作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇一

練習(xí)持物走曲線,，發(fā)展幼兒走與平衡本事,。

盤(pán)子4—6個(gè),，乒乓球若干，畫(huà)好長(zhǎng)10米的場(chǎng)地,。

將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì),，按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，每隊(duì)第一人手端盤(pán)子,，盤(pán)內(nèi)放“雞蛋”2個(gè),。

游戲開(kāi)始，教師發(fā)令后每隊(duì)第一人手端盤(pán)子向前走,，按畫(huà)好的曲線走至10米處,，繞地上的標(biāo)記回到，將盤(pán)子交給第二人,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，先做完的隊(duì)為勝。

1,、必須按曲線走,，回來(lái)時(shí)可走直線。

2,、“雞蛋”若掉在地上必須拾起來(lái)放好再走,。

1、可用塑料盤(pán)或鐵盤(pán),。

2,、幼兒做熟練后，盤(pán)內(nèi)“雞蛋”可增加,。

3,、中間可設(shè)積木或小椅子,，曲線前進(jìn)。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇二

學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,，如果長(zhǎng)期處于這種狀態(tài),，會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué),、怕學(xué),。對(duì)于這種情景，我們覺(jué)得把游戲帶入課堂,，讓學(xué)生在玩中受教育,，同時(shí)也能夠放松心境,，這樣學(xué)生或許更能吸收知識(shí),。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲,。經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲,，我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學(xué)生們所欠缺的,。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度,，讓學(xué)生更能健康的成長(zhǎng)。

1,、經(jīng)過(guò)讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽(tīng)口令,，提高自控本事。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，初步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事,。

2,、難點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則,。

課堂體驗(yàn),、自主探究、討論交流

一課時(shí)

照相機(jī)

1,、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事

2,、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

游戲規(guī)則。

（一）游戲引入

1,、我們小朋友很喜歡照相,，對(duì)嗎,？

2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢,？（盡量堅(jiān)持最好的造型,，站在原地不動(dòng)）

3、等一下我就要請(qǐng)小朋友來(lái)和我一齊來(lái)玩這個(gè)照相的游戲,，好嗎,？

（二）游戲體驗(yàn)

1、教師講解游戲規(guī)則

（1）請(qǐng)拍照的人叫口令：“一二三,，木頭人”

（2）口令完畢,，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑,，立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài),，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須堅(jiān)持不動(dòng),。

情景一：如果有一人先忍不住說(shuō)話,，或者笑，或者行動(dòng),，則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者,。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”（各自牽著繩子的一端），然后再開(kāi)始下一輪木頭人游戲,，直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”,，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復(fù)自由身,，跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶,。

情景二：如果沒(méi)有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,，則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人,，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，若沒(méi)有人被抓到,，拍照人不變,，進(jìn)行再一輪的游戲。

2,、學(xué)生分組（分成兩大組）,，各自玩游戲，教師巡視指導(dǎo),。

（三）討論交流

1,、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)游戲時(shí)自我注意了什么？

2,、請(qǐng)失敗的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)失敗的原因是什么,？

（四）游戲總結(jié)

同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么,？

1、堅(jiān)持,。在游戲中,，每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒(méi)有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng),。那里的不動(dòng)就好比我們的成功,，只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持,，讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對(duì)面,，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。

2,、學(xué)會(huì)令行禁止,。在游戲中，當(dāng)口令喊完之后,，大家必須靜止,，這就是命令的作用,。學(xué)會(huì)令行禁止,，這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說(shuō)“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”,，當(dāng)命令下達(dá)之后,，自我的一切都必須以命令為重。

3,、自控和被控制,。游戲的最終一層深意就是自控和被控制,。在游戲中，想讓自我不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,，一個(gè)人從小到大，首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制,，所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要,。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇三

1、探究一次性紙杯的多種玩法,。

2,、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼,、小盤(pán),、小球,。

一、出示一次性紙杯,，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō),。

寶寶們，看,！教師手中拿的是什么,？你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？它是用來(lái)干什么的

教師小結(jié)：小朋友們明白得真多,，在家里我們用紙杯喝水,，在肯德基店里、用紙杯喝可樂(lè),、喝果汁,。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料,，給我們帶來(lái)方便,，它還能和小朋友一齊玩游戲呢！

二,、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法,。

1、幼兒每人一個(gè)紙杯,，自由探究紙杯的玩法,。

寶寶們，每人拿一個(gè)紙杯,，試一試能夠怎樣玩,？

引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

小結(jié)：寶寶們真聰明,，想出了這么多玩法,，下頭咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？

2,、帶領(lǐng)幼兒團(tuán)體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法,。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平,，堅(jiān)持平衡慢慢走,。

"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來(lái),。"

（2）投擲紙杯：右手拿紙杯,，從場(chǎng)地一端投向另一端。

"紙杯舉上肩,，用力向前投,。"

（3）,、過(guò)小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河,。

"小紙杯兩排擺,，變出一條小河來(lái)。""這條小河比較寬,，小朋友們能跳過(guò)去嗎,？""好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一齊跳過(guò)去,，來(lái),，開(kāi)始。"

（4）用紙杯搭塔,。

1,、教師示范搭寶塔"看，我們還能夠用許多紙杯來(lái)搭寶塔呢,？""紙杯口,，向下擺，3個(gè)一齊排起來(lái),；上頭兩個(gè)放中間,；最終一個(gè)再上來(lái)。"2,、請(qǐng)幼兒操作"好,，請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯,，搭一搭,。""我們搭的真好，一齊給自我加加油,！""來(lái),，我們挨著的兩個(gè)小朋友一齊試一試，用更多的紙杯,，能不能搭一座更大更高的寶塔,！""下頭放4個(gè)或5個(gè)試一試。""紙杯玩累了,，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一齊,，放到小盤(pán)里。"

（5）,、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。

分兩組進(jìn)行比賽,。

"小朋友們站一排,，寶貝列車(chē)來(lái),。"看！教師的手里拿了一個(gè)什么,？此刻,，我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí),，兩只手拿紙杯,，小腳盡量不動(dòng)，把自我紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,，不要掉到地上,。如果掉下去了，拿起來(lái),，繼續(xù)傳,。看看那一組最快傳到最終的杯子,。

三,、除了這些玩法，紙杯還能夠做紙杯娃娃,、做飛碟,，有好多的用處呢！以后,，小朋友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉,，我們能夠再來(lái)制作玩具。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇四

1,、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”,，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。

2,、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來(lái)的歡樂(lè),。

綁腳帶子、沙包

一,、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動(dòng)

回憶游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友,。

二,、游戲《兩人三足》

1、提問(wèn)：兩個(gè)人有幾只腳,，怎樣才能變成三只腳,？

2、此刻教師要幫你們一對(duì)好朋友變成三只腳。（教師幫忙綁）綁好以后,，自由練習(xí),。

3、教師集中,，解決問(wèn)題：剛才你遇到了哪些問(wèn)題,？怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒？（把綁在一齊的腳先開(kāi)步,，兩個(gè)人嘴里能夠喊口令1,、2，先開(kāi)步的腳口令為1,，后走腳口令為2.）

4,、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí),。

三,、幼兒比賽

1、天冷了,，我們要去運(yùn)一些糧食,，哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了,。

2,、聽(tīng)口令，開(kāi)始比賽1―2次,。

四,、結(jié)束活動(dòng)

1、教師給勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、幼兒背著糧食回家

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇五

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。

2．學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),，雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作,。

3．培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

1．自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤(pán),。

2．活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著,、鞋是否適宜,。

1．我們手里都拿著什么(紙盤(pán))這可不是一塊普通的紙盤(pán)，是一塊神奇的魔盤(pán),，它是我們鍛煉身體的好朋友,。

2．我們用紙盤(pán)來(lái)鍛煉身體，做紙盤(pán)操。

1．個(gè)人玩紙盤(pán),。

(1)你們能想出玩紙盤(pán)的各種方法嗎比比看誰(shuí)的辦法最多,，本領(lǐng)最大。

(2)分散自由玩紙盤(pán),，如投紙盤(pán),，頭頂紙盤(pán)練平衡，滾紙盤(pán),、雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)等,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤(pán)的各種玩法,，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí),。

2．合作玩紙盤(pán)。

(1)兩人合作能夠怎樣玩紙盤(pán)

(2)多人合作玩紙盤(pán),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作,。

3．游戲：奪紅旗比賽。

(1)小朋友,，下頭我們要進(jìn)行奪紅旗比賽,，你們想?yún)⒓訂?/p>

(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

分成四隊(duì)站好,，各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤(pán),，從右邊回到拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能跳,，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最終站好,；依次進(jìn)行，哪隊(duì)最終一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者,。

(3)比賽進(jìn)行3～4次,。

1．小結(jié)講評(píng)，表?yè)P(yáng)進(jìn)取動(dòng)腦,，有嘗試精神,，參加活動(dòng)的幼兒。

2．下次我們還要玩投飛盤(pán)的比賽,，看誰(shuí)投的最遠(yuǎn),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇六

1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,，了解玩法,。（知識(shí)本事技能）

2、在玩的過(guò)程中,，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變本事,，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí),。（情感技能）

對(duì)游戲的一個(gè)初步認(rèn)識(shí)．

講解喊數(shù)抱團(tuán)

師：今日，張教師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲＿喊數(shù)抱團(tuán),，你們明白是什么意思嗎,？（幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自我的想法，調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性和渴望游戲的樂(lè)趣,。）

師：喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡(jiǎn)單,，當(dāng)教師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如３，你就要尋找到成員抱在一齊組成一個(gè)團(tuán),。依次類(lèi)推,。（在此中鍛煉孩子數(shù)的本事和反應(yīng)本事）

游戲中

師：在圓圈的線上找到一個(gè)自我的位置，一齊圍著圓圈走,，當(dāng)聽(tīng)到指示的時(shí)候,，抱起來(lái)組成團(tuán)．最終經(jīng)過(guò)數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確性。找不到的孩子受到必須的懲罰,。（多玩幾次,，同上進(jìn)行）

游戲結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束

師：老狼老狼幾點(diǎn)鐘結(jié)束游戲,。

反思：喊數(shù)抱團(tuán)游戲是一個(gè)十分趣味的游戲,，它既把孩子局限在了一個(gè)特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用，又讓他們脫離了此環(huán)境,，在抱的過(guò)程中要眼疾手快,，當(dāng)人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)去尋找新的目標(biāo)，當(dāng)人少的時(shí)候要學(xué)會(huì)填充,。數(shù)的應(yīng)用就體此刻那里了,。找到好一個(gè)團(tuán)后，孩子要緊抱對(duì)方,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇七

中班幼兒對(duì)各種汽車(chē)十分感愛(ài)好，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí),，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作本事,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1,、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替,，鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng),，明白遵守交通規(guī)則。（紅燈停,、綠燈行）

音樂(lè)磁帶：《我是小小交通警》《往遠(yuǎn)足》；呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志,。

1,、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒在教師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作小跑步進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地,。放音樂(lè)《我是小小交通警》,，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)作熱身運(yùn)動(dòng)。

2,、情形導(dǎo)進(jìn)：師：今日我做交通***,，你們?cè)缸鲂⌒●{駛員嗎（幼兒一齊、愿意）,，駕駛員要服從交通***的指揮,。（是）“

3、游戲《小小駕駛員》

教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地的四周,，放音樂(lè)《往遠(yuǎn)足》,，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào),，練習(xí)“開(kāi)車(chē)”,、“停車(chē)”。幼兒根據(jù)不一樣的指令,，變換不一樣的交通工具,。（也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上,，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈,。）留意安全，避免幼兒擁堵,，同時(shí),，還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

【活動(dòng)延伸】

教師把幼兒帶回教室,，看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫(huà)片。以鞏固交通規(guī)則,。

【活動(dòng)反思】

游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,，培養(yǎng)他們的交往本事、合作意識(shí),，充分利用社會(huì)資源,，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則，激起他們對(duì)家想的酷愛(ài),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒利用滾,、踢、拋等多種玩球方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲本事,。

2、經(jīng)過(guò)不一樣的體育游戲方式,，發(fā)展幼兒跳躍,、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

報(bào)紙做的彩球若干,、大籃子若干等,。音樂(lè)一段。

一,、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，幼兒手持彩球，隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí),。

二,、一物多玩游戲：

1、討論：想想手里的彩球能夠怎樣玩,？

2,、幼兒按自我的意愿進(jìn)行自主游戲。

3,、團(tuán)體交流：你是怎樣玩彩球的,？

4、幼兒再次進(jìn)行游戲,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲,。

三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子,。

教師提出運(yùn)果子的要求,，不能用手能夠自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多,。

四、結(jié)束：

集合進(jìn)行做放松,、整理活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

五,、活動(dòng)延伸：

繼續(xù)探索彩球的多種玩法,。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇九

1．培養(yǎng)反應(yīng)力和團(tuán)結(jié)力,。

2．養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

呼啦圈,，小籃子,，椅子,，帽子

將幼兒分成四組進(jìn)行游戲,，每組幼兒在終點(diǎn)等待信號(hào)，幼兒穿過(guò)椅子,，呼啦圈,，從籃子里拿出帽子戴在自我的頭上，原路回到,，下一個(gè)幼兒繼續(xù),。

規(guī)則：

1.游戲時(shí)遵守秩序，每次只能戴一頂帽子,。

2.在接力賽時(shí)前面的隊(duì)員必須和后面的隊(duì)員擊掌才能繼續(xù),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十

1、讓幼兒明白自我的事情應(yīng)當(dāng)自我做,，并教會(huì)小朋友穿衣服,、鞋帽等技能，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,；

2,、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。

1,、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個(gè),，并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽,；

2,、向家長(zhǎng)說(shuō)明本活動(dòng)的目的，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)長(zhǎng)期配合,，共同培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感和良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。要求家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備適宜的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場(chǎng)景,；

3,、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡,；

4,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動(dòng)。

1,、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自我動(dòng)手穿脫的興趣,；

2,、讓幼兒動(dòng)手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等，從而掌握一系列的技能和要領(lǐng),，同時(shí)滿足幼兒親身體驗(yàn)的心理需要,；

3、引導(dǎo)幼兒自我練習(xí)穿脫衣服,，邊學(xué)邊練,，學(xué)做結(jié)合；

4,、采用表演形式,，比一比誰(shuí)穿得整齊、擺放整齊,。讓幼兒在理解訓(xùn)練的過(guò)程中到達(dá)練習(xí)熟練,，熟中求巧，構(gòu)成習(xí)慣,。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十一

此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中熟視無(wú)睹的日用品——床單來(lái)作為活動(dòng)器具,，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外,，還能夠挖掘出許多其它功用,。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，主要以新穎,、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€,，以一個(gè)開(kāi)放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開(kāi),，用簡(jiǎn)便,、進(jìn)取、自主的狀態(tài)逐步過(guò)渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來(lái),。隨著游戲的不斷開(kāi)展,，幼兒的身體動(dòng)作也由開(kāi)放的、放松的,、大幅度的,、合作性強(qiáng)的動(dòng)作變?yōu)榉忾]的、緊張的,、小幅度的,、富有合作性的動(dòng)作，心理上也有主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng),，使幼兒的運(yùn)動(dòng)企劃本事和合作本事逐步提高,。最終的放松活動(dòng)給幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后的一種調(diào)整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

1,、經(jīng)過(guò)花樣玩床單,，豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,，激發(fā)幼兒創(chuàng)新本事,。

2、經(jīng)過(guò)游戲,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂(lè)趣,，發(fā)展幼兒交往本事。培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格,。

1,、床單若干（幼兒人數(shù)一半，長(zhǎng)1米,、寬1.5米）、一條稍大師用床單,；一張大魚(yú)網(wǎng),。

2、場(chǎng)地：綠色草坪地毯,。

3,、一個(gè)配合做魚(yú)婆婆的教師。

一,、開(kāi)始部分：花樣玩床單

1,、師：“春天到了，天氣暖洋洋的,，正是我們結(jié)伴外出游玩的好時(shí)機(jī),。此刻就讓我們用床單做成小車(chē)，去草地上玩一玩,、樂(lè)一樂(lè),，好嗎？”

小朋友按自我的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組,，用床單模仿成小車(chē)狀,，一個(gè)當(dāng)車(chē)夫，一個(gè)當(dāng)顧客,，隨輕快音樂(lè)繞場(chǎng)一周,。

2、師：“呀,！那里真美,！陽(yáng)光暖暖的，草地綠綠的,，就讓我們先在這兒歇一歇,，用床單來(lái)做會(huì)兒游戲,，好嗎？此刻能夠想一想,，兩個(gè)小朋友能夠用這條床單怎樣玩,，玩出新花樣?！?/p>

背景音樂(lè)響起,，幼兒結(jié)伴自由活動(dòng)，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲,，如：跳床單,、拉大鋸、翻被子,、拔河,、抬轎子、劃小船,、鉆鐵絲網(wǎng),、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法,。

二、基本部分：游戲“小魚(yú)和浪花”

師：“剛才,，每對(duì)好朋友都盡情地玩了床單,，大家都開(kāi)動(dòng)小腦筋，玩出了許多新花樣,，玩得也很開(kāi)心,。此刻，教師要來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)每對(duì)好朋友,，遇到困難能不能一齊想辦法去克服,，好嗎？“

1,、游戲一：好朋友

師：“大家都明白,，小魚(yú)和浪花是一對(duì)好朋友，它們一齊生活在大海里,，不管風(fēng)浪有多大,，總是相親相愛(ài)，從不分開(kāi)的,。此刻我們把床單當(dāng)做浪花,，你們當(dāng)小魚(yú)，我來(lái)當(dāng)風(fēng)婆婆。風(fēng)小得時(shí)候,，海面上風(fēng)平浪靜,，小魚(yú)可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；風(fēng)漸漸變大,，浪花就會(huì)怎樣樣呢,？”

幼：“浪花會(huì)隨著風(fēng)漸漸變小。

師：“怎樣讓浪花隨著風(fēng)變大變小呢,？”

幼：“風(fēng)小時(shí),，風(fēng)平浪靜，將床單全部打開(kāi),；風(fēng)變大時(shí),，波濤洶涌，將床單折疊成小塊,?！?/p>

師：“不管風(fēng)多大，兩條小魚(yú)要想辦法停在一朵浪花上,，不能掉下來(lái),。”

游戲開(kāi)始,，教師：起風(fēng)啦！“呼,！呼,！”海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好舒服啊,，小魚(yú)們能夠穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上,；“呼！呼,！呼,！”風(fēng)大起來(lái)了，已吹到三級(jí)了,，波浪開(kāi)始搖晃,，越變?cè)叫。◆~(yú)可要細(xì)心啦,，不要讓好朋友掉到河里去,；“呼！呼,！嘩——,！”風(fēng)越吹越大，一下子吹到了五級(jí)大風(fēng)波，浪花是不斷翻滾,，越變?cè)叫?，小魚(yú)們可要想辦法保住自我的身體，不讓自我掉下去,，看哪對(duì)好朋友能想出最好的辦法,，堅(jiān)持到最終不掉下去。

鼓勵(lì)幼兒探索兩人一齊站在不斷縮小的床單上的方法,，及時(shí)表?yè)P(yáng)幾種獨(dú)特的站法,，如背著、抱著,、摟抱著金雞獨(dú)立的等等,。

2、游戲二：保護(hù)好朋友

師：“噓,！魚(yú)婆婆來(lái)了,，她想要抓小魚(yú)回去做魚(yú)卷，小魚(yú)趕快想個(gè)辦法把自我和好朋友藏起來(lái),，魚(yú)婆婆來(lái)了就抓不到小魚(yú)了,。”

鼓勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下,，盡量縮得小些,。

（魚(yú)婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后回到）哈！小魚(yú)真聰明,，魚(yú)婆婆一條小魚(yú)也沒(méi)抓到,，灰溜溜地走了。

3,、反復(fù)游戲一一次

4,、游戲三：網(wǎng)小魚(yú)

當(dāng)幼兒正站在全部展開(kāi)的床單上時(shí)，教師：“這會(huì)兒,，風(fēng)最終停了,，小魚(yú)兒能夠自由自在地休息一會(huì)兒了！”“不好,！魚(yú)婆婆又換了一張大網(wǎng)（兩位教師雙手分別抓住床單的四個(gè)角）,，這次她必須能捕到很多小魚(yú)嘍！

教師捕魚(yú)數(shù)次,，直至把所有魚(yú)兒全抓走,。

5、游戲四：做魚(yú)卷

師：“魚(yú)婆婆捕到了這么多的小魚(yú),，好開(kāi)心喏,！她哼著歌兒,，做起了魚(yú)卷?！?/p>

教師示范做“魚(yú)卷”：做,、做、做魚(yú)卷,，攤平魚(yú)卷皮兒,，放條小魚(yú)兒，卷一卷,、滾一滾,，一個(gè)魚(yú)卷做好啦！

師：做“魚(yú)卷”真好玩呀,，我們也來(lái)做“魚(yú)卷”吧,！

幼兒兩個(gè)好朋友互相合作，一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng),，做成魚(yú)卷后,，另一個(gè)幼兒將床單拉開(kāi)。鼓勵(lì)幼兒比賽誰(shuí)做的魚(yú)卷又多又漂亮,。

三,、結(jié)束部分：放松動(dòng)作

師：今日，我們做了好多游戲,，有點(diǎn)累了,，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒，互相捏一捏,，拍一拍,，按摩一下。

讓幼兒在安靜的音樂(lè)聲中相互按摩一會(huì)后結(jié)束活動(dòng),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十二

主角游戲《超市、銀行,、幼兒園》

1,、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的本事，主題鮮明而穩(wěn)定,。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配主角，與同伴進(jìn)取交往,，友好合作,。

1、超市,、銀行,、幼兒園等主題游戲玩具,。

2、讓幼兒了解超市,、銀行的工作性質(zhì),、資料。

1,、教師出示超市,、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,，直接引入游戲,。師說(shuō)

“今日我們來(lái)玩主角游戲，這些玩具能夠玩什么主題的游戲,？”

2,、師幼一齊回憶上次游戲情景，指出游戲中的不足,，提醒幼兒在這次

游戲中改善,。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了,，做個(gè)講禮貌,、愛(ài)護(hù)玩具的好孩子，好嗎,？

3,、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景,。

4,、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商主角，可用“自報(bào)公議”,、“猜拳”的方法解決,。

剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)主角，在教師的提議下,，學(xué)習(xí)著用謙讓,、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

5,、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。

6,、結(jié)束游戲：

（1）,、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地,。

（2）,、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情景,。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十三

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)本事,，學(xué)會(huì)躲閃,。

2、培養(yǎng)幼兒合作本事

1,、小魚(yú)頭飾若干,，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。

2,、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶,。

3、音樂(lè)cd《很多小魚(yú)游來(lái)了》

一,、將全班幼兒分成兩部份,，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú),。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀,，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形,，等待穿越。

二,、游戲開(kāi)始,，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了,，很多小魚(yú)游來(lái)了,，游來(lái)了，快快捉??！”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)網(wǎng)下部經(jīng)過(guò),，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后,，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及經(jīng)過(guò)的幼兒,，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里,，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲,。當(dāng)捉到3-5條小魚(yú)時(shí)，讓捉到的小魚(yú)團(tuán)體表演一個(gè)節(jié)目,。

三,、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行,。

很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng),，當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí),，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接,，魚(yú)貫而進(jìn),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十四

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成,。小班的時(shí)候,，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形,，在中班,，他們又明白了什么是長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形,，當(dāng)我們把各種圖形展此刻孩子們面前時(shí),，他們都能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體。為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征，并不受圖形顏色,、大小的干擾來(lái)進(jìn)行分類(lèi),，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手本事,，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事,。

1、鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形,，能排除顏色,、大小等干擾來(lái)進(jìn)行分類(lèi)并目測(cè)圖形的總數(shù)。

2,、展幼兒空間想象本事和創(chuàng)造本事;能用圖形拼出各種物品,。

3、養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作本事,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種幾何圖形。并認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)、黑,、紫,、咖啡等顏色,。

2、質(zhì)資料準(zhǔn)備：各種圖形的胸飾,、各種圖形卡片人手一份;活動(dòng)室地板上帖著6種圖形輪廓;釣魚(yú)竿6根,，貼有不一樣圖形的小魚(yú)22條;6種圖形笑臉的桌牌。

發(fā)放胸飾

1,、教師扮演圖形媽媽?zhuān)瑤D形娃娃(幼兒)到池塘邊做游戲,。

(1)聽(tīng)音樂(lè)，走成大圓,。

(2)找跟自我圖形一樣的釣魚(yú)臺(tái),。

圖形娃娃釣魚(yú)

2、媽媽說(shuō),、圖形媽媽提出不一樣要求,，讓孩子們釣魚(yú)。

(1)每個(gè)釣魚(yú)臺(tái)的孩子們都要齊心協(xié)力,，一齊按媽媽的要求把魚(yú)釣起來(lái),。

圖形娃娃找家

3、胸飾一樣的娃娃住在一齊,，到活動(dòng)室2找自我的家,，并用小圖形拼出各種物品，打扮自我的家,。

參觀美麗的家

4,、聽(tīng)音樂(lè)走成大圓，請(qǐng)圖形娃娃參觀別人的家,，聽(tīng)別人說(shuō)說(shuō)他是怎樣打扮自我的家的,。

歡慶活動(dòng)

5、圖形寶寶跟媽媽到戶(hù)外做游戲,，用自我的身體拼成各種圖形(和小伙伴合作拼的圖形最多),。

帶孩子們用各種圖形的體育器械做游戲。

1,、注意了幼兒的最近發(fā)展區(qū),，以他們的興趣為教育的出發(fā)點(diǎn)。作為一個(gè)幼兒教師,，首先應(yīng)當(dāng)是孩子們的朋友,、玩伴，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需要,。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡階段對(duì)圖形有了必須的認(rèn)識(shí),，喜歡操作和游戲，順應(yīng)孩子興趣的教育才是好的教育。

2,、在合作中分享成功的歡樂(lè)。我班孩子的個(gè)性異常強(qiáng),，在與同伴一齊合作游戲,、探索、創(chuàng)作中,，他們體驗(yàn)到交流的歡樂(lè),、合作更容易獲得成功的經(jīng)歷。

3,、在釣魚(yú)的時(shí)候,，教師說(shuō)孩子釣的游戲形式捆綁了孩子的思維和手腳，沒(méi)有挖掘孩子的潛力,，對(duì)多數(shù)孩子照顧到了但沒(méi)有照顧到個(gè)別差異,，對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣要及時(shí)地培養(yǎng)。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十五

1．訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)本事,，提高拍球本事,。

2．能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽(tīng)力以及反應(yīng)本事,。

3．進(jìn)取參與活動(dòng),，感受歡樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作本事。

1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn),。

2．空曠的場(chǎng)地,，較大的圓圈，皮球人手一個(gè),。

一,、熱身，拍皮球

師：小朋友們,，你們平時(shí)愛(ài)玩球嗎,？你們說(shuō)說(shuō)教師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎樣玩的呀？

幼：拍球,，踢球,，滾球，還有投籃……

師：哦,！小朋友們真厲害啊,，會(huì)這么多種玩法。今日啊,，陳教師想看看你們拍球厲不厲害,，好嗎？教師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)始拍，結(jié)束的時(shí)候就停下,，自我數(shù)一數(shù)自我拍了幾下球,，好嗎？

我們?cè)賮?lái)試一次,。

二,、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)

1．師：小朋友們，我們一齊來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎,？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán),。

2.小朋友們站在圓圈上，教師首先出示點(diǎn)卡,，小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一齊,，而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈,，之后繼續(xù)進(jìn)行游戲緊之后出示數(shù)卡,，請(qǐng)幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最終教師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán),。

3.聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí),，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后,，教師要倒計(jì)時(shí),，以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑,。

三,、拍球抱團(tuán)

1．小朋友們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上，等待教師出示點(diǎn)卡,。

2.教師出示點(diǎn)卡后,，幼兒聽(tīng)到“開(kāi)始”就開(kāi)始進(jìn)行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致,。

3.拍完球后,，要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán)，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù),，方可一齊抱團(tuán),。

4.沒(méi)有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。

5.之后教師出示數(shù)卡,，之后游戲,。最終升級(jí)到教師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的數(shù)字拍球抱團(tuán),。

今日球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_(kāi)心,，我們下次一齊繼續(xù)玩吧。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十六

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活,，他們不僅僅能夠自如地進(jìn)行跑,、跳、爬等動(dòng)作,，還敢于嘗試,、探索各種動(dòng)作。

"指南"強(qiáng)調(diào),，能夠充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行鍛煉,，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng),，在這種理念的.支配下，我們經(jīng)常就地取材,，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開(kāi)展了許多富有野趣的,、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子,、玩桌子,、玩輪胎等，使孩子們的運(yùn)動(dòng)有了很大的提高,，積累了運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，個(gè)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

1,、經(jīng)過(guò)玩長(zhǎng)凳,，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性,。

2,、幼兒能進(jìn)取主動(dòng)地參與鍛煉，幼兒之間相互合作,、幫忙,。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,。

木制長(zhǎng)凳若干,，海綿墊二塊，小方凳若干,，錄音機(jī),、磁帶

一、熱身運(yùn)動(dòng)師

小朋友,，讓我們跟著音樂(lè),，一齊運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧!

二、自由探索

1、師：你們看,，教師帶來(lái)了什么(長(zhǎng)凳)平時(shí)長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的,，今日，我們要用長(zhǎng)凳玩各種趣味的活動(dòng),，你們想不想玩

2,、帶領(lǐng)幼兒一齊玩長(zhǎng)凳。先商量一下,，你們準(zhǔn)備怎樣玩(倆倆結(jié)伴,，商量討論)(幼兒第一探索)

3、交流玩法：剛才,，我看到小朋友們都很動(dòng)腦筋,，想出了很多玩法，請(qǐng)你把你的玩法介紹給大家,。(學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道,、鉆雙層地道、過(guò)軌道)過(guò)渡：教師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大,，所以還想大家學(xué)一個(gè)過(guò)橋的本領(lǐng),。

三、過(guò)橋游戲(師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋,、雙木橋,、分開(kāi)的雙木橋)

1、教師介紹三座橋并請(qǐng)小朋友說(shuō)出哪座橋最難走,，然后進(jìn)行示范,。

2、請(qǐng)一名幼兒示范,。

3,、師：請(qǐng)小朋友想一想，你能走哪一座橋你愿意走哪座橋

4,、請(qǐng)幾名幼兒先嘗試走過(guò)高橋,，給其他幼兒做個(gè)榜樣。

5,、請(qǐng)本事強(qiáng)的幼兒嘗試過(guò)更高的橋,，激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。

四,、放松運(yùn)動(dòng)跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作,。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十七

發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)快速變換方向的本事。

1,、教師先向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)及玩法,。

名稱(chēng)：《小白兔鉆山洞》

游戲玩法

1,、將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組,，第一組和第二組幼兒,，每個(gè)人手拉手舉起來(lái)，組成一個(gè)山洞,。第三組的幼兒就能扮小白兔,。

2、游戲開(kāi)始后,，教師將小白兔集合在一齊,，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,，一會(huì)兒教師突然喊：“狼來(lái)了,！狼來(lái)了！”小白兔們就一齊競(jìng)相鉆山洞,，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人，最終有沒(méi)有鉆到洞的人,，就要表演一個(gè)節(jié)目,。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,，并注意安全,。

4、游戲結(jié)束后,，教師做活動(dòng)總結(jié),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十八

發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性,，準(zhǔn)確性,，提高平衡本事。

踢繩毽

1,、踢繩毽（毽子上頭拴一根繩子）手持繩端,，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽,。

2,、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋,，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,，再用手接住,。反復(fù)練習(xí)拋，踢,，接的動(dòng)作,，還能夠用手，腳,，面,，抬平大腿等處接毽子。

3,、連續(xù)踢毽子,，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子,，使毽子不落地,，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

4,、團(tuán)體踢毽子,，兩人，三人或多人圍成圈,，交替或輪流踢毽子,，使毽子不落地。

1,、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子,。

2、踢毽子過(guò)程中,，如果未踢中或未接住毽子,，使毽子落地則為失敗。

3,、記數(shù)比賽時(shí),，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。

教學(xué)提示

1,、年齡小的幼兒,，以踢繩毽為主。

2,、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,，不一樣的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽,。

3因地制宜制作各種不一樣的毽子,，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十九

1,、發(fā)展幼兒投準(zhǔn),，單腳跳躍動(dòng)作,，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡本事,。

2,、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，規(guī)則意識(shí),。

1、在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子,。

2,、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

1,、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一齊進(jìn)行熱身活動(dòng),，如;模仿操，慢跑等,，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi),。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng),，并向幼兒講解和示范各種玩法,。

1、幼兒在玩游戲時(shí),，如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗,。

2,、在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗,。

幼兒站在第一格線外,，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,，雙腳跨進(jìn)第四第五格,，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格,，單腳跳進(jìn)第九格,，跳轉(zhuǎn)身后再依次回到至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包,，跨出第一格,，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行,，以不許犯規(guī)少犯規(guī),，并先跳完者為勝,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,，并注意安全,。

4、游戲結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),。

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取,，好的幼兒,，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的歡樂(lè),，同時(shí),，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒,，鼓勵(lì)他們加油,，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái),，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣,。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇二十

發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性,，準(zhǔn)確性,，提高平衡本事。

踢繩毽

1,、踢繩毽（毽子上頭拴一根繩子）手持繩端,，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽,。

2,、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋,，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,，踢,，接的動(dòng)作，還能夠用手,，腳,，面，抬平大腿等處接毽子,。

3,、連續(xù)踢毽子,，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子,，使毽子不落地,，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

4,、團(tuán)體踢毽子,，兩人，三人或多人圍成圈,，交替或輪流踢毽子,，使毽子不落地。

1,、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子,。

2、踢毽子過(guò)程中,，如果未踢中或未接住毽子,，使毽子落地則為失敗。

3,、記數(shù)比賽時(shí),，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。

1,、年齡小的幼兒,，以踢繩毽為主。

2,、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,，不一樣的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽,。

3、因地制宜制作各種不一樣的毽子,，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇二十一

1、發(fā)展幼兒跑的本事,，增強(qiáng)腿部力量,。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,。

在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線

教師把幼兒分成兩組,，分別站在起點(diǎn)線后面，聽(tīng)信號(hào),，教師說(shuō)：“跑”各組第一名幼兒

將開(kāi)始跑,，一向跑到終點(diǎn)線,，然后各組第二名幼兒就之后跑，跑到終點(diǎn)線,，就這樣依次進(jìn)行,，直到最終一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完,，就那一組為勝,。

跑的時(shí)候不能夠跨出起跑線，不然作犯規(guī),。

跑的時(shí)候注意安全,，不要相互碰撞。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇二十二

“迷宮”是孩子愛(ài)玩的游戲,，它經(jīng)過(guò)迷路的解決來(lái)鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維本事,，培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì)，使孩子更加聰明,。而大班的孩子隨著社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激,、探險(xiǎn),，所以在本次活動(dòng)中，我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子,，在營(yíng)救小兔子的途中,，設(shè)置了大班教育活動(dòng)“區(qū)別食草和食肉動(dòng)物”，讓幼兒在迷宮游戲中,，不但享受到了游戲的樂(lè)趣,，還鞏固了幼兒所學(xué)知識(shí)。

1,、鞏固對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解,。

2、在迷宮中體會(huì)方位的靈活性和多變性,。

3,、培養(yǎng)觀察力和分析確定本事，感受活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1,、小羊、馬,、長(zhǎng)頸鹿,、、牛等食草動(dòng)物圖片

2、老虎,、獅子,、獵豹、黑熊,、野豬等食肉動(dòng)物圖片,。

3、大象的圖片分為四片,，分別放在食草動(dòng)物的家中,。

1、尋找小動(dòng)物（熟悉迷宮）小朋友,，森林里的小動(dòng)物們正在迷宮里玩呢,，剛才教師聽(tīng)說(shuō)大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來(lái)好嗎,？（幼兒自由到迷宮里尋找小動(dòng)物,，進(jìn)行熟悉迷宮的活動(dòng)。）

2,、小白兔被捉,。

咱們趕緊看一看，小動(dòng)物們都回來(lái)了沒(méi)有,？（找回來(lái)的動(dòng)物全是食草動(dòng)物）壞了,，還有小兔子沒(méi)有回來(lái)?？隙ㄊ潜淮蠡依亲饺チ?。怎樣辦？咱們找回來(lái)的小動(dòng)物能把小兔子救出來(lái)嗎,？為什么,？大灰狼愛(ài)吃小兔子，是什么動(dòng)物,？你還明白哪些是食肉動(dòng)物,？食草動(dòng)物能把小兔子救出來(lái)嗎？

3,、尋找小秘密到底誰(shuí)能救小兔子呢,？秘密就藏在食草動(dòng)物家中，只要你找到食草動(dòng)物的家,，就能找出小秘密,，看見(jiàn)食肉動(dòng)物,，要趕快躲開(kāi),，否則里面兇猛的食肉動(dòng)物會(huì)吃掉我們。小朋友更要細(xì)心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了,，正在找吃的呢,，如果你碰到大灰狼，要立刻躲到食草動(dòng)物的家中,，這樣大灰狼就不能夠抓到我們了,，找到一個(gè)秘密后，一有機(jī)會(huì)趕快從出口跑出來(lái),，看到底是什么秘密,。

4、營(yíng)救小白兔（找到秘密后）小朋友最終找到了小秘密,，我們來(lái)看看是誰(shuí)能救出小兔子,。哦，是大象啊,。你們想不想也和大象一齊去救小兔子呢,？那好，大象施展魔法,，我們身上都有了大象的力氣,，看見(jiàn)大灰狼，就能夠趕跑它了,，我們一齊去迷宮中營(yíng)救小兔子吧,。

5、為下一次活動(dòng)布置任務(wù),，再次熟悉迷宮小兔子救出來(lái)了,，高不高興？小兔子在迷宮中餓了好長(zhǎng)時(shí)間了,，我們給它種胡蘿卜吧,，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲(chóng)吃掉,。走,，種蘿卜啦！