總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

月考成績分析總結(jié)與反思100篇一

這次的月考,，應(yīng)當(dāng)不僅僅是對我們學(xué)習(xí)成績的檢測,，更應(yīng)當(dāng)成為對我們心靈的洗禮。在這次考試中,，我們應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己的位置,，把學(xué)習(xí)的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的。動力,，鞭策著我們?nèi)ヅ?，去進(jìn)步。

通過這次月考,，我們應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思,。

1,、看自己學(xué)習(xí)是否主動。

現(xiàn)在,，我們作為初中生，還在求學(xué)階段,，然而現(xiàn)在有些同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏主動性,，完全成為了被動者，由“求學(xué)”變成了“求著你學(xué)”,，這一習(xí)慣將會直接影響你今后的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績不理想，因此,，學(xué)習(xí)的主動性很重要,。

2、看自己學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極,。

學(xué)習(xí)態(tài)度是決定這一科成績是否理想的關(guān)鍵因素,，如果你對這一科沒有興趣，甚至心生厭惡,，那么你的這一科成績絕對不會很理想,，態(tài)度決定成敗。

3,、看自己是否不懂就問

現(xiàn)在由于剛剛步入初中沒多久,，很多同學(xué)對于新的知識還沒有完全掌握，又沒有勇氣去找老師詢問,，所以一拖再拖,，直到漸漸忘卻，其實這種做法是完全錯誤的,，要做到不懂就問,。

通過這次月考的檢驗，我相信同學(xué)們在今后的課堂中必定會認(rèn)真聽講,，投入到熱烈的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中,。在做作業(yè)時一定會認(rèn)真審題認(rèn)真做題在復(fù)習(xí)時享受學(xué)習(xí)的快樂。

只是就像是一股強勁的風(fēng),，如果你沒有掌握好風(fēng)向就會沉落海底,，但你掌握好風(fēng)向，把良好的習(xí)慣當(dāng)做熟練的駕船技巧,，必定會乘風(fēng)破浪,，出海遠(yuǎn)航。同學(xué)們,，愿你們以本次月考為契機(jī),，找準(zhǔn)自己的位置，確定奮斗方向,，發(fā)奮圖強,，揚自己的三角帆,，闖自己的夢幻海。

月考成績分析總結(jié)與反思100篇二

開學(xué)一個多月了,，10月10日進(jìn)行了七年級數(shù)學(xué)月考,，考試批閱后，感覺無論是教室教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀,。尤其是在本次月考考試中,，暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢，練習(xí)不夠,，運用知識點十分不熟練,，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距,，彌補不足,，現(xiàn)對這次考試總結(jié)如下：

一,、試卷分析：

1,、從整體上看，本次試題難度適中,，符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ)計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方式和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2,、不足之處是：

(1)計算不過關(guān),，六道計算題錯誤率高，有理數(shù)的加,、減,、乘、除的法則掌握不夠牢固,，特別是對計算的方法缺乏靈活性,。

(2)不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三,、觸類旁通能力,，缺乏靈活性。

(3)不能夠認(rèn)真審題,。

(4)運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的能力不足,。

二、原因分析：結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),，發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū),。

1、思想認(rèn)識不夠。

相信學(xué)生的能力,，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題,。直接導(dǎo)致在教室教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生,，造成其學(xué)習(xí)困難增加,，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難,。

2,、備課過程中準(zhǔn)備不足，沒有充分認(rèn)識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況,。

通過調(diào)閱部分中等生的考試試卷,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清,，解題思路混亂,，不能抓住問題的關(guān)鍵。

3,、對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,，放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。

月考成績分析總結(jié)與反思100篇三

本次月考試卷就學(xué)生的知識與能力進(jìn)行了檢測,。就所擔(dān)任的班成績來看,，一部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較好，閱讀理解能力也比較強,，優(yōu)秀率約為20%,。但相當(dāng)一部分學(xué)生，由于自身的基礎(chǔ)不太好,，造成對基礎(chǔ)知識掌握不牢,，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對閱讀理解能力更是沒有以至于失分,，下面就具體題型分析如下：

第一卷為基礎(chǔ)知識部分,，為選擇題，大部分為學(xué)案的原題,。全對的或只錯一個空的只占少數(shù),，扣掉10分以上的學(xué)生人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右，也就是有相當(dāng)部分學(xué)生對學(xué)案的原題不能理解可以說不明白造成失分,。應(yīng)在實際的教學(xué)中加強學(xué)生對字,、詞、句,、段等的理解,，調(diào)動學(xué)生主動性,，即主動查工具書和主動思考。

第二卷為閱讀與理解即能力部分,，由12題始,，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的準(zhǔn)確率比較高,，可一部學(xué)生因不能準(zhǔn)確直譯或歪曲字義而失分,，約失去1——2分，極少數(shù)失掉5分,，可以看出部分學(xué)生根本不懂文意,。應(yīng)在教學(xué)中多給予學(xué)法指導(dǎo)，從關(guān)鍵的字,、詞入手,，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀,，是初中段學(xué)過的古詩,，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準(zhǔn)確寫出答案，而相當(dāng)一部分學(xué)生則不能,，在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點撥;15題是5分值的古詩默寫,，前3空為以學(xué)過,，后2空未學(xué),，一部學(xué)生因?qū)戝e字或忘記失分，應(yīng)強化學(xué)生記憶,、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀,，失分嚴(yán)重，原因是一部分學(xué)生不能讀懂文章,，概念不清,，表達(dá)技巧更是欠缺，應(yīng)在教學(xué)中給予解題思路和方法的引領(lǐng),。第五題是15分值的語言運用題,，大約35%為學(xué)案原題，其余部分雖不是學(xué)案原題,，但也是經(jīng)常練習(xí)的與高考鏈接的能力題,，失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺，不能靈活組織和運用語言,，在教學(xué)中應(yīng)多加注意語句的得體及語法方面的指導(dǎo);第六題為作文題,，占50分，本次檢測失掉20分以上的學(xué)生人數(shù)占兩個班的10%左右,，失分原因是寫的字?jǐn)?shù)不夠,，思路不清,，前言不搭后語，可以看出,，一部分學(xué)生在文思上沒有想法,，更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給學(xué)生一定的表達(dá)技巧,，從字,、詞、句等入手,，結(jié)合學(xué)生生活實際,，真正做到“以我手，寫我心”,。

總之,，本次月考既檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握與與語言的運用，又檢驗了教師教學(xué)的成績與不足,。既為學(xué)生的進(jìn)步而感欣慰,，又為不能使學(xué)生主動學(xué)習(xí)而苦惱，決心在以后的教學(xué)中,，不斷加強自身學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)能力，力求真正做到教學(xué)相長,。

月考成績分析總結(jié)與反思7

升入高二一個月,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好于高一。本次考查范圍：必修二的柱,、錐,、臺、球;三視圖,、直觀圖;線線,、線面平行與垂直及所成的角等知識。

存在問題如下：

1,、大多數(shù)學(xué)生有畏懼立體幾何的心理,。

2、學(xué)生普遍缺乏空間想象力,、學(xué)習(xí)困難大,。

3、三視圖與直觀圖,，部分同學(xué)有困難,，失分較多。

4,、棱柱的表面積與體積,，部分學(xué)生不會,，導(dǎo)致失分。

5,、棱臺的高與斜高,，側(cè)面積、表面積和體積部分同學(xué)困難大,，失分多,。

6、內(nèi)接球與外接球問題較大,，失分多,。

7、求異面直線所成的角以及證明線面平行,、面面平行問題較大,，不會找角，不會做輔助線,，失分較多,。

今后應(yīng)加強的工作：

1、進(jìn)一步加強對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),，增強學(xué)生的自信心,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2,、加強集體教研,，從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),，提高課堂效率,。

3,、注重層次教學(xué),，激勵各層次學(xué)生積極參與，適當(dāng)加大訓(xùn)練量,、布置層次性作業(yè),。

5、及時檢測,，及時查漏補缺,。

6、訓(xùn)練學(xué)生將立體問題轉(zhuǎn)化為平面問題來解決,，提高學(xué)生的空間想象力,。

月考成績分析總結(jié)與反思100篇四

月考成績出來后，總體感覺很不理想,，具體原因如下:

1.對教材知識不夠熟悉,，對各種公式記得不牢,。

2.平時練習(xí)太少，做題不多,，對各種題型的解題方法沒有掌握,。

3.英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思,，所做題目幾乎靠猜,。

4.數(shù)學(xué)運算能力不夠，計算速度太慢,。

對于一個體育生而言,，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠,，加上基礎(chǔ)太差,，厭學(xué)情緒較濃。自從聽了本年級的三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后,，再加上班主任的及時鼓勵,，后一段時間應(yīng)注意以下幾點:

1.樹立信心，找回失落的理想,，重樹個人形象,。

2.抓緊時間，認(rèn)真看書,，多背定理,、定義和公式。勤學(xué)好問,，多向班上成績好的同學(xué)請教,。

3.上課認(rèn)真聽講，不打瞌睡,，不搞小動作,，不玩手機(jī)，不講小話,。

4.多做練習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)(獨立)

5.遵守校紀(jì)校規(guī)，不隨意請假,，力爭在下一次月考中自己與自己相比,，總分力爭多20分。

月考成績分析總結(jié)與反思100篇五

多數(shù)高三學(xué)生都參加了月考,，正是這一次小小的考試,，打亂了很多學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏，這幾天也見了一些學(xué)生和家長，從和他們的交流來看,，多數(shù)人對月考成績非常重視,。因此很多學(xué)生整個假期都想著月考的事情，有的期待,，更多是心里沒有底氣,。那我們應(yīng)該以什么樣的視覺來看待月考成績呢?考試對高三的學(xué)生來說，可以說是家常便飯,，但是國慶前后的這次月考,，在一定程度上反映了學(xué)生進(jìn)入高三以來的學(xué)習(xí)情況。因此需要我們慎重的總結(jié),，因為后面還有很長的路要走,。

一、考試最終目的是自我完善,。

這個道理每次考試前后提及到,，可是現(xiàn)實中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性,、更有效率的學(xué)習(xí),。而是一種焦慮、急躁,、甚至對自己失望,。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,，依然沒有效率,，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流,，甚至迷失了自己,，這樣一來，一直到高考,，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落,。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對比較高，但是想去好學(xué)校,，好專業(yè)難度還是很大,，因此說高考之后，絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感,。那么我們回過頭來，是不是我們不能做得更好,，當(dāng)然不是,。因為每一次考試都給我們提供了一次機(jī)遇，如果說僅僅為了考試而考試,，有可能失去了機(jī)遇,。

1.建立高考備考日志

一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容：

(1)隨著考試時間的臨近,，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?

有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張,，甚至在考上外還加班加點的看書,，打算考試的時候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,，其實抱有這樣想法的人,，往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,，覺得：”反正考試還沒有考,，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗,?！敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己,，也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好,，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧,。那么你是哪樣的心態(tài)?每個人都有自己特殊的一面,，那么就在考試之后把它寫下來吧，把幾次考試的`日志放在一起比較一下,，你會收獲得更多,。

(2)考試時，你對各科試卷的感覺如何?

幾乎每個人都有自己相對優(yōu)勢的學(xué)科,，特別時自己最拿手的一科,，有時候卻沒有得到令自己滿意的分?jǐn)?shù)，那么考試時對試卷的認(rèn)知最為重要,，是不是你考試中對某科,，某個題目意識決定了你考試中出現(xiàn)的一些不足?所以說不管你每科成績怎樣，你在考試中肯定對每科都有不同的認(rèn)識,，那么在考試之后就應(yīng)該把這些認(rèn)識記錄下來,，看看在接下來的復(fù)習(xí)中，你能發(fā)現(xiàn)些什么?

(3)考試結(jié)束后,，你感覺如何?

考試結(jié)束之后,，學(xué)校一般都會放兩天假，那么在這兩天的時間里,，你是否忘記了考試?如果沒有忘記,，那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂，是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺,，下一次考試還會如期的到來,，為了有更多的收獲，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來,。有人心里沒有底氣,，有人怕第一時間見到分?jǐn)?shù)，也有人盼望著早點知道成績,，更有人對成績抱有幻想....

(4)拿到分?jǐn)?shù)時,，你的感覺如何?

拿到各科成績了，每個人的情況不一樣,，感覺肯定不一樣,，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美好的,，考不好的人對自己灰心失意,，不知怎么面對才好。都說分?jǐn)?shù)是命根子,，在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時候,，對自己不滿意，發(fā)誓學(xué)習(xí),，結(jié)果沒有堅持幾天,，就忘記了這事情，下次考試一樣如此,，結(jié)果高考敗得很慘,。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步,，不斷的完善,，最后做一個真實、的自己,，那么也就擁有自己了,。因此說，拿到分?jǐn)?shù)之后,，你應(yīng)該記錄下你的感覺,。

(5)在備考中，你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助?你做了哪些事情,，阻礙了這次考試的發(fā)揮?

這一條很重要,，學(xué)習(xí)過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功,，并且找不到做有用功的方法,。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè),，把自己折騰的身心疲憊,，結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考,，考得東西沒有學(xué)到。還有用一些資料,，都是一些老題,、舊題甚至錯題，那么你就在這次考試過后有新的認(rèn)識了,，知道什么資料好,，什么作業(yè)好，平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識,，同時適應(yīng)考試,。很多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班,，或者找一對一,，其實你不對你的實際情況進(jìn)行總結(jié)，并且沒有從自己實際情況出發(fā),，那么盲目的報班,，請老師，效果肯定不好,。

(6)對下一次考試有什么期待?

很多人都期待下一次考多少多少分,，而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤，同時在現(xiàn)實中一些學(xué)生眼高手低,，制定的學(xué)習(xí)計劃,，還有下一步的目標(biāo)很不合理，到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn),。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來,，下次考試驗證一下，看看你制定的計劃和目標(biāo)是否合理,，這能折射出你備考過程是否合理,。

2.對復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整：

每周都會有很多人@我，多數(shù)人都想求一個特別適用的學(xué)習(xí)方法,，由此可見,，處于迷茫中的學(xué)生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,，甚至總是期盼著有一天,，他得到某種學(xué)習(xí)方法，成績就迅速提高,，事實上,，一直到高考,，這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變。因為沒有自己的策略,，更不要說是適合自己的方法了,。這次考試，無論是對高三的認(rèn)識上,，還是對自己復(fù)習(xí)策略上,，都是促進(jìn)的好機(jī)會。

(1)認(rèn)識上的改變

進(jìn)入高三,，但是沒有認(rèn)識高三,，有的覺得還有很多機(jī)會在后面，甚至是自己中考時就沒有怎么努力,，知道沖刺階段用功就考一個好高中,，那么高考也是如此;有的人覺得時間長著呢，考試畢竟是開始,，夢想的學(xué)校始終沒有改變,，例如說每年都會遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，結(jié)果當(dāng)然可想而知了,，從一定程度上可以說,，月考能讓更多的學(xué)生清醒，認(rèn)識一下什么是高三的考試,，離高考的差距有多遠(yuǎn),，離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn)，等等,。

(2)想法上的改變

先有認(rèn)識,，再有想法，通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣,，好的結(jié)果不是期待來的,，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方,，一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,，那么這才具有改變的前提。

(3)做法上的改變

不想失敗,，夢想成功,，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考試取得好成績,，學(xué)習(xí)計劃,、方向、時間分配都得做一定的調(diào)整,，那么肯定有學(xué)生會問,，如何調(diào)整?現(xiàn)實中,，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認(rèn)識自己,，我每年都會遇見一些學(xué)生,，問的問題很大，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等,，其實他們都看到是狀態(tài),，數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實中的狀態(tài),，那么要想解決問題,，是不是先靜心全面的思考一下，你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時間可以利用,，有什么資源可以利用,，想達(dá)到什么程度等等。找到自己問題所在,，明確方向,，并且在一定的時間內(nèi)努力實踐了，最后結(jié)果不盡人意,，那樣可以求助別人,。最起碼我們在做，努力的做,，而不是獲得某種安慰或者方法再去做,。

關(guān)于各科備考策略和方向問題，我會寫大篇幅的文章詳細(xì)的敘述,。

二,、月考試卷有自身的不足：

任何一次考試，試卷都存在自身的不足,，但總體上對一份試卷的評價,，就是“匹配”，就是是否與高考要求相匹配?是否與你存在的實際問題相匹配?是否與某個階段的知識內(nèi)容等方面匹配?所以說,，月考成績決定不了學(xué)生的未來,，原因如下：

1.月考是階段性的考試，知識點涵蓋面不廣,。

不少學(xué)生在高三開學(xué)就考一次試,，但是有的學(xué)校，開學(xué)考試只是對暑假作業(yè)做檢測,，如果哪個學(xué)生暑假作業(yè)沒有完成,，直接導(dǎo)致考試沒有考好。那么在一定程度上,，月考只比開學(xué)考稍微完善一些,，但是知識點覆蓋面較小,，從側(cè)面講離綜合性的考試還有很大差距。

2.月考試卷題型,、試題質(zhì)量有一定的局限性,。

我已經(jīng)分析過一些學(xué)生的月考試卷，試卷中的題型設(shè)置不一定合理,，甚至試題質(zhì)量與高考要求不匹配,。因為本身就是一次檢測而已，一般都是由學(xué)校命題,，沒有聯(lián)考,，沒有一些學(xué)校聯(lián)合起來統(tǒng)一命題，無論是命題人數(shù),，還是命題時間都與統(tǒng)一命題不能比,，所以試題存在一定的缺陷是正常的。

當(dāng)然各地教學(xué)情況不同,，月考出發(fā)點也不盡相同,，如果我們要總結(jié)，還是把問題放在主觀方面上,。

如果說非得給月考附加一個意義的話,，那么可以說月考雖然只是一次檢測，但也是學(xué)生們一次自我完善的機(jī)會,，也是一次嶄新的開始,。

月考成績分析總結(jié)與反思100篇六

時間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了,。然而,，留給我得卻是無法挽回的時間;應(yīng)對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責(zé)……

當(dāng)我靜下來時,，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時,，才發(fā)現(xiàn)原先自我是多么地粗心、急躁,。當(dāng)一拿到題目是便立刻動筆寫,，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手,，所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,，令我此刻沉痛萬分。

還有,，雖然口中老說：“這些題目教師根本就沒有講到……”其實,，到此刻一回想起來，才覺得自我是多么的可笑,、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住,，此刻一想,，不如該自我沒有做到平時按時定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了,。如果說,，自我平時有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,，那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢此刻的職責(zé)只能推回自我身上,，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí),，那么就會令自我的學(xué)習(xí)大打折扣了,。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi),，把超多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去,。“饑一頓飽一頓”的,，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。所以,，我們務(wù)必要做到定時定量學(xué)習(xí),。

我們還要做到教師要求背得務(wù)必要去背熟，要用理解性的方法去背,，不能死記硬背,，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活,、變通一點的話,，就會導(dǎo)致一系列的錯誤。

從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,，當(dāng)我們考試差時,，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的職責(zé)推到別人身上的話,，那么便會永久掩蓋著錯誤,，一向錯下去。

如果該每一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,，喜歡集中復(fù)習(xí),，臨考突擊，每一天該學(xué),、該記的欠賬的話,，便會更難取得好成績。要做到務(wù)必每一天的知識積累,，每一天復(fù)習(xí),，并且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行,。

學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會僅有一次,，不能放過任何一次考試!

月考成績分析總結(jié)與反思100篇七

在第一個月的月考中,，對剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機(jī)會,。

在這次的月考中,，很多的學(xué)生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢?

一,、不熟悉

由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考,，部分學(xué)生可能還不是很習(xí)慣，在答題時時間分配得不合理,，影響了最后的成績;

二,、心理因素

可能是因為學(xué)生自己太過緊張，求好的心態(tài)太迫切了,，從而影響正常發(fā)揮,。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束,，學(xué)生就應(yīng)向前看,，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上,，這才是最有效,、最合理的做法。

要像在下次的月考中不再失常,，需注意一下幾點：

一,、明確月考性質(zhì)和作用

學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型,，由于學(xué)生平時可能習(xí)慣了分模塊做題,，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學(xué)校在安排月考時也比較正規(guī),，四門考試在兩天的時間里完成,，類似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程,，到了關(guān)鍵的高考時不用太緊張,，也是一個讓每個學(xué)生把握在做題時如何合理分配時間的機(jī)會，哪些題是自己可以看一遍就回答的,，哪些是要花些時間來好好思考的,。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個反思的機(jī)會，對下一個階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過這次考試找出問題,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略,，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗。

而第一次月考主要是為了檢驗在開學(xué)以來的這段時間中學(xué)生是否適應(yīng)了高三年級的學(xué)習(xí),，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),。考試內(nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識為主,，多為基礎(chǔ)題,。有些學(xué)生在月考中考砸了，可能是因為不適應(yīng)月考這個形式,。所以陳明青提醒學(xué)生,，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對存在問題的發(fā)現(xiàn)。實際上,，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn),，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果,。通過月考學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題,，是知識方面的?或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的,、還是應(yīng)試心理方面的?這一切,，都可以通過月考來診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a缺,。

二、理性看待成績

既然月考是高考復(fù)習(xí)過程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式,，是一種常規(guī)考試,，所以學(xué)生對其目的、功能必須有一個正確的認(rèn)識和正常的心態(tài),。否則,，很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試,，所以大可不必搞得過于緊張,。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展,。月考既是智商的檢驗,，更是情商的考驗。通過考試,，你會更加全面地發(fā)現(xiàn)自己,，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標(biāo)變得更加清晰,。

而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個是否能科學(xué)備考的問題,。從某種意義上來說，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源,。通常來說,，在每次月考前都可以給自己定一個學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后及時找出目標(biāo)差,，然后分析目標(biāo)差背后的原因,，以便及時采取有效措施來進(jìn)行補救。

三,、提高效率

在這一階段,，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的復(fù)習(xí),，所以對他們而言,，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中,，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失,，適時地“升級”自己的復(fù)習(xí)計劃。

在這里提醒學(xué)生,，千萬不要偏科,，畢竟一門學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分,，這是很難追回的,。此外，提高復(fù)習(xí)效率也是高三學(xué)習(xí)的“王道”,，在時間面前人人平等,，不可能無限延長復(fù)習(xí)時間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法,，才能有效復(fù)習(xí),。