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八年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 08:55:51
八年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版(三篇)
時間:2023-03-27 08:55:51     小編:zdfb

做任何工作都應(yīng)改有個計劃,,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進,有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

八年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇一

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價,;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,,要從中了解敘述,、描寫等表達方式,,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,,掌握常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,,體會作品的語言特色。

1),。從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2),。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3),。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

4),。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會。

5)作文教學(xué),,貼近生活實際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。

6)實行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。

7)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

8)優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

9)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

10)利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報告會,,故事會,朗誦會,,演講會,,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,,提高興趣,。

11)組織3—4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

12)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

13)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

14)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

第九周期中考試試卷分析期中總結(jié)

八年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇二

初中部2011—2012第二學(xué)期八年級語文教學(xué)工作計劃

海口景山海甸分校

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(2)(4)兩個班的語文教學(xué)工作,, 經(jīng)過前一個學(xué)期的努力,,兩個班級學(xué)生的語文成績均有所提高,八(2)班優(yōu)秀率由學(xué)期初的84%提升到88%,,八(4)班優(yōu)秀率由學(xué)期初的35%提升到52%,,及格率100%。八(2)本學(xué)期應(yīng)多關(guān)注中下游學(xué)生,,找準(zhǔn)方向,,激發(fā)興趣,注重訓(xùn)練學(xué)生理解運用能力,;八(4)由于生源多來自下面市縣,,基礎(chǔ)知識較薄弱,學(xué)習(xí)自覺性不強,,應(yīng)加強常規(guī)訓(xùn)練力度,,在把握語文教學(xué)大方向的前提下,對教與學(xué)做出相應(yīng)調(diào)整,,以期學(xué)生能有更多收獲,。二,、教學(xué)的總要求:

認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,,大膽進行教學(xué)改革,,實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,,為中考打好堅實的基礎(chǔ)。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本冊課本共有六個主題合成單元,分別為:詠物抒懷,、道德修養(yǎng),、事理說明、小說之林,、人生體驗,、'精彩演講,圍繞著主題詞,,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,,全書共收30篇課文,每單元配編同主題的誦讀欣賞古今詩歌2—3首,,其中有兩個單元選了文筆精華,,另外還有文言文6篇.。每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,,在不斷的實踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1、 以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、從整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校的實際情況出發(fā),,廣泛博覽參考資料,,集思廣益,總攬全局,,面向全體,。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認真抓好聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,,多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7、作文采用全批,、面批,、學(xué)生互批等方法,快捷,、及時反饋給學(xué)生,,及時指導(dǎo)、評價,、交流,,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受、最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作,,把作文教學(xué)落到實處。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程,,避免讀死書和死讀書現(xiàn)象,。

附:2011---2012學(xué)年度第二學(xué)期八年級語文進度表

2011---2012學(xué)年度第二學(xué)期八年級語文進度表

周次

時 間

內(nèi) 容

節(jié)數(shù)

備注

1

2.8---2.12

《海燕》《白楊禮贊》《石榴》

6

2

2.13--2.19

《馬說》《紫藤蘿瀑布》《誦讀欣賞》

6

3

2.20--2.26

《寫作》《口語交際》《專題》

6

4

2.27--3.4

《紀(jì)念白求恩》《敬業(yè)與樂業(yè)》《多一些寬容》

6

5

3.5--3.11

《人的高貴在于靈魂》《陋室銘》《誦讀欣賞》

6

6

3.12--3.18

《寫作》《口語交際》《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》

6

7

3.19--3.25

《我們的知識是有限的》《短文兩篇》《叫三聲夸克》

6

8

3.26--4.1

《花兒為什么這樣紅》《誦讀欣賞》《寫作》

6

9

4.2--4.8

《語文實踐》復(fù)習(xí)

6

10

4.9--4.15

復(fù)習(xí) 期中考試

6

11

4.16--4.22

《孔乙己》《范進中舉》

6

12

4.23—4.29

《口技》《變色龍》《窗》

6

13

4.30--5.6

《誦讀欣賞》《寫作》《語文實踐活動》

6

14

5.7--5.13

《名著推薦與閱讀》《錯過》《散步》

6

15

5.14--5.20

《送東陽馬生序》《我驕傲,我是一棵樹》《有的人》

6

16

5.21--5.27

《誦讀欣賞》《寫作》《語文實踐活動》

6

17

5.28--6.3

《專題》《悼念瑪麗,。居里》《在莫泊桑葬禮上的演說》

6

18

6.4--6.10

《在蕭紅墓前的五分鐘講演》《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》

5

19

6.11--6.17

《誦讀欣賞》《寫作》《口語交際》

7

20

6.18--6.24

復(fù)習(xí)

21

6.25--7.1

期末考試

22

7.2—7.8

試卷分析

八年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃人教版篇三

一,、教材簡析

人教版《語文》八年級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元,但同時也兼顧文體,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,,還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,,即戰(zhàn)爭、愛,、建筑(事物說明文),、科學(xué)(事理說明文)、古詩文,、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,,分別是:世界何時鑄**為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:(1)立足學(xué)生實際 (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識 (3)弘揚人文精神 (4)突出開放性 (5)注重策略引導(dǎo),。

文言課文的編排方式是單獨組元,,每單元五篇,共有兩個單元,,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個變化表明:過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,而本冊則是“入門”的正式啟動,。在這正式啟動之際,,應(yīng)當(dāng)做好以下兩點:1、狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大,。要求全文背誦的有《桃花源記》,、《陋室銘》、《愛蓮說》,、《大道之行也》,、杜甫詩三首;此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段,總計為1082字,。2,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。

寫作,、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式:1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,,是由課文生發(fā)出來的;3.以補白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標(biāo)的完成,我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí),。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文,,第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”,或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”,,這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中,,除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外,也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練,。如《阿長與教學(xué)時要注意提前安排,合理布置,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性,,爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉,嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭,。

語法修辭知識要點

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),,了解一點對偶知識,,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類?!抖鸥υ娙住泛蟮木毩?xí)第三題有對這種修辭手法的說明,并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句,。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí),、生活,將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來;

2,、教會學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題,即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),,從而實現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;

3、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫、閱讀和科學(xué)的解題方法;

4,、教會學(xué)生循序漸進,、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,進而根據(jù)每位同學(xué)的特點,,指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5,、教育學(xué)生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,,并懂得以實際行動回報,懂得感恩,。

通過七年級一學(xué)年的教學(xué),,從整體來看,,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但也存在如下問題: 兩極分化嚴(yán)重,,而且"尾巴"較大,同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,,成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,,材料成舊,抓不住要領(lǐng),,對語文學(xué)習(xí)興趣不足,,學(xué)習(xí)不夠主動,。具體表現(xiàn)為:閱讀不多,,語感不強,,書寫不美,,表達不清。

1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美,,做到既教書又育人。

2).語文教學(xué)中,,要加強綜合,簡化頭緒,,突出重點,注重知識之間,,能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6)作文教學(xué),貼近生活實際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高語文水平。

7).實行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11).利用競賽,,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,,故事會,,朗誦會,,演講會,辦手抄文學(xué)報,,鍛煉能力,提高興趣,。

12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,,新聞消息,小故事,,成語解說等,鍛煉表達能力,。

13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 ,。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15).要求寫一篇小語文,。

16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,,優(yōu)秀作文和作文技巧等,鼓勵學(xué)生多讀書,,讀好書,,積累豐富的語文素材,為寫好文化作文打好基礎(chǔ).

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