當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇一

幸福和快樂的時(shí)光永遠(yuǎn)都是那么的短暫,，通過教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，內(nèi)容是那么的豐富，專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、通俗易懂,、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級(jí)學(xué)員在線研討,，與老師,、同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,，在交流,、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益,、各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素,、更真實(shí),，在交流中得到啟發(fā),，得到快樂！

回首1988年自己剛剛步上三尺講臺(tái)時(shí),，感到滿腔的熱血都在奔涌,，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對(duì)著那幾十雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的小眼睛時(shí)，自己反而顯得是那么的手足無措,！感覺在學(xué)校時(shí)候的所學(xué),，距離現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)是那么的遙遠(yuǎn)。還好,，自己從來就沒有放棄過,，努力，上進(jìn),，再努力,，再上進(jìn)！

從此,，自己和老教師走得更近了,，教室里，校道上,，樹蔭下,，圖書室……總能看到自己求教時(shí)忙碌的身影。艱辛的付出,，終會(huì)有所收獲,，感謝組織上的推進(jìn)，感謝導(dǎo)師們對(duì)自己的考核,。通過網(wǎng)上的遠(yuǎn)程研修,，自己有幸聆聽了名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

1、重視實(shí)踐,，提高能力

輕松愉快的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的體驗(yàn),，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，對(duì)發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處,。

教師是在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)起來的,。在我們的教學(xué)環(huán)境周圍,，不難發(fā)現(xiàn)，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究,，不是針對(duì)學(xué)生,，而是為了能夠更早更快的完成上級(jí)所安排的任務(wù)，久而久之,，老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無存,，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對(duì)于我們來說反而成了負(fù)擔(dān),。

由此看來,，我們并沒有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。時(shí)常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓(xùn)”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何,？聽了專家們對(duì)于教學(xué)研究的講座后,，我才真正感到自己過去錯(cuò)失了那么多的素材，身處教育教學(xué)的一線,，自己一定要面向全體學(xué)生,，善于用自己獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個(gè)教育中的閃光點(diǎn)，讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長(zhǎng),！

3反思提升

想想自己身為一線的畢業(yè)班教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考,，反思自身與學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)也許并不多,。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個(gè)平臺(tái)，和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁,，讓我更加認(rèn)識(shí)到自身在教育理論,、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對(duì)發(fā)展缺乏長(zhǎng)期、科學(xué)的規(guī)劃,。

現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，作為一名當(dāng)代的人民教師,，我們要時(shí)刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：

培訓(xùn)雖然是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,，學(xué)習(xí)更是永無止境的。通過了這次遠(yuǎn)程教研網(wǎng)培訓(xùn),，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上重新審視了自己的語文教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了更加明確的方向：

我要將所學(xué)的教育教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,，并指導(dǎo)著自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，撰寫教學(xué)反思,，教育隨筆和教學(xué)論文……未來的路還很長(zhǎng),，無知的眼睛還是那么多，身處的環(huán)境是那么的簡(jiǎn)陋,，教育設(shè)備是那么的缺乏……但是,，我堅(jiān)信這一切都將是自己磨礪成為一名語文教學(xué)專長(zhǎng)型骨干教師的鋪路石！培訓(xùn)只是一形式,，培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開端,，我將自強(qiáng)不息，努力向前,，更有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，更高！

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇二

教師的教學(xué)工作從本質(zhì)上來說反思,、探究性的,，教師需要在實(shí)踐中理解理論、發(fā)展教學(xué)策略或?qū)嵺`性知識(shí),。而教師培訓(xùn)與校本研修是不同的教師繼續(xù)教育范式,，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師培訓(xùn)研修總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家,。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，可是每當(dāng)靜下心來，獨(dú)自思考的時(shí)候,，感覺有太多的事情還沒有做,、有太多的工作還沒有做好、有太多的業(yè)務(wù)能力急需提高,。 和許多青年教師一樣,，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位,。時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了四年的教師,。四年,，對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí),，我又深深地感到,，自己知道的，懂得的,，還太少,，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際,，學(xué)校為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,，聽到了來自xx優(yōu)秀教育專家,、骨干教師的講座，著實(shí)令我受益匪淺?，F(xiàn)將自己的心得寫出來與大家分享,。

因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí),，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)(比如xx市清華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)張xx的《生命化課程建構(gòu),，教師專業(yè)發(fā)展》、xx師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐xx的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》,、xx附中骨干教師耿xx的《做有管理智慧的教師》,、xx省外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)黃寶國(guó)的《中小學(xué)名師成長(zhǎng)規(guī)律研究》,、陸xx教授的《高效課堂的理念與操作模式》,、鄧xx教授的《教師反思策略》,。每一位專家的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。

xx市清華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)張xx的《生命化課程建構(gòu)，教師專業(yè)發(fā)展》讓我明白了教育的本質(zhì)是什么,。原來教育的本質(zhì)是人的發(fā)展,，也就是學(xué)生的發(fā)展。而要想促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，就要實(shí)施有效的教育,。而一切有效的教育必須是觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育。但怎樣才能給予學(xué)生有效的教育,，又要求教師具有一定的專業(yè)水平,。教師的專業(yè)水平不僅包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育專業(yè)知識(shí),，還包括教師的師德,。張校長(zhǎng)告訴我們要做四有好教師。那么什么是四有好教師呢?第一,，做好教師,，要有理想信念;第二，做好教師,，要有道德情操;第三,，做好教師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí);第四,，做好教師,，要有仁愛之心。作為青年教師的我,，怎能不期望做一名四有教師呢?所以,，從現(xiàn)在開啟去往四有教師的旅程，四有教師，i’m coming!

要撒播陽光到別人心中,，首先自己心中得有陽光——羅曼.羅蘭,。這句話是xx師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐xx在她的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》講座中提到的。我想,，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“陽光”,。俗話說，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步。所以說教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。師德無價(jià),。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,，如同云翔而影從。

再?zèng)]有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了,。 再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了,。 唐教授還提到一句話，‘愛學(xué)生就像愛自己的孩子,，愛學(xué)校就像愛自己的家’,。我要把這句話時(shí)刻放在自己的心里，用它來時(shí)刻提醒自己,，讓它來使自己變得更美麗,。因?yàn)槲覉?jiān)信精神上的妝是世界上最一流的妝。

看,，站在那邊進(jìn)行《做有管理智慧的教師》講座的年輕貌美的女子就是xx附中骨干教師耿xx,。大家都親切地叫她‘苗苗老師’。當(dāng)她走進(jìn)報(bào)告廳的那一剎那,，大家都不約而同地說‘這老師好年輕哇!’,。心里都想著這么年輕就已經(jīng)成為xx省語文學(xué)科骨干教師，這么年輕就已經(jīng)成為xx省科研名師,，這么年輕就已經(jīng)成為國(guó)培一線專家,。所以大家都全神貫注的聽xx的講座，希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑,。終于我聽到了答案,，只有兩個(gè)字‘堅(jiān)持’。xx老師堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思,，堅(jiān)持每天寫教育

日記

幽默風(fēng)趣的xx省外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)黃xx的《中小學(xué)名師成長(zhǎng)規(guī)律研究》講座深深的吸引了我們每個(gè)人,。他告訴我們要成為名師必須具備三個(gè)條件。第一,，站在校長(zhǎng)的角度想;第二,，站在家長(zhǎng)的角度說;第三，站在學(xué)生的角度做,。他還簡(jiǎn)述了中小學(xué)名師的基本特征：第一要以人為本,。俗話說，‘沒有愛就沒有教育’,。第二要師德為先,。我們要充分的尊重孩子。第三要以能力為重,。第四,，要終身學(xué)習(xí)。因?yàn)榻陶呤紫缺仨氁蔀閷W(xué)者,。要成為名師還要了解名師成長(zhǎng)的基本規(guī)律,，黃校長(zhǎng)說，‘要成為名師必經(jīng)五條路’,。

1,、觀察之路，要成為名師首先要了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),，然后揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

2、學(xué)習(xí)之路,，只有學(xué)一輩子,，才能跟一輩子,。

3、求實(shí)之路,，名師要真是,、務(wù)實(shí)、樸實(shí),。

4,、科研之路，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于思考,，名師要勤于思考,。

5、創(chuàng)新之路,。除此之外,，黃校長(zhǎng)讓我明白了基礎(chǔ)教育究竟什么最重要。第一,，興趣比分?jǐn)?shù)更重要;第二,，方法比名次更重要;第三，習(xí)慣比答案重要;第四,，過程比結(jié)果重要;第五,，身心健康比什么都重要。黃校長(zhǎng)最后說了一句話,，‘愛我所愛,，愛我所選’。是啊,，既然自己選擇了教師這偉大的職業(yè),，就要努力去做一名名師，努力去擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣使命,。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已,，流 連忘返,。不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后的教學(xué)工作提出了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心,。為此，我代表所有的通遼教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩!

小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多,，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：

一、通過這次研修,，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語,，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求,。

共

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教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇三

時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。在xx年9月份我很榮幸地成為了一名人民教師,，轉(zhuǎn)眼間一年的見習(xí)期即將結(jié)束,，作為一名“雙新”教師，既新參加工作,，又恰逢新課改，剛出校門又進(jìn)校門,，環(huán)境雖無重大變化,，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)師。在這短暫的一年里,，我既興奮又激動(dòng),。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作,，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),，通過學(xué)習(xí),，在思想上受到很大的震動(dòng)。

本人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記,。并學(xué)習(xí)一些報(bào)刊雜志,，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變,、走好入行的第一步,，積極學(xué)校組織的新教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)積極參加學(xué)校組織的“校本課程研究”活動(dòng),，使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,。熱愛自己的事業(yè),，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,。關(guān)心學(xué)生，為人師表,。我知道作為一名新教師,，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就,，也不能掛在嘴上,，夸夸其談，要善于學(xué)習(xí),，用心修煉,，從小事做起，從現(xiàn)在做起,，堅(jiān)持不懈,，持之以恒，我心里是這樣想的,，也這樣去做,。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己完善自己,，使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。

我積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，科學(xué)探究的精神,，教師不再將知識(shí)填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題,，找出方案,，解決問題，得出結(jié)論,，驗(yàn)證結(jié)論,，應(yīng)用結(jié)論解決問題。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神,，以培養(yǎng)有道德、有理想,、有文化,、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，一切為了學(xué)生。 我代高一1305班的生物課,，對(duì)于一個(gè)新教師來說壓力很大,，鑒于此我在平時(shí)我認(rèn)真虛心的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研及面對(duì)面的教研活動(dòng)。但不管怎樣,，作為一名年輕的教師,，專業(yè)知識(shí)水平的提升需要自己付出很多努力，在平時(shí)我堅(jiān)持經(jīng)常瀏覽一些與生物學(xué)有關(guān)的學(xué)術(shù)前沿性的知識(shí),，將最新的科學(xué)研究帶進(jìn)自己的課堂,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí),，我經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，每周固定的聽優(yōu)秀教師講課。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過程中認(rèn)真分析教材,，學(xué)習(xí)好大綱,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)與流程。認(rèn)真上課,、聽課,、評(píng)課，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片,，廣泛涉獵各種知識(shí)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平,。 我深知新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。一學(xué)年來,，聽課40多節(jié)，其中本學(xué)科的課達(dá)到30節(jié),，其他科目的課有10節(jié)多,。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方,。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心,、細(xì)心、愛心,。當(dāng)然在過去的一個(gè)學(xué)期中,，還存在許多不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評(píng)指正,。我一定再接再厲,，努力工作。

3,、學(xué)校為了鍛煉我的管理能力,，我除了擔(dān)任1305班的生物課以外，我還擔(dān)任了13(一)學(xué)部的教學(xué)干事,，作為教學(xué)干事,，我積極參與了學(xué)部的日常教學(xué)方面的常規(guī)管理工作。

我今后努力的方向：第一,、在提高自身教學(xué)水平上,，爭(zhēng)取多聽，多思,，多寫,，多交流; 第二,、經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí),，能夠獨(dú)擋一面;第三,、繼續(xù)做好校本培訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能,。要想提高學(xué)生的素質(zhì),，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水,。第四,、經(jīng)常看書,，多做課件,，常寫論文。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。一份春華,，一份秋實(shí),，已經(jīng)過去的一年，是我快速成長(zhǎng)的一年,，是我用汗水換來的充實(shí)的一年,，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵，我自己會(huì)更加努力,，使自己的教育教學(xué)能力再上一個(gè)臺(tái)階!

要成為一名好教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念,、理論和教學(xué)的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程,。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,，物化的,、靜止的、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過程性的,、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程,，更是一種意識(shí),。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我有了緊迫感,。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的,、要做的還有很多很多,。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家,，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,，有了一些進(jìn)步,，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平,，使自己取得更大的進(jìn)步,。總之,，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，同時(shí)我也努力將這次的`學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇四

校本培訓(xùn)工作是“基于學(xué)校,，在學(xué)校中，為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn),，為了切實(shí)開展工作，我校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上,，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的,、多樣的,、可供學(xué)生選擇的培訓(xùn)。學(xué)校的生命在質(zhì)量,，質(zhì)量的根基在教師,。為了適應(yīng)教育變革要求，不斷提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，保持和提高學(xué)校辦學(xué)水平,，我校在實(shí)踐中逐步建立了以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為載體,，以教科研為依托,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)新機(jī)制。培訓(xùn)計(jì)劃秉承和遵循這樣的立意和宗旨,，“過去,，人們將教師職業(yè)比作蠟燭,，燃燒并溶化自己，照亮學(xué)生,。今天,，我們將教師職業(yè)比作火炬，在照亮學(xué)生的同時(shí),，點(diǎn)燃同仁?！贝蠹叶寄茉谶@一立足學(xué)校實(shí)際的校本培訓(xùn)中共同成長(zhǎng),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，成就教師的職業(yè)理想,，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值,。四年來，在培訓(xùn)中,，我們立足于學(xué)校發(fā)展,、整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?；趯W(xué)校的現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，開展針對(duì)性培訓(xùn),。

由于絕大多數(shù)教師原來所學(xué)的教育學(xué)是沒有培訓(xùn)論的教育學(xué),，加上“校本培訓(xùn)”這一概念在我國(guó)正式使用的時(shí)間并不長(zhǎng)，因此,，教師對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)難免存在一些偏差,。另外，學(xué)校,、教師和學(xué)生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書,。這種傳統(tǒng)的思想上的習(xí)慣勢(shì)力與校本培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾，將對(duì)校本培訓(xùn)的開發(fā)帶來觀念,、制度層面上的阻力,。為了改變這種狀況，我校對(duì)教師進(jìn)行了“校本意識(shí),，校本概念”的專業(yè)性講座,，又通過網(wǎng)絡(luò)視頻教育，使教師盡快熟悉了校培訓(xùn)新觀念,。做到人人知人人懂,，為后續(xù)工作的開展打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。我們又多層面拓展課程資源支持校本培訓(xùn)計(jì)劃,，校本培訓(xùn)在師資上堅(jiān)持以校為本,。在校本培訓(xùn)中,，我們對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專家致力于某方面的研究,，見多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

教師發(fā)展的根據(jù)地在學(xué)校，教師專業(yè)發(fā)展需要真實(shí)的教育教學(xué)情境,。教師專業(yè)發(fā)展的很多品質(zhì)是在課堂中,、在與學(xué)生的交流中生成的。學(xué)校了解教師發(fā)展的需求,，只有校本培訓(xùn),，才能真正適合教師成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，使教師成為反思型教師,、研究型教師,，走上專業(yè)化發(fā)展的道路。因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,，很好地解決這類問題,。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間,、校長(zhǎng)與普通教師之間,，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解,。比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等,，校長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中,、也可以在課堂外,、辦公室里。所以,，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

課堂是教師教學(xué)的主陣地,，也是教師成長(zhǎng)的主要園地,，離開了課堂，教師專業(yè)化成長(zhǎng)就成了無源之水,、無本之木，教師的發(fā)展就成了一句空話,。學(xué)校要求既要把課堂作為素質(zhì)教育的主渠道,，又要把課堂作為教科研的對(duì)象，以對(duì)課堂教學(xué)的研究來優(yōu)化課堂教學(xué),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。以這一思想為指導(dǎo),，學(xué)校開展了不同層次,、不同類型的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。如：教學(xué)研究周,，圍繞一個(gè)主題,，如“三維目標(biāo)的制定”和“有效課堂教學(xué)策略的研究”等，這種研究不僅促進(jìn)了授課教師的教學(xué)技能的提高,，也促進(jìn)了全組教師的共同提高,。“不打招呼”聽課是我校的一種新聽課制度,。目的是幫助老師更好的改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)水平，促進(jìn)老師更快地成長(zhǎng),。主要程序是,；沒有事先通知，?；蛑魅沃苯幼哌M(jìn)課堂聽課,，講什么聽什么，雖說對(duì)教師而言有些突然,，但這既能證明一個(gè)教師的素質(zhì)也能鍛煉一個(gè)教師的教學(xué)水平,，我們要聽的就是沒有經(jīng)過預(yù)設(shè)的課堂,，要的就是一種真實(shí)的效果。力爭(zhēng)做到當(dāng)天聽當(dāng)天評(píng),。評(píng)析主要內(nèi)容有：一是這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求方面還存在哪些不足,；二是教師備課熟不熟。三是教師本人的教學(xué)技能或教學(xué)藝術(shù)還需要怎樣的改進(jìn)和提高等等,。通過這樣的誠(chéng)懇地評(píng)析,，老師得到了直接有效的指導(dǎo)，比自己獨(dú)自在教學(xué)中“悟”,，要來得快,，教師也就成長(zhǎng)得快。學(xué)校還開展了教育教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng),，即要求教師提高問題意識(shí),，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，并對(duì)這些問題進(jìn)行歸因分析,，思考改進(jìn)的辦法和措施,。要求每個(gè)教師每學(xué)期至少寫16篇教學(xué)手記，而且必須是自己教育教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)感受,，成功的,、失敗的都可以寫，都可以分析總結(jié),，每年收到老師的手記100多篇,。學(xué)校舉行了課改研討會(huì)，通過這些立足于教育教學(xué)真實(shí)情景的研究,，使老師們感受到教學(xué)研究不是抽象的,，不是純理論的，離開了實(shí)踐的研究那只能是空談,，對(duì)實(shí)踐毫無指導(dǎo)意義,。建立在這樣平臺(tái)上的研究，更有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,。

作為學(xué)校管理者應(yīng)該明確,，教師在教育教學(xué)中積累起來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，都是教師教育難得的資源,，成功的經(jīng)驗(yàn)是資源,，失敗的教訓(xùn)也是資源，因而教師的相互學(xué)習(xí)也是教師成長(zhǎng)的重要途徑,。為了使老師們有更多的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，學(xué)校每月舉辦一次匯報(bào)課，通過聽課評(píng)課相互促進(jìn)，共同提高,。通過各種形式的研討交流和互相學(xué)習(xí),，老師們的教育思想得到升華，教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,，師生關(guān)系有了改善,，工作方法有了改進(jìn)，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性,，提高了課堂教學(xué)的有效性,，增長(zhǎng)了才干，職業(yè)道德和教學(xué)水平也得到了相應(yīng)提高,。

如開展讀書計(jì)劃與讀書心得,、撰寫論文和教師手記、聽課計(jì)劃與交流活動(dòng),，學(xué)校圖書館每周向?qū)W生開放一次，學(xué)生可以借到自己喜歡的圖書,，或是老師推薦的圖書,，每讀完一本書都要寫出讀后感。并積極鼓勵(lì)教師撰寫論文，教學(xué)反思,。在每個(gè)學(xué)年開展校本培訓(xùn)的評(píng)選活動(dòng),，根據(jù)開展情況給予不同等第的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),。我校還多次組織觀摩課和“教學(xué)開放周”活動(dòng),，自我加壓，鍛煉教師，磨合隊(duì)伍,。

開展以課題為依托的校本培訓(xùn),。我校積極組織申報(bào)國(guó)家級(jí)教育科研課題,，并成立了課題小組，注意課題研究團(tuán)隊(duì)與校本培訓(xùn)的自然銜接，通過課題研究帶動(dòng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師群體專業(yè)素質(zhì)提升五,、在校本培訓(xùn)中一批教師快速成長(zhǎng),。得益于校本培訓(xùn)活動(dòng)的大力開展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持，借助這一校本培訓(xùn)的平臺(tái),，一批教師的影響擴(kuò)大,，業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。老師們也更大程度地實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)理想和人生的自我價(jià)值,。近年來,，我校教學(xué)成績(jī)?cè)谌h均列前茅，部分教師的論文發(fā)表在省市縣級(jí)刊物,。教師是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)力量,，課程改革的成敗、教育質(zhì)量的高低都取決于教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低,。有了一支敬業(yè)愛生,、精通教學(xué)、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勤于研究、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,，就有了高質(zhì)量的教學(xué),，就會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。作為學(xué)校,，只有發(fā)展老師,，才能發(fā)展學(xué)生。作為校長(zhǎng),，應(yīng)該把老師的發(fā)展放在第一,，教師隊(duì)伍是辦學(xué)的根本，是教育事業(yè)的第一資源,。

總之,，面對(duì)新課程改革的推進(jìn)，教育形勢(shì)的變革,，如何通過一系列以校為本的教研制度建立,，構(gòu)建一支既富有科學(xué)探索精神，又具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平的敬業(yè)樂教的師資隊(duì)伍,，是各校管理層和全體教育工作者必須共同面對(duì)的一大主題,。我們將在這一方面繼續(xù)加大工作力度，以提高學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

一年來,，我校通過開展校本培訓(xùn),，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力。

作為一名教師,，能否在課程改革中與時(shí)俱進(jìn),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立全新的學(xué)生觀,、教師觀,、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀是至關(guān)重要的,。如果觀念不轉(zhuǎn)變,，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，勢(shì)必會(huì)成為實(shí)施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿,，自覺更新觀念,，積極主動(dòng)的投身于教育創(chuàng)新的研究與實(shí)踐，才能走在課程改革的前列,。

通過這次校本培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的教育來自高水平的師資力量。一所好學(xué)校,，必有一支精良的教師隊(duì)伍,。在新課程改革的今天，教師素質(zhì)更是制約者學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,。因此,，提高教師素質(zhì)成為學(xué)校工作的的重中之重，而校本培訓(xùn)又是提高教師素質(zhì)的重要途徑,。我校結(jié)合自身實(shí)際情況,，和教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，注重校本培訓(xùn),，主重教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。努力為教師的發(fā)展提供一個(gè)良好的平臺(tái)。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供青春活力,。我們主要從以下幾個(gè)方面來做的。

首先,，以學(xué)習(xí)理論為主,，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際結(jié)合,。作為一名一線教師,，一定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo),，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為,。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目，教師自由分散學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)筆記,，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,，操作一段時(shí)間后,，學(xué)校組織交流，教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改,，獲得理論提升再運(yùn)用,，再實(shí)踐，再反思,。學(xué)習(xí)中反思,，反思中實(shí)踐。來提高自己實(shí)際理論水平,。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。每位教師都記了厚厚的讀書筆記,，從中獲益匪淺,。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行交流，經(jīng)常會(huì)有教師為了某個(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休,。爭(zhēng)論中,，教師們對(duì)理論有更深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論,，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過程,。從中領(lǐng)會(huì)到教育專家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中,，,，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的,。個(gè)人結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足，從而全面提高教師素質(zhì),。

其次,，教師進(jìn)行課后反思的撰寫，是教師形成分析具體教育事例和活動(dòng)的能力，不斷強(qiáng)化了教師的自我反思能力,，在反思中提高了自己，教師的觀念發(fā)生了改變,，出現(xiàn)了一些開拓型的教師,。年級(jí)組、學(xué)科組經(jīng)常進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查,，分析原因,，制定對(duì)策。定期組織教師交流,，提高了教師對(duì)分析和研究具體教育事件和活動(dòng)的能力,，實(shí)際上強(qiáng)化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己,。反思自己的課堂教學(xué),。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究?jī)?nèi)容,，分析尋找本節(jié)課的成功與得失,。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問題,，教師普遍歡迎,。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者,，又是被研究者,，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念,，教學(xué)行為及教學(xué)效果,，從而不斷更新觀念，改善教育行為,，提升教學(xué)水平,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后是新課程提倡學(xué)生間的合作,，更提倡教師間的合作,。每一位教師對(duì)教學(xué)的體驗(yàn)、感受各不相同,，交流,、討論使教師在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，通過交流,，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,，減少了走彎路，達(dá)到了資源共享。例如,，我校的教研組聽課,、評(píng)課活動(dòng)。是這樣進(jìn)行的,。課前,，有教研組集體備課、試講,，確保了課的質(zhì)量,。課后，本人說課,，本教研組成員你一言,，我一語，各抒己見,，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足,，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)今后的教學(xué),。因此,，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)研究與實(shí)踐中，經(jīng)常反思自己的教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)新課程的理念,，樹立新的目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn),，不斷進(jìn)取,。隨著課改的不斷發(fā)展，校本培訓(xùn)越來越顯示出其重要作用,，我校將進(jìn)一步探討校本培訓(xùn)的有效途徑,，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)性、研究性的教師隊(duì)伍,，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)入更為廣闊的空間,。

總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心,，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué),、教研,、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩,。通過校本培訓(xùn),，我覺得我作為一名普通的教師在成長(zhǎng)，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、探索,、實(shí)踐。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇五

我們xx小學(xué)通過實(shí)施“倒逼機(jī)制”,，使一大批中青年教師脫穎而出;通過對(duì)全體教師“一次又一次地折騰”,，逐步造就了一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,，具有一定教科研能力,，適應(yīng)新時(shí)期需求的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。

在進(jìn)行教師培訓(xùn)工作中,，我校充分考慮到了教師的學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu),，因時(shí)制宜、因人而異,，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制,，激活一片天空。我們的具體做法是——全員培訓(xùn)抓全員 學(xué)科培訓(xùn)見實(shí)效 專項(xiàng)培訓(xùn)出特色,。

一,、全員培訓(xùn)抓全員

全員培訓(xùn)，是我校教師培訓(xùn)的最大特色,。以暑期教師遠(yuǎn)程研修為例,，從校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等管理人員,，到校醫(yī)等工勤人員;從退休返聘的老教師,，到幼兒園里學(xué)校自聘的年輕教師，全都參加,。

針對(duì)不同年齡的教師,，我們采用了“抓兩頭，促中間”的工作方法,。培訓(xùn)年輕教師,，容易被他們接受。而對(duì)臨近退休的教師和退休返聘的教師進(jìn)行培訓(xùn),，開始他們有抵觸情緒,。

對(duì)此，我們反復(fù)誘導(dǎo),，運(yùn)用案例講“活到老,、學(xué)到老”的道理;并引導(dǎo)他們思索：“若不參加信息技術(shù)、學(xué)科課程等培訓(xùn)，你將失去輔導(dǎo)孫子的能力與資格;當(dāng)了一輩子教師,，當(dāng)你把孫子送給別人輔導(dǎo)時(shí),，你的心里會(huì)是什么滋味呢?”聽這一席話，老教師大都心悅誠(chéng)服地投入到培訓(xùn)工作中來了,。

把年齡大的和小的這兩頭抓起來了,，把培訓(xùn)積極的和培訓(xùn)不積極的抓起來了，那么中間的這一塊是不是不用管了呢?答案是否定的,。中間的這一塊必須要靠“促”,。正如教育局進(jìn)行均衡化驗(yàn)收，通過打分排名,，鞭打快牛,，讓先進(jìn)的再上層樓;鞭策后進(jìn)，讓進(jìn)度慢的迎頭趕上,。那么中間的這一塊采用什么辦法呢?“促”!怎么促?旁敲側(cè)擊,。我校教師培訓(xùn)，對(duì)中間的一這塊,，也是旁敲側(cè)擊,，促其猛醒，認(rèn)清形勢(shì),，增加其緊迫感和使命感,。通過抓兩頭、促中間,，使我校全員培訓(xùn)的氛圍非常濃厚,。

二、學(xué)科培訓(xùn)見實(shí)效

我校各項(xiàng)教育教學(xué)工作都是“實(shí)”字當(dāng)頭,，教師培訓(xùn)工作尤其是學(xué)科培訓(xùn)工作,，當(dāng)然也不例外。學(xué)校所有教師,，不是參加英語學(xué)科的培訓(xùn),，就是參加語文或數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)。每年暑假學(xué)習(xí)期間,，要進(jìn)行語文,、數(shù)學(xué)、英語三科的考試,，是當(dāng)年的小升初試卷,，成績(jī)直接計(jì)入當(dāng)學(xué)期的績(jī)效工資?？梢韵胂?，我校教師的每個(gè)寒暑假是閑不著的,。

寒來暑往，春華秋實(shí),，這樣通過實(shí)施“以考代訓(xùn)”,，對(duì)提升教師的學(xué)科素養(yǎng)及核心素養(yǎng)都有很大的益處。通過見實(shí)招,，往往能夠出實(shí)效,。效在教師，用在課堂,，益在學(xué)生?，F(xiàn)在小升初沒有考試，比較有說服力的應(yīng)該是縣一中初中部招生,。

自前年開始招考三年來,，全縣總成績(jī)前200名中，我校學(xué)生每年都超過了40名!今年縣一中初中部(實(shí)驗(yàn)四中)招生,，吸引了1900名公,、民辦學(xué)校的優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生參加考試,，我校240名畢業(yè)生中有近100名學(xué)生應(yīng)試,。

結(jié)果今年全縣總分前200名中，我校有44名;全縣前100名中,，我校有26名;全縣前20名,，我校占一半;全縣總分前四名中我校占三名。數(shù)學(xué)成績(jī)更為突出,，今年數(shù)學(xué)總分全縣前三十名中我校占一半,，全縣前二十名我校占十一名，全縣前十名中我校占七名!

在升學(xué)教育碩果累累的同時(shí),，我校的素質(zhì)教育也是亮點(diǎn)紛呈,。之所以能夠取得如此優(yōu)異的成績(jī)，是與我們平時(shí)全員教師培訓(xùn)中“見實(shí)招,、出實(shí)效”分不開的,。

在全員培訓(xùn)過程中，我們還始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向,，使培訓(xùn)更有針對(duì)性和實(shí)效性,。今年小升初成績(jī)公布后，我們發(fā)現(xiàn),，相比本校的數(shù)學(xué)和英語成績(jī),，語文成績(jī)要差一些，通過座談?wù){(diào)研發(fā)現(xiàn),，失分主要是巻面書寫和作文寫作上,。

為此,，從暑假開始，新一二年級(jí)的教師學(xué)生大練書法基本功;三四五六的學(xué)生教師在讀寫上苦練基本功,，要求無論放假期間還是上學(xué)期間,，師生每周必須寫一篇周記。每學(xué)期有一次三至六年級(jí)的師生作文大賽,，學(xué)生成績(jī)計(jì)入期末考試成績(jī),。這個(gè)暑假，師生閱讀,、寫作的積極性明顯高漲,，不少家長(zhǎng)專程陪著孩子外出旅游，就是為的寫好幾篇作文,。

其實(shí),，從前，我校對(duì)師生的讀寫還是比較重視的,。我校提倡“大語文”觀,。突出語文的基礎(chǔ)地位，將我校實(shí)施的“學(xué)生分層遞進(jìn)讀寫,、教師梯級(jí)遞進(jìn)成長(zhǎng),、全面提升師生核心素養(yǎng)”的科研課題層層分解。

我校一年級(jí)師生是童話閱讀,，二年級(jí)是寓言閱讀,，三年級(jí)古詩誦讀，四年級(jí)古詩吟唱,，五年級(jí)成語誠(chéng)信,，六年級(jí)小古文閱讀。既自成系列,，又相互遞進(jìn),，堅(jiān)持不懈，逐步提高師生的語文素養(yǎng),。

通過提高語文素養(yǎng),，進(jìn)而對(duì)英語及其它學(xué)科，甚至對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和核心素養(yǎng)的提升,，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響,。另外，我們還充分利用各種資源,，采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，努力拓寬教師學(xué)習(xí)的渠道,，為教師全面提升自身素質(zhì)創(chuàng)造條件,。

去年5月19日,，我們邀請(qǐng)著名兒童文學(xué)作家龐婕蕾到我校給全校師生舉行“閱讀點(diǎn)亮人生”公益講座。我們相信,，通過學(xué)生,、老師及家長(zhǎng)的進(jìn)一步努力，我校師生的書寫水平和作文寫作能力會(huì)有一個(gè)很大的提高,。

三,、專項(xiàng)培訓(xùn)出特色

沒有實(shí)效做基礎(chǔ)，就談不上特色,。在講求實(shí)效的基礎(chǔ)上,，再加以創(chuàng)新，就會(huì)形成教師培訓(xùn)的特色,。我們的最大特色是“以賽代訓(xùn)”,。如：

1、教師信息技術(shù)系列大賽,。

有漢字輸入速度大賽(每分鐘輸入多少漢字,，就獎(jiǎng)勵(lì)多少元錢);有ppt制作大賽(兩個(gè)樓的教師分別給對(duì)方打分。評(píng)選出一二三等獎(jiǎng),，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神鼓勵(lì),，下同);還有電子白板使用技巧大賽、全體教職員工美篇制作大賽,、全體教師5分鐘微課制作大賽等等,。

2,、寒暑假期演講及15分鐘上課比賽,。

每年寒假學(xué)習(xí)期間，都要舉行全體教職員工演講大賽;每年暑假學(xué)習(xí)期間,，都要舉行青年教師匯報(bào)課比賽,、中年教師觀摩課比賽、老年教師示范課比賽,。

3,、編輯出版二小優(yōu)秀教學(xué)反思集(每年一本)和實(shí)驗(yàn)二小二十周年校慶征文集。

教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,，是提高教學(xué)水平的階梯,，有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高。教師不斷反思總結(jié)的過程,，也就是學(xué)會(huì)教學(xué)的過程。通過教學(xué)反思，使教師教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地循環(huán)重復(fù),，而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華。

4,、腰鼓培訓(xùn)和剪紙培訓(xùn)。

腰鼓表演和手工剪紙,，是我校的特色校本課程,。起初，從三年級(jí)開始每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)腰鼓表演,，到后來,，老師們經(jīng)過培訓(xùn)也投入到了腰鼓表演的隊(duì)伍中來。

去年9月24日,，市委宣傳部,、團(tuán)市委、市教育局等聯(lián)合舉辦了20xx年“校園國(guó)學(xué)社團(tuán)秀”,，由教育局基教科,、體衛(wèi)藝科及團(tuán)縣委牽頭，我校的桂花剪紙工作室代表我縣參賽并獲獎(jiǎng),?；貋砗螅倚Ｊ止ふn教師,、“芳剪”第四代傳人劉桂花義務(wù)為教師們傳授剪紙技藝,，現(xiàn)有二十幾名教師學(xué)會(huì)了剪紙技藝。

5,、教育科研異軍突起,，逐步形成了“倒逼機(jī)制”等學(xué)校特色。

三年前(20xx年9月),，在實(shí)舉行的全縣教育科研工作表彰會(huì)上,，我校播放了視頻、制作了展板,、展出了常規(guī)資料,，三項(xiàng)俱全，全縣僅有三個(gè)學(xué)校獲此殊榮,。而這一切,，得益于20xx年9月開始實(shí)施的我校一項(xiàng)省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)案例研究》，這一課題已經(jīng)結(jié)題,。

今年7月,，我縣有四個(gè)教研成長(zhǎng)課題被成功立項(xiàng)，其中有我校的課題,。也是在今年7月,，命名的“教師新秀”，全縣中小學(xué)有三名教師,，其中有我校的,。另外,，在教育廳重點(diǎn)培養(yǎng)的全省二百名中小學(xué)中青年骨干教師中，全縣中小學(xué)教師中只有兩人入圍,，其中一人是也是我校的xx老師,。

我校的教師培訓(xùn)工作雖然取得了一些成績(jī)，但我們清醒地意識(shí)到,，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和教師的期望還存在著一定的差距,，在今后的工作中，我們將不斷的探索適合我們的培訓(xùn)模式,，積極探索個(gè)性化,、差別化培訓(xùn)。

在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性,，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實(shí)際需要,，使廣大教師都能在接受培訓(xùn)的過程中，學(xué)有所獲,，學(xué)有所用,。力爭(zhēng)通過全員培訓(xùn)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為全力打造讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓師生舒心,、讓家長(zhǎng)滿意的綠色,、書香、人文校園,，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇六

“荀老師，你專題一和專題三的學(xué)習(xí)園地作業(yè)被退稿,?！蔽易鳛榻M長(zhǎng)，打電話通知到,。

“真的？”

“是的,，荀老師,！您別操心啦，我來,！”

“不行,！我沒有做好，不用你,，我有我的想法,，我要表達(dá),！”“荀老師，我來做吧,！您把家里的事做好,，就可以啦！您一樣還是我們的榜樣,！”“孔仲,！不行！我來,！”

“放心,，我可能沒有好好總結(jié)，沒有被指導(dǎo)教師認(rèn)可,，可以再交流,，這是我一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)！”無語??！荀老師今年五十歲了，是我們研修組年齡最大的老教師,，荀老師沒有學(xué)過英語,，不是科班出身，任教一二年級(jí),，任勞任怨,，一絲不茍，去年在全街道素質(zhì)教育評(píng)比中榮獲第二名,，今年是第一名,！在學(xué)習(xí)中，各項(xiàng)作業(yè)雖然不是第一個(gè)完成,，但在小組學(xué)習(xí)中,，一直是前四名！最近,，因家中事多,，網(wǎng)絡(luò)不正常，經(jīng)常掉線,，學(xué)習(xí)有時(shí)沒有跟上,，我們看到她的努力，同事們?cè)谀８?，暗暗起勁,！這是我們的榜樣！我們組不一定最好，但一定會(huì)更好,！因?yàn)槲覀冇幸活w奮進(jìn)的心,！

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教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇七

我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn),，教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。

教育是一個(gè)時(shí)代永恒的主題，國(guó)家在大力支持教育,，社會(huì)在思考教育,，家長(zhǎng)在尋找教育，而作為一個(gè)教師———教育這項(xiàng)活動(dòng)的發(fā)起者,，更是不斷地在探索教育,。沒有人離得開教育，哪怕他從未上過學(xué),，他也會(huì)從家庭,，從社會(huì)的每一個(gè)角落獲得教育，毫不夸張地說,，一個(gè)人接受什么教育,，就會(huì)有怎樣的人生。因此,，一個(gè)教育者在探索教育之初,，首先便應(yīng)該有此意識(shí)，作為教師,，思考今日教育的起點(diǎn),，不再是“我們要給學(xué)生什么樣的教育”，而是”我們要給學(xué)生什么樣的人生”,。這是一枚硬幣的兩面,，一面是：你想給他們什么樣的人生，就會(huì)給他們什么樣的教育,。另一面是：你給了他們什么樣的教育,，就會(huì)讓他們度過什么樣的人生。作為教師,，只有認(rèn)識(shí)到教育與人生的關(guān)系的真諦，才能很好的探索教育。

靈魂是需要呼吸的,，我們有太多“狼爸虎媽”的教育者,，咒罵、譏諷等不良手段對(duì)孩子的壓迫從未失靈過,，這會(huì)導(dǎo)致人的個(gè)性泯滅,、精神窒息，我們應(yīng)該盡力營(yíng)造自由放松的環(huán)境供孩子們學(xué)習(xí),。教育者需要打破根深蒂固的控制意識(shí),、欲望以及習(xí)慣，不要試圖通過控制,，以自己的呼吸方式和節(jié)奏來替代孩子的,，教師的任務(wù)，只是幫助他們實(shí)現(xiàn)自主,、健康呼吸的目標(biāo),，除此無他。

教育是一門深?yuàn)W的學(xué)問,，是一名教師需要不斷探索前進(jìn)的學(xué)科,。對(duì)于這門學(xué)科的研究，中小學(xué)教師有著大量的“臨床案例”,，可以在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，升華方式，然而這還不遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，教師要真正成為所謂的“研究者”,，首先要掌握的基本功就是做文獻(xiàn)綜述，這也是李政濤老師指出的,，教師最薄弱,、最需要彌補(bǔ)的研究能力之一。不要把它視為學(xué)究之事,，從而不看前人或他人對(duì)兒童研究的成果,，完全憑自己的經(jīng)驗(yàn)來思考，這樣只會(huì)花費(fèi)了很多力氣,，做的卻是重復(fù)他人的工作,。因此，大量閱讀文獻(xiàn)研究,，畢竟,，日常中的現(xiàn)實(shí)不等于研究中的現(xiàn)實(shí)，通過他人的研究成果有效學(xué)習(xí)如何透析和把握紛繁復(fù)雜的兒童現(xiàn)實(shí),，跳出現(xiàn)實(shí)來穿透現(xiàn)實(shí),，是每日被現(xiàn)實(shí)包裹束縛的教師研究者亟待提升的研究能力。

不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，把教育當(dāng)作終身的事業(yè),。共勉！

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇八

2,、培訓(xùn)方式和內(nèi)容：專家講座,、模擬學(xué)習(xí)、案例分析,、問題探究等培訓(xùn)方法交叉使用,，培訓(xùn)重在創(chuàng)設(shè)情境，促使教師在與他人充分互動(dòng)的過程中,，積極參與相關(guān)問題的界定,、分析與解決。按以下七個(gè)學(xué)科：數(shù)學(xué),、物理與工程,、化學(xué)、生物,、計(jì)算機(jī),、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來設(shè)立班,，一個(gè)學(xué)科一個(gè)班,，共計(jì)七個(gè)班，每班參訓(xùn)學(xué)員30人左右,。

3,、項(xiàng)目支持：《中國(guó)科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)》項(xiàng)目，該項(xiàng)目由中國(guó)科協(xié),、華東師范大學(xué)和全國(guó)60所項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同實(shí)施,，獲得了國(guó)家自然科學(xué)基金委資助，是教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當(dāng)代中國(guó)普通高中教育研究》的子項(xiàng)目,。成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的此次培訓(xùn)活動(dòng)是該項(xiàng)目開展的“項(xiàng)目孵化”的相關(guān)工作,。

4、參與此次培訓(xùn)的相關(guān)人員：

通過17號(hào)至21號(hào)五天緊張的學(xué)習(xí),，我感到自己的收獲非常大,，尤其為我今后進(jìn)行青少年科技創(chuàng)新工作打下了基儲(chǔ)指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結(jié)如下,。

首先,，我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作，包括：設(shè)計(jì)選題,、撰寫開題報(bào)告,、撰寫研究報(bào)告,、準(zhǔn)備答辯等，并以小組為單位進(jìn)行了案例討論和實(shí)戰(zhàn)練習(xí),。通過學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了以前工作中的一些不規(guī)范之處,，思路也更加清晰了,。

其次，通過黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識(shí),，尤其是植物生理學(xué)和細(xì)胞工程方面的,，這些資料對(duì)于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快,，我覺得,，作為教師，我們應(yīng)不斷地給自己充電,，知識(shí)結(jié)構(gòu)才不會(huì)陳舊,。

此外，生物班只有我一個(gè)學(xué)員是來自安徽的,，我認(rèn)識(shí)了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁,，從他們那，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

在這里,，我要感謝中國(guó)科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個(gè)活動(dòng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),；感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我作為代表參加這次學(xué)習(xí)；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都,，耐心地給我們傳授生物知識(shí)和方法,，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出,；也感謝其它同學(xué)對(duì)我的關(guān)心和幫助,。

這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我將更加努力,，我相信我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇九

這項(xiàng)全國(guó)中小學(xué)農(nóng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃為我們的教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽著名的視頻講座,，研究教學(xué)策略,，實(shí)踐課堂教學(xué),，用心領(lǐng)悟教育理論。這次培訓(xùn)讓我在教學(xué)理論和教育理念上得到了很多的補(bǔ)充,，反思了我之前工作中的不足,，也解決了我之前教學(xué)中的一些困惑。以下是我通過培訓(xùn)獲得的經(jīng)驗(yàn)：

其中,，教師的語言藝術(shù)尤為重要,，對(duì)語言藝術(shù)的興趣不可忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他,。有趣的語言可以吸引他的注意力，可以集中學(xué)生的注意力,，從而更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也很重要。在教學(xué)中,，教師不僅要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提問。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),，不斷提高自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入教育改革和研究，才能永遠(yuǎn)沉浸在幸福的海洋中,。此外,，教師要把自己的學(xué)習(xí)和研究理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中，不斷反思和批判自己,，使自己在教學(xué)中取得進(jìn)步,，逐漸轉(zhuǎn)向研究型教師，體驗(yàn)工作的快樂和幸福,。

有理想才有行動(dòng),。當(dāng)今社會(huì)，多種價(jià)值觀并存,，讓人迷茫,，迷失方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)識(shí),。無論教師的社會(huì)地位和保級(jí)地位如何，我都應(yīng)該為教師這個(gè)職業(yè)感到驕傲,，我自己也感受到了深深的職業(yè)幸福感,。“追求自己的教育夢(mèng)想,，是每一個(gè)優(yōu)秀教師不可或缺的素質(zhì),。

教師的性格影響孩子的成長(zhǎng),。好老師是引導(dǎo)學(xué)生做出積極選擇的向?qū)В美蠋熌芊棚w無助的心,，帶來希望,。優(yōu)秀的教師應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人品味的培養(yǎng)，用熱情點(diǎn)燃學(xué)生,，用人格魅力影響學(xué)生,，用生命關(guān)愛學(xué)生。我從課程設(shè)置和教師的教學(xué)魅力中了解到,，教師的品味在于內(nèi)外兼修,，在于個(gè)性和特長(zhǎng)的共同提升。修養(yǎng),、激情、創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師不可或缺的因素,。

所以,，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該有豐富的知識(shí)。優(yōu)秀的老師在繁重的教學(xué)工作后,，應(yīng)該不遺余力地學(xué)習(xí)充電,。“問運(yùn)河那么清楚,，只有活水之源才能來”,，深刻認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)永無止境，讓自己變得博學(xué),、敏銳,、自信，讓教育智慧的活水永不干涸,。

這次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這一個(gè)月的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)了自己視野的局限,。也讓我進(jìn)一步了解到,，進(jìn)入新課程的教師不再扮演“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,，更多扮演的是“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“推動(dòng)者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“合作者”,、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”的多重角色。為了不斷完善我們的教育思想,，提高我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們的教師應(yīng)該自覺成為教學(xué)研究者,、終身學(xué)習(xí)者和教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

教師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇十

今年暑期是我首次參加音樂教師培訓(xùn)，機(jī)會(huì)難得,，所以我十分珍惜這次機(jī)會(huì),，除了一天因?yàn)楣ぷ髟蛘?qǐng)了假以外，剩下的四天時(shí)間我都是準(zhǔn)時(shí)參加,，從未缺席,，而且非常認(rèn)真聆聽各位專家領(lǐng)導(dǎo)的講課，并作了詳細(xì)的聽課記錄,。

7月6日上午進(jìn)行了開班典禮,，然后由市進(jìn)修學(xué)校的楊主任給大家做了名為《中國(guó)教育現(xiàn)狀》的講座，生動(dòng)而精煉的語言闡述,，讓大家都為現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀而感慨,，不得不讓我們這些當(dāng)老師的好好深思一番，究竟改如何教育我們的下一代,。下午是由江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)的韋老師給我們作了一個(gè)關(guān)于“音樂課堂教學(xué)”的講座,，講集教學(xué)理論與實(shí)踐活動(dòng)于一體，讓每位教師切切實(shí)實(shí)領(lǐng)悟到了該如何面對(duì)教學(xué)中的各種難題,，以及如何上好音樂課,。

7月7日一天是由南京前線歌舞團(tuán)資深指揮家陳佳南老師給我們做的講座?！靶屑乙怀鍪?，就知有沒有”，這句老話來形容陳老師的講座是最合適不過的了,，他集五六十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)于一身,，深入淺出的給我們講解了合唱指揮上的各種知識(shí)，讓大家受益匪淺,，面對(duì)著已過不惑之年的陳老師我們不由的心生敬佩,，尤其是如此知識(shí)淵博的他，如今還是那么孜孜不倦的學(xué)習(xí),、充電,，而且有著非常強(qiáng)的敬業(yè)精神，更是讓我們肅然起敬。

7月9日一天給我們安排了句容市教研室的龔仁祥老師的“信息技術(shù)與課件制作”講座,。龔老師年齡與我相仿,，但是在信息技術(shù)上卻已達(dá)到了高手級(jí)水平，不得不讓我佩服,，今天在他的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)了如何上網(wǎng)截取圖片、音樂及flash片段等等知識(shí),，對(duì)于我們這些經(jīng)常需要自己做課件的一線教師來說,，用途真的非常大。

7月10日,，教育局給我們安排了兩場(chǎng)講座,，一個(gè)是市進(jìn)修學(xué)校楊良文主任的“論文撰寫與課題研究”的講座，一個(gè)是基教科陳德芳科長(zhǎng)的關(guān)于“文藝匯演”節(jié)目方面講座,，通過一天的學(xué)習(xí)收獲非常大,，因?yàn)閮晌活I(lǐng)導(dǎo)不僅是我們的前輩，更是教育界的專家,，在他們的引領(lǐng)下,，我想我們句容的教育明天一定更輝煌。

為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,，說真的，五天的學(xué)習(xí)時(shí)間感覺太短了,，雖然有很多收獲,，但我感覺還有很多想要學(xué)的東西，只有盼下一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)了,。再次感謝句容市教育局,、句容市教師進(jìn)修學(xué)校給我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家給我們帶來了如此多的精神食量,。