作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

2022年小學(xué)音樂課教案范文大全一

教學(xué)內(nèi)容

唱《跳柴歌》

延伸：為歌曲填詞贊美家鄉(xiāng)。

動(dòng)：學(xué)跳黎族的“跳竹竿”,。

拓展：了解黎族的文化習(xí)俗,。

教學(xué)目標(biāo)

一、通過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí),，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合,，對(duì)黎族的歌曲、舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃厚的興趣,。

二,、通過學(xué)習(xí)跳竹竿,，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)以及在群體中的協(xié)調(diào)能力,。

三,、能自信、自然,、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》,；在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作要求協(xié)調(diào),、合拍,。

教材分析

本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》，歌曲歡快活潑,，極富舞蹈的韻律,。結(jié)合歌曲的教學(xué)，學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)富有傳統(tǒng)特色的跳竹竿,。了解黎族文化的人,，大多會(huì)贊嘆黎族人審美的獨(dú)到眼光和創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。因此在教學(xué)活動(dòng)中,，我們引導(dǎo)學(xué)生感受黎族人民所追求的環(huán)境美,、儀容美、歌舞美,。

本課將要學(xué)習(xí)的是一首海南民歌,，歌曲不難。但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)竹竿舞就有一定的.難度,，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意由易到難,，循序漸進(jìn)。對(duì)于少數(shù)靦腆,、內(nèi)向而不積極參與音樂活動(dòng)的學(xué)生,，教學(xué)時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以指導(dǎo)、鼓勵(lì),；在集體跳竹竿時(shí)要注意防止教學(xué)秩序的失控,。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受音樂的情緒和音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)

用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂的歡快情緒,，培養(yǎng)孩子們的韻律感,。

教學(xué)過程

一、聽聽動(dòng)動(dòng)――感受音樂

1,、聆聽歌曲《跳柴歌》的伴奏音樂跟著老師做律動(dòng),，初步感受歌曲的情緒和韻律。

2,、變換形式用打擊樂器按照歌曲的節(jié)奏敲打節(jié)奏,，進(jìn)一步幫助學(xué)生感受歌曲的韻律,。

3、教師示范跳繩（跟著音樂的節(jié)奏）,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

4、分組請(qǐng)學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏做跳繩的動(dòng)作,，要求學(xué)生步伐一致,，整齊劃一。

5,、初步熟悉跳竹竿的基本步伐,。

要求學(xué)生一對(duì)一，面對(duì)面,，蹲在地上,，雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復(fù)做開,、合的練習(xí),，要求與《跳柴歌》的節(jié)拍吻合，沒有繩子的同學(xué)原地蹲下,，模仿動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。教師有意識(shí)地從開合的繩子間跳過，完成跳竹竿的完整動(dòng)作,。請(qǐng)部分同學(xué)模仿教師的動(dòng)作，從開合的繩子間跳過,，為學(xué)習(xí)竹竿舞做鋪墊,。

二、唱唱想想――體會(huì)音樂

1,、出示大歌片《跳柴歌》,，讓學(xué)生跟琴聲感覺旋律，問問大家有沒有熟悉的感覺,。

2,、跟琴模唱歌譜。

3,、完整地聽賞歌曲《跳柴歌》,，讓大家在歌聲中再次感受樂曲的情緒和韻律。

4,、跟著伴奏練唱歌曲,，努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的情緒。

5,、用打擊樂器敲打節(jié)奏為歌曲伴奏,，要求用歡快的情緒邊敲邊唱,，再次體會(huì)合作的快樂和滿足。

三,、跳跳賽賽――表現(xiàn)音樂

1,、通過歌片、插圖,、觀看錄象片段等引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)黎族的文化習(xí)俗,，交流各自做了解的有關(guān)黎族的風(fēng)土人情，著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂游戲,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)音樂游戲：跳竹竿。

教師此處可以隨機(jī)知道學(xué)生的基本舞步以及動(dòng)作要領(lǐng),。著重培養(yǎng)大家的集體合作精神,。

3、分組表演,，相互評(píng)價(jià),。

4、師生互動(dòng)：師敲生跳或生敲師跳,。

四,、拓展延伸――升華音樂

1、師：海南很美,、黎族很美,，我們的家鄉(xiāng)――泰州也很美。海南人通過歌聲,、舞姿向世人展示自己的家鄉(xiāng),，我們能不能借用這個(gè)旋律，創(chuàng)編新詞也來贊贊自己的家鄉(xiāng)呢,？

生：（略）,。

2、通過課件幫助學(xué)生了解泰州的名勝古跡,、風(fēng)俗人情,，為創(chuàng)編歌詞提供依據(jù)。

3,、新歌贊家鄉(xiāng)

分組討論為歌曲填上新詞（要求一定是贊美家鄉(xiāng)的名勝古跡和風(fēng)俗人情）,，同時(shí)要求每組選派一到兩名同學(xué)用家鄉(xiāng)話來唱一唱自己創(chuàng)編的新詞，比一比,，哪一組詞好唱得更好,。

4、在《跳柴歌》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

2022年小學(xué)音樂課教案范文大全二

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識(shí)認(rèn)識(shí)五線譜

教學(xué)目標(biāo)：

知道音樂記譜法是人類為記錄,、保留,、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)照所熟悉的簡譜來學(xué)習(xí)五線譜記譜法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、鋼琴

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

二,、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識(shí)：

1、記譜法產(chǎn)生的必要性

2,、歷史發(fā)展中的一些樂譜

3,、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)

各種記譜法中，主要有：

①文字譜：用文字,、數(shù)字等表示每個(gè)音的音高

②奏法譜：用文字,、數(shù)字或其他記號(hào)表示樂器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高

③音位譜：根據(jù)固定的線條,，以不同的位置來記錄音位的高低

④圖像譜：利用圖像,、記號(hào)以及文字記譜的方法

三、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)：

1,、認(rèn)識(shí)五線譜的線,、間

2、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)

3,、認(rèn)識(shí)音符,、休止符的形狀

四、五線譜讀譜法的應(yīng)用：

1,、試一試對(duì)照簡譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律

2,、練習(xí)將簡譜譯成五線譜，并學(xué)唱《水孩子》

五,、課堂小結(jié)：說說這堂課給你的收獲。

六,、結(jié)束課堂

課后小記：

這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，而是在音樂活動(dòng)中感受“美”的熏陶，讓音樂課成為感受美,、創(chuàng)造美的殿堂,，促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。

2022年小學(xué)音樂課教案范文大全三

一,、教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》。

2,、創(chuàng)編歌表演,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《大鹿》,，能用歡快的曲調(diào),，較活潑的演唱歌曲。

2,、通過演唱歌曲,、律動(dòng)、歌表演,，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),，啟迪學(xué)生的想象力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅,。

3,、通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,、樂于助人,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1,、歌曲中速度的變化,。

2、歌曲中出現(xiàn)的前八后十六的節(jié)奏型,。

四,、教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、掛圖,、頭飾,、歌片

五、新課教學(xué)：

1,、師：同學(xué)們,，今天我們的課堂與往常有什么不同呀？（來客人了）,，這些客人聽說我們二年級(jí)的同學(xué)聰明勇敢積極踴躍,，所以想和我們共度快樂的四十分鐘你們會(huì)讓他們失望嗎？（不會(huì)）老師也很有信心,。,？

2、為這個(gè)老師給大家講個(gè)故事：（放錄音看圖講故事）在很早很早以前有一片美麗的森林,，森林里住著許多動(dòng)物,；有小鳥、小猴、大象,、大鹿,、烏龜還有勤勞的小白兔。一天小白兔起得很早提著籃子上森林里采蘑菇,，他采呀采突然：嘭,，一陣槍聲怎么了？（獵人來了）小白兔撒腿就跑這時(shí)候出現(xiàn)了一位勇士他會(huì)是誰呢?今天的這只小白兔又發(fā)生了什么故事呢,？同學(xué)們請(qǐng)聽……(錄音范唱)

3,、師：接下來發(fā)生了什么故事？小白兔又遇到了誰呢,？讓我們仔細(xì)聽……（師范唱）哪個(gè)同學(xué)起來說說你都聽到了什么,？（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，很興奮地想展示自己所聽到的,，給學(xué)生機(jī)會(huì),，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表述一下，以鍛煉他們的口語表達(dá)能力）最后,，老師總結(jié)：小白兔遇到了獵人,，被大鹿救了，那么今天我們就來學(xué)習(xí)這首法國的具有童話色彩的歌曲《大鹿》,。

六,、新歌教學(xué)：

1、你想象大鹿一樣做勇士嗎,？獵人說要救小兔得闖關(guān),。（想）

第一關(guān):隨節(jié)奏讀歌詞找路線

A、師有節(jié)奏地領(lǐng)讀一遍,，解決節(jié)奏難點(diǎn),。

B、全體學(xué)生齊讀,，老師對(duì)于難點(diǎn)句子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。（生邊拍手邊讀節(jié)奏）

第二關(guān)：認(rèn)記號(hào)加油跑||： ：|| 反復(fù)記號(hào)

第三關(guān)：哼唱歌詞進(jìn)房間

2、學(xué)唱歌詞

師：剛才同學(xué)們讀的很響亮,，獵人很滿意允許你們做勇士,。大家也能把這首歌唱好，是不是,？（生受到鼓勵(lì),，聲音響亮）

A,、再聽范唱,，要求生隨其哼唱。

B、再聽,，說說你最喜歡哪一句,？能不能把它唱給大家聽聽？

C,、“小白兔被誰救了呀,？”（生）我們把大鹿救小白兔一句再來一遍（同時(shí)出示這句的板畫，以突出難點(diǎn)）,。

D、分析歌曲中的速度處理,，突出小白兔著急的心情,。

3、鞏固新歌：

A,、全體隨琴齊唱—分組唱—個(gè)別唱—師生共同評(píng)價(jià),。

B、小組合作練習(xí)

師：哪個(gè)小組活動(dòng)的好,，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他們大蘑菇,。

生：全體邊演奏邊唱。（時(shí)間允許的話可讓小組上臺(tái)展示）

七,、創(chuàng)編表演

A,、師：剛才同學(xué)們用表現(xiàn)了小白兔著急的心情，那用動(dòng)作來表現(xiàn),，你們會(huì)嗎,？

生：個(gè)別同學(xué)想試試每一段用什么情緒

師：全體起立，隨老師一起跳起來,。（師生共同邊唱邊跳）

B,、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到臺(tái)上扮演小白兔，戴上頭飾,，其余同學(xué)扮演大鹿進(jìn)行互動(dòng),。（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，爭先恐后想?yún)⑴c表演）

八,、課堂小結(jié)

師：今天的歌曲同學(xué)們學(xué)的真快,，那你覺得大鹿身上有什么是值得我們學(xué)習(xí)的呢？

生：舉手回答

師：同學(xué)們說的真好,，希望大家在以后的學(xué)習(xí),、生活中也能像大鹿一樣勇敢、有愛心,。記?。簣F(tuán)結(jié)就是力量,，勇敢戰(zhàn)勝一切！

九,、師生再見,。

教學(xué)反思

本節(jié)課是一節(jié)校內(nèi)公開課，事先學(xué)生不知道學(xué)什么,，教師也沒有課前點(diǎn)撥,，更沒有指導(dǎo)。學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣,，歌曲掌握得也很快,。我分析主要是如下原因：

1、教師由故事及展臺(tái)圖片導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

2、教師運(yùn)用形象直觀的教學(xué)方法,，使學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新歌。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)不少問題,，比如,，在課本劇表演的時(shí)候，由于學(xué)生沒有聽清楚要求,，整個(gè)表演不精彩,；在鞏固新歌時(shí)，有些學(xué)生是爭先恐后,，而另些學(xué)生則是事不關(guān)已一樣,，我想這也許是由于教師的活動(dòng)沒有引起其興趣吧，所以,，在今后的游戲設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)注意考慮到游戲的目的性、廣泛性,。

通過本節(jié)課教學(xué)使我更加認(rèn)識(shí)到：：“對(duì)于音樂教師來說,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)工作責(zé)任感,，具有堅(jiān)持學(xué)習(xí),、不斷探索和勇于創(chuàng)新的意識(shí)，是一輩子都要重視和修煉的課題”,。

2022年小學(xué)音樂課教案范文大全四

教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社五年級(jí)上冊(cè)第三課欣賞《歌唱二小放牛郎》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)

① 初步了解中國的抗日戰(zhàn)爭，激發(fā)其愛國主義思想,。

② 了解歌曲內(nèi)容,，抒發(fā)對(duì)二小的敬佩和懷念之情,。

2、技能目標(biāo)

① 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽賞（女聲獨(dú)唱）——改編——聽賞（童聲合唱）,，感受速度、力度,、演唱形式,、歌詞、情緒等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂作品的作用,。

② 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式（朗誦,、舞蹈、小品,、歌唱等）進(jìn)行歌曲表演,，培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、 對(duì)獨(dú)唱歌曲進(jìn)行改編。

2,、 用不同的方式（朗誦,、舞蹈、小品,、歌唱等）進(jìn)行歌曲表演,。

教具準(zhǔn)備：

課件、鋼琴,、繪畫用品

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué),，師生問好,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，了解時(shí)代背景,。

1,、聽賞歌曲《松花江上》（電視播放VCD碟片）

問：你從歌曲中知道了些什么呢？

（設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲,，讓學(xué)生了解在中國歷史發(fā)生的一件大事——日本的侵略

戰(zhàn)爭,，從歌曲中知道戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。）

2,、欣賞影片《鐵道游擊隊(duì)》,、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭,。

問：你從畫面中看到了些什么,？

生討論回答：中國人民通過不同的方式在同敵人進(jìn)行斗爭,。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解中國人民英勇抗日的情況……通過讓學(xué)生“看電影”，

一下子吸引了學(xué)生的注意力,，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）

三、欣賞歌曲《二小放牛郎》

1,、導(dǎo)入：你知道當(dāng)時(shí)的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢,？（站崗、放哨,、送信等）今天,，老師請(qǐng)同學(xué)們從歌聲中去聽一個(gè)動(dòng)人的故事，一個(gè)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一位抗日小英雄的故事,。

2,、師講述故事（用優(yōu)美、委婉的歌聲講述）——出示歌詞,，投放連環(huán)畫,。

問：①演唱形式？情緒,？

②從歌聲中知道了些什么,？

（設(shè)計(jì)意圖：有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進(jìn)入第三環(huán)節(jié)——欣賞歌曲《二小放牛郎》，

這兒用故事導(dǎo)入,，并運(yùn)用歌唱的方式,，即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學(xué)生愛聽故事這一特點(diǎn)，又符合音樂課要突出音樂性這一特點(diǎn),，通過教師優(yōu)美,、委婉的演唱，讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容,。）

3,、創(chuàng)作改編歌曲——（出示歌詞）

問：假如請(qǐng)你來演唱此曲？你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱,？為什么,？

生討論：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因?yàn)檫€不知道發(fā)生什么事,。第四段要激烈一些,，因?yàn)樵诖蛘痰谖宥我瘋驗(yàn)槎奚?，第六,、七段也要悲傷，不過比第五段要弱一些

問：為了讓歌曲講述得更生動(dòng),，老師請(qǐng)同學(xué)們幫忙,，為歌曲進(jìn)行一次改編,，你認(rèn)為可以從哪些方面去改編呢？

分小組討論：

（設(shè)計(jì)意圖：傳統(tǒng)的音樂教育過份強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,，而忽視學(xué)生的主體作用,，課堂上學(xué)生循規(guī)蹈矩，一切按教師的要求行事,，極大地束縛了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí),，而創(chuàng)作教學(xué)作為一種教學(xué)領(lǐng)域，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,，而且能夠深化學(xué)生對(duì)已學(xué)音樂知識(shí)（速度、力度,、情感等相關(guān)因素）的理解,、運(yùn)用。強(qiáng)化進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,，并為下一步聽賞作準(zhǔn)備,。）

4、聽賞鐘維國改編的童聲合唱《二小放牛郎》

問：歌曲哪幾方面進(jìn)行了改編,？和同學(xué)們的相比較,，我們哪幾個(gè)方面的改編和作曲家是相同、相似的,？

生討論：情緒——速度——力度——歌詞——演唱形式進(jìn)行了改編,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，讓學(xué)生對(duì)改編后的歌曲有一個(gè)完整的了解,，通過與作曲家比較,，讓同學(xué)們有一種“成功”的喜悅，也為了比較區(qū)別,，促使他們聚精會(huì)神地去細(xì)聽和分辨,。）

問：改編后好嗎？為什么,？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到速度,、力度、情感等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂作品的作用）

5,、欣賞舞蹈《二小放牛郎》

問：除了用歌曲來講述故事外,，還有什么方式？

生討論：朗誦,、繪畫,、舞蹈、小品,、電影等

（多媒體展示,，七段故事情節(jié)可以自由選擇觀看,。并讓學(xué)生跟學(xué)一些動(dòng)作，感受其肢體的韻味）

（設(shè)計(jì)意圖：此內(nèi)容是全國少兒舞蹈大賽中獲得金獎(jiǎng)的一個(gè)舞蹈精品,，十三位小演員（十二只小牛和二?。┩ㄟ^肢體語言，直觀地抒發(fā)了其豐富的情感內(nèi)涵,，在舞蹈這一流動(dòng)的過程中,，使舞蹈者與欣賞者心靈彼此融合，迸發(fā)心靈的共鳴,。通過以舞助聽的形式,，學(xué)生不僅有視聽結(jié)合的立體感，而且更容易受音樂氣氛的感染）

四,、創(chuàng)作表演

1,、引導(dǎo)學(xué)生選擇表現(xiàn)形式

問：“你想用怎樣的方式來講述這個(gè)故事呢？”

——請(qǐng)出五個(gè)組長（朗誦組,、繪畫組,、舞蹈組、小品組,、歌唱組）其余同學(xué)自由選擇小組,。

要求：選擇1—2個(gè)情節(jié)

2、 小組討論,、創(chuàng)作

3,、表演展示

（設(shè)計(jì)意圖：前面的幾環(huán)節(jié)安排使學(xué)生們深深地被歌曲吸引著，被歌曲激動(dòng)著,。為了讓同學(xué)們盡情地一抒情懷,，我安排了創(chuàng)作表演這一環(huán)節(jié)。并用比一比,、賽一賽的激勵(lì)機(jī)制,，使學(xué)生一個(gè)個(gè)都認(rèn)真地投入了，由體驗(yàn)付諸于實(shí)踐,。并在觀眾的“點(diǎn)評(píng)”下取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。）

五,、課堂小結(jié)

觀看一段精彩的電視回放：1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利后喜悅,、歡騰的慶祝場(chǎng)面。

問：你看到了什么,？今天的音樂課,，你知道了些什么？

（設(shè)計(jì)意圖：前后呼應(yīng)，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭最后的結(jié)果,，給學(xué)生上了一堂難忘的歷史課,。同時(shí)，起到一個(gè)總結(jié)概括作用：既可了解學(xué)生在這堂課中知識(shí)的掌握情況,，又可了解作品對(duì)學(xué)生的情感影響,。）

2022年小學(xué)音樂課教案范文大全五

教學(xué)目標(biāo)

1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》,。

2,、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1,、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。

2,、能隨教師琴聲視唱曲譜,。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體

教學(xué)過程

一,、欣賞《走進(jìn)西藏》

教師：今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動(dòng)聽的歌曲,，它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個(gè)神秘的地方,，會(huì)給同學(xué)們帶來美的享受,，我們一起來聽。（錄音播放《走進(jìn)西藏》學(xué)生靜聽）

提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲,，你仿佛來到了什么地方,？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）

教師出示布達(dá)拉宮的圖片,，請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國西南部,，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情,，有勤勞勇敢的藏族同胞,，也有那氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美,、粗獷的音樂,。讓我們一起聽一聽。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》

（一）學(xué)唱曲譜

1,、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺,，及歌曲的特點(diǎn),。

2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂曲優(yōu)美獨(dú)特,，粗獷樸實(shí),，就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧,！

（教師出示曲譜,，并播放樂曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音）

（1 2 3 6）

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音,。

4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí),、哼鳴演唱等）,。

（二）學(xué)唱歌詞

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞,。

2,、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情,。

3,、教師范唱（伴奏）。

4,、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導(dǎo),、師領(lǐng)唱,，生跟唱、師生合作演唱,、男女生合作演唱,、個(gè)人展示）

5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上,，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒

6,、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱,。

三,、小組比賽：看誰唱的最棒。

2022年小學(xué)音樂課教案范文大全六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、聆聽紅葉之歌和空山鳥語,，體驗(yàn)北京香山的美好秋景。

2、學(xué)習(xí)演唱《我是山里小歌手》,，表達(dá)熱愛山區(qū),，熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、感受歌曲的情緒

2,、唱歌曲時(shí)，要唱出,，對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的情緒,。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《香山紅葉》感受香山的美景,。

2,、學(xué)唱歌曲《我是山里小歌手》，表達(dá)熱愛山區(qū),，熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1,、聽音樂進(jìn)教室,。

2、師生問好,。

二,、新授：

（一）聆聽《香山紅葉》預(yù)設(shè)問題，聽完之后說說你的感受

1,、導(dǎo)入：大家去過香山么,？秋天的香山給你們印象最深的是什么,？下面我們來欣賞一首描繪香山紅葉的歌曲,。看看香山紅葉的圖片

2,、提示：認(rèn)真地聽,，并記下令你印象最深的歌詞，聽完說一說,。

3,、復(fù)聽，歌曲給你那些感受,？你對(duì)香山紅葉的感受聯(lián)系起來,，紅葉象征什么？

4,、隨歌曲錄音唱一唱,。

（二）表演《我是山里小歌手》

1、導(dǎo)入：聽一聽山里孩子的美妙歌聲。播放音樂或課件

2,、交流一下對(duì)聆聽《我是山里小歌手》的感受,。

3、讀讀歌詞,，說說應(yīng)該用什么情緒演唱,？

4、跟著范唱試著唱一唱,，老師指導(dǎo),。

5、再聽歌曲錄音范唱,。

6,、有感情的演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲

課后反思：

這首歌曲描寫了山里的好風(fēng)光,，也是要教育學(xué)生要熱愛自己的家鄉(xiāng),，建設(shè)自己的祖國。

2022年小學(xué)音樂課教案范文大全七

一,、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

感受歌曲《布谷叫,，春天到》，感受大自然中的美,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛小動(dòng)物,、熱愛大自然、熱愛美好生活,。

【過程與方法】

充分的聆聽歌曲,，通過小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲,，學(xué)生能夠感受歌曲表達(dá)的情感,。

【知識(shí)與技能】

學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)，通過柯爾文手勢(shì),，感受音高的變化;能夠輕柔,、抒情的演唱歌曲。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠輕柔,、抒情的完整演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)音高手勢(shì),，通過手勢(shì),，感受音高的變化。

三,、教學(xué)用具

鋼琴,、多媒體

四,、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師播放一組關(guān)于“布谷鳥”的視頻，請(qǐng)學(xué)生們觀察,，從視頻中你能聽到什么?

學(xué)生自由回答,。(布谷~布谷~)

教師總結(jié)：布谷鳥是一種會(huì)唱歌的鳥類，它經(jīng)常用自己美妙的聲音,，給人們唱出動(dòng)聽的歌曲,，告訴人們，春天來了,。今天我們就來學(xué)唱歌曲《布谷叫,，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息,。

(二)感知歌曲

1.初次聆聽,。教師提問學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲給人一種歡快的感覺,，聽起來很開心,。

2.教師演唱歌曲，提問學(xué)生：你能想象到什么樣的畫面?

學(xué)生自由回答,。

教師總結(jié)：感受音樂,，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象,。

(三)學(xué)唱歌曲

1.跟隨老師范唱,，學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音,，感受兩個(gè)音之間的距離,。

2.(1)教師用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。

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