在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學二年級語文聽課心得篇一

一,、教師善于創(chuàng)設情境

教師在教學過程中創(chuàng)設的情境,，目標明確，能為教學服務,。通過創(chuàng)設情境,，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合,。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此,，教師在課堂教學中,，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會,，不失時機地為他們走向成功,。

二、教師精心設計了教學課件

教學課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且都非常貼近學生生活,，做到學數(shù)學用數(shù)學,。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握,。

三,、教師的教學語言富有感染力

教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語,，讓學生聽懂理解知識,，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感,，多表揚來能調動學生學習的積極性,。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽

在數(shù)學教學中,，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂教學改變了,，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同,，我感受到老師和學生之間是如此的默契,。看到每個老師都精心的設計每一堂課,，從板書,、圖片、內容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習,，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。

五,、教學中注重小組合作的學習方式

在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工,，協(xié)調配合,，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學過程。

以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會,，因為各科的教學理念都是相通的,，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學生在快樂的氛圍中學習,。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學生為主體,，學生是學習的主人,，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念,。

小學二年級語文聽課心得篇二

x月x日,，我和我園_x、_x,、_x,、_x4名教師一起參加了_市公開課聽課活動。今天是最后一天聽課,，我們一共聽了九節(jié)課,，其中綜合課x節(jié)、體育x節(jié),、音樂x節(jié),、科學x節(jié)。每位教師的教學方法,、構思等都各有所長,，給我們耳目一新的感覺。上午五節(jié)課后,，幼教科科長_x對本次活動進行了簡單的總結,，他首先對所有上課的教師給予了充分的肯定和表揚，然后講述了_市今后三年的幼教規(guī)劃,，并對幼教事業(yè)這幾年的變化給予了高度評價,，認為教師的上課經(jīng)驗和水平已經(jīng)分不出哪是鄉(xiāng)鎮(zhèn)哪是市里了。

通過這次聽課學習,，我受益匪淺,。我認為幾位執(zhí)教教師在以下幾個方面為我們做到了極好的表率：

一、以游戲為主,，讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識

在幼兒園教育指導綱要中明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動,。在本次聽課過程中，幾位執(zhí)教教師均比較重視游戲教學法,。_的_老師在《毛毛蟲變蝴蝶》這節(jié)活動課中,，自始至終以游戲為主，結束活動更是別出心裁,，教師和小朋友們一起爬進蠶繭里(帳篷),，又變成了一只只翩翩飛舞的蝴蝶從蠶繭里飛了出來,。師生都穿著漂亮的蝴蝶衣服，道具準備十分充足且非常精致,，將整節(jié)課推向了高潮,。看到這里,，聽課教師不由送出陣陣掌聲,。_實驗幼兒園的宋婷老師則執(zhí)教了綜合活動課《小蝌蚪變青蛙》，整節(jié)課以游戲為主,，氣氛相當活躍,，幼兒參與積極性高，學習效果非常好,。

二,、教學創(chuàng)意新穎獨特，多媒體課件豐富多彩

九名教師課堂道具準備得精心而充足,，尤其是多媒體課件制作豐富多樣,，像放電影一樣深深把幼兒吸引住了，高度調動了幼兒的積極性,。如_幼兒園_x老師執(zhí)教的《啪啦啪啦---砰》一課,，她根據(jù)故事情節(jié)進行了創(chuàng)造性調整：把主人公小鼴鼠在地下的行程制作成了幻燈片，以講故事的形式,，教幼兒認識了小鼴鼠行程中遇到的各種植物,、動物和礦物資源。整個活動利用多媒體輔助教學,，其多維互動的形式,，使幼兒便于掌握故事內容，并進而了解了地下的植物,、動物和礦物資源。又如一棉幼兒園董林老師的《肢體律動》這節(jié)音樂活動課,，以各種影像資料為主,，將“歡樂城堡---自由宮---信號谷”等精美的影像貫穿于整個活動中，并配以優(yōu)美的音樂,、極富感染力的語言,，教師的每一個眼神、每一個手勢,、每一個動作,，都讓孩子們深受感染。孩子和教師配合得如此默契,，孩子們在快樂中學到了知識,，是那么自然那么開心!

總之,，這幾位教師值得我們學習的地方很多，在今后的日常教學中,，我們應該像他們學習,，要勤于動手動腦，精心設計富有創(chuàng)意和童趣的活動,，并為幼兒準備充足的道具,，盡量讓孩子在輕松愉快的游戲中學習知識技能。我會把這次學到的東西運用于自己以后的教學工作中,，并和老師們一起分享,，使自己在工作上不斷進步!

小學二年級語文聽課心得篇三

在這次聽課中我有以下幾點體會：

一、幼兒教學應該以幼兒為主體,，教師為主導

在語言教學中首先讓幼兒參與集體游戲,，將整個故事情節(jié)在適當?shù)谋尘跋卤硌菀槐椋褂變毫私鈭D片內容,，然后再出示圖片,，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內容,，老師只是稍加引導,，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解,。她的這種教學方法,，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現(xiàn)了當今的素質教育,，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導性,。

二、幼兒園的教學,，應該以游戲為主,，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快的獲得知識

如：本次活動中的好幾節(jié)課,，老師的組織有序,，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲,。首先,、在“請你跟我這樣做”的游戲中，帶領幼兒活動身體各個部位;第二,、在“跟小動物學本領”的游戲中,，隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領幼兒練習蹲著走,、腳尖走,、跳,、跑等體能;第三、在“比比誰的辦法多”的游戲中,，激勵幼兒動腦筋,、想出不用腳能走路的方法。如：挪動,、手腳爬,、橫躺滾、匍匐前進,、翻跟斗,、跪走等;第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”,，比一比,，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運用身體不同部位移動身體,，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力,。整節(jié)課都以游戲的形式進行，氣氛活躍,，幼兒積極性高,，效果較好。

三,、課的綜合,，應該是多而不能亂，應該突出一條主線

本次活動,，要求是以綜合課為主,，有的教師為了綜合得多，什么內容都拉些進來講,，一節(jié)課聽下來,，不知道她是上什么，顯得很零亂,。但是有的教師,，在一節(jié)課當中，為了實現(xiàn)一個總目標,，合理的將多種教學方法、手段運用到一節(jié)課當中,，雖然容入多種內容,，但始終圍繞一個中心、突出重點,，取得了事半功倍的效果,。

四,、對于幼兒教學來說，一節(jié)課的成功,，課堂氣氛也是關鍵的

要使一節(jié)課上得輕松,，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好,，準備充分,，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情,，語言要惕切,，易于與幼兒交流。

總的來說,，這次外出聽課,，值得我學習的地方比較多。我就不逐一列舉了,，在我以后的工作中,，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中,，使自己在工作上不斷進步!

小學二年級語文聽課心得篇四

初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結束,，這次活動為我們教師業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會，作為一名英語教師,，我深受啟發(fā),，每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺,，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：

一,、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證

在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1,、口語流利,，發(fā)音準確。只有做到這一點,，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2,、善于利用多種手段輔助教學,，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動;3,、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4,、有扎實的英語基礎知識作為后盾,，詞匯豐富，課堂充實,。

二,、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人

這是新課標的重要特點,，也是素質教育的要求,。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變,，都樹立了“以學生為主體”的教學理念,。把整個課堂還給了學生,，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，教學中互動模式多樣,，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想,，激起了學生們對英語學習的興趣,，營造了寬松，民主,，和諧的教與學的氛圍,，讓學生真正成為了課堂的主人。

三,、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)

在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的,，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛,，得學生們的喜歡,。

四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點

我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位,。課程開始后,，從單詞的講解，到聽力練習,，再到對話討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解,，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點,，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新,，改變課本原有的思路,，取得了較好的效果。

通過這次聽課,，我開闊了眼界,，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限,。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進步,。