做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

校本課程工作計(jì)劃篇一

1,、全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,；

2、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的良好心理素質(zhì),，增強(qiáng)信心,，樂于交往,，具有良好的人際關(guān)系；

3,、學(xué)會多種交往方式,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在交往中體會人與人之間溝通的境界,，培養(yǎng)明理誠信,、樂于助人的良好品質(zhì)；

4,、充分體現(xiàn)我?！皩W(xué)生為本，發(fā)展至上”的辦學(xué)理念,，著眼學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生活的初步潛力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),；

5,、學(xué)生學(xué)會傾聽，能大膽,、主動(dòng)與人交往,，樂觀、開朗,、自信,；

6、課程要“面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”。

為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具備日常交往的潛力,，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會傾聽,、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會禮貌地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神,，現(xiàn)將課程資料分為以下幾個(gè)教學(xué)

1,、習(xí)慣養(yǎng)成

2、優(yōu)秀詩文必讀

3,、名人故事

4,、大棚西瓜

5、安全教育

1,、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：

創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報(bào)表演師生評價(jià)

2,、組織形式

班級授課制

3,、課時(shí)安排

每周1課時(shí)（兩課時(shí)安排在一齊，讓學(xué)生有更多的空間）

4,、活動(dòng)地點(diǎn)：

本班教室或根據(jù)需要而定

1,、構(gòu)建課程開發(fā)與實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)，確保課程教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的課程意識,，使教師成為課程開發(fā),，實(shí)施的能手。

3,、努力構(gòu)成發(fā)展性評價(jià)體系，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度的評價(jià),。

1,、興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，在交往過程中學(xué)生的興趣的激發(fā)尤其重要,，因?yàn)橛辛伺d趣,，學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī)；有了興趣,，學(xué)生才會活潑,。在教學(xué)中，教師要用心從每個(gè)學(xué)生的說話中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定,、贊美與鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),。當(dāng)然對學(xué)生的語病也要及時(shí)糾正,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主評價(jià)的潛力

3,、具體實(shí)施：

1）學(xué)習(xí)興趣濃厚,，想說，愛說

2）與別人交談態(tài)度自然大方,，有禮貌,；

3）能認(rèn)真傾聽別人講話，努力了解講話的資料,；

4）有表達(dá)的自信心,。用心參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見

5）能完整地講述小故事,，能簡要地講述自己感興趣的見聞

6）能進(jìn)行人際溝通和社會交往,，學(xué)會和他人合作,。

1、提高認(rèn)識,。要充分利用書籍,、報(bào)刊、電視,、網(wǎng)絡(luò),、會議等途徑、方式,，學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，情感體驗(yàn)。

2,、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情,。

3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng),，并予以獎(jiǎng)勵(lì),，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。

1,、提高認(rèn)識,。要充分利用書籍、報(bào)刊,、電視,、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑,、方式,，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，情感體驗(yàn),。

2,、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。

3,、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng),，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂,。

校本課程工作計(jì)劃篇二

教育的實(shí)踐與反思,，使我們深深地認(rèn)識到：學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效,。為此，我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本,，走“科研興?！钡缆罚瑘?jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動(dòng)力,，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù)、健康發(fā)展,。

組長：馬永輝

副組長：杜春民

1,、教師與學(xué)生雙向選擇

教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是精心為社會培養(yǎng)下一代的過程,，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程,。不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,，從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師———名教師———專家型教師,，而實(shí)現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地,、主動(dòng)地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn),。

2、共性與個(gè)性相互融合

我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)人追求的是所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德,、扎實(shí)的教學(xué)基本功,、一定的科研能力,。我們樹“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新弘揚(yáng)”的校風(fēng)，立“師德,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新”的教風(fēng)。在教學(xué)實(shí)踐中,，始終把握“嘗試學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究,，真正讓師生嘗試成功，感受快樂

1,、舉辦專題講座形式

聘請校內(nèi),、校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建,，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式,、考試與評價(jià)制度,、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向,、教師修養(yǎng),、教師教育能力研究等講座。

2,、自學(xué)——反思形式

校本課程工作計(jì)劃篇三

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強(qiáng)信念，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度,，深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動(dòng),，做到愛崗,、愛生、愛自己,，認(rèn)真履行教師的義務(wù),，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，成為一名愛崗敬業(yè),、精于教書,、悉心育人的教師。

本學(xué)期我依然會積極參加區(qū)內(nèi)和校內(nèi)組織的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),，作為一名教師在正常授課之余,，學(xué)校和區(qū)里還給安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會非常不容易，作為一名教師我堅(jiān)信,，只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生,，所以我會珍惜每一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，每一次培訓(xùn)我都會認(rèn)真而且一絲不茍的對待,，使自己的業(yè)務(wù)水平得到更大的提升,。

沒有好的教研就沒有更快更好的提升，每一節(jié)好課都不是憑空想象出來的,，都是經(jīng)過多次教研,、實(shí)踐、修改,、再實(shí)踐得來的,。所以做為新教師，本學(xué)期我會在教研活動(dòng)中更加努力認(rèn)真的去思考,、多實(shí)踐,、探索，多提問題,，積累老教師,、領(lǐng)導(dǎo)和教研員們的建議和意見，不斷探索改正，使教研活動(dòng)真正成為自我成長的平臺,，希望在本學(xué)期的努力下在教育教學(xué)方面能有更大的進(jìn)步,。

當(dāng)今社會是現(xiàn)代信息化時(shí)代，作為教師要使課堂教學(xué)呈現(xiàn)更好的效果就要合理有效的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)保障。沒有教育的信息化,，就不可能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,。許多發(fā)達(dá)國家都十分重視教育信息技術(shù)的發(fā)展，尤其重視應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量,，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力,、創(chuàng)新能力的提高。作為新教師的我更要用心努力的把更多,、更好,、更具現(xiàn)代氣息的信息帶給學(xué)生們，使他們開闊眼界,，增長知識,，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。

作為新教師我會更加努力,，積極主動(dòng)的參加各種教研和培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，希望有更豐碩的收獲,。

校本課程工作計(jì)劃篇四

校本課程開發(fā)是施行本質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā),，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和材料選取,，體現(xiàn)教育材料的多元性和選取性,。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)本質(zhì)教育的決議》和國家《基礎(chǔ)教育課程改革大綱（試行）》為指導(dǎo),，結(jié)合我校全體建造與開展的方針,，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思本身實(shí)踐,，外部經(jīng)歷,，堅(jiān)持在改革中不斷探究新的思路，追求新的開展,，以校本課程開發(fā)為突破口,，逐漸把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教育上的高效益、管理上的高效率,、特長上的高質(zhì)量,、社會上的高信稱為標(biāo)志的特征學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā),，贏得繼續(xù)教育的良機(jī),，進(jìn)步教師的專業(yè)化本質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需求,，盡可能地培育出有特性,、有特征、學(xué)業(yè)有所長的未來人才,。

1,、在校本課程施行過程中學(xué)生學(xué)會交往，在合作中學(xué)習(xí),；培育自信心,、樹立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì),。

2,、進(jìn)步學(xué)校管理者、教師開發(fā),、設(shè)計(jì),、施行校本課程的潛力，特性是進(jìn)步教師的理論水平,。爭奪宣布高質(zhì)量的論文,，編撰有特征的案例。

3,、針對現(xiàn)在普遍存在的過分看重學(xué)科成績的傾向,，以學(xué)生全面及可持續(xù)開展的教育理念來激起學(xué)生的內(nèi)涵需求，以促進(jìn)學(xué)生的歸納本質(zhì)的進(jìn)步,，發(fā)明一種更適合學(xué)生需求的育人環(huán)境,。

現(xiàn)在我校開發(fā)的校本課程有：經(jīng)典詩詞賞析讀本《書香小筠》歸納實(shí)踐活動(dòng)教程《我動(dòng)手我快樂》心理健康教程《傾聽花開的聲響》《淡墨痕》。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)從學(xué)校實(shí)踐出發(fā),，結(jié)合全體建造開展的方針建立了以下各學(xué)段校本課程材料安排：一至二年級是《書香小筠》三至四年級是《我動(dòng)手我快樂》五年級是《傾聽花開的聲響》

往后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《禮貌禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》,、《數(shù)學(xué)與生活》等系列校本課程,。

1、加強(qiáng)對校本課程的管理力度,，在樹立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,，成立相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)小組,，建立組長，在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，用心安排運(yùn)作,，編撰計(jì)劃，安排人員,，落實(shí)編寫使命,，反饋信息，充分發(fā)揮作用,。

2,、用心安排教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，從根本上改變教師的舊課程理念,，認(rèn)識校本課程開發(fā)的好處和意圖,，清晰怎么開發(fā)校本課程，進(jìn)步教師隊(duì)伍的歸納本質(zhì),。

3,、加大對校本課程開發(fā)的經(jīng)費(fèi)投入，建立專項(xiàng)撥款,，立項(xiàng)撥款,；鼓勵(lì)教師結(jié)合家鄉(xiāng)特色、學(xué)校特征自立,、自報(bào)項(xiàng)目,，并給予經(jīng)費(fèi)支撐，對表現(xiàn)突出,，有立異的教師給予及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)賞,。

4、嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置,。把校本課程納入正式課表,，保證有課時(shí)，有教師,，有文本,，有計(jì)劃；同時(shí),，根據(jù)實(shí)踐狀況,，可有計(jì)劃地靈敏運(yùn)用課時(shí),，對有些課作彈性化處理,，使校本課程進(jìn)入良性的開展軌跡，并在實(shí)踐過程中,，把握材料,，堆集經(jīng)歷,，不斷充實(shí)完善、進(jìn)步校本課程的質(zhì)量,。

5,、堅(jiān)持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和施行作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的慣例工作,，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動(dòng),，并做到有計(jì)劃，有記載,，有材料,，有總結(jié)，有課題,。

6,、用心營建校本課程開發(fā)空氣，校本課程的限定項(xiàng)目和自主項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合,，發(fā)掘教師內(nèi)涵潛力,，提倡教師獨(dú)立或合作申報(bào)項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費(fèi)方面的支撐,。

7,、學(xué)校的各部門、各條線用心地為校本課程的開發(fā)和施行帶給有利條件,，如圖書館,、電腦房、科技室等,，專任教師,、學(xué)生家長、社會人士等都是很好的教育資源,，要充分利用,，學(xué)校應(yīng)給予有力的支撐。

1,、任課教師仔細(xì)備好每一節(jié)課,，仔細(xì)施行，教育管理人員隨機(jī)聽課,、測評,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通。

2,、任課教師邊工作邊培育有經(jīng)歷的教師,、主干帶新教師；任課教師之間相互聽課,，相互學(xué)習(xí),。

3,、任課教師要仔細(xì)寫好教育反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,，編撰校本課程案例,、論文。

4,、清晰課堂慣例,，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育行為，要做到“三不,，兩仔細(xì)”：不遲到,，不上沒準(zhǔn)備的課，不隨意調(diào)課,、代課,；仔細(xì)編寫教案，仔細(xì)收集課程資源上好課,。

5,、校本課程小組及教導(dǎo)處將采納查看與隨機(jī)查看相結(jié)合方式定時(shí)把查看成果予以反饋。

6,、每月開展一次教研活動(dòng),，有記載

本學(xué)年將在校本課程的點(diǎn)評方面作一些測驗(yàn)，主要包含以下幾方面：

1,、對課程開發(fā)施行者的點(diǎn)評領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的點(diǎn)評

2,、對學(xué)生的點(diǎn)評

3、對課程的點(diǎn)評舉行校本課程評價(jià)會議,，不斷完善我校校本課程,。

校本課程工作計(jì)劃篇五

為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》的文件精神，依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》(試行),，并積極響應(yīng)國家文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的教育的號召,，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),，結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》(試行),，特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開發(fā)、管理,，實(shí)施,。

1、素質(zhì)教育的需要

書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,，是世代積淀的民族瑰寶,，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中,，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn),。而硬筆書法更是以其便捷的實(shí)用性,、獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容,。素質(zhì)教育的全面實(shí)施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間,。書法教育以其特殊的功能，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力,。

2,、學(xué)生成長的需要

方塊字是我們的國粹，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一,。寫好漢字是每個(gè)中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功,。民族文化是最具有生命力的，是永遠(yuǎn)也不會被時(shí)代所淘汰,。從兒時(shí)學(xué)寫字開始,，鋼筆、圓珠筆等硬筆,，幾乎伴隨著每個(gè)人走過一生的路程,。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信,，也有人為自己無法寫出像模像樣的字而感到痛苦,、自卑。有人因?qū)懽值木壒?，曾獲得某方面的成功,；也有人因?qū)懽值木壒剩ツ撤矫娴臋C(jī)遇,。當(dāng)然伴隨年齡增長的同時(shí),，人們在寫字方面會有或多或少的進(jìn)步，但進(jìn)步需要自身的努力,，堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,，更需要正確的指導(dǎo)。寫字非書法,，對中國人來說,，字寫好了，并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法,。硬筆書法課程的開設(shè),，不但能夠?qū)W(xué)生的寫字進(jìn)行正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生理解書法的內(nèi)涵,，培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力,，也能夠陶冶學(xué)生的審美情操，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力,、尊重他人的品格,、做事專一的精神,，而且通過練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài)，養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)致,、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過書法欣賞,、創(chuàng)作,，自覺抵御社會不良習(xí)俗影響，培養(yǎng)學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣,，這符合孩子的身心特點(diǎn)及人才成長,、培養(yǎng)的規(guī)律，對學(xué)生的健康成長有著積極的意義,。

3,、學(xué)生寫字現(xiàn)狀的需要

當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢，其原因有四：(1)學(xué)習(xí)緊張,，生活節(jié)奏加快,；(2)以學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀,，致使學(xué)校,、家庭、學(xué)生容易產(chǎn)生急功近利的思想,，放松了對書寫的要求,；(3)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，電腦文字處理技術(shù)水平越來越高,，運(yùn)用廣泛,，普及面廣，嚴(yán)重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶,，人們開始或多或少地忽視寫字訓(xùn)練,；(4)寫字“雙姿”的不端正，導(dǎo)致部分學(xué)生近視,、體形改變等一系列問題,。

4、師資條件的具備

以前,，我校曾長期開展過寫字課教學(xué),，有一定的師資基礎(chǔ)。長期的基本功訓(xùn)練,，不但提高了我校教師的寫字水平,，而且激發(fā)了部分教師對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好，楊軍波、亓芹,、張慶鵬,、沙連蓮等老師自費(fèi)到萊蕪書畫院等地進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高了自身的書法技能和理論水平,，為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件,。

1、心理學(xué)依據(jù)

哲學(xué)家康德說：“手是腦之分店”,。經(jīng)常鍛煉手,，能使大腦保持活力,、思維敏捷靈活?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動(dòng),，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,，指紋上有無數(shù)的孔和神經(jīng)末梢，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通,。因而加強(qiáng)手指運(yùn)動(dòng),，能擴(kuò)大大腦皮層中的興奮點(diǎn)，促進(jìn)大腦發(fā)育,。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦,，要把動(dòng)手運(yùn)動(dòng)作為一種愛好?！币虼酥笇?dǎo)同學(xué)們進(jìn)行硬筆書法訓(xùn)練,，是一項(xiàng)全面發(fā)展人腦的好活動(dòng)。人們常說的“心靈手巧”,，也正是如此,。

2、學(xué)科依據(jù)

(1)硬筆書法具有很強(qiáng)的時(shí)代性,。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā),、生存、發(fā)展,、變化的社會生活有密切關(guān)聯(lián)的,。魯迅先生曾贊譽(yù)鋼筆“方便、省時(shí)間”,，使“一個(gè)人的有限的生命,，更加有效，也即等于延長了人的生命”,?？梢哉f，硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時(shí)代的脈搏，與現(xiàn)代人的審美趣味和時(shí)間效率觀念相吻合,。

校本課程工作計(jì)劃篇六

剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,，是一種在紙上剪出來的畫，人們將剪好的.圖案貼在門楣,、窗面,、燈籠等上面，以表達(dá)喜樂的感情及生活感受,，因此,，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的,。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn),，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。

提高我校學(xué)生的全面發(fā)展,，發(fā)展我校學(xué)生的個(gè)性與特長,，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心,，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力,，了解民俗風(fēng)情,、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力,，陶冶情操,，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。

1,、認(rèn)知：了解剪紙的發(fā)展,、工具、步驟及表現(xiàn)手法,、技法,、種類

2、操作：能熟練使用剪刀,，明確對稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式,，會用折畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動(dòng)物圖案,、日常生活用品,、交通工具及簡單的人物、服裝,、建筑,、燈籠,、水果、蔬菜,、食品等,。

3、情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,；幫助學(xué)生形成正確的審美能力,，陶冶情操；培養(yǎng)學(xué)生愛祖國傳統(tǒng)文化,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。

剪紙是手工制作中的一種,，,，本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生用剪刀、刀刻的能力,。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求,。為了讓家長看到,，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲,，在學(xué)生每做完一份作品時(shí)，我會將其縮封好后讓學(xué)生帶回家,。讓家長看看學(xué)生的作品,，更進(jìn)一步了解我校校本課程。

小學(xué)剪紙是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn),，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容,，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系。通過剪紙活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流,，開發(fā)學(xué)生非智力因素,，陶冶情操，提高審美能力,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。它是指以以綜合活動(dòng)課程的方式組織，以活動(dòng)課程理論指導(dǎo)開展小學(xué)剪紙教學(xué),。它以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)剪紙教學(xué)過程中學(xué)生自主參與，以主動(dòng)探索,、變革,、改造活動(dòng)對象為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng),。

以往剪紙興趣小組活動(dòng)明顯缺乏必要的系統(tǒng)性,，教學(xué)安排缺乏整體的計(jì)劃，活動(dòng)比較隨意。因此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員一起對“剪紙”校本課程的可行性做了理性的分析,，對剪紙活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)安排。

眾所周知,，只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的加以傳授時(shí),，學(xué)生才能合乎目的地有效地展開學(xué)習(xí)，獲得完整的知識,，才能得到比較完滿的情感熏陶,，才能有效提高學(xué)生的審美能力。我們將傳統(tǒng)民間剪紙與小學(xué)美術(shù)

教育進(jìn)行了整合,，在小學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值目標(biāo)下追求民間剪紙藝術(shù)的精髓,，吸收和借鑒民間剪紙的語言風(fēng)格、造型手法和表現(xiàn)技法等的基礎(chǔ)上融入學(xué)校美術(shù)教育的方法和價(jià)值目標(biāo),，拓寬剪紙活動(dòng)內(nèi)容體系,。通過對民間剪紙藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)知接受能力和課程本身嚴(yán)密的體系以及教育的價(jià)值等分析,，我們對剪紙活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)編排,，反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究，在多次篩選與修改,，逐步完善,，最終設(shè)計(jì)了剪紙活動(dòng)課程內(nèi)容框架體系，即“三維一體”框架體系,?！叭S”指剪紙的主題性層面、剪紙知識技能層面,、學(xué)生自身發(fā)展層次,；“一體”指剪紙活動(dòng)課程教學(xué)的指導(dǎo)綱要。在這個(gè)框架體系指導(dǎo)下,，我們設(shè)計(jì)了不同階段的剪紙活動(dòng)內(nèi)容體系,，讓學(xué)生親近自然、體驗(yàn)生活,、認(rèn)識自我,、了解周圍世界，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

富有實(shí)效的剪紙教學(xué)方法民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣（類似復(fù)?。瑥?qiáng)調(diào)由臨摹起步,，先描后畫再剪刻的技法,，與我們所提倡的剪紙活動(dòng)教學(xué)不太適宜,。小學(xué)剪紙活動(dòng)課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識體系，構(gòu)建活動(dòng)課程的思路方法,，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)活動(dòng)教育的價(jià)值取向是情感→能力→知識。剪紙教學(xué)方法歸納為三種基本類型：教師主導(dǎo)型教學(xué)方法,、師生互動(dòng)型教學(xué)方法,、學(xué)生自主型教學(xué)方法。

1,、教師主導(dǎo)型教學(xué)方法

主要指由教師向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,，包括講授法、演示法,、呈現(xiàn)法等,。如講授法（其結(jié)構(gòu)是講解釋疑）：教師向?qū)W生系統(tǒng)地描述剪紙史的發(fā)展，分析優(yōu)秀的剪紙作品,，介紹剪紙藝術(shù)家的生平,，通過教師強(qiáng)有力的情緒作用使學(xué)生獲得深切感受。教師還可以對一些學(xué)生存在的知識問題和現(xiàn)象進(jìn)行評論和分析,，如講解作業(yè),，課堂小結(jié)等。

2,、師生互動(dòng)型教學(xué)方法

主要指借助師生對話與活動(dòng),，共同思考、共同操作,、共同解決問題，痛痛快快獲得知識和技能的教學(xué)方法,，但必須在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識并具備一定的判斷分析能力下,，或具備一定的基本技能和相應(yīng)的操作能力下方可運(yùn)用，采用寫生法,、情境法,、參觀法等互動(dòng)型教學(xué)方法。

3,、學(xué)生自主型教學(xué)方法

剪紙教學(xué)可以通過協(xié)作法讓學(xué)生接受教育,，如在創(chuàng)作一幅剪紙作品時(shí)，可以讓學(xué)生運(yùn)用自身原有的知識與能力創(chuàng)造性自己確定表現(xiàn)主題,，根據(jù)主題選擇素材,，將圖案剪紙化，學(xué)生分工協(xié)作,，完成作品,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)普遍掌握了剪紙的基本知識和基本技術(shù),，開發(fā)了學(xué)生潛質(zhì)，從“感知鑒賞創(chuàng)造展示”過程中提高審美能力和創(chuàng)造能力,。剪紙作品體現(xiàn)了學(xué)生對剪紙的審美水平和蘊(yùn)藏的創(chuàng)造力,。總之,，小學(xué)剪紙校本課程開發(fā)與特色教育理論“不謀而合”,。校本課程開發(fā)得到了專家的理論培訓(xùn)和校本課程開發(fā)的具體指導(dǎo)。目前,，我們正朝著一個(gè)新的目標(biāo)前進(jìn),，將《小學(xué)剪紙校本課程開發(fā)研究》進(jìn)行深入研究。盡管還有不足,，但我們有信心,，在新的形勢下，以新課程改革為契機(jī),，積極探索,，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持走科研興校之路,，爭創(chuàng)學(xué)校特色,。

校本課程工作計(jì)劃篇七

兒歌是兒童文學(xué)百花園之一葩。對于兒童最初的啟蒙教育,，對于他們稚嫩單純的心靈世界,，起到不可低估的重要影響,。兒歌是最純真的,、輕松快樂又有一定情感和思想內(nèi)涵的謠曲,。兒歌具有重大的德育和智能教育價(jià)值,，它是人童年時(shí)代最初的不可或缺的精神食糧,。在本學(xué)期的新童謠教學(xué)中我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn),。

一是內(nèi)容主題有學(xué)習(xí)性和普遍性,，即不論什么時(shí)候和地點(diǎn)都是適合孩子們誦讀欣賞的,，

二是特別注重和強(qiáng)調(diào)兒歌的易誦性和可唱性,。在我看來,，這是兒歌在形式(主要表現(xiàn)在語言)上的最重要的特征。容易記誦,，當(dāng)然要求文字淺顯,。要用提煉過的兒童口語，具象化的詞匯,，音節(jié)響亮,，節(jié)奏感強(qiáng)，這樣便于孩子們愉悅地背誦——而背誦,，實(shí)質(zhì)上也是“唱”的一種形式,。

三是十分重視兒歌的趣味性,。沒有濃郁趣味的兒歌是不易流傳、缺乏生命力的,。作為開啟幼齡兒童心智的兒歌,，理應(yīng)通過其特有的富于幼兒特點(diǎn)的淺顯生動(dòng)的語言和色彩鮮明的具象，教孩子初步認(rèn)識事物的特征和做人的一些基本道理,，而這種“教”必須是文學(xué)式的,、啟發(fā)式的而非上課式的、灌輸式的,，即須通過低幼兒童審美的過程來實(shí)現(xiàn),。而濃郁的兒童情趣，是吸引孩子通向?qū)徝肋^程的橋梁,。

兒歌給孩子幼小的心靈以最初的愛的熏陶與美的滋潤,。

兒歌是文學(xué)，是詩,，是閃光的語言的珍珠,，是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù)，而不是粗俗簡單的無意義的“順口溜”,。

兒歌可以培養(yǎng)孩子們純正高尚的道德情操,；

兒歌可以促進(jìn)孩子們逐步提高認(rèn)識事物的能力，正確分辨是非,、好壞,、美丑；

兒歌可以給孩子們以各種知識和啟迪,；

兒歌中有趣的比喻,、奇特的夸張和幻想，可以豐富和發(fā)展孩子們的想象力,；

兒歌還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語言,。

兒歌既然具有這么重要和重大的意義與作用，我們理應(yīng)發(fā)奮努力,，讓孩子們在兒歌中學(xué)知識，懂道理,，學(xué)作人,。

校本課程工作計(jì)劃篇八

以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨,，把學(xué)校武術(shù)工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系,，深化教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。貫徹《全民健身計(jì)劃的綱要》。創(chuàng)建“崇尚健身,，參與健身”的健身氛圍,，爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

1,、以《學(xué)校體育工作條例》《武術(shù)教學(xué)方案》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī);

2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;

3,、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展;

4,、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《條例》;

5,、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo),，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;

6,、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求;

7、爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色,，讓武術(shù)與教學(xué)真正地融合一體,，“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓人愛成為品格”,。

1,、加強(qiáng)科學(xué)管理

實(shí)施“分工負(fù)責(zé)，分管齊抓的管理制度”,，“負(fù)責(zé)到人,，工作到位”的責(zé)任制度，加強(qiáng)對體育工作的指導(dǎo)檢查,，不斷總結(jié),，不斷完善，狠抓落實(shí),。

2,、確定目標(biāo)

《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針，也是部署實(shí)施學(xué)校武術(shù)教學(xué)工作的依據(jù),。學(xué)校校本課程開設(shè)武術(shù)課之后,，怎樣上好武術(shù)課程是一個(gè)很大的難題。根據(jù)武術(shù)教學(xué)方案的要求,，和體育課的精神,，規(guī)范堂課質(zhì)量。

3,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝,，對待學(xué)生耐心細(xì)致,。建立好體育科研小組，有計(jì)劃,，有步驟地實(shí)施教科研,，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總,。上課多練,，多講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的,。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評定標(biāo)準(zhǔn)。

4,、抓好大課間工作

本學(xué)期體育組要狠抓大課間的質(zhì)量,，將武術(shù)操納入到學(xué)校大課間的內(nèi)容中來，有針對性地對各班級進(jìn)行武術(shù)操的檢查與評比,。

1,、九月份：

(1)根據(jù)上級體育工作的要求，制定學(xué)校的體育教學(xué)工作計(jì)劃,，并結(jié)合學(xué)校體育工作的內(nèi)容,，制定學(xué)校“武術(shù)教學(xué)工作”詳細(xì)的的計(jì)劃,。

(2)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué),，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師期初制訂的教學(xué)工作計(jì)劃和教案,，要求體育組制訂出本學(xué)期的武術(shù)教研方案,，將各周的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容做以詳細(xì)而周密的安排。

(3)將武術(shù)拳納入到體育大課間的活動(dòng)中來,。

(4)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定,，時(shí)間、內(nèi)容等方面的安排,。

(2,、十月份：

(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況,，教師的教案，及學(xué)生跟蹤檢測情況的落實(shí)與開展,。

(2)結(jié)合校武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃，作好檢查與落實(shí)工作,，查缺補(bǔ)漏,。

(3)完整地將武術(shù)拳和大課間的內(nèi)容進(jìn)行連接,，作好音樂方面的銜接工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽音樂進(jìn)行大課間的活動(dòng),。

(4)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定,，時(shí)間、內(nèi)容等方面的安排,。

3,、十一月份：

(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況,，教師的教案，及學(xué)生跟蹤檢測情況的落實(shí)與開展,。

(2)對各班的大課間活動(dòng)進(jìn)行檢查與考核,，要求全班至少有90%的學(xué)生要掌握好兩套操，對于個(gè)別不會不好的孩子應(yīng)該做好針對性教學(xué)的準(zhǔn)備,。

(3)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定,，時(shí)間、內(nèi)容等方面的安排,。

4,、十二月份：

(1)結(jié)合校武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃，作好檢查與落實(shí)工作,。

(2)繼續(xù)對各班的大課間活動(dòng)進(jìn)行檢查與考核要求每班不達(dá)標(biāo)的孩子不超過5%,。

(3)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練工作的檢查與考核。

(4)開展“學(xué)校武術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)之即：“武術(shù)拳”一二三年部的競賽,。

(5)武術(shù)教學(xué)的檢測與情況分析,。

校本課程工作計(jì)劃篇九

如何提高學(xué)生的寫作能力。

隨著新目標(biāo)英語全面推廣使用,，中考英語對學(xué)生的寫作水平要求不斷增大,，書面表達(dá)占有相當(dāng)大的比重，而許多學(xué)生在這方面失分多,。因此,，我認(rèn)為要提高學(xué)生的寫作水平是非常有必要的。

通過詞法,，句法等方面基本功的訓(xùn)練,，熟悉寫作基本知識和技巧。能根據(jù)作文題目,。提綱和圖表,，寫出故事梗概，各種文體的作文，簡單的應(yīng)用文,。要求內(nèi)容貼切,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚,，語法正確,，語言通順，表達(dá)得體,。

朱玉娟老師：中學(xué)高級教師,，現(xiàn)任初三（一）、（二）班英語教師

初三（一）,、（二）班全體學(xué)生練習(xí)寫作,，

（1）能熟練的運(yùn)用基本詞匯，擴(kuò)大詞匯量,。

（2）鞏固語法和結(jié)構(gòu),，并適當(dāng)加深語法知識、強(qiáng)化寫作技能,；擴(kuò)大英語閱讀量,。

（3）通過提綱式寫作，,，給出關(guān)鍵詞,，寫出完整文章等方法手段。

（4）通過學(xué)生練習(xí)寫作,，開發(fā)學(xué)生英語的思維和運(yùn)用英語的各方面的能力,。

（5）要求學(xué)生呢個(gè)學(xué)會概括，總結(jié)文章的主要內(nèi)容,，進(jìn)而培養(yǎng)篇章結(jié)構(gòu),，書寫較長篇幅作文。

（6）,、給學(xué)生更多機(jī)會展示自已,，授課過程主要以學(xué)生的自主寫作為主，每寫一個(gè)話題都要給學(xué)生大量的時(shí)間自己寫,，自己練,。

1、時(shí)間安排：4月份至6月份

2,、課時(shí)安排：倆周一課時(shí),。

3、內(nèi)容安排：通過對招領(lǐng),，日記,，書信,，通知，以及說明文,，記敘文,，看圖說話等的寫作來提高學(xué)生們的寫作能力。

4,、組織形式：班級授課制

5、授課地點(diǎn)：教室

形成性評價(jià)的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),、所取得的成績以及所反映出的情感,、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價(jià),。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感,，增強(qiáng)自信心,，培養(yǎng)合作精神。形成性評價(jià)有利于學(xué)生從被動(dòng)接受便主動(dòng),。通過學(xué)生的作品給出優(yōu)或良等,。

通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、使學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)會和掌握英語寫作的技巧和方法,，能用英語寫出日常應(yīng)用文,，以及一般內(nèi)容的其它文體的文章。為學(xué)生今后進(jìn)一步深造或進(jìn)入社會,，用英語進(jìn)行交際打下良好基礎(chǔ),。

校本課程工作計(jì)劃篇十

校本課程是以校園為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)校園的辦學(xué)宗旨,，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑,。校園在完成國家課程計(jì)劃的前提下，能夠?qū)艺n程進(jìn)行部分改造,，能夠自行開發(fā)和實(shí)施校本課程,；實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,；校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)潛力和課程開發(fā)水平,。隨著課程權(quán)力的再分配和校園自主權(quán)的加強(qiáng)，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點(diǎn),。為落實(shí)素質(zhì)教育精神,，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)省市課程改革會議精神,，提出我校校本課程開發(fā)計(jì)劃,。

（一）確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

透過對校本課程的需要評估,，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會進(jìn)步,、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向,。

（二）建立一個(gè)基礎(chǔ)：生活

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的好處,，生活的方式,，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的精神世界,，使學(xué)生從思想到行動(dòng),，都能貼近生活，適應(yīng)生活,。從而解決學(xué)生生活中的問題,，并創(chuàng)造生活，享受生活,。因此,，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展,、自我體驗(yàn),，正視學(xué)生的個(gè)人知識。重視學(xué)生的自我意識,、自我體驗(yàn),、自我選取，張揚(yáng)學(xué)生知識中的個(gè)性化,，使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者,。

（三）明確一個(gè)原則：開放（包括資料和形式上的開放）

開放能夠給師生更廣闊的天地，校本課程資料上的開放能夠使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì),，形式上的開放能夠促進(jìn)資料更趨科學(xué),、完整。

1,、總目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針,，以鄧小平同志的"三個(gè)面向"為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求,，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心資料，以學(xué)生發(fā)展為本,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,，教師,、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊,、自強(qiáng),、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格,、有創(chuàng)造精神,、敢于標(biāo)新立異的人才。

2,、具體目標(biāo)

發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異,、思想自由,、個(gè)性解放、自知自律,、自主發(fā)展"的人文主義精神,，推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造，培養(yǎng)自尊,、自強(qiáng),、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格,、有創(chuàng)造精神,、敢于標(biāo)新立異的人才貼合課程改革的宗旨。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),，針對學(xué)生實(shí)際，我們把它分為：尊重他人,、認(rèn)識自我,、勤于反思、善于合作,。

3,、校本課程開發(fā)資料

校本教材的開發(fā)資料，主要有“課程整合,、課程新編和課程選取三種,。

課程整合：主要包括不同學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面。

課程新編：計(jì)劃根據(jù)校園的實(shí)際狀況,，結(jié)合各科的特點(diǎn)來組織實(shí)施,。

課程選?。哼x修課和活動(dòng)課，教材以選取為主,，選修課以校園開發(fā)的校園文化活動(dòng),、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐活動(dòng)等方面的教材,。

除以上四門課程外,，我們認(rèn)為，校本課程的開發(fā)就應(yīng)是多樣化的,。

（一）校園成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組：組長：仇洪財(cái)校長

全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作,，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。副組長：杜崇輝,、孫寶武,、孫正保。

審議教師的開發(fā)設(shè)想,，確定校本課程開發(fā)資料,，具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。其中教科室：負(fù)責(zé)課程實(shí)施的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和理論指導(dǎo),。教務(wù)處：負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課,，實(shí)施課程計(jì)劃。

組員：各教研組組長

編寫校本課程綱要或教材,。

（二）組織編寫校本課程綱要或教材

綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式,，是教與學(xué)的載體，在校本課程的構(gòu)建中,，編寫教材或綱要,，是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。校本課程研究小組,，要組織一批有必須實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、善于思考問題的,、文筆潛力比較強(qiáng)的教師編寫校本課程綱要或教材,。

（三）采用“三板塊”形式，進(jìn)行全員性通識培訓(xùn),。

（1）理論學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》解讀,、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》,、《課程實(shí)施探索》等有關(guān)材料。采取自學(xué)和輔導(dǎo),、分散和集中,、討論和測試,、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法，組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,，樹立大教育觀,，并用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀,；新型的教學(xué)觀,；新型的學(xué)生觀；新型的質(zhì)量觀,；新型的課程觀,；新型的人才觀；新型的教學(xué)方法觀,；新型的過程教學(xué)觀,；新型的教學(xué)手段觀；新型的終身學(xué)習(xí)觀,。

（2）專題研究

校園采取走出去,、請進(jìn)來的辦法。透過走出去,、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識,，及時(shí)捕捉信息,，開闊視野，尋找差距,，完善自我,，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,，做好校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。

（3）活動(dòng)實(shí)踐

每學(xué)期，我們都計(jì)劃按兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。

①年段研討：每學(xué)期要以年級或年段為單位,，對校本課程進(jìn)行實(shí)踐研討。

②對外展示：每學(xué)年結(jié)合市級的各種教研活動(dòng)對外展示,，努力倡導(dǎo)新教材要活用,，舊教材要再創(chuàng)造，但無論是新教材還是舊教材,，都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念,。

（4）校本培訓(xùn)的特點(diǎn)

①、自主探究

②,、合作交流

③,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用

（四）建立以“四定四制”為核心的管理機(jī)制,，確保校本課程實(shí)施。主要建立了三個(gè)機(jī)制,，

1,、激勵(lì)機(jī)制：校本課程的開發(fā)為教師帶給了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才,，各盡其能,，對會教能編的教師，校園要采取各種形式,，及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì),。

2、評估機(jī)制：要研究制訂校本課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并與校園對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合,。要恰當(dāng)?shù)牟捎眯姓侄危_保校本課程的開發(fā)與實(shí)施,，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者,。

3、投入機(jī)制：要有基本投入,，要舍得投入,，要優(yōu)先投入。以上計(jì)劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進(jìn)程,，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。

校本課程工作計(jì)劃篇十一

二胡是中國最為普及的民族樂器之一，因其音色優(yōu)美,，表現(xiàn)力豐富而受到越來越多人們的喜愛,，近年來隨著國家教委要加強(qiáng)對青少年美育教育的指示精神，學(xué)二胡的青少年日漸增多,。實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)二胡對于開發(fā)孩子的智力,、陶冶性情、促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高是有莫大益處的,。

第一步：學(xué)會運(yùn)弓,。先讓學(xué)生認(rèn)識二胡，熟悉二胡各部位的名稱,，然后重點(diǎn)講授右手運(yùn)弓的要領(lǐng),，學(xué)會持弓、運(yùn)弓及中弓,、長弓的運(yùn)用,，解決能將二胡拉響的問題，使學(xué)生打破對二胡的神秘感，使他覺得“我也能拉響二胡”,，引起他的興趣,，樹立起信心。作業(yè)主要是拉空弦練習(xí)及內(nèi)外弦的換弓,，技術(shù)上掌握運(yùn)弓要“平,、直”的運(yùn)弓要領(lǐng)

第二步：學(xué)習(xí)樂理與指法（要花幾個(gè)課時(shí)）：

在學(xué)生基本掌握了右手運(yùn)弓與換弓換弦之后，就要學(xué)習(xí)左手的按指了,，在學(xué)習(xí)指法之前,，要對學(xué)生先進(jìn)行樂理知識的教學(xué)，要用形象化地語言講解音節(jié),、音符,，我用上樓梯的方法講解七聲音階，特別要強(qiáng)調(diào)３４與７１的半音關(guān)系,，好比上樓梯時(shí)要上半個(gè)臺階,，邁步要小，使學(xué)生明白指法中遇到半音時(shí),，兩手指要并攏靠近的道理,，因?yàn)槿缃竦募彝ゴ蠖甲欠浚⒆觽兙哂兄庇^的形象易于理解,，易懂易記,。接著要講音符、節(jié)拍,，從全音符到十六分音符,，并與學(xué)生一起象上樓梯那樣，打著拍子唱出音高來,。明白了基本樂理后，再講授左手持琴摟指的要領(lǐng),，并按指法要求在二胡上拉出音階,，學(xué)會用雙手的配合。作業(yè)存布置各種節(jié)拍的第一把位的音階練習(xí),。這一課時(shí)的內(nèi)容量較大,，既教樂理又教左手指法，因此是最為關(guān)鍵的一課,！老師要做到講解生動(dòng),，輔導(dǎo)耐心，引導(dǎo)師得法,。咪音樂教師網(wǎng)

第三步：拉簡單樂曲.

當(dāng)學(xué)生掌握了左右手的配合與換弦練習(xí)之后,，就要趁熱打鐵，教學(xué)生拉幾首簡單的兒歌樂曲,，教材的內(nèi)容必須結(jié)合一年級學(xué)生的音樂課本,，選擇比較簡單的適合二胡拉奏的兒歌,，例如：“小寶寶要睡覺”、“閃爍的小星”,、“粉刷匠”等之類的歌曲,，在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上稍加輔導(dǎo)示范就會拉了。這節(jié)課也是學(xué)生與其家長興趣最高的一課,，他們覺得“我（的孩子）不但會唱,，而且也會拉了！”在兒童天生優(yōu)越感的促使下,，無疑提高了他的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了自信心。

教學(xué)實(shí)踐使我覺得三步教學(xué)法是行之有效的,，三步教學(xué)法針對兒童的基礎(chǔ)與心理解決了三大問題：一是從心理上打破對二胡的神秘感,，使其覺得“我也能拉二胡”。二是學(xué)會了讀譜視唱,，打下了樂理基礎(chǔ),。三是“我不但會唱歌而且還會拉歌”，使學(xué)生增強(qiáng)了優(yōu)越感,，樹立了自信心,，提高了學(xué)習(xí)二胡的興趣。

另外,，我們計(jì)劃多方配合,、綜合教學(xué)。 三步教學(xué)法指專業(yè)教師而言,，要使學(xué)生鞏固提高二胡水平,，還必須有本校音樂教師與家長的兩方面的配合，進(jìn)行綜合教育,。在學(xué)校,，音樂老師要有重點(diǎn)的輔導(dǎo)師學(xué)樂器的學(xué)生，增設(shè)樂理基礎(chǔ)課,，提高他們的識唱水平,；安排樂隊(duì)的集體訓(xùn)練，上合奏課,，提高他們的節(jié)奏感,；在家里，家長要合理科學(xué)地安排孩子的練琴時(shí)間,，在不影響學(xué)業(yè)的情況下,，每天要保證不少于一小時(shí)的練琴時(shí)間。雙休日帶孩子到大自然中游玩，聽聽音樂,，看看展覽,。豐富孩子的課余生活，開拓視野,、擴(kuò)大知識面,，積累藝術(shù)修養(yǎng)。咪 音樂教師網(wǎng) n

海不擇細(xì)流,故能成其大;山不擇細(xì)壤,方能就其高,。愿孩子們能有一個(gè)快樂的二胡之旅,！

校本課程工作計(jì)劃篇十二

美術(shù)校本課程是學(xué)校的文化活動(dòng)中的一個(gè)重要的方面，豐富的美術(shù)校本課程不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活,，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造才能,，還可以為學(xué)生提供一個(gè)充分的藝術(shù)展示的空間，發(fā)展展示自己的才能,，用我們自己的雙手扮靚我們的校園,。

美術(shù)活動(dòng)也是需要一個(gè)長期的積累的過程。本學(xué)年,，結(jié)合我們學(xué)校的具體實(shí)際情況,，我計(jì)劃在活動(dòng)課程中主要以兒童畫輔導(dǎo)教學(xué)為主，書法輔導(dǎo)教學(xué)為輔的活動(dòng)內(nèi)容,?；顒?dòng)內(nèi)容的具體安排為：

一二年級學(xué)生沒有繪畫的基礎(chǔ)，主要以兒童畫為主,，從最基礎(chǔ)的開始訓(xùn)練繪畫的基本技能,。

三四年級學(xué)生有了一定的繪畫基礎(chǔ)，從中挑選出部分優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行書法方面的培訓(xùn),。

五九年級有了一定的造型基礎(chǔ),，主要是以生活原形為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的作品,，進(jìn)行成品的作品創(chuàng)作和臨摹訓(xùn)練,，為參加校、區(qū)等各部門組織的比賽做準(zhǔn)備,。

每周二、三校本課程活動(dòng)時(shí)間,。

由基礎(chǔ)開始,，逐漸增加內(nèi)容和要求。在活動(dòng)的過程中進(jìn)行分類指導(dǎo),。

1,、兒童畫方面

從構(gòu)圖方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖的準(zhǔn)確能力，對設(shè)色能力進(jìn)一步進(jìn)行技法的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的繪畫能力,。主要以臨摹為主，結(jié)合自己的感受進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練,。

通過活動(dòng)盡量準(zhǔn)備通常參賽的作品規(guī)格的作品,，爭取平時(shí)的活動(dòng)作業(yè)即作品，為將來的參賽做準(zhǔn)備,。如果參賽中有特殊的主題要求和特殊的規(guī)格,，在接到通知后按照通知要求另行準(zhǔn)備作品。力求在比賽中取得學(xué)校滿意的成績,。

2,、書法方面

書法是一門慢功學(xué)科。書法教學(xué)主要進(jìn)行楷書隸書的學(xué)習(xí),，老生在已有的基礎(chǔ)上,，爭取在本學(xué)年獨(dú)創(chuàng)作品，新生的書法教學(xué)主要是從教學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)以及正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律,，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等；書法教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的教學(xué)過程,，需要學(xué)習(xí)階段的不斷積累和多加練習(xí),。

3、活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生的繪畫進(jìn)度,，定期的組織學(xué)生參與綜合評價(jià)作品的活動(dòng),，使其在參與評價(jià)的過程中學(xué)習(xí)。

校本課程工作計(jì)劃篇十三

在校長室的引領(lǐng)下,，本學(xué)期校本培訓(xùn)工作主要有以下三大項(xiàng)：

（2）每月一主題：年級部要規(guī)定每個(gè)備課組每月開展一次主題教研活動(dòng),。高一高二要以新課改要求為主，高三要以選考要求為主,。每次主題教研活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容也需上傳平中校本博客

（3）學(xué)期一命題：年級部要安排每位老師要參與一次命題審題工作（單元,、期中、期末）

（4）學(xué)期一論文（或案例課例）：每位老師一學(xué)期要完成一篇論文（或案例或課例）,。本學(xué)期有案例課例評比,，要鼓勵(lì)年青老師參評,，老教師要給予指導(dǎo)

（5）學(xué)年一心得：年級部按照自己年級教學(xué)的實(shí)際需要，為每位教師指定一本專著,，并要求每學(xué)年寫一篇讀書心得

（6）學(xué)年一課題：年級部按照自己年級教學(xué)的實(shí)際需要,，督促每個(gè)備課組每學(xué)年要申報(bào)（或完成）一個(gè)縣級以上課題（小的備課組可以以教研組申報(bào)。注意：前提首先是要申報(bào)）,。

注：年級部要會同教務(wù)處,、教科室將檢查結(jié)果按不同等第納入期末教師績效考。

（1）積極開展課程方案研究,，完善本組三年課程方案

校本課程工作計(jì)劃篇十四

一,、課程定位

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動(dòng)為主,，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系,。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式等方面又不盡相同,。校本課程更突出學(xué)生的自主性,、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,、社會活動(dòng)能力,，具有十分重要的意義。

二,、開發(fā)目標(biāo)

1,、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型,、科研型的教師,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，發(fā)展個(gè)性特長,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)范,、自信展示的能力,。

3、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識,，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,，陶冶情操、增進(jìn)身心健康,，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,，適應(yīng)社會。

三,、開發(fā)原則

1,、自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主,，多給學(xué)生想象,、創(chuàng)造空間。

2,、自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿,，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長,。

3,、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定,，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

4,、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性,，內(nèi)容的寬泛性，時(shí)間空間的廣域性,，評價(jià)的差異性,。

四、組織與實(shí)施

1,、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組,。

組長：某某

校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。

副組長：某某

組織實(shí)施校長決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn),、檢查校本課程實(shí)施,、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課,，實(shí)施課程計(jì)劃,、對校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評估,、調(diào)查,、分析學(xué)生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。

成員：某某某某某某

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃,，做好指導(dǎo),、研究,、實(shí)施、評估等工作,。

②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核,。

③組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)能力,。

④積累課改資料，及時(shí)提供教改信息,。

⑤經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂,，指導(dǎo)開課、聽課,、評課工作,，和實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結(jié),。

⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用,。

2、師資培訓(xùn),。選派參加各級培訓(xùn),、觀摩和講座;開設(shè)示范課、開展專業(yè)研討;學(xué)校提供相應(yīng)書籍資料和網(wǎng)絡(luò)平臺,，讓老師經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。

3,、健全管理制度

為確保校本課程開發(fā)質(zhì)量,，學(xué)校將進(jìn)一步擬定相應(yīng)的校本課程管理制度：校本課程開發(fā)審議制度;校本課程評價(jià)制度;校本課程管理崗位責(zé)任制等,。

五,、校本課程建設(shè)的范圍

初中校本課程的設(shè)置主要有以下6個(gè)領(lǐng)域：

1,、民族文化領(lǐng)域。通過誦讀和研習(xí)代表民族文化精髓的詩詞,、散文,、政論，以及校史,、地方史等,，了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等，汲取中華民族深厚的文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,，增強(qiáng)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)祖國偉業(yè)的責(zé)任感,，弘揚(yáng)和培育民族精神,。

2,、自然探究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的自然問題以及這些問題對自然的影響,，引導(dǎo)學(xué)生對地理生態(tài),、動(dòng)物植物、宇宙空間,、資源環(huán)境、工藝技術(shù),、科學(xué)創(chuàng)造等問題進(jìn)行有選擇地探究,，通過環(huán)境調(diào)查、科學(xué)普及,、小發(fā)明,、小制作等，讓學(xué)生感受豐富多彩的自然現(xiàn)象,，了解自然生態(tài)的發(fā)展規(guī)律,，明確人與自然的關(guān)系，理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義,，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，掌握初步的科學(xué)研究方法。

3,、社會探究領(lǐng)域,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的社會問題以及這些問題對社會發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)濟(jì),、政治,、法律、家庭,、社區(qū),、民族、國家,、國際等社會問題進(jìn)行有選擇地探究,，幫助學(xué)生掌握社會調(diào)查和社會探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會責(zé)任感,，為適應(yīng)未來社會生活奠定基礎(chǔ),。

4、藝術(shù)探究領(lǐng)域,。通過開展聲樂,、器樂、舞蹈,、繪畫,、書法等藝術(shù)欣賞,、創(chuàng)作及實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)愛好及特長,，拓寬藝術(shù)文化視野,，豐富精神生活，使學(xué)生感受藝術(shù)對人類發(fā)展的積極影響,，激發(fā)對美好事物的愛好與追求,，培養(yǎng)正確的審美觀念，提高審美能力,，提升藝術(shù)品位,，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和健康的個(gè)性。

5,、體育與健康領(lǐng)域,。通過開展體育團(tuán)隊(duì)、快樂體育,、圍棋,、心理及青春期教育等活動(dòng)，提高學(xué)生對身心健康的認(rèn)識,，掌握運(yùn)動(dòng)與健康的知識和方法,，提高自我保健和運(yùn)動(dòng)欣賞能力，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和健康的生活習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,。

6、農(nóng)業(yè)技能領(lǐng)域,。結(jié)合本地特點(diǎn),，依據(jù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，通過開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),，增進(jìn)學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的體驗(yàn),，增強(qiáng)科技興農(nóng)的意識，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種技能,，使課程內(nèi)容適應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步服務(wù)。

六,、校本課程教材編寫要求

教師應(yīng)從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源,，1、自編教材;2,、選編教材;3,、選用優(yōu)秀教材;4、拓寬現(xiàn)有教材。

七,、配套措施

1,、教務(wù)處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)計(jì)劃的執(zhí)行,。

2、學(xué)校將邀請區(qū)校本課程建設(shè)領(lǐng)帶小組,、教研員到校指導(dǎo)工作,。

3、每個(gè)教研組至少開發(fā)1—2種校本課程,，九月份全面實(shí)施,。

4、學(xué)校盡可能保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi),、器材等物質(zhì)條件。

5,、完善管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)作流程,，確保我校校本課程從少到多，從有到精,，盡快形成特色,。

八、校本課程的評價(jià)

1,、教師評價(jià)

⑴教師執(zhí)教必須有計(jì)劃,、有進(jìn)度、有教案,，有考勤評價(jià)記錄,。

⑵教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo),。

⑶教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成績資料,。

⑷任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)案例,，及時(shí)總結(jié)反思等。

⑸學(xué)校及時(shí)做好校本課程開發(fā)與實(shí)施的監(jiān)控和測評工作,，參與聽,、評課的指導(dǎo)，隨時(shí)調(diào)控校本課程的開發(fā)實(shí)施情況,。

⑹學(xué)校通過聽課,、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核,，并記入業(yè)務(wù)檔案,。

2、學(xué)生評價(jià)

校本課程對學(xué)生評價(jià)主要是發(fā)展性評價(jià)：

一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),，如情感態(tài)度價(jià)值觀,、積極性、參與狀況等,，可分為“優(yōu)秀,、良好、合格,、一般”等形式記錄在案,，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。

二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn),，學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作,、作品、競賽,、匯報(bào)演出等形式展示,，成績優(yōu)秀者予以表彰并收入成長記錄袋，記入學(xué)生成長報(bào)告冊及其它相關(guān)檔案內(nèi),。