時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

制定個人禮儀修養(yǎng)計劃篇一

(一)學習計劃的目標：

1,、學習禮儀,，要以學會尊重他人為起點,，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來,，話從心中來,，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行,。 學會尊重人重點要求達到：

(1)在思想感情上要熱愛和尊敬父母,。即子女對父母養(yǎng)育之恩，有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感激之情,，在行為態(tài)度上,，對父母的忠告和教誨，能虛心接受,，恭敬有禮,，盡可能按父母的要求去做，在生活上能體貼照顧父母,，為父母分憂解難,。不任性，不固執(zhí),。

(2)要尊重老師,，虛心接受教育。

(3)同學之間友好團結(jié),、相互尊重,，真誠幫助，不拉幫結(jié)派,。同學有了錯誤,、缺點要誠懇地批評幫助。同學間發(fā)生矛盾時,，要互相諒解，有了錯誤要主動道歉。要學會克制,，嚴以責已,，寬以待人。

2,、學習禮儀,，要以提高本人自尊心為基礎。要使學生明確,，人人都希望被別人尊重,、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱和歧視自己,。只有學會尊重他人,，自己才能得到他人的尊重，反之,，對人粗暴,，以自我為中心，不顧及他人的感受甚至傷害他人,，就會成為一個不受歡迎的人直至被人唾棄的人,。

3、學習禮儀要重在實踐,，做到知行統(tǒng)一,。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有禮儀,，每個人都要在理解禮儀要求的基礎上,，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象,。爭做一個有禮,、自信、文明的學生,。

(二)具體實施：

一,、學習宣傳，提高認識,。

1,、利用升旗儀式，組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動啟動儀式,。

2,、利用黑板報等宣傳渠道進行宣傳，讓學生了解活動的意義和目的,，自覺地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行,。

二,、加強日常禮儀訓練，引領學生形成習慣

1,、組織學生學習《文明禮儀手冊》校本教材,，組織文明用語專項訓練，讓“您好,、謝謝,、對不起、沒關系,、請原諒,、別客氣”等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。

2,、召開形式多樣的主題會,，幫助學生理解《文明禮儀手冊》教材的內(nèi)容，掌握文明行為習慣要求和禮儀示范動作,。

3,、有計劃、有重點地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓練,，從小,、細、嚴入手,，點點滴滴培養(yǎng)學生的文明行為,，糾正學生一事一言的不良習慣。

4,、以五個一為切入點,，即要求學生每天做到：一張笑臉、一句問候,、一聲謝謝,、一句道歉、一次幫助,。 (“五個一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容,，很能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。)

5,、對學生在日常學習生活中的禮儀行為表現(xiàn),，納入操行評分考核，并作為評比優(yōu)秀學員的依據(jù)之一,。

三,、寓行規(guī)訓練于各項活動之中

1、生動活潑的活動是學生喜聞樂見的形式,，通過各種活動可以對學生進行多項的行為規(guī)范的培養(yǎng)訓練,?？梢酝ㄟ^《把壞習慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好榜樣》,、《爭當環(huán)保小衛(wèi)士》,、《如何做一個文明示范生》等主題會的召開,，開拓學生的視野,，發(fā)現(xiàn)問題樹立榜樣，找到可以追趕的方向和目標,。通過比一比,、看一看、議一議,、想一想,、做一做，使文明行為在不知學覺中趨于規(guī)范化,。

2,、模擬情景現(xiàn)場，讓學生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目,，使文明禮儀自覺內(nèi)化到學生的行為中,，并成為一種自覺的習慣。

3,、開展不講臟話及“語言干凈每一天”,、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助你”等活動。

4,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入,，通過比一比、看一看,、議一議,、想一想、做一做,，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

5、與家庭教育,、社會教育結(jié)合

通過家長會和平時與家長的交流,，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則,，并積極配合教師,，培養(yǎng)學生的文明禮儀行為規(guī)范,。

(三)評比表彰

評比班級“禮儀之星”，樹立學生身邊的文明禮儀榜樣,，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用,、激勵作用，參與學習禮儀,、實踐禮儀,、展示禮儀的積極性。

制定個人禮儀修養(yǎng)計劃篇二

感恩,、禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段,。文明禮儀,，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn),。更是城市的臉面，更是國家的臉面,。所以我們作為具有5020xx年文明史的“禮儀之邦”,，講文明、用禮儀,，也是弘揚民族文化,、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚這一美德,，就要從小做起,，教育學生學會做人，在家做個好孩子,，在校做個好學生,，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好,，制定本學期校本工作計劃如下：

一,、教材分析及內(nèi)容

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容,、舉止,、表情、服飾,、談吐,、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀,、餐桌禮儀,、饋贈禮儀、文明交往等,。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀,，使人們在“敬人,、自律、適度,、真誠”的原則上進行人際交往,，告別不文明的言行。

通過多種渠道,、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作,，使每一位學生都認識行為規(guī)范,、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

二、學情分析

現(xiàn)在,，大部分學生家長忙于自己的工作需要,，對孩子的學習和生活關心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣,，致使學生的學習水平,、生活習慣等方面差異很大。一部分學生對校本文化有了初步的了解,。在上學期的學習中,，學生對感恩教育、文明禮儀等的內(nèi)容有了一定的學習積累,，大多數(shù)學生對文明禮儀表現(xiàn)出較濃郁的興趣,。我們生在中國，長在中國,，理應把校本文化致使精髓灌輸課堂之中,，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚校本文化,，讓學生做個堂堂正正,、真正的中國人,。

三、教學目標

1,、學“規(guī)范”用“規(guī)范”,，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為,，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一,。

2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識,，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來指導、約束自己日常生活學習,、行為和習慣,。

3、教育學生認識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大,，代代相傳。

4,、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動,，調(diào)動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

5,、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動,，在班內(nèi)學生中樹立榜樣,，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,，爭做模范班級,。

6、樹立對待校本文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承校本文化的能力,。感悟繼承校本文化要“取其精華、去其糟粕”的道理,。四,、教學重難點

1、感悟文明禮儀文化,。 2,、感恩教育。

五、教學措施

1,、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每日工作重點布置有關墻飾、展牌,、宣傳標語或警示語;在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片,，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2,、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中,。

在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位,，關注指導學生的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表,、語言為切入點,，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去,，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣,，進而規(guī)范約束自己的行為。

3,、開展文明禮儀教育主題活動,。根據(jù)每月主題，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式,，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比,、看一看,、議一議、想一想,、做一做等小環(huán)節(jié)的設計,，使學生的文明行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4,、開展文明禮儀評比競賽活動,。每月開展“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育,，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高,。

5、與家庭教育、社會教育相結(jié)合,，做好不定期的家訪工作,，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作,，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成,。

6、與學科教育相結(jié)合,，密切聯(lián)系其他任課教師,，共同做好本班學生的文明禮儀教育。

7,、倡導文明的社會禮儀,。結(jié)合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌,、助人為樂,、愛護公物、保護環(huán)境,、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念,。

8、針對當前公共生活領域中的突出問題,，大力宣傳文明購物,、文明就餐、文明乘車,、愛護公物,、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾,、隨地吐痰,、破壞綠化、損壞公物等不文明行為,，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩,、講文明語言、守公共秩序的好學生,，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍,，營造和諧的生活環(huán)境。

9,、加強學科的交叉和滲透,，拓展學科知識，改善知識結(jié)構,。

10,、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

六,、課時安排

周次,、內(nèi)容、 課時：

1——3 第一章中小學生禮儀常規(guī) 3

4——6 第二章如何使用好禮貌用語及體態(tài)語言 3

7——8 第三章學生禮儀規(guī)范細則 2

9—12 第四五章校園禮儀家庭禮儀 4

13——14 第六章社會禮儀 2

15——16 第七章特殊禮儀和尊師公約 2

17——20 復習及考核 4

制定個人禮儀修養(yǎng)計劃篇三

中國是文明古國,，禮儀之邦,，歷來重視禮儀教育，講文明,、重禮儀,、守秩序、和善待人是中華民族世代相傳的美德,。為促進學生提高禮儀意識,，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統(tǒng)文化,，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,，增強德育工作的針對性和實效性，全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng),，全面開展文明禮儀教育活動,，為了配合學校工作，我班特制定文明禮儀教育活動計劃如下：

一,、工作目標

1.開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,，增強學生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為,。

2.舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

3.通過評選“文明禮儀之星”,，樹立榜樣，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,。

二,、具體措施

1.創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點布置有關的文明禮儀黑板報,。

2.寓規(guī)范訓練于學生日常生活管理之中,。

在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置,，關注指導學生的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表,、言語為切入點,，通過強化訓練,，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習慣，從而提高,。每周一班會上一節(jié)文明禮儀課,，堅持每周記錄兩篇文明禮儀日記。

3.寓規(guī)范訓練于各領域教學之中

在各領域教育教學活動中,，教師要有目的,、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要,，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,，使學生在開無意識的學習中強化記憶，受到教育,。

4.開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中,，可以全身心地投入,，通過比一比、看一看,、議一議,、想一想、做一做,，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

5.與家庭教育、社會教育結(jié)合,。

通過家長會和平時與家長的交流,，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則,，并積極配合教師,，培養(yǎng)學生的文明禮儀行為規(guī)范。