總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

語文月考自我總結(jié)篇一

我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方.經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系.這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面.很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù).例如：

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好.對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉.但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西.

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣.有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多.這也許也和答題技巧有關(guān)系.總之,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn),、看好.時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤.

其次,我還要加強(qiáng)數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治,、歷史,、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化.通過考試,我終于明白山外有山,人外有人.平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異.可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的.只怪自己買的練習(xí)題做的少.不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ).

考試技巧貴在練習(xí).生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向.平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目.對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法.

月考畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的.下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望.不讓自己失望.

對(duì)于各科老師,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力.下一次考試,我一定會(huì)努力的!

語文月考自我總結(jié)篇二

一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝,，有的是不斷的忙碌,，不斷的嘗試，不斷的反思,，也有很多的困惑,。通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足,，希望通過對(duì)試卷及對(duì)自己教學(xué)的反思,，在語文教學(xué)的路途中不斷前行。

一,、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用,、文言文閱讀、消息知識(shí),。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多,，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩(shī)的填空不正確。選擇題出錯(cuò)率更高,，學(xué)生不能正確理解題目的要求,。消息的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大。

二,、成績(jī)分析

15班的成績(jī)與16班成績(jī)差距不大,，不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文言文、消息知識(shí)的解答都很不盡人意,，與其它班級(jí)的成績(jī)相比差距更大,。而16班的成績(jī)較期末考試大幅度下滑,，跌至低谷,。

三、原因分析

(一)給自己

月考結(jié)束了,，成績(jī)也出來了,。我有種抓狂的感覺，心理很堵,，很冷,，也很燥。一直以來對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的,，對(duì)自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲,。通過這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處,，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁,，扎扎實(shí)實(shí)的'搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步,。

首先是自己的教學(xué)方式和方法,，總以為語文是熏陶和漸染的過程,，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律,，才可能有良好的教學(xué)效果,，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣,，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了,，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶,，哲理的感悟,，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,，對(duì)語文教學(xué)的理解還不夠深刻,，不能很好定位。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉,，不能很好的把握重難點(diǎn);對(duì)學(xué)生情況了解不夠,，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

(二)給學(xué)生

面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷,，我有點(diǎn)無力的感覺,。一份試卷有70分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾,，我沉默了,，我無語了，我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們,，沒有一定的文化積累,，如何能學(xué)好語文!!面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷，真的無奈,，那些都是說過多少遍,，提醒過多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了,，忘了,，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思,。仍舊是一付的茫然,，仍然一如既往的開心,，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!

語文月考自我總結(jié)篇三

我叫---，在--次考試中,，我考了--分,，全班平均分是--分，最高分是--,，我的分?jǐn)?shù)比最高分差--分,，比平均分差--分，在班里位居--名,。綜合分析,，此次考試存在以下問題：

第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考,，沒有意義,，對(duì)付對(duì)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果,。平時(shí)我的語文成績(jī)不錯(cuò),，在班里居中上游。

第二：從此次考試中,，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣--分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的--%,。原以為自己的`基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，其實(shí)不然，給自己敲了警鐘,。

第三：從考試中,，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中,，而自己沒有聽講,，所以不會(huì)。

由以上幾點(diǎn),，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：

第一：重視每一次考試,，當(dāng)成練兵,，積累自己的考試經(jīng)驗(yàn);

第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不可滿足于現(xiàn)狀;

第三：上課注意聽講,，認(rèn)真記筆記

我保證,，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績(jī),，希望老師和同學(xué)們幫助我,、監(jiān)督我!

次考得并不理想,，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,，我一定會(huì)努力的!

語文月考自我總結(jié)篇四

三年級(jí)上學(xué)期的語文教學(xué)工作也劃上了句號(hào),。回顧這次期末考試,，我感到比較欣慰,，覺得自己辛苦的付出沒有白費(fèi)，所帶的三年五班共46人,，90分以上的23人,，80分以上的20人，70分以上的2人,，60分以上的1人,，平均分89，優(yōu)秀率93,。5%,，及格率100%，成績(jī)名列年級(jí)第一,。

為了了解學(xué)生掌握知識(shí)的現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，制定有效措施,，改進(jìn)教學(xué)方法，搞好新學(xué)期的教學(xué)工作,，我認(rèn)真分析了試卷：從卷面情況看,，大多數(shù)學(xué)生卷面整潔，字跡工整,，書寫習(xí)慣好;從學(xué)生的答題情況看,，

(1)語文基礎(chǔ)題部分學(xué)生完成得很好，說明學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中的字詞句等語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較牢固,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我依然把識(shí)字、寫字教學(xué)作為重點(diǎn),，因?yàn)樽R(shí)字,、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。而識(shí)字的鞏固又是中年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn),，我運(yùn)用多種方法盡可能讓學(xué)生多接觸所學(xué)的字,，特別是鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中和這些生字、生詞多見面最終成為朋友;根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，我還要求學(xué)生凡是學(xué)過的字在小練筆和習(xí)作中不允許用拼音代替,，讓學(xué)生在具體的運(yùn)用中來鞏固,，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字詞;我還經(jīng)常采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理,，系統(tǒng)地鞏固生字生詞,。

(2)積累部分學(xué)生也完成得不錯(cuò)，古詩(shī),、古詩(shī)中的名句,、成語、名言警句,、三字經(jīng),、對(duì)子歌、農(nóng)諺,、課文中的優(yōu)美語句等的補(bǔ)充,、默寫，大多數(shù)學(xué)生基本上能做到準(zhǔn)確,?！罢Z文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出三年級(jí)學(xué)生要“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。”我常常采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生積累語言，積淀文化的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣,，為提高口頭和書面表達(dá)能力打好基礎(chǔ)。

(3)考試作文要求學(xué)生按日記格式寫一篇觀察日記,，學(xué)生作文選材面廣,、內(nèi)容豐富，有寫動(dòng)物的,、水果的,、植物的、文具盒的,、自然景觀的,、一處景物等，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作語句通順,，條理清晰，把印象深刻的地方寫清楚了，同時(shí)還寫出了自己的想象,、自己的感受,。回顧自己的作文教學(xué),，我特別注重對(duì)學(xué)生觀察方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生運(yùn)用自己的所有感官來接觸、來感受,、來觀察,，留心觀察身邊的一切事物，強(qiáng)調(diào)觀察的順序,，并引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的內(nèi)容說清楚;引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,，大膽想象;我還抓住契機(jī)，積極拓展學(xué)生取材的空間,，給學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì);常鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá);我認(rèn)真批改學(xué)生的習(xí)作,，并及時(shí)講評(píng),，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，在班上進(jìn)行交流,，并授予交流者“小作家”稱號(hào),，這很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。

不過,，試卷中也暴露出了一些問題：

(1)試卷的積累部分有一道題比較靈活,，先要求學(xué)生默寫李白的詩(shī)《望天門山》，再要求學(xué)生默寫一首相同類型的古詩(shī),，即再默一首描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī),。大多數(shù)學(xué)生理解了題意，默對(duì)了,，但有少數(shù)學(xué)生就沒認(rèn)真審題,、思考、判斷,，沒有默寫歌頌祖國(guó)壯美山河的古詩(shī),，說明這部分學(xué)生缺乏答題技巧，審題,、理解,、判斷能力有待加強(qiáng)?？磥砥綍r(shí)的古詩(shī)教學(xué),，在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)意思,，感受古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人情感的同時(shí),，還要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分類積累古詩(shī),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力,。

(2)學(xué)生的閱讀理解和概括能力還有待加強(qiáng),。閱讀題部分相對(duì)于其他部分來說丟分很多，特別是閱讀一中,，要求學(xué)生用一個(gè)詞來概括一段話的內(nèi)容,，許多學(xué)生都答錯(cuò)了。這個(gè)要求對(duì)作為中年級(jí)的起始階段,、閱讀才剛剛起步的三年級(jí)來說有些過高,，但也說明閱讀是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

(3)習(xí)作要求學(xué)生寫一篇觀察日記,，既然是日記,，那么對(duì)日記格式自然有嚴(yán)格的要求。因?yàn)閺?fù)習(xí)期間,，我對(duì)八篇大作文的復(fù)習(xí)抓得還是挺扎實(shí)的,，尤其是考試前一天，我還引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了日記格式,，專門在黑板上畫了格子進(jìn)行了演示,，所以我自以為學(xué)生的日記格式不會(huì)出問題?？山Y(jié)果大出我意外,，我一統(tǒng)計(jì)，居然有18名學(xué)生忘了寫日記格式!看來應(yīng)用文體的教學(xué)對(duì)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn),，應(yīng)用文體的格式要在反復(fù)應(yīng)用中強(qiáng)化,，而且要加強(qiáng)平時(shí)的檢查和糾正，通過各種有效方式使應(yīng)用文的格式在學(xué)生頭腦中形成深刻印象,。

在以后的教學(xué)工作中,，我將著重抓好以下幾方面的工作：

(1)繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字、寫字教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫字的學(xué)習(xí)中，在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的生字生詞,。

(2)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在理解的基礎(chǔ)上,，通過背誦,、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,。

(3)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中初步把握文章的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)概括文章大意,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

(4)在作文教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,，把實(shí)際生活中所看到的，聽到的,，想到的寫下來,，并愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。繼續(xù)進(jìn)行觀察日記的練筆,，強(qiáng)化日記格式的訓(xùn)練。

(5)加強(qiáng)學(xué)生審題,、理解,、判斷能力的訓(xùn)練，注意積累中的辨析和分類,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通的能力。

語文月考自我總結(jié)篇五

本次初三語文測(cè)試,，學(xué)生成績(jī)?cè)谄骄?、?yōu)秀率、及格率都有較大的提高,。針對(duì)試題情況,、學(xué)生答題情況和教學(xué)情況作以簡(jiǎn)要的分析反思。

一,、試卷考察的知識(shí)點(diǎn)和分值

本次考試試卷總分為150分,。整張?jiān)嚲砣来箢}，與中考接軌,，難度中等,，整張?jiān)嚲硪钥疾鞂W(xué)生能力為主,。第一道題語文積累和運(yùn)用35分。第二卷是閱讀占55分,。第三卷是作文55分,。卷面5分。

不足之處：

1,、語文綜合實(shí)踐題與后文議論文閱讀重復(fù),，在文中能直接找到答案。另外未考口語交際,。

2,、名著題與初二考試完全相同。

3,、文言文閱讀比較閱讀,，有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文內(nèi)容簡(jiǎn)答只考一題,。

4,、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對(duì)低些。

二,、答題情況：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)得分較上次提高。個(gè)別在古詩(shī)理解默寫上還有問題,，主要是對(duì)古詩(shī)文的理解不夠,，審題不認(rèn)真，書寫不規(guī)范,。

2,、這次文言文所占的分值15分，得分也比上次提高,。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞,，重要的詞語沒有翻譯出來。

3,、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大,。但仍有學(xué)生對(duì)于作者所要表達(dá)地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章,，或是讀得不是很明白,。

4、作文：最大的進(jìn)步是文面有所改觀,，減少了不寫或?qū)懙锰俚臄?shù),。

三、下一階段教學(xué)建議

(一)“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)建議

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，不能偏廢語文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用,，扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)積累,。

2,、詩(shī)句積累中在識(shí)記理解的同時(shí)，注意創(chuàng)造一定的語言環(huán)境讓提高學(xué)生運(yùn)用詩(shī)句的能力,。詩(shī)歌的默寫應(yīng)該不遺余力的督促落實(shí),，學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字。

3,、還要常抓常檢測(cè),，對(duì)于容易出錯(cuò)的字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，反復(fù)練習(xí)。

(二)“文言文閱讀”版塊教學(xué)建議

1,、文言文的教學(xué),，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落實(shí),，句句落實(shí),，一定要重視詞語積累，尤其是文言實(shí)詞的積累,，特別是課下有注釋的詞語,。文言文不但要講，還要細(xì)講,、詳講,、講透，講完后還是落實(shí),，引導(dǎo)學(xué)生積累,、歸納、總結(jié),，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移,，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來解答、釋疑,，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三,，觸類旁通。

2,、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力,，要讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識(shí)和語言規(guī)律以及語法現(xiàn)象,，如詞類活用,、文言句式,。

以上用“默寫過關(guān)”達(dá)到落實(shí)。

(三)“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)建議,。

1,、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無論是精讀還是泛讀,，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生通過概括文章或片斷的內(nèi)容來把握文章的主旨,，或通過其它方法來弄懂主旨，因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上圍繞主旨這一條線來命題的,，改變學(xué)生沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣,，尊重文本，關(guān)注作品的價(jià)值取向,，準(zhǔn)確把握作者意圖,。

2、訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)審題的能力,，抓住關(guān)鍵詞,，推敲關(guān)鍵詞，理解題干,，準(zhǔn)確的回答問題,。在學(xué)生動(dòng)筆做題的之前，首先要清楚我要做什么,，題干要我做什么,。否則費(fèi)力不討好，牛頭不對(duì)馬嘴,。

3,、明確題目考查要點(diǎn)，清晰能力點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練,。在訓(xùn)練的過程中，不妨把多個(gè)學(xué)生答案并列出來,，讓學(xué)生自己比較,、鑒別、推敲,、琢磨,，以訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá),，簡(jiǎn)練概括,。

用“現(xiàn)代文閱讀周計(jì)劃”落實(shí)。

(四)作文教學(xué)建議

1、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累,。讓學(xué)生多讀書,，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn),、深刻思考生活,。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細(xì)節(jié),、體驗(yàn)人間情感,、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史,、思考人生,，能夠流暢的、生動(dòng)的抒寫文章,、張揚(yáng)個(gè)性,。此次不少學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件,，表現(xiàn)出自己的深刻思考,。

用每周“美文積累和生活日記”落實(shí)。

2,、要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙,。首先加強(qiáng)審題的練習(xí),，讓學(xué)生明白自己寫作文的時(shí)候有什么要求和限制。還要勤于練習(xí),，講評(píng)和修改并重,，及時(shí)給學(xué)生以有效的指導(dǎo)。

用兩周一次的“課堂限時(shí)作文”落實(shí),。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專題和訓(xùn)練稿紙,。

3、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,。力爭(zhēng)人人寫出卷面整潔的文章,。

用每周的“練字”和“課堂作文”落實(shí)。

通過這次月考,，我們進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，接下來的時(shí)間里，我們將有針對(duì)性的采取有效的方法,，努力增加優(yōu)秀率,、及格率，盡力減少低分率,。

語文月考自我總結(jié)篇六

上學(xué)期考試我的成績(jī)?nèi)嗟谝?，心里萬分高興,，飄飄然。

從那以后就覺的學(xué)習(xí)也沒有什么了不起了,，做作業(yè)隨隨便便,，為了一道難題冥思苦想，非要把它想出來才事罷干休,，現(xiàn)在就不一樣了,，以前那種認(rèn)真勁，刻苦的精神蕩然無存,。

時(shí)間如水,，嘩嘩的從腳下溜走，轉(zhuǎn)眼間,，又到了期中測(cè)試,，我自信滿滿，拿著題就答,，不深入思考,，幾門課考下來，心里默念這下糟了,，有好幾道題自己都沒做上,，試卷真的發(fā)下來了，一看試卷,，大腦轟的一下,，頓時(shí)茫然。

回到家后,，我獨(dú)自一人坐在桌子旁邊,，拿出卷子，自己分析了起來,。數(shù)學(xué),，前面的做的都還可以，只要是后面的應(yīng)用題,，一下子錯(cuò)了兩道,，連簡(jiǎn)單的化簡(jiǎn)也忘記了，分?jǐn)?shù)被這兩道大題拉了下來,，一百二十分的試卷才考了94分,，真是丟人，老師說：“應(yīng)用題其實(shí)很簡(jiǎn)單,，只要在平時(shí)都做一些就可以了,，以后不要粗心了!”英語，許多的題本來可以輕松拿下，由于我的粗心,，連單復(fù)數(shù)都忘卻了,，白白喪失了許多分?jǐn)?shù)。語文,，由于問題答的不夠全面,，有許多的空缺，丟失了不少分?jǐn)?shù)!

班主任老師對(duì)我說：“考試那是生活給你一張考卷,。面對(duì)挫折,，振作起來，重新再來?還是灰心喪氣,，一蹶不振,，從此消沉下去?你自己選，沒有人會(huì)干涉你,。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來,，后者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己,，還有誰會(huì)來幫你?”我暗暗下了決心,，我的對(duì)手是我自己，要挑戰(zhàn)自我,。

從那時(shí)起,，我便明白了學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，在期中考試過后,，我總結(jié)了自己失敗的原因,，

英語，多記一些語法要點(diǎn),，把英語與漢語不同的地方刻在心里，這樣在做題時(shí)便能得心應(yīng)手,。

語文,，把老師平時(shí)將的重點(diǎn)記住，學(xué)習(xí)寫作技巧,，多練筆,，多積累，,。在小荷網(wǎng)里同筆友交流,，多向太陽(yáng)的微笑哥哥，annbonnit姐姐,，雪冰靈,，聽雨等老師請(qǐng)教，他們都會(huì)認(rèn)真的給我指導(dǎo)，這樣語文水平就會(huì)扶搖直上,，我以前從來沒有參加過語文競(jìng)賽,，這學(xué)期我參加了全國(guó)性語文，英語知識(shí)大賽,，還獲得地區(qū)名次,，獲得老師的好評(píng)，算是大大的進(jìn)步啦!

數(shù)學(xué),，在平時(shí)多做題,，了解更多的解題方法，使自己知道更多沒見過題的解題方法,。在這次舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,，破天荒的獲得了第一名，鞏固了我們數(shù)學(xué)特長(zhǎng),。

這次期末考試成績(jī),，語文95/100分，英語95+15/120分,，數(shù)學(xué)115/120分,，我又回到了以前的水平，還比以前有不小的進(jìn)步啦!倒霉的是由于那天感冒,，打針,，早上沒有到校，耽誤了我的體育考試,，由于缺考,，體育成績(jī)沒分，這下子名列前茅的希望又破沒了,。

我還是沒有完全改掉粗心的毛病,，不注意保護(hù)身體，媽媽的話叫我冬天穿暖和一點(diǎn),，要是不感冒,，那該有多好。

語文月考自我總結(jié)篇七

同樣的老師為什么教出來的成績(jī)不同,，主要是有些孩子不努力,、不扎實(shí)、不虛心,、不上進(jìn),、不重視，還有就是學(xué)習(xí)方法不正確,。

這次考試我最擔(dān)心的問題也浮出水面,，那就是副科成績(jī)太差,，導(dǎo)致整體平均分的下降，事實(shí)證明,，不重視是不行的,，我們不能改變這種應(yīng)試教育，那就只能改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

所以,，家長(zhǎng)們請(qǐng)?jiān)试S我再啰嗦一回，不要讓您和孩子都感到后悔,，我們都不能掉以輕心,。當(dāng)然，這會(huì)占用孩子們的時(shí)間,，可我想家長(zhǎng)是應(yīng)該和老師站在同一條線上的,，我們的出發(fā)點(diǎn)都是為孩子好，那又有什么不能相互理解的?孩子們的事多了,，相對(duì)的,，我們更是雙倍，我們都是為了孩子的學(xué)習(xí),，要不誰會(huì)如此苦口婆心!

我可以直言不諱的說,，我為這個(gè)班付出很多!從接手初一九班，我就告訴自己,，我要把這個(gè)班帶好,，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)!在各項(xiàng)工作中,，我相信,，我對(duì)得起我當(dāng)初對(duì)自己許下的諾言。不是沒有辛苦,，不是沒有苦澀,，不是沒有委屈，可我都把它們化作動(dòng)力,，因?yàn)檫@是我的'職責(zé),。所以，我更加努力的管理班級(jí),。

作為六十個(gè)孩子的大家長(zhǎng)，對(duì)孩子的影響潛移默化,，如果展示給學(xué)生的不是最陽(yáng)光的一面,，最靚麗的一面，最有招有法的一面,，這樣既難于樹立在學(xué)生中的威信,，更難于展開輕松自如的管理和游刃有余的教育,。

同時(shí)，作為一名語文老師,，在課堂上我調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍,，孩子們都喜歡;但自習(xí)課上,、課間時(shí)，我又是另一種狀態(tài),。所以,，孩子們可能總是愿意表達(dá)內(nèi)心的不滿，從而影響了家長(zhǎng)的判斷：老師為什么總發(fā)火,，發(fā)火又有什么用呢?其實(shí),，我們都必須認(rèn)識(shí)到教育和管理的不同——管理的核心是秩序，教育的核心是發(fā)展;教育以提升為手段,，管理以約束為手段;教育的目的是塑造,，管理的目的是效率，相機(jī)選用教育與管理,，就不會(huì)出現(xiàn)：學(xué)生越不自覺越嚴(yán)防死守,，越嚴(yán)防死守，學(xué)生越不自覺的惡性循環(huán),。

所以說,，學(xué)習(xí)好的先決條件就是有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力和自主學(xué)習(xí)的能力,，這些都要靠紀(jì)律,、制度來保障。否則,，孩子可能今天成績(jī)上去了,，明天又下去了。

學(xué)習(xí),，需要學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師的共同配合,，在這一過程中,，學(xué)生是主體，家長(zhǎng)是家中的督導(dǎo)者,，老師是學(xué)校的施教者,，三者缺一不可，缺一方都會(huì)功虧一簣,。其實(shí),，我能夠理解家長(zhǎng)的辛勞,，我妹妹也是一名初中生，別說父母,，就連我這個(gè)姐姐也會(huì)為她的各事操心,，但在這個(gè)過程中卻是有苦有甜的，我們都會(huì)把最好的給她,，自愿承擔(dān)起一切,，包括學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@是她的將來與希望,。相信家長(zhǎng)們的心和我是一樣的,。

最后，我謹(jǐn)代表初一九班的全體成員感謝所有的老師和家長(zhǎng),，真的,，由衷的感謝!一切盡在不言中，讓我們共同期待,，下一站更好!

語文月考自我總結(jié)篇八

月考結(jié)果出來了,，讓我大吃一驚。我原以為差得太差,，看到成績(jī)單卻知道又破了記錄,，成了班里第二名。

要知道,，從高一下學(xué)期到高二下學(xué)期,，這一年多的時(shí)間里，第一第二名的位置從來就沒被撼動(dòng)過,，卻在今天被我打破了,。

再一次感覺到破天荒的不可思議，不是我考得好,，而且全年級(jí)的集體同學(xué)都考的太差,，我只是差的不太明顯。

英語和歷史考的太不盡如人意,。歷史居然掛科,，這讓我和我最愛的人情何以堪?他說很慚愧，因?yàn)闆]把我教好,。其實(shí)我覺得還是在我自己,，如果我真的把知識(shí)點(diǎn)都很牢固地掌握了，那么即使走神即使談戀愛我也應(yīng)該都能做對(duì),。沒有做對(duì),，而且錯(cuò)了那么多的題，扣了那么多的分,，歸根結(jié)底還是因?yàn)槲覍W(xué)的不扎實(shí),。

其實(shí)談戀愛和學(xué)習(xí)并不沖突。之所以家長(zhǎng)老師反對(duì)談戀愛,，都是因?yàn)檎剳賽蹠?huì)分心,，影響學(xué)習(xí)。其實(shí),，只要處理好了學(xué)習(xí)和愛情之間的關(guān)系,，還是有利于成長(zhǎng)的。

當(dāng)然,，這并非在宣揚(yáng)早戀,。要知道，我今年已經(jīng)十八歲,，屬于成人了,。在我的家鄉(xiāng)，像我這么大的小女孩,，沒有考上學(xué)的,，都已經(jīng)相親結(jié)婚生孩子了，我不愿意過那樣的生活,，我要走遠(yuǎn),，走的更遠(yuǎn)，去看更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方,，用我的腳去丈量更長(zhǎng)的路,。而不是碌碌無為，年紀(jì)輕輕就為人父母,，過早的體會(huì)人世辛酸,。我還要去看看，不能枉活一場(chǎng),。

跑遠(yuǎn)了,，還是繼續(xù)說成績(jī)。

每次考試,，都是因?yàn)橛⒄Z太差,，拉我的后腿。對(duì)于我來說,，英語就是短板,。像木桶效應(yīng)，只要英語提不上去,，我就永遠(yuǎn)無法拔尖,。數(shù)學(xué)是我的優(yōu)勢(shì)，可畢竟只是半邊天,，要想打天下,，我絕對(duì)不能太偏科,。這段時(shí)間，我不能再急于求成,，想全面的提高所有方面,。我要抓住重點(diǎn)，找清提分點(diǎn),，比如聽力和完形填空,，平時(shí)做完作業(yè)集中練習(xí)，多練習(xí),，多鞏固,，多背多記。

歷史實(shí)在太差,，選擇題錯(cuò)了一半,，要知道，若是高考,，一道選擇題4分,，多錯(cuò)一道題都是要命的差距，而這類題都是細(xì)節(jié)的考察,，要找準(zhǔn)思路,，多細(xì)心一點(diǎn)。

至于地理和政治,，則多在于平時(shí),。地理更偏向于理科思維，地圖是地理的心臟,，平時(shí)要多看地圖多記,，多分析。不要抓細(xì)枝末節(jié),，不要刻意鉆牛角尖,，要從大的方面去學(xué)習(xí)，最好與實(shí)際聯(lián)系在一起,。其實(shí)我們所學(xué)的東西,，都是為生活服務(wù)的。那些看似空虛蒼白的東西,，都是將來我們搶奪社會(huì)資源的依靠和資本,。

百分之二十的人占有世界百分之八十的資源，百分之八十的人要去搶奪那百分之二十的資源,。而我,，恰恰屬于這百分之八十的人之一。

所以，為了將來能生活得好,，現(xiàn)在要更加努力,。什么時(shí)候都不該動(dòng)搖這個(gè)學(xué)習(xí)的想法。