為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教師節(jié)手工活動(dòng)方案模板5篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日,。

2,、學(xué)習(xí)畫出人物臉部的特征。

3、激發(fā)熱愛(ài)老師的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鉛畫紙,、彩筆、錄音機(jī),、輕音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入,。

(1)通過(guò)談話,，讓幼兒知道今天是教師節(jié)。

師：今天是9月10日,，小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰(shuí)的節(jié)日呀?

(2)幼兒向班級(jí)老師問(wèn)候節(jié)日好,。

請(qǐng)出我班的老師。幼兒向老師們問(wèn)聲節(jié)日好,。

2,、讓幼兒了解教師節(jié)。

教師向幼兒講述教師節(jié)的由來(lái)和意義,。老師教小朋友們學(xué)本領(lǐng)很辛苦,，小朋友想怎樣表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)呢?

3、觀察我的老師,。

(1)請(qǐng)幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述,。

師：請(qǐng)小朋友看看我們班的老師長(zhǎng)得是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā),、眼睛,、鼻子、耳朵,、嘴巴,。

(2)教師提問(wèn)。幼兒園的老師都是什么臉形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么樣子的?長(zhǎng)的還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老師的眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細(xì)細(xì)彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?

4,、幼兒給老師畫幅畫

(1)教師示范講解畫法,，引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫出來(lái)。

(2)幼兒在音樂(lè)中繪畫自己喜愛(ài)的老師,。

教師提出繪畫注意事項(xiàng)和要求,。幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo),。

5,、幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。

(1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的是哪個(gè)老師,，請(qǐng)同伴評(píng)價(jià),。

(2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對(duì)應(yīng)的老師,，并向老師們說(shuō)一句：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”

教師節(jié)手工活動(dòng)方案模板5篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日,，初步了解老師的工作。

2,、能向老師展示所學(xué)的本領(lǐng),，和老師抱一抱、親一親,，問(wèn)聲節(jié)日好,，回報(bào)老師的付出。

3,、初步產(chǎn)生喜歡老師,、愛(ài)老師的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí),、生活的錄像片段或照片剪輯。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：今天,，我?guī)?lái)了一段好看的視頻,，請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

2、幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí),、生活的視頻,，了解老師的工作。

(1)幼兒觀看視頻,。

(2)教師提問(wèn),。

師：錄像里有誰(shuí)?老師們?cè)谧鍪裁?老師教你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

3、幼兒展示自己跟老師所學(xué)的本領(lǐng),。

師：誰(shuí)能把這些本領(lǐng)表演給大家看呢?

幼兒展示所學(xué)的本領(lǐng)幼兒園教師節(jié)慶?；顒?dòng)策劃方案幼兒園教師節(jié)慶祝活動(dòng)策劃方案,。

4,、介紹教師節(jié)。

師：寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本領(lǐng),，老師好嗎?你喜歡老師嗎?

向幼兒介紹今天是教師節(jié),，是老師們的節(jié)日。

5,、幼兒上來(lái)和老師抱一抱,、親一親,，向老師問(wèn)聲節(jié)日好,。

教師節(jié)手工活動(dòng)方案模板5篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道教師節(jié)是專屬于老師們的節(jié)日,，幼兒能積極參與幼兒園教師節(jié)活動(dòng),。

2、幼兒能夠知道教師的由來(lái),，并用自己的方式表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬和敬愛(ài),。

3、引導(dǎo)幼兒在本次教師節(jié)活動(dòng)方案中了解老師們工作的辛苦和工作的意義,，學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng),、懂得感恩!

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、各班級(jí)制作一張“老師您辛苦了,，教師節(jié)快樂(lè)”橫幅

2、布置活動(dòng)場(chǎng)地,，裝飾和教師節(jié)特點(diǎn)相呼應(yīng)的活動(dòng)室環(huán)境

3,、教師和幼兒們平日里的生活照片

三、活動(dòng)過(guò)程

1,、談話導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來(lái)很多照片,，看看這里面都有誰(shuí)呢?

2、圖中的老師和小朋友在干什么?你喜歡老師嗎?為什么?

3,、引導(dǎo)幼兒了解老師工作的辛苦和體會(huì)老師們的辛苦,。

4、有一個(gè)小朋友哭了,，你知道這位老師在干什么嗎?

5,、介紹教師節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《老師您辛苦了》,。

四,、活動(dòng)總結(jié)

老師們非常關(guān)愛(ài)小朋友，為了小朋友能夠成長(zhǎng),，老師們付出再多的辛勤勞動(dòng)都很愿意,。因此，我們更要好好感謝感恩老師們,、尊敬敬愛(ài)老師們,。

教師節(jié)手工活動(dòng)方案模板5篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道老師的手很能干,，懂得尊敬老師,，激發(fā)幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情,。

2、能在老師的引導(dǎo)下仿編兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先做好折紙鴨子,、泥塑小狗、繪畫小羊,、自制玩具飛船一個(gè),，其它作品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

1,、展示制作的各種手工作品。

2,、讓幼兒欣賞作品,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)，會(huì)制作哪個(gè),，引發(fā)幼兒興趣,。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱以及是用什么材料做的,，它們是誰(shuí)做的,。

二、進(jìn)行

(一)利用做出的手工作品,，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1,、提問(wèn)：老師的手會(huì)做什么?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)物品)

2,、老師是怎么做的?(理解折、捏,、畫,、做等動(dòng)詞)

3、老師會(huì)做好多的的東西,，說(shuō)明老師的手怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒總結(jié))

(二)教師帶領(lǐng)幼兒先集體,、后分組說(shuō)出兒歌。

(三)教師帶領(lǐng)幼兒先集體,、后分組表演兒歌,。

(四)仿編兒歌

教師出示已制作好的其它作品，鼓勵(lì)幼兒也可想象其它物品續(xù)編兒歌,。

三,、結(jié)束

鼓勵(lì)幼兒把這首詩(shī)歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，還可和爸爸媽媽一起續(xù)編兒歌,，并把續(xù)編的兒歌帶到幼兒園和小朋友一起分享,。

活動(dòng)延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒一起制作一些手工作品,，讓幼兒體會(huì)自己的手和老師的手一樣能干。

教師節(jié)手工活動(dòng)方案模板5篇五

一,、活動(dòng)主題

花滿學(xué)校語(yǔ)成蹊,。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1,、幼兒經(jīng)過(guò)參加活動(dòng)明白9月10日是教師的節(jié)日,。

2,、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖,、教師的親切。

3,、幼兒能夠在教師的指導(dǎo)下制作卡片,、繪畫等形式表示對(duì)教師的尊敬。

三,、活動(dòng)時(shí)間

9月5日——9月16日

四,、活動(dòng)地點(diǎn)

___x幼兒園

五、活動(dòng)資料

第一階段(9月5日--9月8)：以小班年級(jí)組為主要承辦體,，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)資料,，設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾，安排各年級(jí)段主要活動(dòng)資料,。

第二階段(9月9日)：各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng),，托班與教師留影紀(jì)念，小班與家長(zhǎng)合作制作賀卡,，中班制作教師節(jié)禮物,，大班繪畫活動(dòng)《我心目的教師》，布置主題墻飾板塊,。

第三階段(9月10日--9月16日)：教師節(jié)主題展牌展示,，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心,。

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