在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。
個人的禮儀修養(yǎng)篇一
2.如果問別人話,,別人不回答你,,不要死著臉皮不停的問,。
3.在酒桌上與別人碰杯,,自己的杯子一定要低于對方的,,特別是對方是長輩或領(lǐng)導(dǎo)。
34.吃飯的時候盡量不要發(fā)出聲音,。
35.撿東西或者穿鞋時候要蹲下去,,不要彎腰撅屁股,。
36.別人批評你的時候,,即使他是錯的,,也不要先辨駁,,等大家都平靜下來再解釋,。
7.到朋友家吃完飯,,要主動幫忙洗碗清理桌子-----主人做飯已經(jīng)很辛苦了,,不能事后還讓主人清理,。
8.生活中會遇見各式各樣的人,,你不可能與每個人都合拍,但是有一點(diǎn)是四海皆準(zhǔn)的:你如何對待別人,,別人也會如何對待你。
9.做事情要適可而止,,無論是狂吃喜歡的食物還是鬧脾氣,。
10.待客不得不大,,持家不得不小,。
個人的禮儀修養(yǎng)篇二
1.坐椅子不要翹起來
2.吃飯要端碗,,不要在盤子里挑揀。
3. 最后一個進(jìn)門要記得隨手關(guān)門 ,。
4.送人走要說:“慢走,。”
5.洗了手不要隨意甩手,,水會甩到人家身上很不禮貌
6.遞刀具給別人要記得遞刀柄那一端
7.不要揭別人的短處 ,。
8.聽別人說話的時候,眼神不要游移,。這樣顯得很沒禮貌,。
9.幫別人倒茶倒水之后,,壺嘴不要對著別人
10.站有站相,,坐有坐相。
個人的禮儀修養(yǎng)篇三
1.坐椅子不要翹起來,。
2.講灰別人的短處。
3.心情不好,,再好的護(hù)膚品和化妝品也補(bǔ)救不了皮膚。
4.別人給倒水時,,不要干看著,要用手扶扶,,以示禮貌,。
5.睡眠不好,會使人說話語無倫次,,反應(yīng)遲鈍,,黑眼圈突出,。
6.別人對你說話,,你起碼要能接話,,不能人家說了上句,,你沒了下句,或者一味的說著啊啊啊,,是是是,。
7.有時候孤單是正常的,,不要害怕,,要自己調(diào)劑,。
8.做事情,,做好了是你的本分,,做的不好就是你失職,。
9.不隨地吐痰扔?xùn)|西,,如果沒有垃圾箱,,就拎回家扔垃圾筒里,。
10.打電話接電話第一句話一定要是喂,,您好;掛電話的時候等別人先掛
個人的禮儀修養(yǎng)篇四
社會上常有人忿忿不平:為什么教師除了清高就只能清貧,。我要說,,這或許就是殘酷的社會競爭中的“游戲規(guī)則”,要耐不住清貧和寂寞,,你一開始就錯了--你不應(yīng)該選擇從事教育事業(yè),。
既然你選擇了教師你就別無選擇地?fù)?dān)負(fù)著教書育人、傳承文明的神圣責(zé)任,。在今天特定的歷史時期,,培養(yǎng)振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上,你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。我們要提高自身修養(yǎng),別無選擇,。沒有良好的修養(yǎng),不是一個好老師,。
長期以來流行著一種說法,就是把師生關(guān)系比做“一桶水”和“一碗水”,,現(xiàn)在很多人覺得不妥,。是的,,吃老本是會坐吃山空,誤人子弟的,。所以有人認(rèn)為教師應(yīng)該是“自來水”。我看也不妥,。水是不會自來的,,必須要你一點(diǎn)一滴地積累。所謂“臺上一分鐘,,臺下十年功”,。教師的底蘊(yùn)除了學(xué)習(xí)積累別無他法,?!疤┥讲粨窦?xì)壤故能就其高,,大海不擇細(xì)流故能就其深,。”所以,,我認(rèn)為教師應(yīng)該是永不枯竭,、永不腐臭的“活水”。
“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候,,教師才能成為教育過程的真正的能手,、藝術(shù)家和詩人”,。舉一反三,舉重若輕,,信手拈來,幾乎無所不知的老師才會讓學(xué)生肅然起敬,。無所不知是不可能,但我們應(yīng)該時刻準(zhǔn)備著,,不斷地進(jìn)修學(xué)習(xí)。
熱愛學(xué)生,,為人師表,,不僅是一種職業(yè)道德,,也是一種修養(yǎng),。教師只有愛學(xué)生,,才會愛崗敬業(yè),,忠于職守,才會了解學(xué)生,、接近學(xué)生,,贏得學(xué)生的尊敬,、信任與愛戴,。身教重于言教,,教師的一言一行對學(xué)生影響很大,所以我們要有廣泛的興趣,,堅強(qiáng)的意志,開朗的性格,,健康的情緒,努力培養(yǎng)自信,,樂觀的性格,做學(xué)生的表率,。
我們經(jīng)??梢月犚娺@樣的評價:這個人的修養(yǎng)真好,,和他交往是一件快樂的事,,或者也有人說:這個人的修養(yǎng)真差勁,,太粗俗了。 修養(yǎng)常常與個人的文化水平有關(guān),,有文化氣息的人,,在談吐舉止之間,,自然地流露出一種高雅,,一種文質(zhì)彬彬的感覺。古人形容一個世代文人之家為書香門第,,事實(shí)上,門是絕不可能透露出書香之氣的,,即使在屋里堆再多的書。真正能透出書香,,能夠讓人一眼,一交談就感受到那種濃濃的書香氣息的是人,,只有人才能在那種舉首投足之間就閃現(xiàn)出修養(yǎng)這兩個字,。當(dāng)然,,修養(yǎng)也包括了舉止,,儀態(tài),,談吐等,。但文化氣息卻是其中不可或缺的重要部分。
如何提高自己的修養(yǎng),,我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止,,不做不文雅的舉動,,不說不文雅的話,而且更重要的一點(diǎn)是要讓自己多看點(diǎn)書,,從書里沾一些書香氣息回來,,總是有那樣的一種感覺,,文化是一種很神奇的東西,,它不是有形的,,你在看它時決不會有任何的感覺,,但它卻能在不知不覺中改變你,,也許你自己也不會那么深刻的感覺到那種變化,,但是別人卻會感覺到,,發(fā)現(xiàn)你的變化,,發(fā)現(xiàn)你的改變,,發(fā)現(xiàn)你的令人刮目之處,。
一個有修養(yǎng)的人,,是一個你樂于交往的人,,與這樣的人交往,不論是談古論今,,或是只談?wù)劶页,,嵤?,都會是人生快事,,在這樣的交往中,,你會發(fā)現(xiàn)時間過得很快;反之,,如果和一個毫無修養(yǎng)的人交往,,則你會感覺如坐針氈,時間過得太慢,,分分秒秒都是一種折磨,。相信這不只是我一個人的感覺吧!
個人的禮儀修養(yǎng)篇五
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升計劃
為了使大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展更好地銜接,,大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間應(yīng)該以職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)制訂合理的專業(yè)學(xué)習(xí)計劃,,注重能力的自我培養(yǎng)和身心素養(yǎng)的提升,,大學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)十分重要。我將從以下幾個方面提升自己的職業(yè)綜合素質(zhì),。
一,、制訂合理的計劃打下扎實(shí)的基礎(chǔ)
有明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),通過專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,。在專業(yè)基本理論,、基本知識和基本技能方面達(dá)到較高的水平,,在專業(yè)能力方面和實(shí)際應(yīng)用方面達(dá)到較高的目標(biāo),。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,,社會化大生產(chǎn)不斷壯大,,現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)的要求越來越高,專業(yè)化的傾向越來越明顯,。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和廣博精深的專業(yè)知識,?;A(chǔ)知識、基本理論是知識結(jié)構(gòu)的根基,。擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,,才能有持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動力,。專業(yè)知識是知識結(jié)構(gòu)的核心部分,,大學(xué)生要對自己所從事專業(yè)的知識和技術(shù)精益求精,,對學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有較深的認(rèn)識和系統(tǒng)的了解,,并善于將其所學(xué)的專業(yè)和其他相關(guān)知識領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來,。
二,、能力的自我培養(yǎng)
大學(xué)生在大學(xué)應(yīng)基本上具備工作崗位所要求的能力,大學(xué)生在大學(xué)期間就應(yīng)注重能力的自我培養(yǎng),。大學(xué)生自我培養(yǎng)能力的途徑主要有:
⑴積累知識
知識是能力的基礎(chǔ),,勤奮是成功的鑰匙,。知識的積累要靠勤奮的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn),。在校期間,,我要掌握已學(xué)書本上的知識和技能,,而且要掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會學(xué)習(xí),,養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。
⑵勤于實(shí)踐
實(shí)踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑,是檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)到知識以及能否靈活運(yùn)用知識的標(biāo)準(zhǔn),。因此在校期間,我會主動積極參加各種校園文化活動,,認(rèn)真參加社會調(diào)查活動,,熱心各種公益活動,,積極參與校內(nèi)外相結(jié)合的科學(xué)研究,、科技協(xié)作、科技服務(wù)活動,,參加學(xué)校舉辦的各種類型的學(xué)習(xí)班、講學(xué)班;利用寒暑假期,,到工地現(xiàn)場跟隨工程師實(shí)習(xí),。
⑶發(fā)展興趣
興趣包括直接興趣和間接興趣,。直接興趣是事物本身引起的興趣。間接興趣是對能給個體帶來愉快或益處的活動結(jié)果發(fā)生的興趣,,人的意志在其中起著積極的促進(jìn)作用,。我會重點(diǎn)培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的間接興趣,以提高自身能力為目標(biāo)鼓勵自己學(xué)習(xí),。不僅要對本專業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,,還要對其他可以提升自我技能的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。
⑷超越自我
作為一名大學(xué)生,,我會注意發(fā)展自己的優(yōu)勢能力,,但任何優(yōu)勢能力是不夠的,,所以我會對已經(jīng)具備的能力有所拓展,,不管其發(fā)展程度如何,,這是我今后生存的需要,,也是發(fā)展的需要?,F(xiàn)代社會需求的是全能型人才,,我會在學(xué)好本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,,對其他的技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),。
(5)學(xué)習(xí)能力
現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,,一日千里,。只有基礎(chǔ)牢,會學(xué)習(xí),,善于汲取新知識,、新經(jīng)驗(yàn),不斷在各方面完善自己,,才能跟上時代的步伐,。因此在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,,我會總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,并將課堂學(xué)習(xí)方法與實(shí)際學(xué)習(xí)方法緊密結(jié)合起來,,讓學(xué)習(xí)不只是局限于專業(yè)知識,還要拓展到人際交往等各方面去,。
(6)人際交往能力和團(tuán)隊合作精神
就是與人相處的能力,。隨著社會分工的日益精細(xì)以及個人能力的限制,,單打獨(dú)斗已經(jīng)很難完成工作任務(wù),,人際間的合作與溝通已必不可少,。我會學(xué)習(xí)積極主動地參與人際交往,,做到誠實(shí)守信、以誠待人,,尊重他人的權(quán)利,,用心與人交流,,同時努力培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神,逐步提高自己的人際交往能力,。
三,、身心素質(zhì)培養(yǎng)
身體素質(zhì)和心理素質(zhì)合稱為身心素質(zhì),。身心素質(zhì)對大學(xué)生成才有著重大影響,,不斷提升身心素質(zhì)顯得尤為重要。現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快,,工作壓力大,,沒有健康的體魄很難適應(yīng),。身體有疾病的員工不但會耽誤自己的工作,還有可能對單位的其他同事造成影響,。如果身體不健康,即使其他方面非常優(yōu)秀,,也會被拒之門外,。因此,,我計劃從以下四個方面提升自己的身心素質(zhì),。
(1)健康的心理
健康的心理是一個人事業(yè)能否取得成功的關(guān)鍵,它是指自我意識的健全,,情緒控制的適度,,人際關(guān)系的和諧和對挫折的承受能力,。心理素質(zhì)好的人能以旺盛的精力,、積極樂觀的心態(tài)處理好各種關(guān)系,,主動適應(yīng)環(huán)境的變化;心理素質(zhì)差的人則經(jīng)常處于憂愁困苦中,,不能很好地適應(yīng)環(huán)境,,最終影響了工作甚至帶來身體上的疾病。在大學(xué)期間,,我會借閱與心理學(xué)相關(guān)的書籍,健全自己的人格,。如若在心理上有任何疑惑,我會向?qū)W校的心理輔導(dǎo)中心求助,,解決困惑,。并主動為其他有心理障礙的同學(xué)解決問題,,疏導(dǎo)他們,。
(2)正確認(rèn)識并悅納自己
良好的自我意識要求做到自知,、自愛,,其具體內(nèi)涵是自尊,、自信、自強(qiáng),、自制,。自信,、自強(qiáng)的人對自己的動機(jī),、目的行明確的了解,,對自己的能力能做出比較客觀的估價。無論是在心情低潮時期還是亢奮時期,,我都要學(xué)習(xí)正確認(rèn)識自己的處境以及分析具體情況,,做出自我調(diào)整以適應(yīng)接下來的生活學(xué)習(xí)和工作,。
(3)自覺控制和調(diào)節(jié)情緒
疾病都與情緒有關(guān),長期的思慮憂郁,,過度的氣憤,、苫悶,都可能導(dǎo)致疾病的發(fā)生,。所以我會經(jīng)常保持樂觀的情緒,,如果因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)、生活或者工作遇到問題而產(chǎn)生不良情緒,,我會用正確的方式及時化解,,不讓消極的情緒控制自己。
(4)提高克服挫折的能力
面對挫折,,我們只能選擇戰(zhàn)勝或適應(yīng)它,。所以當(dāng)我遇到挫折.會冷靜分析原因,找出問題的癥結(jié),,充分發(fā)揮主觀能動性,,想辦法戰(zhàn)勝它。如果主客觀差距太大,,雖然經(jīng)過努力,,也無法戰(zhàn)勝,就接受它,,適應(yīng)它,,或者另辟路徑,以便再戰(zhàn),。同時在此過程中不斷提升自己的抗挫能力,,增強(qiáng)心理抗壓能力。
四,、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)
思想是行動的先導(dǎo),,而道德是立身之本,很難想象一個思想道德素質(zhì)差的人能夠在工作中贏得別人充分的信任和良好的合作,。人畢竟是在社會中活動,,一個人的思想道德素質(zhì)會影響他人對自己的看法,從某些層面上講它決定一個人的成敗,。
所以在大學(xué)期間,,我會多多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,提高自我修養(yǎng),,向品德優(yōu)秀有口碑的同學(xué)學(xué)習(xí),,讓自己在思想上有質(zhì)的飛躍。
五、事業(yè)心和責(zé)任感的培養(yǎng)
事業(yè)心是指干一番事業(yè)的決心,。有事業(yè)心的人目光遠(yuǎn)大,、心胸開闊,能克服常人難以克服的困難,,因而成為社會上的佼佼者,。責(zé)任感就是要求把個人利益同國家和社會的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,樹立強(qiáng)烈的歷史使命感和社會責(zé)任感,。擁有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感的大學(xué)生才能與單位同甘共苦,、共患難,才能將自己的知識和才能充分發(fā)揮出來,,從而創(chuàng)造出效益,。
因此,我會通過大學(xué)期間學(xué)生組織的工作不斷加強(qiáng)自己的責(zé)任感以及樹立正確的職業(yè)觀價值觀,,做到讓朋友讓同學(xué)讓老師信得過,,敢囑托的人。
六,、職業(yè)道德的培養(yǎng)
具體來說,就是熱愛本職工作,,恪盡職守,,講究職業(yè)信譽(yù),刻苦鉆研本職業(yè)務(wù),,對技術(shù)和專業(yè)精益求精,。不計較個人得失、全心全意為人民服務(wù),、勤奮開拓,、求實(shí)創(chuàng)新等,都是新時代對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)道德的要求,。缺乏職業(yè)道德的大學(xué)生不可能在工作中盡心盡力,,更談不上有所作為。
首先,,我會明確自己將來從事職業(yè)的要求,,并以此為準(zhǔn)完成自己日常的工作;其次,將自己在生活中正確的人際處理方式運(yùn)用到工作中,,形成屬于自己的一套做人準(zhǔn)則,。
七、吃苦精神的培養(yǎng)
現(xiàn)在的大學(xué)生最大的弱點(diǎn)是怕吃苦,,缺乏實(shí)干的奮斗精神,。大凡有所成就的人,無一不是通過艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的。作為當(dāng)代大學(xué)生,,我要從平時小事做起,,努力培養(yǎng)吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。
個人的禮儀修養(yǎng)篇六
1.遇到那種往里往外都能開的門,,拉而不是推 ,。
2.說道就一定要做到。做不到的就不要承諾,。
3.不要貪小便宜不要貪財,,錢再多也有花完的時候
4.屋里有人的時候,出門要輕手關(guān)門
5.這個世界不相信眼淚....
6.與其花空心思留住男人,不如讓男人花空心思留住自己
7.人窮志不短
8.盛飯或端茶給別人時,,如果中間隔了人,,不要從別人面前經(jīng)過遞,而要從別人后面繞過遞
9.自己有本事才是真的本事
10.學(xué)會溫柔學(xué)會聆聽
個人的禮儀修養(yǎng)篇七
1, 別人給倒水時,不要干看著,要用手扶扶,以示禮貌
2,別人對你說話,你起碼要能接話,不能人家說了上句,你沒了下句,
或者一味的說著啊啊啊,是是是.
3,有人盯著你看的時候不要直視對方,假裝沒注意到.
4,心情不好,再好的護(hù)膚品和化妝品也補(bǔ)救不了皮膚.
5,睡眠不好,會使人說話語無倫次,反應(yīng)遲鈍,黑眼圈突出.
6,別人釋放“有毒氣體”的時候不能嫌惡地躲開或者拿手扇,,裝作若無其事.
7,被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥的時候,不要低頭,要直視領(lǐng)導(dǎo),面帶微笑,表示接受批評,
領(lǐng)導(dǎo)的火就會慢慢消退,否則,領(lǐng)導(dǎo)會火上加油.
8. 女人一輩子不能手心朝上向男人要錢花.
9. 吃完飯退席時說:“我吃完了,,你們慢吃?!?/p>
10.給人遞水遞飯一定是雙手,。