推到別人身上的話，那么便會(huì)永久掩蓋著錯(cuò)誤,，一向錯(cuò)下去,。

如果該每一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡集中復(fù)習(xí),，臨考突擊,，每一天該學(xué)、該記的欠賬的話,，便會(huì)更難取得好成績,。要做到務(wù)必每一天的知識(shí)積累，每一天復(fù)習(xí),，并且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行,。

學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次,，不能放過任何一次考試!

月考成績分析總結(jié)與反思400篇四

在第一個(gè)月的月考中,，對(duì)剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測機(jī)會(huì),。

在這次的月考中，很多的學(xué)生月考失常,，造成第一次月考失常的因素有哪些呢?

一,、不熟悉

由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學(xué)生可能還不是很習(xí)慣,，在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理,，影響了最后的成績;

二、心理因素

可能是因?yàn)閷W(xué)生自己太過緊張,，求好的心態(tài)太迫切了,，從而影響正常發(fā)揮。她指出,，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束,，學(xué)生就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好,，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上,，這才是最有效、最合理的做法,。

要像在下次的月考中不再失常,，需注意一下幾點(diǎn)：

一、明確月考性質(zhì)和作用

學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個(gè)目的,，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型,，由于學(xué)生平時(shí)可能習(xí)慣了分模塊做題，但在對(duì)整張?jiān)嚲淼陌盐丈嫌兴鲆暎鴮W(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規(guī),，四門考試在兩天的時(shí)間里完成,，類似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程,，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張,，也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的,，哪些是要花些時(shí)間來好好思考的,。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利,。學(xué)生可以通過這次考試找出問題,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn),。

而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開學(xué)以來的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應(yīng)了高三年級(jí)的學(xué)習(xí),，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)?？荚噧?nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主,，多為基礎(chǔ)題。有些學(xué)生在月考中考砸了,，可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)月考這個(gè)形式,。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問題的發(fā)現(xiàn),。實(shí)際上,，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論,，高考才是最終的考試結(jié)果,。通過月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，是知識(shí)方面的?或是應(yīng)試技能方面的,、應(yīng)試規(guī)范性方面的,、還是應(yīng)試心理方面的?這一切，都可以通過月考來診斷和發(fā)現(xiàn),，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)缺,。

二、理性看待成績

既然月考是高考復(fù)習(xí)過程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式,，是一種常規(guī)考試,，所以學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài),。否則,，很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力,。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過于緊張,。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來對(duì)待每一次月考,，你就會(huì)覺得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗(yàn),，更是情商的考驗(yàn),。通過考試，你會(huì)更加全面地發(fā)現(xiàn)自己,，使心態(tài)變得更加成熟,，使意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清晰,。

而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問題,。從某種意義上來說，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源,。通常來說,，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標(biāo)差,，然后分析目標(biāo)差背后的原因,，以便及時(shí)采取有效措施來進(jìn)行補(bǔ)救。

三,、提高效率

在這一階段,，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開始第一輪的復(fù)習(xí),，所以對(duì)他們而言,，壓力還是不小的,。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中,，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

在這里提醒學(xué)生,，千萬不要偏科，畢竟一門學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分,，甚至是幾十分,，這是很難追回的。此外,，提高復(fù)習(xí)效率也是高三學(xué)習(xí)的“王道”,，在時(shí)間面前人人平等，不可能無限延長復(fù)習(xí)時(shí)間,，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法,，才能有效復(fù)習(xí)。

月考成績分析總結(jié)與反思400篇五

本次月考試卷就學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行了檢測。就所擔(dān)任的班成績來看,，一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好,，閱讀理解能力也比較強(qiáng)，優(yōu)秀率約為20%,。但相當(dāng)一部分學(xué)生,，由于自身的基礎(chǔ)不太好，造成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，甚至根本不理解基本詞匯的用法,，對(duì)閱讀理解能力更是沒有以至于失分，下面就具體題型分析如下：

第一卷為基礎(chǔ)知識(shí)部分,，為選擇題,，大部分為學(xué)案的原題。全對(duì)的或只錯(cuò)一個(gè)空的只占少數(shù),，扣掉10分以上的學(xué)生人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右,，也就是有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)學(xué)案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字,、詞,、句、段等的理解,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,，即主動(dòng)查工具書和主動(dòng)思考。

第二卷為閱讀與理解即能力部分,，由12題始,，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的準(zhǔn)確率比較高,，可一部學(xué)生因不能準(zhǔn)確直譯或歪曲字義而失分,，約失去1——2分，極少數(shù)失掉5分,，可以看出部分學(xué)生根本不懂文意,。應(yīng)在教學(xué)中多給予學(xué)法指導(dǎo)，從關(guān)鍵的字,、詞入手,，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀,，是初中段學(xué)過的古詩,，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準(zhǔn)確寫出答案，而相當(dāng)一部分學(xué)生則不能,，在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩默寫,，前3空為以學(xué)過,，后2空未學(xué)，一部學(xué)生因?qū)戝e(cuò)字或忘記失分,，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生記憶,、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀，失分嚴(yán)重,，原因是一部分學(xué)生不能讀懂文章,，概念不清，表達(dá)技巧更是欠缺,，應(yīng)在教學(xué)中給予解題思路和方法的引領(lǐng),。第五題是15分值的語言運(yùn)用題，大約35%為學(xué)案原題,，其余部分雖不是學(xué)案原題,，但也是經(jīng)常練習(xí)的與高考鏈接的能力題，失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺,，不能靈活組織和運(yùn)用語言,，在教學(xué)中應(yīng)多加注意語句的得體及語法方面的指導(dǎo);第六題為作文題，占50分,，本次檢測失掉20分以上的學(xué)生人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右,，失分原因是寫的字?jǐn)?shù)不夠，思路不清,，前言不搭后語,，可以看出，一部分學(xué)生在文思上沒有想法,，更談不上思想的表達(dá)了,。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給學(xué)生一定的表達(dá)技巧，從字,、詞,、句等入手，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，真正做到“以我手,，寫我心”,。

總之,，本次月考既檢測了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與與語言的運(yùn)用，又檢驗(yàn)了教師教學(xué)的成績與不足,。既為學(xué)生的進(jìn)步而感欣慰,，又為不能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而苦惱，決心在以后的教學(xué)中,，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)能力,，力求真正做到教學(xué)相長。

月考成績分析總結(jié)與反思7

升入高二一個(gè)月,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好于高一,。本次考查范圍：必修二的柱、錐,、臺(tái),、球;三視圖、直觀圖;線線,、線面平行與垂直及所成的角等知識(shí),。

存在問題如下：

1、大多數(shù)學(xué)生有畏懼立體幾何的心理,。

2,、學(xué)生普遍缺乏空間想象力、學(xué)習(xí)困難大,。

3,、三視圖與直觀圖，部分同學(xué)有困難,，失分較多,。

4、棱柱的表面積與體積,，部分學(xué)生不會(huì),，導(dǎo)致失分。

5,、棱臺(tái)的高與斜高,，側(cè)面積、表面積和體積部分同學(xué)困難大,，失分多,。

6、內(nèi)接球與外接球問題較大,，失分多,。

7、求異面直線所成的角以及證明線面平行,、面面平行問題較大,，不會(huì)找角，不會(huì)做輔助線,，失分較多,。

今后應(yīng)加強(qiáng)的工作：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

2、加強(qiáng)集體教研,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué),，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，提高課堂效率,。

3,、注重層次教學(xué)，激勵(lì)各層次學(xué)生積極參與,，適當(dāng)加大訓(xùn)練量,、布置層次性作業(yè)。

5,、及時(shí)檢測,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6,、訓(xùn)練學(xué)生將立體問題轉(zhuǎn)化為平面問題來解決,，提高學(xué)生的空間想象力。

月考成績分析總結(jié)與反思400篇六

月考成績出來后,，總體感覺很不理想,，具體原因如下:

1.對(duì)教材知識(shí)不夠熟悉，對(duì)各種公式記得不牢,。

2.平時(shí)練習(xí)太少,，做題不多，對(duì)各種題型的解題方法沒有掌握,。

3.英語詞匯量太少,，考試中對(duì)英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜,。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不夠,，計(jì)算速度太慢。

對(duì)于一個(gè)體育生而言,，離二本線還有很大一段距離,，主要是因?yàn)樽约盒判牟粔颍由匣A(chǔ)太差,，厭學(xué)情緒較濃,。自從聽了本年級(jí)的三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的及時(shí)鼓勵(lì),，后一段時(shí)間應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1.樹立信心,，找回失落的理想,，重樹個(gè)人形象,。

2.抓緊時(shí)間,，認(rèn)真看書，多背定理,、定義和公式,。勤學(xué)好問，多向班上成績好的同學(xué)請(qǐng)教,。

3.上課認(rèn)真聽講,，不打瞌睡，不搞小動(dòng)作,，不玩手機(jī),，不講小話。

4.多做練習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)(獨(dú)立)

5.遵守校紀(jì)校規(guī),，不隨意請(qǐng)假,，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分,。

月考成績分析總結(jié)與反思400篇七

多數(shù)高三學(xué)生都參加了月考，正是這一次小小的考試,，打亂了很多學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏,，這幾天也見了一些學(xué)生和家長，從和他們的交流來看,，多數(shù)人對(duì)月考成績非常重視,。因此很多學(xué)生整個(gè)假期都想著月考的事情，有的期待,，更多是心里沒有底氣,。那我們應(yīng)該以什么樣的視覺來看待月考成績呢?考試對(duì)高三的學(xué)生來說，可以說是家常便飯,，但是國慶前后的這次月考,，在一定程度上反映了學(xué)生進(jìn)入高三以來的學(xué)習(xí)情況。因此需要我們慎重的總結(jié),，因?yàn)楹竺孢€有很長的路要走,。

一、考試最終目的是自我完善,。

這個(gè)道理每次考試前后提及到,，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性,、更有效率的學(xué)習(xí),。而是一種焦慮、急躁,、甚至對(duì)自己失望,。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間,，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率,，甚至盲目的復(fù)習(xí),，隨波逐流，甚至迷失了自己,，這樣一來,，一直到高考，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落,。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對(duì)比較高,，但是想去好學(xué)校，好專業(yè)難度還是很大,，因此說高考之后,，絕大多數(shù)人對(duì)自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來,，是不是我們不能做得更好,，當(dāng)然不是。因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇,，如果說僅僅為了考試而考試,，有可能失去了機(jī)遇。

1.建立高考備考日志

一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容：

(1)隨著考試時(shí)間的臨近,，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?

有的學(xué)生越到臨近考試,，越緊張，甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書,，打算考試的時(shí)候能對(duì)到一些題目,，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“，其實(shí)抱有這樣想法的人,，往往都是對(duì)自己丟失信心,。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺得：”反正考試還沒有考,，什么都可以發(fā)生,，我這次考試肯定能打翻身仗?！敖Y(jié)果很多人事與愿違,。還有的指望通過這次證明自己，也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好,，考試肯定完了,，考試之后再好好努力吧。那么你是哪樣的心態(tài)?每個(gè)人都有自己特殊的一面，那么就在考試之后把它寫下來吧,，把幾次考試的`日志放在一起比較一下,，你會(huì)收獲得更多。

(2)考試時(shí),，你對(duì)各科試卷的感覺如何?

幾乎每個(gè)人都有自己相對(duì)優(yōu)勢的學(xué)科,，特別時(shí)自己最拿手的一科,，有時(shí)候卻沒有得到令自己滿意的分?jǐn)?shù),，那么考試時(shí)對(duì)試卷的認(rèn)知最為重要，是不是你考試中對(duì)某科,，某個(gè)題目意識(shí)決定了你考試中出現(xiàn)的一些不足?所以說不管你每科成績?cè)鯓?，你在考試中肯定?duì)每科都有不同的認(rèn)識(shí)，那么在考試之后就應(yīng)該把這些認(rèn)識(shí)記錄下來,，看看在接下來的復(fù)習(xí)中,，你能發(fā)現(xiàn)些什么?

(3)考試結(jié)束后，你感覺如何?

考試結(jié)束之后,，學(xué)校一般都會(huì)放兩天假,，那么在這兩天的時(shí)間里，你是否忘記了考試?如果沒有忘記,，那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會(huì)擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂,，是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺,，下一次考試還會(huì)如期的到來,，為了有更多的收獲，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來,。有人心里沒有底氣,，有人怕第一時(shí)間見到分?jǐn)?shù)，也有人盼望著早點(diǎn)知道成績,，更有人對(duì)成績抱有幻想....

(4)拿到分?jǐn)?shù)時(shí),，你的感覺如何?

拿到各科成績了，每個(gè)人的情況不一樣,，感覺肯定不一樣,，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美好的,，考不好的人對(duì)自己灰心失意,，不知怎么面對(duì)才好。都說分?jǐn)?shù)是命根子,，在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時(shí)候,，對(duì)自己不滿意，發(fā)誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒有堅(jiān)持幾天,，就忘記了這事情,，下次考試一樣如此，結(jié)果高考敗得很慘,。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地,，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步，不斷的完善,，最后做一個(gè)真實(shí),、的自己，那么也就擁有自己了,。因此說,，拿到分?jǐn)?shù)之后，你應(yīng)該記錄下你的感覺,。

(5)在備考中,，你做哪些事情對(duì)你這次考試有了很大的幫助?你做了哪些事情，阻礙了這次考試的發(fā)揮?

這一條很重要,，學(xué)習(xí)過程中,，最摧殘人的就是做了很多無用功，并且找不到做有用功的方法,。例如很多學(xué)生都把時(shí)間留給作業(yè),，把自己折騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考,，考得東西沒有學(xué)到,。還有用一些資料，都是一些老題,、舊題甚至錯(cuò)題,，那么你就在這次考試過后有新的認(rèn)識(shí)了，知道什么資料好,，什么作業(yè)好,，平時(shí)做哪些事情才能有益于學(xué)知識(shí)，同時(shí)適應(yīng)考試,。很多人考不好,，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對(duì)一,，其實(shí)你不對(duì)你的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié),，并且沒有從自己實(shí)際情況出發(fā)，那么盲目的報(bào)班,，請(qǐng)老師,，效果肯定不好,。

(6)對(duì)下一次考試有什么期待?

很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對(duì)不能出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤,，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低,，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有下一步的目標(biāo)很不合理,，到頭來什么愿望都沒有實(shí)現(xiàn),。那么你對(duì)下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來，下次考試驗(yàn)證一下,，看看你制定的計(jì)劃和目標(biāo)是否合理,，這能折射出你備考過程是否合理。

2.對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整：

每周都會(huì)有很多人@我,，多數(shù)人都想求一個(gè)特別適用的學(xué)習(xí)方法,，由此可見,，處于迷茫中的學(xué)生并不少,，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天,，他得到某種學(xué)習(xí)方法,，成績就迅速提高，事實(shí)上,，一直到高考,，這樣的現(xiàn)狀也不會(huì)有太多的改變。因?yàn)闆]有自己的策略,，更不要說是適合自己的方法了,。這次考試，無論是對(duì)高三的認(rèn)識(shí)上,，還是對(duì)自己復(fù)習(xí)策略上,，都是促進(jìn)的好機(jī)會(huì)。

(1)認(rèn)識(shí)上的改變

進(jìn)入高三,，但是沒有認(rèn)識(shí)高三,，有的覺得還有很多機(jī)會(huì)在后面，甚至是自己中考時(shí)就沒有怎么努力,，知道沖刺階段用功就考一個(gè)好高中,，那么高考也是如此;有的人覺得時(shí)間長著呢，考試畢竟是開始,，夢想的學(xué)校始終沒有改變,，例如說每年都會(huì)遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)果當(dāng)然可想而知了,，從一定程度上可以說,，月考能讓更多的學(xué)生清醒,，認(rèn)識(shí)一下什么是高三的考試，離高考的差距有多遠(yuǎn),，離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn),，等等。

(2)想法上的改變

先有認(rèn)識(shí),，再有想法,，通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結(jié)果不是期待來的,，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài),、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,，那么這才具有改變的前提,。

(3)做法上的改變

不想失敗，夢想成功,，以前的做法有很多不合理的地方,，那么要想下一次考試取得好成績，學(xué)習(xí)計(jì)劃,、方向,、時(shí)間分配都得做一定的調(diào)整，那么肯定有學(xué)生會(huì)問,，如何調(diào)整?現(xiàn)實(shí)中,，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認(rèn)識(shí)自己,，我每年都會(huì)遇見一些學(xué)生,，問的問題很大，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等,，其實(shí)他們都看到是狀態(tài),，數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實(shí)中的狀態(tài)，那么要想解決問題,，是不是先靜心全面的思考一下,，你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時(shí)間可以利用，有什么資源可以利用,，想達(dá)到什么程度等等,。找到自己問題所在，明確方向,，并且在一定的時(shí)間內(nèi)努力實(shí)踐了,，最后結(jié)果不盡人意，那樣可以求助別人,。最起碼我們?cè)谧?，努力的做,，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。

關(guān)于各科備考策略和方向問題,，我會(huì)寫大篇幅的文章詳細(xì)的敘述,。

二、月考試卷有自身的不足：

任何一次考試,，試卷都存在自身的不足,，但總體上對(duì)一份試卷的評(píng)價(jià)，就是“匹配”,，就是是否與高考要求相匹配?是否與你存在的實(shí)際問題相匹配?是否與某個(gè)階段的知識(shí)內(nèi)容等方面匹配?所以說,，月考成績決定不了學(xué)生的未來，原因如下：

1.月考是階段性的考試,，知識(shí)點(diǎn)涵蓋面不廣,。

不少學(xué)生在高三開學(xué)就考一次試，但是有的學(xué)校,，開學(xué)考試只是對(duì)暑假作業(yè)做檢測,，如果哪個(gè)學(xué)生暑假作業(yè)沒有完成，直接導(dǎo)致考試沒有考好,。那么在一定程度上,，月考只比開學(xué)考稍微完善一些,，但是知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較小,，從側(cè)面講離綜合性的考試還有很大差距。

2.月考試卷題型,、試題質(zhì)量有一定的局限性,。

我已經(jīng)分析過一些學(xué)生的月考試卷，試卷中的題型設(shè)置不一定合理,，甚至試題質(zhì)量與高考要求不匹配,。因?yàn)楸旧砭褪且淮螜z測而已，一般都是由學(xué)校命題,，沒有聯(lián)考,，沒有一些學(xué)校聯(lián)合起來統(tǒng)一命題，無論是命題人數(shù),，還是命題時(shí)間都與統(tǒng)一命題不能比,，所以試題存在一定的缺陷是正常的。

當(dāng)然各地教學(xué)情況不同,，月考出發(fā)點(diǎn)也不盡相同,，如果我們要總結(jié)，還是把問題放在主觀方面上,。

如果說非得給月考附加一個(gè)意義的話,，那么可以說月考雖然只是一次檢測,，但也是學(xué)生們一次自我完善的機(jī)會(huì)，也是一次嶄新的開始,。