讀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。什么樣的讀后感才能對得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。
讀后感作文批改評語篇一
2,、《夏洛的網(wǎng)》讀后感:這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感,,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,接著引用材料觀點(diǎn),,寫出感悟,,最后點(diǎn)題,作者從中明白了“在生活中,,人與人之間要互相幫助,、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛,給世界帶來和平和快樂”的道理,,文章寓意深刻,。
3、《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感,,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,,堅(jiān)持到底,也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”,。全文語言流暢自然,,較為生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。
4,、《水滸傳》讀后感:這是一篇讀后感,作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā),。作者介紹了這本書的內(nèi)容,,使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位,,感悟深刻,。
5、《青少年應(yīng)該知道的植物》:這是一篇讀后感,,作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,,有著頗深的感受,。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,使得文章有血有肉,。作者能夠從引發(fā)思考,,呼吁要正確使用植物,引人深思,。
6,、《小香咕和飛來的傷心梅》讀后感:文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節(jié),對小香咕的人物想象進(jìn)行了詳細(xì)描寫,,作者從小香咕身上學(xué)到:做一個(gè)熱愛生活,、快樂的、珍惜生命,。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu),,條理分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),;內(nèi)容充實(shí),,敘事完整,語言流暢,。
7,、《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合,,故事敘述生動(dòng)具體,,感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議,,能引起讀者的感情共鳴,。
8、《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,,詳略得當(dāng),,重點(diǎn)突出,從內(nèi)容上看有理有據(jù),,有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,去拼搏,,是一篇很成功的創(chuàng)作,。
9、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感:這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感,,先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容,,接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述,結(jié)尾點(diǎn)題,,作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格,,可見作者對這本書的熱愛。
10,、《繁星·春水》讀后感:這篇讀后感,,作者由《繁星·春水》里的一首小詩,想到了媽媽的愛,。同時(shí),,結(jié)合現(xiàn)實(shí),并運(yùn)用比喻的修辭手法,,將媽媽比作我們的精神支柱,,形象而生動(dòng)地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。
11,、《陶行知》讀后感:這篇讀后感作者聯(lián)系故事,,體會(huì)到“沒有愛,就沒有教育”,。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角,,感悟到更崇高偉大旳師愛。 采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式,, 思路清晰,,語言流暢,文采斐然,。
12,、《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,,飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng),、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,,也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn),,以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
13,、《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感寫得非常好,作者先寫讀完書的總體感受是震撼,,然后引用書中震撼自己的語句,,并且一邊引一邊議,在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比,,揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義,,最后提出希望,結(jié)構(gòu)完整,中心明確,,最突出的是文章的語言,,給人啟迪,催人警醒,。
14,、《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感:在這篇讀后感中,作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書,,然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容,,并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解,隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,,進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟,。全文結(jié)構(gòu)完整,立意深刻,。
15,、《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,感受深刻,,“為人間留下一座富含知識(shí),、趣味、美感和思想的散文寶藏,。它行文生動(dòng)活潑,,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣”,,有感染力,。
讀后感作文批改評語篇二
1.《平凡的世界》讀后感:這是一篇《平凡的世界》讀后感,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候,,幸福是享受,痛苦也是享受”,。全文語言流暢自然,,較為生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。
2.于丹《論語心得》讀后感:快樂就生活在我們的心中,。我們的心覺得快樂,那么我們就快樂;心不覺得快樂,,那么我們就不快樂,。快樂是一種信念,,我們要相信快樂一直在我們身邊,,讓快樂永遠(yuǎn)生活在我們的心中。
3.《龜兔賽跑》讀后感:這是作者在閱讀《龜兔賽跑》后的感想,小作者以通順流暢的語言向我們描述了龜兔賽跑的故事,,并告訴我們“驕傲使人落后,,謙虛使人進(jìn)步”的道理。全文一氣呵成,,詳略得當(dāng),,讓我們朗讀后很受啟發(fā)。
4.《綠山墻的安妮》讀后感:這是一篇讀后感,,作者不僅描寫出了文中主人公經(jīng)歷的坎坷,,然后奮發(fā)自勵(lì),最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想,。從而啟發(fā)了作者懂得了努力,。文中把這本書比作清醒劑,用詞新穎,。
5.《寄小讀者》讀后感:這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感,,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情,。然后,,作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了,文章最后告訴我們要感恩母愛,。
6.《昆蟲記》讀后感:本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,,感受深刻,“為人間留下一座富含知識(shí),、趣味,、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑,,語調(diào)輕松詼諧,,充滿了盎然的情趣”,有感染力,。
7.《假如給我三天光明》讀后感:這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容,,然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng),、奮斗,、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn),,以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心,。
8.《名人傳》讀后感:這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰,詳略得當(dāng),,重點(diǎn)突出,,從內(nèi)容上看有理有據(jù),有感而發(fā),。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗,,去拼搏,是一篇很成功的創(chuàng)作,。
9.《青少年應(yīng)該知道的植物》:這是一篇讀后感,,作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后,有著頗深的感受,。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述,,使得文章有血有肉。作者能夠從罌*引發(fā)思考,,呼吁要正確使用植物,,引人深思。
10.《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感,,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,,堅(jiān)持到底,,也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然,,較為生動(dòng),,是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
11.《三國演義》讀后感:這是一篇《三國演義》讀后感,,作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰,,能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里,還要活在千年的歷史中”,。全文語言流暢自然,,較為生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。
讀后感作文批改評語篇三
1.字是人的臉,,這次作文書寫有明顯進(jìn)步,你的臉上也光彩多了,。不過,,你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你,給你的作文蒙上了一層陰影,。我為你開一劑良方:不會(huì)寫的字問字典,,寫完作文后,請教老師或同學(xué),,你愿意試一試嗎?
2.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上,,可現(xiàn)在,,人家連續(xù)三次作文得優(yōu),而你12個(gè)錯(cuò)別字,,15個(gè)病句,,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本事,,而是沒志氣!”
3.我替那些大人對你說聲“對不起”,。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫,。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨,。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,,老師還要告訴你,,正如你以后會(huì)成長為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣,我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來的,,因?yàn)樘栂掠嘘幱?,但是的是陽光?/p>
4.家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的,,然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對此老師很同情,但你要正視現(xiàn)實(shí):一方面,,惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,,相信你會(huì)成功的;另一方面,我們要想辦法改變一下環(huán)境,,可以大膽地去做姨夫的思想工作,,勸他們少玩或不玩,這雖然有些不太好,,但‘凡事在于一試’,,讓我們一起努力吧!
5.李健同學(xué),你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想,,對此,,老師很是敬佩,但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,、片面的,。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會(huì)全面地,、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn),,比如他跑步很快,,勞動(dòng)很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些,并且盡自己的全力幫助他,?!酥酰员旧啤?,只要我們真誠幫助他,他定會(huì)轉(zhuǎn)變,,成為一名好學(xué)生的,,你說是嗎?”
6.××同學(xué),你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲,,并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,,‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,而決不能讓習(xí)慣支配人,,一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣,,那簡直一文不值’。
7.好筆力,,好見地,,讀史有眼,立論有識(shí),,小子可造其竭力用功勉成大器,。”“前程遠(yuǎn)大未可限量,,十二歲小兒可嘉可賀,,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也,。
8.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章,,我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”
9.你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興,,只要把握住今天,你的未來一定會(huì)是美好而幸福的,。
10.一只不起眼的丑小鴨,,飛進(jìn)了我的叢林,,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實(shí)和坦率,,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝,。
11.自然界有許多小精靈,,只要你仔細(xì)觀察它,它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂,,贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,,喜歡它的倔強(qiáng),。看,,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,,人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服,。
12.“明白曉暢,,文采飛揚(yáng),這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項(xiàng)背的”,,
13.如果沒有異想天開,,童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng),,換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,,不僅是一種樂事,還是一件好事,。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動(dòng)作既是‘兵’的,,又是‘孩子氣’的,兩個(gè)孩子那副煞有介事,、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,,令人忍俊不禁,由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。
14.第一次獨(dú)自做飯,,免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,,作者依次寫了淘米,、煲飯,、炒菜的全過程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,,就要格外細(xì)心;越細(xì)心,,就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈,,關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智,,轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn),,文字不多;卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂,文章可寫得步驟清楚,。”
15.周智瑩小朋友真幸運(yùn),,她能有個(gè)‘月亮娃娃’,。她太喜愛這個(gè)娃娃了,所以對它觀察得很細(xì)致,。她是按這樣的順序來觀察并描寫的:藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓,。寫一個(gè)靜物比較容易,要把靜物寫得生動(dòng)而又具體就不那么容易了,。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn):她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色,、大孝樣子,還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài),,最后還寫出了自己的聯(lián)想,,字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。
16.沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里,,記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶,。她明知道這應(yīng)該是件喜事,可是自己卻‘怎么也高興不起來’,,原因是她太愛自己的親奶奶了,。沈思同學(xué),你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸??鞓穯?那么請你在心里給新奶奶留個(gè)位置,,像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!