當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)題目篇一

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的.學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

遠程研修培訓(xùn),，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅,，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座,；通過課程文本加深了對專題的理解,；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革,；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進步,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評價體系,，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。

我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。

1,、繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,。

2,、向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進,。

在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤性,；克服無計劃,、力求有計劃,；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題,，促進自己的健康成長,，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使自身素質(zhì)穩(wěn)步提高。

全國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)3

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,，可以說研修平臺像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰,。

首先,，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新,，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次,，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺,。以前專家傳經(jīng)送寶,，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,，請進來”頗費一番周折,，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求,。如今卻是“一橋飛架南北,，天塹變通圖”,！網(wǎng)上研修,，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流,，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是,，妙不可言,，樂在其中！

“欲窮千里目,，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯,，讓我能不斷的向上攀登,。看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷,，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強中自有強中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情,；仿佛打了一劑強心劑,，開啟了自身向上不斷攀登的動力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境,，要求學(xué)生動口,、動手、動腦,，自己也要邊學(xué),、邊思，不淺嘗輒止,，不固步自封,，勇于探索,，學(xué)有所獲！

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,，實踐探索的腳步聲,；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人,；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,，無限的風(fēng)景,！

教師研修培訓(xùn)總結(jié)題目篇二

當(dāng)今世界，以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展,，帶來了人類學(xué)習(xí)方式乃至生活方式的變革,。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，無疑已成為一種最為有效的學(xué)習(xí)方式之一,，網(wǎng)絡(luò)為校長,、教師的專業(yè)成長提供了極為廣闊的空間和極好的平臺,。

我校為貫徹落實《教育部“關(guān)于中小學(xué)教師新課程國家級遠程培訓(xùn)項目”校本研修》的有關(guān)工作精神，結(jié)合《吉安市中小學(xué)校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”實施方案》,，在吉安市教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，建立了博客,，組建了群組,，在網(wǎng)絡(luò)研修上做了一些探索,，取得了一些經(jīng)驗,。

我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視教師隊伍建設(shè),，始終將培訓(xùn)作為一項重要的工作來抓,，不斷探求培訓(xùn)研修的方法,。遠程教育的啟動,，特別是“江西教師網(wǎng)”的正式啟動運行，為我校領(lǐng)導(dǎo),、教師的遠程學(xué)習(xí),、交流提供了卓有成效的操作平臺。

我們在認(rèn)真研讀了《吉安市中小學(xué)繼續(xù)教育“xx”規(guī)劃》,、《吉安市中小學(xué) “網(wǎng)絡(luò)校本研修”實施方案》后,，彭校長親自召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議,，成立網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修方案,、研修制度,，發(fā)展規(guī)劃,，以此明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。重點強調(diào)了校級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，為教師起到模范表率作用,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以優(yōu)秀教育網(wǎng)站為學(xué)習(xí)平臺,，利用網(wǎng)絡(luò)游覽教育學(xué)信息,、建立博客,、觀看新浪uc教育教學(xué)房間的教學(xué)視頻,，參與在線研討,，申請qq,、利用,、qq等多種方式進行即時討論交流,。充分立足于本身良好的辦學(xué)條件，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，利用計算機網(wǎng)絡(luò)所具有的信息量大、及時快捷,、交互性強,、資源共享等特點,，積極開展校長網(wǎng)絡(luò)研修,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,，學(xué)校骨干教師也紛紛建立博客，組建了學(xué)校的qq群組,，以博客為個人空間,，撰寫個人日志,，,、寫工作日記,、寫學(xué)習(xí)心得,、寫問題思考、寫經(jīng)驗論文等,，任何人可以隨時瀏覽,、評論,，真正實現(xiàn)跨時空的交流,，使學(xué)校教師隊伍的專業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)水平,，

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式也有很多，我們將建立博客,，梳理自己的教育教學(xué),，參與互動交流作為網(wǎng)絡(luò)研修的重點工作來抓,。博客特有的“平等,、開放、共享”的機制,，為領(lǐng)導(dǎo)、教師間構(gòu)建起分享與交流的平臺,，有利于反思氛圍的形成。這種不受時間,、地點,、內(nèi)容限制的形式,，具有很強的靈活性和可接受性,，能收到了良好的效果。

1,、引導(dǎo)教師建“博”

學(xué)校校長組織召開全體教師專題會議,，明確本學(xué)年校本研修任務(wù)，要求全體教師建立個人博客,每周上傳一至兩篇有關(guān)管理方面的文章,，并由教導(dǎo)處每月檢查考核。彭校長第一個在“江西省教師博客網(wǎng)”上申請了博客空間,，建立了個人學(xué)習(xí)博客,，隨后骨干教師也紛紛建立了自己的博客,。他們利用休息時間將教學(xué)中的感想體會,、反思文章,、圖文作品等發(fā)到博客上，起到了引領(lǐng)作用,。學(xué)校信息技術(shù)小組的技術(shù)骨干利用中午時間手把手教授校領(lǐng)導(dǎo)如何創(chuàng)建個人博客和上傳文章,，定期組織領(lǐng)導(dǎo)們進行個人教育博客的交流活動，相互汲取建“博”經(jīng)驗,，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、老師們利用博客空間闡述自己的教學(xué)觀點,，記錄自己的成長過程,，梳理,、反思教育教學(xué)工作中的心得體會,，與他人分享自己的經(jīng)驗,。

2、建立激勵機制

為激勵教師參與建立博客的熱情,，促使他們由被動向主動的參與研修,，學(xué)校出臺了一系列激勵措施：一是積極發(fā)現(xiàn)博客中的優(yōu)秀文章,，推薦到學(xué)校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表,。二是將領(lǐng)導(dǎo)博客建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子考評方案之中,，對認(rèn)真建博的老師加分獎勵,。鼓勵教師利用博客研究教學(xué)工作,，使教師在研究中去領(lǐng)悟,、去感受,、去發(fā)展，全體教師協(xié)作學(xué)習(xí),，共同成長,，朝著建設(shè)一支知識型,、研究型的教師團隊目標(biāo)邁進。

我校為了教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了大量的站,，為個人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)提供了便捷。同時,，我校充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò),、教育電視臺等多種媒體開闊領(lǐng)導(dǎo),、教師視野,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，提高教學(xué)水平,。另外,，學(xué)校在規(guī)定每名教師每年至少訂閱兩份專業(yè)雜志的基礎(chǔ)上，又征訂刊物達40余種,，為實施培訓(xùn)提供了最前沿的信息,。這些輔助措施為全校教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)起到了推進的作用，在網(wǎng)絡(luò)研修中也得到了提高,。

每位教師建立了博客后，通過堅持書寫博客日志,，將自己日常的管理實踐,、學(xué)習(xí)體會上傳發(fā)表,，在一個操作便捷、相對穩(wěn)定的空間里積淀屬于個人的豐富資源,，書寫博客日志的過程，刺激了全體教師不斷地對自我分析及教學(xué)進行積極主動的思考,、控制和調(diào)節(jié);隨著博客日志的日積月累,，領(lǐng)導(dǎo)們通過閱讀和回味自己的日志內(nèi)容,，產(chǎn)生了的體會和感受,，從而修正自己的管理行為,，逐步形成自我反思的習(xí)慣和研究的態(tài)度,促進了校長,、老師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。

短短一年多,，學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)校本研修”工作取得了一些成績,。各位領(lǐng)導(dǎo)以他們的校長工作經(jīng)歷及學(xué)校管理經(jīng)驗與校長修養(yǎng)為一體,，反映出我校領(lǐng)導(dǎo)的成長歷程和教育管理水平的提升,。目前,，學(xué)校教師有600多篇文章在網(wǎng)站發(fā)表,，16篇文章被評為精品文章,。學(xué)校有89位教師建博,，占全體教師的90%,，共發(fā)表帖子200多篇,，評論300多條,，被吉安市教師進修學(xué)校確立為全市“網(wǎng)絡(luò)校本教研”試點學(xué)校,。

總之,，通過開展“網(wǎng)絡(luò)校本研修”，我校形成了一個民主,、平等,、合作,、對話,、協(xié)商,、共進,、研究氛圍濃厚的快樂集體,。博客的建立,，為廣大領(lǐng)導(dǎo),、教師提供展示自己的多種舞臺,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足了不同領(lǐng)導(dǎo)、教師的需要，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進作用,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)題目篇三

我參加了教師遠程培訓(xùn)研修培訓(xùn),，這次遠程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭,。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座,、聽專家點評,、看簡報看各位老師們的作業(yè),、研修日記,、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

有機會來參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己,，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

通過遠程培訓(xùn)研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

遠程培訓(xùn)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠程培訓(xùn)研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。

讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息,，努力向前！

總之,，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路,，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)題目篇四

隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名信息技術(shù)教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集,、加工、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

1、通過聆聽專家教授的講解,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。

2,、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應(yīng)用”,、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,，等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。

1、遠程研修教育不再局限在課堂,，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí),，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通,，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實,。

2、通過這個平臺,，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座,、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵,，讓我開闊了視野,。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué),、探迷惑,，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近,、更方便交流。

本次培訓(xùn)中,，專家教授們都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學(xué)有所獲,。

此次遠程教育培訓(xùn),，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新,，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果,。結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，更新教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

1、通過遠程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時,，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,， “發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想,、心得,、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識,，增進了

我們老師之間的友誼。

2,、在培訓(xùn)的整個過程中,，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識,，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的,。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè),，我發(fā)現(xiàn),，天外有天，人外有人,，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的,。

3,、培訓(xùn)是短暫的,，效益是明顯的,，收獲是充實的,。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動,，發(fā)表文章和評論,。

4、這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進一步提高。

這次研修,，使我耳目一新,。通過深入學(xué)習(xí),，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會,，適應(yīng)學(xué)生,。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，只有不斷進行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的.課,。在日常教學(xué)中,，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部,，往往在教學(xué)中教師千言萬語,，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,，在實踐中根本無法運用,，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候,，往往我們

考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,， 那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，充實和完善了自己,，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)題目篇五

有幸參加了國培計劃（20xx）陜西省中小學(xué)教師校本研修培訓(xùn)項目，通過這么長時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，聆聽了各位專家的講解,，我茅塞頓悟，和自己的實際教育教學(xué)相比,，感到自己各方面做的還不夠到位,、不夠深入。新形勢下,，教師要樹立終身學(xué)習(xí)思想,，多渠道提高自身素質(zhì)，全方位加強提升自身專業(yè)發(fā)展,，干好本職工作,，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，為教育是事業(yè)做出出應(yīng)有的貢獻,。

現(xiàn)將我本次校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

1,、本次培訓(xùn)時間安排恰到好處，不僅有助于及時解決校本研修中出現(xiàn)的一些“瓶頸”問題,，還有助于教師合理安排時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，有效地解決了“工作”與“學(xué)習(xí)”的雙重關(guān)系。

2,、本次培訓(xùn)團隊的專家們個個德高望重,，經(jīng)驗豐富，講解剖析詳細到位,，每聽一次講座都能給我留下深刻地影響,，在我的實際工作中仿佛有一種回音時刻在提醒著我在解決問題時,，思考得是不是成熟,，做法是不是正確，是不是有利于自己的專業(yè)發(fā)展,，是不是有利于學(xué)生的發(fā)展,，是不是能夠形成符合自己的一套系統(tǒng)化的模式。

3,、本次培訓(xùn)內(nèi)容安排恰到好處,，可內(nèi)容又不拘泥于單一某一個方面，且開設(shè)的拓展課程又是非常的實用,，不僅設(shè)置了視頻材料,，而且還設(shè)置了文本材料,，便于本次學(xué)習(xí)后還能夠重復(fù)學(xué)習(xí)?？梢钥吹?，就連所設(shè)置的作業(yè)都是恰到好處的，給學(xué)習(xí)者一種自由選擇的空間,，為學(xué)習(xí)者提供了一個可以自由發(fā)表見解,、共同交流研討、共同攜手進步的平臺,。

4,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步解決了思想上的疑惑,，誰說校本研修與我無關(guān),，誰說校本研修只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，我們不光只做課堂上的那一些工作,，我們更要下大力氣做好平常工作中的點點滴滴,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解了一些沒聽到過的新名詞,，明白了平常我們所做的一些教育教學(xué)其實就是在進行一種校本研修,，只不過沒有達到專家們所要求達到的水準(zhǔn)，只是在做一些膚淺的,，甚至是徒勞無功的研修,，我們還需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，更需要配套的且能夠跟進研修步伐的制度,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，課前我們的集體備課更加積極嚴(yán)謹(jǐn)，探討更加激烈,，備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備資料、備網(wǎng)絡(luò)......力爭能做到課堂上盡善盡美,。課中跟堂學(xué)習(xí)的教師多了,，學(xué)生的課堂交流多了，師生,、生生的合作多了,。課后教師隨時隨地的探討改進多了，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)也跟著減少了,。

5,、通過培訓(xùn)我要力爭養(yǎng)成以下習(xí)慣：不斷學(xué)習(xí),，時刻為自己“充電”的習(xí)慣；深入研究,，提升自身綜合素質(zhì)的習(xí)慣,；合作研討，不斷改進,，開拓進取的習(xí)慣,；勇于實踐，不斷創(chuàng)新的習(xí)慣,；課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，課中給力上課，課后認(rèn)真反思的習(xí)慣,；理論指導(dǎo)實踐,，實踐聯(lián)系理論，形成文字記載的習(xí)慣等等,。

總之,，學(xué)無定法，教無定法,，做好校本研修是做好教育教學(xué)的根本之法,。有研究就有進步，有研究就能打破“陳舊”,、打破所謂的“平衡”,，就能不斷地改變自我，實現(xiàn)創(chuàng)新,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)題目篇六

我從事了幾十年的教育工作,，但關(guān)于教育法律法規(guī)這方面的知識，我自己認(rèn)為還是需要進一步學(xué)習(xí)提高,。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解,。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德,。談到修養(yǎng)與師德，其實每一個職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,。因為作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德,，這一點非常重要,。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位,，而且還更新了自己對法律的認(rèn)識,。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù),。同時我也更清楚地認(rèn)識到作為教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等等,，這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的,。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德,、智、體,、美,、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針政策,，我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針,。

學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》的基本內(nèi)容,，知道了《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得,，也讓我在行為上有了準(zhǔn)則，只有好好學(xué)習(xí)才能保證自己享有的權(quán)利,?！读x務(wù)教育法》于1986年實施的，國家一直都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè),，把普及義務(wù)教育,、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)。因此它具有全社會性、普遍性,、強制性,、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了,，作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。而《未成年人保護法》的基本內(nèi)容，讓我知道在今后的教育工作中,，要讓學(xué)生喜歡,，家長滿意，校長認(rèn)同,，就必須規(guī)范自己的思想和行為,，做到不體罰、不挖苦,、不諷刺,、不威脅學(xué)生等等，要時刻關(guān)心后進生,，公平對待每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教,。

工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,，必須受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進他們在品德、智力,、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,，這需要我們對學(xué)生傾注相稱的熱情,，對其各方面給予關(guān)注。“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)和生活細節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人,，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時譏諷,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，我們應(yīng)掌握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

當(dāng)然,，教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特殊是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實,，你那點知識就是一桶死水,，終會走向腐化。

今后我一定要用法律知識來武裝自己,，讓自己成為一個真正知法,、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學(xué)文化知識的同時,，保護學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生的合法權(quán)益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長,！

教師研修培訓(xùn)總結(jié)題目篇七

20xx年遠程研修已進程過半,，回首這些天的點滴感悟與收獲，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動,，我小心翼翼地撿拾起每一顆,，用心穿成一串串美麗的項鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項鏈。20xx年月26號早,，我進入電腦室,，那一張張專注的面孔，那霹靂啪啦的敲擊鍵盤聲,，眼前的景象告訴我"風(fēng)景這邊獨好"!打開第一段視頻,、聽著專家的指引,，我茅塞頓開，不時發(fā)表著自己的收獲,，關(guān)注著同仁們的評論,。就這樣且行且思，切思且為,，一上午的時間悄然而逝,，第一天的研修結(jié)束了，面對如此充實而又愉悅的一天,，我在自己的隨筆中寫下"幸福是一種感覺,，有時忙碌也是一種幸福!"那一串因"感悟"而美麗的項鏈,。一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神,、實踐精神之外，還應(yīng)該有反思精神,，要做到時時有感悟,，處處有所想。走進名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮,，大師們的人格魅力,，專業(yè)素養(yǎng)，一舉一動,，一言一行無不讓我怦然心動,，泰戈爾曾經(jīng)說過"當(dāng)我們完美的認(rèn)識真理時，我們才真正的懂得美",，在專家和名師的指引下,，我更進一步認(rèn)識到了幼兒教學(xué)之真諦，從而真正感受到了教師之美,，課堂之美!

那一串因"對話"而美麗的項鏈,。專業(yè)研修無處不在，在遠程研修如火如荼的進行之時,，我們有幸在教材培訓(xùn)的講臺上看到了更多的專家名師,，乘著"研修"的翅膀，我們一組成員精心打磨著每一節(jié)研討課,，在真誠的"對話"中感受到了教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和特有的魅力,，也讓我體會到教師的主動精神的可貴，試想一位優(yōu)秀教師的專業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的意識怎離得開這種主動精神?我們只有用先進的理念武裝自己,，不斷提升完善自我,，才會在專業(yè)的道路上走的更好，更遠,。

遠程研修正坦蕩的從各個方面展示著自己的美,。在美麗面前,，凡人看到的是零碎、具體的美,，而智者看到的卻是整體,、通透的美，凡人只是欣賞美,，而智者卻能用眼前之美感染自己,，真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者，盡收"研修"之美為我所用!

參加研修的這幾天,，讓我真真實實地觸摸到了研修,，感受到了研修的力量。為期六天的20xx年暑期教師研修已經(jīng)圓滿結(jié)束,。在研修的旅途上,。我收獲很多、感悟很多,。在研修的列車上,，我看到了自己與他人的差距，明確了以后前進的方向,，同時也感受到了自己的變化,，內(nèi)心感到十分欣喜。研修讓我留戀,，研修讓我成長,，研修讓我反思。

這次研修的內(nèi)容非常豐富,，有理論有案例,、有點評。所有這些內(nèi)容不僅從理論上充實了我的頭腦,，讓我的視野更加開闊,、思路更加清新、觀念更加新穎,，并且在幼兒教學(xué)工作上也有了新的突破,。《幼兒園一日生活主要環(huán)節(jié)組織要點》和《生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展》,，它從幼兒一日生活的各個方面都做了詳細的演示,、講解和研討，解決了我們幼兒教師工作上遇到的所有問題,?！秴^(qū)域互動組織與實施》的講座對指導(dǎo)我在班級中組織區(qū)域和開展區(qū)域有很大的幫助，幫我走出了認(rèn)識和操作的誤區(qū),?！都w教學(xué)活動的組織和實施》讓我看到了集體教學(xué)中的智慧,。《游戲的組織與實施》讓我感受到了游戲的價值,?！都覉@溝通的藝術(shù)和技巧》讓我學(xué)習(xí)了溝通之道。感覺通過學(xué)習(xí),，把我的全身都武裝起來了,，心中、腦中都是滿滿的充實,。這份感覺真好!

參加研修的人來自全國各地,。不同地域、不同年齡的人通過網(wǎng)絡(luò)連接,，在這優(yōu)質(zhì)的平臺上,，面對面、手拉手相聚在一起,，進行“零距離”的交流,，共同學(xué)習(xí)探討,，共享豐富的資源和靈感,，大家互相點評，互相學(xué)習(xí),。寫作業(yè),、發(fā)表感言、互相瀏覽點評他人作業(yè)和感言,，讓研修變得生動,、精彩。

在不知不覺中我喜歡上了研修,，研修既有理論的學(xué)習(xí),，又有理論與實踐的結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)如同上網(wǎng)聊天,，讓人欲罷不能,。有同行之間的交流，有與專家的在線研討,，在手指的飛舞下,，在鍵盤的打擊樂中，時間過的飛快,，有趣,、有效。

研修真正成為我成長的支點,。雖然我還是那么地留戀,，但是研修還是在留戀聲中遠去!即使是離開了,，但是留給我的意義深遠!因為我在研修中我認(rèn)識到：只有努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師,。我將把研修的收獲帶到日常的教學(xué)中去,，讓研修之路更遠。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)題目篇八

麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓(xùn)目標(biāo)是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)對象實際出發(fā),，引導(dǎo),、激勵培訓(xùn)對象在現(xiàn)有教育、教學(xué)水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展,，使培訓(xùn)對象具備現(xiàn)代化教育思想觀念,；掌握前沿教育理論和信息，提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平,，增強教育教學(xué)與教育科研能力,，成為德才兼?zhèn)洌哂薪逃齽?chuàng)新能力及鮮明教育個性與終身學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)和帶動作用，從而帶動我市幼兒教師隊伍整體素質(zhì)的提升,。整個培訓(xùn)過程以前沿動態(tài)理論為載體,，以實踐為著力點和突破口，以專家,、教授為輔助,，以省、市教研室,、教科所及本省,、市示范幼兒園特級教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手，多層次,、多角度地開展培訓(xùn),。本研修班組班時間為20xx年4月，到20xx年6月結(jié)束,，先后分四次集中脫產(chǎn)培訓(xùn),，每次時間為一周，每周安排30學(xué)時,，全年脫產(chǎn)培訓(xùn)時間共120學(xué)時,，課外自學(xué)踐行時間不少與120學(xué)時，共計240學(xué)時,。第一次培訓(xùn)時間為20xx年4月27日至4月30日,，第二次培訓(xùn)時間為20xx年9月21日至9月27日，第三次培訓(xùn)時間為20xx年2月23日至20xx年2月27日,，第四次培訓(xùn)時間為20xx年6月15日至6月19日,。首次前來我校報到參加研訓(xùn)的教師共45人,，中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)員3人，實際結(jié)業(yè)人數(shù)42人,。20xx年4月27日上午,，研修班全體學(xué)員在我校學(xué)生禮堂舉行開班儀式，校黨委書記,、校長王萬良,，校黨委副書記程定火，市教育局師范師訓(xùn)處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話,。目前,，集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，參訓(xùn)學(xué)員100％結(jié)業(yè),，評出優(yōu)秀干部2名,，優(yōu)秀學(xué)員12名。結(jié)合全市教研活動,，推出優(yōu)質(zhì)展示課6節(jié),，深受培訓(xùn)學(xué)校、實踐學(xué)校,、工作學(xué)校的好評,。

（一）繼往開來，明確任務(wù),。

我校教師培訓(xùn)工作正式啟動于20xx年,。學(xué)校以"優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育,，重點發(fā)展藝術(shù)高中,，同時全力打造全市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地"為指導(dǎo)思想，20xx上半年,，利用我校傳統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢和較為雄厚的師資力量,，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下承辦了麗水市初中、小學(xué)政教主任培訓(xùn)班,，市直屬學(xué)校及下屬九個縣,、區(qū)共111名初中、小學(xué)政教主任到校參加培訓(xùn),。20xx年下半年,，又承辦了麗水市初中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，共109名初中,、小學(xué)骨干班主任到校參加培訓(xùn),。四期培訓(xùn)工作結(jié)束后，受到了全體學(xué)員一致的稱贊,，同時也得到了市教育局師訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的表揚和肯定,。20xx年4月,，在市教育局師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我校承擔(dān)了麗水市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作,，我校自此正式步入了大型市級教師培訓(xùn)活動,。

本次培訓(xùn)班作為我校首次大型教師培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。校黨委書記,、校長王萬良多次聽取教科培訓(xùn)處規(guī)劃意見并作出指導(dǎo)性意見。校黨委副書記程定火親自掛帥,，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)具體工作,。在規(guī)劃培訓(xùn)方案時程定火書記率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部認(rèn)真研究市局師訓(xùn)處布置的培訓(xùn)任務(wù)，總結(jié)20xx年師訓(xùn)工作經(jīng)驗,，吸收其他培訓(xùn)單位的先進管理理念,，主動征求市、縣教研室幼兒教研員,、部分縣市實驗幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的意見,，丟掉長期沿襲的"千人一面"的培訓(xùn)理念，打破整齊劃一的培訓(xùn)模式,，利用調(diào)查問卷形式了解教師培訓(xùn)需求,，有針對性地開展培訓(xùn)工作，充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的積極性,，使教師感到培訓(xùn)不是在應(yīng)付形式,，不是在給教師增加負擔(dān)，而是讓教師學(xué)有所得,、學(xué)有所獲,，確實發(fā)揮培訓(xùn)的功能，讓教師在培訓(xùn)中真正獲得提高,。

（二）把握特點,，突出重點。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研,，精心設(shè)計,，我們把研修班整個培訓(xùn)的基本形式確定為"理論學(xué)習(xí)--分散實踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示。"毎期培訓(xùn)事先認(rèn)真調(diào)研規(guī)劃,，明確培訓(xùn)重點,。第一次培訓(xùn)聘請了浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長步社民教授，王春燕教授,，上海華東師范大學(xué)沈龍明教授等專家學(xué)者前來講學(xué),，主要學(xué)習(xí)幼兒教學(xué)前沿理論知識，從理論層面上為學(xué)員加油助力。第二次培訓(xùn)學(xué)員在分散實踐,，內(nèi)化培訓(xùn)理論的基礎(chǔ)上前往松陽實驗幼兒園進行初步課堂亮相,，同時聘請杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園園長，特級教師王芳等名師對學(xué)員的"亮相課"進行點評,、剖析,。期間，程定火書記和教科培訓(xùn)處干部還率領(lǐng)學(xué)員赴上海市著名示范幼兒園――"東方幼兒園",、"童的夢幼兒園"實地考察,，聆聽全國著名幼兒教育專家朱家雄，上海市特級園長,、特級教師毛美娟等人先進的管理理念,、教學(xué)理念、校園文化等講座,，聽取何敬紅等特級教師的示范課,，拓寬了受訓(xùn)教師的視野。第三,、四兩次培訓(xùn)工作重心主要集中在實踐層面,，其中第三次培訓(xùn)學(xué)員按照幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域分成五個小組前往松陽實驗幼兒園開設(shè)"研究課"，學(xué)員之間開展自評,、互評,，同時聘請省教研室幼兒教研員虞莉莉老師，杭州余杭區(qū)新星幼兒園園長,、特級教師姚向凡老師分別講授《學(xué)前教育案例評析》,、《幼兒活動理論與創(chuàng)設(shè)》，并從實踐層面上對學(xué)員開設(shè)的課程進行教學(xué)評價,，按照幼兒教育五大領(lǐng)域選拔出6名學(xué)員代表班級在第四次培訓(xùn)的后半期結(jié)合全市幼兒教研活動,，開設(shè)優(yōu)質(zhì)"展示課"。本次培訓(xùn)除聘請浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長,、特級教師朱麗麗,，杭州新華幼托教育集團總園長、特級教師楊蓉兩位老師給學(xué)員作了《幼兒課堂有效性教學(xué)》和《幼兒園班級管理》等理論課程外還請了市教研員顏巧英老師就麗水市幼兒教學(xué)現(xiàn)狀問題作了精彩講座,。研修班學(xué)員"展示課"成為四次培訓(xùn)工作中的最大亮點，6名學(xué)員代表把一年來所學(xué)的理論運用到教學(xué)實踐中,，我校邀請了市教研室和下屬九個縣市教研室教研員,，各縣市主要幼兒園部分教師進行觀摩剖析。本次"展示課"經(jīng)過學(xué)員們的精心打磨,，課堂上不斷涌動起生命的激情,，洋溢著智慧的火花，閃現(xiàn)出沒有預(yù)設(shè)的精彩，學(xué)員代表的教學(xué)水平得到了與會專家和教師的稱贊,。

（三）強化管理,，銳意創(chuàng)新。為了使培訓(xùn)工作更加科學(xué),、規(guī)范,，確保培訓(xùn)效果，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記指導(dǎo)教科培訓(xùn)處以"全員,、全面,、全程"為目標(biāo)，在學(xué)員進校前就根據(jù)本次培訓(xùn)的特點,、內(nèi)容,、方法、模式,、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究,，擬定了《麗水市幼兒園骨干教師研修班管理細則》，從"學(xué)籍管理,、考核與評比,、檔案管理、教育教學(xué)管理,、班主任工作職責(zé),、學(xué)員紀(jì)律與考勤"等六個方面對參訓(xùn)學(xué)員、管理導(dǎo)師作出詳細,、具體的要求,，從訓(xùn)前、訓(xùn)中,、訓(xùn)后三個環(huán)節(jié)加強培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作,。

1、在培訓(xùn)中,，專門設(shè)立班主任,，并在班級中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)立組長一名,，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從"出勤、讀書筆記,、科研論文,、公開課、考察報告,、提高課教案,、課件制作"等7個方面對學(xué)員進行全面考核，并由班主任做好學(xué)員學(xué)習(xí)成績匯總，及時把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo),。

2,、學(xué)員進校參加培訓(xùn)時建立個人學(xué)習(xí)檔案，確定學(xué)習(xí)目標(biāo),。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前訓(xùn)后作業(yè),，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié),，按時上交作業(yè),。整個研修過程中通過特級教師的理論引導(dǎo)、教學(xué)診斷,、示范,、點撥，及互動交流,，使全體學(xué)員教育教學(xué)理念得到再發(fā)展,、再提高，從而在本區(qū)域中起到引領(lǐng),、輻射的作用,。

3、培訓(xùn)結(jié)束前夕,，教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進行篩選,，推出了"優(yōu)秀論文集"、"優(yōu)秀教案集",、"優(yōu)秀課件集"等,，培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn),，以及各項作業(yè),、總結(jié)、反思,、匯報和論文評選,、實踐成績等進行全面考核，推選優(yōu)秀學(xué)員,，到達彰顯先進,，觸動后進的目的。

（四）按需施訓(xùn),，注重實踐,。

在四次培訓(xùn)中，我們進行了大膽改革,，拓展培訓(xùn)思路，做到理論聯(lián)系實際的原則，注重在實踐中尋求培訓(xùn)策略,，讓學(xué)員在實踐中跟進,，在跟進中提升。每次培訓(xùn)都是針對幼兒園教育改革和參訓(xùn)教師的實際需要進行精選師資,、調(diào)研設(shè)課,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合,、促進教育,；選擇靈活多樣的培訓(xùn)形式和方法，如問題討論,、經(jīng)驗交流,、案例分析等，使各種方法有機聯(lián)系,、相互補充,，取得培訓(xùn)的整體性功能。培訓(xùn)期間充分發(fā)揮學(xué)員的積極性,、主動性,，強調(diào)教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間的互動與合作,；堅持全面性與個性化原則,，既強調(diào)參訓(xùn)學(xué)員整體素質(zhì)的提高，又注意使每個學(xué)員能得到最適合,、最優(yōu)化的發(fā)展,，成為具有獨特性、自主性,、創(chuàng)造性的教師個體,；充分發(fā)揮培訓(xùn)過程形成性評價和學(xué)員反饋信息的作用，及時調(diào)整,、優(yōu)化培訓(xùn)過程,，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

在培訓(xùn)中我們改變了以往只是培訓(xùn)者在臺上講,，教師在下面聽的形式,，采用講授與互動相結(jié)合的形式，使參訓(xùn)學(xué)員成為主動的學(xué)習(xí)者,，真正參與到培訓(xùn)中來,。同時，我們也充分挖掘培訓(xùn)者這個寶貴的資源,，使學(xué)員在培訓(xùn)過程中"不唯師,、不畏師",，做到與專家零距離互動。重點做到思想引領(lǐng),，有序推進,，聚焦課堂，聆聽綻放最強音,。例如,，在第二次學(xué)員"亮相課"評課過程中，參加上課的學(xué)員代表程櫻蓓,、應(yīng)偉紅等老師就自己上課的構(gòu)思,、心得等問題與參加評課的特級教師及其他學(xué)員的教育教學(xué)思想進行面對面的交鋒、碰撞,，評課專家,、上課學(xué)員、聽課學(xué)員都能夠有針對性的提出問題進行交流,，由此引發(fā)三者都去做深度的思考與研討,，共同發(fā)現(xiàn)問題，追蹤問題,，解決問題,，尋求問題解決的辦法。四期培訓(xùn)通過這種互動討論方式,，培養(yǎng)了學(xué)員對教育教學(xué)問題的"深度追問意識",、"聚焦主題意識"、"教育教學(xué)策略調(diào)整意識",，調(diào)動了學(xué)員參與的積極性,，最終促使參訓(xùn)學(xué)員通過主動建構(gòu)獲得新的理論觀點和實踐策略。使枯燥的課堂講授變成了學(xué)員們互動,、研討,、交流的平臺。

（一）擁有良好的班風(fēng),。本研修班自08年4月組班以來,，班級和諧上進，生活互幫互助,。盡管培訓(xùn)地點距慶元,、景寧、青田等地學(xué)員的學(xué)校較遠,，來往需要中途轉(zhuǎn)車,，但學(xué)員們非常體諒承辦學(xué)校，沒有一個人訴苦埋怨,。研修班學(xué)員前往上海,、南京,、蘇州等地進行為期三天的實踐考察中沒有一個學(xué)員搶占座位，鬧情緒,。特別是松陽實驗幼兒園劉凌云,、徐瑛,、金紅,、李麗英老師，松陽歡樂幼兒園李金花老師,，在三天考察期間都是吃苦在前,，主動坐在最后的位置。班長楊蘇芬老師,、學(xué)習(xí)委員劉凌云老師都是規(guī)模較大的幼兒園領(lǐng)導(dǎo),，平時工作較為繁忙，但她們在培訓(xùn)期間積極主動承擔(dān)班級工作,，訓(xùn)后積極幫助班主任聯(lián)系各地學(xué)員商討培訓(xùn)事宜,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培訓(xùn)班"亮相課",、"研討課",、"展示課"都是放在劉凌云老師所在的松陽實驗幼兒園，學(xué)員排班,、排課都是她和松陽幾位參訓(xùn)學(xué)員犧牲了大量的休息時間協(xié)調(diào)完成的,。

（二）具有刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度。研訓(xùn)班大部分學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機會,，沒有一個學(xué)員擅自曠課,。其中松陽、慶元,、蓮都三個縣,、區(qū)沒有一個學(xué)員請假缺課。大部分學(xué)員學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聆聽專家,、學(xué)者的教誨,，不斷地聽，不斷地咀嚼,，不斷地吸收,，不斷地自省、不斷地反思,，人均寫下一萬字的讀書筆記,，上交了一份實踐考察報告，二個教學(xué)課件,，一個提高課教案,，上了一堂研討課,，完成了一個課題。程櫻蓓,、應(yīng)偉紅等學(xué)員還主動承擔(dān)"亮相課"教學(xué)任務(wù),，在總結(jié)交流中能夠做到"不唯師，不畏上",，敢于把自己的教育教學(xué)理念與專家,、學(xué)者進行面對面的交流和碰撞，在榮譽面前,，她們雖然是市學(xué)科帶頭人,，卻能夠做到謙虛禮讓。例如,，第三次培訓(xùn)舉行"展示課"人員選拔時,，所有學(xué)員都知道這是一次在全市、縣教研員展示自己才華的機會,，但在推選人選時卻能夠為她人所想,，把機會留給了別人。

培訓(xùn)期間,，許多學(xué)員內(nèi)化了學(xué)習(xí)理論,，她們在這一年的教育教學(xué)過程中得到了較大的收獲。據(jù)不完全統(tǒng)計,，參加培訓(xùn)的42名學(xué)員中,，獲得省級師德標(biāo)兵稱號1人（程櫻蓓），市,、縣級教壇新秀3人,，省級以上論文獲得三等獎以上7人次，市級以上33人次,，縣區(qū)級獲獎35人次,。

但在培訓(xùn)中也有少數(shù)學(xué)員請假時間較多，影響了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和延續(xù)性,，例如,，有的學(xué)員所在單位上等級評價，由于本身擔(dān)任了單位領(lǐng)導(dǎo)或者是骨干教師而無法前來參訓(xùn),。但同樣的問題,，在松陽等地就沒有出現(xiàn)，例如,，劉凌云老師是松陽實驗幼兒園的副園長兼辦公室主任,，平時工作就非常繁忙，培訓(xùn)期間也碰到單位上等級評價等問題,，但她和她的同事徐瑛老師（年段長）等人沒有請一天假,，單位的領(lǐng)導(dǎo)也十分支持她們按時參訓(xùn),。特別值得一提的是：龍泉市機關(guān)幼兒園李瑛老師孩子才4個月，本次培訓(xùn)帶著母親和孩子按時前來參加培訓(xùn),，十分難能可貴,。同樣，來自蓮都私立幼兒園朱曉莉老師（蓮都金蘋果幼兒園）整個培訓(xùn)過程全勤參與,，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，以96.5分的綜合考評成績獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽。從中我們可以不難看出：凡是內(nèi)心對培訓(xùn)有著強烈的愿望和渴求的教師會十分珍惜這難得的培訓(xùn)機會,，她們在整個培訓(xùn)過程中會全身心投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從不請假和遲到早退,，收獲也是最大。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)題目篇九

清晨,，暴雨滂沱,，是誰在泥濘中跋涉？

正午,，驕陽如火,，是誰在揮汗如雨的執(zhí)著？

深夜,，月滿西樓,，是誰還在點擊著鼠標(biāo)、敲打著鍵盤,、擦亮思想的花火,？

是我們，一群流連于研修平臺的幼兒教師,，一群癡迷的研修者,。指尖在鍵盤上迅速地劃過，屏幕上閃動著智慧的文字,，思維在這里碰撞,，靈感在這里誕生，雙眸似被清泉擦亮,，如同看到了曙光,。我們欣喜于和專家的密切交流，細細品味,，余香裊裊,，往日的迷茫豁然開朗,。我們感動于同行們鍥而不舍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,，他們的細微之處讓我們反思,，提醒我們?nèi)サ舫C揉造作，去掉濃妝艷抹,，細品草根的真實,，還原教育最真的態(tài)度。在這里我們的心靈得到了蕩滌,，一切在文字里變得溫暖而明亮,。

不經(jīng)意間我們喜歡上了這條路，這是一條追逐夢想的路,，充滿希望,，灑滿汗水，充滿歡聲笑語,，更滿載收獲,。研修的征程也一定是辛苦的，但又有何懼呢,？炎炎烈日,，是研修的熔爐，我們借溫度鍛造自己,；蟬鳴陣陣,，是美妙的和聲，是催促我們奮進的旗鼓,。

一路走來一路歌,，擦擦汗，讓我們繼續(xù)趕路,，前方轉(zhuǎn)角處就是無限風(fēng)光,，就是我們這群朝圣者心中朝拜的圣地。

感謝研修,，讓我們風(fēng)雨同舟,，共同成長。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)題目篇十

這一年我的工作有著怎樣的意義,，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么,。以下把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

充分利用遠程教育資源，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法,。遠程教育資源豐富,、新穎。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠教設(shè)備,，下載相關(guān)資料文件,，并將下載的資料刻錄下來，作為自己的資料保存下來，運用于教育教學(xué)之中,。

1,、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野,。認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德,。

2、通過學(xué)習(xí),，充分認(rèn)識,、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性,，從而對教師這一職業(yè)有更深的認(rèn)識,。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程,。在這一過程中,，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成,。還與老師們形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式?！皞€體反思”是我“自省自察”,，特別是對于本學(xué)期的送教下鄉(xiāng)的展示課，我都會進行進行“課前反思——課中反思——課后反思,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)題目篇十一

通過對教師法律法規(guī)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者,，又是文明之樹的培育者,，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者,，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范,。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。通過此次法律法規(guī)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，我簡單談?wù)勔幌聨c體會：

“人類靈魂的工程師,，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時,，也是對教師提出的要求,。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進“為學(xué)生服務(wù)”之中去,，并且要具備這種心態(tài),。不能再像過去那樣對學(xué)生指東點西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚,。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對待那些后進生,，因為他們同樣也是“財富”的源泉,。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進心,，善于捕捉他們身上的閃光點,，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,，教師的課外輔導(dǎo),，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等,，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn),。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩,。

具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍,，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服,。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生,，以學(xué)生滿意不滿意,，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點,，以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范,，真正為人師表,?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地；自己要率先做到,；要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到,，預(yù)備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事,，實則細微之處見精神做表率,。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量,。因此,，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

身正為師,，教師不僅是知識的傳授者,，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長,，教師只能以他的整個人,、以他的全部自發(fā)性，才是以對學(xué)生的整個起真實的影響,，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則,，行為師范,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系,、儀表端莊、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,。

我們都深深地知道——學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,，要求教師學(xué)識淵博,、學(xué)業(yè)精深、個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超學(xué)術(shù),、和諧,、感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光,。技高為師,，

一、是要以科學(xué)的施教知識,，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果,，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來,。

二,、能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

三,、是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究,。探索新的科學(xué)教育模式,，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝,、升華師技,。所以，作為新教師的我,，更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想觀念,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，爭取為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,！

教師研修培訓(xùn)總結(jié)題目篇十二

炎炎夏日,，39位語文人齊聚咸陽師范學(xué)院，在董曉雅,、曾靜老師的組織下,，進行了為期五天的教學(xué)能力培訓(xùn)。這五天,，是令人心潮澎湃的五天,，是令人思緒萬千的五天,，是啟人心智的五天。這五天里,，聆聽了兩位專家的精彩報告,，欣賞了二位培訓(xùn)老師各具特色的微型課市教課，領(lǐng)略了39位一線老師風(fēng)格各異的微型課展示,?？梢哉f，這五天收獲滿滿,，令人倍感充實的鼓舞,。正如一位老師所說，這五天培訓(xùn)勝教十年書?，F(xiàn)總結(jié)匯報于后：

1別再做“井底之蛙”,，做一個“探索者”。本次培訓(xùn),，正說明了“山外有山,，人外有人”的道理。39位學(xué)員展示了自己的教學(xué)風(fēng)格,。有的幽默,，有的睿智，有的活潑……令人耳目一新,。從學(xué)科教學(xué)角度而言,，有的重視學(xué)法指導(dǎo);有的追求至善至美，情之所至令人心動;有的專業(yè)素養(yǎng)極高,，可謂真正的“語文人”,。總之,，這39節(jié)展示課,，真可謂一次真正的語文大餐。

2.思想有多遠,，就能走多遠,。作為一個一線語文老師，要時刻牢記：觀念決定一切,。教學(xué)工作中，要時時刻刻牢記自己的觀念,，就不能固步自封,，墨守成規(guī)，要經(jīng)常學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，樹立課堂改革意識,，學(xué)習(xí)專業(yè)只是。提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，惟有如此,，你才不會落伍，你才能跟上時代的步伐……

3.要活到老,，學(xué)到老,。培訓(xùn)期間，魏奇老師關(guān)于團隊意識與能力的精彩報告,，是我們懂得團隊合作在學(xué)習(xí)和工作中的重要意義,，薛翰明老師關(guān)于中考語文命題研究的報告，使我們掌握了語文命題的要義,，兩位培訓(xùn)老師精彩上網(wǎng)示范課更能受益匪淺,。這一次培訓(xùn)告訴我們，要一,、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

4,、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校,、家庭、社會關(guān)系來講,，都必須謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益,，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識,，遇事多商量、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己，寬以待人,，少一點猜疑之心,、嫉妒之心、怨恨之心,，多一些理解之心,、關(guān)懷之心、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。

5、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。做一個學(xué)習(xí)型的人,。

五天的培訓(xùn)，既使人有所獲,，更使人有所思,。反思以往的教學(xué)工作,，更讓人感慨萬分。

1.要切實改變教學(xué)觀念，樹立全新的課程改革意識,，并努力踐行到日常的教育教學(xué)工作中，以思想武裝頭腦,，用思想指導(dǎo)行動,。

2.要不斷提高教學(xué)能力。教學(xué)既是一門技術(shù),，又是一門藝術(shù),。一個語文人，要時常不忘學(xué)習(xí),，錘煉基本功,，用過硬的教學(xué)能力去組織教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3.要堅持經(jīng)常走出去,，吸收新鮮血液，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向名師學(xué)習(xí),。絕不能固步自封，墨守成規(guī),。并把自己的所得所獲與同事分享交流,，期待共同提高。

4.必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。我們教師對所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

5,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

五天的教學(xué)能力培訓(xùn),，讓我收獲的是幸福,，是滿足，是蛻變,。但愿這樣的培訓(xùn)能經(jīng)?；疑钊氲睫r(nóng)村邊遠地區(qū),，讓那里所有的老師都能收獲很多,。

1.培訓(xùn)內(nèi)容恰當(dāng)合理。這次培訓(xùn),，既有專家做的關(guān)于團隊工作的報告和關(guān)于語文命題工作的研究,，又有兩位培訓(xùn)老師精彩的各具特色的示范課，還有39位參訓(xùn)老師面對面的切磋,、交流,、研討。

2.培訓(xùn)方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。這次培訓(xùn),，示范與實戰(zhàn)相結(jié)合，立足于課堂，針對性很強,，能切實解決課堂教學(xué)存在的問題,。

3.培訓(xùn)組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。兩位培訓(xùn)老師嚴(yán)格考勤,，39位老師自覺自愿,，不畏酷暑，按時高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù),，實在難能可貴，他們的精神確實令人感動,。

四對本次培訓(xùn)工作的意見和建議

1縮短培訓(xùn)時間,，提高培訓(xùn)效率。五天的集中培訓(xùn),，五天的訓(xùn)后研修,，再加40學(xué)時的遠程培訓(xùn)，可謂歷時太長,，耗費了大量的時間,。

2精選培訓(xùn)內(nèi)容。教師培訓(xùn),，應(yīng)在真正調(diào)研的基礎(chǔ)上,，傾聽教師的呼聲，再確立培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,。

教師研修培訓(xùn)總結(jié)題目篇十三

無疑,，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓(xùn),。老實說,，參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員,，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認(rèn)識的原因）至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證,。從來都是好學(xué)生的我第一次無疑，我是幸運的,。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓(xùn),。

老實說，參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了,，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員,，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認(rèn)識的原因）至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味,，盡管還有延遲評價的機會,，但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠程培訓(xùn)的任務(wù)，于是我暗自慶幸,，又有一次機會讓我好好地當(dāng)一回網(wǎng)絡(luò)學(xué)員,，這次可是一定要好好學(xué)了。

課程開始之后,，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓(xùn)講座內(nèi)容會如此的精彩,！尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習(xí)》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動案例,，更讓學(xué)員里略了理論與實踐緊密結(jié)合的真實案例,。當(dāng)然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過,，但也遠沒有這次課時充足和充分,，我為自己有機會再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來的學(xué)習(xí)中,，因為擔(dān)心這些視頻講座放完之后,，不在有機會聽，我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來,，留作往后培訓(xùn)和學(xué)習(xí)用,。后來我還在課前先把教授們講座的講義復(fù)印下來后聽講座，這樣記起筆記來更輕松了,。這樣也就沒那么累了,。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。

因為有“賽埔一期”的培訓(xùn)對比,，我又幸運地感覺到,，這次的培訓(xùn)模式比“賽埔一期”更加完善了，每門課程都安排了5個專題的專家講座,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實,，加上每個主題專家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上，大大方便了學(xué)員聽講,；還有47個班級的來自全國各地的近萬名教師的作業(yè),、文章在網(wǎng)上隨處可查，大大增加了課程資源的容量,；而每天每班精編的課程簡報有能幫助學(xué)員從眾多信息中進行“海選”,，有效地幫助學(xué)員精讀材料。

光陰似箭,不知不覺15天悄然過去,?；叵脒@十五天的學(xué)習(xí)，我正是帶著無比榮幸的心情,，象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般,，在網(wǎng)上“泡著”??腰酸背痛也罷,，點擊鼠標(biāo)點出“鼠標(biāo)手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷,，老公回來第一句話就是“又在上網(wǎng)”也罷,，案頭還有一大堆領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)也罷，完不成學(xué)校交給的論文評審也罷,，可一天的視頻講座是不得不聽的,，每天的作業(yè)和評論是不得不寫的。就這樣,，15天來,，在聆聽著三位專家的精彩的講座，在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中,，以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫作中，我幸運地感覺我在悄悄地“成長”著,。

15天里,，我學(xué)到了：怎樣啟迪學(xué)生的思維,，用教學(xué)的真諦來撥亮孩子們的心靈,；怎樣用高尚的人格魅力來塑造學(xué)生、感染學(xué)生,；怎樣知情交融,，師生互動,；怎樣用適時的評價激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識得到了積淀,、理論得到了提升,、境界得到了升華。這一切的收獲,，說不盡，道不完,，更加值得我細細咀嚼,，慢慢回味。我相信,，這些寶貴的知識,、經(jīng)驗,，收獲的是三個專題都以豐富的內(nèi)容,、精湛的內(nèi)涵賦予了我們新的教育智慧,。

我深切地體會到：這次的遠程學(xué)習(xí)雖然是辛苦的，但我的收獲是無邊的,，而參加培訓(xùn)的體驗更是無價的,。這次的培訓(xùn)將成為我教師生涯中最珍貴的財富，對我今后的學(xué)習(xí)工作將產(chǎn)生深遠的影響,。