要樹立以人為本的管理理念，提高教師教、學生學的積極性,。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師,，需要我們精心安排每一項活動。下面是小編為大家整理的中小學校長崗位培訓心得體會（精選4篇）,，希望大家閱讀之后有所收獲,。

中小學校長培訓心得體會 篇1

我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。本人通過學習研修收獲頗豐,，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識,，為我校促進學校教育教學質(zhì)量的提高,、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，這次的培訓,，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器,、加油站。

我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革：理論反思與實踐深化》專題講座,，覺得郭教授是一名具有開拓型,、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害,，立意高遠,，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠,。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領(lǐng)作用,。

我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深,，收益非淺,。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針,、政策以及教育法律,、法規(guī)。對工作認真負責，當老師表率,，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺,。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想,，加強科學規(guī)范化管理,，為了每一個學生抓好學校教育。

通過學習北京師范大學楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報告,，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要,，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿學校教育的始終,，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學校,。

學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》，我深感當一名合格校長不容易,，當一名名校長更難,，掌握校長的領(lǐng)導藝術(shù)，即要有創(chuàng)新,、科學,、奉獻的精神，同時,，也要處理好領(lǐng)導者與管理者之間的密切關(guān)系,。在聽了華中師范大學教授左斌的《中小學教育科研方法》、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座,，啟發(fā)很大,，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題,、論證,、制定計劃、申請立項,、實施計劃等具體環(huán)節(jié)進行論述,，他們主張作為教育者，要提高教育教學質(zhì)量,，就要積極開展教科研活動,，研究教育教學的課題，提高教學質(zhì)量,。在聽北京師范大學教育學院副院長石中英教授《當前我國中小學價值教育的困境與思考》專題講座后,，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的重大問題。“把真實的,、本能的,、低級的看做是高尚的……卻把高尚的價值追求看做是虛偽的……”,。社會上普遍存在“一個大學生并不比一個小學生更高尚，一個大學生并不比一個小學生更守規(guī)矩,，一個大學生并不比一個小學生更有理想……”的現(xiàn)象,。深刻的分析了我國在進行經(jīng)濟建設(shè)時“片面的強調(diào)經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學價值教育的主要因素。

他的加強和改進中小學價值教育的若干思考對現(xiàn)階段中小學“把握社會主義價值教育方向”意義重大,。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學習型組織,，促進教師主動發(fā)展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”(以愛育愛，以學論教,，以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展)，她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長,，我們必須不斷學習,，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學理念,，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神,。她的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到，立意高遠,。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為,，是學習型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿,，常能有這樣的學習機會,，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》,。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征,、要求見地深刻,。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻,，發(fā)人深省,。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪,，是靈魂的滌蕩,，是人性的沐浴，是人格的喚醒,，是希望的激發(fā)……”

總之,，經(jīng)過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好,，把學生教育好,，提高教育教學質(zhì)量,，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段,，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣,，有淵博的知識，獨到的制校方略,。校長應該是一所學校的靈魂,，是學校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好,、培養(yǎng)好,，要通過多種形式，關(guān)心,、支持我們的老師,，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀,、價值觀,，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻,。

這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習,，真的好高興，這首先應該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學校長的關(guān)心和支持,，給提供了這次很好的學習機會,，讓我們聽到了名專家的講座，也學到了名學校管理經(jīng)驗,。通過培訓學習,，學到了許多新的知識、新的理念,，受益非淺,，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理,、教育理念有了很深刻的認識,。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化,、理解,，學以致用，根據(jù)本校的實際,，靈活,、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理,，把我校打造成農(nóng)村中學教科研特色強校貢獻出我的微薄之力,。

中小學校長培訓心得體會 篇2

4月21日,， 我有幸參加了吉林省中小學校長任職資格培訓班的學習，雖然時間只有一周,，但受益非淺,。在這段日子里，天氣也有了很大的變化,，刮風,、下雨、下雪,，感受到四季的風光,，但感受更大的是學習的氣氛濃厚、溫馨,，收獲比一年四季的收獲還要豐碩,。根據(jù)培訓的安排，各大名家現(xiàn)場結(jié)合實例為我們受教,，感受頗豐,。如：林森教授的《素質(zhì)教育專題》、林東教授的《教育管理》,、何平校長的《實驗校的發(fā)展歷程一談》和《如何發(fā)揮校長作用》,、張俊清教授的《教育政策法規(guī)》、姚潔的《當代教育理論》,、吳甸啟的《教育科研方法》,，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長，應具有的新理念,、新思想,，要運用現(xiàn)代教育理念規(guī)范辦學摸式，做好旗幟,、舵手的作用,。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一,、校長的定位與職責

校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,，是學科帶頭人,，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長,，就有什么樣的學校,。校長的工作是對學校全局起指導、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策,、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū),、本學校的具體辦學條件,，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織、協(xié)調(diào),、實施這些工作任務,，務必得到預期的效果。作為一校之長,，要領(lǐng)導好一所學校,，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念,，獨到的見解;堅韌的品格,，廣闊的胸懷。作為一校之長,，要領(lǐng)導好一所學校,，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以領(lǐng)導者的風格對師生有不同的影響力,，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面,。

二、重視師資隊伍的建設(shè)

有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命,。”,，“只有將人的培養(yǎng),、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,，教師才能成為富于時代精神,、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。”它明確道出了“先有名師，才有名校”的道理,。教師在學生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功,，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋,，跨過廣闊的宇宙。潛移默化,，互相影響,，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧,、進取的校園,。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長,，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。詩人柯靈曾說：“理想使現(xiàn)實透明,，美好的憧憬使生命充實,。” 現(xiàn)實生活中教師對教育的理解是有差距的：1、當作謀生手段,。2,、作為一種職業(yè)。3,、視為事業(yè),。 “牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量,。”理想的實現(xiàn)不需要無奈,、嘆息、麻木,，而應是學習,、思考,、實踐的過程,。心有多大,，天有多寬，舞臺有多大,。我們的教師呀!讓我們用理想來烹飪吧,，這樣我們的職業(yè)才會有詩意，我們的人生才會有希望,。其次,，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史,。書永遠是成長的階梯,，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。新教育實驗的倡導者曾向教師推薦100本必讀書,，概括起來我認為有幾點很有價值：1,，讀前沿性理論。如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《理論與戰(zhàn)略：國際視野中的學校發(fā)展》,、《學會生存》、《第五項修煉》等大量國內(nèi)外人文,，科學的論著,。2，精讀一些名著,，如：《蘇霍姆林斯基選集》,、贊科夫的《和教師的談話》、《中外教育史》…3,，讀名師大師的教育文章：如李吉林,，斯霞，魏書生等人的文章,。4,，讀好書，讀各類不同的書,。正如培根說的：讀史使人明智,，讀詩使人聰慧，演算使人精密,，哲理使人深刻,，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯,?？傊鳛樾ｉL要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,。其三,，要引導教師勤于反思，行成于思毀與隨,，沒有反思,，人生是盲目的，教育亦然,。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流,，如做讀書筆記等等,，有利于教師的成長。

三.教育與教育公平

通過培訓學習,，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源,、教育機會和教育效果的權(quán)利。”教育公平的內(nèi)容簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平,、機會公平,、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平,、教育祈求公平,。作為校長是學校的領(lǐng)導者，對學校工作負有重大責任,。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念,，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題,，把教育公平作為學校管理的重要組成部分,。要樹立公平行為，公平對待不同性別,、民族,、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會;讓所有的師生在公平,、寬松,、和諧的環(huán)境中完成教學目標。在現(xiàn)實生活中,，人們往往用一把“尺子”量不同的學生,，而忽視了學生的個體差異，這種形式看似公平的東西,，在實際上恰恰是不公平的,。要建立教育公平支持系統(tǒng),，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持,、教師學生的支持,。

四、校長要樹立以下幾種意識

1,、學習的意識

社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校,，學?？葱ｉL。校長要善于學習,，有獨特的辦學理念,，學校才有生機和活力。要當好一名校長,，首先必須勤于學習,，學習是進步的先導，不學習是落后的象征,。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

2、服務意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,，當好師生的公仆,，站起來能當傘，俯下去能做牛,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校,，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺,，做到思想同心,，事業(yè)同干，做到層層分工,，層層把關(guān),，層層負責,。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼,。

3,、教育質(zhì)量意識

校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線,，是學校的立足之本,，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量,，就必須提高校長的管理水平,。

4、創(chuàng)新改革意識

校長要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價值觀,，樹立現(xiàn)代教學觀,、學生觀。以科研為先導,，把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習,、領(lǐng)會,。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱,。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際,，不怕困難,，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”,，以“科研強校”,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導,，形成自己的特色,，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可,，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學校整體水平有較大的提高,，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心,，讓社會滿意”的學校,。

總而言之，通過這次培訓,，提高了認識,，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關(guān)鍵,。以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,，解放思想、銳意創(chuàng)新,、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求,。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持,。在今后的工作實踐中加倍努力,，辛勤工作，營造和諧,、進取的校園氛圍,。

中小學校長培訓心得體會 篇3

20xx年x月x日-----8月x日，我有幸參加了長安區(qū)區(qū)教育局組織的小學校長培訓班,，聆聽了幾位教育專家及名校長的報告,，使我受益匪淺，體會頗深,。下面就本次學習培訓,，談談自己的體會：

一、領(lǐng)導高度重視

此次培訓,，局領(lǐng)導從培訓時間,、內(nèi)容、教材,、教師,、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視,，并做了周密,、細致、精心的考慮和安排,。領(lǐng)導親臨指導和督促,。同時,，領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持,，還寄予了殷切的希望,。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導的高度重視,，因為領(lǐng)導的“傳經(jīng)送寶”,，讓我 更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!

二,、培訓內(nèi)容豐富

培訓的內(nèi)容包括了學校管理工作的方方面面,，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”,，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題,。 通過理論學習以及與名校長、專家的探討交流,，我及時將所學用于指導自己的工作實踐,，使此次培訓取得實效。

三,、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓團隊

此次承擔培訓任務的老師主要有：西安文理學院教授,、教育

局領(lǐng)導、名校校長,。他們都是非常優(yōu)秀,，有著豐富的一線教學經(jīng)驗和學校管理經(jīng)驗的老師和校長。其中向華老師,、張成武老師是我上師范時的老師,，他們再一次用人格魅力感染了我，他們傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié),，讓我們在摸索的過程中少走彎路,，具有實效性。

四,、培訓體會是深刻的

通過此次學習,，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：

1、學習意識

俗話說,，什么樣的校長決定什么樣的學校,。要當好一名校長，首先必須勤于學習,，唯有學習,，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學習的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。

2,、服務意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,，當好師生的公仆，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作,、生活關(guān)系,。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。

3,、教育質(zhì)量意識

質(zhì)量是學校的生命線,，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學成績,，也關(guān)注育人功能,。

一所學校是否有競爭力,，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此,，要增強教育教學質(zhì)量的意識,。

4、創(chuàng)新意識

校長要更新教育觀念,，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價值觀,。把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實際,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導,，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學校整體水平的提高,，實現(xiàn)我們的辦學目標。

五,、對今后的幾點打算

首先認清形勢,，立足長遠。隨著規(guī)劃的到來,，學校面臨新的發(fā)展機遇,。要抓住改革的契機，大膽創(chuàng)新,，與時俱進,，大力進行改革，立足長遠,，以推進我校各項工作,。 其次要始終以教職工為本。調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務,，和師生員工們和睦相處,，相互理解，相互信任,，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規(guī)章制度,，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前,，不僅是機遇更是激烈的挑戰(zhàn),。校長不是單純的職務，而是沉甸甸的歷史使命,，是需要我們帶領(lǐng)一批批師

生擺脫困境,、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章,。

再次,，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學設(shè)施上,，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持,，抓住契機，努力完善學校的各項設(shè)施設(shè)備,，營造優(yōu)美的育人環(huán)境,。

總之，短短的的校長培訓學習中，我汲取知識很多,，也拓寬了視野,，結(jié)識了許多德高望重的老前輩，從他們身上也學到了好多成功的經(jīng)驗;認識到了要辦好教育,，“理念”是前提,，“團結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本,，“進取”是源泉,。相信通過這次學習，不論是對于我個人的提高還是學校的發(fā)展,，都具有巨大的促進作用,。

中小學校長培訓心得體會 篇4

20xx年7月9日至18日，我參加了由湖南省人民政府及教育廳組織的合格學校校長培訓,，這次培訓班設(shè)在常德文理學院,，培訓的目標是以素質(zhì)教育條件下如何加強和改善初級小學學校管理為主題，進一步了解義務教育最新辦學理念,、辦學模式和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的動態(tài),，提升辦學治校能力和管理水平，加快從合格學校校長到名優(yōu)校長的轉(zhuǎn)變,。

在這次培訓中我有幸聆聽了專家們的理論講座,，指導，感受很深,。此次培訓以“講座,、專家指導、教育考察,、以案例為載體”為主題展開,，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，具有活、新,、實的特點,。通過培訓和大家的討論交流，使我的觀念得到進一步轉(zhuǎn)變,，拓寬了思路,，提升了學校管理水平。同時也看到目前我校管理過程中取得的成績和存在的問題,。下面我就這次的學習思考,，結(jié)合我校工作實際談幾點心得體會。

一,、校長的辦學理念與思考

校長是學校的領(lǐng)導者,、決策者和高級管理者,，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人,，有什么樣的校長,，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導,、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策,、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務,，務必得到預期的效果,。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校,，就要有：時代的眼光,，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格,，廣闊的胸懷,。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校,，并非是一件簡單的事,，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風格去處理問題和決策時,，會收到不同的效果，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應手,，有時感到束手無策。

一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長有時代的眼光,，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用,，校長手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過,，沒有當6年的校長不會是好校長,，當幾年校長新聞到處播，絕對是吹牛皮,，要當好一個好校長,，必須是一個追求夢想的校長?？偟膩碚f三句話：1,、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當討飯的行當來看待;2,、在事業(yè)成功過程中,，實現(xiàn)人生價值。3,、衡量自己的人生價值,，實現(xiàn)團隊的價值。

說到辦學理念,，北京胡同小學的半學理念是：面向未來;江蘇陽四中學上重本80%,，他們的理念是：沒有教不好的學生，只有不會教的老師,，有人議論對與錯,，但我覺得這個學校的校長是對的，至少他的理念是對的,，全校老師無條件的從教,，從實際看，這個學校的差生都跑掉了,，留下來的都是可以教的學生,，一切為了學生,，為了學生的一切這些都不做不到的,，也不能做到。只有促進學生發(fā)展,，發(fā)展中促進學生的進步,，培養(yǎng)發(fā)展的教師，培養(yǎng)發(fā)展的學生。

在一個學校要想讓教師們有個進取的精神,，學校就要給他一個展示自己的平臺,，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。

二,、校長的專業(yè)化發(fā)展

有人說,，校長不是什么東西，校長沒有大小,，都有其內(nèi)涵,，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀,，校長在后面聽課,，老師在剛上課時問同學們：“今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?”同學們說：“校長”，老師馬上說,，不對,。忙解釋說，校長不是個東西,，然后又馬上改口說校長是個東西,，從這個案例中說明，當個校長不容易,。

通過對鄭正良老師的講課使我對校長專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵理解潑深,。校長專業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng),，思想素養(yǎng),，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng),，學課素養(yǎng),，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛,，克己與奉獻,，求真與務實。校長的人格體現(xiàn)在三種關(guān)系：1,、與教師的關(guān)系,，2、與學生的關(guān)系,，3,、與社會的關(guān)系。中國人有個共性：自私,，一個人是條龍,，合起來就是條蟲,，日本人相反，比如大家都喜歡打麻將就可以知道中國人的個性,，麻將桌上只有自己,，沒有別人，從足球行業(yè)更能深層次的去體會,。

過去,，教師這個職業(yè)強調(diào)的是奉獻，現(xiàn)在變了,，老師也是人,，在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱，愛的最高境界就是奉獻,。一個小孩子上學經(jīng)常受人欺負,，他就用自己的東西分給別人，幾次后,，那些孩子都依賴了他的東西,，而他當然成了孩子王，人是利益的動物,，給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人,，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人,，損人利己是壞人,，損人損己是怪人。當今社會流傳著黑狗,、白狼,、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生,、教師,。皇帝的新裝指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象,。一次朱容基去拜訪他的老師顧玉秀,，他的老師送給他三句話：“智者無惑，勇者無慎,，沉者有信,，忍者無敵”。

校長對于學校的領(lǐng)導首先是教育思想上的領(lǐng)導,，其次才是行政上的領(lǐng)導,。辦什么樣的教育，育什么樣的人,，怎樣辦教育,，怎樣育人,，老師可以不回答,，但校長必須回答的問題,。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的,，這值得深思!

談到生活教育,，生活的三個緯度是人生、社會,、自然;人生的三個緯度是生命,、生存、生長;人生的三大教育是生命教育,、生存教育,、生長教育。

做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校,，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強制約束,，文化引領(lǐng)自動自發(fā)，強制約束被迫被動,，所以提升教師的高度,，培養(yǎng)他們的業(yè)務高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺,，讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺,。

三、校長要樹立以下幾種意識

1,、學習的意識

社會的發(fā)展寄托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學?？葱ｉL,。校長要善于學習，有獨特的辦學理念,，學校才有生機和活力,。要當好一名校長，首先必須勤于學習,，學習是進步的先導,，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學習的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、服務意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,，當好師生的公仆，站起來能當傘,，俯下去能做牛,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學校,，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系,。當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺,，做到思想同心，事業(yè)同干,，做到層層分工,，層層把關(guān)，層層負責,。從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼。

3,、教育質(zhì)量意識

校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本,，是師生的榮譽,。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力,。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平,。

4,、創(chuàng)新改革意識

校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀,、學生觀,。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認真學習,、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實際,，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立校”，以“科研強校”,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學校整體水平有較大的提高,，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心,，讓社會滿意”的學校,。

四、中美教育基礎(chǔ)教育差異

通過本次學習,，親聽了劉久明博導的中美教育觀,，感受頗深。美國基礎(chǔ)教育重視音體美而忽略數(shù)理化,，課堂紀律隨意,，支撐美國教育的依然是基礎(chǔ)教育，美國留學生不到4%,，美國的管理體制也一中國的不同,，他是一個分權(quán)制的教育管理，教育部制定教育法律法規(guī)和政策,，檢查考核與評估,，而當?shù)刂萁逃瘑T會則制訂發(fā)展的宏觀目標和相關(guān)政策，學區(qū)則是具體的決策機構(gòu),，學校是由懂事會校長及家長委員會共同組成,。美國的學校也是公私共同發(fā)展，12%的學生選擇私人學校,，同時美國教育投入占GDP的8%,。

總而言之,，通過這次培訓，提高了認識,，明確了職責,。一個好的校長是成就一所好的學校的關(guān)鍵。以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念,，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想,、銳意創(chuàng)新,、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長,、教師的支持,。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示，學校的生命力離不開它的辦學思想,，教育的振興離不開國家教育政策的支持,。