作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂課教案篇一

２――２

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活,，教育學(xué)生熱愛生活,，理解牧童生活的變化。

2. 知道音有長短,，讀出走與跑的長短,，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,，初步做到均勻.準(zhǔn)確,。

知道音有長短，讀出走與跑的長短,，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,，初步做到均勻.準(zhǔn)確,。

錄音機(jī)

一、開始部分：

１,、聽音樂起立問好,，入座。

２,、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》,。

二、基本部分：

１,、導(dǎo)入,。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受,，更好地理解本課作品,。

２、聆聽《其多列》：

（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖,，聽錄音范唱，初步感受歌曲,。

（３）能跟著老師的'手勢,，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

３,、聆聽《快樂的一天》：

（１）聽前,，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,，分小組,，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

（４）復(fù)聽時(shí),，讓學(xué)生自由想象,，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受,。

三,、結(jié)束部分：

小結(jié)。

小學(xué)音樂課教案篇二

1,、學(xué)唱歌曲《小紅帽》

2,、創(chuàng)設(shè)森林情境

1、通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》,，讓學(xué)生在童話故事中,，盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂,，感受故事中的美好情感,。

2、根據(jù)故事情節(jié),，通過力度變化,，在聽聽、唱唱,、演演等活動中,，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。

用愉快,、明亮的歌聲演唱歌曲,，注意一字多音處的詞曲的搭配。

（一）在《水族館》樂曲中,，學(xué)生律動表演,。

（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響

設(shè)計(jì)說明：在《水族館》樂曲中,，學(xué)生盡情地展開想象的翅膀,，進(jìn)入神奇的童話世界，又通過一段音樂,，把學(xué)生由海底世界引入了寧靜的森林,。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體,、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境,。

（一）感受歌曲

1．教師范唱，學(xué)生說說小紅帽的故事,，了解歌曲內(nèi)容,。

2．在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍,、情緒等各音樂要素,。

（二）學(xué)唱歌曲

1．出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂句的異同點(diǎn),。

2．用各種方式對唱,，達(dá)到熟練掌握。

3．先默唱,，找到易唱錯(cuò)的地方,，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn),，加以解決,。

4．歌曲處理

（1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱,，唱出歌曲中的情緒變化,。

（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演,。

設(shè)計(jì)說明：

1,、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩,，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂句的異同點(diǎn),。

2、歌曲中的有些詞語學(xué)生可能不完全理解,，例：“僻靜”,，教師可以以提問的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思,，并啟發(fā)學(xué)生唱好三,、四樂句。

小學(xué)音樂課教案篇三

1,、能模仿各種動物的聲音和動態(tài),，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象.

2、能學(xué)會唱《母雞叫咯咯》,，并大膽進(jìn)行表演,。

3、能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色,，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客,，禮貌待人,，能愉快與他人合作。

激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客,，禮貌待人的好品德,，能愉快與人合作。

課件,、頭飾,、錄音機(jī)、小動物

一,、情境導(dǎo)入

１,、走一走

聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動,、活潑地走進(jìn)教室,，問好。

２,、激情導(dǎo)入

師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個(gè)住著許多可愛的`小動物的家。請看大屏幕,。

二,、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）

１、練一練,。

師：早晨,，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰,，醒了,。農(nóng)場頓時(shí)熱鬧起來了，可小羊仍在戀床,。羊媽媽催促：“小羊小羊,，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了,！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧,。

（唱咩、咩,、咩）

師：有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊,。

（學(xué)生表演）

（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）

師：看小雞也來了。小羊,、小雞,、小鴨都來了，我們互相合作,，老師當(dāng)指揮,，一起邊唱邊表演吧,！

２、唱一唱

生：有,，母雞在生蛋,。

師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎,？

３,、聽賞

（1）初聽

師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物,，你們瞧?。ㄟ叿配浺簦呍谄聊簧铣霈F(xiàn)小動物）

（2）復(fù)聽

（邊聽,，邊畫顏色）

（3）再聽

師：同學(xué)們,，我們分角色各自表演吧！

三,、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂課教案篇四

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒,。

2,、能夠發(fā)揮想象，用動作,、打擊樂,、畫筆等表現(xiàn)音樂。

綜合藝術(shù)形象,，體驗(yàn),，感受海邊美麗的貝殼。

一,、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）,。

二、導(dǎo)入新課,。

讓學(xué)生觀察掛圖,，說一說都看到了什么？

三,、新授課,。

1、初聽前可提示：是否去過海邊,，見過大海退潮的情景,？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼,、小蝦嗎,？讓學(xué)生明白“趕海”的含義,。

2,、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象,？

3,、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演,。

4,、聽錄音。讓生有感情的.朗讀歌詞,。

5,、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子,。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律）,，并用肢體語言表達(dá)出來。

6,、哼唱歌曲旋律,。

7、學(xué)唱歌曲,。

8,、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。

四,、綜合表演,。

小學(xué)音樂課教案篇五

2、認(rèn)識彈撥樂器

3,、動一動：運(yùn)用月琴與串鈴為歌曲伴奏

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》,。

2,、認(rèn)識彈撥樂器為并為歌曲伴奏。

3,、通過演唱《花兒朵朵》,，通過自己對歌曲的感受，學(xué)生能用樂器演奏表達(dá)出自己的開心快樂的心情,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1,、難點(diǎn)：用樂器為歌曲伴奏演唱。

2,、重點(diǎn)：有彈性,，快樂的演唱歌曲《花兒朵朵》

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

電子琴

教學(xué)過程：

1,、師：小朋友們，在我國西南部有一個(gè)能歌善舞的民族――彝族,。那今天呀,，老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸ス湟还洌咭蛔摺?/p>

師：瞧,，我們來到了彝家的山寨,。

（欣賞圖片，師：這是彝族人住的吊腳樓,，我們看一看這個(gè)彝字是不是和我們的吊腳樓有點(diǎn)像呢,？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲，他們代表著吉祥,。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾,。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器能歌善舞,?？炜矗@個(gè)山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢,。）

1,、學(xué)習(xí)彝族舞蹈。

2,、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動,，挑彝族舞蹈。跳完一變之后,，師：他們想邀請你們一起加入他們的舞蹈隊(duì)伍當(dāng)中,，好不好？起立,，讓我們一起來試一試,。

3、師：小朋友們剛才做的不錯(cuò)了,，跟老師一起來學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧,。我們要學(xué)習(xí)的是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動作吧――左右做點(diǎn),，右左右點(diǎn),；小手上的動作是――下上下上；把你的小跨左右動起來,，加上手上的動作試試,；連腳步完整跳一遍。

4,、師：讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當(dāng)中,。（教師給予一定的表揚(yáng),。）

5、師：剛才我們舞蹈的時(shí)候聽到了彝族小朋友唱了什么,。

6,、師：聽聽看他們說了什么呢？（教師用響板打節(jié)奏說歌詞,。

7、師：跟老師一起來學(xué)一學(xué),，老師念一句,，小朋友們學(xué)一句。（出示ppt）

8,、師：小朋友學(xué)的真快,，能不能用接龍的方式，老師念紅色的部分,，你們念藍(lán)色字的部分呢,？可以嗎。

9,、師：自己可以完整的試一試嗎,？讓我們跟著音樂試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）

10、師：你們說的真有節(jié)奏,，老師這次要唱起來了,，請你聽一聽。（出示ppt,，老師用la模唱旋律）

11,、你們能不能模仿我的聲音，老師先來唱,，你們來模仿,，好不好？

12,、看ppt,，重點(diǎn)加強(qiáng)最后一句的應(yīng)高位置，用手比劃音高,。

13,、師：這次你們自己試試看吧。

14,、師：仔細(xì)聽聽老師演唱的兩種聲音,，你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。（教師示范兩種）學(xué)生比較,。師：你們同意嗎,？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的,，而且我演唱的時(shí)候臉上是什么表情啊,？生：開心,。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢？我們來試試看,，唱兩遍,。（唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）

15、師：你們唱的聲音還不錯(cuò),，我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來認(rèn)識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）

師：它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲,。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲，我們來學(xué)唱這首歌曲,。老師先來唱,，你來模仿老師的聲音。（學(xué)唱歌曲）

16,、你們唱的`真棒,，那請你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂,，老師加入“嘿嘿”）

17,、師：老師加了什么？生回答,。師：“嘿嘿”是襯詞,，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢,？（老師加入拍腿,，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。

18,、師：那小朋友們也加入襯詞來試一試吧（播放音樂,，學(xué)生加入襯詞）（一遍）

19、師：看你們這么想唱,，就請這邊的小朋友唱襯詞,，這邊的小朋友唱歌詞來試一試（分組）

20、師：老師覺得你們配合的真默契,。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了,。看彝族小朋友拿的樂器是――月琴,，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器,，他是一種彈撥樂器，因?yàn)樗L得像圓月，所以人們給它取名叫月琴,，我們一起來聽一聽月琴的聲音,。（播放視頻）

21、師：誰能來模仿樂器演奏的動作,？我們一起來模仿月琴彈奏的動作,。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進(jìn)去試一試。

22,、師：其實(shí)彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器,，他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。（老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏）

23,、師：小朋友拿串鈴來試一試,。師：那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組,，哪一組愿意做串鈴組？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞,，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器,。

24、跟著音樂邊唱邊伴奏

25,、請部分學(xué)生上來表演（女小朋友拿著串鈴圍成半圓,，男小朋友抱著月琴坐地上彈奏）跟著音樂舞起來！

26,、結(jié)束課堂

本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍,，課堂氣氛較好。在學(xué)唱歌曲時(shí),，部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住,。特別是在樂器伴奏，邊唱邊演奏時(shí),，學(xué)生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲,，在今后會注意多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。

小學(xué)音樂課教案篇六

一,、能學(xué)會唱歌曲《山谷回聲真好聽》

二,、能夠認(rèn)識強(qiáng)弱記號f、p,，能夠比較聲音的強(qiáng)和弱,。

一、導(dǎo)入

俗話說“一年之季在于春”,，春天是一年四季中最美麗的季節(jié),，現(xiàn)在正是春季，帶上你們的好心情和老師一起去春游好嗎？那就讓我們唱著歌出發(fā)吧?。úシ耪n件《春天在哪里》）

1,、出示大山圖片

大山不僅美麗而且神奇（播放回聲）

喊聲和回聲這兩種聲音一樣嗎？有什么不一樣,？

課件出示：

在音樂中大的,，重的聲音叫強(qiáng)，用英文字母f表示,。

在音樂中小的,，輕的聲音叫弱，用英文字母p表示,。

2,、師生做回聲游戲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1,、學(xué)生閉眼靜聽感受歌曲,。

好聽嗎？喜歡不喜歡,？

2,、再聽歌曲熟悉歌詞

3、歌曲中都唱了些什么呢,？隨著老師有節(jié)奏的讀歌詞,。

師教生有節(jié)奏的讀歌詞。

4,、學(xué)生輕聲隨曲唱

5,、再次輕聲隨曲唱

6、學(xué)生隨著老師的琴聲唱

老師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤重點(diǎn)指導(dǎo),。

7,、分角色唱

（1）師生合作唱 （2）男、女生合作唱（3）指名唱

剛才我們欣賞了美麗的大山,，現(xiàn)在我們將要來到聲音谷,，這里是一個(gè)美麗的地方，里面有美麗的城堡,，還有各種各樣的聲音,，你能比較一下哪種聲音強(qiáng)，哪種聲音弱嗎,？（出示課件）

在我們的日常生活中,，在大自然的世界里，有的聲音是強(qiáng)的,，有的聲音是弱的,，現(xiàn)在我們就來找一找,，強(qiáng)弱聲音。

學(xué)生自己找強(qiáng)弱聲音,，集體交流,。

小朋友真是生活中的有心人，能表現(xiàn)出這么多的強(qiáng)弱聲音,。

小朋友們,，今天春游高興嗎？是啊,，我們不僅感受到了快樂,，而且學(xué)了一首好聽的歌曲《山谷回聲真好聽》，還認(rèn)識了f,、p表現(xiàn)了聲音的強(qiáng)和弱,，收獲可真不小。時(shí)間不早了,，帶著我們的收獲唱著歌兒回家吧?。úシ鸥枨渡焦然芈曊婧寐牎罚?/p>

小學(xué)音樂課教案篇七

1、聽：《夢幻曲》

2,、認(rèn)：小提琴與大提琴

3,、動：音樂游戲《都睡著啦》

2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境,；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。

3．通過音樂游戲《都睡著啦》,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識,。

2、難點(diǎn)：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來,。

鋼琴,、錄音機(jī)等

一、組織教學(xué)

二,、新課導(dǎo)入

三,、新課教學(xué)

四、綜合游戲

五,、小結(jié)

課前把學(xué)生分成四組,，分發(fā)四塊粘貼板；

師生問好

1,、初步完整感受

師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題,。

師：你是倒在床上就睡著的嗎？

2,、分段聆聽

（1）第一樂段

師：天色暗了下來,，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎,？

師：小朋友,，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎,？

師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎,？

（2）播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥,，在森林里快樂的飛翔舞蹈,，看見美麗的花朵，摘了幾朵,，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師,，祝她們節(jié)日快樂）

師：恩，原來這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘,，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎,？

師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢,？ 請小朋友

（3）完整體驗(yàn)

師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎,？喜歡不喜歡？那好,，咱們再聽一遍,。

師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？

介紹大提琴：（用課件對比認(rèn)識）出示大提琴與小提琴的圖片,，

師：大家積極性這么高呀,！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲

師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興,。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》,，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格,。有機(jī)會我們再共賞他的更多作品,，同學(xué)們再見！

要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名字,，如：“夢幻隊(duì)”“夢想隊(duì)”等等,。

小學(xué)音樂課教案篇八

1、通過鋼琴和伴奏帶教唱學(xué)生《清晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲,。

2,、對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》.

3創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。

1,、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸,，具有牧歌風(fēng)格的音樂,。

2、通過欣賞外國的晨景,，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》,。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格,。

3,、對比國內(nèi)、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格,。

4,、唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力

5,、體驗(yàn)音樂與自然的人文性,，激發(fā)對生活的熱愛

1、《清晨》因四段歌詞太長,，所以選擇1,、3、4段唱,，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱,。

2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱《清晨》第二樂段的曲調(diào),，重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“41|5”中的大跳要唱準(zhǔn),。

3、《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分,，低聲部合唱部分的演唱,，以及全曲6/8拍的強(qiáng)弱對比。

4,、歌唱為主,，欣賞為輔,。

1,、管弦樂《晨景》

挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個(gè)組曲,。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首,。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時(shí)，描寫日出和清晨景色的音樂,。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動,，極為純樸，具有牧歌風(fēng)格,。

2,、箏曲《漁舟唱晚》

這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲,，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起,，滿懷豐收喜悅的漁民,，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面,。標(biāo)題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚,，響窮彭蠡之濱”句。

樂曲大體分為兩個(gè)部分,。第一部分用慢板奏出韻致悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律,，優(yōu)美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快,，通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù),、跌宕起伏。

箏是我國古老的民族彈撥樂器之一,，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)代就流行于當(dāng)時(shí)秦國(今陜西一帶),，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平,，琴體面板的音柱上架有很多條弦,，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦,，掌握音高和節(jié)奏,，左手則在音柱左側(cè)用按、滑,、揉,、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色,，裝飾旋律,，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來,。

3,、歌曲《清晨》

這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲,。2/4拍,，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu),。歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂句組成,，第一、第三樂句是旋律的重復(fù),，第二,、第四樂句旋律相同只,，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏,，更使曲調(diào)輕快活潑,，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景,。第二部分是歌曲的插入部,，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比,。歌曲通過了對春天的草原,、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪,，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情,，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后,，歌曲在“d·s”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào),，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

4,、歌曲《晚風(fēng)》

這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲,。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象,?！跋﹃柕耐砩稀薄ⅰ皹鋮仓械囊国L在歌唱”……,。抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛,。歌曲為6/8拍，大調(diào)式,，由三個(gè)樂句構(gòu)成的一段體,。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動聽,。第一樂句在弱起小節(jié)進(jìn)入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開,，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏,，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時(shí)刻,、當(dāng)晚風(fēng)吹來時(shí)四周田野一片靜謐的情景之中,，富有詩情畫意,。第二樂句在四度跳進(jìn)后，出現(xiàn)了全曲的最高音,，旋律由上而下形成了一個(gè)較大的起伏,，抒發(fā)了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱,。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。把贊美,、熱愛大自然的情感得以進(jìn)一步的抒發(fā),。

小學(xué)音樂課教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用親切,、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》,，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感,，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼,。

2、通過一系列的游戲,、討論,、創(chuàng)編、表演等活動,，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂,，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美的能力,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,，同時(shí)體會相互合作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 動物頭飾,、vcd

準(zhǔn)備樂曲：《找朋友》,、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》,、《拉鉤鉤》等

教學(xué)過程：

1,、教師把教室布置成動物王國的活動場景。

（師）今天,，我們各位小朋友一起來到了動物王國,，心情是不是很開心啊,？（多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂）

你們聽——?jiǎng)游飩兒孟笤谶^節(jié)日,，這么熱鬧！我們也去吧,！挑好頭飾充當(dāng)動物,，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾,，教師也挑選大象頭飾戴上）

2,、游戲《找朋友》

鼓勵(lì)學(xué)生自由地隨著音樂找朋友,，并結(jié)伴坐下。

3,、音樂律動《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子

兩個(gè)好朋友在一起是不是也很開心,？咱們一起來跳舞吧！

1,、欣賞引入,，鋪墊情緒。

欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課,。

大象：小動物們,，大家好！今天,，我們一起在草地上過節(jié)日,，真的很開心！為了表示我的開心,，我特地準(zhǔn)備了一張vcd請大家欣賞,！你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來,！真開心啊,，真是一對好朋友！（抓住小學(xué)生喜歡看動畫片的特性,，以卡通動畫替代說教,，并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。）

2,、初聽歌曲《一對好朋友》

大象：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動,。一個(gè)是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞,。這對好朋友給我們帶來了一個(gè)節(jié)目?。ǔ鍪拘∝筘蠛托℃ゆさ耐媾迹趼牳枨兑粚门笥选?，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受,。）

3、揭題,。

鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字,。（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識）

師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字,，想請小朋友們給起個(gè)歌名,。——《一對好朋友》。

那們好朋友之間應(yīng)該怎樣,？（團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼,，并知道友誼重在保持,。

4、游戲《拉鉤鉤》（鞏固友誼,，體會找到好朋友后的喜悅之情,。）

現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個(gè)承諾吧,！集體表演唱律動《拉鉤鉤》,。

5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱,。

鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏,。

6、演唱歌曲,。

要求學(xué)生富有表情地演唱全曲,。（體會與好朋友在一起的情緒。）

1,、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望,。

小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友,。你們看,，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室,，手拉手坐在一起,。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編,、唱一唱,、演一演吧！要求學(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí),。

2,、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

3,、作品展示,，體驗(yàn)成功的樂趣。

讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲,；演自己創(chuàng)編的舞蹈,；演自己創(chuàng)編的故事。

4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評價(jià),，教師表示贊揚(yáng)及肯定,。

小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好,！真是能文能武?。∧俏覀儜?yīng)該怎樣的友好相處呢,？（學(xué)生隨意回答）

教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得,，要好好珍惜相互間的情誼啊,！朋友間要相互和睦,、相互關(guān)心、相互愛護(hù),、相互信任,。

小學(xué)音樂課教案篇十

聆聽《doremi》

1、學(xué)唱歌曲《doremi》,，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂,。

2、學(xué)習(xí)五線譜知識,，能將五線譜（高音譜表）c調(diào)單旋律譯成簡譜,。

體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。

多媒體,、鋼琴

一,、組織教學(xué)，師生問好

二,、聆聽《doremi》：

（一）簡介音樂劇《音樂之聲》：

該劇通過描寫一個(gè)生性活潑,、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師,，教孩子們從學(xué)唱“do,、re、mi”開始,，在游戲中學(xué)會了唱歌,，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力?！禿oremi》是該劇中著名唱段之一,。

（二）、觀賞音像資料,，視聽結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

（三）,、學(xué)唱歌曲《doremi》b段

1、視唱簡譜,，注意變化音的音準(zhǔn)

2,、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏

3,、學(xué)唱歌詞,，注意音高、音準(zhǔn),、節(jié)奏

（四）,、學(xué)習(xí)歌曲《doremi》d段

1,、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)

2,、請高音部的同學(xué)視唱歌譜

3、請低音部的同學(xué)視唱

4,、二部合唱歌譜

5,、練習(xí)合唱歌詞

三、再次觀賞電影片斷,，聆聽完整的歌曲《doremi》

學(xué)唱歌曲《doremi》,，讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒,。在授課前,，我對學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸,、發(fā)聲,、音準(zhǔn)。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性,；通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練,，調(diào)整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的,；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法,，學(xué)生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松很快樂,。通過表演《doremi》讓學(xué)生觀察了解音階,，從中調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，學(xué)唱歌曲,，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律,，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒,。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí),；在歌曲中感受音樂劇的魅力,，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂,。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段,，讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂劇的有關(guān)知識,，通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié),，促進(jìn)學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對音樂的喜愛,，對老師的喜愛,，同時(shí)拓展學(xué)生的音樂視野。

小學(xué)音樂課教案篇十一

一課時(shí)

1．用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時(shí)間像小馬車》

2．體會小馬車“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)和漸弱的效果。

3．懂得時(shí)間一去不復(fù)返的道理,，教育學(xué)生做珍惜時(shí)間的人,。

用有彈性的聲音演唱歌曲《時(shí)間像小馬車》

課件錄音機(jī)節(jié)奏譜打擊樂（雙響筒）

一．游戲?qū)耄A段目標(biāo)：復(fù)習(xí)舊歌引入新歌）

1．聽音樂進(jìn)入教室（教師播放音樂《小天使》的旋律，學(xué)生聽音樂律動）

教師：請來猜個(gè)謎語（出示課件）

學(xué)生：猜出是鐘表

學(xué)生：愿意

教師：滴答滴答的聲音,，告訴小朋友們要早誰早起休息好,。。今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆,，好象是一輛不知疲倦的小馬車,，如果一不小心把握，就會讓時(shí)間白白的溜走,。讓我們一起來聽這首《時(shí)間像小馬車》,。

教師：誰能給大家說說，你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎,？

學(xué)生：是的

二．學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：活動牽引突破難點(diǎn)）

1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂句的節(jié)奏和旋律（第二和第四樂句）

教師：誰能模仿小馬車奔跑的聲音

學(xué)生：嗒塔

教師：出示酸奶杯xxxx|xxxx|xx|x—|

學(xué)生：讀節(jié)奏

教師：我們加上些變化,，遠(yuǎn)處的小馬車發(fā)出的聲音（是輕還是重？）

學(xué)生：輕輕的

教師：好,，大家一起模仿一下

學(xué)生：模仿

教師：現(xiàn)在小馬車就在我們眼前,，誰會用聲音模仿？

學(xué)生：模仿

教師：不錯(cuò),，現(xiàn)在我們想讓馬車從遠(yuǎn)處跑過來,，用什么聲音來模仿？討論討論

學(xué)生：討論

教師：誰愿意交流

學(xué)生：交流

教師：加上音樂唱唱

學(xué)生：聽琴聲演唱

教師：指導(dǎo)學(xué)生唱好這個(gè)樂句

教師：這個(gè)樂句做為歌曲的第幾句出現(xiàn)呢,？

學(xué)生：第二句

教師：歌曲里還有一個(gè)樂句與它非常接近,，請大家找到它（出示課件）

學(xué)生：觀察樂譜尋找答案

教師：請大家模仿唱一唱

學(xué)生：唱這個(gè)樂句

2．學(xué)習(xí)第一和第三樂句

教師：我們來看看其他樂句怎樣唱，我來唱第一和第三句,，請大家接唱第二和第四樂句

學(xué)生：聽并且跟著唱

教師：現(xiàn)在我們來交換一下,，可以嗎,？

學(xué)生：互換樂句并演唱

學(xué)生：行

教師：找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前面來展示

學(xué)生：高興的展示

教師：看來大家挺有本事，現(xiàn)在,，咱們就來獨(dú)立完成第二段,，可以嗎？

學(xué)生：可以

教師：誰有問題,，我能幫你們嗎,？

學(xué)生：沒有（或有教師隨機(jī)應(yīng)變）

教師：來，大膽的展示一下

學(xué)生：展示

教師：現(xiàn)在我們再來完整的播放這首歌曲,，有能力的同學(xué),，希望你們能把兩個(gè)樂段連起來唱。

學(xué)生：聽范唱

教師：鼓勵(lì)學(xué)生完整演唱

學(xué)生：部分同學(xué)完整演唱

3．學(xué)習(xí)歌譜

教師：歌曲學(xué)會了,，我們一起唱唱歌譜

學(xué)生：自學(xué)歌譜

教師：伴奏學(xué)生演唱歌譜

4．學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴的單音為伴奏歌曲

教師：用125伴奏

學(xué)生：聽到樂譜上的單音時(shí),，加入伴奏音

教師：師生合奏

三．綜合表現(xiàn)

教師：關(guān)于時(shí)間的格言，大家找到了么,？

學(xué)生1：“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,?！?/p>

學(xué)生2：“光陰似箭，日月如梭,?！?/p>

學(xué)生3：少壯不努力，老大徒傷悲,。

教師：老師也找到一些這樣的格言，出示課件。展示格言,。同學(xué)們找到的格言肯定還有,，我們找到的這些格言都說的是時(shí)間對于人們來說真是太寶貴了，它稍縱即失,，它走的太快了,，以至于還沒有感覺到自己做什么呢，時(shí)間就過去了,。因此,，時(shí)間對于每個(gè)生命個(gè)體來講真是太寶貴了。所以,，我們要從現(xiàn)在起珍惜時(shí)間,，珍惜時(shí)間就是珍惜我們寶貴的生命。今天老師帶給大家的首歌《時(shí)間像小馬車》就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時(shí)間,，珍惜時(shí)間,。

教師：在聽歌曲之前,，有誰明白小馬車是用來形容什么的呢？

學(xué)生：時(shí)間就像小馬車在奔跑

小結(jié)語：讓我們勒住小馬車的韁繩,，做自己時(shí)間的主人（播放歌曲音樂下課）

小學(xué)音樂課教案篇十二

1.學(xué)習(xí)歌曲《采山》

2.認(rèn)識x和xxxx的節(jié)奏,，并能根據(jù)歌曲拍擊節(jié)奏。

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《采山》,，感受歌曲輕快,、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲,。

2.通過游戲活動等方式,，學(xué)習(xí)和掌握xxxx、xx的節(jié)奏,，并在實(shí)踐中運(yùn)用,。

3.能從歌曲中感受勞動的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,、熱愛大自然的感情,。

1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲帶動十六分節(jié)奏地學(xué)習(xí),。

2.有感情地完整地演唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的音樂意境。

3.十六分音符的學(xué)習(xí),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入,。

師：同學(xué)們,，老師今天想和大家一起去山里郊游，你們想去嗎,？

生：（好）

師：那么我們就一起乘坐音樂大巴出發(fā)吧,！

（用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲，加上想去“郊游”的心態(tài),，通過創(chuàng)設(shè)情境——去美麗的大山看看,，激發(fā)學(xué)生的積極性）

生：蘑菇、木耳,、野花,、山菜、樹木,、河流……

師：是啊,，山里樹木茂盛、空氣新鮮,、物產(chǎn)豐富,、真是個(gè)好地方?。ê唵谓榻B山里的事物，為學(xué)習(xí)新歌做鋪墊）

二,、節(jié)奏學(xué)習(xí),，節(jié)奏模仿游戲。

采蘑菇比賽（幻燈片出示蘑菇圖片）

師：同學(xué)們,，看老師這也有許多小蘑菇,，好新鮮啊，你們想不想采蘑菇呀,？

生：想,。

師：那我們就來個(gè)采蘑菇比賽吧。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的'小朋友才能采到,，蘑菇上面有一條節(jié)奏,，如果誰能模仿出來誰就能采到可愛的小蘑菇！（出示幻燈片打節(jié)奏）

師：這還有一個(gè)節(jié)奏需要你們自己來完成,，有信心嗎,？

生：有。

（出示第二條節(jié)奏學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語言）

師：我還能為這個(gè)節(jié)奏填上詞語呢,！

老師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞：采呀采蘑菇,，，你會嗎,？會說點(diǎn)別的什么嗎,？會的同學(xué)也可以得到一個(gè)小蘑菇,。

生：菜呀才木耳,，做呀做作業(yè)……

師：你們真是愛勞動的好孩子，好多同學(xué)通過勞動都得到了蘑菇,，收獲真不少?。∏?，從雨中來了一位小姑娘,，高興地唱著歌朝我們走過來了，她在唱什么呢,？讓我們來聽一聽吧,！

四、師生共同總結(jié),！

小學(xué)音樂課教案篇十三

（一）,、學(xué)唱歌曲：《拉起手》。

（二）,、欣賞《行星組曲》

活動與練習(xí)：

1,、常用鍵盤音及記號,。

2、節(jié)奏與音樂要素的練習(xí),。

（一）,、從演唱與欣賞活動中，感受與體驗(yàn)青春的氣息,，激勵(lì)珍惜青春年華,。

（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》,、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂使者》,，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒,，記住主要的音樂主題,，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。

（三）,、認(rèn)識 常用變化音記號,，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號的音。

（四）,、通過學(xué)唱一首歌曲,，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點(diǎn),。

三連音,。

變化音記號。

2

錄音帶

第一課時(shí)

一,、教學(xué)內(nèi)容：

（一）,、學(xué)唱歌曲：《拉起手》

（二）、活動與練習(xí)：

1,、聽辯節(jié)拍練習(xí),。

2、寫出學(xué)習(xí)過的切分音節(jié)奏,。

3,、力度記號。

4,、復(fù)習(xí)音名

二,、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。

三,、教學(xué)過程：

（一）,、聽辯節(jié)拍

（二）、欣賞《行星組曲》。