時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇一
一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),,因?yàn)槟挲g都比較小,大多活潑好動(dòng),,所以對(duì)于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng),。有個(gè)別因注意力不集中,根本無法正常上課,。但他們都非常向往小學(xué)的生活,,并且求知欲強(qiáng)、思維活躍,,相信經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn),,定會(huì)所進(jìn)步。
本冊(cè)教材包括“識(shí)字,、課文,、語文園地、口語交際”四個(gè)部分,。大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,。此外,,全冊(cè)設(shè)有口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。
(一),、政治思想方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。
(二)、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1,、漢語拼音 :能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。
2,、識(shí)字與寫字 :喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè),,會(huì)寫其中的100多個(gè)。掌握漢字的基本筆畫,,能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3,、閱讀 :喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。 學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。
4、口語交際 :學(xué)會(huì)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。 能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。能與別人交談,,態(tài)度自然大方、有禮貌,。有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。
3、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,生活中學(xué)語文,。
5,、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。
6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。
1、對(duì)于x,、x歲剛上一年級(jí)的孩子,,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),,結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),,在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,,將加強(qiáng)形象化,、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,,采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。
4、在教學(xué)中,,積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,,讓他們各抒己見,,勤于質(zhì)疑發(fā)問,,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),低年級(jí)語文教材中,,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。
第一周:入學(xué)教育——漢語拼音第x課(i u v)
第二周:漢語拼音第x課(b p m f)——復(fù)習(xí)一
第三周:第x課(g k h)——第7課(z c s)
第四周:第x課(zh ch sh r)——第9課(ai ei ui)
第五周:第x課(ao ou iu)——復(fù)習(xí)三
第六周:第x課(an en in un vn)——復(fù)習(xí)四
第七周:識(shí)字(一)x《一去二三里》——識(shí)字x《在家里》
第八周:x《操場(chǎng)上》——口語交際〈有趣的游戲〉
第九周:課文x〈畫〉——x〈小小竹排畫中游〉
第十周:x〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉
第十一周:x〈靜夜思〉——x〈陽光〉
第十二周:x〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉
第十三周:識(shí)字(二)x〈比一比〉——x〈菜園里〉
第十四周:x〈日月明〉——口語交際〈我會(huì)拼圖〉
第十五周:課文xx〈我多想去看看〉——xx〈平平搭積木〉
第十六周:xx〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉
第十七周:xx〈小松鼠找花生〉——xx〈借生日〉
第十八周:xx〈學(xué)孩子〉——口語交際〈小兔運(yùn)南瓜〉
教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇二
新學(xué)期新氣象新計(jì)劃,,時(shí)代在前進(jìn),知識(shí)在更新,,教材在更換,,以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的,,而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過的s版,,而且又是從來未教過的一年級(jí)課本。因此,,本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,,要比以往任何一份計(jì)劃都顯得更有份量,更具挑戰(zhàn)性,,無論是對(duì)教材的了解,,還是教學(xué)方式方法,我都得全新鉆研,、摸索,、探討。
本冊(cè)教材包括“我愛上學(xué)”,、“看圖說話學(xué)拼音”,、“識(shí)字”、“課文”,、“語文百花園”這幾部分,。
1、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié);能借助拼音認(rèn)讀漢字,。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字xx個(gè),做到掌握漢字的基本筆畫;會(huì)寫xx個(gè)認(rèn)識(shí)的字,,做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,,在閱讀中積累詞語;能想象課文描寫的情境,知道課文的大意,,背誦指定的課文,。
4、認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào),能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。
5,、能用普通話進(jìn)行口語交際,,口齒清楚,聲音洪亮,,態(tài)度大方,,有禮貌。
6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。
1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,。
2,、識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫的原則。
3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生入境,、入情,,充分體會(huì)課文的情感因素。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,。
4,、在口語交際教學(xué)中,,要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)參與交際的欲 望和興趣,,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。
本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育,但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實(shí)質(zhì)性的教育,,所以他們雖然已是一年級(jí)學(xué)生了,,可是對(duì)于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,,自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零,。但他們對(duì)于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,,活潑可愛,好表現(xiàn)自己,,也很喜歡打小報(bào)告,,比如:誰沒坐好,誰在玩小東西,,誰寫錯(cuò)啦等等,。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,,讓他們能較快進(jìn)入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇三
本班共有學(xué)生x人,,其中女生x人,,男生x人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,,活潑好動(dòng)好玩,,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,,處于形成的初步時(shí)期,。,學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀.個(gè)別學(xué)生比較懶散,,好動(dòng),。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),但文化程度普遍不高,,在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心,。
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。首先編排漢語拼音,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。
(2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音:
(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。
3,、識(shí)字寫字:
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字xx個(gè),,會(huì)寫其中的xx個(gè),。
(3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
4、閱讀:
(1)喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
(4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。
5,、口語交際:
(1)學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。
1、端正教學(xué)思想,,改進(jìn)教學(xué)方法,,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),,語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練,。
3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。
4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。
5,、重視范讀,、范寫、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫,,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇四
一年級(jí)共有xx人,,其中男xx人。他們來自周圍的x個(gè)村莊,,這群孩子天真活潑,,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),。通過學(xué)前班的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),自覺的完成各項(xiàng)作業(yè),,平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,,但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語文的反饋情況來看,,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練,,想象能力,也有待提高,。通過年底其末考試情況看來,,平均分是xx,優(yōu)秀率太低,,分主要丟在寫字上和填空上,。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像xx、xx,、xxx等都是滿分,,但平時(shí)比較好的學(xué)生xx、xx、xx,、xx卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多,。差生比如xx,在考試中連聲母,、韻母都分不清,。xx、xx,、xx基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固,,寫字也不認(rèn)真??梢?,今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生,在教學(xué)中注重寫字教學(xué),。
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識(shí)字,、課文,、語文園地、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)xx個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),,xx篇課文,,識(shí)字(二),又xx篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,,每課認(rèn)字xx個(gè)。xx篇課文分做x個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,。此外,,全冊(cè)設(shè)x個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。
1.漢語拼音,。
學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。
2.識(shí)字與寫字,。
認(rèn)識(shí)常用漢字xx個(gè),其中xx個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀,。
學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.口語交際。
能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(一)、重點(diǎn):
1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字xx個(gè),,其中會(huì)寫xx個(gè)漢字。
3,、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二),、難點(diǎn):
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2,、識(shí)字量的增加,,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),,如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、吃透新教材,,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋、小結(jié),。
7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量。
11,、在口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),,重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),,對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者,要給予肯定,,使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),,除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,,要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語交際能力。
教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇五
本班一(x)班共有生xx人,,其中女生xx人,,男生xx人。因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),,年齡較小,活潑好動(dòng),,自律性差,,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好,課堂上專心聽講難以堅(jiān)持,。但天性使然,,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強(qiáng),,內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng),,這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正,、督促,,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,受益終身,。
本冊(cè)為x教版一年級(jí)上冊(cè),,教材的編排主語幼小銜接,做到平穩(wěn)過渡,。本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。
識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)xx個(gè)常用字,寫其中xx個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。
本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是:
1.教材體系:充分加強(qiáng)整合,,體現(xiàn)綜合性。
2.教材安排:遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,,體現(xiàn)科學(xué)性,。
3.教材內(nèi)容:貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代性,。
4.教材呈現(xiàn):富有新意和親和力,,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。
5.教材設(shè)計(jì):注重廣泛運(yùn)用,,體現(xiàn)開放性,。
xx教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊(cè)課本,,感覺是那么的明快活潑,、童趣十足;其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和超前的理念。人教版的實(shí)驗(yàn)教材,,是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上,,又在領(lǐng)會(huì)和物化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語文教材堅(jiān)守與突破,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物,,因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn):
1,、拼音編排的多樣化,,將學(xué)拼音、學(xué)漢字,、讀韻文結(jié)合起來,,同時(shí)進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。
漢語拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng),,主要功能是在于正音和輔助識(shí)字,,是學(xué)習(xí)語文的拐杖。因此,,教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié),,及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),,強(qiáng)化了讀。例如:把y,、w提前到與i,、u,、u同時(shí)教學(xué),,使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu,、yu拼讀,。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)了xx個(gè)最常見的漢字,,聆聽,、誦讀了xx篇有文化品位的兒歌,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音,、認(rèn)字,、、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合,,使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣,,又受到比較全面的語文啟蒙教育。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味,,容易引起兒童的興趣,。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字,、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,,都配有彩圖,既有視覺,,又有聽覺,。容易記憶。
2.識(shí)字量增大,,寫字量減少,,識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化,。
以往人教社編寫的語文教材,,在識(shí)字量上都比較偏低,總識(shí)字量才xx個(gè)常用字,,一年級(jí)僅學(xué)會(huì)常用字xx個(gè),。由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊(cè)課本認(rèn)識(shí)xx個(gè)常用字,,會(huì)寫xx個(gè)字;下冊(cè)認(rèn)識(shí)xx個(gè)常用字,,會(huì)寫其中的xx個(gè)字,。低年級(jí)共認(rèn)識(shí)了xx個(gè)常用字,要求會(huì)寫xx個(gè)字,。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,而且達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求。減少了識(shí)字量,,也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,。
低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分:一是結(jié)合漢語拼音識(shí)字,要求認(rèn)xx個(gè);二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字,,要求認(rèn)xx個(gè);三是隨課文識(shí)字,,要求認(rèn)xx個(gè)。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁,,意蘊(yùn)深厚,,較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。(1)看圖,、象形識(shí)字,。一般的看圖識(shí)字,即由圖——漢字,,而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字,,即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律,隱約傳遞的是中華文化的精華.;既有形象,,又了解了漢字的起源,。(2)會(huì)意識(shí)字。如:“日月明,、魚羊鮮,、小土塵、小大尖……”等,。這種方法有利于理解字詞義,。(3)形聲識(shí)字及基本字識(shí)字。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字,,放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,,如:“歌——哥,丁——燈,,底——低,,橋——轎”。然后,,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁),,后者用換偏旁的方法。(4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識(shí)字,。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識(shí)字教材,,承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀xx個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù),簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無限的想象的空間,,優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受,,而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶,。這樣的課文還有《比一比》,、《畫》、《靜夜思》等,。
3,、課文的童趣化和豐富的人文化,。
教材的選文,。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,,注意從兒童生活出發(fā)選文,,引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。新教材的每一篇課文,,感覺是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如:“小兔小兔輕輕跳,,小狗小狗慢慢跑,,要是踩疼了小草,我就不跟你們好”,,這是孩子們的視野,,孩子的語言,孩子的想法,?!坝白釉谇埃白釉诤?,影子常常跟著我,,就像一條小黑狗”,這是孩子的生活,,孩子的游戲,,孩子的幽默……這么有趣的課文,孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文,。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財(cái)富,,也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺(tái)。
每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性,首先,,從兒童的生活開始,,第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),,認(rèn)識(shí)“一——十”的數(shù)字;接著是《在家里》,、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等,來認(rèn)識(shí)家庭,、學(xué)校和社會(huì)生活,。其次,課文的知識(shí)性很強(qiáng),。如:四季變化的知識(shí),,綠化的知識(shí),辨別方向是知識(shí),,菜園里的知識(shí),,陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí),。第三,,道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,如,,愛首都北京,,愛五星紅旗的教育,愛家鄉(xiāng)的教育,,愛護(hù)小樹和小動(dòng)物的教育,,長(zhǎng)智慧的教育,禮貌教育,,互相合作的教育,,愛勞動(dòng)的教育等。
4.練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,,第一冊(cè)的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意,,有了新的突破,傾向于綜合化,。第一,,體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式,、方法多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),,主要是在語文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,,如,設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫,、我會(huì)連,、我會(huì)說、我會(huì)讀,、我會(huì)認(rèn),、我會(huì)找、我會(huì)填,、我會(huì)猜”等,。“我會(huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信;邊過去的教師要你學(xué),,而為主動(dòng)求知,。第二,課后問題的設(shè)計(jì)開放化,,開放的問題意味著答案的多元化,,孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,,又不拘泥于課文內(nèi)容,。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,合理想象,,多向探究,,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,。例如:《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,,孩子還會(huì)回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,,花生真的被摘走了嗎?”等,。第三,重視語言的積累,。一是積累詞語,、短語、成語,、佳句等;二是讀書背誦,。第四,突出語言交際,。在每一個(gè)“語文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語交際”,,口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五,,尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱,、識(shí)字擂臺(tái)、識(shí)字加油站,、識(shí)字游戲等項(xiàng)目,。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺(tái),重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。不難看出,,課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的,,主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),、積累性學(xué)習(xí),。
教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)篇六
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材具有綜合性,,科學(xué)性,,時(shí)代性,趣味性的特點(diǎn),。
(一)重點(diǎn):
1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字xx個(gè),其中會(huì)寫xx個(gè)漢字,。
(二)難點(diǎn):
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2,、識(shí)字量的增加,,使學(xué)生“回生率”很高,因此xx個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),,如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。
(一)漢語拼音。
1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲韻母和音節(jié),。
2,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。
(二)識(shí)字與寫字,。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢xx個(gè),,會(huì)寫其中的xx個(gè),。
3、掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
(三)閱讀,。
1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。
(四)口語交際。
1,、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
3,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。
(一)入學(xué)教育,。
入學(xué)前的教育對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說是十分重要的,孩子剛從幼兒園過來,,還帶了很多壞習(xí)慣,,我們要通過教育,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,不斷督促檢查,,常常提醒。
(二)漢語拼音,。
教學(xué)漢語拼音部分,,首要任務(wù)是學(xué)拼音,要把韻母,、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)掌握好,,才能完全可以拼出漢字來,才能為學(xué)好漢字打好基礎(chǔ),。
(三)識(shí)字,、寫字。
在識(shí)字教學(xué)中,,可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法;要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,要邊指導(dǎo),,邊示范,,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,。寫字貴在精,,而不在多。
(四)閱讀,。
低年級(jí)閱讀教學(xué),,最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,,最好還能讀出感情來,。教師要重視指導(dǎo)朗讀,還要重視范讀的作用,。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。
(五)課后練習(xí)和語文園地,。
課后練習(xí)和語文園地的題目,,主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成,有些題目,,要倡導(dǎo)合作和相互交流,。在進(jìn)行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考,,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,舉一反三,形成能力,。
(六)口語交際,。
教師要根據(jù)每次的口語交際的要求,發(fā)揮圖畫的作用,,在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖,。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,,說說每幅圖的圖意,,再討論。進(jìn)行口語交際教學(xué),,要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多,、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
第x周:入學(xué)教育,。
第x——x周:學(xué)習(xí)拼音,。
第x——x周:組內(nèi)相互聽課相互學(xué)習(xí)。
第x周:第一次月考,。
第x周:課堂教學(xué)比賽初賽,。
第x周:鉛筆字大賽(第一次)。
第xx周:期中考試,、家長(zhǎng)會(huì)。
第x周:第二次月考,。
第xx周:教學(xué)比賽決賽,。
第xx周:鉛筆字大賽(第二次)。
第x,、xx周:復(fù)習(xí)迎考,。