工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

剛當班主任的工作總結(jié)篇一

一,、班級管理方面：

我是在這學期才接手工程造價三班的，在上任班主任的基礎(chǔ)上,，在各班委的精心配合和全班同學的積極響應下,，在本學期順利的展開了我的工作20xx年班主任工作總結(jié)5篇20xx年班主任工作總結(jié)5篇。建設(shè)一個和諧上進的班級體,，需要全班學生的共同參與,，其中，班干部的配合尤為重要,。俗話說：火車跑得快,，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,，因此,，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,，我主要采取以下措施：

1,、在生活和學習中，多與學生交流,，了解學生的興趣愛好,。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征,，對他們的溝通能力,、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真,、埋頭肯干,、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視,，通過確立班級負責人的形式,，把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員，對原有的班委進行了精心組織與調(diào)整,。

2,、在開展班級管理工作時候,，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法,。在實際的操作中,，要理清“具體的指導和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中,。從取得的效果來看,，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作,，促進良好的班風建設(shè)方面,，其作用是很大的。同時,，對班干部進行責任心的教育,，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放,。

3,、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通,。

4、作為班主任要善于把問題擺在學生面前,，引導學生出主意,，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,，又達到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。

5,、班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分,，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生,，他們的年齡特征決定了他們成長

過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行,，隨時以組織紀律管束之,，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生,，以求“潤物細無聲”,。

(2)學風建設(shè)：

一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設(shè)上,，也必須具有學習氛圍濃厚,，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設(shè)上,，主要從以下方面來加強：

1,、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動,，根據(jù)本班的具體實際,，制定班級信心誓詞，充分用課堂,、班會和與學生談心的時間,，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育,，多給學生鼓舞,，多給學生自信，多給學生支持;

2,、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流,，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導,，進行有針對性的輔導,，

3、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組,，實行互助式的學習,。

(3)心理輔導：

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要,。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要,。在面對一個新的班主任新的管理模式,，許多同學容易產(chǎn)生不適應的反抗心理,，所以根據(jù)學生的這種心理，我主要從以下方面著手：

1,、深入學生宿舍,，多與學生交流，了解學生近期在學習,、生活,、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng),。在兩個月內(nèi),，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心;

2,、加強與心理學老師的溝通,，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，防范于未然;

3,、在家校方面,，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷;

4,、開展形式多樣的主題班會,，教育學生學會感恩、惜時,、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風,。

5、平等對話20xx年班主任工作總結(jié)5篇20xx年班主任工作總結(jié)5篇,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。現(xiàn)在大家已是大二學生,，大家將面臨著走向社會,，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對大學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對話，伴他成長的引路者,，解惑人,。

二,、成績與問題：以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法

在上述做法的指導下，09級工程造價三班在班風建設(shè)和學風氛圍上,，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：學風建設(shè)上：在信心教育的影響下,，我們班上的學生改變了學習心理，信心宣誓精神飽滿,、熱情高漲;在學習成績方面，學生所取得的進步也是比較明顯的,，在上學期我班有六名同學獲得了獎學金,，其中五位國家級獎學金，一名省級獎學金,，這無疑鼓舞了每一位同學,，大家都勁頭十足投入到了學習當中;在課堂自習和晚修上，絕大部分學生能夠做到勤于學問,，告別三閑,，有一股“靜、凈,、競”的學習氛圍,。

班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責任心意識濃厚,，班級體榮譽感強,，團結(jié)作風好20xx年班主任工作總結(jié)5篇工作總結(jié)。特別是班長向世虎,、王定佼等,，他們在班級管理意識上十分負責。在宿舍管理：我每周都定期的到每一個宿舍進行檢查,，每周都強調(diào)宿舍衛(wèi)生與宿舍環(huán)境情況,。在大力督促下，班級每個宿舍都保持干凈衛(wèi)生的環(huán)境,。

四,、以后的工作方向

為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理水平，進一步完善自我,，在以后的工作過程中,，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。

1,、樹立正確的教育教學理念,，平等對待每一位學生。在班主任工作當中,，始終堅持養(yǎng)成教育,、惜時教育,、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程,，向優(yōu)秀班級學習管理經(jīng)驗,。

2、加強本學科的知識水平,，擴大視野,，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書,、寫好一筆字,、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度,，提高分析學生學習心理,，人際交往心理等方面的能力。

3,、向?qū)W生學習,。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出,，在班主任工作黔驢技窮的時候,，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的,，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近,。

學高為師,，德高為范，作為一名班主任,，在日常行為應該以身作則,，言傳身教，這樣學生才能親其師,，信其道,，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中,，由于管理知識水平的缺乏,，經(jīng)驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當?shù)淖龇?，因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善,。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難,，為人師之樂,，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的,，必須講究科學，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議,，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學,、趕,、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動,。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話,。

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的,。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。

在以后的工作中我將會取長補短，盡量服務到每一位同學,，做為大家的開導人,，我將會以身作則，把工程造價三班建設(shè)成為集先進與優(yōu)秀的班集體。

剛當班主任的工作總結(jié)篇二

教師是一個神圣的職業(yè),。1989年,，帶著心中的那份向往，我開始了自己漫長的教學生涯,。海會師范畢業(yè)后,，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學，從事農(nóng)村一線的教育教學工作,。我當了20xx年的語文教師,，做了20xx年的班主任。寒來暑往,，看著一批又一批學生成長,、進步，我知道我在為祖國的未來奉獻著自己的力量,。我認為做老師就要做班主任,，因為，班主任的工作讓我更貼近學生,，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣,。

我們這兒是農(nóng)村，學生大都來自于貧困家庭,。很多家長在外打工,，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自己就是文盲或半文盲,。由于缺乏科學的家教,，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習慣。生活不能自理,，缺乏自覺性,，學習馬虎、紀律松散,。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎,。

孩子們只要進了我所教的班集體就像進了我的家?？吹剿麄兠恳粡埿∧?，我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責,，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間,。班主任工作可說是千頭萬緒，我每天都不厭其煩的做著,。

作為班主任,，首先要抓好班級的教學成績,。“再大的困難,，我也要把后進生教育好,。”這是我給自己教育教學工作定的要求,。為了不讓一個后進生掉隊,，我給了后進生多一點的關(guān)愛和輔導。

xx年,，我在二年級接了一個留級的孩子,，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班,，甚至連字也寫不攏,，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進生,，但智力沒有什么問題,，勤能補拙，一定要把他的成績提高,。在校,，我抽課余時間把他叫到身邊，幫他補習,，手把手教他讀書、寫字,、做題,。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來,，幫他們輔導功課,，給他們講解，督促他們做練習,。有時我看到他們八點半還沒有來,，就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次,，他們就循規(guī)蹈矩了,。陳里偉等同學的家長送來錢物，我斷然拒絕了,，我說：“要報酬,，我就不會給你們的孩子輔導了?！币虼?，這些家長都說：“周老師真好，無償給學生補課?！蔽蚁耄簩W生的進步就是給我最好的補償,。看到陳里偉同學的字寫端正了,，成績進步了,，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的,。

在以后的幾年里,，我始終沒有放松對他的輔導和教育，也曾多次和家長聯(lián)系,，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要,，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶,，也要抽點時間管管孩子啊!”我的話終于打動了他們,，孩子的媽媽在家的時間多了，放假了,，還請來當教師的侄子來做家教,。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學,，以合格的成績升入了初中,。

前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個特殊的后進生,，因為他們已經(jīng)是在讀第三個一年級了,。把他們教育好，是落在我肩上的又一個重擔,。我先了解到他們的基本情況,，他們的命運都受過波折。李文超,，遺孤,，被姑父姑母收養(yǎng);羅千，被父母遺棄,，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏,，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹,、弟弟相繼出世,，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說她在家中是“丑小鴨,?！彼麄冞€有一個共同點就是家中都很貧困,。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們,，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W習用品時我給他們送上,。我還找到他們身上的閃光點，來激勵他們學習,。陳敏,、李文超勞動能力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術(shù)好我讓她負責黑板報上要畫的內(nèi)容。我經(jīng)常表揚他們?yōu)榘嗉w做了很多事,，也不斷激勵他們還要認真學習,。老師對他們的重視，讓他們學習也來勁頭了,。在我的幫助和他們的努力下,，他們的學習成績都進步很快。從一年級到現(xiàn)在,，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象,，還經(jīng)常考八十多分,。我想：十幾年來,，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅，這和我特別關(guān)愛后進生是分不開的,。班主任要對孩子的安全負責,。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對孩子們進行各項安全教育,，有時還要保護孩子們的安全,。

我們學校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多,。碰上大暴雨，學校至胡家墩,、澗洲徐,、茶場的必經(jīng)大路就會被廬山下來的水淹沒?！白o送孩子們放學!”成了全體教師的重要工作,。有一次，連續(xù)下了幾場雨后,，又突然降下傾盆大雨,。茶場路肯定又被淹沒了。放學了,，看看天氣,，無情的雨還在不停地嘩嘩下著,，恐怕一時是停不下來。在學校的號召下,，我們準備全體老師出動,，組成一支堅強的護送隊伍，頷著一些孩子超小路走,。在我的幫助和指導下,，我班的六個孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包,，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個孩子出發(fā)了,。一路上，“小心摔跤!”“慢點路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時地從我口中說出,。突然,，一股涼氣傳遍我的全身，我一看,，原來我的褲子都濕透了,。我想：孩子們的生命高于一切，保護孩子們的生命安全是教師,，特別是班主任義不容辭的責任,，為了孩子們的安全，我的這點困難算得了什么呢!當我們走到澗洲徐的小橋時,，我大聲說：“同學們,，別走，我?guī)椭銈冞^橋,?！蹦切颍靶?，五米多長,，窄得只能一人通過。下雨時,，橋下水流湍急,，橋上又沒有扶欄，更令人生畏,。我說：“徐青,，我先背你過去，其他同學在這邊等著,?！蔽冶称痍惽啵⌒牡靥ど闲?，一步一步慢慢向前走,，眼睛直視小橋,，不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭,。我再過來時,，懂事的陳騰說：“老師，我膽大,，我能自己過去,。”我馬上說：“不行,，萬一有個閃失怎么辦?最起碼讓我扶你過去,。”說著,，我在陳騰后面拉著他的上衣,，他在前，我在后,，又一次安全地經(jīng)過了小橋,。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“謝謝老師!”當我返回家里時,，已經(jīng)是下午一點鐘了,。看到我滿身泥水,，勞累不堪的樣子,，愛人非常心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家,，我們不放心啊!”

對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松,。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們在學校的表現(xiàn),，也留心孩子們在家的行為,。我就利用開家長會或家訪的機會進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學及時教育,。這樣一來二去的,，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔?。他們都說：“老師的管教對孩子最有用!”

一天中午，我吃過了飯,，正準備上班,，忽然有人敲門。開門一看,，原來是班上的胡巧的媽媽,。只見她滿臉愁容,，一見到我，就拉著我的手說：“周老師,，幫我管管胡巧吧!”我說：“慢慢說吧,，發(fā)生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶,。經(jīng)了解,，原來，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn),，胡巧可能經(jīng)常偷家里錢,，有時錢沒數(shù)，少了也不知道,，這次當確定錢少了五元后,，先問出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來也拿過很多次,，然后打了孩子一頓,，還說：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點名批評你,，看你知不知道丑!”聽完她的訴說,，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因為我竟然不知道學習認真,、成績優(yōu)秀,、勞動積極、愛幫助同學的胡巧也存在這樣的惡習,。我先讓她放心,，說一定要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學,，不能粗暴,。下午，我上語文課,，下課前,，我留了幾分鐘點，我在班上說：“現(xiàn)在我要給大家講一個故事,。有一位二年級的女同學,，她有很多優(yōu)點，學習認真,、成績優(yōu)秀,、勞動積極、善于助人,、又有禮貌等,，但是她也有一個缺點,，就是經(jīng)常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處,。她媽媽找到她的老師,，要求她的老師在全班點名批評她?！边@時我注意到了胡巧的臉色有點發(fā)白,，可能是在在等待老師對她的點名批評。我想如果這時點名批評,，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害,，還會激起她的逆返心理。我接著講下去：“老師并沒有聽她媽媽的話,，因為她想,，那個孩子是女孩子，女孩子臉皮薄,，自尊心強,，只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改,，說明這個女孩子是臉皮厚,，到那時，就不會再顧及許多了,?！边@時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因為我講的這個故事只有她聽得最明白,。下課了,，我找了個合適的機會，溫和地跟她說：“我相信你一定能改正缺點,?！彼槒牡攸c點頭。后來,，聽她媽媽反映,，她再也沒有擅自拿過家里的錢。

多年的班主任工作,，讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣碎的,，是繁重的，也是艱辛的,。班里的孩子不舒服,，要帶去看醫(yī)生;愛逃學的孩子偶爾又逃學了，馬上要去找、去教育;帶低年級勞動時要幫著干,，帶高年級勞動時碰到臟、累,、難的活要帶頭干;六一前夕要指導孩子們排練文藝節(jié)目……我認為,，為了我們的事業(yè)，為了每個家庭,、更為了祖國的未來,，我們做班主任的再苦再累也值!

多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂的,。當我走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變,，當我被孩子們圍著快樂地談笑,，當孩子把我當成最好的朋友，當家長告訴我,，孩子變了,，變得懂事聽話了，當我生病時,，全班同學一起來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的,。我的工作態(tài)度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽,。xx年,，我獲得了全國青少年“春蕾杯” 征文園丁獎，99年和xx年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師 ”,，xx年被評為鎮(zhèn)級“師德標兵” ,，多次獲得校級講故事、演講,、文藝匯演,、運動會團體總分等比賽的指導獎。在榮譽面前,，我常想：我是不是受之有愧,，我只是做了自己應該做的工作，我一定要更加盡職盡責,、任勞任怨地工作,。

多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛,。班主任不僅要有高度的責任感,、事業(yè)心，而且要有較強的組織能力，較高的教育藝術(shù)和科學的教學方法,。

時代的發(fā)展,，社會的進步，對班主任工作提出了更高的要求,，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗,，積極探索工作方法，努力提高育人水平,，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德,、智、體,、美,、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量。

剛當班主任的工作總結(jié)篇三

__年8月我開始擔任__級__班班主任,，由于第一次帶班,，很多事情做起來都沒有好的方法。在學校開展的“拜師結(jié)對子”活動中,，我的班主任師傅是于洪江老師,，于老師有著非常豐富的班主任經(jīng)驗，在新班的建設(shè)中,，給我提出了很多非常好的建議,，使我們班很快走上了正軌。因為我是__專業(yè)的老師,，所以經(jīng)常為學生介紹怎樣做才能適應__行業(yè)的基本要求,。通過半年的工作，深深的認識到,，班主任是學生走向成熟及學會生活和自理的主要引導者,，具體做到了以下幾點：

一、取得學生的信任

每個學生都有不良習慣,，剛開學的時候,，學生對一切事物都充滿好奇心和新鮮感，怎樣在學生中樹立威信,，讓學生信任,，成為我的第一件事，新生中不乏有一些狂野和放蕩不羈的學生,，甚至父母都要聽他們的,，讓這些學生信服是一件很困難的事，于是從軍訓開始我堅持每天陪著他們,，同時觀察學生的一舉一動,，尋找工作的切入點,，這段時間確定了幾個目標，開課后,，這幾個同學的毛病逐漸表現(xiàn)出來,，我針對其犯的錯誤進行談話，發(fā)現(xiàn)學生不說實話,，事后經(jīng)過思考原因在于我和學生之間存在著心理上的距離,，他們并不相信我，總是擔心我會向家長告狀,，為了取得學生的信任，我想了很多辦法,，每次回到班級,，我都會到這幾個學生座位走走，詢問學習情況,，寢室情況,，經(jīng)常利用晚自習給他們講題，慢慢的學生察覺到我的關(guān)心,，減少了對我的猜測和懷疑,，緊接著我再找他們談話，學生不僅承認了和老師說謊,，還說出了班級最近出現(xiàn)的問題,，通過這件事我體會到，學生工作的重點在于溝通和取得學生的信任,，半年來,，最讓我感覺到欣慰的是學生們都敢于承認錯誤，不在我面前說謊話,，使我的工作容易了很多,。

二、重視素質(zhì)培養(yǎng)

只有提高了學生的素質(zhì),，才能保證學習成績的不斷提高,。因此，我以全面提高學生的素質(zhì)為目的,，通過一個個活動來培養(yǎng)學生良好的道德情操和各種能力,，寓教育于各項活動中。本學期學校開展了很多次活動,，我鼓勵學生踴躍參加運動會、集體舞,、大小繩毽子比賽等,，并把據(jù)體工作安排到個人,，放手讓學生去做，培養(yǎng)學生的責任感和集體主義感,，活動后及時總結(jié),，提出表揚和不足，不放過任何一個教育的時機,，收到了良好的效果,。

三、注重學生的心理健康教育

每個人都不是十全十美的,，在心理上,，難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行為上的問題,，如情緒與行為失控,，因此影響正常學習、生活,，妨礙心理的健康發(fā)展,。抓好學生的心理健康教育，就能提高教育教學質(zhì)量,。因此,，我利用班會課、藝術(shù)技能節(jié),、校運動會,、禮儀知識競賽等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力,，調(diào)整心態(tài),，增強學生的自信、自豪感等,，使他們輕松愉快地投入學習,。

四、培養(yǎng)競爭意識

當今社會是競爭激烈的社會,，培養(yǎng)學生的競爭意識,，有益于學生今后的發(fā)展。于是我經(jīng)常在網(wǎng)絡上查找關(guān)于__行業(yè)的前沿信息,，介紹市場形勢和人才擁擠問題,，強調(diào)專業(yè)學習的重要性。班級的每次活動中,，我都進行一次評比活動,，為使每個人都能在競賽中發(fā)揮到極致，我設(shè)立了一些獎項,，買一些日常生活用品作為獎品,，這樣既滿足了學生的物質(zhì)欲望又增強了學生的競爭意識,。同時也培養(yǎng)了學生的參與意識，促進了全班學生健康,、全面的發(fā)展,。

半年來，無論付出多少精力,，多少辛苦,，最終得到的是欣慰、滿足和進步,，就像我教育班級干部那樣：不要覺得自己很委屈,，收獲在無形中。__年的工作就要結(jié)束了,，俗語說“金無足赤,，人無完人”，在我們的班集體中依然存在著一些問題還沒有解決,，爭取在以后的工作中能有所改觀。三經(jīng)中有句話“教不嚴,，師之惰”,，這句話對我們教師是很適用的。要成為一棵參天大樹乃至一棵有用的樹都必須經(jīng)過修剪,，更何況我們的學生從初中上來就帶著很多這樣或那樣的缺點和不良習慣,，如果不加以改變很難提高學生的學習狀況及自身素質(zhì)。只有從學生平時的生活習慣,、行為習慣做起,，從學生的點點滴滴做起，這樣才會有成績,。在新的一年里,，我將不斷探索教育管理的方法，虛心向師傅,、老教師學習,，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

剛當班主任的工作總結(jié)篇四

期中考試結(jié)束已經(jīng)有半個月,，同學們對成績的愧疚感,，以及老師對成績的反思被轟轟烈烈而來的學生綜合素質(zhì)評價—社會實踐志愿服務而沖淡，但靜下心來還是要對這半個學期以來的教學和班級工作做一下總結(jié)和反思,。

1,、教學工作，雖然去年實習的時候,，對這部分的內(nèi)容已經(jīng)講授過,，但是學生不同了,，我的狀態(tài)也不一樣了，因此這半個學期我將課程又重新進行了設(shè)計,，使課程和教學環(huán)節(jié)更加貼近學生實際,。但由于我本人的一些不足，在整個教課進度上沒有做到很好的掌控,，導致期中考試趕進度,，講完新課沒有進行復習就進行了期中考試，使得部分學生考試成績極其不理想,，甚至出現(xiàn)了個位數(shù)的成績,。

導致上課進度把握不好，經(jīng)常完不成教學計劃的情況,，我做了深刻反思,，首先是，自己上課時廢話較多,，有些知識點總是一再的重復,，總是期望著班級所有的學生都能對我的問題作出回應，一旦感覺有同學沒有回答或理解,，就會再進行強調(diào),，但常常強調(diào)的次數(shù)掌握不好，反而變成了啰嗦,，浪費了上課的時間;另外一個原因就是無法掌控個別班級的課堂紀律,，一節(jié)課的很多時間都用在維持紀律上。

另外對于同學們的作業(yè)情況掌握不好,，有些同學的作業(yè)是抄的,，我會對他們進行一些口頭批評或是罰抄，但是效果甚微,，自己還找不出更有效的方法,，導致學生在學習過后的鞏固練習根本沒有做到位，對知識點掌握不扎實,。

針對以上問題,，期中考試后我也做出了反思，總結(jié)了應對的措施,，首先是課堂上,，只要照顧到大部分同學就可以了，可能每個班總歸是有一些學生反應的時間會比較長,，所以課堂上不等他們,，有問題的話課下再私下里溝通。其次是與同學們的交往,，作為新教師,，一開始沒有把握好與學生相處的度,，導致自己在學生心中沒有威嚴感，所以他們在課堂上就會不遵守課堂紀律,，課下抄作業(yè),，認為我不會拿他們怎么樣，現(xiàn)在我打算在學生面前嚴厲些,，跟他們保持距離,，不知道現(xiàn)在彌補還來不來得及。

2,、班級管理工作方面,，感覺這學期比上學期要好一些了，上學期主要是沒有利用好班委成員,，經(jīng)過一些老師的教導,，我認識到，一個班級必須要有一批信得過的班委成員,，不可能所有的時間所有的事情都是班主任自己來管理督促,，這時候班委的作用就非常顯著了。自己也反思了一下,，上學期對班委成員不夠信任,，總認為他們不能完成老師交代的事情，做不到協(xié)助老師管理班級,，這學期，我做出了一些改變,，我將一些事情,，大膽的交給班長和班委成員去做，對他們進行培訓和談話,，班委也逐漸的發(fā)揮自己的作用,，既可以更有效的協(xié)助老師管理班級常規(guī)工作，同時對他們自身能力的鍛煉也有了一定的提高,。

對于班級的學習情況,，四班這學期在英語、語文等學科上均有所進步,，但是數(shù)學卻考的不好,，平均分才30多分，我認為原因,，大體有兩個,，首先是學生的主動性不夠，不能積極主動的向數(shù)學老師問問題,，另外一個就是抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重,，不會的學生不想著如何問老師問同學,，只想著抄答案。學生學習的目的性沒有搞清楚,，學習態(tài)度不端正,。

針對期中考試，成績出來后就進班對他們進行了嚴厲的批評,，接下來還會再對班級個別學生進行教育,。

3、教師素養(yǎng)方面,，一年的見習期馬上就滿了,，但是感覺自己在教師素養(yǎng)方面還是沒有太大的進步，比如最近剛結(jié)束的見習教師基本功比賽,，書法,、朗誦、說課,，我都是榜上無名,，甚至三等獎都沒有得到，一直以為黑板字只要寫的清楚,、學生可以認識就夠了,，朗誦也是，認為只要表達清楚就可以了,，但是實際上這些方面都是作為一名教師所必不可少的,，還記得，由于自己的普通話不夠標準,，某些字的發(fā)音不正確,，在班級里上課時還被很多同學嘲笑過，當然他們也沒有惡意,，但是這也讓我認識到,，或許我的發(fā)音會影響他們的發(fā)音，我課堂上的所有的行為舉止對他們來說都是一種教育,，如果我的板書寫的毫無章法，亂七八糟,，估計他們也會效仿，在物理作業(yè)上亂寫亂畫,。

其實,，自己在內(nèi)心里還是很愧疚的，一年的教師工作，感覺過的倉促而混亂,，班級工作和教學任務都沒有做出什么大的成績，見習教師培訓也沒有獲得好的獎項,，根本原因在自己，上進心不足,，好多事情都是很拖拉，拖拉的毛病總是不能改掉,。另外對于班級事務，自己還是不夠勤快,，跑的不夠勤,，以后一定會多往班級跑,，事無巨細，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策,。希望在接下來的時間里取得進步,。

剛當班主任的工作總結(jié)篇五

在學校領(lǐng)導的直接指導下,，這一學年來,，我在做好教學工作的同時,，也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作,，根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷,，現(xiàn)將這一學年來班主任工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)有責任心的班干部,，工作實行精細化責任制。

怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓,，并兩手都抓得穩(wěn),，抓得圓滿，能讓我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備課,，研究課堂，有更多的時間輔導學困生,。這就需要有一批得力的班干部了,，培養(yǎng)好小干部,，對班級管理做好指導。

而作為班主任,，一定要充分相信學生,，放手讓學生去做,，這樣培養(yǎng)鍛煉了學生的處事能力，如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂;學習委員的學習帶動,，作業(yè)的督導，早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交,，保衛(wèi)兵時時對教室的保潔等等。

給班干部足夠的空間時間去做自己份內(nèi)的班級事務,，當他們做不好或做不對時,，我首先指出他們的誤點,，再鼓勵,，指導他們,，給他們機會繼續(xù)做下去，既在同學面前樹立他們的權(quán)威形象,，又可以促使他們做得比以前更好,，使他們的責任心更強,。

二,、促進學生上進的思想教育，在鼓勵中求進步,。

在學校大隊部的指導下,，每周都有一個主題班會,，我以獎勵制度調(diào)動每一位學生對每周的主題活動的參于,，對表現(xiàn)得好的,，較好的給予評價和獎勵，提高了學生的思想境界,，增強了學生積極向上的意識,，人人爭當規(guī)范生。

對于學生的大小“報告”及出現(xiàn)的問題,，我一一過問,，并當中間人,，及時地處理，引導他們遇到類似問題該如何解決,，讓打架的同學領(lǐng)悟到打是不能解決事情的,，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風,，同時讓他們感到班級同學間的團結(jié)友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng),，上進的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的,。

我還注意有意識地引導各方面的人才,，平時多注意學生的特長愛好,，如王天飛同學數(shù)學能力強，在努力下他獲得數(shù)學競賽全年級第一名;張可等同學畫畫棒,，文章寫得好,，讓她們協(xié)助教室的布置,，在“三八”節(jié)教室布置評比中,，我班獲得了一等獎;孫崇斌等同學具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯的表現(xiàn)等等,。

在學習上,，我讓成績有差異的同學同桌,，并鼓動他們相互學習,，相互幫助，對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚,。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行及時的鼓勵,，求得全體同學的共同進步,。

三,、培養(yǎng)習慣,，關(guān)鍵在于堅持,。

一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程,。習慣形成的過程人們通常分成三個層次：

一是不自覺階段,，依靠外力的督促教育,，剛接班時,，聽說是因為某些原因,，這個班經(jīng)常換老師,，班時的風氣一度受到影響,，學生行為散漫,，存在不少的不良習慣,，我采取了時時監(jiān)控，調(diào)整,，跟蹤，一旦發(fā)現(xiàn)問題,，勢必引導解決,，并進行教導，嚴格要求;

二是成為自覺行為,，靠內(nèi)部的自我監(jiān)督，當班里的每一個行為,，如開校會,，做早操的紀律,，課前的準備,，排路隊,，保衛(wèi)兵對教室的保潔,，值日生的責任,，上副科課的狀態(tài)等等，漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時,，我試著放手讓他們在班干部的帶領(lǐng)下自覺完成;

三是自動化,，達到類似本能的程度。前兩個層次最關(guān)鍵的就是要有意志力,，持之以恒,，到了自動化以后,，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力,，而是繼續(xù)堅持,。在我和全體同學的努力下，我班的班風,，行為都較以前有了很大的改善,。

良好的行為習慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學習習慣,，一旦學生形成了良好的學習習慣，如：認真的學習態(tài)度,，以學習為樂趣;自覺地看書、寫字,，積極動耳,、動眼,、動手,、動口的習慣;自學的習慣,，課前預習,、課后及時復習,，這是最佳的教育習慣,。

總而言之,，在這一學年的班主任工作中,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，不求最好,，但求更好,，教無止境、學無止境,，在新的一學期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，虛心向老班主任,、老教師學習,，努力完善自己班級管理的能力,。

剛當班主任的工作總結(jié)篇六

平凡的班主任工作,，是讓學生提高能力,、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此,，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力,。我把這學期的工作小結(jié)如下：

一,、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。

學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、衛(wèi)生櫥檢查員,、紀律檢查員等。

同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，評為優(yōu)勝星,，把他們的照片貼到光榮欄里,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

二,、選好班干部,，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學期,，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學生自愿報名競選,。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責,，做好自己的工作。

這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應手。每過一段時間,，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失,，以及今后的打算等。這樣,，既為班干部進行了指導,，又提高了他們的工作積極性,。

三,、開展各種活動，提高學生素質(zhì)

本學期,，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入,、更具體,、更全面,，我鼓勵學生人人參與,，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合,，以此來調(diào)動學生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。

在學校舉行的跳繩比賽中,，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核,，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐,，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。

結(jié)果,，我班贏得了單跳第一,、雙飛第二的好成績,。此外,，我們有組織開展了爭奪講故事章,、衛(wèi)生章,、安全章等活動,，為學生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,，展示自己的機會,，提高了學生和班級整體的素質(zhì),。

在對個別學生的教育中,，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看,。

班主任工作是忙碌而繁瑣的,，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會,，讓我的教學生活更加豐富多彩,。

剛當班主任的工作總結(jié)篇七

本學期很快過去了,，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結(jié)：

一,、走近學生,，了解班級情況,，樹立個人形象和風格,。

在接班之初我分別找了多個學生進行談話,，了解家庭,，學習,，生活,，品格等詳細情況,。建立了詳細的分析表,。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學生,，如彭貴強,，劉小紅等;積極鼓勵學習成績差的學生,，使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,，以說服思想教育為主,，踩取有進步必表揚的方法,，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望,，如高建,，王加山等,?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝,?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ),。

二,、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,，營造學習氛圍,。

“近朱者赤,，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先,，在本學期中旬,，在學校的統(tǒng)一部署下,，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè),，增添了“團結(jié),、進取、勤學,、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標,。設(shè)立了知識百窗,，把學生自己收集的百科知識展示出來,，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化,。光榮榜的設(shè)立,，更是把學生的一技之長充分展示出來,，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長,。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,，學習氣氛緊張,。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受,，而且得到文化的熏陶。

三,、加強思想品德的教育,。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排,。在這次四川大地震的捐款活動中,，在我的積極推動下,，我班是全校捐款最多的班級,，共715元,。

四,、加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力,。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1,、鼓勵班干部敢想,，敢做，不僅要做實干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多，而且效果也較好,。

2,、清潔衛(wèi)生由小組負責,。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務,，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

3、鼓勵學生展示自我,，樹立自信

四年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動,。如奧運知識槍答賽,，讀書競賽等等,。

4,、加強家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,。

以上就是我個人在近一年的班主任工作中的一點得失體會,。當然我做的還很不夠,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個成長進步的過程,。通過這半年的學習鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，我會將班級工作越做越好。

剛當班主任的工作總結(jié)篇八

今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究,，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的,，比如鄺根生主任,、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任),、趙健濤老師等,，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,，而且是比較成功的,，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛,，我們中國有句古話叫做“他山之石,，可以攻玉”,。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學生?

學生違反紀律一定要受到紀律處分,，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法,、校有校紀,、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)100字左右的違紀心理報告,，描述他當時的違紀心理,，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能,。班上有一名男生小謝同學,，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例,。他自己選擇了罰上講臺將故事,，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動,，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲,，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了,，而且充分的意識到自己其實并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法,。

第二個問題：如何批評學生,，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”,，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點”,，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃,，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球,，口才和反應能力都很不錯,，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話,，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ),，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格,，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài),，過了一段時間我又跟他出來長談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,，問自己的成績有沒有進步,。高二一開學我起用該同學做班干部,，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十,。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?

我所帶的高二(2)班在學習上從高一到現(xiàn)在，每次月考,、期中考試,、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級,，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境,。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲,，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學生的斗志,。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題,、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋,。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀的過程中,，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情,，這是班主任的工作原則,。班上有名男生小揚,，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,，覺得高二(2)班的紀律實在是太嚴了,，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理,，處理的當晚我就找他出來長談,，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后,，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤,，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護,。

第四個問題：如何正確的引導班級輿論?

班主任在教育、教學,、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量,。舉個例子：凡是期中考試,、期末考試監(jiān)考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象,。我是如何做到這一點的呢?在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過,，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊,，利用辯論等各種方式引導學生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富,，后者是偷別人的物質(zhì)財富,。甚至前者更加可惡,。同時我還宣布，每次月考,、期中考試,、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單，結(jié)果這一招還真管用,，考試從來沒有學生作弊,。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,，

第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,，但用起來沒有黃老師那么的得心應手,，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用,，聽了黃老師的報告茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧,。舉一個例子,，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情,，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部,，為什么沒有人參加,，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的,，他說：星期六晚上搞文藝晚會,，全班同學都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式,，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩,、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣,，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點?”,，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地,，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重,，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周,、有的說那周,。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備,，最后大家達成了共識,，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了,，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功,，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班,，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感,。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

好了,，今天我僅僅是湖光略影,、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用,。

剛當班主任的工作總結(jié)篇九

兼職班主任,，不僅僅是一個稱號、一份榮譽,，更是一份沉甸甸的責任,。在過去的一年里我擔任了基礎(chǔ)醫(yī)學院臨技26班和25班的兼職班主任。將近一年的兼職班主任經(jīng)歷,，是我人生中一筆寶貴的財富,。這一年里,，我堅定責任，堅持付出,，積極投入到工作中,，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，為未來更好的投入到學生工作中積累經(jīng)驗,。

我一直都相信，人的成長需要更多不同的嘗試和體驗,。所以在任職期間,，我不斷地鼓勵孩子們要勇敢地多去嘗試不同的事情。我也明白,，在嘗試的過程中,，挫折與成就、失敗與成功就像連體嬰兒一樣如影相隨,，作為過來人，我也明白跌倒以后再站起來是一個艱難而痛苦的過程,。但我要求孩子們要以絕對積極的態(tài)度去面對大學生活,，面對可能遇到的任何困難，這也是我堅持的帶班理念,。工作總結(jié)如下：

一,、在思想上重視兼班工作，用一顆愛心去關(guān)懷學生,，用一顆責任心去引導學生,。“先德后才”德育是教育的重中之重,。因此,，在班級工作中，我把學生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓,。兼職班主任要成為道德規(guī)范的引導者,，在日常生活中我一直身先士卒，用自己的言行舉止為學生樹立好的榜樣,，通過召開主題班會,，利用節(jié)假日契機因地制宜開展教育活動，讓學生建立健康的生活方式及積極向上的觀念,。對學生的人生負責,，對學生的成長負責，對他們的未來發(fā)展道路積極引導

二.緊抓學風建設(shè),，加強動手能力

學習永遠是學生的天職,，因此,，學風建設(shè)也是我一直以來工作的一個重要方面。及早克服學生學習動力不足的情況,，積極引導,。組織優(yōu)秀的學生與班級同學進行學習經(jīng)驗交流會，確定學習目標,，掌握科學的學習方法,。由班級優(yōu)秀學生與干部組成的科研研究學習小組，每周二晚上輪流進行學術(shù)知識學習與討論,。以小組成員為核心,，我為輔助，一人一個知識研究方向,，每周兩個主講,，目的是利用課余時間增長知識，促進交流增強團隊合作意識,，盡力挖掘出每個同學身上的閃光點并加以放大,。對有科研興趣的同學提供科研實驗機會，提高動手能力,。

鑒于臨技專業(yè)期末面臨的專業(yè)分流,，在本學期多次召開有關(guān)不同專業(yè)未來形勢方面的主題班會，以方便同學們對未來從業(yè)道路進行合理規(guī)劃,，取得良好效果,。

三、個別學生輔導工作

作為兼班,，除了全面深入了解學生,，同時也要重點關(guān)注個別學生，比如特困生,、單親家庭,，身體有缺陷的學生，除了幫助家庭貧困的學生爭取助學金,，辦理綠色通道,，我認為更重要的是鼓勵這些同學樹立自立自強的積極的人生態(tài)度,。對于在學習,、生活、情感上出現(xiàn)困擾的學生,，通過談心或者寫信的方式進行輔導,，幫助他們走出困境。要讓每一位學生都以一個成功者的姿態(tài)去追求、去拼搏,從而在人生的舞臺上充分施展自己的才華,。

四,、精神文明建設(shè)

精神文明建設(shè)是一個班建設(shè)的核心,?？偟膩碚f兩個班級的精神風貌還是不錯的，班干部的工作也是可圈可點,。學校的活動都積極參見并且收獲頗豐，如徐淑煒同學在科技文化藝術(shù)節(jié)的涂鴉大賽上獲得優(yōu)秀;中的班級里的女同學在校禮儀隊的工作中得到一致好評,，在學生會工作的同學受到領(lǐng)導認可;班級活動中給予每個人展現(xiàn)自己,，表現(xiàn)自我的機會，讓他們發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的一面,。

五、結(jié)束語

無論學習還是生活,，幫助和引導同學樹立正確的人生觀和價值觀是我作為兼職班主任的首要任務,。與他們成為朋友對于我自己而言是最大的收獲。一年的時間,，其實能帶給學生的東西真的是很有限的，我更期待的是能帶給他們一些人生的信念,，對追求夢想的執(zhí)著態(tài)度!愿他們的未來從此豐富多彩,，我也將在以后的工作中再接再厲，改善工作中的不足,，超越自我,，做的更好!

剛當班主任的工作總結(jié)篇十

來的班級管理工作，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義,。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔任初二加強班的班主任,，面臨的困難確實是很多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型,，愛心操勞型,，良心操勞型，良心應付型,。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在,，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。走上工作崗位以來,，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

人生的姿勢千姿百態(tài),，而我選擇了站立。這是一種使命,，更是一種師表,。每天我站在黑板前，站在講臺后,，填寫著寫不完的未知,，學習著學不完的經(jīng)驗，攀爬著爬不完的臺階,。我們班是普通班級,，絕大部分的學生底子薄、基礎(chǔ)差,。有些同學厭學情緒嚴重,，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,，一方面我從學生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情,，反過來激發(fā)科任教師的教學動力,。這樣互相促進。所以在這將近半年的班主任工作中,，我體會到以下幾點：

一,、用“心”育人

我這個“心”指的是愛心、耐心,、責任心,。“愛就是教育”,。我認為,，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為,，對每一學生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通,、相互信任、相互欣賞的橋梁,。

耐心就是心里不急躁,、不厭煩、能持久,。幾十個人的班級,，在不同時期，會出現(xiàn)不同的情況和不同的問題,，經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題,。因此，解決各種問題,，做好班主任工作需要有耐心,。我們知道，每個學生都有各自不同的思想,，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響,，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心,。做思想工作不可能一蹴而就,，對于學生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為，我們不要急于做定論,，扣帽子,，而應了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴,、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當犯錯誤的同學出現(xiàn)反復時,，應該進行再教育,，做耐心細致的思想工作，幫助他們改正錯誤,，而應避免急躁情緒,，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭,，造成不良影響,。

班主任工作是學校管理的基礎(chǔ);是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此,，班主任的責任心,，直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風,、班級管理效率等,，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認為：班主任肩負著學校領(lǐng)導的重托,，肩負著學生家長的重托,，肩負著學生的前途和命運，責任極其重大,，我們必須以高度的責任心,，以高度負責的精神，做好班級管理工作,，做到無愧于心,，無愧于學生，無愧于學生家長,，只有如此,，才能對班級負責，對學生負責,，對學校負責,，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現(xiàn)。

班級工作中,，我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化,，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性,，尊重他們的愛好,，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合,。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結(jié)合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”,，向他們提出嚴格要求，根據(jù)學生的基礎(chǔ)約法三章,，要求他們做到,。此外，我還注意密切聯(lián)系家長,，做好與家長的溝通工作,。“冰凍三尺,，非一日之寒”,。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的,。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓,，抓反復,，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育,。我深切地體會到,，一個后進生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果,，而是所有教師和社會,、家庭力量共同努力的結(jié)果。

二,、重視班級班風建設(shè)

班級是學生在校學習,、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動,、活潑,、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外,，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要,。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。因此,，開學初,，我經(jīng)過細心，觀察及多方面了解,，精心挑選了一批熱情奔放,，責任心強，樂意為同學服務,，有一定管理能力的同學擔任班干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學們的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,，團結(jié)同學，以身作則,，鼓勵他們大膽開展工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部,，自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。另一方面：增強班級的凝聚力,，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助,。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。具體工作如下：

1,、重視正面思想教育，動之以情,，曉之以理,，每周至少1次思想工作教育，特別是發(fā)揮主題班會的教育作用,，決不放棄任何一個學生,。

2、重視抓班干,，以點帶面,，各個擊破,，收拾釘子戶。

3,、重視課堂上的每節(jié)課的效果,，要嚴格按章辦事。

4,、重視班級建設(shè)和班標,、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句,。

5,、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責,，輪流值日,。

6、嚴格按照校規(guī)校紀辦事,，做到每周一升旗和周二,、四、六出操穿校服,。

7,、對違紀同學嚴格按照班規(guī)班約處罰，對表現(xiàn)好的同學或者進步較快的同學及時表揚,。

8,、和學生共同參與班級事務

開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一起參加各種活動,，比如大掃除時,，我親力親為，不僅要當好指揮員,，更要當好戰(zhàn)斗員,，說在前，干在先,，用自己的行動影響帶動學生,。學生看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動?！痹诓贾冒嗉墪r,，我和學生一起出謀劃策，一起外出購買必須用品,，在這些活動中,，我和學生嘮家常、談思想,、談學習經(jīng)歷等,。這樣,，心理障礙逐漸消融，不少學生開始接近我,，開始和我聊一些班級和同學之間的事情了。

三,、班主任應該與教師團結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心,，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見,，在早讀時間上就安排相應時間給他們,。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師,。

班級是一個整體,，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心、支持任課教師,。班主任應該創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾,。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,，反饋學生對課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動,。只有這樣,，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

四、教育學生努力學習,，關(guān)心學生身心健康,。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績的同時，要對學生全面負責,，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習,，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識,，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,，增長實際才干，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,，并盡可能多地讓學生受到贊揚,，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣,，形成良好性循環(huán),。如我們班有一位同學愛搞小動作，經(jīng)常逗女學生,，找他談過幾次心,，講了很多道理，也批評了幾次都不管用,，我想,，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒,，于是我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧,。我就鼓勵他、關(guān)心他,，讓他去找好事做,，比如幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等,，每周班會課時,，我都對他的點滴進步給予表揚，這下子，他的行為改變了許多,，經(jīng)常找好事做,，我再在班上一表揚，同學們—羨慕,，他就天天樂滋滋地象換了一個人,。本學期還被評為班積極分子。

五,、認真搞好語文教學工作,。

教學是培養(yǎng)教育學生的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學水平是取得學生尊重,、信任的極為重要的因素。所以,，班主任必須上好自己的課,。我擔任語文教學工作，在平時的教學中,，我努力做到這一點,，結(jié)合教材和學生的實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;在講課中，既要恰當發(fā)揮自己的才智,，又要讓學生展示自己的才華,，量做到重點突出，通俗易懂,，言簡意賅,，使學生聽了產(chǎn)生“有水平”之感。講課成功,，學生就會尊重你,，信服你，這樣就能為做好班級工作創(chuàng)造良好的條件,。如果備課不精,，講課平庸，學生就會心煩,、生厭,，這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正因為如此,，我非常注意認真搞好語文教學工作,。學生也非常樂意上我的課。

六,、班級工作的一點成績：

我班同學在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下,，德、智、體各方面都取得明顯的進步,。全班同學遲到,、早退現(xiàn)象相對減少，基本上沒有無故曠課的現(xiàn)象,，教室,、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加,，并取得較好的成績,。可以說現(xiàn)在初二(166)班班級教學秩序井然有序,，班風逐漸純正,，班級紀律、衛(wèi)生情況良好,，學生綜合素質(zhì)提高,，一個學期下來多次被評為校文明班級。

七,、班級工作的不足：

當然本學期,，不可否認，需要改進的地方還有很多,。班級部分同學學習主動性不強,，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。比如部分學生的厭學情緒嚴重,，聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫。有的在課上睡覺,，寫信,，照鏡子，吃東西,。老師留了作業(yè)或是不做,，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,，老師在一個樣,，老師不在就得過且過。

班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作,，要做一個好的班主任,，還必須具備一顆高度負責的心,，只有這樣才可能做好。今后我也會更注重學生的思想動態(tài),，使班級更有凝聚力,，總之，“一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心,，每天工作，每天創(chuàng)新,，每天反思,，每天積累，我會在工作中不斷進步的,。

剛當班主任的工作總結(jié)篇十一

我是一名新上任的班主任,，對于班主任工作可以說是既熟悉又陌生。班級是學生學習成長的土壤,，而班主任則是班級工作的組織者,、領(lǐng)導者,，是班級教育的主帥。他既是學生的長者,，又是學生的朋友,。在教育過程中,，班主任要扮演好這雙重角色，做到深入情理,，促使學生行為習慣和思想品德的養(yǎng)成,。我主要從以下幾個方面入手：

一,、進行因材施教，提高思品素質(zhì),。

不同的學生存在著不同的水平差異,，對待不同類型的學生,，就要針對個別學生的特點和問題及時進行教育，讓學生揚長避短，得到全面和諧的發(fā)展,。

㈠優(yōu)秀生的教育

“優(yōu)生”由于學習成績優(yōu)秀,、品行良好而備受老師青睞,，他們的各方面都處于順境。這類學生往往因?qū)W業(yè)成績特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足,。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批評會翹起嘴巴,，聽不進去,。因而,，我們有必要在學習過程中，培養(yǎng)他們頑強的意志,，學會駕馭自己的感情,，受挫后能冷靜分析,，不再滿足現(xiàn)有的學習成績，而繼續(xù)努力,。

㈡后進生教育

后進生的學習和品德有嚴重缺點,，表現(xiàn)比較落后,，這類學生在班中人雖少，老師應及時補救他們的學習缺陷,，矯正不良的品行。如我班的東波同學,，成績相當不理想,，而家長對孩子又置之不理，同學們也不愿意和他多交往,。碰到這類同學，可絕不能把他當作“廢品”置亡不理,。我們應該對他加緊教育,、監(jiān)督，及時聯(lián)系家長,，加強配合,。在學習上給予積極的鼓勵,，抓住教育契機，及時給予真誠的表揚和激勵,。經(jīng)過一學期的努力，很明顯他的學習成績進步了許多,。

㈢中等生的教育

中等生,，在他們身上積極因素和消極因素同時并存,，存在著向優(yōu)秀生、后進生轉(zhuǎn)化的較大可能,。因而對中等生的教育更不可忽視。讓他們做后進生的老師,、樹立學習信心;向優(yōu)生學習跟優(yōu)生比賽,。班級經(jīng)常利用班隊會開展各種活動，千方百計為中等生創(chuàng)設(shè)拋頭露面的機會,。

二,、心理素質(zhì)教育，促進健康成長,。

愛因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更加重要,。”因而,，健康的心理是教育工作展開必不可少的條件，班主任和學生接觸最多,，責任最大,，觀察要深入兒童內(nèi)心世界,，用自己的心靈去體會兒童世界,，體察兒童生活對學生存在的，能象心理醫(yī)生一樣作出判斷,，及時處理治療。

我班張迪同學常沉迷于網(wǎng)吧,，這學期開學初有兩三次未按時到校上課,，晚上又很晚才回家,。針對這一現(xiàn)象，我多次找他談話,，要求父母擔負起當家長的監(jiān)督責任,。老師則是多次找他談心,，進行“曉之以理，動之以情”,，終于“功夫不負有心人”,，張迪同學在學校老師,、家長的多番配合努力下，終于改掉了壞習慣?，F(xiàn)在他在學習上也上進了許多。

在進行心理教育時,，班主任要滿懷熱情，反復抓,，矯正學生的過錯行為。要持之以恒,，并且對新時期出現(xiàn)的新問題要靈活處理，區(qū)別對待,、穩(wěn)定,、強化良好的行為習慣,。

三,、健全班級集體，提高整體素質(zhì),。

班級也是一個小小的社會，班級中學生的思想狀態(tài),、行為表現(xiàn)都受到管理的制約。因而,，建立正常的常規(guī)，是學生受教育的保證,，讓學生“通過集體”,，“在集體中”受到教育,。每周每天強化《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，如每天帶紅領(lǐng)巾,、戴校徽,、勤剪指甲,、集隊靜齊快等,。教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員,，享有檢查的資格,，去督促做的不夠好的同學,，這樣,，“一批又一批的同學合格了”,，良好的班風也漸漸形成了,。

班干部的榜樣示范，帶動了班級工作的開展,。㈠班干部的推選：教師光對班干部提出當選的條件,，讓學生推行自己信任的班干部，也可以毛遂自薦,。利用班會課全體同學通過，老師考核,，這樣班干部不僅自己明確了重任,，而且還要不負大家厚望,。㈡班干部的培養(yǎng)：在管理班級工作中，要不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級,。經(jīng)常召開班干部會議,，給干部們鍛煉的機會,。如，本學期學校開展的“跳蚤書市”活動,，本次活動我完全放手讓班干部去計劃去實施，活動也在精彩中落幕,，本次班級干部的能力得到了很大的提高。通過活動的開展班干部心中有同學,、有集體,，他的威信也就樹立起來了,。他們管理班級也就無須再狠“抓”、狠“管”,。同學們的意識、行為在不知不覺中也要以某一干部為楷模,。