寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

讀后感作文批改評語簡短篇一

2.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu),，而你12個錯別字，15個病句,，夠悲慘了!你呀,，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”

3.我替那些大人對你說聲“對不起”,。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈,。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨,。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你,，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,，我們這個社會一定會美好起來的，因?yàn)樘栂掠嘘幱?，但是的是陽光?/p>

4.家本應(yīng)該是溫馨的,、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對此老師很同情,，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會成功的;另一方面,，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩,，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!

5.李健同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對此，老師很是敬佩,，但作文中的觀點(diǎn)是錯誤的,、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地,、正確地認(rèn)識周圍事物(包括人),。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快,，勞動很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他,?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠幫助他,，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的,，你說是嗎?”

6.××同學(xué),，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡直一文不值’,。

7.好筆力，好見地,，讀史有眼,，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器,?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀,，又一篇佳作問世了!能作此語,，莫謂祖國無人也。

8.細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”

9.你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是,，你是一個堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個懂事的孩子,，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天,，你的未來一定會是美好而幸福的,。

10.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林,，我憐愛她的自卑和嬌弱,，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎?這樣一只丑小鴨,，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

11.自然界有許多小精靈,，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng),?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪,，真像你說的一樣,，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服。

12.“明白曉暢,，文采飛揚(yáng),，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項(xiàng)背的”，

13.如果沒有異想天開,，童年也就不會色彩斑斕了,。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂事,，還是一件好事,。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的,，兩個孩子那副煞有介事,、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁,，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。

14.第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂,。按照做飯的先后順序,，作者依次寫了淘米、煲飯,、炒菜的全過程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，就要格外細(xì)心;越細(xì)心,，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈,，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智,，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn),，文字不多;卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚,?！?/p>

15.周智瑩小朋友真幸運(yùn)，她能有個‘月亮娃娃’,。她太喜愛這個娃娃了,，所以對它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓,。寫一個靜物比較容易,，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色,、大孝樣子,，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想,，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情,。

16.沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶,。她明知道這應(yīng)該是件喜事,，可是自己卻‘怎么也高興不起來’,，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學(xué),，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸?？鞓穯?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!

讀后感作文批改評語簡短篇二

1. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

2. 文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮

3. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

4. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

5. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

6. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

7. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,，從生活細(xì)節(jié)出發(fā),，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

8. 全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識,。

9. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃!

10. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺!

11. 作為隨感，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈,。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

12. 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味,。

13. 文章雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,。

14. 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味

15. …要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理

讀后感作文批改評語簡短篇三

你的座右銘是： “ 禮貌是人類共處的金鑰匙,。 ” 誠然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽,。但作為學(xué)生,，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗,，才能透過苦澀,，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人,，在書山學(xué)海中,，品嘗探索知識的樂趣。 ”

你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘,，老師似乎看到了你暗暗努力的情景,。確實(shí),，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦,，但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科,，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你,，盡管起起落落但老師真的感動,。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活,。

你的座右銘竟然是 “ 三人行必有我?guī)熝?” ,。不是自勉，而是自謙,。一直的印象中你是個很能吃苦的孩子,，應(yīng)該很聽老師的話，但其中考試之后,，你的作業(yè)本子寫著你的浮躁與不安,，有時(shí)甚至應(yīng)付了事。小結(jié)你語文學(xué)習(xí),，是否該反省點(diǎn)什么?

“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受,，讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景,，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對你刮目相看,。但作為學(xué)生,，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗,，才能透過苦澀,，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人,，在書山學(xué)海中,，品嘗探索知識的樂趣。 ”

你的座右銘是 “ 吃得苦中苦,，方為人上人 ,。” 你是一個誠實(shí)好學(xué)的孩子,，只是你的基礎(chǔ)不太好,，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開小差,，所以成績還不夠理想,，相信你會多向別人請教,，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想,。

“ 學(xué)之則難者亦易矣,，不為則易者亦難矣?！?你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁,，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績,。但，你有時(shí)會原諒自己的暫且不堅(jiān)持,，會為自己的成績退步找一個借口,，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn),，只有奮斗不止,，你才能考進(jìn)理想的高一級學(xué)校。

你的座右銘是 “ 志當(dāng)存高遠(yuǎn) ” ,，你是有遠(yuǎn)大理想的,。你憑借著對數(shù)學(xué)自然的喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z文英語的偏弱,，經(jīng)常地退到尷尬的位次,。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長,，語文英語抓基礎(chǔ),，一樣也不能放松，切切,。

“ 成功的道路上充滿荊棘,，苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看,，你知道成功道路的艱難,。 努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破,。南宋詩人陸游的一句話,，或許能給你一些啟迪， “ 汝果欲學(xué)詩,，功夫在詩外 ” ,。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書，拓展視野,，擴(kuò)寬知識面,，現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)較高的人才,。

你喜歡 “ 給我一個支點(diǎn)，我能把地球撐起來 ” ,。在老師眼里,，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生,，愿意主動與老師親近,、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績,，我的心里總是苦澀澀的,。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以 “ 勤奮 ” 為支點(diǎn)吧。

“ 做什么事都要靠自己,。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感,。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的,。你本質(zhì)并不壞,，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非,，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí),，于學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差,。希望以后勤奮學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)搞上去。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績總是那么的不如人意,，你總是顯得那么憂傷，有時(shí)甚至頹廢,，但我們都知道 “ 做學(xué)問,，做研究工作，必須持之以恒,，不怕失敗,，摔倒了，爬起來想一想,，再前進(jìn),。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由,，希望能多多拿來勉勵自己,。

你喜歡 “ 君子之行，靜以修身,，儉以養(yǎng)德,，非泊無以明志,，非寧靜無以致遠(yuǎn) ” 。你是一位正直,，坦誠的好孩子,，愛憎分明，遇事有一定的主見,。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目,，且成績優(yōu)秀，要知道,，勝利者不一定是跑得最快的人,，但一定是最能耐久的人。

讀后感作文批改評語簡短篇四

《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,，告訴大家濃厚的母子情。然后,，作者又運(yùn)用幾個典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛。

《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識、趣味,、美感和思想的散文寶藏,。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧,，充滿了盎然的情趣”,，有感染力。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗,、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心,。

《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事,，體會到“沒有愛，就沒有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰,，語言流暢,，文采斐然。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好,，作者先寫讀完書的總體感受是震撼,，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議,，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比,，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望,，結(jié)構(gòu)完整,，中心明確，最突出的是文章的語言,，給人啟迪,，催人警醒。

《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,，詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù),，有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏,，是一篇很成功的創(chuàng)作,。

《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,，有著頗深的感受,。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉,。作者能夠從引發(fā)思考,，呼吁要正確使用植物,，引人深思。

《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,，讓我們有能力去永不言敗,，堅(jiān)持到底,，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”,。全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯的習(xí)作,。

《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美,，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美,。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,，故事敘述生動具體，感情表達(dá)真摯,。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴,。

《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中,，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟,。全文結(jié)構(gòu)完整,，立意深刻,。

《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn),，寫出感悟,，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中,，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。

《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受,，痛苦也是享受”,。全文語言流暢自然,，較為生動,，是一篇不錯的習(xí)作。

《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感,，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述,，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義,，為了真理能奮不顧身”的氣魄,。

《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感,。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。小作者把讀與感聯(lián)系緊密,，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味。

《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,，結(jié)尾點(diǎn)題,，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛,。

《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感,，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容,，使讀者對其有大致的了解,。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻,。

《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感,，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛,。同時(shí),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法,，將媽媽比作我們的精神支柱,，形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。

讀后感作文批改評語簡短篇五

1.《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受,，痛苦也是享受”,。全文語言流暢自然，較為生動,，是一篇不錯的習(xí)作,。

2.于丹《論語心得》讀后感：快樂就生活在我們的心中。我們的心覺得快樂，那么我們就快樂;心不覺得快樂,，那么我們就不快樂,。快樂是一種信念,，我們要相信快樂一直在我們身邊,，讓快樂永遠(yuǎn)生活在我們的心中。

3.《龜兔賽跑》讀后感：這是作者在閱讀《龜兔賽跑》后的感想,，小作者以通順流暢的語言向我們描述了龜兔賽跑的故事,，并告訴我們“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”的道理,。全文一氣呵成,，詳略得當(dāng)，讓我們朗讀后很受啟發(fā),。

4.《綠山墻的安妮》讀后感：這是一篇讀后感,，作者不僅描寫出了文中主人公經(jīng)歷的坎坷,，然后奮發(fā)自勵,，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。從而啟發(fā)了作者懂得了努力,。文中把這本書比作清醒劑,，用詞新穎。

5.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,，告訴大家濃厚的母子情。然后,，作者又運(yùn)用幾個典型的事例將本文主旨升華了,，文章最后告訴我們要感恩母愛。

6.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，感受深刻,，“為人間留下一座富含知識、趣味,、美感和思想的散文寶藏,。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧,，充滿了盎然的情趣”,，有感染力。

7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗,、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn),，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

8.《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,，詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù),，有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏,，是一篇很成功的創(chuàng)作,。

9.《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,，有著頗深的感受,。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉,。作者能夠從罌*引發(fā)思考,，呼吁要正確使用植物，引人深思,。

10.《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,，讓我們有能力去永不言敗,，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”,。全文語言流暢自然,，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作,。

11.《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感,，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里,，還要活在千年的歷史中”,。全文語言流暢自然，較為生動,，是一篇不錯的習(xí)作,。