總結(jié)是對前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

語文月考的總結(jié)與反思篇一

第一次月考總結(jié)與反思教研材料各年級(jí)按照學(xué)校的總體要求和部署，進(jìn)行了第一次月考。各年級(jí)組針對本次月考成績已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的試卷分析,，現(xiàn)將本次考試情況小結(jié)于后。

本次測試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，以教材為基本點(diǎn),，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，較好地滲透了新課程理念,。試卷整體保持穩(wěn)定,，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變,，但題型較豐富,，因而考查面增大了，除學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力,。

總的來說，本次試題有以下兩大特點(diǎn)：

1．重積累,。作為語文學(xué)科而言,，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā),。所以基本上每個(gè)年級(jí)都有看拼音寫詞語,、組詞、按課文內(nèi)容填空這樣的基礎(chǔ)題目,。

2．重運(yùn)用,。除了一些基礎(chǔ)題目外,，詞、句練習(xí)和短文閱讀越來越難了,，對學(xué)生的要求也越來越高,。

1.基礎(chǔ)知識(shí)。

從各組反映的情況來看,，像看拼音寫詞語,、組詞、選詞填空,、補(bǔ)充四字詞語,、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)題學(xué)生掌握較好，失分率低,，這就要求我們教師在指導(dǎo)上要講究方法,，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，在訓(xùn)練的廣度上和靈活性上都要加強(qiáng),。

2.閱讀,。

課內(nèi)閱讀部分總是反復(fù)圍繞于一個(gè)問題，部分學(xué)生回答有難度,，其它組完成較好,。說明我們老師日常的閱讀教學(xué)能緊扣教學(xué)重、難點(diǎn),，扎實(shí)有效,。

3.習(xí)作。

習(xí)作命題總的來說給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間,，學(xué)生能從自己經(jīng)歷過的生活中選材,，自擬題目，寫起來有話可說,，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感,。

考試評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。根據(jù)本次測試的情況，我們對今后的教學(xué)提出幾點(diǎn)建議：

1,、扎實(shí)“雙基”，促進(jìn)發(fā)展,。語文是最重要的交際工具,，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)。因而字詞句段的訓(xùn)練應(yīng)貫穿在各學(xué)段的語文教學(xué)過程中,。特別是到了中高年級(jí),，仍然不要忘了識(shí)字寫字是一項(xiàng)重要任務(wù),。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣,，豐富詞匯量的積累,。

2、培養(yǎng)習(xí)慣,，終身受益,。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范,、端正,，卷面整潔，看了賞心悅目,；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,，糊涂潦草，錯(cuò)別字比比皆是,。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。因此，我們要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣外,，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣,，以及喜愛閱讀,、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣,。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，將終身受益。

3,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，豐富語言積累。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),。教學(xué)中,，我們要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法,。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。

4,、激發(fā)興趣,，讓學(xué)生樂于表達(dá)。習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞,。我們在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,，從多個(gè)角度選擇材料，鼓勵(lì)學(xué)生“用筆說話”,，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn),，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。

語文月考的總結(jié)與反思篇二

多數(shù)高三學(xué)生都參加了月考,，正是這一次小小的考試,，打亂了很多學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏，這幾天也見了一些學(xué)生和家長,，從和他們的交流來看,，多數(shù)人對月考成績非常重視。因此很多學(xué)生整個(gè)假期都想著月考的事情,，有的期待,，更多是心里沒有底氣。那我們應(yīng)該以什么樣的視覺來看待月考成績呢?考試對高三的學(xué)生來說,，可以說是家常便飯,，但是國慶前后的這次月考，在一定程度上反映了學(xué)生進(jìn)入高三以來的學(xué)習(xí)情況,。因此需要我們慎重的總結(jié),，因?yàn)楹竺孢€有很長的路要走。

一,、考試最終目的是自我完善,。

這個(gè)道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心,、理性,、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮,、急躁,、甚至對自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間,，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,，依然沒有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí),，隨波逐流,，甚至迷失了自己，這樣一來,，一直到高考,，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落,。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對比較高，但是想去好學(xué)校,，好專業(yè)難度還是很大，因此說高考之后,，絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感,。那么我們回過頭來，是不是我們不能做得更好,，當(dāng)然不是,。因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇，如果說僅僅為了考試而考試,，有可能失去了機(jī)遇,。

1、建立高考備考日志,。

一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容：

(1)隨著考試時(shí)間的臨近,，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?

有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張,，甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書,，打算考試的時(shí)候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,，其實(shí)抱有這樣想法的人,，往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,，覺得：”反正考試還沒有考,，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗,?！敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己,，也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好,，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧,。那么你是哪樣的心態(tài)?每個(gè)人都有自己特殊的一面,，那么就在考試之后把它寫下來吧，把幾次考試的日志放在一起比較一下,，你會(huì)收獲得更多,。

(2)考試時(shí)，你對各科試卷的感覺如何?

(3)考試結(jié)束后,，你感覺如何?

考試結(jié)束之后,，學(xué)校一般都會(huì)放兩天假，那么在這兩天的時(shí)間里，你是否忘記了考試?如果沒有忘記,，那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會(huì)擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂,，是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺,，下一次考試還會(huì)如期的到來,，為了有更多的收獲，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來,。有人心里沒有底氣,，有人怕第一時(shí)間見到分?jǐn)?shù)，也有人盼望著早點(diǎn)知道成績,，更有人對成績抱有幻想,。

(4)拿到分?jǐn)?shù)時(shí)，你的感覺如何?

拿到各科成績了,，每個(gè)人的情況不一樣,，感覺肯定不一樣，考好的人往往春風(fēng)得意,，一切在眼里都是美好的,，考不好的人對自己灰心失意，不知怎么面對才好,。都說分?jǐn)?shù)是命根子,，在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，對自己不滿意,，發(fā)誓學(xué)習(xí),，結(jié)果沒有堅(jiān)持幾天，就忘記了這事情,，下次考試一樣如此,，結(jié)果高考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地,，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步,，不斷的完善，最后做一個(gè)真實(shí),、最好的自己,，那么也就擁有自己了。因此說,，拿到分?jǐn)?shù)之后,，你應(yīng)該記錄下你的感覺。

這一條很重要,，學(xué)習(xí)過程中,，最摧殘人的就是做了很多無用功,，并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時(shí)間留給作業(yè),，把自己折騰的身心疲憊,，結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考，考得東西沒有學(xué)到,。還有用一些資料,，都是一些老題、舊題甚至錯(cuò)題,，那么你就在這次考試過后有新的認(rèn)識(shí)了，知道什么資料好,，什么作業(yè)好,，平時(shí)做哪些事情才能有益于學(xué)知識(shí)，同時(shí)適應(yīng)考試,。很多人考不好,，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對一,，其實(shí)你不對你的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié),，并且沒有從自己實(shí)際情況出發(fā)，那么盲目的報(bào)班,，請老師,，效果肯定不好。

(6)對下一次考試有什么期待?

很多人都期待下一次考多少多少分,，而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤,，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，還有下一步的目標(biāo)很不合理,，到頭來什么愿望都沒有實(shí)現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來,，下次考試驗(yàn)證一下,，看看你制定的計(jì)劃和目標(biāo)是否合理，這能折射出你備考過程是否合理,。

2,。對復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整：

每周都會(huì)有很多人@我，多數(shù)人都想求一個(gè)特別適用的學(xué)習(xí)方法,，由此可見,，處于迷茫中的學(xué)生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,，甚至總是期盼著有一天,，他得到某種學(xué)習(xí)方法,，成績就迅速提高，事實(shí)上,，一直到高考,，這樣的現(xiàn)狀也不會(huì)有太多的改變。因?yàn)闆]有自己的策略,，更不要說是適合自己的方法了,。這次考試，無論是對高三的認(rèn)識(shí)上,，還是對自己復(fù)習(xí)策略上,，都是促進(jìn)的好機(jī)會(huì)。

(1)認(rèn)識(shí)上的改變,。

進(jìn)入高三,，但是沒有認(rèn)識(shí)高三，有的覺得還有很多機(jī)會(huì)在后面,，甚至是自己中考時(shí)就沒有怎么努力,，知道沖刺階段用功就考一個(gè)好高中，那么高考也是如此;有的人覺得時(shí)間長著呢,，考試畢竟是開始,，夢想的學(xué)校始終沒有改變，例如說每年都會(huì)遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)果當(dāng)然可想而知了,，從一定程度上可以說，月考能讓更多的學(xué)生清醒,，認(rèn)識(shí)一下什么是高三的考試,，離高考的差距有多遠(yuǎn)，離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn),，等等,。

(2)想法上的改變。

先有認(rèn)識(shí),，再有想法,，通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結(jié)果不是期待來的,，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài),、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,，那么這才具有改變的前提,。

(3)做法上的改變。

不想失敗,，夢想成功,，以前的做法有很多不合理的地方,，那么要想下一次考試取得好成績，學(xué)習(xí)計(jì)劃,、方向,、時(shí)間分配都得做一定的調(diào)整，那么肯定有學(xué)生會(huì)問,，如何調(diào)整?現(xiàn)實(shí)中,，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認(rèn)識(shí)自己,，我每年都會(huì)遇見一些學(xué)生,，問的問題很大，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等,，其實(shí)他們都看到是狀態(tài),，數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實(shí)中的狀態(tài)，那么要想解決問題,，是不是先靜心全面的思考一下，你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時(shí)間可以利用,，有什么資源可以利用,，想達(dá)到什么程度等等。找到自己問題所在,，明確方向,，并且在一定的時(shí)間內(nèi)努力實(shí)踐了，最后結(jié)果不盡人意,，那樣可以求助別人。最起碼我們在做，努力的做,，而不是獲得某種安慰或者方法再去做,。

關(guān)于各科備考策略和方向問題，我會(huì)寫大篇幅的文章詳細(xì)的敘述,。

二,、月考試卷有自身的不足：

任何一次考試，試卷都存在自身的不足,，但總體上對一份試卷的評(píng)價(jià),，就是“匹配”，就是是否與高考要求相匹配?是否與你存在的實(shí)際問題相匹配?是否與某個(gè)階段的知識(shí)內(nèi)容等方面匹配?所以說,，月考成績決定不了學(xué)生的未來,，原因如下：

1、月考是階段性的考試,，知識(shí)點(diǎn)涵蓋面不廣,。

不少學(xué)生在高三開學(xué)就考一次試,，但是有的學(xué)校，開學(xué)考試只是對暑假作業(yè)做檢測,，如果哪個(gè)學(xué)生暑假作業(yè)沒有完成,，直接導(dǎo)致考試沒有考好。那么在一定程度上,，月考只比開學(xué)考稍微完善一些,，但是知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較小，從側(cè)面講離綜合性的考試還有很大差距,。

2,、月考試卷題型、試題質(zhì)量有一定的局限性,。

我已經(jīng)分析過一些學(xué)生的月考試卷,，試卷中的題型設(shè)置不一定合理，甚至試題質(zhì)量與高考要求不匹配,。因?yàn)楸旧砭褪且淮螜z測而已,，一般都是由學(xué)校命題，沒有聯(lián)考,，沒有一些學(xué)校聯(lián)合起來統(tǒng)一命題,，無論是命題人數(shù)，還是命題時(shí)間都與統(tǒng)一命題不能比,，所以試題存在一定的缺陷是正常的,。

語文月考的總結(jié)與反思篇三

我最在意的是語文，一方面是由于對語文的把握與自信,，另一方面是語文考試的作文被我灌注了巨大的心血,，其實(shí)這一項(xiàng)工程想必是每位同學(xué)都精心去創(chuàng)作的。然而當(dāng)真正看到分?jǐn)?shù)的時(shí)候,，我又不那么淡定了,，先是太陽穴緊縮了一下，再是心跳快了一拍,，然后恢復(fù)平靜,，定睛查看，得出了以下幾點(diǎn)總結(jié)：

,。

這是我一直以來糾結(jié)的毛病,。如今想來，可能是自己考試的時(shí)候慌慌張張的,，生怕耽誤了時(shí)間,，加速書寫，才造成了字跡潦草,、卷面雜亂,。但實(shí)際上每次做完以后還有半個(gè)小時(shí)的空閑,，我才開始悔不當(dāng)初了！措施：保持冷靜,，調(diào)整心態(tài),，認(rèn)真書寫每筆每劃。

這次月考讓我充分認(rèn)識(shí)到自己基礎(chǔ)知識(shí)之薄弱,。選擇題我錯(cuò)了一道改錯(cuò)題,，噢不，是判斷病句題,，是一個(gè)非常低級(jí)的錯(cuò)誤,。“鴨子”怎么能說“下降”呢,？是“鴨子的數(shù)量下降”才對吧,！除此之外，主觀題上我也連連失分,，完全是由于缺乏深入地思考,，仔細(xì)地審題。這是值得我反思改進(jìn)的地方,。而在古文翻譯上,，“備他盜之出入于非常也”一句中，“出入”只有“入”的意思,，我們敬愛的校長講過的啊，我又不爭氣地搞忘了,！措施：過,，則勿憚改。犯錯(cuò)不可怕,，一顆懶惰的心才是最要命的,！今后要在背記上多下功夫啊。

“一盞燈”令你想到了什么,？我對于如此明顯的主題,，竟偏離甚遠(yuǎn)，犯了這般低級(jí)的錯(cuò)誤,。原因有兩個(gè)：一是考試時(shí)的粗心大意,；二是當(dāng)瞅見“你生活中是否也有這一盞燈”時(shí)過于激動(dòng)（心血來潮，靈感涌來）,。因此,，我決定今后在審作文題中放平心態(tài)，放下浮躁,，避免“失之毫厘”的疏忽,，先要計(jì)劃好,，才有可能完成好！還記得王老那精辟的教導(dǎo)啊,，他所說的,，我記住了僅僅四個(gè)字——南轅北轍。我頓時(shí)豁然開朗,，眼前的迷霧消散了,，可以看見遠(yuǎn)方的曙光！倘若一開始方向,、定位就錯(cuò)了,，那么今后不論如何努力地前行，刻苦地奮斗,，創(chuàng)造出的精妙絕倫的成就,，在他人看來也終究是徒勞。這好比是一棵樹,，再嫩綠的葉也只是構(gòu)成了它美麗的外表,，若最初的樹干是歪的，樹根是腐朽的,，終是結(jié)不出美好的果子,，嘗不到豐收的喜悅。失敗無需借口,，借口只是留給那些要逃避的人,。所以，當(dāng)我見那平時(shí)笑盈盈的王老今日一臉嚴(yán)肅地向著我,，抿著嘴不愿直呼我名,，而是用“作文偏題的那個(gè)人”來指代我時(shí)，我心里倒是有一種“光明磊落”的快感,。受到贊美,，會(huì)心生歡喜；遭到批評(píng),，更應(yīng)覺幸福,！我三生有幸能遇見這么一個(gè)“不一般”的語文老師，他的確是和藹親切得如同我們的老父親一樣,，但口才又那么妙,，幽默詼諧得堪比相聲演員。有時(shí)候直率得像無邪的孩子,，讓我出丑,、難堪，卻在無聲無息中給予了我最真誠、最舒服的指教,！

總之這次的語文月考我學(xué)到了三件事：踏實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)、冷靜,。再加初中物理老師的贈(zèng)言：勝敗乃兵家常事,，細(xì)微何不出英雄！

語文月考的總結(jié)與反思篇四

十月的第一個(gè)星期,，我們學(xué)校組織了這學(xué)期的第一次月考,，這是七年級(jí)進(jìn)入學(xué)校的第一次大型的考試，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生對于知識(shí)的掌握情況,，也讓任課老師清楚了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，通過這一次考試知道了學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中存在的缺陷和學(xué)生之間的差距。

一,、試卷分析,。

這次的試卷出題比較靈活，難度適中,，有較少的題型沒有做過,，但是都一些比較基礎(chǔ)性的題目，通過靈活變動(dòng)而出現(xiàn),，對于這類題型,，很多的學(xué)生都沒有得分，說明我們的學(xué)生的思維能力不行,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。一些學(xué)生連基本的相反數(shù)，絕對值,，利用數(shù)軸比較大小或是數(shù)形結(jié)合的思想來分析解決問題,，都沒有掌握，尤其是計(jì)算題,，很多學(xué)生都大量失分，這在以往的學(xué)生中都是少見的,，部分學(xué)生并時(shí)計(jì)算都沒有問題,，可是一到考試就出錯(cuò)，不是忘了這里,，就是錯(cuò)了那里,，所以計(jì)算能力有待提高。

二,、成績分析,。

這一次考試學(xué)生的成績不太理想，平均分只有五十多分，及格人數(shù)只有三分之一左右,，優(yōu)秀率和及格率都較低,，沒有尖子生，這是學(xué)習(xí)中存在的最嚴(yán)重的問題,。培養(yǎng)尖子生,，通過尖子生帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)成績實(shí)在必行?，F(xiàn)在的情況是大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,，做題不知靈活變動(dòng)，對題目的理解能力也不行,。有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)也很積極,，作業(yè)也完成得不錯(cuò)，可是一到考試就是取不到好成績,，這個(gè)問題也值得老師和學(xué)生好好的思考,。

三、教學(xué)措施的改進(jìn),。

1,、加強(qiáng)練習(xí)的力度和強(qiáng)度，通過多做提高計(jì)算能力,。

2,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。多做一些難度較大的題型,。

3、作業(yè)練習(xí)檢查力度也得加強(qiáng),，認(rèn)真督促每一個(gè)學(xué)生都能按時(shí)按量完成作業(yè),。

文檔為doc格式。

語文月考的總結(jié)與反思篇五

我一向語文很好,，可是這次鬼使神差的,，連語文也都錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系,。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù),。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系,?？傊ㄟ^以后的練習(xí),，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn),、看好,。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤,。

其次,，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué),、英語三門主科以及政治,、歷史、地理,、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化,。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異,?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧),。只怪自己買的練習(xí)題做的少,。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以,，我一定要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量,，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí),。生活之中,，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,，不再手忙腳亂,，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的.題目,，英語則是語法項(xiàng)目,。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

沒事，這僅僅只是期中考,，還有期末考呢,，只要在下次的考試中，我不在犯錯(cuò)誤,，我還是有機(jī)會(huì)的,。我一定不會(huì)讓老師，讓自己失望的,。

語文月考的總結(jié)與反思篇六

看到這樣的分?jǐn)?shù),，我覺得很難過，很對不起學(xué)生,。我有限的教學(xué)能力限制了他們無限的發(fā)展,，有限的責(zé)任感導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù)。前段時(shí)間因?yàn)榛ㄔ诩彝ド系臅r(shí)間太多,，花在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多,，所以今天的成績真的是因?yàn)樽运降睦娴⒄`了孩子。當(dāng)我們提到一個(gè)老師真正的責(zé)任感時(shí),，我們應(yīng)該致力于教學(xué),，像對待自己的新生兒一樣對待別人的孩子。本次考試具體情況總結(jié)如下：

這兩個(gè)題都屬于子題,，但是分?jǐn)?shù)不理想,。班上只有10個(gè)滿分，其中錯(cuò)誤較多學(xué)生有陳學(xué)政,、陳俊源,、周帥、林佳泳,、鐘雨景,、黃逸熙、陳丹萍,、鄒雨迪,、翁錦龍、朱樂凡,、彭日炫,、程曉輝、葉溢洲,、徐威望,、吳煥杰、林澤印,、朱舒展,、吳東潤,、翁志偉、孫偉鈔,。錯(cuò)得比較多的字依然是“驥,、軒、潭,、嶙峋,、磬”。

病句修改全班只有18人做對,，不足一半,，對于病句修改在學(xué)生語法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句,，并加強(qiáng)學(xué)生的語感訓(xùn)練,，以此來提高病句的判斷能力。

第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì)判斷某個(gè)句子運(yùn)用了何種修辭手法,，但是對于用修辭手法造句還是無從下手,。

第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型，很多同學(xué)也是找不到北,，對于這類題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練,，并學(xué)會(huì)分析與概括。

四,、文言文閱讀得分相對較高

此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了,，滿分13，平均得分在10分以上,。得益于之前對翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤,。看來此方法還得繼續(xù)加強(qiáng),。

本題滿分12分,，平均得分5分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè),，一是學(xué)生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識(shí)不夠,，二是學(xué)生缺少對句子的微觀分析能力。

六,、現(xiàn)代文閱讀得分較低

此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè),，一是學(xué)生對于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析,、概括,、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面,，因而對于得分點(diǎn)的回答也不夠完整,。

本題本8分,，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人,。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過加強(qiáng)背誦來提高這一題的得分率,。

作文中最大的問題依然是書寫問題,，其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，得分在20以下,，一位同學(xué)竟然沒有寫作文,，實(shí)在出人意料。的內(nèi)容也較為單調(diào),，基本上都是發(fā)燒感冒類的,，缺少新意。對于作文,，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下,，一要加大他們的閱讀量，二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練,。

這是七年級(jí)入學(xué)來的第一次考試,，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己,。自己一

定從新出發(fā),，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探尋語文教育的新方法,，爭取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍,。

語文月考的總結(jié)與反思篇七

期中考試結(jié)束后，在成績出來之前,，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,。我認(rèn)為這次考試的慘敗與以下幾點(diǎn)有關(guān)：

1、考試前我沒有好好復(fù)習(xí),。

2,、考試期間心理狀態(tài)不好，很緊張,。

3,、考試的時(shí)候，我精神狀態(tài)不好,，無精打采,，根本沒有心思去考。我只想快點(diǎn)考完,，考完,。

第二天成績就下來了,，成績非常驚人。真是不可思議,。試卷上有很多錯(cuò)誤,，叉子到處都是。上次期末考試222人,，期中考試409人,，暴跌187人，幾乎翻倍,。如果下半年還處于這種狀態(tài),，留在弘治班是沒有希望的，也是不可能的,，因?yàn)槲液竺孢€有很多人想來弘治班,，但是我在退走，他們在,。

1,、每天除了上廁所，所有的業(yè)余時(shí)間都用來學(xué)習(xí),，寫作業(yè),，看書。

2,、提高每項(xiàng)作業(yè)的質(zhì)量,，包括語文、數(shù)學(xué),、英語等科目,，盡最大努力完成自己能做的題。

3,、做作業(yè)認(rèn)真審題,，遇到選擇題，填空,，不寫不填,，堅(jiān)決先審題，再思考再答題,，不盲目猜測,。

4、回家的時(shí)候,，不需要的時(shí)候不要用電腦,，只有學(xué)習(xí)的時(shí)候才用電腦。

語文月考的總結(jié)與反思篇八

我叫，在xx次考試中,，我考了分,，全班平均分是分，分是,，我的分?jǐn)?shù)比分差分,，比平均分差分，在班里位居xx名,。綜合分析,，此次考試存在以下問題：

第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考,，沒有意義，對付對付就完了,。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果,。平時(shí)我的語文成績不錯(cuò)，在班里居中上游,。

第二：從此次考試中,，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣分,，占全部被扣分?jǐn)?shù)的%,。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，其實(shí)不然,，給自己敲了警鐘,。

第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課,。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中,，而自己沒有聽講，所以不會(huì),。

由以上幾點(diǎn),，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：

第一：重視每一次考試,，當(dāng)成練兵,，積累自己的考試經(jīng)驗(yàn)；

第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，不可滿足于現(xiàn)狀,；

第三：上課注意聽講，認(rèn)真記筆記,。

我保證,，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績,，希望老師和同學(xué)們幫助我,、監(jiān)督我,！

次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力,。下一次考試,，我一定會(huì)努力的！

語文月考的總結(jié)與反思篇九

為檢驗(yàn)開學(xué)以來我校教師階段性教學(xué)情況,，使教師全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，以便在今后的教育教學(xué)工作中及時(shí)調(diào)整工作思路，做到教學(xué)高效,，我校由教務(wù)處牽頭,，于xx年3月18日－3月21日，對七－九年級(jí)進(jìn)行了本學(xué)期的第一次月考,，現(xiàn)在對本次考試進(jìn)行一下全面總結(jié),。

本次考試，除5名學(xué)生因病未參加考試外,，其它同學(xué)都按時(shí)參加了考試,。考試組織嚴(yán)密,，教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù),，由于教學(xué)條件的限制，七,、八年級(jí)于18－19日進(jìn)行檢測,，在同一考場互相交叉，前后不同班,、左右不同年級(jí),；九年級(jí)20-21日單獨(dú)進(jìn)行檢測；每個(gè)考場考生單人單桌,，桌兜朝前,，并設(shè)兩名監(jiān)考教師。為保證考試成績的真實(shí)有效,，教務(wù)處強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé),，頻繁巡考，加大對考試紀(jì)律的檢查,，,，堅(jiān)決杜絕學(xué)生違紀(jì)行為的發(fā)生。閱卷采取分年級(jí)分科流水作業(yè),，確保教師對同一題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致,，固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，保證了批卷過程嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,。

（一）、成績匯總,。

（二）,、成績對比。

1,、從平均分看,，七年級(jí)最高的是9、10班,，413.99分,，最低的是5、6班,，390.18分,，極差為23.81分，其它三套分別在399－401之間,。八年級(jí)最高的是1、2班,，481.72分,，最低的是5、6班,，438.26分,，極差為43.46分，其它二套在459－464之間,，與同年級(jí)第一名相差是比校大的,。九年級(jí)最高的是5、6班,，343.39分,，最低的是3、4班,，315.65分,，極差為27.24分。這樣從三個(gè)年級(jí)綜合來看,，極差最大的是八年級(jí),，其次是九年級(jí)，最小的是七年級(jí),。

2,、從各年級(jí)前100名學(xué)生的分布情況看，七年級(jí)最多的是9、10班,，達(dá)到26名,，最少的是5、6班,，只有12名,，其它三套均為21名，分布最多的9,、10班比5,、6班的2倍還要多。八年級(jí)最多的是1,、2班,，達(dá)到33名，而最少5,、6班有18名,，差距也是比較大的。九年級(jí)最多的是5,、6班,，達(dá)到34名，其次是7,、8班25名,，3、4班22名,，最少的是1,、2班，19名,，差距比較大,。在這里尤其需要提到的是九年級(jí)學(xué)生，6月份將要面臨中招考試,，在人生的十字路口,，你們將何去何從，必須三思,。

3,、從各年級(jí)前200名學(xué)生的分布情況看，七年級(jí)最多的是9,、10班,，達(dá)到51名，其次是1,、2班,，42名,，其它三套均在30－40名之間，差距非常大,。八年級(jí)各套分布在45－53名之間,，差距不大。九年級(jí)各套實(shí)力相當(dāng),，差距最小,，最多是5、6班52名,，最少的是7,、8班48名。

4,、從各年級(jí)優(yōu)秀率,、優(yōu)良率、及格率看,，本次考試成績相當(dāng)不理想：七年級(jí)優(yōu)秀人數(shù)僅11名,，優(yōu)秀率為2.09%，,，3,、4班1名優(yōu)秀生也沒有。

5,、6班只有1名,，這不能不引起我們的深思；優(yōu)良生72名,，優(yōu)良率為13.69%,，也少得可憐,；及格人數(shù)為171名,，及格率為32.51%；這樣七年級(jí)總分不及格的人數(shù)達(dá)到366名,。再看八年級(jí),，優(yōu)秀人數(shù)更少，只有6名,，優(yōu)秀率為1.35%,；優(yōu)良生共72名，優(yōu)良率為13.74%,，與七年級(jí)相當(dāng),；及格率35.14%，比七年級(jí)略好一些,。九年級(jí)摸底考試,，題相對較難,，優(yōu)秀率僅0.31%，優(yōu)良率12.62%,，及格率34.15%,，成績也不太理想。但放到全縣來比,，九年級(jí)比去年期末考試上升了3個(gè)名次,，這說明我們九年級(jí)的全體師生都在奮力拼博。

1,、教學(xué)管理上創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),，粗放型，經(jīng)驗(yàn)型,、時(shí)間型的管理還在主導(dǎo)著我們的教學(xué),。

2、制度定得比較嚴(yán),，對存在的問題有記錄,，但為了實(shí)現(xiàn)人性化管理，制度落整改力度不夠,，雷聲大,，雨點(diǎn)兒小。

教師層面：

1,、教師發(fā)展的不平衡,，主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中。

2,、少數(shù)教師角色轉(zhuǎn)換不到位,。教學(xué)方式因循守舊，沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化,。仍然把重心放在教上,，忽視了學(xué)生的探究過程，練習(xí)過程,，致使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),。

3、課后輔導(dǎo)抓得不夠扎實(shí),。學(xué)生層面：

1,、全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出,，后進(jìn)生數(shù)量龐大,，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

2,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，綜合分析問題解決問題的能力差,，不能適應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)的變式。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，在學(xué)校經(jīng)常遲到,，上課鈴響后仍然鴨步鵝行,，姍姍來遲。有的同學(xué)對上課鈴聲充耳不聞,，頭腦中只記得小賣部,，從不懂得吃苦在先、享受在后,，把家長苦口婆心的教誨拋到了九霄云外,。更有甚者，不思進(jìn)取,，小小年紀(jì),，墜入愛河，不能自拔,，每天神精恍惚,，蹉跎歲月。

4,、少數(shù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,，總把希望寄托在夾帶小抄兒，左顧右盼竊取他人的勞動(dòng)成果上,，卻不知自欺欺人,，在兩位監(jiān)考教師犀利的目光下，手足無措,，呆若木雞,。

1、學(xué)校管理,。

（1）完善制度,，規(guī)范管理,。認(rèn)真及時(shí)修改《xx年專任教師考核方案》,，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

（2）加強(qiáng)檢查,，狠抓落實(shí),。進(jìn)一步加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，嚴(yán)格按制度執(zhí)行,，對發(fā)現(xiàn)的問題除通報(bào)外,，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實(shí)工作,。

（3）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)衡水中學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)抓好學(xué)生的紀(jì)律整頓和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出差距,，提出具體的要求和目標(biāo),，樹立進(jìn)步的信心，實(shí)行跟蹤管理,，爭取讓不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步,。

（4）教務(wù)處增強(qiáng)檢查力度，認(rèn)真落實(shí)第五中學(xué)《xx年第一屆“明星班組”評(píng)選方案》《“優(yōu)秀教師,、明星教師,、功勛教師”評(píng)選方案》。

2,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。

（1）認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)責(zé)任感,，提高質(zhì)量意識(shí),，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)水平,。通過校本教研,、網(wǎng)上自學(xué)等形式，促進(jìn)教師教學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變,，鼓勵(lì)教師積極課改,，提高鉆研教材、組織課堂教學(xué)等方面的能力,。

（3）加強(qiáng)教師教學(xué)紀(jì)律檢查,，對違反者嚴(yán)格按制度執(zhí)行，制度面前人人平等,。

3,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理。

（1）加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育,。通過班會(huì),、校會(huì)等形式全方位加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生明確知識(shí)能改變命運(yùn),，科技是第一生產(chǎn)力的道理,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各科任教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí),、完成練習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生掌握科學(xué)的合理的學(xué)習(xí)方法。

（3）加強(qiáng)各時(shí)間點(diǎn)的管理,。包段領(lǐng)導(dǎo),、年級(jí)組長、班主任要經(jīng)常深入到年段,、班級(jí),，督促學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)利用和安排課余時(shí)間,。

（4）關(guān)注學(xué)困生,，注意分層次因材施教，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲,。

語文月考的總結(jié)與反思篇十

語文素養(yǎng)的核心是語言素質(zhì),，高考試題中的語言基礎(chǔ)與運(yùn)用、閱讀與寫作考查的重點(diǎn)是語言素質(zhì),。在語文備考中不能不功利,，有高考的存在就有語文的功利性存在。但完全從功利的角度出發(fā),，有可能事與愿違,，欲速則不達(dá)。班上很多學(xué)生進(jìn)入高三后覺得時(shí)間緊迫,，不愿做閱讀的基礎(chǔ)工作,，覺得費(fèi)時(shí)費(fèi)力，經(jīng)常喜歡問我“老師,，做閱讀有沒什么好的方法”“寫表達(dá)題有什么步驟”這樣的問題,，喜歡在技術(shù)層面上大做文章，做得太多,、太細(xì),。力求二十四道題,，道道題有解題思路,、有解題技巧,，而有意無意忽略了語文學(xué)習(xí)的根本語文素養(yǎng)。

作文備考一直是我們備考的重中之重,，“拿下半壁江山,，穩(wěn)操高考勝券”是歷屆高三師生的共同認(rèn)識(shí)，也是奮斗口號(hào),。在平時(shí)的作文指導(dǎo)和訓(xùn)練上,，我們備課組在高倫強(qiáng)老師的指導(dǎo)下重點(diǎn)突出了規(guī)范化的訓(xùn)練，且形成了比較完整的,、有序的,、卓有成效的訓(xùn)練模式，效果是顯著的,。這次的調(diào)考作文閱卷注重模式,，獲取高分的很多都是思路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖魑男问胶鸵?guī)范的板書表達(dá)。因而后期我們?nèi)匀槐仨殘?jiān)持規(guī)范訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)作文書寫,。

新課改后語文教材發(fā)生了很大的變化，增加了一些新的課文和名著導(dǎo)讀,。發(fā)生變化的教材內(nèi)容肯定會(huì)成為考核的重點(diǎn),，這次一調(diào)單純課本的題目就涉及14分,，課本知識(shí)的扎實(shí)與否就在這次考試中顯現(xiàn)出來,，而平時(shí)我對于課本復(fù)習(xí)采用朝讀和課前五分鐘結(jié)合,、背誦自查和默寫考查結(jié)合,、平時(shí)認(rèn)真訂正和考前復(fù)習(xí)默寫本結(jié)合的方式，經(jīng)過這次考試，大部分學(xué)生反映出效果不錯(cuò),，而一調(diào)后的反復(fù)鞏固復(fù)習(xí)是我們必須在高考前堅(jiān)持的長期工作。b,、加強(qiáng)專題之間的整合,。

在以往的備考中專題復(fù)習(xí)是第一輪高三復(fù)習(xí)的主要形式,，可以說，已經(jīng)發(fā)揮得淋漓盡致,，也收到了較好的效果。但是語文的專題復(fù)習(xí)也存在弊病，有意無意地撕裂了語文的整體性,，解剖式的語文備考,，使語文變得繁瑣,、乏味,。其實(shí)語文和其他很多學(xué)科有著根本性的差別,，它應(yīng)該是整體的,，語文試題的各個(gè)部分都是相互聯(lián)系的。在備考的過程中我們不難發(fā)現(xiàn),，無論你教給學(xué)生的解題思路如何清晰,，技巧如何精妙，但學(xué)生常常沒辦法用得上,，因?yàn)閷W(xué)生實(shí)際的語言解讀能力,、表達(dá)能力和思維水平跟不上,。

“跨出一小步,，人生一大步,。”有時(shí)只要我們平時(shí)往前多跨一小步可能會(huì)別有洞天,，這提醒我不斷的深入了解學(xué)情，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對教學(xué)內(nèi)容、備考方法,、時(shí)間安排作及時(shí)調(diào)整,。引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)歸知識(shí)點(diǎn)和解題思路和方法,，進(jìn)行階段性的反思,、自查，對照考點(diǎn)和目標(biāo)總結(jié)復(fù)習(xí)備考的得與失,，自我矯正,，明確后階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。減少盲目性和隨意性,，提高復(fù)習(xí)效率,。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理上的激勵(lì)，樹立信心,。把考試答題的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范訓(xùn)練作為高三備考一項(xiàng)重要工作來抓,，減少因非能力和非智力方面的失分。

“三年礪劍今日策馬闖雄關(guān),，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋”,，我們將與同學(xué)們一道敲響出征的戰(zhàn)鼓，朝著我們的夢想出擊,！