作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班戶(hù)外游戲活動(dòng)教案及反思篇一

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神,。

2、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),，雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作,。

3、培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì),。

1,、自制的與幼兒人數(shù)相等的'紙盤(pán)。

2,、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,，幼兒的衣著,、鞋是否適宜。

一,、開(kāi)始部分

1,、我們手里都拿著什么(紙盤(pán))這可不是一塊普通的紙盤(pán)，是一塊神奇的魔盤(pán),，它是我們鍛煉身體的好朋友,。

2、我們用紙盤(pán)來(lái)鍛煉身體,，做紙盤(pán)操,。

二、基本部分

1,、個(gè)人玩紙盤(pán),。

(1)你們能想出玩紙盤(pán)的各種方法嗎比比看誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大,。

(2)分散自由玩紙盤(pán),，如投紙盤(pán)，頭頂紙盤(pán)練平衡,，滾紙盤(pán),、雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán),。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤(pán)的各種玩法,，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

2,、合作玩紙盤(pán),。

(1)兩人合作能夠怎樣玩紙盤(pán)

(2)多人合作玩紙盤(pán)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作,。

3,、游戲：奪紅旗比賽。

(1)小朋友,，下頭我們要進(jìn)行奪紅旗比賽,，你們想?yún)⒓訂?/p>

(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

分成四隊(duì)站好,，各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤(pán),，從右邊回到拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能跳,，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最終站好,；依次進(jìn)行，哪隊(duì)最終一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者,。

(3)比賽進(jìn)行3～4次,。

三,、結(jié)束部分

1、小結(jié)講評(píng),，表?yè)P(yáng)進(jìn)取動(dòng)腦,，有嘗試精神，參加活動(dòng)的幼兒,。

2,、下次我們還要玩投飛盤(pán)的比賽，看誰(shuí)投的最遠(yuǎn),。

中班戶(hù)外游戲活動(dòng)教案及反思篇二

老鷹捉小雞是幼兒十分喜歡的游戲活動(dòng)之一,，在游戲中幼兒一邊做游戲，一邊唱歌,，幼兒獲得了歡樂(lè)和滿足,，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)本事。經(jīng)過(guò)合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情,，增進(jìn)幼兒之間的合作,，交流。

1,、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合本事,，學(xué)會(huì)去保護(hù)自己，

2,、增強(qiáng)了幼兒的自己保護(hù)本事和增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)體榮譽(yù)感,。

1、老鷹頭飾兩個(gè),，雞媽媽頭飾兩個(gè),，小雞頭飾若干。

2,、音樂(lè)光盤(pán)《老鷹捉小雞》

教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的'熱身動(dòng)作。

1,、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過(guò)程,，并相應(yīng)的說(shuō)明游戲的規(guī)則，其他幼兒認(rèn)真看,。

教師問(wèn)，你們想不想當(dāng)大老鷹??？你們想不想去保護(hù)小雞啊,？(幼兒回答,，想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，進(jìn)取的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組,，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹,，誰(shuí)當(dāng)雞媽媽?zhuān)渌男∨笥讯紟狭诵‰u的頭飾，第一個(gè)小朋友是雞媽媽?zhuān)扉_(kāi)雙手來(lái)保護(hù)自己的孩子們,，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服,，在媽媽的保護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹,。

3,、開(kāi)始游戲

哨聲一響，游戲就開(kāi)始了,。在音樂(lè)的配合下,，老鷹和小雞們都忙活起來(lái)，老鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái),，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋,，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽?zhuān)w幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛,，地上小雞啼,，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息,，快過(guò)來(lái),，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛,，地上小雞啼,，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息,，快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里,。)

4、幼兒換主角進(jìn)行游戲,。

游戲過(guò)程中,，幼兒很快就進(jìn)入了主角，能緊緊的跟在媽媽的身后,，學(xué)會(huì)了如何去躲避,，去保護(hù)自己，幼兒在活動(dòng)中,，增強(qiáng)了團(tuán)體合作的意識(shí)和配合的本事,。并在游戲中獲取了歡樂(lè)和滿足。

中班戶(hù)外游戲活動(dòng)教案及反思篇三

兔子是老鷹喜歡吃的小動(dòng)物，小兔子蹦蹦跳跳也是小朋友喜歡模仿的,，鷹抓兔游戲主要是鍛煉幼兒的雙腳跳的能力,，同時(shí)在游戲中幼兒一邊做游戲，一邊唱歌,，幼兒獲得了快樂(lè)和滿足,，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力。

1,、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力,，學(xué)會(huì)去保護(hù)自己，

2,、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感,。

老鷹頭飾兩個(gè)，兔媽媽頭飾兩個(gè),，兔乖乖頭飾若干,。

1、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作,。

幼兒一起唱兒歌，邊做動(dòng)作便表演,。

小白兔,，白又白，兩只耳朵豎起來(lái),，愛(ài)吃蘿卜和青菜,，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

2,、游戲?qū)?/p>

乖?。浚ㄓ變号e手回答）幼兒積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

教師說(shuō)明游戲的規(guī)則,，并和部分幼兒模擬鷹抓兔的游戲過(guò)程,，其他幼兒認(rèn)真看。

讓一名幼兒帶上鷹的頭飾,，站到指定地點(diǎn),，其余幼兒分成兩組，站在自己的家里,，有兩個(gè)小朋友扮演兔媽媽?zhuān)渌际峭霉怨?，游戲開(kāi)始，兔媽媽帶著兔乖乖在草地上玩耍,，突然老鷹出現(xiàn)了,，兔媽媽趕緊的招呼,，“鷹來(lái)了,，寶寶們趕緊回家,！”兔乖乖們趕緊在媽媽的保護(hù)下，躲進(jìn)家里,，此時(shí)如果被抓住了或找錯(cuò)家的小兔都要表演節(jié)目,。

3、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組,，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹,，誰(shuí)當(dāng)兔媽媽?zhuān)渌男∨笥讯紟狭送霉怨缘念^飾。

4,、開(kāi)始游戲

哨聲一響,，游戲就開(kāi)始了。在音樂(lè)的配合下,，鷹和兔乖乖們都忙活起來(lái),，鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái)，兔媽媽們也勇敢的和鷹周旋,，全體幼兒一起唱著兒歌：（小白兔,，白又白，兩只耳朵豎起來(lái),，愛(ài)吃蘿卜和青菜,，蹦蹦跳跳真可愛(ài)）

5、幼兒換角色進(jìn)行游戲,。

游戲過(guò)程中,，幼兒很快就進(jìn)入了角色，通過(guò)游戲的體驗(yàn)幼兒學(xué)會(huì)了如何去躲避,，去保護(hù)自己,，同時(shí)也更進(jìn)一步鍛煉了幼兒的表演能力和機(jī)體運(yùn)動(dòng)的和諧，幼兒們都在游戲中獲取了快樂(lè)和滿足,。

中班戶(hù)外游戲活動(dòng)教案及反思篇四

設(shè)計(jì)思路：

?幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”,。豐富多彩的戶(hù)外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),，發(fā)展智力,。幼兒園中進(jìn)行本土游戲教學(xué)，可以弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化,，讓幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)的本土文化,，對(duì)家鄉(xiāng)的文化有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼承,、發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的本土文化,。作為祖國(guó)的未來(lái),、家鄉(xiāng)的希望，幼兒有責(zé)任了解家鄉(xiāng)的人文資源,、本土文化,，而作為老師更有責(zé)任讓家鄉(xiāng)的本土文化走進(jìn)孩子們幼小的心田里。紹興是素有水鄉(xiāng),、橋鄉(xiāng),、酒鄉(xiāng)、書(shū)法之鄉(xiāng),、名士之鄉(xiāng)的美譽(yù),，還是全球紡織城，紡織貿(mào)易中心,。因此,，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，以此來(lái)愉悅幼兒身心,、弘揚(yáng)紹興文化,。

游戲目標(biāo)

1、鍛煉手臂力量,，提高合作能力,。

2、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài),。

游戲準(zhǔn)備：

圓扁擔(dān)2根,、自制烏氈帽4頂、酒字圖片張貼在幼兒背上（扮演酒壇子）,、老酒謠音樂(lè),、喜慶音樂(lè)。

游戲過(guò)程

1,、引出游戲

教師：寶貝們黃酒節(jié)馬上到了,，今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲名字叫“黃酒飄香”。

2,、引出酒壇子

教師以大酒壇的口吻,，邀請(qǐng)幼兒扮演小酒壇參加舞會(huì)。

3,、酒壇子游戲

伴隨著《老酒謠》音樂(lè),，分角色酒壇子?jì)寢尯托【茐右黄鹞璧浮＃ㄎ璧钢胸灤┗顒?dòng)頭,、手,、腰、肩,、腿等動(dòng)作,，為游戲做準(zhǔn)備）

4,、游戲：抬酒壇子

教師：今天有兩戶(hù)人家辦喜酒，我們要運(yùn)些酒壇子過(guò)去,。

（1）講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組,，2名幼兒當(dāng)運(yùn)酒師傅同向站立，頭戴烏氈帽,，肩扛扁擔(dān),，雙手緊握扁擔(dān),。1名幼兒當(dāng)酒壇子,，雙手交叉掛在扁擔(dān)中間，身體下蹲,，雙腳站立準(zhǔn)備,。聽(tīng)口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進(jìn),，一手緊握扁擔(dān)一頭,，一手可垂下前后擺動(dòng)，也可雙手緊握扁擔(dān)一頭,。

（2）伴隨著喜慶的音樂(lè)聲,，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔(dān)上,，雙腳盡量不著地,。抬酒師傅盡量把扁擔(dān)扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運(yùn)到目的地后放下酒壇子,，回來(lái)交換隊(duì)友,，到隊(duì)伍后排好隊(duì)。

（3）運(yùn)酒壇子比賽,。

幼兒組織兩組抬酒師傅,，進(jìn)行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運(yùn)得最快的`一組為勝,?；顒?dòng)中教師鼓勵(lì)有毅力、能持久堅(jiān)持的幼兒,。

5,、討論運(yùn)酒壇子的方法并進(jìn)行演示（抱酒壇子、抬酒壇子,、移酒壇子等）

6,、結(jié)束放松活動(dòng)

酒壇子給抬酒師傅按摩。

7,、離場(chǎng)品嘗黃酒結(jié)束

教學(xué)反思：

新《綱要》指出“充分利用社會(huì)資源,，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感”,。幼兒園開(kāi)展本土游戲是幼兒教育中的重要組成部分，所以挖掘和開(kāi)展本土游戲,，感受本土文化,，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

通過(guò)利用本土資源來(lái)開(kāi)展戶(hù)外體育游戲活動(dòng),，這不僅擴(kuò)大了幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間,，更重要的是加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化、風(fēng)土人情的了解,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒產(chǎn)生豐富的想象力,，培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力,。在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。因此，家鄉(xiāng)本土文化同樣是可以作為區(qū)域活動(dòng)的活題材,，做為老師,，我們要善于通過(guò)引導(dǎo)幼兒身邊的人、事,、物中感受豐富多彩的家鄉(xiāng)文化,，要將本土教育與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，在教育內(nèi)容的選擇和教育活動(dòng)的組織中做到互相融合,、互相補(bǔ)充,、互相強(qiáng)化，以取得最大的整體效應(yīng),。將紹興鄉(xiāng)土游戲作適當(dāng)?shù)母木?，有機(jī)地滲透到幼兒在園一日生活中。將水鄉(xiāng),、橋鄉(xiāng),、酒鄉(xiāng)、書(shū)法之鄉(xiāng),、名士之鄉(xiāng),、紡織城等注入游戲活動(dòng)，不僅能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，傳承和弘揚(yáng)紹興鄉(xiāng)土游戲,；還能培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

中班戶(hù)外游戲活動(dòng)教案及反思篇五

1,、練習(xí)用紙球擊目標(biāo),發(fā)展幼兒投擲能力和目測(cè)力,。

2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)規(guī)則在活動(dòng)中的重要性,。

1,、用報(bào)紙、皺紙做成的只求若干只,。

2,、小臉盆若干只,盆內(nèi)調(diào)好顏料,一盆一種顏色。

1,、啟發(fā)提問(wèn),引起興趣:

(1),、教師啟發(fā)提問(wèn):

——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)?”

(2)、幼兒討論交流,。

(3),、激發(fā)游戲興趣:

——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會(huì)不會(huì)變成一幅美麗的圖案?”

2、提供材料,自由探索:

(1),、“小猴”玩紙球:

幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。

(2),、“小猴”投紙球:

按幼兒意愿,將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),。

提問(wèn):

——“今天的比賽分成四隊(duì)進(jìn)行,可以怎么分?”

(3)、每隊(duì)幼兒分別推選出自己的隊(duì)長(zhǎng),并為自己組取名,。

——“你們想選誰(shuí)做隊(duì)長(zhǎng)?為自己的隊(duì)取個(gè)名字?”

(4),、每隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)本隊(duì)的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí)。

3,、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo):

(1),、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲:

提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對(duì)一塊板,各隊(duì)的幼兒應(yīng)投自己隊(duì)的那塊板,。如果投到別隊(duì)的板上,那就為別隊(duì)添彩,。每人投了數(shù)個(gè)紙球后,教師發(fā)出“停止”信號(hào),幼兒即停止投擲。

(2),、幼兒進(jìn)行游戲,。各隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)自己的目標(biāo),投出彩球。教師及時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸得過(guò)多,瞄準(zhǔn)了再投,不要投空,也不要投到別隊(duì)的板上,。

4,、共同講評(píng),結(jié)束游戲:

將各隊(duì)色彩鮮艷的“畫(huà)”集中在一起,師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

中班戶(hù)外游戲活動(dòng)教案及反思篇六

中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,，跳,，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，吸紙跑這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài),，幼兒在游戲中能夠手腳并用,，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力,。

1,、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。

2,、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

1,、哨子一個(gè),，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè)橡膠小鹿四個(gè)

2,、錄音機(jī),，音樂(lè)磁帶《一起加油》

教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作,。

1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)新游戲,，好不好,？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么,？(幼兒回答,，報(bào)紙)今天們就用它來(lái)做游戲，幼兒感到很新奇,，也很期待,，那么下面就要好好的`看老師怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表演奧,。

教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,，并自己親身去演示吸紙跑的過(guò)程，幼兒睜大了眼睛,，好奇的看著,。

老師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報(bào)紙貼在胸前,，借助風(fēng)力向前跑,，跑的過(guò)程中不能隨便停下來(lái)，必須繞過(guò)中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn),，如果中途停下來(lái),，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來(lái)。如果紙掉下來(lái)了，你必須拾起報(bào)紙,，重新放到胸前,，再繼續(xù)游戲。

2,、游戲分組將全班幼兒分成四個(gè)小組,，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙,，他跑回來(lái)把報(bào)紙交給下一個(gè)小朋友,，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成,，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗,。大家都要鼓掌表?yè)P(yáng)！

3,、開(kāi)始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后,，哨聲一響，游戲就開(kāi)始,。在音樂(lè)的配合下,，幼兒緊張而忙碌起來(lái)，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范,，有的幼兒報(bào)紙掉下來(lái)好幾次,，但他不放棄，撿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn),。

4、活動(dòng)結(jié)束,，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，教師做及時(shí)總結(jié)

中班戶(hù)外游戲活動(dòng)教案及反思篇七

認(rèn)識(shí)游樂(lè)設(shè)施的安全使用方式

享受玩游樂(lè)器材的樂(lè)趣

戶(hù)外游樂(lè)器材

1、老師帶著幼兒到戶(hù)外的游樂(lè)器材繞一圈,，并在每個(gè)游樂(lè)器材前停留一下,，向幼兒說(shuō)明玩游樂(lè)器材可能發(fā)生的'危險(xiǎn)，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法,。

三輪車(chē)：

（1）不用跑的幫小朋友推車(chē),。

（2）要輪流玩，不搶著玩,。

滑梯：

（1）不從滑口處爬上去,。

（2）不用頭倒著溜滑梯。

（3）在溜滑梯上不推擠碰撞,。

秋千：

（1）不要蕩太高,。

（2）不幫小朋友推秋千。

（3）不站在秋千后面,。

2,、接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂(lè)器材的正確玩法,。

3、問(wèn)幼兒當(dāng)很多人想玩同一個(gè)游樂(lè)器材時(shí),，該怎麼辦,？引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比較不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,，再讓幼兒在游樂(lè)區(qū)玩一番,。

4、回到教室,，請(qǐng)幼兒分享游戲的項(xiàng)目及心情,，最喜歡哪一樣游樂(lè)器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng),，看看自己是否都做到了,，給自己鼓鼓掌。

活動(dòng)評(píng)估：能遵守游樂(lè)器材的使用常規(guī),；能開(kāi)心的玩游樂(lè)器材,。

活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī),。

中班戶(hù)外游戲活動(dòng)教案及反思篇八

1,、觀察、記憶動(dòng)物的位置和神情,，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的不同之處,，并清楚地表達(dá)。

2,、體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣,。

動(dòng)物操作圖片、空底板,。

一．動(dòng)物的家（明確房間號(hào)碼的含義,，找到一一對(duì)應(yīng)的動(dòng)物）

這是一本書(shū)，認(rèn)識(shí)嗎,？來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友,？他們是誰(shuí)？住在哪個(gè)房間,？

9個(gè)動(dòng)物都是好朋友,，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號(hào)碼,。

二,、動(dòng)物玩捉迷藏（仔細(xì)記憶和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的變化）

提問(wèn)：動(dòng)物們躲起來(lái)了，你們能找到他們嗎？

1,、動(dòng)物藏起來(lái)了——誰(shuí)藏起來(lái)了,？（根據(jù)底板顏色和動(dòng)物身體的顏色來(lái)判斷）

2、動(dòng)物轉(zhuǎn)身——哪個(gè)朋友不一樣了,？怎么不一樣了,？（根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷）

3、動(dòng)物不見(jiàn)了——引導(dǎo)幼兒來(lái)提出問(wèn)題“哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了”

4,、關(guān)燈了——通過(guò)動(dòng)物的眼睛來(lái)回憶動(dòng)物的位置,。

小結(jié)：動(dòng)物們藏得再好，也逃不過(guò)我們雪亮的眼睛,。因?yàn)槲覀兛吹米屑?xì),、記得牢、才能說(shuō)得清楚,。

三,、動(dòng)物找家（無(wú)任何提示記憶和擺放所有動(dòng)物的位置）

1、教師提供三層樓的空的底板,，幼兒幫助動(dòng)物找到正確的家,。

2、互相檢驗(yàn),。（自檢,、他檢）

3、看動(dòng)物表情變化,。

中班戶(hù)外游戲活動(dòng)教案及反思篇九

（1）能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵,、大頭針、糨糊,、雙面膠等不同材料,，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

（2）能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn),。

（3）發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

（4）在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

雙面膠、磁性板,、動(dòng)植物,、人物的小圖片若干。

2.幼兒動(dòng)腦,，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想出幾種方法進(jìn)行嘗試,。

（1）請(qǐng)幼兒將自己的想法表述給大家聽(tīng)。（可以用糨糊貼，大頭針釘）

（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來(lái)固定,，并注意畫(huà)面的安排,。教師注意觀察幼兒的嘗試過(guò)程并與其適當(dāng)交流。如教師問(wèn)：“你用什么方法固定小圖片的,？”

（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用,。

（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定,，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，積極傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。