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2023年二年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-12 22:28:17
2023年二年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版(六篇)
時間:2022-12-12 22:28:17     小編:zdfb

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

二年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇一

本班共有學(xué)生49人,,其中男生24人,,女生25人。上學(xué)期統(tǒng)測中,,分100分,,共2人,,90分以上32人,,2人不及格。從學(xué)習(xí)情況看,,本文來自:放放假對知識的接受能力較好的約有60%,,反應(yīng)不明顯的有20%,,時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,這部分學(xué)生自控能力差,,通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),;大部分學(xué)生能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,,能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段,,認(rèn)識句號、逗號,、問號,、嘆號等標(biāo)點符號,并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運用,,會寫鉛筆字,,能寫得正確美觀,寫字姿勢基本正確,,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,,安排了4篇略讀課文,,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),;有識字任務(wù),,沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四~五個欄目,,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,,有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1,、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識400個字,,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,,借助它獨立識字,,理解詞語意思,選擇意思,。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀,一邊讀一邊想,,思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,,對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,喜歡閱讀,對閱讀有興趣,,完成閱讀練習(xí),,參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。

9,、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號,。

10,、對周圍事物額,并能表達(dá)自己的感受,。

依然遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。認(rèn)400個字,是下限,。鼓勵學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道,,增加識字量。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,,識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面,,特別是在閱讀中多見面。

要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,,教師一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,,寫美觀。為避免疲勞,,要分散寫字,寫字的量不要過多,,多注意質(zhì)量,。

閱讀教學(xué),首先重視朗讀的指導(dǎo),。正確,、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生,,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、去體驗、去思考,。讀的形式要多樣,,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過程,。進行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,,其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在口語交際教學(xué)中,,教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐,,不作過多的指點。學(xué)生口語能力的培養(yǎng),,除了通過口語交際課,,在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。

靈活使用教材,,隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,,在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低,。

2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。

3,、結(jié)合情境,上好特色課文,。本冊教材中,,有一些與兒童生活實際很貼近,因此,,要結(jié)合他們的生活實際,,創(chuàng)設(shè)情境,更好地理解課文,。

4,、恰當(dāng)安排“讀、講,、練”的關(guān)系,。教學(xué)過程中,要以讀為主,,要讀得充分些,,講得精當(dāng)些,練得實在些,用課文的語言來規(guī)范兒童的語言,,增加他們的積累,,逐步內(nèi)化為他們自己的語言。

5,、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,;扎實進行語言訓(xùn)練,但應(yīng)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,,要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多,、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

6,、要設(shè)計有效的方法,,擴大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,,講求實效,。

1、理解信任,,保護自尊,。

2、對癥下藥,、因材施教,。

3、合作交流,,共同努力,,加強家校聯(lián)系。

a,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,,抓住學(xué)生的閃光點,及時進行表揚,、鼓勵,、引導(dǎo)。

b,、本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,,而不是靠一張試卷定成績,而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價,。

采用靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的童心童趣,,調(diào)動學(xué)生的情感,,讓學(xué)生很自然地意識到人與動物、人與自然應(yīng)該和諧相處,,從而使環(huán)保意識植根于學(xué)生的心靈,。

二年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇二

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以小組合作探究式的課改理念為基點,,努力實踐太谷課改經(jīng)驗,,為培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,愉快合作的陽光學(xué)習(xí)形式做準(zhǔn)備,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

我班共有27名學(xué)生,,個別家庭不好,,父母識字不多,缺少家庭輔導(dǎo),。有的甚至是離異家庭,,對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,使孩子養(yǎng)成了不認(rèn)真讀書,,不按時完成家庭作業(yè),,不愿親自動手實踐、動手積累的壞毛病,,為課堂教學(xué)的拓展延伸,,帶來意想不到的阻力。特別是對課外知識的積累缺乏持久性,。雖然通過上學(xué)期的努力,,學(xué)生已學(xué)會了一些學(xué)習(xí)語文的基本方法,能讀準(zhǔn)字音,,規(guī)范書寫,,有了一定的閱讀興趣,但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需努力培養(yǎng),。

1,、本冊教材設(shè)計了八個專題,分別是:春天里的發(fā)現(xiàn),;奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造,;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),;正確看待問題,,善于思考;走進科技的世界,。共有32篇課文,,八個語文園地。通過豐富的內(nèi)涵,,為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺。

2,、人教版新課標(biāo)語文二年級下冊圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn),;奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng),;用心思考、勇于創(chuàng)造,;美麗神奇的大自然,;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,,善于思考,;走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,,為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺。

3,、本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》,、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),;有識字任務(wù),,沒有寫字要求。

4,、“語文園地”包括四——五個欄目,,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”,。

5,、八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識字以外,,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,,也可以借助生活經(jīng)驗,,在同類事物的列舉中認(rèn)字。

本冊教材繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字,、正音,能認(rèn)識400個字,,會寫300個字,繼續(xù)使用音序查字法查字典,,養(yǎng)成獨立識字的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,能準(zhǔn)確的運用普遍法聲情并茂地朗讀文章,。學(xué)會主動積累成語,、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句等,能正確使用標(biāo)點符號,,通順的寫日記,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識400個字,,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解意思,,正確書寫,,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù),結(jié)合本班學(xué)生的實際學(xué)情,,應(yīng)制定以下措施:

1,、加強學(xué)生的口語表達(dá)能力,讓學(xué)生自覺借助拼音讀準(zhǔn)字音,,借助工具或聯(lián)系上下文理解詞義,,并運用自己喜歡的方式識字,養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,。

2,、建立摘抄本,指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句,,養(yǎng)成自覺積累的好習(xí)慣,。

3、讓學(xué)生學(xué)著寫日記,,能把生活中發(fā)生的真人真事用通順的語言表達(dá)出來,。

4、培養(yǎng)學(xué)生課堂參與的積極性,,敢于舉手發(fā)言,,大膽質(zhì)疑,學(xué)會合作解疑,,養(yǎng)成勤于思考,,善于發(fā)問的習(xí)慣。

二年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇三

經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,,依賴性較重,,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正,、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,,注重課外識字的能力培養(yǎng),,逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),,又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實,。

本冊教材仍遵循識,、寫分步,多認(rèn)少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀,,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件識記字形,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。在識字要求上,,要承認(rèn)學(xué)生個體的差異,識字首要的是認(rèn)識,。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,,一定要板書示范,,知道不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。為了避免學(xué)生疲勞,,寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行,,而是分散到每一堂課中去,注意寫字的質(zhì)量,。

閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗讀,、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗,、思考,,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進而通過閱讀表達(dá)出來,。對于極具個性的獨特見解和感受,,我們應(yīng)給予必要的尊重,只要學(xué)生的見解,、感受能自圓其說,,有一定的道理,就應(yīng)該給予肯定,。此外,,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書,,提供學(xué)生交流課外閱讀的感受,、成果的機會,。

本冊課文共設(shè)計了4個口語交際練習(xí):有趣的動物、做手工,、商量,、看圖講故事。在交際的過程中,,教師積極參與到學(xué)生的交流中去,,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,,注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。讓學(xué)生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,。此外,,還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,,從而不斷提高口語交際能力,。

本冊教材的語文園地安排的豐富多彩,識字加油站,、字詞句運用、寫話,、書寫提示,、展示臺、日積月累,、我的發(fā)現(xiàn),、查字典、我愛閱讀,。用各種機會主動識字,,識用結(jié)合。查字典是重點,,要讓學(xué)生知道查字典的兩種方法(音序查字法,、部首查字法)。在語文園地中特別設(shè)計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂,。

二年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇四

本學(xué)期我們二年級語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處,、教研處工作計劃,并結(jié)合本教研組實際和小學(xué)語文學(xué)科的特點,,繼續(xù)深化語文教學(xué)改革,,發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,在語文教學(xué)中對學(xué)生進行素質(zhì)教育,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,,促進二年級全體語文教師的素質(zhì)提高。

本年級共有x個教學(xué)班級,,x位語文教師,。組內(nèi)教師經(jīng)驗較為豐富,團結(jié)向上,,對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,能主動積極地完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的`問題,,相互聽課,,互幫互學(xué)。在這樣的團隊中,,大家能愉快地工作,。

語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點,適應(yīng)的社會需求,,強化語文的人文性,、實踐性、實用性,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢,我們語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,,通讀一、二本理論專著,。結(jié)合語文教學(xué)實踐,,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),,更新教育教學(xué)觀念,,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。本學(xué)期教師共同閱讀教育專著——《教學(xué)勇氣》,,并開展讀書沙龍,,心得體會撰寫等活動。

2,、及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,。

3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,,講究學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)效率。

1,、召開“新常規(guī)”學(xué)習(xí)會,,組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx市語文教學(xué)常規(guī)》,做到人手一份,,并做好“新常規(guī)”的解讀,。

2、實施“新常規(guī)”,。在原有常規(guī)的基礎(chǔ)上,,結(jié)合新常規(guī)精神,規(guī)范備,、上,、批、評各個環(huán)節(jié),,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,。備課前要研究學(xué)情,強化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與落實,,關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,突出“讓學(xué)”。教研組針對學(xué)段目標(biāo),,制定集體備課主題,使集體備課主題化,。對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,真正樹立教師的服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,;努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,,大大提高語文課堂教學(xué)效率。

3,、重視精品教案的撰寫,、收集。每個學(xué)期每人要撰寫16課時精品教案,,教案包括設(shè)計理念,、設(shè)計意圖、教學(xué)過程及教學(xué)反思,。

4,、加強質(zhì)量監(jiān)控,。我們要以《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導(dǎo),減輕學(xué)生做“無效的無意義的檢測考核”的負(fù)擔(dān),,提高練習(xí)的針對性和層次性,,關(guān)注后xx%學(xué)生的學(xué)業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。教研組要對質(zhì)量進行分析,,查漏補缺,,改進教學(xué),全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語能力,。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,,我們要加強課題研究,,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、積極參加學(xué)校開展的教研活動,,特別是各年級開展的公開教學(xué)活動,并及時進行評課,。評課的研究方式及時與教師進行討論,、反饋,評析課堂教學(xué)的成功與不足,,共同商討教改方向和教改措施,,提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時參加活動,,參與討論,,提高專題研究的效益。

2,、加強教研論文撰寫工作,,寫好有質(zhì)量的實際經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考,、實踐的文章,,加強對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平,,提高修養(yǎng),。鼓勵本組教師參加“新常規(guī),新設(shè)計”評比,做好“一師一優(yōu)課,、一課一名師”和教師基本功評比,,以評比促教研,提升教師素質(zhì),。

1,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化備課組活動,,提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,,深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)深入扎實地進行,。

2,、加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,,養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣,。

3,、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng),。

4,、低年級的教學(xué)以識字為主,在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上,,鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀,,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,,讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,,從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,豐富他們的知識積累,,為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

5,、開展豐富多彩的語文活動,切實落實素質(zhì)教育,。

總之,,本學(xué)期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點,,通過切實有效的教研活動,,提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量,,使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實,。

二年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇五

二年級一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,,積極舉手發(fā)言,,課后按時完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性,。但課程的開放意識不夠,,把學(xué)語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫,屬于信息儲存的較多,,能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,,應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。會默寫出生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話表達(dá)出來。

(3)能當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,,語句完整,,有禮貌。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,,寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會祝賀,、購物,、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆號,。

1,、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,盡量體現(xiàn)開放課程理念,。

2,、心情日記繼續(xù)寫,緊密聯(lián)系生活實際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

3、加強課外閱讀,,每月進行閱讀展示,,通過閱讀小明星評比,引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價,。

二年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇六

經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,,我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書,講故事,,有較強的表現(xiàn)渴望,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,,勤于思考,,作業(yè)按時完成,字跡端正,,發(fā)言大膽積極,,能多聽,多說,,多讀,,多寫,多想,,多記,,多練,多用,,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,,小動作多,愛聽就聽,,不愛聽就做小動作,,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,,但兒童,,可塑性很大,相信他們能逐步改變學(xué)好語文,。

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、識字課內(nèi)容豐富,,形式多樣。

3,、課文的內(nèi)容豐富,,體裁多樣,具有時代感,,貼近兒童生活,。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,,著眼于積累語言,,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力,。

5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,,增加了親和力。

6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識500個字,,會寫380個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書寫,。

3,、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利,、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,,養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交流,。

9,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時,,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進自然,、社會,走進沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

7,、充分利用學(xué)校的電教資源,采用多媒體手段進行教學(xué),。

1,、倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,用學(xué)過的識字方法,,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),,讀中悟,,讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),,提問題,,解決問題的能力。

5,、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),,放手讓學(xué)生的口語交際能力。

6,、充分利用教材,,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,,猜謎語,,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,,用語文,。

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