圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇一

經(jīng)過了一年的教育教學(xué),，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué),。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

我們大大班一共55名小朋友，大部分孩子年齡在6歲左右,，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真,，個(gè)性是數(shù)學(xué)、語(yǔ)言,、認(rèn)字,、書寫、講故事等,，我們班幼兒都比較感興趣，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大,。經(jīng)過長(zhǎng)期的培養(yǎng),，此刻我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字,，講故事、算數(shù),、書寫認(rèn)字等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本,、數(shù)學(xué)練習(xí)本,、拼音本，充分利用了做完早操時(shí)的早讀時(shí)間,，組織幼兒讀兒歌,、故事等。在讀故事的過程中,，讓小朋友們感受快樂并學(xué)習(xí)著,，從而到達(dá)在讀故事中認(rèn)識(shí)更多漢字的目的；為了做好幼小銜接工作,，我們對(duì)孩子進(jìn)行xxx性的訓(xùn)練：通過談話,、故事,、游戲培養(yǎng)幼兒的xxx意識(shí)，增強(qiáng)xxx解決問題的潛力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則,。

在春季三月份也是一個(gè)流行感冒較多的一個(gè)月，我們堅(jiān)持每一天消毒以及室內(nèi)通風(fēng),。每一天持續(xù)地面清潔干凈以及教室的整齊,。每一天堅(jiān)持做好晨檢工作。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與群眾的關(guān)系,，讓幼兒明白自己是群眾中的一員,，并樂于參加群眾活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心群眾,，關(guān)心同伴,，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧、有禮貌的.好孩子,，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教，同家長(zhǎng)一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣,。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

1,、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必須的發(fā)展,。

2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)情緒愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食,，不偏食,，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,，不掉飯粒。

3,、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,，進(jìn)入午睡室后,，不吵鬧，盡快入睡,，會(huì)整理床鋪,，衣服折疊整齊放好。

4,、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

5,、經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

通知家長(zhǎng)及時(shí)做好讓幼兒就讀哪所小學(xué)及回學(xué)校參加暑假班,。

總之本學(xué)期十分忙也十分累,，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身潛力的培養(yǎng),，力求把日后的工作做得更好,！

這學(xué)期以來，我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作,。在校領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫忙以及科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、廣大家長(zhǎng)緊密配合下，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，努力為學(xué)生服務(wù),、為家長(zhǎng)服務(wù)，順利完成了工作任務(wù),。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高熟悉。

我把主要精力放在本職工作上,，敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)格要求自己遵守公民道德規(guī)范,，應(yīng)對(duì)一個(gè)非凡的幼兒班群眾,，我深感自己職責(zé)的重大,。公民教育要從娃娃抓起,，讓他們?cè)谟仔〉男撵`里播下做個(gè)“好公民”的優(yōu)良種子,，懂得怎樣做個(gè)好孩子,、好學(xué)生,、合格小公民的基本道理,。這學(xué)期我堅(jiān)持在上學(xué)期“我們愛學(xué)校,、我們愛群眾,、我們愛學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”的基礎(chǔ)上,，結(jié)合團(tuán)結(jié)友愛,、明理誠(chéng)信等簡(jiǎn)單易懂的公民教育，把教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，要有健康的心理,、健康的體魄、健康的自立生活潛力,，人人爭(zhēng)做樂于勤奮,、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于健康生活,、勇于創(chuàng)新實(shí)踐的好學(xué)生,，作為向?qū)W生進(jìn)行教育的重要要求。

2,、嚴(yán)格一日生活制度,，加強(qiáng)常規(guī)練習(xí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范,。

時(shí)刻留意觀察孩子,，了解孩子，同孩子們打成一片,，和孩子們一齊學(xué)習(xí),、一齊生活、一齊游戲,。冷處理臨時(shí)發(fā)生的問題,，應(yīng)對(duì)新狀況、新問題要正確對(duì)待。為了幫忙新生迅速趕上,，我采取了抓兩頭帶中間的辦法,，每個(gè)小朋友都找一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓潛力較強(qiáng)的優(yōu)秀生當(dāng)潛力較差的“小老師”,。個(gè)別兒童重點(diǎn)幫教,，正面引導(dǎo)，有點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),。在平時(shí)的接觸了解中增進(jìn)師生間的友誼,。孩子們和我無話不說、無話不講,，經(jīng)常到我耳邊說些靜靜話,。孩子們慢慢地適應(yīng)了我的教育。指正不足時(shí)能立即改正,，理解老師的態(tài)度也有了很大改善,。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，天天打掃完后由值日班長(zhǎng)或小老師負(fù)責(zé)督促大家把用品放回原處,，擺放整潔，不能亂扔,。

通過一學(xué)期的努力,，孩子們都慢慢自覺愛護(hù)教室和校園環(huán)境衛(wèi)生：教室墻壁上一向持續(xù)潔凈，天天都由值日班長(zhǎng)檢查,，老師從開學(xué)第一天就嚴(yán)格要求,，教室講臺(tái)前的所有公物都要愛護(hù)，不亂摸亂動(dòng),，更不要損壞,，為了持續(xù)教室干凈，每課后要整理小家務(wù)（桌面,、桌內(nèi)及地面）并進(jìn)行評(píng)選,，看到地面上有垃圾就撿起丟到垃圾桶。此刻每個(gè)小朋友都基本上有了講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

4、樹立良好的班風(fēng)我把“和諧,、友愛,、快樂、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng),。

除了開展多彩的教育活動(dòng)外,，我還用心地組織開展“你真棒”一日生活評(píng)選、對(duì)他們?cè)谶M(jìn)校、上課,、下課,、放學(xué)，以及在家庭,、社會(huì)上就應(yīng)怎樣做,，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長(zhǎng)間,、小伙伴間都要講禮貌懂禮貌,，團(tuán)結(jié)互助、助人為樂,，樹立多做好事,、先人后己的觀念，樹立群眾榮譽(yù)感,、職責(zé)感,。本學(xué)期也涌現(xiàn)了不少好人好事，表現(xiàn)出了守紀(jì)律,、懂禮貌的精神風(fēng)貌,，受到了多方贊揚(yáng)。

半年的工作又結(jié)束了,，對(duì)于我來說,，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的xxx治及業(yè)務(wù)水平,，更新教育觀念,，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好,！

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇二

本學(xué)期主要教學(xué)生學(xué)習(xí)了9個(gè)復(fù)韻母,，5個(gè)前鼻韻母，4個(gè)后鼻韻母以及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。要求幼兒掌握這些字母及音節(jié)發(fā)音與書寫的基本方法,，并且結(jié)合去年學(xué)過的聲母與今年學(xué)的這些韻母的組合，組成音節(jié)并進(jìn)行拼讀練習(xí),。在學(xué)習(xí)寫和認(rèn)字母拼讀音節(jié)的同時(shí),，讓幼兒學(xué)習(xí)拼讀方法與規(guī)則以便逐漸學(xué)會(huì)自行認(rèn)讀拼音。字母的認(rèn)讀與書寫相對(duì)于音節(jié)的拼讀與書寫來說,，前者簡(jiǎn)單多了,，因此由前者過渡到后者這一階段，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn),，對(duì)老師來說,，怎么讓學(xué)生達(dá)到后一階段也是一個(gè)需要攻克的難題。首先，我從實(shí)際出發(fā),，采用多種教具和多種教學(xué)手段,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們打好拼音基礎(chǔ),。其次,，重視讀寫訓(xùn)練，這是非常重要的環(huán)節(jié),，不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的積極性,，還有效地訓(xùn)練并提高了幼兒讀寫拼音的能力。

1,、順利完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),。

2、到本學(xué)期結(jié)束,，大部分幼兒已經(jīng)掌握了音節(jié)的拼讀方法與規(guī)則以及一些簡(jiǎn)單音節(jié)的書寫,。

3、期末考試中,，拼音考試90分以上的學(xué)生達(dá)到50%,，及格率達(dá)到100%。

由于教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)乏味,，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng),，少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢,。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為今后應(yīng)從以下方面努力：

1,、努力提升個(gè)人的教學(xué)藝術(shù)魅力值,。這包括自身的教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)姿態(tài),，教學(xué)方法等等,，還包括對(duì)教材的挖掘，豐富教學(xué)形式,，在教學(xué)中融入唱,、跳、聽,、說,、畫，讓課堂增趣,，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)自主性較差和合作意識(shí)不強(qiáng)的問題,，首先應(yīng)采取鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)甚至競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，讓幼兒主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，漸漸地讓他們養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、采用多途徑練習(xí)方式加強(qiáng)幼兒記憶。在課堂上多讓學(xué)生練習(xí),，讓他們拼讀給同學(xué)聽或者教同學(xué)拼讀等等方式,。除此之外，我認(rèn)為在課外也可以加強(qiáng)幼兒這方面的練習(xí),，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅僅只在課堂上,。比如說，在課外,，老師碰到合適的機(jī)會(huì)讓學(xué)生說出某物或者某事的拼音并拼讀出來,，這既讓孩子學(xué)以致用，同時(shí)又起到強(qiáng)化拼音的作用,。

學(xué)習(xí)拼音是比較枯燥的,，但是拼音的學(xué)習(xí)又是非常重要的，它是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ),。經(jīng)過一年的學(xué)前班拼音課教學(xué),，現(xiàn)在我來談?wù)勥@一年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。

首先,，學(xué)前班的幼兒多來自農(nóng)村,，之前就讀的幼兒園不一樣，因此學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,。其次,，學(xué)前班的幼兒年齡差異大，有的年紀(jì)過于偏小,，紀(jì)律性不強(qiáng),，這成為課堂教學(xué)秩序欠佳的一個(gè)重要原因。再次,，在這個(gè)年齡段的孩子,，注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，很容易被其他的吸引,，這給教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)的完成造成了一定困難,。最后，這個(gè)年齡段的幼兒記東西很快但是忘性很大,，因此學(xué)得快忘得也快,，這也讓我頭痛,。面對(duì)上述的問題，這一年我慢慢摸索,，漸漸總結(jié)了一些我認(rèn)為行之有效的方法,。

第一，跟家長(zhǎng)做好溝通,，逐漸摸清每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握程度,。這樣就方便與因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的方法,，以及將自己的輔導(dǎo)時(shí)間不均等地分配給的不同的學(xué)生,。

第二，確立鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做鋪墊,，讓學(xué)生自己管自己,。讓自己變得更具耐心一點(diǎn)。學(xué)前班的孩子都是一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)體,，他們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過程中有不同的問題和煩惱,，作為一個(gè)成人，同時(shí)也作為一名教師,，我認(rèn)為要多學(xué)會(huì)傾聽,，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第三,，盡量豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言與教學(xué)手段,。富于幼兒化的語(yǔ)言能讓你更接近幼兒。在教學(xué)中融入唱,、跳,、游戲等，這樣能有效吸引孩子的注意力,，同時(shí)又做到了勞逸結(jié)合,，這符合此階段幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。

第四,，合理重復(fù),。幼兒記性好，忘性也大,，因此就少不了重復(fù),。可以說,，重復(fù)是這個(gè)年齡段幼兒的一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,。但是并非機(jī)械重復(fù),，要岔開重復(fù)，即不要每天都重復(fù)昨天學(xué)的,，還需兼顧之前學(xué)的知識(shí),，可以的話還可以將重復(fù)的內(nèi)容編成兒歌或順口溜等，在讓孩子在快樂中強(qiáng)化記憶,。

以上就是我對(duì)本學(xué)期拼音教學(xué)的總結(jié)。當(dāng)然,，總結(jié)得不夠全面到位,，僅僅只是一點(diǎn)我個(gè)人的拙見。在教學(xué)的道路上我還要向?qū)W校的眾多前輩學(xué)習(xí)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，我會(huì)爭(zhēng)取把將來的工作做得更好！

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇三

本學(xué)期主要教學(xué)生學(xué)習(xí)了9個(gè)復(fù)韻母,，5個(gè)前鼻韻母,，4個(gè)后鼻韻母以及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。要求幼兒掌握這些字母及音節(jié)發(fā)音與書寫的基本方法,，并且結(jié)合去年學(xué)過的聲母與今年學(xué)的這些韻母的組合,，組成音節(jié)并進(jìn)行拼讀練習(xí),。在學(xué)習(xí)寫和認(rèn)字母拼讀音節(jié)的同時(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)拼讀方法與規(guī)則以便逐漸學(xué)會(huì)自行認(rèn)讀拼音,。字母的認(rèn)讀與書寫相對(duì)于音節(jié)的拼讀與書寫來說，前者簡(jiǎn)單多了，因此由前者過渡到后者這一階段,，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn),，對(duì)老師來說，怎么讓學(xué)生達(dá)到后一階段也是一個(gè)需要攻克的難題,。首先,，我從實(shí)際出發(fā)，采用多種教具和多種教學(xué)手段,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們打好拼音基礎(chǔ)。其次,，重視讀寫訓(xùn)練,，這是非常重要的環(huán)節(jié),，不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的積極性,，還有效地訓(xùn)練并提高了幼兒讀寫拼音的能力,。

1,、順利完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),。

2,、到本學(xué)期結(jié)束，大部分幼兒已經(jīng)掌握了音節(jié)的拼讀方法與規(guī)則以及一些簡(jiǎn)單音節(jié)的書寫,。

3,、期末考試中，拼音考試90分以上的學(xué)生達(dá)到50%,，及格率達(dá)到100%,。

由于教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,，自主學(xué)習(xí)性較差,，幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢,。

針對(duì)以上問題,，我認(rèn)為今后應(yīng)從以下方面努力：

1、努力提升個(gè)人的教學(xué)藝術(shù)魅力值,。這包括自身的教學(xué)語(yǔ)言,，教學(xué)姿態(tài)，教學(xué)方法等等,，還包括對(duì)教材的挖掘,，豐富教學(xué)形式，在教學(xué)中融入唱,、跳,、聽,、說、畫,，讓課堂增趣,，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2,、針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)自主性較差和合作意識(shí)不強(qiáng)的問題,，首先應(yīng)采取鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)甚至競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓幼兒主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,，漸漸地讓他們養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、采用多途徑練習(xí)方式加強(qiáng)幼兒記憶,。在課堂上多讓學(xué)生練習(xí),，讓他們拼讀給同學(xué)聽或者教同學(xué)拼讀等等方式。除此之外,，我認(rèn)為在課外也可以加強(qiáng)幼兒這方面的練習(xí),，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅僅只在課堂上。比如說,，在課外,，老師碰到合適的機(jī)會(huì)讓學(xué)生說出某物或者某事的拼音并拼讀出來，這既讓孩子學(xué)以致用,，同時(shí)又起到強(qiáng)化拼音的作用,。

學(xué)習(xí)拼音是比較枯燥的，但是拼音的學(xué)習(xí)又是非常重要的,，它是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ),。經(jīng)過一年的學(xué)前班拼音課教學(xué)，現(xiàn)在我來談?wù)勥@一年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得,。

首先,，學(xué)前班的幼兒多來自農(nóng)村，之前就讀的幼兒園不一樣,，因此學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,。其次，學(xué)前班的幼兒年齡差異大,，有的年紀(jì)過于偏小,，紀(jì)律性不強(qiáng),，這成為課堂教學(xué)秩序欠佳的一個(gè)重要原因,。再次，在這個(gè)年齡段的孩子,，注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng),，很容易被其他的吸引,，這給教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)的完成造成了一定困難。最后,，這個(gè)年齡段的幼兒記東西很快但是忘性很大,，因此學(xué)得快忘得也快，這也讓我頭痛,。面對(duì)上述的問題,，這一年我慢慢摸索，漸漸總結(jié)了一些我認(rèn)為行之有效的方法,。

第一,，跟家長(zhǎng)做好溝通，逐漸摸清每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握程度。這樣就方便與因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生,，采取不同的方法，以及將自己的輔導(dǎo)時(shí)間不均等地分配給的不同的學(xué)生,。

第二,，確立鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做鋪墊，讓學(xué)生自己管自己,。讓自己變得更具耐心一點(diǎn),。學(xué)前班的孩子都是一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)體，他們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過程中有不同的問題和煩惱,，作為一個(gè)成人,，同時(shí)也作為一名教師，我認(rèn)為要多學(xué)會(huì)傾聽,，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

第三，盡量豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言與教學(xué)手段,。富于幼兒化的語(yǔ)言能讓你更接近幼兒,。在教學(xué)中融入唱、跳,、游戲等,，這樣能有效吸引孩子的注意力，同時(shí)又做到了勞逸結(jié)合,，這符合此階段幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn),。

第四，合理重復(fù),。幼兒記性好,，忘性也大,，因此就少不了重復(fù)?？梢哉f,，重復(fù)是這個(gè)年齡段幼兒的一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。但是并非機(jī)械重復(fù),，要岔開重復(fù),，即不要每天都重復(fù)昨天學(xué)的，還需兼顧之前學(xué)的知識(shí),，可以的話還可以將重復(fù)的內(nèi)容編成兒歌或順口溜等,，在讓孩子在快樂中強(qiáng)化記憶。

以上就是我對(duì)本學(xué)期拼音教學(xué)的總結(jié),。當(dāng)然,，總結(jié)得不夠全面到位，僅僅只是一點(diǎn)我個(gè)人的拙見,。在教學(xué)的道路上我還要向?qū)W校的眾多前輩學(xué)習(xí),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，我會(huì)爭(zhēng)取把將來的工作做得更好,！

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學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇四

中國(guó)古代教育家孔子提出“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”這些論述都體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德作用重視,，教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的體現(xiàn),，工作中我以教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，來約束自己的行為,，并充分認(rèn)識(shí)“正人先正己”身教重于言教,，會(huì)心會(huì)意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。對(duì)幼兒和藹可親,，對(duì)家長(zhǎng)和氣有禮,，對(duì)同事和睦相處，對(duì)幼兒做到愛心,、耐心,、細(xì)心、關(guān)心,，幼兒活動(dòng)時(shí)我以朋友的身份參與或都,，貼近幼兒，幼兒有要求時(shí)我用一顆童心去理解，是他們最好的朋友,，與幼兒共同時(shí)我是他們的良師，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)是他們的知心朋友,。

我為自己確立了一個(gè)教育孩子的目標(biāo),，而且不奢求教育好每一個(gè)孩子，但是決不放棄每一個(gè)孩子的教育,，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì)到我對(duì)他的關(guān)心,，讓每一個(gè)孩子多得到老師對(duì)他們的愛，我努力做到,，要求孩子做到的,，自己首先就要做到。所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范,。因此,，我贈(zèng)送給孩子最有價(jià)值的禮物是，一個(gè)良好的榜樣,。

我班的孩子有以前2個(gè)中班轉(zhuǎn)來的,，也有校外幼兒園新來的孩子，就是這樣的一個(gè)班,，我因材施教,，我從沒放棄過一個(gè)孩子。在教學(xué)方面,，考慮結(jié)合班級(jí)實(shí)際出發(fā)將自己該想到的,，該做到的事情都做到位。英語(yǔ)教學(xué)方面每天晨談時(shí)我都會(huì)給孩子放一些英語(yǔ)歌曲,，讓孩子隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),，英語(yǔ)卡片教學(xué)我都會(huì)教給孩子一些簡(jiǎn)單的，這樣學(xué)習(xí)起來不會(huì)乏味,，而且知識(shí)掌握的也很好,。按照開學(xué)初自己擬定的教學(xué)不管有那些活動(dòng)，按將課程結(jié)束,，讓孩子再次系統(tǒng)的將學(xué)前班的知識(shí)學(xué)習(xí)一邊,，為了讓孩子能活學(xué)活用，每節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)都做到有實(shí)物,，讓孩子準(zhǔn)備數(shù)字卡,，晨間活動(dòng)中領(lǐng)孩子做圖卡，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作能力,，提高幼兒的邏輯思維能力,，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規(guī)律,。我班唐丞小朋友他是校外園來我班的,，他剛來時(shí)筆都不會(huì)拿,，更別說書寫了，每次上寫字課時(shí),，我都會(huì)多關(guān)注他,，我手把手的耐心教他，就這樣手把手堅(jiān)持教他三個(gè)星期,，他的動(dòng)筆能力有了明顯的進(jìn)步,。我班羅傲璞小朋友剛來我班時(shí)1-5的數(shù)字書寫占格都不會(huì)，也不知道怎么正確書寫,，在上課時(shí)我特別注意他們,，每次在數(shù)字教學(xué)中我也都會(huì)手把手的進(jìn)行教學(xué)。彭淇樺小朋友是我班年齡最小的她才4歲,，上書寫課時(shí)她連桌子都?jí)虿坏?，書寫時(shí)不是站著就是腿跪在椅子上，就是這樣一位孩子我沒說有輕言放棄,，在不斷的`努力中,，這幾位孩子在數(shù)學(xué)測(cè)試中成績(jī)都很理想。

首先,，從思想和行動(dòng)上落實(shí),，一切為孩子的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中能力做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，積極向上的精神狀態(tài)。家長(zhǎng)說：“劉老師,，你每天和這些不懂得事的孩子們一起,，有多么的鬧心呢，但每次看到你們,，總是那么高興,。”我回答說：“我喜歡這些可愛的孩子們,，他們可以讓回到童年時(shí)代,。”其次,，要樹立愛心,、細(xì)心、耐心的原則,，在學(xué)習(xí)上生活上愛護(hù)他們,，把他們的閃光點(diǎn)放大，不在家長(zhǎng)面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子,，更不能強(qiáng)化做到,。不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,，在班級(jí)中為他們樹立自信,，表?yè)P(yáng)是我們最常用的手段，再次,，在游戲活動(dòng)時(shí),，認(rèn)真觀察孩子,，了解孩子和孩子們打成一片,，做孩子們喜愛的良師益友，在安全工作上做到了萬無一失,。

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果,，直接影響班級(jí)的經(jīng)營(yíng)成效，家園溝通教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,，共同分擔(dān)教育責(zé)任,，孩子的快樂是對(duì)我工作的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的滿意,，是對(duì)我工作的肯定,，真誠(chéng)的'對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子的教育方面的看法,，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,。讓家長(zhǎng)感到我們不只足是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友,，這樣,，我們班的許多家長(zhǎng)對(duì)老師的工作非常滿意。

開學(xué)前兩周我和周老師金老師搭班,，工作不分你我,，由于周老師沒帶過班有些細(xì)節(jié)問題不是很清楚，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起班級(jí)大部分工作,，不分上下午班,，郭老師也是一樣臟活累活搶著干。兩周之后我和胡老師搭班,，工作中不分你我,，工作搶著干從不斤斤計(jì)較。

伍老師是一個(gè)工作認(rèn)真勤勤懇懇的人,，對(duì)每一個(gè)孩子都不曾放棄,，使班級(jí)每位孩子都有一定的提高，上課內(nèi)容充實(shí)適合每一位幼兒。她的識(shí)字認(rèn)讀落得很實(shí),，使我深受啟示,。

有時(shí)工作起來，粗心大意,，特別是在衛(wèi)生方面,，以后應(yīng)多加強(qiáng)。通過教學(xué)成果匯報(bào)演出我的不足之處很多,，我應(yīng)多向田老師請(qǐng)教,，并向雷老師多學(xué)習(xí)、取之長(zhǎng),，補(bǔ)之短多聽課,，彌補(bǔ)我家長(zhǎng)溝通方面的不足之處。在班級(jí)管理上還要下一定工夫,。

在幼教工作中,，我越來越覺得要探索一條有特色的教學(xué)活動(dòng)之路，從說,、寫,、畫、做這幾方面入手,，開展教學(xué)活動(dòng),。幼兒教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它實(shí)屬不易,，但我相信,，只要愛崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲,。

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇五

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和新教材的使用,，越來越多的教師已經(jīng)體會(huì)到任務(wù)型教學(xué)途徑的巨大優(yōu)越性。任務(wù)型教學(xué)途徑為學(xué)生提供了較大的實(shí)踐空間,，能比較好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，是發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的有效途徑。然而,，在實(shí)踐操作過程中,，還存在諸多主客觀方面的問題，現(xiàn)就我們?cè)凇叭蝿?wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑的方法與模式”這一課題研究中所發(fā)現(xiàn)的問題及采取的相應(yīng)對(duì)策逐一闡述,。

從小學(xué)一年級(jí),，甚至學(xué)前班、幼兒園階段,，學(xué)生們一直視老師為知識(shí)的權(quán)威,、知識(shí)的擁有者,，很多學(xué)生已習(xí)慣于被動(dòng)地接受，習(xí)慣于老師在黑板上不停地講,，自己在筆記本上不停地記,，下課后再不停地背，不停地做題,。任務(wù)型教學(xué)則要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，在合作過程中進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)，所以這與以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式相比,，無疑是一個(gè)革命性的轉(zhuǎn)變,。面對(duì)新的教學(xué)途徑，有些學(xué)生就顯得茫然失措,，不知道如何參與到活動(dòng)中去,，覺得老師講得過少，自己沒學(xué)到多少東西,。部分學(xué)生出現(xiàn)這樣的情況,，就使得有些教師對(duì)任務(wù)型教學(xué)途徑產(chǎn)生懷疑,，認(rèn)為課堂上搞活動(dòng),，表面上熱鬧非凡，學(xué)生實(shí)際沒有學(xué)到多少,，于是又回到了大講特講,，以自我為中心的老路上去了。

其實(shí),，仔細(xì)分析學(xué)生出現(xiàn)這種情況的歷史原因,，教師更應(yīng)明白更新教學(xué)理念的迫切性和重要性。有些學(xué)生之所以出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的依賴性,、被動(dòng)性,，正是受了過去那種灌輸式教育的影響。教學(xué)方法很大程度上影響,，甚至決定學(xué)生的學(xué)法,。當(dāng)你強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動(dòng)聽講時(shí)，學(xué)生就習(xí)慣于壓抑自己的思想,，學(xué)習(xí)上唯師是從,，唯書是從；當(dāng)你的教學(xué)過程體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)知識(shí),，合作探究的過程,，學(xué)生就會(huì)逐漸體會(huì)到自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的樂趣,。

余文森認(rèn)為,，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生管理自己學(xué)習(xí)的能力,，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)和元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心,，以小組為形式,，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),、共同提高的一種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略,。合作學(xué)習(xí)論認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)是一種信息互動(dòng)的過程,。在小組互動(dòng)活動(dòng)中,，學(xué)生能得到運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。施實(shí)任務(wù)型教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的能力。前蘇聯(lián)心理語(yǔ)言學(xué)家vygotsky把心理,、社會(huì),、語(yǔ)言結(jié)合起來，構(gòu)建了自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的社會(huì)性以及教師和學(xué)生對(duì)促進(jìn)個(gè)體學(xué)習(xí)的重要作用,。學(xué)生是在社會(huì)交往、相互溝通中發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)并運(yùn)用知識(shí)的,。所以教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的或近似真實(shí)的社會(huì)性環(huán)境，讓學(xué)生在相互交往中學(xué)習(xí),，掌握知識(shí),。

要讓學(xué)生適應(yīng)一種新的學(xué)習(xí)方式，肯定需要一個(gè)過程,，重要的是施教者要有耐心,，允許學(xué)生嘗試，同時(shí)要適時(shí)地給予學(xué)法上的指導(dǎo),。事實(shí)上,，我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)法比讓我們教師更新教法要容易得多。學(xué)生的思想顧慮少,，根深蒂固的東西少,，接受新事物的能力比老師快，一旦他們適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式,，任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)就能更加有效而順利地開展,。如果教師堅(jiān)持把凡是學(xué)生能夠自己獨(dú)立做的事情都給學(xué)習(xí)留出空間，讓學(xué)生有時(shí)間,、有機(jī)會(huì)去選擇決定,，去思考,、實(shí)踐，體驗(yàn),、感悟,，去合作、探究,，那么以自主,、創(chuàng)新、探究,、合作為特征的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式必將使學(xué)生爆發(fā)出巨大的學(xué)習(xí)潛力,，并讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

任務(wù)型教學(xué)途徑倡導(dǎo)以人為本,，以學(xué)生為中心,，以活動(dòng)為載體，通過學(xué)生自主,、合作,，在活動(dòng)中自然地使用所學(xué)語(yǔ)言，在使用所學(xué)語(yǔ)言做事情的過程中發(fā)展語(yǔ)言能力,。

但在實(shí)際課堂教學(xué)中,，有的教師把學(xué)習(xí)者一切主動(dòng)權(quán)牢牢地操縱在自己手中，不愿離開高高在上的講臺(tái),，不愿讓學(xué)生有充分的個(gè)性展示,，學(xué)生只是忠實(shí)的聽眾,，課堂是自己舌頭的練兵場(chǎng),。有的教師熱衷于“精講多練”，把任務(wù)轉(zhuǎn)化成練習(xí)或課后作業(yè),，另外還要求學(xué)生做大量的課外資料,。這些教師信奉的經(jīng)驗(yàn)是：“時(shí)間+汗水=成功”。如此培養(yǎng)出的學(xué)生,，應(yīng)對(duì)考試可能取得一時(shí)的成績(jī),，但靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言解決生活中的實(shí)際問題可能是一塌糊涂。后果尤其嚴(yán)重的是,，過多脫離生活實(shí)際,，毫無意義的機(jī)械練習(xí)，窒息了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和積極性,，制約了學(xué)生未來的可持續(xù)性語(yǔ)言發(fā)展能力。

要改變這一現(xiàn)狀,，關(guān)鍵還在于教師要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把原來屬于學(xué)生的課堂還給學(xué)生,，把“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩保选爸鲗?dǎo)”變?yōu)椤耙龑?dǎo)”,，努力營(yíng)造一種寬松,、平等、民主,、和諧,、愉快的教學(xué)氛圍。

為此,，教師要明確自己角色定位,。任務(wù)型教學(xué)需要教師不光是組織者、監(jiān)控者和幫助者,，更應(yīng)是合作者,、參與者、學(xué)習(xí)者和平等的對(duì)話者,。作為合作者,，教師在任務(wù)型活動(dòng)中是學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴，出主意,、想辦法,。作為參與者，教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生交流,，在某個(gè)小組中擔(dān)負(fù)一定的職責(zé),。作為學(xué)習(xí)者意味著教師與學(xué)生一樣在英語(yǔ)教與學(xué)中會(huì)面臨新問題、新情景,，同樣要不斷學(xué)習(xí),，以更新和擴(kuò)展自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同學(xué)生一起經(jīng)歷探索,，獲取知識(shí)的快樂,，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。作為平等的對(duì)話者,，教師由基于權(quán)威的地位變?yōu)榛趯?duì)話的地位,，不再擁有話語(yǔ)決定權(quán)。師生之間平等,、合作和民主的關(guān)系是建立在對(duì)話的基礎(chǔ)上,。通過對(duì)話教師才能明確學(xué)生所面臨的問題，通過對(duì)話教師才能了解學(xué)生的興趣所在,，通過對(duì)話才能掌握并調(diào)控任務(wù)型活動(dòng)的進(jìn)程,。可見,，平等的對(duì)話是教師發(fā)揮作用的重要手段和基礎(chǔ),。

大多數(shù)學(xué)校,，尤其是農(nóng)村中學(xué)，班額過大,，分組過多,，即使每組派一個(gè)代表匯報(bào)本組成果，也難以保證每組都有均等機(jī)會(huì),。若僅僅以點(diǎn)代面,，又難以做到較全面的學(xué)情反饋；而且時(shí)間一長(zhǎng),，部分弱勢(shì)小組積極性受挫,，進(jìn)而變得消極怠工，使得分組進(jìn)行的任務(wù)型活動(dòng)走過場(chǎng)或流于形式,。

如果能將大班分成小班實(shí)施英語(yǔ)教學(xué),，這一問題當(dāng)然能夠很好解決。但現(xiàn)實(shí)的情況是大班,，甚至超級(jí)大班（100多名學(xué)生）在一段時(shí)期內(nèi)由于種種原因還會(huì)繼續(xù)存在,。實(shí)際教學(xué)中，我們認(rèn)為科學(xué)合理的分組是關(guān)鍵,，一是小組人數(shù)盡量多一些（當(dāng)然不宜過多,，視情況可安排4至8人小組）從而減少小組的總體數(shù)量。二是小組人員搭配,，每小組根據(jù)學(xué)生性格和成績(jī),，使優(yōu)等生、中等生,、學(xué)困生的人數(shù)比基本保持1：2（3）：1的紡錘型比例,，這樣有例于每個(gè)小組成員間的傳、幫,、帶和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。如有的學(xué)生聽力好，有的學(xué)生善于表達(dá),，有的學(xué)生善于閱讀，有的學(xué)生能寫善畫,，有的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng),，將一些有異質(zhì)性的學(xué)生分到一組，十分有利于小組的合作學(xué)習(xí),，在同一小組中人人都有自身的優(yōu)勢(shì),，同時(shí)又能從別人身上學(xué)到自身沒有的東西。

其次,，在小組總結(jié)并匯報(bào)階段,，教師可根據(jù)具體內(nèi)容要求學(xué)生采取靈活多樣的匯報(bào)形式,。如圖表、文字,、口頭表達(dá),、表演等，哪種形式能做到省時(shí)高效就采取哪種形式,。同時(shí),，為使每個(gè)小組始終保持較高的積極性，要經(jīng)常輪流并隨機(jī)抽取小組讓其匯報(bào),。防止少數(shù)小組過多地占有展示的機(jī)會(huì),。對(duì)匯報(bào)的成果要多給予積極的評(píng)價(jià)，沒有匯報(bào)的小組也應(yīng)肯定性地評(píng)價(jià)他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)過程中好的表現(xiàn),。防止一些弱勢(shì)小組有被忽視的感覺,。這就要求教師在學(xué)生執(zhí)行任務(wù)的過程中深入到小組中，細(xì)心觀察,，耐心傾聽及時(shí)捕捉反饋的信息,。再次，組與組之間的成果交流也是大班教學(xué)中行之有效的一種互動(dòng)活動(dòng),。

任務(wù)型教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)合理與否,，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在一些教師的課堂教學(xué)中,，任務(wù)的設(shè)計(jì)存在著以下幾種問題,。

1、活動(dòng)目的不明確,。

由于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn),，分析不透，設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)不明確,，為活動(dòng)而活動(dòng),。學(xué)生在活動(dòng)中沒有運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言去做事情，沒有在活動(dòng)中討論探究語(yǔ)言知識(shí),。如有位教師讓學(xué)生以繪畫的形式描述一位同學(xué)的外貌特征,，該活動(dòng)中，學(xué)生始終沒有語(yǔ)言的運(yùn)用,，而如果改成四人小組活動(dòng),，一人使用目標(biāo)語(yǔ)言描述某同學(xué)外部特征，其余三人據(jù)其描述來畫像,，然后再猜他（她）是誰(shuí),，就能夠達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言去做事情和在做事情的過程中探究學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。

2、活動(dòng)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際,。

與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的活動(dòng),，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生有話可說,，有感而發(fā),。而脫離生活實(shí)際的活動(dòng)不能引起學(xué)生的共鳴，學(xué)非所用,，也就難以理解透徹,，牢固掌握目標(biāo)任務(wù)。

3,、任務(wù)難度不適宜,。

有的任務(wù)設(shè)計(jì)沒有考慮到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平，新的語(yǔ)言知識(shí)缺乏生長(zhǎng)點(diǎn),。有的任務(wù)設(shè)置了信息差,。當(dāng)信息差過大，難度過高,，任務(wù)難以有效完成,；當(dāng)信息差過小，難度過低,，沒有挑戰(zhàn)性,，導(dǎo)致低效重復(fù)。

4,、任務(wù)鏈缺乏梯度,，缺乏銜接過渡。

在一堂課中,，往往由多個(gè)小任務(wù)組成任務(wù)鏈,，科學(xué)合理的任務(wù)結(jié)構(gòu)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，任務(wù)層次應(yīng)該是由低到高,，循序漸進(jìn),，螺旋上升，但在實(shí)際教學(xué)中,，任務(wù)的引入,，有的缺乏較低起點(diǎn)的啟動(dòng)任務(wù)，導(dǎo)致后續(xù)任務(wù)難以進(jìn)行,；有的任務(wù)間缺乏內(nèi)在聯(lián)系,，不能體現(xiàn)出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；有的任務(wù)間缺乏梯度,，不能體現(xiàn)任務(wù)的拔高與深化。

5,、任務(wù)形式單調(diào),，內(nèi)容無新意,。

有的教師拘泥于教學(xué)參考書上的任務(wù)設(shè)計(jì)，不去主動(dòng)創(chuàng)新,，不關(guān)注學(xué)生平時(shí)所議論和關(guān)心的熱點(diǎn)問題,，不動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)符合自己學(xué)生的任務(wù)型活動(dòng)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式不活潑,，內(nèi)容不新穎,，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)覺得索然寡味，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性就會(huì)大大降低,。

針對(duì)上述情況,，要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，認(rèn)真分析三維目標(biāo),，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，充分挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出目標(biāo)明確,，融知識(shí)性,、趣味性于一體的，形式多樣,，內(nèi)容新穎的任務(wù)型活動(dòng),。

一方面，學(xué)校及教育主管部門仍以升學(xué)率,，中考,，高考的上線人數(shù)做為評(píng)價(jià)教師績(jī)效和評(píng)模表先的主要依據(jù)；另一方面,，在教師評(píng)價(jià)的指揮棒下,，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要以考試分?jǐn)?shù)論成敗，忽視過程性,、形成性評(píng)價(jià)的現(xiàn)象依然比比皆是,。

現(xiàn)代教育教改提出了一系列新的教育評(píng)價(jià)體系，其中發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系被專家公認(rèn)對(duì)推進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)有著極其重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義,。任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)以人為本,，用發(fā)展，變化的眼光看待人,。發(fā)展性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生,、教師在課程發(fā)展中的需要，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)與調(diào)控功能,，激發(fā)學(xué)生,、教師,、學(xué)校和課程的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)各主體自身的價(jià)值,。

教師和學(xué)生在教學(xué)過程中是不斷發(fā)展變化的，其發(fā)展又是多層次,、多方位的,。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該全面、綜合掌握教師工作的各個(gè)方面,；用動(dòng)態(tài)的,、發(fā)展的眼光，對(duì)教師工作全過程中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的,、長(zhǎng)期的,、反復(fù)的評(píng)價(jià)，而不是憑聽一節(jié)課,、一份總結(jié),、一次考試成績(jī)進(jìn)行一次性評(píng)判。所以教育管理部門平時(shí)要加強(qiáng)過程性管理,，關(guān)注教師的平時(shí)工作狀況,。

對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)該有利于青少年的個(gè)性、品質(zhì),、心理和認(rèn)知的健康發(fā)展,。英語(yǔ)課程總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成是建立在學(xué)生語(yǔ)言技能,、語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上,，所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該從上述五個(gè)方面入手,。任務(wù)型教學(xué)也為教師多層次、多角度,、多形式地評(píng)價(jià)學(xué)生提供了可操作的條件,。在課堂上的各種小組任務(wù)型活動(dòng)中，可以開展小組內(nèi)互評(píng),，組間互評(píng),，教師綜合點(diǎn)評(píng)。教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)注意評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性,、尊重性和激勵(lì)性,，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)由終結(jié)性評(píng)價(jià)向形成性評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

綜上所述,，施實(shí)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程,，需要廣大教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),，在任務(wù)型教學(xué)中,，牢牢把握住以人為本的教育理念,，更需要各級(jí)教育管理部門本著以人為本的管理理念，制訂出科學(xué)合理的教師,，學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,。

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇六

學(xué)前班的學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)天真爛漫,，第一次進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校開始校內(nèi)生活,，對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)學(xué)生思維活躍,，學(xué)習(xí)的興趣較濃,，但是他們也存在著一定的差異。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能學(xué)會(huì)和應(yīng)用20以內(nèi)的加減法,、加減混合以及湊十法和破十法。由于年齡較小,，心智還不夠健全,，注意力不能集中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混淆,，準(zhǔn)確性不夠,，在作業(yè)中出現(xiàn)馬虎等錯(cuò)誤。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和糾正,，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了好的習(xí)慣,，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,、自覺思考的習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣等,。

我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課,，喜歡數(shù)學(xué),。在課堂上，我充分利用教具,，運(yùn)用各種小游戲讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)知識(shí),。針對(duì)學(xué)生和教材的特點(diǎn),，我認(rèn)真鉆研了教材、精心備課,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識(shí),、能力有了較大提高。本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育和安全教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重視運(yùn)用教具,、學(xué)具,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了基本知識(shí)和解題技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。重視與家庭教育相配合，通過電話溝通等不同方式,，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，共同幫助學(xué)生提高。

學(xué)前班數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教

學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,；分析,、綜合能力；判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。存在的不足是,，全班學(xué)生掌握的知識(shí)還有很大的差異,。有幾個(gè)學(xué)生還沒達(dá)到優(yōu)秀。這些都有待以后改進(jìn),。力求全部達(dá)到優(yōu)秀,。針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作應(yīng)積極改正，結(jié)合教材的內(nèi)容,，精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),，搞好思想教育工作,，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,，實(shí)施因材施教,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇七

一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了,，為了能更好地小結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù),。特對(duì)本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下小結(jié)：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,。拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式：看圖——認(rèn)識(shí)新的字母——學(xué)音節(jié)——學(xué)兒歌。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中,，每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng),。看圖是為了引出新的知識(shí),，也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察,。看完圖之后試著用自己的語(yǔ)言說一說,，鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,。學(xué)習(xí)兒歌是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括，每部分都有它的作用和意義,。

通過授課情況分析,，本學(xué)期授課密度適中,，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征,，本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法,，每學(xué)習(xí)韻母和聲母時(shí)都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考,，音節(jié)的組成,，聲母字型的比較。同時(shí),，示范發(fā)音,，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。

平時(shí)通過我和其他老師的交流,，根據(jù)自己上課的感覺,，我認(rèn)為低段的教學(xué)關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)，能吸引住孩子的注意力,，采用必要的游戲吸引孩子的注意力,，并調(diào)動(dòng)他們的積極性參與到各種競(jìng)賽游戲中去，在活動(dòng)中老師的積極引導(dǎo),、及時(shí)肯定,，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，能讓孩子充滿自信,、快樂學(xué)習(xí),。

在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法,，讓學(xué)生記得靈活,，不易忘記。學(xué)習(xí)課文,，我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兒歌,，引導(dǎo)小朋友讀準(zhǔn)字音，流利地朗讀背誦兒歌,。教學(xué)時(shí),，讓幼兒在學(xué)習(xí)后小結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法,，教師進(jìn)行歸納小結(jié),。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)知識(shí)，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，都?xì)w納出一種學(xué)法,，讓幼兒借簽,。結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛祖國(guó),，熱愛祖國(guó)燦爛文化的教育,。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育,。還教育幼兒要尊敬長(zhǎng)輩,，講衛(wèi)生，文明禮貌等,。由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差,，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),，少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固。

總之,，在學(xué)前班的課堂教學(xué)上需要注意的問題有許多,，希望自己能在接下來的拼音教學(xué)，教學(xué)方式上得到調(diào)整,，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念，采取學(xué)生更喜歡的方式,，多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景,，多搞一些游戲，能通過做游戲的形式,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固、練習(xí),，使學(xué)生的'精力高度集中,，思維達(dá)到最活躍的狀態(tài)，牢記所學(xué)的拼音,。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：

1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力,。

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇八

學(xué)前班是農(nóng)村實(shí)施學(xué)前教育的最主要的機(jī)構(gòu)類型，更要對(duì)幼兒抓好基礎(chǔ)教育,，影響深遠(yuǎn),，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于學(xué)前班

個(gè)人工作總結(jié)

經(jīng)過了一年的教育教學(xué),，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué),。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，我們感受到了一種自豪感,，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步都很大,，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

一,、班級(jí)情況分析：

我們大大班一共55名小朋友，大部分孩子年齡在6歲左右,，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真,，特別是數(shù)學(xué)、語(yǔ)言,、認(rèn)字,、書寫、講故事等,，我們班幼兒都比較感興趣,，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長(zhǎng)期的培養(yǎng),，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高,。

二、教學(xué)工作本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字,，講故事、算數(shù),、書寫認(rèn)字等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本,、數(shù)學(xué)練習(xí)本,、拼音本，充分利用了做完早操時(shí)的早讀時(shí)間,，組織幼兒讀兒歌,、故事等。在讀故事的過程中,，讓小朋友們感受快樂并學(xué)習(xí)著,，從而達(dá)到在讀故事中認(rèn)識(shí)更多漢字的目的;為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話,、故事,、游戲培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則。

三,、保育工作

在春季三月份也是一個(gè)流行感冒較多的一個(gè)月,，我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊,。每天堅(jiān)持做好晨檢工作,。 在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動(dòng),。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴,，禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧,、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，聽取家長(zhǎng)意見,，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教,，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

1,、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展,。

2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食,，不偏食,，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

3,、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,，進(jìn)入午睡室后,，不吵鬧，盡快入睡,，會(huì)整理床鋪,，衣服折疊整齊放好。

4,、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

5,、經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。

四,、家長(zhǎng)工作

通知家長(zhǎng)及時(shí)做好讓幼兒就讀哪所小學(xué)及回學(xué)校參加暑假班,。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),，力求把日后的工作做得更好!

每天堅(jiān)持1小時(shí)的戶外活動(dòng),，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了跳跳球,、投沙包,、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)投沙包了,，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3,、保證幼兒充足的睡眠,，(12：00――2：00)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，我們兩個(gè)老師輪流值班看幼兒午睡。

4,、提醒幼兒多喝水,，每天喝水次數(shù)不少于4次，照顧體弱兒童,。

5,、幼兒飯、菜,、湯分開,，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完,，沒有剩飯的現(xiàn)象20xx年學(xué)前班教師個(gè)人工作總結(jié)20xx年學(xué)前班教師個(gè)人工作總結(jié),。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間,。對(duì)于吃得快的孩子,，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃,，嚼爛了再吞,。

6、每日定時(shí)喂藥,，降低生病率

四,、安全工作

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，安全工作是幼兒園工作的重中之重,，保障每一個(gè)幼兒的人身安全,，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心,，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活,、成長(zhǎng)，我們做到了以下幾點(diǎn)：

1,、教給了幼兒一些安全知識(shí),，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力

不吞食異物，不玩火,、水、電,，不從高處往下跳,，不亂爬高處，不吃生人的東西,，不跟生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2,、嚴(yán)格晨檢制度,，不讓幼兒帶不安全物品入園20xx年學(xué)前班教師個(gè)人工作總結(jié)工作總結(jié)。管理好病兒藥品,，避免幼兒吃錯(cuò)藥,。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。

4,、做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容

5,、在戶外活動(dòng)時(shí)孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi),，及時(shí)排查不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào),，利用游戲?qū)⒆舆M(jìn)行安全教育,。

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),，深深的感到一份耕耘一份收獲。在和孩子們相處日子里,，他們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng),，不斷進(jìn)步，讓我更能感覺到自己是最幸福的,，而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè),。

以下是我?guī)О嗟囊恍w會(huì)：

一、思想方面,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我把主要精力放在本職工作上,，嚴(yán)格要求自己,，面對(duì)一個(gè)班集體，我深感自己責(zé)任的重大,。以把教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣為目標(biāo),，讓孩子們?cè)诰哂薪】档男睦砗徒】瞪眢w的同時(shí)，具備健康的生活能力,。

2,、嚴(yán)格班級(jí)治理,，抓緊“養(yǎng)成教育”，首先從思想,、行動(dòng)上我把主要精力放在班級(jí)治理和思想教育工作上,，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂業(yè),、敬業(yè),、積極向上，保持健康,、樂觀的精神狀態(tài),。其次，要樹立童心,、愛心,、耐心，堅(jiān)持正面教育原則,，耐心細(xì)致地做好他們的教育工作,。

3、隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通校內(nèi)外情況,，聽取家長(zhǎng)的意見 和要求,，不斷改進(jìn)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持與幫助。幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童 觀,、教育觀,、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng),，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨,、目標(biāo)和課程形式，并支持參與學(xué)校的教育活動(dòng),。我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和配合,，同時(shí)家長(zhǎng)們也給與我們充分的肯定，這將激勵(lì)我們更好的開展家園工作,。如今班上的工作開展比較順利,，收到了較好的效果，并得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,。

二,、教育教學(xué)工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課,，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教具,。了解幼兒原有的知識(shí),，他們的興趣 、需要,、方法,、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的措施 ,。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育,。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。

1,、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,，提供充足的操作材料,。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力,。

2,、在教學(xué)中以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí),，更好地因材施教,，因人施教。

3,、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天各項(xiàng)活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間,，提供幼兒活動(dòng)材料,，更好地培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。

本學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)前班教學(xué)工作,。對(duì)于拼音課上，我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，能合理利用多種書籍進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時(shí)候?qū)τ谄匆粽n沒有興趣并對(duì)上課有了抵觸情緒,，我便利用學(xué)校教材輔助的卡片做起了組字游戲,，時(shí)不時(shí)的進(jìn)行一項(xiàng)小競(jìng)賽,，并及時(shí)的最幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，通過這類活動(dòng)即很快消除了幼兒對(duì)拼音課的抵觸情緒還讓幼兒真正體會(huì)到了什么是 “快樂拼音”,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，很多幼兒有了很大的進(jìn)步，在拼音課上我積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地開動(dòng)思維,，在游戲中保持愉快的情緒,。

而上科學(xué)課前我會(huì)讓幼兒從媒體、網(wǎng)絡(luò),、書籍中大量的搜集有關(guān)課堂知識(shí)的內(nèi)容,，例如：一次學(xué)習(xí)有關(guān)水的知識(shí)，我便讓孩子事先去了解和搜集大量有關(guān)水的知識(shí),，上課時(shí)全部帶來,，這時(shí)孩子們上課時(shí)的氣氛變得十分的活躍，由于所有的材料都是孩子們自己搜集的,，也就擺脫了一貫老師教學(xué)生學(xué)的現(xiàn)象,，從而實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。我們的課堂也就變得生動(dòng)了起來,。

三,、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步

記得有人曾經(jīng)說過：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,，理應(yīng)作為教育的探索者,，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變 ,，反思促進(jìn)了工作的提高,。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,，感到所有的付出都是值得的,。

通過本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)又學(xué)到了不少東西,，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué),、多思、多試才能把工作做得更好,，才能不愧于每一位求知的孩子,。所以，我深信：

自我評(píng)價(jià)

本學(xué)期的工作即將結(jié)束了,，對(duì)于我來說，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,，更新教育觀念,，勇于創(chuàng)新使我在今后的工作中做得更好!

共

2

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學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇九

經(jīng)過了一年的教育教學(xué),，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué),。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

我們大大班一共55名小朋友，大部分孩子年齡在6歲左右,，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真,，個(gè)性是數(shù)學(xué)、語(yǔ)言,、認(rèn)字,、書寫、講故事等,，我們班幼兒都比較感興趣,，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長(zhǎng)期的培養(yǎng),，此刻我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高,。

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字,，講故事,、算數(shù)、書寫認(rèn)字等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,、拼音本,，充分利用了做完早操時(shí)的早讀時(shí)間，組織幼兒讀兒歌,、故事等,。在讀故事的過程中,，讓小朋友們感受快樂并學(xué)習(xí)著，從而到達(dá)在讀故事中認(rèn)識(shí)更多漢字的目的,；為了做好幼小銜接工作,，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：透過談話、故事,、游戲培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的潛力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,；在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則,。

在春季三月份也是一個(gè)流行感冒較多的一個(gè)月,，我們堅(jiān)持每一天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每一天持續(xù)地面清潔干凈以及教室的整齊,。每一天堅(jiān)持做好晨檢工作,。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與群眾的關(guān)系，讓幼兒明白自己是群眾中的一員,，并樂于參加群眾活動(dòng),。教育幼兒關(guān)心群眾，關(guān)心同伴,，禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧,、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，聽取家長(zhǎng)意見,，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教,，同家長(zhǎng)一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng),。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必須的發(fā)展。

2,、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)情緒愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,，不挑食,，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,，不掉飯粒,。

3、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后,，不吵鬧，盡快入睡,，會(huì)整理床鋪,，衣服折疊整齊放好。

4,、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

5,、經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

通知家長(zhǎng)及時(shí)做好讓幼兒就讀哪所小學(xué)及回學(xué)校參加暑假班,。

總之本學(xué)期十分忙也十分累,，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身潛力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好,！

這學(xué)期以來,，我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫忙以及科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長(zhǎng)緊密配合下,，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，努力為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù),，順利完成了工作任務(wù),。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉,。

我把主要精力放在本職工作上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)格要求自己遵守公民道德規(guī)范,，應(yīng)對(duì)一個(gè)非凡的幼兒班群眾,，我深感自己職責(zé)的重大。公民教育要從娃娃抓起,，讓他們?cè)谟仔〉男撵`里播下做個(gè)“好公民”的優(yōu)良種子,，懂得怎樣做個(gè)好孩子、好學(xué)生,、合格小公民的基本道理,。這學(xué)期我堅(jiān)持在上學(xué)期“我們愛學(xué)校、我們愛群眾,、我們愛學(xué)習(xí),，我們要做好孩子”的基礎(chǔ)上，結(jié)合團(tuán)結(jié)友愛,、明理誠(chéng)信等簡(jiǎn)單易懂的公民教育,，把教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理,、健康的體魄,、健康的自立生活潛力，人人爭(zhēng)做樂于勤奮,、主動(dòng)學(xué)習(xí),、善于健康生活、勇于創(chuàng)新實(shí)踐的好學(xué)生,，作為向?qū)W生進(jìn)行教育的重要要求,。

2、嚴(yán)格一日生活制度,，加強(qiáng)常規(guī)練習(xí),，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。

時(shí)刻留意觀察孩子,，了解孩子,，同孩子們打成一片,，和孩子們一齊學(xué)習(xí)、一齊生活,、一齊游戲,。冷處理臨時(shí)發(fā)生的問題，應(yīng)對(duì)新狀況,、新問題要正確對(duì)待,。為了幫忙新生迅速趕上，我采取了抓兩頭帶中間的辦法,，每個(gè)小朋友都找一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣,，讓潛力較強(qiáng)的優(yōu)秀生當(dāng)潛力較差的“小老師”。個(gè)別兒童重點(diǎn)幫教,，正面引導(dǎo),，有點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。在平時(shí)的接觸了解中增進(jìn)師生間的友誼,。孩子們和我無話不說,、無話不講，經(jīng)常到我耳邊說些靜靜話,。孩子們慢慢地適應(yīng)了我的教育,。指正不足時(shí)能立即改正，理解老師的態(tài)度也有了很大改善,。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，天天打掃完后由值日班長(zhǎng)或小老師負(fù)責(zé)督促大家把用品放回原處,，擺放整潔，不能亂扔,。

透過一學(xué)期的努力,，孩子們都慢慢自覺愛護(hù)教室和校園環(huán)境衛(wèi)生：教室墻壁上一向持續(xù)潔凈，天天都由值日班長(zhǎng)檢查,，老師從開學(xué)第一天就嚴(yán)格要求,，教室講臺(tái)前的所有公物都要愛護(hù)，不亂摸亂動(dòng),，更不要損壞,，為了持續(xù)教室干凈，每課后要整理小家務(wù)（桌面,、桌內(nèi)及地面）并進(jìn)行評(píng)選,，看到地面上有垃圾就撿起丟到垃圾桶。此刻每個(gè)小朋友都基本上有了講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

4,、樹立良好的班風(fēng)我把“和諧、友愛、快樂,、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng),。

除了開展多彩的教育活動(dòng)外，我還用心地組織開展“你真棒”一日生活評(píng)選,、對(duì)他們?cè)谶M(jìn)校,、上課、下課,、放學(xué),，以及在家庭、社會(huì)上就應(yīng)怎樣做,，我都提出了具體要求：師生間,、孩子與家長(zhǎng)間、小伙伴間都要講禮貌懂禮貌,，團(tuán)結(jié)互助,、助人為樂，樹立多做好事,、先人后己的觀念,，樹立群眾榮譽(yù)感、職責(zé)感,。本學(xué)期也涌現(xiàn)了不少好人好事,，表現(xiàn)出了守紀(jì)律、懂禮貌的精神風(fēng)貌,，受到了多方贊揚(yáng),。

半年的工作又結(jié)束了，對(duì)于我來說,，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí),，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念,，勇于創(chuàng)新,，把今后的工作做得更好！

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十

伴隨幼兒的歡笑聲此學(xué)期將快結(jié)束,，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種自豪感及欣慰感,，在這學(xué)期中,，我們不僅感受到了孩子們的進(jìn)步，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng),。我們有汗水有笑聲,，我們有收獲有感想,。在此總結(jié)過去了的快樂與辛酸，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

一,、幼兒與老師共建的榮譽(yù)

在這個(gè)學(xué)期中，我們班全體師生參加了許多活動(dòng),，不僅充分體現(xiàn)了活動(dòng)意義而且取得了優(yōu)異的成績(jī)：

在國(guó)慶紅歌會(huì)表演中我班作為壓軸表演,，幼兒們充分體現(xiàn)了自己的才能，完美的表演了歌曲,，贏得家長(zhǎng)的陣陣掌聲,，更讓我們無比驚訝幼兒們潛在的才能，看到幼兒認(rèn)真的表演我們倍感欣慰和感動(dòng),。

市里舉行的幼兒園

弟子規(guī)

11月18號(hào)我園舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，在幼兒與老師的共同努力下,，我班再次發(fā)揚(yáng)奮斗的精神,，在接力賽的項(xiàng)目中取得了第一名，看著一個(gè)個(gè)小個(gè)頭人兒帶著老師的叮囑與期望在賽場(chǎng)上奮力揮灑汗水,，感動(dòng)的不僅是他們自己的爸爸媽媽,，還有我們兩位百感交集的老師，我們承認(rèn),，我們心里最堅(jiān)硬的地方被幼兒們的天真與不敗的精神給喚醒：

我們應(yīng)該要像幼兒們健康快樂的活著,。這時(shí)候，我是多么的榮幸我是一位幼兒老師,，因?yàn)槲覐挠變汉?jiǎn)單的世界里我學(xué)到了太多太多，我因我是幼兒老師的職業(yè)而感到驕傲,。

正當(dāng)寒冬來臨之時(shí),，我們熱火朝天的在準(zhǔn)備迎接圣誕及元旦節(jié)，在這個(gè)學(xué)期中我們把這次活動(dòng)當(dāng)做親自游戲的重點(diǎn),，我們精心的編排了節(jié)目,，更準(zhǔn)備了給家長(zhǎng)的祝福;我們準(zhǔn)備了游戲，更讓家長(zhǎng)感受了幼兒的快樂;我們得到了家長(zhǎng)的稱贊,，更讓幼兒深刻的感受了愛,。

這些榮譽(yù)不是我們兩個(gè)老師的辛勞所得，也不是幼兒們的天賦所附,，這些是我們各個(gè)班級(jí)老師和葉園長(zhǎng)的配合及關(guān)心幫助下所取得的付出回報(bào),，沒有配合就沒有突破,，沒有幫助就沒有愛，沒有愛就沒有溫暖,，可這些我們都有,，所以在以后我相信我們班變現(xiàn)一定更加完美。

有很多很多的辛苦,，有時(shí),，會(huì)讓我們大聲嘶吼幼兒的不是，但是,，卻有更多更多的溫暖瞬間把它們覆蓋,，讓我們的成長(zhǎng)相伴變得那么深刻與美好。

二 ,、相互的進(jìn)步

在此學(xué)期前期中,，有幾個(gè)幼兒對(duì)于老師來說特別棘手，比如丁科杰,、嚴(yán)梓屹楊浩等,，但是每一個(gè)幼兒都是父母的天空，老師的孩子,、祖國(guó)的花朵,，我們豈敢在他最年幼無知之時(shí)放棄他?在我們兩個(gè)老師的有意談心及無意關(guān)心，在幼兒的好勝心理與懂事聽話下,，我們班的這幾個(gè)幼兒在此學(xué)期的后期表現(xiàn)得很好,，丁科杰每次作業(yè)都做得又好又快，并且?guī)椭蠋熞黄鸫驋咝l(wèi)生,，是老師的好幫手;嚴(yán)梓屹上課越來越認(rèn)真,，積極回答問題;楊浩自理能力比之前要好得多。

他們不再是漠不關(guān)心的表情,，他們有了表現(xiàn)欲,，更積極把自己最好的一面表現(xiàn)出來，最后功課也能跟得上了進(jìn)展,。這不是幼兒自己的覺醒,，更不是老師的督促，這是幼兒和老師一起努力下共同進(jìn)步的結(jié)果,。

三 關(guān)于教學(xué)工作

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字，各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,、拼音本,，充分利用了餐前,、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀,、練習(xí)寫數(shù)字等活動(dòng),。通過談話、故事,、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子,。

四 關(guān)于保育工作

在冬季來臨這幾月份是流行感冒較多的幾個(gè)月，我們謹(jǐn)記張總園長(zhǎng)的健康宗旨,，堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng),。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅(jiān)持做好晨檢工作,。 在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng),。教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴，禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧,、有禮貌的好孩子,，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見,，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教,，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。

做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng),。我們隨時(shí)在強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,，不挑食,，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,，不掉飯粒,。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止,。加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,，進(jìn)入午睡室后,，不吵鬧，盡快入睡,，會(huì)整理床鋪,，衣服折疊整齊放好?？傊?，經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 ,。

總之,，在葉園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)心下，在班級(jí)老師的配合與幫助下,，在幼兒與老師的日常磨合下,，我們學(xué)前班在此學(xué)期的各項(xiàng)工作都圓滿成功，我希望也相信,，在未來中我們一定比現(xiàn)在更突出更優(yōu)秀更完美,，因?yàn)槲覀冇袗塾芯裼行拍睿驗(yàn)槲覀冇幸恢F(tuán)結(jié)的隊(duì)伍及我們處在一個(gè)和諧的集體里,。

時(shí)間是一只永遠(yuǎn)飛翔的鳥,。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束?；叵雭淼礁叫〉倪@一學(xué)期,，有收獲，也有感想,，讓我學(xué)到了許多新的知識(shí),，同時(shí)也讓我進(jìn)步了許多。本學(xué)期,，我適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況使學(xué)前班的教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作能得到更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作出總結(jié)。

一,、思想品德

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛集體,，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，在工作中努力求真,、求實(shí)、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,。積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作,，積極要求進(jìn)步,。愛崗敬業(yè)，做到耐心,、愛心,、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子,。

二,、陶冶情操，修身養(yǎng)性

作為一名學(xué)前班教育工作者,，要想完成教書育人的責(zé)任,，首先應(yīng)該具備良好的思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀,，以更高的要求來要求自己,。工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念，將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化成先進(jìn)動(dòng)力,，利用業(yè)余時(shí)間翻閱有關(guān)教育理論,，看到好的信息能及時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電,，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使自己各方面都邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

三,、保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng),。教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴，禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧,、有禮貌的好孩子,，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見,，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教,，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展,。

2,、做好了班級(jí)、寢室的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無灰塵,、紙屑，被褥整潔舒適,。

3,、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩,、用具認(rèn)真的進(jìn)行清洗消毒工作,，保證了玩、用具的衛(wèi)生,、安全使用,。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,，不挑食，不偏食,，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,，不掉飯粒。

5,、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,，進(jìn)入午睡室后,，不吵鬧，盡快入睡,，會(huì)整理床鋪,，衣服折疊整齊放好。

四,、教育教學(xué)工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,，我備好每一節(jié)課,。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施,。關(guān)注全體幼兒,，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。

1,、在教育教學(xué)活動(dòng)中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料,。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中,，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的,，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力,。

2,、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作,。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自身能力與寫作能力,。

3,、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),，并主動(dòng)去學(xué)習(xí),，更好地因材施教，因人施教,。

4,、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)前班的語(yǔ)言、音樂,、體育,、健康社會(huì)科學(xué)多科教學(xué)工作。對(duì)于語(yǔ)言和社會(huì)科學(xué)課上,，我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),。有的幼兒剛開學(xué)的時(shí)候說不完一句完整的話,，也不喜歡去聽別人講話,，就自己玩自己的。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，很多幼兒的語(yǔ)言能力有了很大的進(jìn)步,，樂意與人交談，講話有禮貌,，能注意傾聽別人講話,，能清楚的說出自己想說的事;在體育課中，我引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng),，在集體活動(dòng)中保持安全,、愉快的情緒，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng),，發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì)。

記得有人曾經(jīng)說過：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,，理應(yīng)作為教育的探索者,，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變,，反思促進(jìn)了工作的提高,。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。通過本學(xué)期的工作,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思,、多試才能把工作做得更好,，才能不愧于每一位求知的孩子。所以,，我深信：

自我評(píng)價(jià)

隨著時(shí)間的推移,，20xx學(xué)年已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿句號(hào),。回顧這過去的一個(gè)學(xué)期,，我們學(xué)前班更像是一個(gè)大家庭,，孩子們?cè)谄呶焕蠋煹年P(guān)愛下快樂成長(zhǎng)。本學(xué)期各項(xiàng)工作已經(jīng)順利結(jié)束了,，我們七位教師坐在一起,，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)

工作計(jì)劃

一、學(xué)前班的基本情況

學(xué)前班有三個(gè)教學(xué)班,，一班35人,、二班35人、三班34人,，共有學(xué)生xx4人,。不足齡的26人，沒讀學(xué)前大班的30人,。 在學(xué)前班上課的老師7名,，兩名炊事員。

炊事員負(fù)責(zé)做好師生的早餐和午餐,，管理食堂的食品衛(wèi)生,，師生的開水供應(yīng)，食堂內(nèi)外的清潔衛(wèi)生保持與整理這兩名炊事員每天早晨三點(diǎn)鐘就起床給我們燒開水,、做早點(diǎn),，毫無怨言,，做的飯菜有顏有色,，味道很好，老師和同學(xué)們都非常滿意,。你無論什么時(shí)候走進(jìn)廚房,，看到廚房里都是干干凈凈的很舒服。

二,、課堂上的情況

在教學(xué)活動(dòng)中,，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式,，大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。我們學(xué)前班到底教些什么，孩子們學(xué)些什么,，肯定是大家最關(guān)注的一個(gè)問題,。楊明友老師身體不好，幾次去宜昌求醫(yī),、買藥,，帶病堅(jiān)持工作。他從教30多年,，有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，給拼音編序號(hào)、聽音判斷單韻母,、聲母和音節(jié)訓(xùn)練,、摘蘋果游戲,、開火車?yán)首x、拼音填空練習(xí)等多種形式的教學(xué)不但促進(jìn)了孩子們大腦的發(fā)育,，提升了孩子們的智力水平,，還是為了孩子們順利升入一年級(jí)，打好基礎(chǔ),，不在起跑線上輸給別人作充分準(zhǔn)備的,。柳家菊老師也是如此，腸胃不好,，長(zhǎng)期服藥,，帶病堅(jiān)持工作。

她長(zhǎng)期代高年級(jí)的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)把關(guān)教師,，在課堂教學(xué)中,，先檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，復(fù)習(xí)舊課,，探究新知,，充分利用圖片、畫圖,、提問,、游戲、作業(yè),、獎(jiǎng)勵(lì)等,，她的教學(xué)方法靈活多樣。柳家貴老師是學(xué)前班的兼職門衛(wèi),，無論是家長(zhǎng)還是送菜的,，隨叫隨到，豪無怨言,。本學(xué)期帶二班的數(shù)學(xué),，成績(jī)不錯(cuò),。李瑾霞老師身體也不好,，經(jīng)常頭疼,，患有高血壓，但對(duì)工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。譚從元老師的各科教學(xué)都非常有特色：以教材為藍(lán)本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，抓住孩子們的心理特征,，以身邊的人與事實(shí)施教學(xué),。采用多種激趣方法，如講故事,、律動(dòng),、猜

謎語(yǔ)

三、家校配合,，形成合力

本學(xué)期我們召開了一次家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)與老師在一起對(duì)孩子個(gè)方面的習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)行心與心得交流,。

要教育好一個(gè)孩子,，家庭與學(xué)校之間的配合非常重要。付覲宇,、譚睿孜,、 魏子越,、 孫宏軒,、譚禾智賢、張玉佳,、 向悅康,、陳孝宇、陳方奧,、陳夢(mèng)園,、等同學(xué)的家長(zhǎng)與學(xué)校配合很好，非常支持學(xué)校的工作,。我們對(duì)家校教育工作十分重視,，堅(jiān)持經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互相交流孩子在學(xué)校,、在家里的情況,，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)教育，幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的育兒知識(shí),，進(jìn)行家校經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，在家長(zhǎng)會(huì)上請(qǐng)家長(zhǎng)各自發(fā)表自己的見解,，為了更好的教育好孩子，互相商討切實(shí)可行的教育方法,。我們的工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持和緊密配合,，同時(shí)家長(zhǎng)們也給與了我們充分的肯定，這將激勵(lì)我們更好的開展家校工作,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、家長(zhǎng)安心。

我們召開了一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì),。運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上家長(zhǎng)與學(xué)生的配合很好，那激動(dòng)人心的場(chǎng)面,，令我們久久不能忘懷,。

四、安全教育常抓不懈

1,、學(xué)校操場(chǎng)上的體育設(shè)施如：?jiǎn)胃?、雙杠等，由于年久生銹,，不牢固,，不能去攀爬 。

2,、在教室內(nèi),、樓梯間、操場(chǎng)上不準(zhǔn)追逐打鬧 ,，特別是有的學(xué)生喜歡在操場(chǎng)上撿小石子扔來扔去,、拿著棍子你追我趕不安全，二樓的學(xué)生不能在教室前的護(hù)欄上探頭往下看,，怕從上面摔下來了,，上下樓梯不能從樓梯間的扶手上往下滑，有這種行為的同學(xué)一定要改正,。

3,、教室內(nèi)的插座任何學(xué)生，不可以亂動(dòng),，不能隨便去插電源,。

4、接送學(xué)生家長(zhǎng)要嚴(yán)格執(zhí)行簽字制度,，特別是不能把學(xué)生單獨(dú)放在校門外,，家長(zhǎng)或者開車的師傅走了孩子無人看管，這是一個(gè)很危險(xiǎn)的信號(hào)，希望引起各位家長(zhǎng)的警惕,，以免產(chǎn)生不好的后果,。

五、反思不足

1,、安全教育的力度要加強(qiáng),。

2、成績(jī)不顯著的學(xué)科在教學(xué)方法上還要努力探索,。

葉圣陶先生明確指出：“什么是教育?一句話,，教育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！绷?xí)慣對(duì)人的一生影響之大,，千萬不可忽視。學(xué)前教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開始,，更應(yīng)該引起我們的重視,，為學(xué)生畫個(gè)美好的未來。

共

2

2

1

2

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十一

經(jīng)過了一年的教育教學(xué),，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了前班的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué),。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多,，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

40名，男生20人,，女生20人大部分孩子年齡在5歲左右,，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真,，特別是拼音,、數(shù)學(xué)、美術(shù),，我們班幼兒都比較感興趣,，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長(zhǎng)期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高,。

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字，講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,、拼音本,，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“講故事”評(píng)比活動(dòng),，通過活動(dòng),，幼兒說話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來越高,；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了,。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話,、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則,。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子,。

安全工作是最重要的工作之一,。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),，為了讓家長(zhǎng)放心,，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),，我做到了以下幾點(diǎn)：

2,、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園,。四,、積極做好學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家校溝通,，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多,，我們做了以下工作：

1,、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意,。平時(shí),，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通,。家長(zhǎng)來接送孩子時(shí)和他們聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖,。

2,、利用通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性,。我們做了家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè),，并把教師的手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)。這樣彼此更容易交流,，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

3,、班級(jí)中有什么需要家長(zhǎng)幫忙的地方,，家長(zhǎng)們總是竭盡所能的給予幫助，給我的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助,。

4,、召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對(duì)一些問題開展討論。以上這些的努力付出,，也換來了家長(zhǎng)的信任,，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,。

應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),，力求把日后的工作做得更好！

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十二

一,、教育工作

在教學(xué)中,，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒,，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主體,。在學(xué)習(xí)中，我和孩子是一個(gè)整體,，我以孩子王的身份來引導(dǎo)孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,，并把多學(xué)科的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來,，讓孩子學(xué)到更好、更豐富的知識(shí),。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的探索,我發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡聽故事.并且對(duì)聽過的故事記憶深刻,如果我能把數(shù)學(xué)課與語(yǔ)言課有機(jī)的結(jié)合起來,孩子們一定會(huì)興趣大增,于是我進(jìn)行了大膽的嘗試.結(jié)果,，我和預(yù)想的結(jié)果一樣,孩子們真的對(duì)數(shù)學(xué)有了新的體驗(yàn),興趣大大的增強(qiáng)了。

例如,；我在教孩子們學(xué)習(xí)6的組成時(shí),我首先讓孩子們認(rèn)識(shí)”6“,讓孩子們想象一下”6像“什么?孩子們想象很豐富,”像勺子“,”像口哨“等,于是我就根據(jù)孩子們說的”像口哨“創(chuàng)編了一個(gè)故事:”6媽媽吹著口哨帶領(lǐng)小寶寶們?nèi)ュ憻捝眢w,6媽媽一共有5個(gè)孩子,它們是“1”“2”“3”“4”“5”.媽媽要求大寶寶一定要照顧好小寶寶,于是“1”寶寶和“5”寶寶一起拍皮球,“2”寶寶和“4”寶寶在跳繩,最后剩下“3”寶寶一個(gè)人,怎么辦?媽媽就變了一個(gè)魔術(shù),把“3”寶寶變成了雙胞胎,于是“3”和“3”一起打乒乓球,大家玩的很開心,身體也越來越健康!"通過這個(gè)故事,讓孩子們很快就記住了6的組成.為了方便孩子記憶,我還把故事內(nèi)容編成兒歌:1和5拍皮球,2和4跳跳繩,3和3打乒乓球.為今后的學(xué)習(xí)加減法打好基礎(chǔ),。

在學(xué)習(xí)加減法的時(shí)候,我同樣根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)讓孩子們輕松的學(xué)到知識(shí).如我在教孩子們學(xué)到6的加法的時(shí)候,我會(huì)為幼兒創(chuàng)造出一定的情節(jié):小寶寶們玩餓了,想找媽媽吃東西了,于是小寶寶們手牽著手去找媽媽,小寶寶可別亂牽手啊,必須和它一起玩的小寶寶牽手才能找到媽媽,也就是1寶寶和5寶寶牽手才能找到6媽媽.教孩子們寫出加法算式:1+5=6,加號(hào)前后的兩個(gè)寶寶,可以相互交換位置,還可以寫出:5+1=6.根據(jù)故事內(nèi)容,孩子們很快寫出:2+4=6,4+2=6,3+3=6．學(xué)習(xí)減法時(shí)，我為孩子們創(chuàng)造出媽媽和小寶寶們捉迷藏的情節(jié)：＂有一天,，6媽媽和小寶寶們一起玩捉迷藏的游戲,，6媽媽找到了1寶寶，問：＂1寶寶和幾寶寶在一起,？＂孩子們根據(jù)故事就得知,，1寶寶和5寶寶在一起拍皮球．＂那么6媽媽找到了1寶寶，誰(shuí)藏起來了,？＂孩子們很快得知是5寶寶．所以就是6－1＝5,，還可以根據(jù)這情節(jié)得知：6－5＝1．用同樣的情節(jié)和故事，讓孩子們很快掌握：6－2＝4,，6－4＝2和6－3＝3,。

在故事的引導(dǎo)下，孩子們做加減法速度上比以前更快了,，同時(shí)也避免了孩子總依賴搬手指的習(xí)慣．通過這半年的嘗試,，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)數(shù)與數(shù)的組成不再混為一團(tuán)了，做題的準(zhǔn)確率大大提高．孩子們對(duì)數(shù)學(xué)越來越喜愛,，同樣我的教學(xué)也越來越輕松．在我不斷的努力下,，我和孩子們終于找到了數(shù)學(xué)的樂趣,。在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問題,，過度到能自己學(xué)會(huì)提問,，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問題,。在活動(dòng)中,，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑。也就是說不會(huì)提問題,。在教學(xué)過程中,，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想,，探明幼兒好奇在哪里,，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達(dá)出來,，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題,，這樣才不會(huì)使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起幼兒進(jìn)一步探究的興趣,。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,，對(duì)幼兒來說將會(huì)受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具,。

二、家長(zhǎng)工作

特別是極個(gè)別差生,，我總不放棄對(duì)他們的要求,，總是耐心輔導(dǎo)，手把手的教,，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法，在與家長(zhǎng)共同努力下,，考試成績(jī)都達(dá)到了優(yōu)秀,。總之,，在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)在幼兒力所能及的范圍內(nèi)，讓幼兒多動(dòng),、多說,、多看、多問,、多表現(xiàn),、多思考,。

三、反思調(diào)整

總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在繁忙繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步,，不僅孩子們各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進(jìn)步了,。工作中我們?nèi)〉昧嗽S多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了許多知識(shí),，在欣喜之余我們也反思不足,，如創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠，創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,，個(gè)別幼兒懶惰性依賴性強(qiáng),，有的幼兒不夠大方，膽小,，上課時(shí)不能大膽發(fā)言等,。在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,。通過本學(xué)期的工作,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻的認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做的更好,，才能不愧于每一位求知的孩子,。所以我深信自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，認(rèn)識(shí)不足，在以后的工作中希望取得更大的進(jìn)步,。

學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人發(fā)言篇十三

本班有孩子40個(gè),，女生16個(gè)，男生24人,。本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

我在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候,，我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)2的組成及加減時(shí),，我設(shè)計(jì)的主題是果園,，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有1個(gè)蘋果，樹下有1個(gè)蘋果,，一共有幾個(gè)蘋果,？還有的孩子問：樹上原來有2個(gè)蘋果，掉了1個(gè),，樹上還剩幾個(gè)蘋果,？可見形象直觀的圖片教具,，是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。

在教學(xué)中,，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問題,，過度到能自己學(xué)會(huì)提問，在老師提供的環(huán)境中,，學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問題,。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑,。也就是說不會(huì)提問題,。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們,，想他們所想,，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里,，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達(dá)出來,，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題，這樣才不會(huì)使幼兒的好奇心稍縱即逝,，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣,。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來說將會(huì)受益終身,。所以我在上每一個(gè)數(shù)學(xué)課時(shí),，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官,，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

特別是極個(gè)別差生,，我總不放棄對(duì)他們的要求,，總是耐心輔導(dǎo)，手把手的教,，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法，在與家長(zhǎng)共同努力下,，成績(jī)都達(dá)到了良好,。

總之，在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi),，讓孩子多動(dòng)、多說,、多看,、多問,、多表現(xiàn)、多思考,，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地,，把提問的權(quán)利還給孩子！學(xué)前班數(shù)學(xué)成績(jī)有很大進(jìn)步,。