從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

小學校長崗位培訓心得體會篇一

自從明德小學建校以來,，我一直在努力學習并深入領會明德學校的辦學宗旨，了解全人教育思想,，樹立全人教育理念,。這次參加明德小學校長培訓活動，使自己對全人教育的辦學理念又有了更進一步的理解,。

全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的,、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學習需要與順序,，這樣培養(yǎng)出來的學童才能在心理上,、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話說,，也就是要讓學童不僅是學到各種知識,，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學習過程中能學以致用,，幫助他們不但具備相關知識可以因應現(xiàn)實社會的種種考驗,，更重要的是擁有一個真,、善,、美的人生目標，在這樣的基礎上,，將來他們就會懂得如何走正確有路,，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會,，成為一個堂堂正正的人,，愿意服務大眾、貢獻社會,。

首先,，全人教育強調勤勞樸實。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就,。在勤勞的服務精神下,，才能體會樸素的重要性,，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的文化,。要落實勤勞樸實這個理念,，需要通過綠化美化公園化和勞動服務等各種各樣的活動。

另一個全人教育的重點是啟發(fā),、帶動大腦的均衡發(fā)展,。所以特別強調一些藝術、文學等具有啟發(fā)性的活動,，用輕松,、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣。在藝術方面要采用繪畫,、書法及手工作品的制作,，在文學方面要強調朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經典，同時以和道德有關的題目作為作文的主題,。

全人教育,，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學,、最先進的系統(tǒng),。它是通過融合古人數千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育,，來完成獨特的xx小學教育理念,。

通過這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識,，也更加明確了自己的職責,。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學理念,，以不負王老先生對我們的關心和厚愛!

小學校長崗位培訓心得體會篇二

三天緊張而有序的培訓,，給參訓人員指明了攝像與寫作方面的道路和方向，使我受益頗多,。

從事公路行業(yè)的基層工作,，接觸的都是生產一線，辦的都是最具體的事,，也能收集到最原始的資料,。在以前，筆者也曾參加寫一些本單位簡訊以及新聞報道,，但從來沒有參加過專業(yè)的培訓,，所以寫出來的報道也只能是把事情說清楚而已。通過參加學習培訓，結合本人工作實際,，有以下幾點感想,。

一、充分掌握如何拍出好的新聞攝影作品,。

要拍出好的攝影作品,，要多看，多寫,、多照,。要多去攝影論壇看別人的好照片，自己也要多拍,，先從模仿開始,，然后慢慢拍出自己的風格，平時多在網上找一些攝影基礎知識的教材,，攝影技術的提高是需要多看,，多拍來提高的。短期想要提高很難,，因為你的審美和思維都成定勢了,，想改變過來是需要時間的。要拍出好的影像作品,，必須明確以下幾點：

1,、在攝影時要主體明確、找準特點,，多拍,，找感覺，如果是拍新聞作品不能作假,，不要輕易把照片上的內容隨意刪除或添加內容,。

2、要拍突出細節(jié)的照片,，到現(xiàn)場攝影時,，首先要拍大照片，但更重要的是拍細節(jié)突出的照片,。拍照片時要多關注細節(jié),，特別是拍人物照時要抓住人物特點的動作細節(jié),，這樣的照片才能算是一張好的照片,。當你拍下一張照片時自已要能說出照片的特點。

3,、新聞照片必須具有時效性,，要適時傳送。

4、新聞照片是靜態(tài)的,、二維的平面圖像,，但實際上是對動態(tài)的、三維的新聞事件的概括,。我們在拍照時也要用動態(tài)的表現(xiàn)出來,，要拍得有靈性，并且拍照時一定要找準角度,。

5,、從美學層面上講，新聞照片必須具有視覺沖激力,，要讓人過目不忘,，還有，最重要的是拍照片時一定要選擇獨特的視覺,，要么高,、要么低，一定不要平覺而照,，平覺照出的照片平淡而沒有沖激力,。

6、要有創(chuàng)新,，要在創(chuàng)新的基礎上進行攝像,。如何創(chuàng)造性的使用技術手段、安排構圖,，如何使用文字說明生動感人,，在大量的陳腔濫調的照片充斥的報刊時代，“創(chuàng)造性”,、“令人吃驚”是好照片的最高要求,。

7、要給新聞照片配上恰當標題和文字說明,。標題和文字說明是新聞照片必不可少的組成部份,，沒有一張新聞照片能脫離文字說明而存在，因為新聞照片通過畫面形像報到新聞的事實,，只是生活中一個瞬間現(xiàn)像,，他所能說明的事實有一定的局限性，需要用標題和文字說明來敘述與補充,，才能相得益彰,。新聞照片的文字說明按性質可分為以下兩種：客觀報到式、介紹說明式,。

二,、深刻領會如何采寫好新聞,。

1、新聞的基本常識,。消息是新聞報道中最常用的體裁,。可以說,，不會采寫消息,，新聞報道工作就無從入手，所以我們必須對什么是新聞作出判斷,。新聞是引起人們興趣的事件,、事實意見的報道，是關于最近事件的報道,，具有公正,、及時、準確,、簡明,、平衡和客觀的特點;新聞是完整而及時的向讀者提供的信息，新聞是背離正常人類行為或預料的一切事物的信息,。

2,、怎樣采寫消息。寫新聞報道并不是難事,，只要盡量把重要內容寫進自已的消息里：發(fā)生了什么事?何時?何地?怎么發(fā)生的?為什么發(fā)生?也就是說,，一篇完整的新聞消息稿，必須包括五大要素,，即：五個w和一個h,(who,、where、when,、wiiy,、wiiat做什么、怎么做),。在稿件中,，五個w和一個h這幾個要素具體在哪，目前新聞界主要采用的一種寫法是倒金字塔體,。倒金字塔體就是一開頭就是重要的內容,，接著是次要的內容，依次排列下去,。

3,、導語是新聞的核心內容。在消息的寫作中,，導語,，也就是消息的第一段非常重要,。導語寫得好,，一條消息就已完成了一半,，我們通常說，導語就像釘在墻上的一鐵釘,，有了這顆鐵釘,，我們新聞稿的內容才掛得上去。導語最好的寫法是直接簡明陳述事實,，在以后的篇幅可以祥細說明,，充實內容。導語要從一連串的事實中抓取核心的東西,，導語要選取關鍵的新聞要點,，用簡潔的詞語加以描述，尤其是要寫一篇生動而有趣的報到時,，更應運用日常匯詞作導語,，不要以次要事實做導語，否則會引起混亂,。并不是所有導語都可以做到恰如其分,，但這是我們努力的方向。

2,、新聞必須具備四個基本特征,。一是新聞性是新聞的基礎。怎樣判斷一件事件是否具有新聞性,，最簡單的方法就是這件事與日常生活或工作常態(tài)相比是否有不同點,，是否有變化，如果有不同或變化,，就是新聞,。例如為什么公路工程開工或竣工我們都要進行報到，因為工程開工和竣工,，其實也是一種變化,，反映了社會發(fā)展的進程。二是真實性是新聞的生命,。稿件中不得引用互聯(lián)網等渠道未經核實的數材和數據;行文時,，不能言過其實，否則會引起負面效應;對新聞稿件中涉及主要事實和引用的核心觀點,、數據等,，盡可能通過當面采訪和或通過權威、可靠消息來源獲得,。三是時效性是新聞的根本,。稿件行文中盡量不要用日前,、近日、最近等字眼,，這就要求我們以最快的速度把新聞報到出去,。有時候，我們的稿件就算再精美,，但報到的事情已成為昨日黃花,，報到效果也會大打折扣。四是新聞要堅持“三貼近”,，要貼近生活,、貼近實際、貼近群眾,，三貼近做到了,，新聞報道自然就有了可讀性，自然會受到讀者的歡迎,。

3,、寫稿件要從六個方面入手。一盡可能多寫動態(tài)性新聞;二要多寫基層一線;三要敢于采訪,、善于采訪;四是講求時效性;五是寫好領導調研檢查的稿件;六是學會寫會議報道,。

三、更好的掌握如何搞好攝像

1,、攝像機是攝影者的眼晴,。我們攝像要找到觀眾感興趣的趣味點，要讓人定晴一看出精彩,，讓觀眾知道該看什么,，我們攝像時要有非常明確的目的性，要提供給觀眾可看的內容,，漫無目的的畫面會引起觀眾的反感成為視覺噪點,。

2、畫面的細節(jié)可分為生活細節(jié),、表情細節(jié),、動作細節(jié)、環(huán)境細節(jié),。把人物的形體,、音容笑貌、手勢眼神,、服飾裝束,、自然環(huán)境中的風雨雷電、湖光山色,、人的習俗,、習慣,、活動的場所，人們生活的各種事物等等,，都能構成畫面細節(jié),，他們是推動情節(jié)發(fā)展、構成矛盾沖突,、刻畫人物性格,、表現(xiàn)作品主題的重要元素,。

3,、要拍攝出好的作品，要有全景,、中景,、近景、特寫,，這就要使用固定鏡頭和“挑,、等、搶”技法提高攝像人員對畫面的細節(jié)捕獲能力,。

四,、能把握政務信息、新聞,、宣傳的區(qū)別,。

政務信息，是用較短的篇幅,，最簡潔的文字,，及時準確的反映政府、單位工作運轉情況,，以及與政務有關的新情況,、新問題，供領導管理和決策的信息形式,。而新聞則是傳播新近發(fā)生事件的報道,，與政務信息相比，較為復雜一些,。宣傳是執(zhí)政者及其領導的傳聲筒,。新聞的命根子是真實，宣傳的大原則是導向,，新聞客觀至上,，宣傳主題先行;新聞是要使民眾知道真相，宣傳是要使民眾相信結論;新聞看到什么報道什么,，宣傳需要什么看到什么;新聞是敞開的報道,，宣傳有設定的禁區(qū),。

五、能準確找到寫稿的目標定位和方向,。

一是為什么要寫稿,，這是最根本的問題。經常寫稿可以提高自已的寫作水平,，每一個作家和著明記者都是從寫小稿件開始,，只要慢慢練習，總有一天會寫出大稿件,。如果感覺自已是千里馬而沒有伯樂認識你的話,，你就做自已的伯樂，先讓自已賞識自已,，讓別人有賞識自已的理由,。可以增強自已的思辨能力,，可以提高自已的知明度,、展示自已的才華。人生要做到有平臺珍惜平臺,、沒有平臺就尋找平臺,、尋找不到就自我構平臺?？梢孕麄鞅締挝?，為單位的發(fā)展做出一點小小的貢獻。為什么現(xiàn)在西方有很多國家就在敵視我們,，就是因為在國際上我們沒有話語權,，影響不了別人的思想和觀念。二是給什么樣的報刊報稿,，這是首要問題,。任何一條新聞，只是對需要的人來說才有價值,，并不是每一條新聞對于每個人的價值都是一樣的,。亂投稿的幾個原因是：內容定位不清楚，風格定位不清楚,，篇幅定位不清楚,，角度定位不清楚。三是給報刊投什么樣的稿,，這是最重要的問題,。滿足受眾精神需要，物質需要、獲得社會效益和經濟效益的標準,。講究可讀性,、趣味性、實用型,、服務型,。四是怎樣寫好稿件，這是最重要的問題,。1是多寫動態(tài)新聞,。這就需要我們多關注單位的大事、關注基層,，與基層保持密切聯(lián)系,，這樣才能寫出鮮活的動態(tài)新聞;2是多寫基層一線。要走基層,、轉作風,、改文風;3是敢于采訪,、善于采訪,。七分采訪，三分寫作;對有絕對把握的可以上報的就要認真采訪,，這樣才能寫出好的作品;4是寫好領導調研檢查的稿件,。就要寫突出領導需要調研的事項。5是學會寫會議報道,。主要不是報道會議怎么開,，哪些人參加，某領導又講什么話,，而是要報道會議通過的實質性內容,，或者會議特點。

交通出行,，關乎每個人的生活,。發(fā)揮身處第一線，信息靈通的優(yōu)勢,，做好交通服務性報到,，也是我們的職責所在。服務性報道,，類似出行指南,，但更注重時效性、新聞性,。

總之,，通過此次培訓學習，我更加清楚在以后的工作中如何攝像和寫好稿件,，一是在采寫稿件中要遵守國家法律法規(guī),，遵守新聞從業(yè)人員的行為準則,。二是要根據稿件的性質不同而抓住重點細節(jié)，學會外延的拓展,，學會豐富內涵,、注重細節(jié)，學會運用背景材料,，學會多角度采用材料,。還有在寫新聞時一定要注意，新聞要具有真實性,，要有特點,、新鮮，要有時效性,、及時性,，一篇再好的新聞如果過了時效性，那就不算是新聞,。三是無論是在攝像和寫稿,，都要多攝多寫，創(chuàng)作出更多好的作品,，增強報道工作的主動性和針對性,，更好的做新聞信息工作，服務行業(yè)發(fā)展,。要在完成本單位的報道任務的同時,，并經常及時向廳信息中心提供新聞線索和反映情況，提高對基層反應的靈敏度,，要經常把基層工作的點點滴滴用攝像記錄下來,，用文字描繪出來，這些都是最好報道本單位的素材,。要做好一件事情,，只要你認真努力的去做，用心去做,，都能做好,。

小學校長崗位培訓心得體會篇三

轉眼間，x20xx年科級領導干部培訓班的課程已經結束,經過集中學習與課后調研,我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲,。對于我個人,，我認為這次培訓班舉辦得非常有意義，非常有必要,，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心,。無論是從聽課到交談,，還是從所聽所聞，每時每刻,、每一堂課,，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲,。加之與來自不同單位,、不同工作崗位的同學們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗,、思路方法,，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點體會：

一,、多種形式的學習,，提高了理論水平

作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識和工作經驗,，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富,。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗,，許多問題從理論上找到了依據,，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學習xx屆五中全會精神,，讓我強化了服務大局的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能由管理型向服務型轉變的意義,?？偟膩碚f，老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑,，對我們來說是一次難得的學習機會,，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。

二,、不同領域知識的學習,，拓展了視野

這一次培訓給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼

界,，豐富了知識,，打開了思路，干部選拔任用監(jiān)督制度,、廉潔從政,、如何提升行政執(zhí)行力、當代經濟發(fā)展趨勢等內容有了進一步的了解。

三,、案例的分析,，警惕了自我

培訓課上，老師對案例的分析,，讓我們以旁觀者的身份認清問題的本質所在,，也讓我們看到別人問題的同時看看自己。給別人找問題的時候比較容易,，但給自己找問題的時候往往比較難,，所以老師讓我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不要犯類似的錯誤。正確處理各種關系是干好工作的前提之一,。事例也告訴我們,，沒有好的上下級關系、群眾關系,，最終會導致工作無法開展,，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關系,，在陽光心態(tài)下工作,。

四、基層干部的座談,，找準了自身差距

課后調研中與我鄉(xiāng)9個行政村支書的座談,，讓我學到了很多，無論是城鎮(zhèn)的變化,、村屯的建設,，還是幾位村支書的講話，都讓我受益匪淺,。

在與9位村支書的座談過程中,，我學到了作為一名年輕的基層領導干部如何把所學的理論知識應用于實際工作中去，如何在日常的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識,，如何處理工作中棘手的復雜的問題等等,。同時也讓我看到了相比之下自己的不足與差距，借鑒別人的方法來進一步完善自己,。

結合老師所講的內容及課后調研,，本人總結出了干好工作應具備的六種能力：一是科學決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,，貫徹下去并做到全面準確、得當有力;三是綜合協(xié)調能力,，就是在工作中能把握大局,、權衡協(xié)調,、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力，就是善于社會交往,，有較高的管理水平,，組織得當;五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神,，在原有的經驗基礎上大膽嘗試,，做到與時俱進、科學合理;六是學習實踐能力,，就是每個人要把學習當成是畢生的任務,。要想把工作干得有聲有色，那么必須具備這六個能力,，因為作為新世紀的干部人才就要順應時代的發(fā)展,、跟上時代的步伐，只有這樣,，社會才能科學的進步,。

這次培訓無論是課堂學習還是課后調研，是師生互動還是所見所聞,，都讓我從每個角度獲得了知識,，感謝區(qū)委組織部、區(qū)委黨校給了我們年輕干部這次學習的機會,、鍛煉的機會,。今后，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中,，保證在政治上,、思想上、組織紀律上,、工作責任上始終保持一名共產黨員的先進性,，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作任務,。

以上是我對這次培訓學習的一點膚淺的心得，如有不當之處,，請領導批評指正,。

小學校長崗位培訓心得體會篇四

20__年1月5日至14日，中專全體教師參加了學校組織的中德職業(yè)教育集團培訓班,。這次培訓既充實又緊張,，課堂內容豐富。

本次培訓主要有以下幾項內容：德國職業(yè)教育體系介紹,、職業(yè)能力,、教學法,、行動為導向方法、課程開發(fā)等,。通過十天的學習和交流,，使我對這些內容有了更深刻、更直觀的認識,，對行動導向教學法,、課程開發(fā)以及我的教學理念都有了本質的提升。

同時,，德國專家uweheiber博士嚴謹的工作作風,，幽默、風趣的談吐,，給我們留下了深刻的印象,。

十天的時間雖然不長，但感覺很累,，可是收獲也很大,，我在培訓心得的紙上寫下了“累并快樂著”。下面我將自己在這次培訓中得到的一些收獲與啟示表述如下：

一,、收獲

(一)培訓形式新穎,，提升了“學生”的能力

以前聽取的報告講理念、講概念的東西比較多,，而這次培訓比較直觀,，德國專家系統(tǒng)、深入淺出的講解,，耐心細致的解答及悉心指導,，使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風格。uweheiber博士不是單純的進行教學法的語言傳授,，而是通過完成一個個的具體任務帶領學員親自體驗,，讓學員在課堂上行動起來，在培訓的幾天里,，我們就是“學生”,，很多課都要在團隊的條件下完成工作任務。在這個過程中,，我們這些“學生”的專業(yè)能力,、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法,，充分發(fā)揮了大家的主動性和團隊協(xié)作性,。

(二)充分理解了行動導向教學法的真諦

這次培訓，uweheiber博士的精講,，大家的積極參與,，特別是行動導向教學法給我們的心靈帶來很大的震撼,。行動導向教學法正是讓學生自己動手自己思考，最大限度的掌握理論和實踐技能,。

其中它的理論模型是六步：信息——計劃——決策——實施——檢驗——評估,。其實可以將其歸納成三步：即事前(計劃)——事中(實施)——事后(評估)。而我們目前的教學主要缺少的是第一步：計劃,，當學生養(yǎng)成事前做計劃的習慣和能力后,，那么對他職業(yè)能力的養(yǎng)成有很大的決定作用，而其中的職業(yè)能力

已經不再是我們所說的專業(yè)能力和技能,，而是將其與企業(yè)的用人標準與學生個人將來的長遠發(fā)展融合進去的職業(yè)能力的培養(yǎng),，具體包括：專業(yè)能力、方法能力,、社會能力,、個性能力，而想要在日常的教學過程中培養(yǎng)學生的這些能力,，就需要老師認真設計這樣的情境,，將實際化的企業(yè)的模擬或真實案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素,，讓學生實現(xiàn)跨界的能力及知識的學習,。我們清楚的看到，行動導向教學法真正的體現(xiàn)了以學生為主,，突顯學生的創(chuàng)造力,，教師引導、師生互動,，以學生為核心,。可使學生更快更好地掌握專業(yè)技能,，又培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力,、創(chuàng)造力、獨立性和團隊精神,，符合“學中做,，做中學”的理念。

但是這個辦法對老師提出了很高的要求,，需要他在課前精心地設計這個學習情境,，并用在情境進行的過程中，他能夠掌控整個教學過程,，并且多種教學方法及教學組織形式靈活運用，同時將如何引導,、啟發(fā)學生去制作解決遇到的問題,，從而培養(yǎng)學生的方法能力,，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學過程及情境的設計中要融入沖突等元素,，不斷設置障礙,，讓學生從而獲得社會能力及個性能力。另外學生的學習積極性如何被調動起來?需要情境的設計思路,、趣味性等達到很高的標準,。

(三)對于課程開發(fā)有了一個根本的全新的認識

課程開發(fā)是通過需求分析確定課程目標，再根據這一目標選擇某一個學科(或多個學科)的教學內容和相關教學活動進行計劃,、組織,、實施、評價,、修訂,，以最終達到課程目標的整個工作過程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情,，是一項系統(tǒng)綜合的工程,。

通過這次學習，我對課程開發(fā)有了一個全新的認識,，課程開發(fā)的過程是將工作過程導向有效融入專業(yè)教學,。做好典型工作任務分析，針對專業(yè)主要工作崗位進行企業(yè)調研,。確定典型工作任務,，劃分行動領域，將行動領域與學習領域對應,。確定基礎學習領域,、專業(yè)學習領域、拓展學習領域,。設計學習情境,，引入現(xiàn)場實際項目，由難到易,、由繁到簡設計教學情境,。學習過程要融入社會能力、個性能力和方法能力等的培養(yǎng),。

二,、啟示

經過這次培訓，我獲得了諸多的啟示,，對如何組織好我們的課堂教學有了一些新的認識與想法,。

(一)給學生更多的參與機會、贊賞的眼神是老師調動課堂氣氛的關鍵

在培訓中uweheiber博士經常會讓我們發(fā)表意見和看法,，習慣了做學生的“聽”,，總是心情忐忑怕說得不好,，事實證明擔心是多余的，這些“老學生”越來越積

極主動,，心情越來越放松,，因為uweheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵的語言來對各小組的作業(yè)進行分析點評,，從來不批評,。這種老師對學生勞動成果的尊重帶給我們很大的動力，讓我們竭盡全力完成每一次任務,。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上,，一定不能打消學生的積極性，無論學生的成果如何,，都要從不同的角度給予肯定,，課后指出不足和改進的方面，這樣學生很容易接受,，同時也達到了教師教學的目的,。

(二)教學方法需靈活多樣、教學內容要精心設計

行動導向教學法主要是培養(yǎng)學生的四種職業(yè)能力,，它的組織形式多種多樣：老師講解,、學生獨立學習,、學生在小組內學習,、學生作報告,、學生展示工作成果、頭腦風暴法,、小組比賽法,、外出參觀、課堂作業(yè)等等,。教學媒介也是,，如ppt、發(fā)任務單等,，運用這些教學方法的目的就是讓學生在課堂上行動起來,，使學生在行動中訓練能力。

我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學的某一個小環(huán)節(jié),，在某一個知識點上運用這些生動有趣的方法,，即使浪費些時間，可是達到的效果會很顯著的,。另外可以在一些適當的內容上多讓學生自己去計劃,、去參與，我想比每次都是老師告訴學生答案要來的生動多了。當然這需要老師去精心設計每一堂課,。

(三)把課堂讓給學生

為了體現(xiàn)教師的自身價值,，為了使自己上的課受到學生的歡迎，我們不斷地進行教學上的改革：教學方法采用案例式教學法,、討論式教學法，教學手段運用現(xiàn)代化的多媒體,，考核方式采用多樣性考核,，目的是調動學生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了一些改變,，但總是不能杜絕學生上課睡覺,、玩手機的這種現(xiàn)象。通過在培訓期間的學習和反思,，認識到根源在于老師沒有把課堂讓給學生,，教師仍然在扮演著導演加演員的角色，老師總是以講為主,，學生也主要是被動的聽,，缺乏任務的驅動。這次培訓,，通過德國專家對教學方法在實際教學過程的運用,，使得我們對項目教學法，案例教學法,、角色扮演法等教學理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學中以教師為教學核心的方法,。時刻以學生為主體、以能力培養(yǎng)為本位,、選取有價值的教學內容,、通過基礎與專業(yè)知識學習為載體、運用合適的教學方法達到培養(yǎng)學生能力的目標,。

(四)多讓教師參加一些實質性的培訓,，可迅速轉變和提高大部分一線教師的思想意識

俗話說“百聞不如一見”，這次培訓我身臨其境,。以前也聽過參加國培的老師在學校里做報告,，但是因為沒有實質性地參與學習，所以總是感覺不到實實在在的東西,。通過這次的真正參與,，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會參加這種類似的培訓,，即可以讓老師開闊眼界,，拓展思維，又能讓他們轉變觀念，主動地去考慮如何調動課堂,，如何改變課堂,。如果將老師們的教學觀念由被動變革變成主動改變，我們的教學改革離成功也就不遠了,。

總之,，通過這次學習，我收獲很大,。我們應該借鑒先進的德國職業(yè)教育理論體系,，營造一個以學生為中心，在老師的指導下對自己的學習過程進行自我組織,，發(fā)揮學生主動性,、創(chuàng)造性，還課堂于學生的教學大氛圍,。在此衷心感謝學校給我們提供這次學習的機會,。我想只要用心去做，必然會改變我們的課堂,，改變我們的學生,，進而改變我們的教育。所以,，十天緊張的學習雖然累,，但我卻快樂著!

小學校長崗位培訓心得體會篇五

這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度,、教學常規(guī),、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習,，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課,。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一,、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

在這次培訓的開學典禮上,，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學習，認真工作,，完成這次培訓的任務,。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

二,、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,，做一名合格的高校教師,。

雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗,，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力,。

我認識到,，作為高校教師，要有強烈的工作責任心,，必須堅持教學領域的社會主義方向,，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來,，寓思想品德于教學之中,。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保教學任務的順利完成。

三,、認識到高校教學不僅是一項工作,，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索,。

從前作為一名學生,，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的,。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識,、教學觀念的轉換,、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結,。通過聽講和自己的認真體會,，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實感到受益非淺,。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系,，是一個教師和學生共同參與的活動,，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一,。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變,，從群體型到個性型的轉變,，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習,。

大學課程內容有著許多的特點,，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性,，二是探究性,，三是智能性，四是方法性,。

作為大學的教學過程,，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握,。

我體會到要作為真正合格的高校教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報,。

四,、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐,，找到了差距,，也找到了改進的方向,。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學的方法是相通的,。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐,，找到了自己的差距,，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

總之,，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中,，時間緊，任務重,，不可能有太多的時間和次數,，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我通過這次培訓,，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學習的地方。確實,，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻,。

小學校長崗位培訓心得體會篇六

參加重點班培訓學習心得體會

為進一步提高技術指導員的科技水平,，全面做好基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目，20xx年1月3日至18日,，基層農技推廣體系改革與建設示范縣農技人員重點班培訓學習在云南農業(yè)大學舉行,，全省30個示范縣的150名技術指導員參加了培訓班學習，臨翔區(qū)選送5名技術指導員參加了此次培訓,，我有幸參加這次難得的學習培訓,。

學習期間，云南省農業(yè)廳孫海清副廳長(原云南農業(yè)大學教授),、云南農業(yè)大學的何月秋,、郭華春、楊明華等教授為我們系統(tǒng)講解了油菜,、甘蔗,、馬鈴薯,、茶葉、蔬菜,、水果等農作物的新品種,、新技術推廣、高效栽培及病蟲害防治技術,，以及農產品加工與創(chuàng)新,、農產品安全監(jiān)管、設施農業(yè)與農業(yè)經濟發(fā)展,、農業(yè)生產理念的變遷與實踐,、農業(yè)農村經濟發(fā)展現(xiàn)狀、機遇與挑戰(zhàn)等基本知識,。

通過半個月的培訓,，我的感觸很深，讓我深深體會到,，社會進步快,、信息變化快、知識更新更快的現(xiàn)實,?；厥锥昵埃以浭沁@個學校的莘莘學子,，二十年后回到母校,，我辯不清學校的東西南北，走進教室,，聽老師講國內外農業(yè)發(fā)展狀況,、先進技術水平和農業(yè)發(fā)展趨勢，分析國內外,、省內外農業(yè)農村經濟發(fā)展中存在的主要問題及應對策略,，我更加感受到了自己需要學習的東西太多太多。

通過這次短期的培訓,，我才真切體會到：上世紀六十年代的人,，要繼續(xù)在現(xiàn)任崗位上做出貢獻，發(fā)揮余熱,，加強學習顯得比任何時候都重要,。學習是增長知識，拓寬視野,，更新觀念,，提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)業(yè)務能力的一個有效途徑,，只有通過不斷學習,，注入新的知識,，才能激發(fā)出一個人內在的潛能，提高解決實際問題的能力,。作為一名農村基層干部,，既要有為農業(yè)農村經濟發(fā)展服務的覺悟和精神，更要有為人民服務的本領和能力,。這就要求我們要進行全方位的學習,，不僅平時要虛心向身邊的同志學習，向年輕干部學習,，取長補短,，更需要在必要之時邁開大步，走出自己棲息的那一片天地,，走進更廣闊的世界,，更寬廣的人群中，去學習新知識,、新技能,，進一步拓展思維，更新服務理念,，這樣,，才能提高自身綜合素質和業(yè)務能力，練就一身為農業(yè)農村經濟發(fā)展服務的本領,。

這次參加農大重點班的培訓,，學習內容十分豐富，既有政策理論,、又有工作實務，既有教授講解,、又安排學員學習考察了盤龍區(qū)現(xiàn)代農業(yè)生態(tài)園,、呈貢生態(tài)農業(yè)示范園、金江現(xiàn)代農業(yè)生態(tài)園等省內有代表性的先進農業(yè)科技示范園區(qū),。學習之余又結識了很多的良師益友,，通過相互交流，獲取了大量的信息,，豐富了自己的知識面,，進一步拓寬了視野，更新了觀念,，提升了理論水平,，對從事農業(yè)工作有了更深刻的認識和理解。一是明確農業(yè)發(fā)展的方向和重點,，增強農業(yè)發(fā)展后勁?，F(xiàn)代農業(yè)已進入一個全新的發(fā)展階段,，農業(yè)規(guī)模化,、產業(yè)化,、標準化、集約化,、信息化是現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的主方向,，改善農業(yè)基礎設施建設，實施農業(yè)機械化,，提高農民管理和經營水平是現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的重點,，改變農業(yè)發(fā)展方式，積極推進農業(yè)現(xiàn)代化建設,，提高農業(yè)發(fā)展的質量,、效益和市場競爭力，是農業(yè)發(fā)展的根本出路,。通過實施農業(yè)綜合開發(fā)項目,，加強農業(yè)示范園區(qū)建設，優(yōu)化農業(yè)產業(yè)結構調整,，完善農業(yè)農村服務體系建設,，廣泛推廣現(xiàn)代科學技術，依靠科技進步,，提高農業(yè)綜合生產能力,，可進一步增強農業(yè)發(fā)展后勁。二是積極推動農業(yè)產業(yè)化發(fā)展,。隨著農產品市場化,、農業(yè)生產專業(yè)化的發(fā)展，農業(yè)產業(yè)化發(fā)展已成為農業(yè)農村經濟發(fā)展的重要途徑,。我區(qū)農業(yè)產業(yè)化發(fā)展尚處于起步階段,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀、更新發(fā)展觀念,，積極探索和借鑒農業(yè)產業(yè)化發(fā)展的好經驗,、好做法，合理開發(fā)利用自然資源,，把主導產業(yè),、特色產業(yè)做大做強，走經濟效益,、社會效益和生態(tài)效益相統(tǒng)一的和諧發(fā)展之路,，對我區(qū)農業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。三是轉變方式,，發(fā)展設施農業(yè),。設施農業(yè)是一種區(qū)別于傳統(tǒng)農業(yè)的生產模式,，是現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的主要標志，其特點是人為對作物生長的自然環(huán)境條件加以適度的調控,，減少或避免不利的自然條件影響,，以最大限度地利用有利的自然條件和生物的潛能，在有限的土地上獲得優(yōu)質,、高產,、高效的農產品，實現(xiàn)農業(yè)“提高單位面積種植效益”的目標,。發(fā)展設施農業(yè)可減少耕地使用面積,，降低水資源、化學藥劑的使用量和單位產出的能源消耗量,，顯著提高農業(yè)生產資料的使用效率,。發(fā)展設施農業(yè)利于農業(yè)標準化，可實現(xiàn)生產環(huán)節(jié)科學化管理,，可按照程式化,、標準化生產，精準使用肥藥,，還可以有效減輕病蟲害的影響,，減少農藥的使用，減少環(huán)境污染,，并更好的實現(xiàn)農產品無公害生產的目標,，我們應做好設施農業(yè)發(fā)展引導工作。四是走農業(yè)發(fā)展可持之路,。在生產中充分運用生態(tài)學原理和系統(tǒng)科學方法,，把現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)農業(yè)技術的精華相結合起來，以整體,、協(xié)調,、循環(huán)、再生為基本原則,，按照布局

合理、結構優(yōu)化,、質量安全,、生態(tài)良好、效益較高的要求,，調整農業(yè)結構和布局,，改進耕作體系，改變土地利用方式,，開發(fā)推廣新技術,、新措施,，因地制宜，大力發(fā)展優(yōu)質糧油,、規(guī)模畜牧,、休閑農業(yè)，進一步優(yōu)化生產方式,，推廣高效安全栽培模式,，走農業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，保障農產品有效供給,。

總之,，參加此次培訓通過課堂講授、參觀考察學習,，開擴了眼界,，拓展了思維方式，我的理論知識水平得到了很大提高,，在今后的工作中,，我將把所學知識運用到工作實踐中，指導好當地的農業(yè)生產,，為推動地方農業(yè)經濟持續(xù)健康發(fā)展獻計出力,。

小學校長崗位培訓心得體會篇七

通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓，我學到了許多知識,，身心愉悅,、收獲良多?？偨Y起來,，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學的價值觀，深刻認識到自己的教學將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學的學生提供的空間,、機會和由此產生的不可替代的意義,。

在今后的工作中，我想,，我還是需要從備課方面下大功夫,，花大力氣。因為,，備課是我們從學生實際出發(fā)優(yōu)化教學過程的需要,，是積累經驗、提高自我的重要過程,，更是全面完成教學任務,、提高教學質量的關鍵。我一直在思考如何將學生的專業(yè)學習和語文學習結合起來，做到相輔相成,、緊密聯(lián)系,。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂,，懂得了專業(yè)課與語文課之間結合點的選擇,，確立了主次的問題。我想,，在今后的教學中,，一定會讓學生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語文課上，讓其在學科之間自由翱翔,。

幾場關于心理學的講座,，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學方面知識的匱乏,，找到了在工作中為什么難以做通學生思想工作的原因,。我想，在今后與學生的溝通當中,，我需要更多地去了解學生的知識水平,、接受能力，了解其思維方式,、困惑疑點,，了解其心理特點、個性差異,，了解其思想情況,，精神狀態(tài)，從而能對其進行以陶冶情操,、啟迪覺悟的教育,。

同時，在有效教學方面,，我也學習到了一些技巧和策略,，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計等,。當然,，有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為，比如懂得如何突出重點,、化解難點;如何布置作業(yè);如何進行課堂拓展,、如何總結課堂所學等等。

在聆聽專家們的講座過程中,，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力,、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,，我也許順利完成了教學任務，教授完了課文上的知識點,，迫使學生記住了一些文化常識和基礎知識,，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的,，我沒有注重教學中的細節(jié)來調動學生的主動性和積極性,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的,，本次培訓讓我在反思中有所收獲,，讓我在學習中找到方向。

本次培訓也讓我知道,，作為一名合格的中職教師,，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上,，現(xiàn)身說法的方法會更有效地使我們的學生素養(yǎng)有所提高。在加強自身修養(yǎng)方面,，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富,。我要不斷提高自身的文學藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，引導我的學生發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕,，使自己變得更加厚實,。多讀書、多動筆,，及時總結自己教學的缺漏,，在不斷反思中和我的學生一起成長。

培訓是短暫的,，但收獲是充實的,。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向,。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會努力做各項未做之事,，努力向自己確定的方向不斷進取,。

小學校長崗位培訓心得體會篇八

1 理解和尊重是發(fā)展的前提

5月7日上午，聽了全國著名小學特級教師牛獻禮老師的一節(jié)精品課和課后的報告,，他這節(jié)課的內容是《植樹問題》的教學,，他整堂課的教學過程中充分做到了理解和尊重學生，注重每位學生的發(fā)展,，師生的互動恰到好處,，學生的積極發(fā)言和老師風趣的語言，贏得在場的老師熱烈掌聲,。我們都知道學生是一個活生生的人,，他們都渴望老師的尊重、理解,、善待,。所有的孩子都有巨大的潛力，有的尚未成熟,，尤其是對后進生的寬容愛護表現(xiàn)的尤為重要,，而我們平時的教學中幾乎很難做到對學生的尊重和理解，更談不上善待了,，自然就達不到學生全面發(fā)展的目的。

2 教學時應以學生為主體

以學生為主體注重教與學的質量,，多重學生的角度去思考問題,，引導學生進行有效的課堂交流，多傾聽,、少打斷,、高尊重，給學生留下思考的時間,，認真傾聽學生單想法并捕捉有效的價值,。是成為師生互動思維的有效方法。而我們平時的教學中教師總是以自己為中心,，甚至有的老師責令學生上課一定要看到黑板看到自己,，結果課堂上看似成功，課后卻不盡人意,。

二 讓學生享受智趣數學

5月7日下午聽了江蘇省特級教師吳汝萍老師的一節(jié)課《1000以內數的認識》,，在這堂課的教學設計中充分體現(xiàn)了智趣數學的理念，智趣數學包括三層：第一層次,，“情趣”讓學生的心智走進數學課堂中來;第二層次：“樂趣”讓學生的心智能常駐數學課堂之中;第三層次：“智趣”讓學生迷戀數學,，時時處處樂于研究數學,，然而我們在平時的教學中讀懂兒童的需要了嗎?其實兒童真的需要幫助，不需要指令,，需要鼓勵,，不需要責怪。我們在日常生活中是否做到了教學形式能夠使學生覺得好玩了嗎?課堂上提供了多長時間讓學生玩數學的?這些問題是否會引起教師的共鳴與深思,。其實數學學科本身是充滿魅力的，能引起學生持久興趣的,，當你成功做出一道百思不解的難題時,，那成功之感、愉悅心情是無法形容的,。因此在平時的教學中,，注意將數學和生活聯(lián)系在一起，貼近生活,，讓學生感到數學不是枯燥的,，數學就在我們身邊，從而感到學習數學的趣味和價值,。

三 超越教材的底氣和勇氣

5月8日上午,，聽了江蘇省海安縣特級教師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《認識小數》和《李白喝酒》。下午聽了他的專題報告,。在他的報告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣,，并用案例向我們闡述了如何超越教材，他那激情的語言,，淵博的知識,、真實的事例，讓人領略到了他的熱情,，率直,、純真的人格，尤其對教育的一腔熱血讓人感動,。三天的學習是短暫的,，但意義是深遠的，聽了專家的報告的確是一種享受,。他們循循善誘,，列舉了大量的教學實例，言辭誠懇,，讓人不由得不被感染,。也讓我懂得了在今后的教學中，要有一種克服困難的勇氣和決心,，需要一顆對待學生真誠坦然的心,，需要智慧,，需要激情，需要愛與陽光,。

小學校長崗位培訓心得體會篇九

從回到熟悉的,，回想起來，五天緊張而又充實的培訓真的像場夢一樣,。晚上,，打開五天來相聚留念的瞬間，那些曾經陌生到熟悉親切的面孔,，那些一起歡呼尖叫的瘋狂場面,，那些課堂上大師的人生真諦，那些兄弟姐妹的工作經驗分享,，以及他們對工作的執(zhí)著,，對生命的熱愛，對事業(yè)的追求,，對朋友的真誠,，無不烙印在我的心間。

第一天是我們的拓展訓練,。拓展訓練中的每一個項目,，幾乎都給我們留下了深深的思考。比如疊紙游戲,，為什么在教練給我們同樣的指令,，我們每一個人疊的結果都不一樣，這讓我明白在做任何事情的時候,，不要像瞎子摸象一樣,，只按照自己所謂的想當然做事，結果卻與教練想要得答案大相徑庭,，而我們需要的是在自己不是特別清楚如何做的時候,，多問幾個為什么，讓事情更具體,，方向更唯一,，這樣我們的努力才會事半功倍。翻越畢業(yè)墻的成功讓我們明白了團隊力量的偉大,，當你在站在4.2米高溜光垂直的墻前時,，讓你翻過去，腦海里只有一個答案不可能,，而在我們團隊的共同努力下成為了可能,，在這過程當中，由我們總指揮的統(tǒng)籌安排下,，有人做了人梯,，有人做了保護,，有人做了接應，最后我們成功了,，讓不可能成為了可能,。在工作當中，你遇到了靠自己一個人的力量不可能解決的困難時,，一定要想到你不是一個人在戰(zhàn)斗,，你背后還有我們強大的后盾，一滴水只有回歸大海才不會干涸,，團隊的力量是無窮的,，任何困難在我們團隊面前都是紙老虎。

接下來的四天,，我們開始了緊張而又充實的集中學習，我就學習的一些心得跟大家分享,。

也許每個人都在抱怨現(xiàn)在的生活壓力大,，要結婚、要買房,、要養(yǎng)孩子,，一系列的壓力都堆在我們面前，而面對這些壓力,，我們又不能逃避,，只能勇敢地面對，沒有壓力,，就沒有動力,，這樣的人會成為行尸走肉，從而失去了人生的意義,，在眾多的壓力面前,，華總的壓力情緒管理課程給了我們如何調整心態(tài)的一些方法，使其變成動力,，使我們生活的更健康更陽光,。

生活中的大多人都想成功，都想擁有自己的事業(yè),，而現(xiàn)在擺在我們面前只有工作,，我們該如何的選擇呢，其實就像馬總說的一樣,，把工作當作事業(yè)來干的人很容易成功,，工作是生存的來源，事業(yè)是自身奮斗目標和進取之心的集成,，是愿為之付出畢生精力的一種“工作”,，是個人的價值所在,，不掃一屋何以掃天下,，小事都做不好,，如何把大事做好，自己想要成功就要先把自己的工作做好,。

銷售是一門學問,，是多門學科和能力的綜合，需要不斷的系統(tǒng)化,，在這幾天的培訓學習中,，蔣博的銷售技巧、邵總的大客戶管理,、謝博有效溝通,、吳總的問題解決力等培訓，讓我工作上的學習和成長都受益匪淺,。但最重要的就是把這些東西如何應用到工作中去,，確定目標，制定計劃,，加大執(zhí)行力度,，執(zhí)行力強的人才是把握自己人生的人;其次把自己100的熱情投入到工作生活當中，99度的水也不能稱作開水,，就差那么1度你的人生就沒有沸騰,，所以面對生活我們必須有100的熱情和付出。八小時的工作只是生存,，八小時之外的努力才是發(fā)展,，把自己打造為一個精英，需要更多的努力和付出,，自己是個不甘于平庸的人,，那就要更加努力的改變自我，把自己從心智模式中解脫出來,。

這次培訓得到最重要就是思想的改變,，別人很難改變，環(huán)境很難改變,，唯一能夠改變的就是自己,，只有自己變得強大了，周圍的一切也會隨著你的改變而改變,。

小學校長崗位培訓心得體會篇十

培訓期間,，我們每天的睡眠時間不足6個小時，大家共同的感受是,，累并亢奮著,。這次培訓我最大的收獲是,，改變了以前的思維定式，開始有了新的思維模式,。如果說好的講授式培訓好比是金子,，那么這種實訓模式則像點石成金的方法。

此次培訓是由高檢院政治部,、公訴廳組織,，北京市檢察院政治部、公訴一處具體承辦,。培訓地點是北京市西城區(qū)西御園干部培訓中心,。北京市院教育培訓處李繼華處長親自參加組織培訓。培訓采取小班制,，來自全國各省市的32名學員參加了培訓,，其中有兩位學員曾獲得全國優(yōu)秀公訴人稱號，多位學員獲得省十佳及優(yōu)秀公訴人稱號,，使我這個沒獲得過任何榮譽的公訴人相形見絀,。培訓班設兩名班主任，對學員的培訓及紀律情況進行考評,，并制定嚴格、詳細的考評規(guī)則?，F(xiàn)將培訓學習情況向您簡單匯報如下：

一,、全新的培訓理念和方式

此次培訓充分貫徹了中央教育培訓改革綱要，改變講授式的培訓理念,，創(chuàng)新思維,，樹立了新的教育培訓理念，可謂全國檢察系統(tǒng)培訓的風向標,。

1.以需求為導向,。需求包括組織上的需求、工作崗位的需求及學員的具體需求,。舉個例子,，此次培訓主題是公訴證據審查，而這一主題正是在對第二期學員進行調查問卷的基礎上確立的,。證據審查能力一直是公訴辦案的重中之重,，特別是在去年兩個證據標準出臺后，刑事訴訟法面臨重大修改之際,，我們經常在非法證據排除等方面產生這樣那樣的疑惑,，因此這次培訓正是在以學員需求為導向的基礎上確立的。而我們培訓結束時,，高檢院又下發(fā)了針對處長培訓的調查問卷,，以確立第四期培訓主題,。

2.以問題為中心。培訓從過去單向的講授式教學轉向互動的研討式教學,，從以教師為主體轉向以學員為主體,，老師僅是引導者。老師提前下發(fā)案例,，學員以組為單位制作ppt匯報審查意見,，其他組提出補充建議和反對意見。這是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,、評價問題和解析問題的過程,。對產生分歧的焦點問題，老師引導學員以模擬開庭方式進行論辯,。

3.以提高能力為目的,。培訓的目的不是單一地向學員傳授知識，而是為了培養(yǎng)和提高學員發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。北京市院李繼華處長以及各位培訓老師特別強調學員一定要積極參與,、充分投入到討論當中去，暢所欲言,，只有在討論中才能發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和學習別人好的做法,。

二、緊張的培訓任務和充滿激情的課程安排

培訓班將學員分成四組,，每組設組長一名,。培訓第一天，班主任先安排大家進行“破冰”訓練,。給每組一張大紙和一打彩筆,，要求在十五分鐘內制作出小組的“l(fā)ogo”，并把每個組員的個人信息描繪出來,。短短十五分鐘,，各小組集思廣益，制作了新穎獨特的“l(fā)ogo”,。而正是這短短的十五分鐘,，小組成員間的距離一下子拉近了。接下來是小組成員上臺介紹自己組的“l(fā)ogo”含義及每個學員的情況,。每個學員都想用最簡短的語言最充分地介紹自己和家鄉(xiāng)的情況,。這些打破培訓常規(guī)的小情景，充分調動了我們參與的積極性,。培訓還安排每天早晨上課前以小組為單位進行培訓反思與小結,，這既是對昨天培訓狀況的思考也是對接下來培訓的新期待。

在老師安排上，仍然貫徹檢察官教檢察官原則,，聘請了北京市石景山院掛職副檢察長,、北師大博士生導師劉廣三，及全國檢察業(yè)務專家熊紅文等引導我們就言詞證據審查,、綜合證據審查,、電子證據審查、傷情鑒定審查,、勘驗檢查結論審查等問題進行了深入探討,。老師引導我們就如何排除非法言詞證據及證據量與優(yōu)勢證據的關系等問題展開了激烈辯論，在論辯中,，很多以前迷茫的問題都豁然開朗,。

此次培訓任務非常緊張，老師提供的研討案例要提前看,，以小組為單位進行討論,，而這部分工作都要課下做，稍有放松,，在明天的小組研討上就會卡殼,，制作的審查報告就會成為其他小組攻擊的對象。培訓期間,，我們每天的睡眠時間不足6個小時,，大家共同的感受是，累并亢奮著,。

三,、我的幾點感受

這次培訓我最大的收獲是，改變了以前的思維定式,，開始有了新的思維模式,。比如我以前遇到一個法律分歧,，我立刻會去查教科書,，看看答案是什么。但現(xiàn)在我會思考,，主要分歧點是什么?分歧兩方的理由都是什么?為什么會產生這種分歧?等等,，進而思考解決分歧的方法。也就是說,，我學會了思考,，學會了從哪里下手去分析問題、解決問題了,。

這次培訓感受很深的是全國各地公訴人的水平都很高,。北京特別注重對公訴人論辯能力的培養(yǎng)，公訴人的口才和應變能力很突出;江蘇公訴人的理論功底很深，談起問題來有理有據,，令人折服;湖南學員制作的ppt審查報告將部分情景制作成模擬動畫,，形象再現(xiàn)了案發(fā)過程，得到了老師和同學們的高度評價,。特別是全國優(yōu)秀公訴人,、重慶二分院的廖祥勇在模擬開庭中充分展示了一名優(yōu)秀公訴人的舉證、質證技巧,，讓我們刮目相看,。大家交流時發(fā)現(xiàn)，那些表現(xiàn)優(yōu)秀的公訴人有個共同點,，就是從未放松學習,。要養(yǎng)成良好的學習習慣，我想這也是我此次培訓的一個重要收獲,。

我培訓的另一個收獲就是克服了自身的兩個障礙,。一個是情感障礙。一開始我比較緊張,，總認為自己代表山東公訴形象,，不能隨便發(fā)言，一旦說錯話就把山東公訴的臉丟到全國去了,。但隨著氣氛的活躍,，我發(fā)現(xiàn)其實不管誰的發(fā)言，都有道理,，勇于展示自己的缺點并不一定造成負面影響,。因為“別人存在的缺點，是我存在的價值;我存在的缺點,，是別人存在的價值,。”正是在這種互動研討中,，我的思維開始活躍起來,，原來一當眾發(fā)言就緊張的心理，也被熱烈的氣氛趕跑了,。因為在深入探討中,，我完全不在乎我是以何種形式發(fā)言，更在乎我們探討的問題本身,。二是克服了信任障礙,。以前不管干什么，都有信任依賴,，感覺老師的話就是真理,。但在這個課堂上,，老師主動讓我們質疑他的觀點，告訴我們解決不了問題是正常的,，實踐中很多問題都沒有標準答案,，關鍵在于發(fā)現(xiàn)問題及探索解決問題方法的過程。

參加培訓心得體會5篇參加培訓心得體會5篇四,、一點建議

以往的培訓,，都是填鴨式、講授式的,，雖然確實能學到很多知識,，但培訓時間畢竟有限，所以所學知識點也是有局限的,。但這種研討式培訓模式能充分激發(fā)學員潛能,，更注重學員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的培養(yǎng),。如果說好的講授式培訓好比是金子,，那么這種實訓模式則像點石成金的方法，值得推廣,。個人感覺我們山東公訴的培訓,，可以借鑒這種培訓模式。

當然這種培訓也有缺點,，就是只能是小班制,，培訓范圍不能太廣。但我認為薪火相傳的力量是無窮的,，好的東西需要不斷推廣,，才能遍地開花。省院學來后可以給市院培訓,，市院可以在全市范圍內推廣;基層里三五個人也可以組織這種研討,。如果這樣，我想這種培訓模式是可以推廣的,。

我深知,，這次培訓機會難得，我不敢獨享培訓收獲,。打算將培訓體會結合辦案實踐寫出來,，通過我們公訴二,、三處的《死刑二審實務》讓全省的公訴人都能共享,。

以上是我的一點粗淺感受和建議，不當之處請您批評指正,。另外,，順便跟您匯報，培訓結束時，推選了八名明星學員,，我有幸被推薦為明星學員,，沒給山東公訴丟臉。

小學校長崗位培訓心得體會篇十一

這次教師培訓的內容十分豐富,，理論上包括對教學規(guī)章制度,、教學常規(guī)、師德,、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習,，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習,，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一、對學校的前景充滿了信心,，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習,，認真工作,，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二,、認真學習教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師,。

雖然在來到師專以前,，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法,，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力,。

我認識到,，作為高校教師，要有強烈的工作責任心,，必須堅持教學領域的社會主義方向,，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來,，寓思想品德于教學之中,。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保教學任務的順利完成。

三,、認識到高校教學不僅是一項工作,，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索,。

從前作為一名學生,，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的,。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成,、對高校教學概念的認識,、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點,、大學教學過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結,。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實感到受益非淺。

我認識到,，高校教師的教學是一個教與學的相互關系,，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一,。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變,，包括從封閉性向開放性的轉變,，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變,。這些都要經過艱苦的努力和學習,。

大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點,，一是前沿性,，二是探究性，三是智能性,，四是方法性,。

作為大學的教學過程，也是一門藝術,，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨立性、創(chuàng)造性,、實踐性的教學技巧的掌握,。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的回報,。

四、觀摩課堂教學,，結合自己的教學實踐,，找到了差距，也找到了改進的方向,。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的,。從觀摩教學中,，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距,，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方,。

總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中,，時間緊,，任務重，不可能有太多的時間和次數,，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的,。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學習的地方,。確實,，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻,。

小學校長崗位培訓心得體會篇十二

今年暑假,，我有幸參加了區(qū)教研室舉辦的骨干教師培訓會，在會上王嵐老師所做的赴洋思中學的學習經驗給了我極大的震撼,，雖然只有短短的一天時間,，但讓我受益匪淺。

洋思初中在當初是辦的最遲,，條件最差的一所幾個村聯(lián)辦初中,。“春天的野草,、夏日的流螢,、深秋的衰竹、嚴冬的寒風”就是當年洋思中學四季風景的寫照,，條件非常簡陋,。然而，如今的洋思中學已有6個分校,，60多個班級,，3000多名學生，占地面積120畝,，成為了名副其實的現(xiàn)代化學校,。僅僅二十年，洋思中學卻發(fā)生了翻天覆地的變化,。

洋思中學之所以能在教育領域崛起,，可貴之處在于其辦學思想的成功?！皼]有教不好的學生”,，是對洋思辦學思想的直接表達;“沒有教不好的學生”，是洋思中學管理理念最核心的內容;“沒有教不好的學生”,，是每個教師必須樹立的堅定的信念,。

“沒有教不好的學生”看到這樣的字眼我不禁聯(lián)想到自己的教學。剛剛送走一個畢業(yè)班學生，我重新接任了三年級一個班的語文教學,。在短短的一個星期內,，我發(fā)現(xiàn)班級內有兩個學生作業(yè)幾乎不完成，上課注意力發(fā)散,。經過了解得知這兩個學生其中一個家庭離異;另一個學生家長連一天學也沒有上過,，孩子在家缺乏家長指導。了解情況后,，我開始制定了幫扶計劃,，利用學生上體育課來幫他們輔導功課,。一開始,，這兩個學生還比較聽話，來得也比較勤快,?？墒呛镁安婚L，幾次下來,，這兩個學生鬧起了“罷工”,，干脆就沒了蹤影。久而久之,，我的熱情也漸漸的冷卻下來,。期末考試，可想而知,，因為這兩個學生導致我班級的均分一下子被甩在年級最后,。看到這有史以來的分數,，我苦惱,，無助……

然而，洋思中學的教學經驗將我從迷茫中走了出來,，讓我重新看到了曙光,。

洋思中學對待基礎差的學生有自己獨到的做法：

1、從起始年級抓起,，從起始的學科抓起,，從最后一名學生抓起。

2,、實施“兵教兵”戰(zhàn)術,。即讓成績優(yōu)秀的學生成為學困生的“小老師”,，成為老師的“助手”,，讓會的學生教不會的學生，解決了老師的“力所不及”的問題,。

3,、注重課堂防差,。課堂是“補差”的重要的陣地,，在洋思人的觀念中，課堂“防差”比課后“補差”更重要,。在洋思,，教師講課的起點、提問的重點,、巡視的重點,、板書的重點、訓練的重點均為后進生服務,，讓這部分學生存在的問題在課堂上得到最大限度的暴露,，從而便于師生開展有著對性的輔導。

4,、堅持三清：堂堂清,，日日清，周周清,。三清的內容是學習必須完成的底線,，是最基礎的東西，通過三清,，就保證了所有學生不會徹底掉隊,，兩極分化的程度大大降低。

洋思的教學經驗告訴了我,，要想讓真正提高學生的素質必須要創(chuàng)設高效的課堂教學,。在每堂課的教學中讓學生在學業(yè)上有收獲，有提高,，有進步,。

正如中國教育學會小學專業(yè)委員會副秘書長李炳亭所言：“我不敢保證我所堅信的‘高效課堂’是治愈一切的靈丹妙藥，能起死回生,、枯木逢春,，但我敢于這么說，這套高效課堂是從解決問題出發(fā)的,，它因而有很強的實用價值,。”在今后的工作中,，我將認真學習洋思中學的辦學精髓,，且行且思，讓自己的課堂真正成為“知識的超市,、生命的狂歡”,。

小學校長崗位培訓心得體會篇十三

通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓，我學到了許多知識，身心愉悅,、收獲良多,。總結起來,，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學的價值觀,，深刻認識到自己的教學將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學的學生提供的空間、機會和由此產生的不可替代的意義,。

在今后的工作中,，我想，我還是需要從備課方面下大功夫,，花大力氣,。因為，備課是我們從學生實際出發(fā)優(yōu)化教學過程的需要,，是積累經驗,、提高自我的重要過程,，更是全面完成教學任務,、提高教學質量的關鍵。我一直在思考如何將學生的專業(yè)學習和語文學習結合起來,，做到相輔相成,、緊密聯(lián)系。個人的思考總覺得不成熟和難以操作,，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂,，懂得了專業(yè)課與語文課之間結合點的選擇，確立了主次的問題,。我想,，在今后的教學中，一定會讓學生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語文課上,，讓其在學科之間自由翱翔,。

幾場關于心理學的講座，讓我受益匪淺,，我感覺到了自己在心理學方面知識的匱乏,，找到了在工作中為什么難以做通學生思想工作的原因。我想,，在今后與學生的溝通當中,，我需要更多地去了解學生的知識水平、接受能力,，了解其思維方式,、困惑疑點，了解其心理特點、個性差異,，了解其思想情況,，精神狀態(tài)，從而能對其進行以陶冶情操,、啟迪覺悟的教育,。

同時，在有效教學方面,，我也學習到了一些技巧和策略,，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計等,。當然,，有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為，比如懂得如何突出重點,、化解難點;如何布置作業(yè);如何進行課堂拓展,、如何總結課堂所學等等。

在聆聽專家們的講座過程中,，我在不斷地反思自己的教學行為,，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力,、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,，我也許順利完成了教學任務，教授完了課文上的知識點,，迫使學生記住了一些文化常識和基礎知識,，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的,，我沒有注重教學中的細節(jié)來調動學生的主動性和積極性,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的,，本次培訓讓我在反思中有所收獲,，讓我在學習中找到方向。

本次培訓也讓我知道,，作為一名合格的中職教師,，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上,，現(xiàn)身說法的方法會更有效地使我們的學生素養(yǎng)有所提高。在加強自身修養(yǎng)方面,，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富,。我要不斷提高自身的文學藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng),，引導我的學生發(fā)現(xiàn)美、感受美,、并能創(chuàng)造美,。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實,。多讀書,、多動筆，及時總結自己教學的缺漏,，在不斷反思中和我的學生一起成長,。

培訓是短暫的，但收獲是充實的,。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學,，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念,，咀嚼、消化,，內化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐。我會努力做各項未做之事,，努力向自己確定的方向不斷進取,。

小學校長崗位培訓心得體會篇十四

轉眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經結束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過五天的學習,，收獲頗多,，談談自己的一點學習體會。

一,、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求,，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事。

過去,，我們是領著孩子在學習,，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,，我們每天至少學習一篇教學方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后,。

二,、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解、關愛幼兒,。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務素質。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術,。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

總之,，經過此次培訓,，我懂得了很多的道理，學到很多知識,，認識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

小學校長崗位培訓心得體會篇十五

通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓,，我學到了許多知識,，身心愉悅、收獲良多,?？偨Y起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學的價值觀,，深刻認識到自己的教學將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學的學生提供的空間,、機會和由此產生的不可替代的意義,。

在今后的工作中，我想,，我還是需要從備課方面下大功夫,，花大力氣。因為,，備課是我們從學生實際出發(fā)優(yōu)化教學過程的需要,，是積累經驗、提高自我的重要過程,，更是全面完成教學任務,、提高教學質量的關鍵。我一直在思考如何將學生的專業(yè)學習和語文學習結合起來,，做到相輔相成,、緊密聯(lián)系。個人的思考總覺得不成熟和難以操作,，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂,，懂得了專業(yè)課與語文課之間結合點的選擇，確立了主次的問題,。我想,，在今后的教學中，一定會讓學生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語文課上,，讓其在學科之間自由翱翔,。

幾場關于心理學的講座，讓我受益匪淺,，我感覺到了自己在心理學方面知識的匱乏,，找到了在工作中為什么難以做通學生思想工作的原因。我想,，在今后與學生的溝通當中,，我需要更多地去了解學生的知識水平、接受能力,，了解其思維方式,、困惑疑點，了解其心理特點,、個性差異,，了解其思想情況，精神狀態(tài),，從而能對其進行以陶冶情操,、啟迪覺悟的教育。

同時,，在有效教學方面,，我也學習到了一些技巧和策略,，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計等,。當然,，有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為，比如懂得如何突出重點,、化解難點;如何布置作業(yè);如何進行課堂拓展,、如何總結課堂所學等等。

在聆聽專家們的講座過程中,，我在不斷地反思自己的教學行為,，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力,、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,，我也許順利完成了教學任務，教授完了課文上的知識點,，迫使學生記住了一些文化常識和基礎知識,，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的,，我沒有注重教學中的細節(jié)來調動學生的主動性和積極性,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的,，本次培訓讓我在反思中有所收獲,，讓我在學習中找到方向。

培訓是短暫的,，但收獲是充實的,。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向,。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐,。我會努力做各項未做之事,，努力向自己確定的方向不斷進取。

本次培訓也讓我知道,，作為一名合格的中職教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上,，現(xiàn)身說法的方法會更有效地使我們的學生素養(yǎng)有所提高。在加強自身修養(yǎng)方面,，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富,。我要不斷提高自身的文學藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，引導我的學生發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕,，使自己變得更加厚實,。多讀書、多動筆,，及時總結自己教學的缺漏,，在不斷反思中和我的學生一起成長。

小學校長崗位培訓心得體會篇十六

根據《通化市骨干教師培訓實施方案》要求,，市教育學院于20__年1月16日在通化市廣電大廈舉辦了骨干教師培訓班,，對全市近1400余名骨干教師進行了為期兩天的專業(yè)培訓。我校領導也認真安排部署這項工作,，共有九名市級骨干教師認真聆聽了這次報告,。通過參加了這次學習和交流。我感觸很深,，使我提高了新的認識,，理清了思路，學到了新的教學理念,，找到了自身的不足和差距,。對于自己在今后教育教學過程中會有很大的幫助。

這次培訓,，市教育學院聘請了中國教育學會中青會秘書長,、北京師范大學教授錢志亮，錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進行了全面細致深入淺出的.講解,。通化市第一中學副校長,、市級名師劉天云;通化縣教師進修學校中教部主任、市級名師趙金明分別就“課堂教學有效評價策略研究”,、“多元智能理論在課堂教學中的運用——有效提高課堂教學效率”兩個專題進行了培訓,。此次培訓，聆聽教育專家的講座,，使我的教育觀念得到了洗禮,，對我們教師也提出了：“究竟怎樣才能作一名合格的骨干教師呢?”對于教師職責的理解有了新感悟。

通過學習，從錢志亮教授,、劉天云,、趙金明兩位名師報告中，感悟很深,。特別是聽到錢教授幽默風趣的話語,，感受著他的真誠、他的樂觀,、他的豁達,、他的幸福，和每位教師一同互動交流學習,，使現(xiàn)場氣氛非?；钴S，我深深被他的舉動而感動,。對于錢志亮教授的報告使我有了深刻的體會,。錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進行了全面細致講解。他的報告理論聯(lián)系實際,，深入淺出,，旁征博引，熱情的互動,，真誠的交流,，使我們在座每位教師都是受益匪淺、感觸很深,。

在錢教授《教師職業(yè)的基本邏輯》報告中,，他主要闡明教育的任務就是培養(yǎng)人，教育工作者每天都在和人打交道,，但現(xiàn)實中我們并不真正了解人!本講座在讓聽眾了解生命來之不易的基礎之上,，引領聽眾敬畏生命、尊重生命,、珍惜生命,、熱愛生命——愛生，推導出教育的原點是愛!在分析教師職業(yè)為什么要求愛學生的基礎之上,，由愛生責任,，加之信任和敬畏心對責任感的強化，最終提出教育=愛+責任,。

錢教授說,，教育的任務就是培養(yǎng)人，教育工作者每天都在和人打交道,，但現(xiàn)實中我們并不真正了解人!在本次講座中先生在讓聽眾了解生命來之不易的基礎之上,，引領聽眾敬畏生命、尊重生命、珍惜生命,、熱愛生命——愛生,，推導出教育的原點是愛!“教育是愛的原點”,，這句話給我們了一定的啟迪,，讓我反思自己執(zhí)教生涯，有一些感悟,。其實,，許多教師是具備錢教授所說的這一從業(yè)前提的，但在工作中,我們有時總是會聽到一些老師有各種各樣的抱怨,，教師抱怨學生如何的不如意,，特別是到了期末考試結束，看到有的學生成績不盡人意時,，就更加的去抱怨,。其實我們教師應該靜下心想一想，之所以存在這樣的情況,，不是因為我們沒有愛,，而是我們以愛的名義強加了太多的東西。愛需要付出,，我們每一位辛苦工作在教育第一線的教師們每天都在付出,，但愛更需要換位思考，這是許多教師都忽略的一點,。

時間如流水,，回想起自己執(zhí)教整整20年，教過的學生太多,，也曾為自己選擇教師這個職業(yè)而自豪!對學生有著責任心,，但對于學生的愛心也曾有過，聽了錢教授講座的內容我捫心自問,，我做到了教師應盡的職責了嗎?即使我有責任心,，愛心，我的教育能力夠好嗎?即使我的教育水平和教育能力比較好,，我的愛心,、責任心達到標準了嗎?

通過錢教授的這次報告為我指明了方向，讓我深刻領悟到對于學生來說,，我們做教師的努力提高自己的業(yè)務水平和綜合素質,，像錢教授那樣幽默風趣的講課，對學生傾注滿腔熱血,，這就是我作為一名教師的責任!——那就是對待學生就要像對自己孩子那樣的愛心,，化作一種本能去愛每一個學生，哪怕是什么知識都學不會的智障，也要愛他有一個好的品行;這種本能,，就像自己的孩子哪怕犯了再大的錯誤在父母眼里也是一種孩子不夠成熟的想法和做法,，都會理解、諒解,。在教育中我們每位教師應該學會時常做到換位思考問題,。對于我們自己的孩子負什么樣的責任，就竭盡全力地為學生負什么樣的責任,，那更是對未來社會,、國家希望、民族擔當的一種責任!

在教書育人中,，更加珍惜我和學生這種緣分,，人生短短幾年轉瞬即逝，不要讓自己在愛生與責任心方面留下終生的遺憾!正如錢教授所云：“蕓蕓眾生我們心中常念“平等尊重”;有緣相見,，我們彼此憐愛相惜;大愛無言,，只在身體力行;博愛無邊，只存一念之間;廣開智慧,，教育積德積福;在以后的工作中,，我會以錢教授為榜樣!

總之，通過市教育學院這兩天的培訓學習,，特別讓我感受到了錢教授報告充滿著人生智慧與哲理,，給人以思考與啟迪，對我今后的工作有著重大的指導作用,。使我開闊了視野,，學習了很多的教育教學的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。作為骨干教師培訓對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。在以后的工作中，要發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，我深知“一個人力量是非常渺小的,?！彼裕覀児歉山處煈摪褜W到知識真正地傳授給青年教師,，充分地發(fā)揮骨干教師的“傳,、幫、帶”的作用,。鼓勵他們認真學習新的教育教學理念,，新的教學方法。只有這樣,，才會成為一名優(yōu)秀的教師,。才會成為新時期教師中的佼佼者。

小學校長崗位培訓心得體會篇十七

培訓期間,，我們每天的睡眠時間不足6個小時，大家共同的感受是,，累并亢奮著,。這次培訓我最大的收獲是，改變了以前的思維定式,，開始有了新的思維模式,。如果說好的講授式培訓好比是金子，那么這種實訓模式則像點石成金的方法,。

培訓班設兩名班主任,，對學員的培訓及紀律情況進行考評，并制定嚴格,、詳細的考評規(guī)則?，F(xiàn)將培訓學習情況向您簡單匯報如下：

一、全新的培訓理念和方式

此次培訓充分貫徹了中央教育培訓改革綱要,，改變講授式的培訓理念,，創(chuàng)新思維，樹立了新的教育培訓理念,，可謂全國檢察系統(tǒng)培訓的風向標,。

1.以需求為導向。需求包括組織上的需求,、工作崗位的需求及學員的具體需求,。舉個例子，此次培訓主題是公訴證據審查,，而這一主題正是在對第二期學員進行調查問卷的基礎上確立的,。證據審查能力一直是公訴辦案的重中之重，特別是在去年兩個證據標準出臺后,，刑事訴訟法面臨重大修改之際,，我們經常在非法證據排除等方面產生這樣那樣的疑惑,，因此這次培訓正是在以學員需求為導向的基礎上確立的。而我們培訓結束時,，高檢院又下發(fā)了針對處長培訓的調查問卷,，以確立第四期培訓主題。

2.以問題為中心,。培訓從過去單向的講授式教學轉向互動的研討式教學,，從以教師為主體轉向以學員為主體，老師僅是引導者,。老師提前下發(fā)案例,，學員以組為單位制作ppt匯報審查意見，其他組提出補充建議和反對意見,。這是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,、評價問題和解析問題的過程。對產生分歧的焦點問題,，老師引導學員以模擬開庭方式進行論辯,。

3.以提高能力為目的。培訓的目的不是單一地向學員傳授知識,，而是為了培養(yǎng)和提高學員發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。北京市院李繼華處長以及各位培訓老師特別強調學員一定要積極參與、充分投入到討論當中去,，暢所欲言,，只有在討論中才能發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和學習別人好的做法。

二,、緊張的培訓任務和充滿激情的課程安排

培訓班將學員分成四組,，每組設組長一名。培訓第一天,，班主任先安排大家進行“破冰”訓練,。給每組一張大紙和一打彩筆，要求在十五分鐘內制作出小組的“l(fā)ogo”,，并把每個組員的個人信息描繪出來,。短短十五分鐘，各小組集思廣益,，制作了新穎獨特的“l(fā)ogo”,。而正是這短短的十五分鐘，小組成員間的距離一下子拉近了,。接下來是小組成員上臺介紹自己組的“l(fā)ogo”含義及每個學員的情況,。每個學員都想用最簡短的語言最充分地介紹自己和家鄉(xiāng)的情況。這些打破培訓常規(guī)的小情景,，充分調動了我們參與的積極性,。培訓還安排每天早晨上課前以小組為單位進行培訓反思與小結,，這既是對昨天培訓狀況的思考也是對接下來培訓的新期待。

此次培訓任務非常緊張,，老師提供的研討案例要提前看,，以小組為單位進行討論，而這部分工作都要課下做,，稍有放松,，在明天的小組研討上就會卡殼，制作的審查報告就會成為其他小組攻擊的對象,。培訓期間,，我們每天的睡眠時間不足6個小時，大家共同的感受是,，累并亢奮著,。

在老師安排上，仍然貫徹檢察官教檢察官原則,，聘請了北京市石景山院掛職副檢察長,、北師大博士生導師劉廣三，及全國檢察業(yè)務專家熊紅文等引導我們就言詞證據審查,、綜合證據審查、電子證據審查,、傷情鑒定審查,、勘驗檢查結論審查等問題進行了深入探討。老師引導我們就如何排除非法言詞證據及證據量與優(yōu)勢證據的關系等問題展開了激烈辯論,，在論辯中,，很多以前迷茫的問題都豁然開朗。

三,、我的幾點感受

這次培訓我最大的收獲是,，改變了以前的思維定式，開始有了新的思維模式,。比如我以前遇到一個法律分歧,，我立刻會去查教科書，看看答案是什么,。但現(xiàn)在我會思考,，主要分歧點是什么?分歧兩方的理由都是什么?為什么會產生這種分歧?等等，進而思考解決分歧的方法,。也就是說,，我學會了思考，學會了從哪里下手去分析問題,、解決問題了,。

這次培訓感受很深的是全國各地公訴人的水平都很高,。北京特別注重對公訴人論辯能力的培養(yǎng)，公訴人的口才和應變能力很突出;江蘇公訴人的理論功底很深,，談起問題來有理有據,，令人折服;湖南學員制作的ppt審查報告將部分情景制作成模擬動畫，形象再現(xiàn)了案發(fā)過程,，得到了老師和同學們的高度評價,。特別是全國優(yōu)秀公訴人、重慶二分院的廖祥勇在模擬開庭中充分展示了一名優(yōu)秀公訴人的舉證,、質證技巧,，讓我們刮目相看。大家交流時發(fā)現(xiàn),，那些表現(xiàn)優(yōu)秀的公訴人有個共同點,，就是從未放松學習。要養(yǎng)成良好的學習習慣,，我想這也是我此次培訓的一個重要收獲,。

我培訓的另一個收獲就是克服了自身的兩個障礙。一個是情感障礙,。一開始我比較緊張,，總認為自己代表山東公訴形象，不能隨便發(fā)言,，一旦說錯話就把山東公訴的臉丟到全國去了,。但隨著氣氛的活躍，我發(fā)現(xiàn)其實不管誰的發(fā)言,，都有道理,，勇于展示自己的缺點并不一定造成負面影響。因為“別人存在的缺點,，是我存在的價值;我存在的缺點,，是別人存在的價值?！闭窃谶@種互動研討中,，我的思維開始活躍起來，原來一當眾發(fā)言就緊張的心理,，也被熱烈的氣氛趕跑了,。因為在深入探討中，我完全不在乎我是以何種形式發(fā)言,，更在乎我們探討的問題本身,。二是克服了信任障礙。以前不管干什么,，都有信任依賴,，感覺老師的話就是真理,。但在這個課堂上，老師主動讓我們質疑他的觀點,，告訴我們解決不了問題是正常的,，實踐中很多問題都沒有標準答案，關鍵在于發(fā)現(xiàn)問題及探索解決問題方法的過程,。

參加培訓心得體會5篇參加培訓心得體會5篇四,、一點建議

以往的培訓，都是填鴨式,、講授式的,，雖然確實能學到很多知識，但培訓時間畢竟有限,，所以所學知識點也是有局限的,。但這種研討式培訓模式能充分激發(fā)學員潛能，更注重學員發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題能力的培養(yǎng),。如果說好的講授式培訓好比是金子，那么這種實訓模式則像點石成金的方法,，值得推廣,。個人感覺我們山東公訴的培訓，可以借鑒這種培訓模式,。

我深知,，這次培訓機會難得，我不敢獨享培訓收獲,。打算將培訓體會結合辦案實踐寫出來，通過我們公訴二,、三處的《死刑二審實務》讓全省的公訴人都能共享,。

當然這種培訓也有缺點，就是只能是小班制,，培訓范圍不能太廣,。但我認為薪火相傳的力量是無窮的，好的東西需要不斷推廣,，才能遍地開花,。省院學來后可以給市院培訓，市院可以在全市范圍內推廣;基層里三五個人也可以組織這種研討,。如果這樣,，我想這種培訓模式是可以推廣的。

以上是我的一點粗淺感受和建議,，不當之處請您批評指正,。另外,，順便跟您匯報，培訓結束時,，推選了八名明星學員,，我有幸被推薦為明星學員，沒給山東公訴丟臉,。

小學校長崗位培訓心得體會篇十八

今年6月25 日至6月27日,，我有幸參加了區(qū)進修學校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學教導主任培訓活動。這次培訓節(jié)奏安排的十分緊湊,，內容豐富,，形式多樣。上級領導對這次培訓工作的高度重視,，開班典禮上,，教育局金書記、蘇主任;進修學校薛校長,、張主任就此次培訓的意義,、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習,、勤于思考、善于反思,、遵守培訓紀律,，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質,。

走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓,，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣,，很珍惜這次難得的學習機會,，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托,，認真學習,、勤于思考，并且學以致用,，更好地開展好我們的教學管理工作,。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座,、教研室領導的經驗介紹以及觀看課堂實錄等,，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓所未有的,，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做,，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識,、新的思考,。

一、我的收獲

1,、教研室房主任主講的《如何搞好教研活動》讓我懂得了：(1)為什么搞好教研活動?(客觀需要);(2)好的教研活動的三個標準：同伴互助是否組織起來;自我反思是否行動起來;專業(yè)引領是否驅動起來,。(3)搞好教研活動把握實際是關鍵;行動起來是根本。房主任詳細的展開進行了論述,，深受啟發(fā),。

2、教研室董軍老師主講了《如何發(fā)揮網絡教研平臺的作用》這樣一個主題：從網絡教研的優(yōu)勢,、現(xiàn)在信息技術條件下的網絡教研與傳統(tǒng)教研的比較,、網絡教研的影響、寬正網絡教研平臺的功能簡介和使用等幾個方面給我們進行了詳細而充分的講授,，是我們真正認識到網絡教研是未來教研新寵,，是新形勢下的發(fā)展趨勢。

3,、《年級主任如何搞好級部管理工作》使我明確了級部主任的職責,、怎樣才能做好級部管理工作，房主任從“責任催人奮進,、收獲讓人幸福,、無奈促人思考”，三個方面闡述了自己的觀點,，我們懂得了需要嚴以律己,、自我加壓、發(fā)揮感召力,、表率作用才能當好級部主任,。

4、 王英偉主任的專題講座《新課程背景下的教學常規(guī)管理反思》就教學常規(guī)的歷史,、我國中小學教學常規(guī)的現(xiàn)狀、新課程背景下重構“教學常規(guī)”的思考作了細致的分析,，對新課程背景下的學校教學常規(guī)的要求,、思考、重構進行了精辟的闡述,，找出了學校常規(guī)教學管理中存在的誤區(qū),，并提出了新課程背景下的思考和改進建議，使我們在常規(guī)教學、學校教學環(huán)節(jié)及教學設計的基本內容,、教學反思的重要性有了明確的認識,，讓我們受益匪淺。王主任還對新課程背景下如何做好教導主任做了認真的闡述,，我認識到：(1)教是立身之本,，過好自身業(yè)務關;(2)導是工作之魂，過好教學指導關;(3)研是生存之道,，過好專業(yè)發(fā)展關,。

5、《教導主任如何進行聽課,、評課》是王主任給我們一起探討的又一主題,。就作為教導主任如何聽課、評課,，聽課應該關注什么,，評價好課的標準，評課的內容和技巧等方面進行詳盡闡述,。并組織我們一起觀看了課堂實錄,，寫出了自己的聽課感想和評課反思。

6,、稼軒中學的趙教導主任來給我們做了生動,，令人振奮的報告—《種一片個性的葦草》。他分別從學生管理,、教師層面,、教學管理三大方面用七個專題，結合他個人工作實際經驗給我們每位參訓的老師上了出色的,、深刻的一課,。讓我感觸最深的是他是在用心做教育，真正把教書育人當作一種事業(yè),，在發(fā)揮自己的光和熱,，在奉獻自己的愛心。通過聆聽他的講座,，更深的認識到：“專業(yè)立教,、道德立身、發(fā)展立行”—即如何做才能使自己提高自身業(yè)務素質,，提高道德修養(yǎng);才能使自己真正做到“學高為師,，身正為范”，真正做學生的,、老師的榜樣;才能引導學生去開拓自己的天空;才能讓自己在教育教學中體會到成功的喜悅,，體會為師的幸福,。我更快樂的是在他的講座里找到了很多共融的東西，發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點,，成功之處,，更鼓勵了我奉獻教育的信心和決心。

7,、教研室潘主任就《如何進行校本培訓》給我們就校本培訓的意義,、特征、目標,、原則,、形式、內容等方面進行了闡述,。尤其是校本培訓的十一種形式詳細的進行了講解分析,，受益匪淺。

二,、我的思考

三天的培訓時間總覺得太短,，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永,、思維的觸角縱橫騰躍,。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規(guī)管理”,，無論是思考“課后反思教學”,，還是關注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田,，帶給我一些思考,。

新課程背景下如何才能當好教導主任?靜下心來，展望自己往后的工作,，我覺得,，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：

(一)、教學管理的切入點——教學觀念的轉變,。

教學理念,、教學模式、教學活動,、教學手段,、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1,、走出去聽,。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法,。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書,。3,、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究,。4,、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得,，及時反思,，及時應用到新的教學。

(二),、教學管理的關鍵——教學過程的管理,。

1、明確教學常規(guī)基本要求;

備課 ：腦中有綱,、胸中有本,、目中有人、心中有數,、手中有法,。

上課：以興趣為動力，以習慣為目標,，以思維為核心,，兼顧情意發(fā)展。關鍵在于教師要激發(fā)學生思考,、主動學習,、學會學習，形成良好的思維品質,。要做到三講三精,。三講：講重難點;講易混、易錯點;講方法,。三精：精確,、精練、精彩,。探究有效：

教學反思:(1)課前反思——做好充分準備;(2)課中反思——及時調整教學行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學契機,。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內容精選、量適當,、形式多樣,。批改講科學重實效。

2,、堅持有效地聽課與評課,。

(1)聽課前要充分準備,，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況,、了解教材編排體系和知識內在聯(lián)系及教學內容的重難點;(2)聽課中翔實記錄,，積極推敲，要聽看結合,，既關注教師的“教”也關注學生的“學”,。

評課做到從教學目標、教學內容,、教學方式,、教學方法、教學手段等方面進行指導,，要發(fā)現(xiàn)閃光點,，找出存在問題。

(三)教學管理的策略——管理藝術,。

努力增強七種意識,，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識,、服務意識,、協(xié)調意識、教研意識,、奉獻意識,、創(chuàng)新意識

教育需要激情，需要全身心的投入;教育需要詩意,，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;;教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展,。教育教學管理是一項高智能的活動,，在新課程背景下，教導主任要心中有愛,，肩上有擔,，腹中有墨;才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者,。