總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文月考總結(jié)500字 語(yǔ)文月考總結(jié)反思篇一

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用,、文言文閱讀,、消息知識(shí)。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多,，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩(shī)的填空不正確,。選擇題出錯(cuò)率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求,。消息的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大語(yǔ)文月考總結(jié)反思（教師）語(yǔ)文月考總結(jié)反思（教師）。

二,、成績(jī)分析

15班的成績(jī)與16班成績(jī)差距不大,，不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文言文、消息知識(shí)的解答都很不盡人意,，與其它班級(jí)的成績(jī)相比差距更大,。而16班的成績(jī)較期末第一范文網(wǎng)幅度下滑，跌至低谷,。

三,、原因分析

（一）給自己

月考結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了我有種抓狂的感覺(jué),，心理很堵,，很冷，也很燥,。一直以來(lái)對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的,，對(duì)自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過(guò)這次月考,，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處,，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作,，使自己能有較大的進(jìn)步

首先是自己的教學(xué)方式和方法,，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律,，才可能有良好的教學(xué)效果,，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不肯思考和讀書(shū)的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣,，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容,；也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了,，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ),，至于情感的熏陶,，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn),。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位語(yǔ)文月考總結(jié)反思（教師）作文,。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉,，不能很好的把握重難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生情況了解不夠,，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,；對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

（二）給學(xué)生

面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷,，我有點(diǎn)無(wú)力的感覺(jué),。一份試卷有70分是考背誦默寫(xiě)的，可是拿60分以上的寥寥無(wú)幾,，我沉默了,，我無(wú)語(yǔ)了，我真的無(wú)法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么,？他們都想干什么,？他們來(lái)上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問(wèn)他們，沒(méi)有一定的文化積累,，如何能學(xué)好語(yǔ)文,！面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷，真的無(wú)奈,，那些都是說(shuō)過(guò)多少遍,，提醒過(guò)多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了,，忘了,，沒(méi)有一絲的慚愧，沒(méi)有一絲反省的意思,。仍舊是一付的茫然,，仍然一如既往的開(kāi)心,，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無(wú)奈的苦澀！

語(yǔ)文月考總結(jié)500字 語(yǔ)文月考總結(jié)反思篇二

我叫---,，在--次考試中,，我考了--分，全班平均分是--分,，分是--,，我的分?jǐn)?shù)比分差--分，比平均分差--分,，在班里位居--名,。綜合分析，此次考試存在以下問(wèn)題：

第一：思想不重視,。認(rèn)為這次考試是小考,，沒(méi)有意義，對(duì)付對(duì)付就完了,。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果,。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，在班里居中上游,。

第二：從此次考試中,，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣--分,，占全部被扣分?jǐn)?shù)的--%。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，其實(shí)不然,，給自己敲了警鐘。

第三：從考試中,，發(fā)現(xiàn)自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課,。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒(méi)有聽(tīng)講,，所以不會(huì),。

由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中,，做到：

第一：重視每一次考試,，當(dāng)成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗(yàn),；

第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，不可滿足于現(xiàn)狀,；

第三：上課注意聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記

我保證,，在以后的語(yǔ)文考試中,，一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jī)，希望老師和同學(xué)們幫助我,、監(jiān)督我,！

次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力,。下一次考試,，我一定會(huì)努力的！

語(yǔ)文月考總結(jié)500字 語(yǔ)文月考總結(jié)反思篇三

98分——始料未及,。

校對(duì)答案之后,，再仔細(xì)翻閱了一會(huì)兒。

仿句,，本來(lái)就是對(duì)的,，也不能這么說(shuō)，對(duì)參考答案來(lái)說(shuō),，它是錯(cuò)的,，開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候，誰(shuí)都知道是九年級(jí)的教師來(lái)批改,，但是誰(shuí)知道七年級(jí)的人數(shù)多得要命,，竟然比九年級(jí)的人數(shù)還要多兩三百人。我無(wú)奈地嘆息,，這幾分本來(lái)可以“名正言順”的加入我語(yǔ)文分?jǐn)?shù)這個(gè)隊(duì)伍,，要是這道題不扣，我也可以躋身在一百分之上的隊(duì)伍中了,。

閱讀短文——我還是敗在這里了嗎,，說(shuō)真的，閱讀理解和思想品德幾乎一樣,，都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了,，可惜的是，無(wú)論我怎么去“理解”,，我的思路總是不能和出題人的思想一致,，這使我進(jìn)入了一個(gè)相當(dāng)冷漠的世界，出題人似乎偏偏要我難堪,。對(duì)于做閱讀理解來(lái)說(shuō),，我就是一個(gè)“菜鳥(niǎo)”，這沒(méi)什么好說(shuō)，即使我博覽群書(shū)到別人都達(dá)不到的境界,，盡管我和閱讀理解之間的“摩擦“也不下六年,，但是我和他的距離依舊很遠(yuǎn)，我讀懂了文章意思,，但出題人這種客觀的想法,，總是會(huì)讓我所寫(xiě)的答案，和我心靈上的”答案產(chǎn)生很大的差距,，我只好再去背那一些“正確”的解題方式,，這是我突破閱讀理解這道“大關(guān)”的唯一出路。

最后一個(gè)扣分最嚴(yán)重的,，無(wú)疑就是作文,。

算一算，扣了9分呢,。小學(xué)教師早就告誡我們,，從小就要養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。為什么,？還用說(shuō)么,，為了作文，為了這個(gè)占盡風(fēng)頭的考試必考題目,，作文在這次期中考試?yán)镎剂?0分呢,，占了三分之一的分?jǐn)?shù)。

“改卷的教師是九年級(jí)的教師,，他們是按照中考的標(biāo)準(zhǔn)情況改的,，作文至少要被扣掉6分?！笨瓷先タ偸恰敖?jīng)驗(yàn)老成”的小學(xué)語(yǔ)文教師曾經(jīng)這樣海闊天空地說(shuō)到我們中學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的某某情況,，說(shuō)的最多的，就是古文和作文,。

古文可以,，至少在這次考試?yán)镂覜](méi)丟一分,，除了平時(shí)的背誦,，我還記得小學(xué)時(shí)代那段“痛苦”的經(jīng)歷：三年級(jí)“周而復(fù)始”地讀論語(yǔ)，四年級(jí)“周而復(fù)始”地讀宋詞,，五年級(jí)背誦知識(shí)大全里234首古詩(shī),，六年級(jí)重新再背；期間一直在背《小學(xué)生必備古詩(shī)文78首》,，六年級(jí)

背世說(shuō)新語(yǔ)背了整整65首,，印象深刻，只不過(guò)班上的人除了王佳穎以外別的人都沒(méi)飽嘗過(guò)這種滋味。

說(shuō)得都心酸,，因?yàn)槲壹词故沁@么辛苦地學(xué)習(xí),，還終究是不如意。

因?yàn)槲也恢雷约旱某煽?jī)是否還能在班集體中躋身前五名,。我依舊可憐著我那白白失去的仿句的2分和作文的6分,。但畢竟別人和我的情況都一樣，畢竟——考試就是冰冷的戰(zhàn)場(chǎng),，最后突出重圍的不止幾個(gè)人,，可他們唯一和我們不同的，就是他們知道如何防御別人的攻擊,，知道怎樣才能守護(hù)自己到最后一刻,，而我們不知道，我需要的,，就是明白出題人為什么要把這個(gè)題目放在這里,，他有什么意圖，這樣一來(lái)就明顯會(huì)簡(jiǎn)單許多,。

正所謂：“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”。

語(yǔ)文月考總結(jié)500字 語(yǔ)文月考總結(jié)反思篇四

這次月考是從 9 月 16 號(hào)開(kāi)始接手班級(jí)后開(kāi)始的第一次月考,，成績(jī)不太理想,，問(wèn)題主要 出在我身上。

一方面客觀原因：教研組勾畫(huà)的考試范圍沒(méi)有詳細(xì)地給我說(shuō)清楚,，這方面我也很抱歉,， 以至于有 8 分的試題沒(méi)有能夠抓住讓學(xué)生注意， 但是據(jù)說(shuō)這道試題所出自的課外閱讀書(shū)籍是 暑假時(shí)期所布置的閱讀作業(yè),， 并且在入學(xué)考試的時(shí)候已經(jīng)出過(guò)一道題了,， 所以如果這道題的 失分大部分原因在我，還有部分原因也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn),。

另一方面主觀原因：存在我的教學(xué)和管理上,。

一是教學(xué)方面：本人方面，因?yàn)楸救耸堑谝淮螏О嘟虒W(xué),，在教學(xué)方面確實(shí)存在一些經(jīng)驗(yàn) 不足的問(wèn)題,，且大多時(shí)間都是自己在網(wǎng)絡(luò)上查閱資料，較少與其他老師交流,，除了聽(tīng)了節(jié)其 他老師的課以外,，大部分都是自己摸著石頭過(guò)河，走了不少?gòu)澛?；學(xué)生方面,，學(xué)生中途新?lián)Q 的老師,，難免存在陌生，不安甚至排斥的心理,，短期內(nèi)適應(yīng)不了突變的教學(xué)風(fēng)格,。

二是在教學(xué)管理上，比較寬松,。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上我太信任這些學(xué)生,，沒(méi)有從學(xué)生的年齡階 段考慮他們心理上的不成熟， 總是以成人的眼光去看待他們的自覺(jué)性,， 這一方面吃了很大的 虧,，沒(méi)有很嚴(yán)厲地要求他們。

經(jīng)以上分析,，我認(rèn)為后一個(gè)月的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)與管理雙管齊下,。

1、是在語(yǔ)文授課方面多下功夫,，多抽時(shí)間聽(tīng)其他老師的課,，以提升自己的教學(xué)水平， 讓他們盡快適應(yīng)自己的教學(xué)風(fēng)格,，這應(yīng)該從學(xué)生角度入手,，盡快吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們盡早地適應(yīng)新老師,。

2,、對(duì)自己和學(xué)生都嚴(yán)厲要求，事事督促,，時(shí)時(shí)監(jiān)察,。在課堂上，要求他們認(rèn)真聽(tīng)講,，講話的受到嚴(yán)厲地懲罰,，一堂課上完要認(rèn)真總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,；課后及時(shí)布置作業(yè),，并在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，沒(méi)有完成的也有一定的懲罰措施,；背書(shū)方面一定要抽人來(lái)背誦,，不能光靠 小組長(zhǎng)；平時(shí)有時(shí)間就待在辦公室,，以備隨時(shí)找學(xué)生抽查,。

語(yǔ)文月考總結(jié)500字 語(yǔ)文月考總結(jié)反思篇五

這次月考,，跟其它班的差距還是比較大的,，有的班級(jí)幾乎沒(méi)有60分以下的,，而我班不僅有，而且特別多,，達(dá)到6人,，其中以前也意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，做過(guò)一些工作,，感覺(jué)還是有效果的,。在差生的問(wèn)題上，我一直采取審慎的態(tài)度,，不補(bǔ)課也是因?yàn)槲也幌氚巡钌拿弊涌墼谒麄兊纳砩?，也希望同學(xué)中能消除對(duì)他們的這種印象。希望能培養(yǎng)出他們的興趣來(lái),，現(xiàn)在看來(lái),，這樣好像是不大可能了，成績(jī)考的差,，同學(xué)更認(rèn)為他們是差生,；要指望一年半載的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)興趣，也是有可能的,，問(wèn)題是興趣有了的時(shí)候我們的學(xué)習(xí)也結(jié)束了,。以后的教學(xué)中還必須要加大力度，不管怎樣出成績(jī)才是硬道理,。

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。雖然上次月考中差生對(duì)班級(jí)的平均分造成了一定的影響，但滿分或高分的也不是很多,?？己蠓治觯瑢W(xué)生明顯存在粗心大意的毛病,。很多的題目都會(huì)做,，但由于不細(xì)心，做題時(shí)不認(rèn)真,，所以考后就后悔不及了,，以后在這一方面要嚴(yán)格要求才行！措施方法：

1,、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累本次考試中,，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好,。對(duì)此我們不能有所松懈,，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文,，整篇的課文,。

2,、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),，這是常識(shí),，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,；略讀課的教學(xué)，要更放手,，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí),。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,，二是體會(huì)重視詞句含義的能力,，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力,。

3,、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求,，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”,，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫(xiě),，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文,，要能表達(dá)自己的感受,。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū),、主動(dòng)積累,，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，使我們茅草坳小學(xué)的生命力更強(qiáng),，學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面,。

優(yōu)生情況分析與培養(yǎng)措施:

優(yōu)生也有,，在后面的教學(xué)中,，要注意分層教學(xué)，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè),。以期待他們有一些實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步,！

以后在教學(xué)中一定要不斷的努力,，爭(zhēng)取取得一個(gè)滿意的成績(jī),！